第一篇：郭墅中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施

郭墅中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施

為了加強教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)習(xí)型組織，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹縣市關(guān)于教師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良教師隊伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會研究型教師隊伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。

二、教師隊伍建設(shè)工作總目標(biāo)

1.85％以上的教師達(dá)到大學(xué)本科以上學(xué)歷；

2.學(xué)校中層以上干部100％能獨立主持科研課題；

3.教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；

4.100％的教師能開展專題研究；

5.50％的干部和教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；

6.培養(yǎng)各類典型：5——10人；

三、實施內(nèi)容及措施

（一）教師隊伍建設(shè)（管理）工作

1、教師隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：李吉華

成員：詹訓(xùn)超、嵇建明、沈于永、張斌；

教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個學(xué)期教師建設(shè)工作的計劃編制、時間安排、目標(biāo)內(nèi)容的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對教師隊伍進(jìn)行評價等。對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進(jìn)行具體組織落實，跟蹤指導(dǎo)和考核評價。

2、建立相關(guān)的制度

學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設(shè)機制，完善制度。要制定教師隊伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。

3、建立“十二五”學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。

這個體系包括完成的目標(biāo)、隊伍建設(shè)工作計劃：滿意工程計劃、特色教師及骨干青年教師培養(yǎng)計劃、班主任隊伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加強師德建設(shè)。建立定期學(xué)習(xí)、教育制度。

完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進(jìn)行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展?jié)M意工程，教師師德認(rèn)可度達(dá)：80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動。

5、建立教師隊伍建設(shè)的專項檔案和基礎(chǔ)工作管理。

建立學(xué)校教師隊伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡(luò)為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時為每位教師建立個人的電子檔案。使教師隊伍建設(shè)工作實行計算機輔助管理。建立網(wǎng)上交流平臺。

6、建立切實可行的評價機制。

學(xué)校要結(jié)合隊伍建設(shè)的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標(biāo)完成評價、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德狀況評價、年度考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。

7、全面規(guī)劃學(xué)校“十二五”提高教師隊伍素質(zhì)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方式以及崗位技能培訓(xùn)方式等，分層、分項進(jìn)行培訓(xùn)。保證教師隊伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

8、教育科研推動隊伍水平提高。

教師擁有研究專題的比例達(dá)到50％以上。建立課題指導(dǎo)小組，建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結(jié)、實踐指導(dǎo)。重點省級課題實施全面實施、全程跟蹤、理論指導(dǎo)、9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機制。

全面實行教師聘任制和競爭上崗制度，探索“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下”的教師任用新機制健全教師交流制度，鼓勵教師脫穎而出。建立一支適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

（二）教師培訓(xùn)工作

教師培訓(xùn)工作思路：

堅持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅持培訓(xùn)工作學(xué)校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實際、實效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。形成學(xué)習(xí)型組織。

教師培訓(xùn)工作目標(biāo)：學(xué)歷到2010年學(xué)歷達(dá)到區(qū)級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；骨干教師達(dá)到：40 ％；其中校級骨干：35 %；區(qū)級骨干5％；教師培訓(xùn)參與率達(dá)到：100％；

80％的干部和特聘高級教師能獨立主持或全程參與科研課題研究。

50％的教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育教學(xué)和管理；培養(yǎng)學(xué)校各類典型：10人；

教師崗位技能水平合格率：％；專項技能學(xué)科基本功：％；

一）培訓(xùn)內(nèi)容與形式

1、干部培訓(xùn)：

① 干部崗位資格培訓(xùn)。學(xué)校依照中小學(xué)干部持證上崗的有關(guān)規(guī)定、組織校級后備干部參加區(qū)以上部門組織的基本理論和實踐能力為主要內(nèi)容任職資格培訓(xùn)；組織中層后備干部參加區(qū)規(guī)定的學(xué)校常規(guī)管理基本理論和實踐能力為主要內(nèi)容的任職資格培訓(xùn)。

② 干部崗位提高性培訓(xùn)。組織中層干部參加區(qū)各種類型的分崗培訓(xùn)，提高崗位技能和管理能力的提高性專項培訓(xùn)。學(xué)校要結(jié)合干部的需求和崗位需要進(jìn)行校級間學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外派出省市交流觀摩等方式的培訓(xùn)。

