第一篇：2012年鳳霞中學(xué)高考工作總結(jié)

2012年鳳霞中學(xué)高考工作總結(jié)

時(shí)間:2012-07-22 12:27來源:風(fēng)霞中學(xué) 作者:admin 瀏覽:

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應(yīng)屆班

2012年高考，對于鳳霞中學(xué)來說是充滿著挑戰(zhàn)又存在著機(jī)遇的一年。本屆學(xué)生是清遠(yuǎn)市高中全面擴(kuò)招的第三屆，入學(xué)的學(xué)生都是在市一中、縣一中、擴(kuò)招之后剩下來的，基礎(chǔ)差、底子??；高一時(shí)大多數(shù)學(xué)生都是無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常搗亂、打架。給管理和教學(xué)都造成了很大的困難，但我們在上級領(lǐng)導(dǎo)支持和我校主管部門的幫助下，全體師生同心同德，頑強(qiáng)拼搏，使2012年高考取得較好成績。全級人參加222人高考，上省專線以上115人，重點(diǎn)本科2人，普通本科14人，?？?01人?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎覀冎饕隽讼旅鎺讉€(gè)方面的工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下同心，齊抓高考

學(xué)校十分重視高考工作，高三復(fù)習(xí)備考工作成為學(xué)校工作的核心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心高三教師的生活、工作，盡力為他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)上的困難。班主任對高考的重點(diǎn)對象進(jìn)行一年的跟蹤，與科任教師緊密配合，協(xié)調(diào)各科任教師的教學(xué)，各科任教師埋頭苦干，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，認(rèn)真研究考試說明，吃透考試內(nèi)容，并通過訓(xùn)練逐一落實(shí)各考點(diǎn)的知識，大量閱讀各種資料、試題，并有針對性地選擇題目分給不同層次的學(xué)生練習(xí)。

二、強(qiáng)化責(zé)任意識，明確崗位職責(zé)要求

我校已建立起較完善的管理體系，在此基礎(chǔ)上，對高三級提出更高的要求，盡職盡責(zé)，無論是上課、早讀、晚自修輔導(dǎo)，還是值日巡班巡宿舍，均要求按時(shí)到位，完成好崗位任務(wù)，如早晚提前，相關(guān)老師在6：40分前要到教室巡查，督促學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，檢查晚修的老師均要堅(jiān)持到晚上10：30才回去休息，教師上下班都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簽到。為強(qiáng)化責(zé)任意識，學(xué)校在3月上旬將高考任務(wù)分配到各班，并訂好高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，將教師的工作表現(xiàn)、教學(xué)成績直接與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，此乃重賞之下必有勇夫。

三、教學(xué)工作全面深入，充分做好備考工作。

1、教學(xué)內(nèi)容要以大綱、考綱為標(biāo)準(zhǔn)，全面考查、突出重點(diǎn)、落實(shí)雙基。

2、精心組織考試，加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，使每一次考試都能考出學(xué)生的態(tài)度和能力。

3、備課組要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真組織命題、選題，采取分層命題的辦法，使每一次考試都能考出學(xué)生的信心和水平。

4、認(rèn)真搞好每次考試后試卷的評講和階段復(fù)習(xí)質(zhì)量分析，通過考試反饋學(xué)生知識實(shí)際，準(zhǔn)確地獲取教學(xué)過程中的信息，總結(jié)教學(xué)存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，重視考試后的知識歸納和提高。

5、注重學(xué)生考試能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，掌握審題的基本要素，掌握解題的基本步驟，掌握解題技巧和方法，熟悉答題的要求，熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則。

6、強(qiáng)調(diào)班主任對重點(diǎn)對象進(jìn)行長期跟蹤，設(shè)立跟蹤表，班主任與科任教師緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科的備考，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的復(fù)習(xí)方法，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

7、全體高三教師不惜犧牲個(gè)人休息時(shí)間和利益，全身心投入到備考工作中。為了2012年的高考，日理萬機(jī)的黃雪峰校長還教高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)；李花老師把兩歲的小兒子送回老家以便全心全意的工作；其他老師也是披星戴月。