③ 校級干部的專項研修培訓(xùn)。學(xué)校除組織參加區(qū)、市的兩級以學(xué)校管理和技能提高為主要內(nèi)容的培訓(xùn)外，學(xué)校還要依據(jù)需要通過專項培訓(xùn)、觀摩交流培訓(xùn)、校級間學(xué)習(xí)考察，到外省市及國外交流培訓(xùn)等進(jìn)行。

2、教師培訓(xùn)

① 教師學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高教師學(xué)歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。同時鼓勵教師獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。

② 教師以崗位為重點的培訓(xùn)。學(xué)校依照區(qū)“十二五”教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項培訓(xùn)等。

③ 新上崗教師培訓(xùn)。新上崗教師要接受兩級培訓(xùn)。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新上崗教師培訓(xùn)，學(xué)校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項微格培訓(xùn)。

④ 英語教師的培訓(xùn)。學(xué)校要對英語教師進(jìn)行提高性培訓(xùn)，包括多媒體工具使用、課件制作培訓(xùn)等。

⑤ 班主任教師專項培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。案例研究培訓(xùn)等。同時組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。推廣學(xué)校班主任工作案例。

⑥ 骨干教師專項培訓(xùn)。骨干教師參加區(qū)和學(xué)校組織的分層培訓(xùn)，培訓(xùn)重點是提高學(xué)科專業(yè)水平和學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。學(xué)校要實行特聘高級教師帶骨干、高師帶骨干、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)修方式，加快骨干教師隊伍水平的不斷提高，深化特色。

⑦教師計算機專項培訓(xùn)。學(xué)校要組織教師參加省、市“英特爾未來教育”專項技術(shù)培訓(xùn)、多媒體技術(shù)、課件自制、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等培訓(xùn)，學(xué)校要啟動包括電子備課在內(nèi)的計算機應(yīng)用技術(shù)。

⑨ 青年教師培訓(xùn)。學(xué)校要組織青年教師的職業(yè)道德、教育法規(guī)、崗位技能、班主任工作管理、教育科研等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第二篇：光城小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施

光城小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施

為了加強教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)習(xí)型組織，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹區(qū)關(guān)于教師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良教師隊伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會研究型教師隊伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。

二、教師隊伍建設(shè)工作總目標(biāo)

● 85％以上的教師達(dá)到大學(xué)本科以上學(xué)歷； ● 教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；

● 100％的教師能開展專題研究；

● 50％的干部和教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理； ●培養(yǎng)各類典型：

三、實施內(nèi)容及措施

（一）教師隊伍建設(shè)（管理）工作

1、教師隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：顧建利成員：劉耀輝、李俊梅 高春英、陳業(yè)偉、李

梅、劉海燕、陳先飛、陳業(yè)憲、馬志明、楊俊榮

教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個學(xué)期教師建設(shè)工作的計劃編制、時間安排、目標(biāo)內(nèi)容的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對教師隊伍進(jìn)行評價等。對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進(jìn)行具體組織落實，跟蹤指導(dǎo)和考核評價。

2、建立相關(guān)的制度

學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設(shè)機制，完善制度。要制定教師隊伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。

3、建立“十一五”學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。

這個體系包括完成的目標(biāo)、隊伍建設(shè)工作計劃：滿意工程計劃、特色教師及骨干青年教師培養(yǎng)計劃、班主任隊伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加強師德建設(shè)。建立定期學(xué)習(xí)、教育制度。完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進(jìn)行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展?jié)M意工程，教師師德認(rèn)可度達(dá)：80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動。

5、建立教師隊伍建設(shè)的專項檔案和基礎(chǔ)工作管理。建立學(xué)校教師隊伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡(luò)為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時為每位教師建立個人的電子檔案。使教師隊伍建設(shè)工作實行計算機輔助管理。建立網(wǎng)上交流平臺。

6、建立切實可行的評價機制。學(xué)校要結(jié)合隊伍建設(shè)的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標(biāo)完成評價、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德狀況評價、考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。

7、全面規(guī)劃學(xué)?！笆晃濉碧岣呓處熽犖樗刭|(zhì)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方式以及崗位技能培訓(xùn)方式等，分層、分項進(jìn)行培訓(xùn)。保證教師隊伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

8、教育科研推動隊伍水平提高。

教師擁有研究專題的比例達(dá)到50％以上。建立課題指導(dǎo)小組，建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結(jié)、實踐指導(dǎo)。重點省級課題實施全面實施、全程跟蹤、理論指導(dǎo)、9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機制。

全面實行教師聘任制和競爭上崗制度，探索“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下”的教師任用新機制健全教師交流制度，鼓勵教師脫穎而出。建立一支適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