總之，我們雖然做了大量的工作，也取得了一定的成績，但我們也有不足的地方和一些難言之隱：一是學(xué)生問題，基礎(chǔ)差，接受能力不強(qiáng)；二是教師經(jīng)驗(yàn)不足（民辦學(xué)校老師頻繁流動(dòng)）；三是資金緊缺,教學(xué)設(shè)施不夠完備，藝術(shù)類的室、器材欠缺；四是對高考動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)確，其中第一個(gè)問題一時(shí)很難解決。其他問題有待今后繼續(xù)努力。

復(fù)讀班

我校復(fù)讀班2012年高考，在上級教育行政部門的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，積極備考、科學(xué)備考，全體師生發(fā)揚(yáng)“同心同德，艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，續(xù)寫輝煌，超額完成了各項(xiàng)指標(biāo)。

一、上線人數(shù)

重本4人；本A以上32人；本B以上83人；專A以上164人。

二、高考備考工作的主要做法

1、成立多級高考備考管理機(jī)構(gòu)。為了實(shí)現(xiàn)2012年的高考奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)高考備考管理工作，學(xué)校把高考備考管理工作當(dāng)作學(xué)校的重要工作來抓，成立高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組的同時(shí)，又成立了高三管理組和高考備考教學(xué)督查小組等多級管理機(jī)構(gòu)。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組由黃校長親自掛帥任組長，直接部署和指導(dǎo)高考備考工作，校級領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任及高三級長擔(dān)任高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員。加強(qiáng)高三的教學(xué)教研、高考備考、學(xué)生思想教育、心理疏導(dǎo)和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)等方面的管理工作，落實(shí)高考備考的各項(xiàng)具體措施；還經(jīng)常深入高三課堂聽課評課，加強(qiáng)常規(guī)備考管理。

2、精心打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤教勤導(dǎo)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀高考備考團(tuán)隊(duì)。這屆高三教師團(tuán)隊(duì)的組建，我校經(jīng)過多方面的綜合考核，把教學(xué)業(yè)務(wù)精良、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師安排擔(dān)任高三教學(xué)。本屆高三教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，不但團(tuán)隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，而且高三老教師和高三新教師的組合恰當(dāng)，本地教師與外省教師的配合也十分默契。這樣的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)對開展教學(xué)工作發(fā)揮了同伴互助的作用。他們平時(shí)工作認(rèn)真，教風(fēng)純正，關(guān)愛學(xué)生。有的老師雖然身體有病，但是為了學(xué)生的高考，不敢耽誤學(xué)生一節(jié)課，仍然堅(jiān)持帶病上課。正是由于我們有這樣同心協(xié)力，群策群力，銳意進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，才使我們?nèi)〉昧巳绱藘?yōu)異的高考成績。

3、及時(shí)召開相關(guān)會議，研究解決高考備考中出現(xiàn)的各種問題。（1）經(jīng)常召開高三管理組成員碰頭會，總結(jié)反饋階段性備考管理情況，研究備考措策，解決備考難題。（2）召開高三教師會議，反饋教學(xué)、測試和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，研究重點(diǎn)學(xué)生和臨界生的跟蹤輔導(dǎo)問題；（3）定時(shí)召開班長、學(xué)習(xí)委員聯(lián)席會議，了解班級教學(xué)和管理情況，布置相關(guān)工作任務(wù)；（4）定期召開學(xué)生家長會議，反映學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及動(dòng)員家長配合學(xué)校做好備考工作；（5）召開班主任會議，反饋班主任早、中、晚的三到位及班級管理情況，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

4、確定高考奮斗目標(biāo)，明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)師生備考積極性。復(fù)讀班以2011年高考成績?yōu)橐罁?jù)，結(jié)合各班教學(xué)實(shí)際，把高考的奮斗目標(biāo)分配到各個(gè)班中，同時(shí)部署2012年高考備考策略，切實(shí)做到及早部署，目標(biāo)明確，責(zé)任到人，措施到位。

5、科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)，逐點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)：為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我們要求教師認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，各備課組制定出行之有效的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一實(shí)行3輪復(fù)習(xí)方法。各學(xué)科有了好的計(jì)劃，更要有好的落實(shí)。加強(qiáng)針對訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率：為了適應(yīng)高考新的要求，我們提出了“誰贏得綜合誰就贏得高考”的口號，切實(shí)加強(qiáng)綜合科的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，要求教師努力做到強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，提高課堂效率，讓學(xué)生通過強(qiáng)化訓(xùn)練得到切實(shí)的提高。

6．周密組織月考，及時(shí)分析總結(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)。為了檢驗(yàn)教師和學(xué)生階段性復(fù)習(xí)備考效果，我校實(shí)行每月進(jìn)行一次大測試，組織考試和評卷工作完全按照高考要求進(jìn)行。每次月測后，高三級組及時(shí)統(tǒng)計(jì)月考成績，跟蹤學(xué)生成績變化情況，分析學(xué)生的進(jìn)退原因，對月考成績優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)和頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)金，同時(shí)要求各備課組認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會，反饋學(xué)生每月復(fù)習(xí)效率，分析存在問題，共同研討制定調(diào)整復(fù)習(xí)對策。

7、面向全體，分層引導(dǎo)。為使學(xué)生管理做到不留死角和空白地帶，班主任和科任經(jīng)常深入到學(xué)生中，與學(xué)生打成一片，關(guān)心學(xué)生身體、生活、學(xué)習(xí)，對其進(jìn)行分類指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫其排憂解難。復(fù)讀生普遍有心理壓力過大等問題，班主任和科任教師日常教育教學(xué)以鼓勵(lì)為主，批評為輔，促其放下思想包袱，減輕心理壓力，樹立信心；后期管理不放松，廣州、惠州模擬考試結(jié)束后，我們根據(jù)學(xué)生幾次考試成績的變化和心理波動(dòng)情況，針對考試成績較好的學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿、不思進(jìn)取的情緒和考試成績差的學(xué)生產(chǎn)生垂頭喪氣、無法振作的情緒，我們繼續(xù)加強(qiáng)后期的管理工作。一是強(qiáng)化后期常規(guī)管理，努力做到后期管理不出任何影響高考的事故；二是強(qiáng)化考試技能和解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量減少非智力性丟分；三是通過專題講座和個(gè)別談心方法樹立學(xué)生必勝的信心。針對各層次學(xué)生后期出現(xiàn)的種種問題。四是調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，讓學(xué)生以最好的精神狀態(tài)走向考場，同時(shí)加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)及與學(xué)生的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓學(xué)生滿懷信心走向成功高考。

三、2012年高考備考剖析

2012年的高考，由于各種客觀原因，復(fù)讀班的備考工作是在艱難中走出來的。全體師生付出了辛勤的汗水，雖然取得了滿意的收獲，但是，我們清醒地知道，上重本、本科人數(shù)的絕對數(shù)較小，升本率較低，高考競爭能力也不強(qiáng)，備考水平與兄弟學(xué)校相比仍存在較大的差距。成功在于：

1、學(xué)校重視；

2、師生團(tuán)結(jié)一心，信心十足；

3、管理到位，特別是對學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)管理長抓不不懈；

4、臨界生、體藝生輔導(dǎo)效果顯著；

5、周測、月測安排合理有度；

6、學(xué)生心理調(diào)節(jié)及時(shí)有效。不足之處：

1、備考的系性不夠，各科各自為戰(zhàn)；

2、第二輪復(fù)習(xí)對知識的網(wǎng)絡(luò)化做得不足；

3、臨界生可以進(jìn)行群體輔導(dǎo)；

4、個(gè)別科目過早停課。

希望下一屆復(fù)讀班能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，取得優(yōu)異成績

第二篇：鳳霞村2011人民調(diào)解工作總結(jié)

鳳霞村2011人民調(diào)解工作總結(jié)

2011年在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，鳳霞村人民調(diào)解委員會充分發(fā)揮人民調(diào)解工作“第一道防線”的作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級對調(diào)解工作的指示精神，充分發(fā)揮基層調(diào)解組織的作用。結(jié)合本村實(shí)際，為村民提供一系列貼近社會、接近群眾的法律援助服務(wù)，深化村“民主法治示范村”創(chuàng)建工作，積極為村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會治安穩(wěn)定提供有效支持?？偨Y(jié)如下：

一、切實(shí)推進(jìn)調(diào)委會“四個(gè)一”工作。

為進(jìn)一步規(guī)范、強(qiáng)化調(diào)委會工作，充分調(diào)動(dòng)調(diào)委會工作人員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使基層人民調(diào)解委員會更好地為群眾、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會穩(wěn)定服務(wù)。今年，我村針對人民調(diào)解、法制宣傳教育、安置幫教、依法治理等工作內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，重點(diǎn)抓了“四個(gè)一”。