（二）教師培訓(xùn)工作

教師培訓(xùn)工作思路：

堅持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅持培訓(xùn)工作學(xué)校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實際、實效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。形成學(xué)習(xí)型組織。教師培訓(xùn)工作目標(biāo)：學(xué)歷到2010年學(xué)歷達(dá)到區(qū)級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；骨干教師達(dá)到：40 ％；其中校級骨干：35 %；區(qū)級骨干5％；

教師培訓(xùn)參與率達(dá)到：100％；

80％的干部和特聘高級教師能獨立主持或全程參與科研課題研究。

50％的教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育教學(xué)和管理；

培養(yǎng)學(xué)校各類典型：10人；

教師崗位技能水平合格率：％；專項技能學(xué)科基本功：

％；

（三）培訓(xùn)內(nèi)容與形式

1、干部培訓(xùn)：

① 干部崗位資格培訓(xùn)。學(xué)校依照中小學(xué)干部持證上崗的有關(guān)規(guī)定、組織校級后備干部參加區(qū)以上部門組織的基本理論和實踐能力為主要內(nèi)容任職資格培訓(xùn)；組織中層后備干部參加區(qū)規(guī)定的學(xué)校常規(guī)管理基本理論和實踐能力為主要內(nèi)容的任職資格培訓(xùn)。

② 干部崗位提高性培訓(xùn)。組織中層干部參加區(qū)各種類型的分崗培訓(xùn)，提高崗位技能和管理能力的提高性專項培訓(xùn)。學(xué)校要結(jié)合干部的需求和崗位需要進(jìn)行校級間學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外派出省市交流觀摩等方式的培訓(xùn)。

③ 校級干部的專項研修培訓(xùn)。學(xué)校除組織參加區(qū)、市的兩級以學(xué)校管理和技能提高為主要內(nèi)容的培訓(xùn)外，學(xué)校還要依據(jù)需要通過專項培訓(xùn)、觀摩交流培訓(xùn)、校級間學(xué)習(xí)考察，到外省市及國外交流培訓(xùn)等進(jìn)行。

2、教師培訓(xùn)

① 教師學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高教師學(xué)歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。同時鼓勵教師獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。

② 教師以崗位為重點的培訓(xùn)。學(xué)校依照區(qū)“十一五”教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項培訓(xùn)等。

③ 新上崗教師培訓(xùn)。新上崗教師要接受兩級培訓(xùn)。參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的新上崗教師培訓(xùn)，學(xué)校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項微格培訓(xùn)。

④ 英語教師的培訓(xùn)。學(xué)校要對英語教師進(jìn)行提高性培訓(xùn)，包括多媒體工具使用、課件制作培訓(xùn)等。

⑤ 班主任教師專項培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。案例研究培訓(xùn)等。同時組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。推廣學(xué)校班主任工作案例。

⑥ 骨干教師專項培訓(xùn)。骨干教師參加區(qū)和學(xué)校組織的分層培訓(xùn)，培訓(xùn)重點是提高學(xué)科專業(yè)水平和學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。學(xué)校要實行特聘高級教師帶骨干、高師帶骨干、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)修方式，加快骨干教師隊伍水平的不斷提高，深化特色。

⑦ 特聘高級教師培訓(xùn)。組織學(xué)校一、二期特聘高級教師參加區(qū)組織的專項研修。

⑧ 教師計算機專項培訓(xùn)。學(xué)校要組織教師參加省、市“英特爾未來教育”專項技術(shù)培訓(xùn)、多媒體技術(shù)、課件自制、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等培訓(xùn)，學(xué)校要啟動包括電子備課在內(nèi)的計算機應(yīng)用技術(shù)。

⑨ 青年教師培訓(xùn)。學(xué)校要組織青年教師的職業(yè)道德、教育法規(guī)、崗位技能、班主任工作管理、教育科研等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第三篇：小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施[小編推薦]

馬市坪鄉(xiāng)三圣庵村小學(xué)

教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和措施

為了加強教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹市、縣關(guān)于教師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德師風(fēng)優(yōu)良教師隊伍為先導(dǎo)，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強教師隊伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。

二、教師隊伍建設(shè)工作總目標(biāo)1、80％以上的教師達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷；