（一）組成一支專業(yè)調(diào)解隊(duì)伍。人民調(diào)解工作是社會治安綜合治理的第一道防線，處理不及時(shí)，容易導(dǎo)致矛盾激化，造成社會不安定因素。因此，我村選拔一批富有誠心、熱心、耐心的村民作為調(diào)委會成員，專門成立一支調(diào)委會隊(duì)伍，在全村選擇優(yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)的老同志作為調(diào)解員，力爭做到及時(shí)主動(dòng)介入矛盾，及時(shí)依法調(diào)處矛盾，并將矛盾化解在萌芽狀態(tài)。

（二）組織一場專業(yè)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。我村在健全調(diào)委會例會記錄的同時(shí)，召集人民調(diào)解員開展每月一次的業(yè)務(wù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)法律知識及人民調(diào)解條例、調(diào)解案例和分析疑難案例，并結(jié)合本轄區(qū)的糾紛特點(diǎn)分析矛盾糾紛的情況等，從而完善調(diào)解組織功能，強(qiáng)化調(diào)解人員職能，充分發(fā)揮人民調(diào)解在化解基層糾紛和矛盾中所起的作用，提高調(diào)解水平。

（三）定期開展一次矛盾糾紛排查。我村定期開展民間糾紛大排查、社會矛盾排查工作，并將排查結(jié)果如實(shí)反映在民間糾紛排查登記表、社會矛盾排查表中，部分糾紛調(diào)處還形成卷宗。今年我村還根據(jù)市、區(qū)要求，結(jié)合社會矛盾大排查活動(dòng)，就經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中遇到的各類社會矛盾和不穩(wěn)定因素進(jìn)行研究分析，并形成了鳳霞村關(guān)于開展社會維穩(wěn)工作調(diào)研活動(dòng)的報(bào)告。

（四）深入基層下發(fā)一本法律手冊。我村為深入開展基層法律服務(wù)，按照黎陽司法所有關(guān)要求，還專門向群眾下發(fā)各種法律手冊，力爭讓更多村民了解法律，學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、利用兩個(gè)“陣地”，切實(shí)開展“普法進(jìn)萬家”活動(dòng)。為了在轄區(qū)推廣學(xué)習(xí)普法知識，不斷增強(qiáng)居民的法律觀念和守法意識，教育群眾運(yùn)用法律手段解決各種矛盾糾紛，逐步把處理人民內(nèi)部利益矛盾納入法制化、規(guī)范化的軌道，真正發(fā)揮人民調(diào)解委員會化解矛盾糾紛、維護(hù)穩(wěn)定的作用。我村重點(diǎn)利用兩個(gè)途徑：

一是利用村黨員會議、村民代表會議、老協(xié)會和殘疾人等相關(guān)會議、活動(dòng)做好普法知識宣傳工作，以時(shí)刻增強(qiáng)村民的法制意識。

二是充分利用村廣播、宣傳畫廊和各類設(shè)施，組織村民學(xué)習(xí)各種法律知識，結(jié)合鎮(zhèn)司法所相關(guān)要求，邀請相關(guān)人員為村民開展普法講座，以更直觀的做好普法宣傳。

三、積極開展民主法治示范村建設(shè)。

今年以來，我們高度重視我村的“民主法治示范村”的創(chuàng)建，并把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)與依法治村、農(nóng)村法制宣傳教育和社會治安綜合治理工作結(jié)合起來，大力推進(jìn)我村的民主法制建設(shè)。村委會認(rèn)真貫徹實(shí)施《村民委員會組織法》，以深化法制教育為基礎(chǔ)，以實(shí)行村務(wù)公開為重點(diǎn)，以建章立制為保障，以促進(jìn)村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定為目標(biāo)，主動(dòng)接受村民監(jiān)督，將本單位內(nèi)的政務(wù)、財(cái)務(wù)公開化、制度化，重大決策民主化，工作目標(biāo)責(zé)任化，積極開展“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng)，力求把民主法治建設(shè)工作落到實(shí)處。

在今年民主法治示范村創(chuàng)建過程中，我們不僅保證了一支專業(yè)、有耐心的調(diào)解隊(duì)伍，固定的圖書室、法制市民學(xué)校、法制宣傳欄、政務(wù)公開欄。還切實(shí)抓好村民及外來人員的計(jì)