2、教師培訓(xùn)率達(dá)到100％；

3、學(xué)校半數(shù)以上的教師能開展專題研究；

4、30％的教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；

5、培養(yǎng)各類典型：1—2人；

三、實施內(nèi)容及措施

（一）教師隊伍建設(shè)（管理）工作

1、教師隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉俊洋

成員：冀正旺王文卿

教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個學(xué)期教師建設(shè)工作的計劃編制、時間安排、目標(biāo)內(nèi)容的制訂、各項 1

活動的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對教師隊伍進(jìn)行評價等。對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進(jìn)行具體組織落實，跟蹤指導(dǎo)和考核評價。

2、建立相關(guān)的制度

學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行教師隊伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設(shè)機制，完善制度。要制定教師隊伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。

3、建立教師隊伍建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)體系。

主要包括完成的目標(biāo)、隊伍建設(shè)工作計劃：青年教師培養(yǎng)計劃、班主任隊伍建設(shè)、教師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、交流等。

4、加強師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)，建立定期學(xué)習(xí)、教育、研討制度。

完善師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。要把師德師風(fēng)教育和法制教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進(jìn)行師德師風(fēng)和法制教育。要建立師德師風(fēng)考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。教師師德師風(fēng)認(rèn)可度達(dá)80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的先進(jìn)事跡，樹立典型并積極開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動。

5、建立切實可行的評價機制。

學(xué)校要結(jié)合隊伍建設(shè)的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊伍發(fā)展的評價系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓(xùn)效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標(biāo)完成評價、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德師風(fēng)狀況評價、考核評價、自我提高評價、特

色骨干教師評價、課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。

6、教育科研推動隊伍水平提高。

力爭教師擁有研究專題的比例達(dá)到30％以上。建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結(jié)、實踐指導(dǎo)。對立項課題實施全程跟蹤、理論指導(dǎo)、（二）教師培訓(xùn)工作

堅持教師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅持培訓(xùn)工作學(xué)校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實際、實效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓(xùn)”一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師。培訓(xùn)的內(nèi)容與形式為：

1、學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高學(xué)歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，學(xué)校給予學(xué)習(xí)提供方便。

2、崗位培訓(xùn)。學(xué)校依照縣教育局教師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項培訓(xùn)等。

3、新上崗教師培訓(xùn)。新上崗教師要接受兩級培訓(xùn)。參加縣局組織的新上崗教師培訓(xùn)，學(xué)校組織新上崗教師的培訓(xùn)包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項培訓(xùn)。

4、班主任教師專項培訓(xùn)。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管

理。案例研究培訓(xùn)等。同時組織班主任分期分批走出去學(xué)習(xí)提高。

5、青年教師培訓(xùn)。學(xué)校要組織青年教師的職業(yè)道德、教育法規(guī)、崗位技能、班主任工作管理、教育科研等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。安排師帶徒活動，老教師與新教師結(jié)成幫扶對子，冀正旺老師帶張鵬飛老師，王文卿老師帶曹雨老師，間周舉行一次活動，并詳細(xì)記錄，并作為教師業(yè)績考核內(nèi)容。

馬市坪鄉(xiāng)三圣庵村小學(xué)

2014年2月12日

第四篇：小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

子弟小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以“實實在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實實促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為工作重點，堅持 “德育立校，質(zhì)量強校，特色興?！敝?，堅持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型教師隊伍。

二、工作要點：

1、組織教師精讀教育書籍，轉(zhuǎn)變教育理念。

在新課改的形勢下，努力加強教師隊伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。我們將加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，每位教師精讀一本教育書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，并交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、做好“請進(jìn)來”工作。

25、抓實教研組、備課組活動。

1）充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。

各教研組要扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認(rèn)真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，與本組教師共同研究，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高教師對課程的建設(shè)能力、實施能力和研究能力，以適應(yīng)課改的需要。

2）在備課中體現(xiàn)“五有”。

深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。要求教師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。

3）體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格、凸顯學(xué)生個性。

開展“個性化課堂教學(xué)”系列研討活動，進(jìn)一步促進(jìn)老師們對“教學(xué)中體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格、凸顯學(xué)生個性”的思考和實踐。全校老師將以此為契機，在教育教學(xué)中，多多思考，多多研討，多多實踐，使學(xué)校生態(tài)課堂教學(xué)研究更上一層樓。

6、堅持教科研，繼續(xù)深入開展課題研究。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)以科研先導(dǎo)，爭創(chuàng)現(xiàn)代名校為目標(biāo)，努力使我校的教育科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。注重發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者，重視教育科研的過程性研究。