劃生育工作，讓廣大群眾了解并配合實(shí)施計(jì)劃生育，同時(shí)對計(jì)生工作做到透明、公開。民主法治示范村創(chuàng)建活動(dòng)以來，成員們的職責(zé)進(jìn)一步明確，依法決策、依法辦事、依法管理村內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)的能力和水平得到明顯提高，村民法律意識和法治觀念也普遍得到增強(qiáng)。

二○一一年十二月

第三篇：《鳳霞》詩歌欣賞

鳳霞，是我的發(fā)小，我的鄰居。

她的名字是我聽過的最好聽的名字。

兒時(shí)的許多時(shí)光，我們結(jié)伴而行無憂無慮。

中學(xué)畢業(yè)后，她到縣城打工,我在外地求學(xué)。

暑假回家母親告訴我,鳳霞在城里談了個(gè)不錯(cuò)的對象，真為她高興。

可后來村里人都說她的精神出現(xiàn)了問題，開始對她避之不及。

我討厭村里哪些七嘴八舌的人，更怪那些傷害她的閑言碎語。

又過了很長時(shí)間，終于聽到了她結(jié)婚的消息。

她被嫁進(jìn)了山里的一戶農(nóng)家，卻也還算讓人滿意。

婚后不久，見過她一次。

她只跟我說，婆婆待她好，又說自己很想要個(gè)孩子。

當(dāng)時(shí)就很真誠地祈禱：上蒼請送給這個(gè)美麗的女孩一個(gè)孩子。

可是不久，她就被婆家趕回來了。

因?yàn)樗牟〉锰焯斐运?，根本要不了孩子?/p>

最后婚也離了。

周末回家，母親告訴我：

就在昨天，鳳霞的瘋病犯了。

拿著斧子砍自己的母親，還把年邁的姥姥打了。

我聽得心驚肉跳。

：拿什么拯救你，鳳霞？

第四篇：學(xué)習(xí)王鳳霞心得體會

學(xué)習(xí)王鳳霞教授講課心得體會

通過學(xué)習(xí)王鳳霞教授講課使我學(xué)到了很多知識如：什么是組織管理、有效組織建設(shè)中的管理主導(dǎo)、管理生涯成功的要點(diǎn)等等。在組織管理中王教授講了9點(diǎn)，世界上有效率的組織在哪里，什么是科學(xué)管理，目前所有企業(yè)上面臨的問題及我們的企業(yè)就是神華華通物業(yè)等問題使我知道了誰是管理者、高層管理者、中層管理者、基層管理者、操作者，使我知道了自己的職能計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等人際關(guān)系，如何溝通辦事，聯(lián)系者及什么是信息傳遞者、監(jiān)聽者、所做的一切工作聽從指揮完全服從，認(rèn)真履行自己的職責(zé)把自己工作做好，把崗位的制度做好、養(yǎng)成遵守制度良好的習(xí)慣，并形成自覺行動(dòng)，每個(gè)員工工作有規(guī)范、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，人與人必須相互溝通尋找共同目標(biāo)，全新全意把自己的工作做好，使我知道了管理生涯成功的方法就是做好工作，展現(xiàn)正確的形象，找個(gè)好導(dǎo)師如何做好工作服從上級安排做好服務(wù)工作，我在工作中也有很多缺點(diǎn)，有些工作做的還不到位，在工作中與員工溝通少、有時(shí)性子急工作方法不對，在管理上還不到位。

通過聽課使我深深的知道在今后的工作中我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)管理，遇到事情多動(dòng)腦筋多想辦法，為企業(yè)做貢獻(xiàn)，知道自己的使命是多聽從上級領(lǐng)導(dǎo)的指揮，確定目標(biāo)制定好自己的工作方案，把信息做好，做到一切聽從指揮完全服從，養(yǎng)成遵守一切為了企業(yè)服務(wù)的良好習(xí)慣，做到人與人必須溝通、與領(lǐng)導(dǎo)溝通與服務(wù)單位溝通，尋找共同點(diǎn)把企業(yè)做大做強(qiáng)。

平溝物業(yè)分公司

張家善

2011年3月30日

第五篇：教學(xué)反思張鳳霞

《論語》教學(xué)反思

曲阜市防山鎮(zhèn)中學(xué)張鳳霞

按照正常教學(xué)進(jìn)度，在開學(xué)第六周我講到七年級上冊第二單元第十課【《論語》十則】。我講的是第二課時(shí)，就是在第一課時(shí)熟讀理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對十則論語，按照學(xué)習(xí)方法，求知態(tài)度和待人接物的標(biāo)準(zhǔn)來分類，通過學(xué)習(xí)十則論語，讓學(xué)生學(xué)會一些為人處世待人接物的方法，并且能通過感悟，聯(lián)系生活，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。然后就是讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)，快速記憶，準(zhǔn)確默寫，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的語感與興趣。會背誦會默寫，是學(xué)習(xí)本課的一個(gè)基本要求。結(jié)合每年針對此課的出題范圍，出理解型的默寫題的機(jī)率最大，所以，讓學(xué)生做到準(zhǔn)確無誤的默寫，也是這堂課的一個(gè)基本要求。本堂課，在這樣的目標(biāo)的要求下，我做到了目標(biāo)明確，思路清晰，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，學(xué)生的活動(dòng)積極性高，充分的發(fā)揮了小組合作的優(yōu)越性，本節(jié)課也本著務(wù)實(shí)高效的原則，通過當(dāng)堂檢測，學(xué)生的表現(xiàn)還是比較令我滿意的，百分之九十五的同學(xué)都能做到熟練的背誦與默寫。

但是，在看起來皆大歡喜的外表下，仔細(xì)琢磨，還有很多令人不滿的地方，雖然做到了提前備課，備課充分，但是在講課的過程中，也出現(xiàn)了備課和上課思路不一致的情況，即：備課是備課，講課是講課。本來教案上設(shè)計(jì)的朗誦比賽和最后的小組背誦比賽，也因?yàn)榍懊鎸r(shí)間把握的不合理而被匆匆的刪掉了，只抽查了一排的學(xué)生背誦。雖然一排也足夠代表全班各個(gè)層次的學(xué)生，但是，相對于比賽的形式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面要遜色的多。在課堂上，除了讓學(xué)生自主翻譯的環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)——同桌交流——全班互動(dòng)的模式，認(rèn)真貫徹執(zhí)行了我校的課改的精神外，有些預(yù)設(shè)的問題，沒有充分的考慮到學(xué)生的層次的差異，所以，還不能更好的面向全體，這也是我備課時(shí)比較失誤的地方。

另外，作為七年級的語文老師，尤其是作為班主任，在培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，做的也很欠缺，現(xiàn)結(jié)合曾主任和孔主任的批評指導(dǎo)，自己把反思總結(jié)如下：

曾主任強(qiáng)調(diào)的對初一新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我做的很不到位。書寫的習(xí)慣：雖然平時(shí)也一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，卷面有多么重要，但是真正的在課堂上當(dāng)成教學(xué)內(nèi)容必不可少的一部分來做的時(shí)候，真的不多，每節(jié)課只顧著片面的完成教學(xué)任務(wù)，所以造成現(xiàn)在開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，學(xué)生的書寫還不規(guī)范書面不整潔的不好的后果。雖然平時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生一周一格言，一天一成語，在黑板上工工整整的板書，但是還沒把這個(gè)問題落到實(shí)處，沒有跟蹤指導(dǎo)，所以效果并不好。以后，我一定會努力抓好這個(gè)方面。

課堂用語的習(xí)慣：開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月，還有那么兩個(gè)學(xué)生，回答問題還老用土話用方言，沒把說普通話當(dāng)成語文課堂的一部分，這也是我失職的地方。還有回答問題時(shí)，課堂用語不夠書面，這說明學(xué)生沒有養(yǎng)成用書面語說話的習(xí)慣，以至于展示的時(shí)候出現(xiàn)用普通話無法表達(dá)的窘態(tài)，急了就換成方言的可笑狀況，還有就是半普通話半土話夾雜的狀況出現(xiàn)，鬧出了把“這個(gè)地方“說成”這個(gè)窩見“的大笑話。

本身我們面對的群體是農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話較于城市的孩子就差，沒有說普通話的環(huán)境，方言又重，語言積累又貧乏，所以以后鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)，也是這半個(gè)學(xué)期的頭等重要的大事。

做筆記的習(xí)慣：會不會做筆記，就代表學(xué)生會不會聽課，直接的反映著聽課效率是不是高的問題。講完課，有的學(xué)生的課本竟然完好無損，而做老師的竟然還沒發(fā)現(xiàn)，如果不是領(lǐng)導(dǎo)給指出這個(gè)問題，恐怕上課時(shí)，我還會繼續(xù)沉醉在“一個(gè)人的滔滔不絕”，不能面向全體學(xué)生，不能做到講課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，這真的是我教學(xué)工作很不到位的地方。所以，以后在講課的過程中，老師有必要把檢查學(xué)生的課堂記錄納入課堂重點(diǎn)。課堂筆記它直接反饋著學(xué)生聽課的時(shí)候精力是否集中，聽課是否高效，如果初一剛開始不注重培養(yǎng)學(xué)生的記筆記的習(xí)慣，長此以往，恐怕師生做的無用功就很多了。教師上課累，學(xué)生聽課煩，到頭來弄的老師學(xué)生“相看兩厭煩”。

完成作業(yè)的好習(xí)慣：對初一新生來說，及時(shí)完成作業(yè)，不僅是一種任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，一種美德。作為班主任，抓好學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，不僅自己受益，任課老師也跟著省心，更主要的是，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

及時(shí)反思的好習(xí)慣：每堂課都要做好反思，堅(jiān)持每堂課課后問自己這兩個(gè)問題：這節(jié)課我學(xué)到了什么？我還有什么地方不會？一旦把反思當(dāng)成了習(xí)慣，以后一定能收獲頗多，知道自己的長處和短處，才能在學(xué)習(xí)中對癥下藥，學(xué)起來得心應(yīng)手。作為老師，我們也堅(jiān)持在寫課堂反思，實(shí)踐證明，確實(shí)受益匪淺！

提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣：現(xiàn)在學(xué)生手中都有《同步學(xué)習(xí)》，就是原來的學(xué)案，讓學(xué)生養(yǎng)成課前完成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，教師一定要在課前把檢查批改《同步學(xué)習(xí)》落實(shí)好，尤其是上面的“質(zhì)疑問難”一題，一定要監(jiān)督好。相信這樣堅(jiān)持一個(gè)月，學(xué)生一定能養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績的前提，而且，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，其它學(xué)科都會受益無窮，也會讓學(xué)生受益一生，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，這點(diǎn)尤為重要。

綜合以上，我知道了自己以后努力的方向，聽了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，醍醐灌頂，豁然開朗，以后的工作，就有了階段性的目標(biāo)，也有了努力的方向，而且，自己貧乏的教育知識，也得以豐富和完善，我相信自己一定能做的更好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)生得益，讓自己受益！

關(guān)于課堂上的小組合作

說實(shí)話，對于小組合作的精神實(shí)質(zhì)，我一直沒有參悟透，所以用起來半生不熟，底氣不足。我相信好多人肯定和我一樣，有著這么一種誤區(qū)：課上有討論就是合作了；課上有那么幾個(gè)小組代表展示就是合作了；課，上的熱鬧就是令人滿意的好課了。所以，平時(shí)上課，都會盡力的準(zhǔn)備一兩個(gè)討論的題目，讓學(xué)生在課上盡最大努力的大聲的討論，最好是爭的面紅耳赤，臉紅脖子粗的，老師才會高興滿意，因?yàn)檫@就是所謂的學(xué)生“活”起來了。至于一個(gè)小組有多少學(xué)生參與討論，有多少學(xué)生明白討論的作用，真的是沒有很周到的預(yù)設(shè)。實(shí)際上，到底為什么而討論，怎樣更好的設(shè)計(jì)討論的題目，恐怕有時(shí)候老師也是隨意性強(qiáng)于精心的設(shè)計(jì)，老師自己也是當(dāng)局者迷，那又怎能要求學(xué)

生“旁觀者清”呢？

我一定在新課改的形勢下，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的領(lǐng)悟，把“小組合作，分層達(dá)標(biāo)”的課題精神認(rèn)真的貫徹落實(shí)好，不會的就問，不懂的就學(xué)，一定爭取學(xué)到這種課改精神的精髓，讓我的學(xué)生得益讓我的教學(xué)有益。

以上就是我講完課后的反思，說的不到位之處，還請領(lǐng)導(dǎo)老師們多多包涵指正！句句肺腑之言，目的只有一個(gè)，希望我校能取得更好的成績，希望自己能有更大的進(jìn)步！