7、開展多種類型的教師學(xué)科競賽。

為提高教師教學(xué)基本功，提高教師領(lǐng)悟教材、駕馭課堂的能力，我校將于本學(xué)期開展多種類型的教師學(xué)科競賽，如教師書法比賽、普通話競賽、演講比賽等。

7、家長開放日。

為了使學(xué)校和家庭聯(lián)起手來，加強對學(xué)生的品德教育，提高教育質(zhì)量，提高學(xué)校社會聲譽，本學(xué)期將邀請家長進(jìn)課堂聽課，讓家長深入了解學(xué)校教育教學(xué)工作成果，為老師們提供和家長進(jìn)行互動交流的機會。家校之間形成合力，更有利于學(xué)生的成長和發(fā)展，同時，也更利于教師的教學(xué)觀念由“文本”向“生本”轉(zhuǎn)變。

8、評選最滿意的教師和最滿意的同事。

為樹立良好的實小教師形象，本學(xué)期我們將在學(xué)生、家長中征求意見，評選出揚中實小最滿意的教師和最滿意的同事，并向?qū)W生、家長宣傳一批工作兢兢業(yè)業(yè)的教師事跡。

2013-9-6

第五篇：小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

一、教師隊伍現(xiàn)狀分析

現(xiàn)我校共有在編教職工 12 名。從學(xué)歷上看，本科學(xué)歷3人，?？茖W(xué)歷9人，均高于小學(xué)規(guī)定學(xué)歷。從職稱上看，小學(xué)高級教師8名，小學(xué)一級教師3名，中學(xué)二級教師1名。我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，為教育的改革與發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

但是，我校教師隊伍建設(shè)還存在一些不容忽視的問題。教師隊伍整體素質(zhì)與實施素質(zhì)教育以及教育現(xiàn)代化的要求不相適應(yīng)；教師隊伍專業(yè)知識、教育觀念、教學(xué)方法、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及綜合能力不能完全適應(yīng)教育改革、素質(zhì)教育的需求。教師隊伍建設(shè)面臨新的形勢和緊迫的任務(wù)，對教師隊伍的整體素質(zhì)提出了新的更高的要求。

二、指導(dǎo)思想

為建設(shè)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強的可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，整體提高辦學(xué)水平，把學(xué)校辦成具有實驗性、示范性、先導(dǎo)性，高質(zhì)量、有特色的學(xué)校，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。依據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，深化教育改革，為教師隊伍整體提高做出貢獻(xiàn)，為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。

三、基本原則

堅持提高教學(xué)質(zhì)量的原則，正確處理改革與發(fā)展、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，穩(wěn)步推進(jìn)我校教師隊伍的建設(shè)。堅持依法治教的方針，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊伍。

四、主要目標(biāo)

教師數(shù)量基本滿足我校教育發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。教師隊伍專業(yè)水平明顯提高。

教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化，以適應(yīng)課程、教材改革和提高教育質(zhì)量的要求，尤其英語、美術(shù)、體育、音樂、寫字等學(xué)科任課的教師。

骨干教師隊伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展。加快培養(yǎng)一批具有信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的中青年骨干教師，形成多種層次為類型的骨干教師群體。

五、教師隊伍建設(shè)的工作重點和政策措施

教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點。

(一)加強師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)

1、堅持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2、以師德為中心，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“四愛四比”活動，即愛祖國、愛事業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生；工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻(xiàn)，榮譽面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。

3、堅持教師違規(guī)、瀆職一票否決制度，排除消極因素。凡有違規(guī)亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生、教師之間鬧矛盾造成不良影響的，一票否決，取消各種評優(yōu)、晉級資格。

4、以“師德規(guī)范”為依托，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

(二)加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平

認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據(jù)，建立制約、獎勵機制。

(三)加強教師心理健康教育

通過開展教師心理健康教育研討活動、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文，及時了解教師心理動態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問題，使教師以健康人做健康的教育。

教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

一、教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀

教師的數(shù)量和學(xué)歷達(dá)標(biāo)狀況。我校共有教師12人，學(xué)歷合格率為100％，大專學(xué)歷9人，本科學(xué)歷3人。

教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點。語文、數(shù)學(xué)、英語教師配置基本合理，音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、品社、計算機等學(xué)科教師有主科教師兼任。

二、教師隊伍建設(shè)中存在的問題。

教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會不良思潮影響，事業(yè)心、進(jìn)取意識不強。教育教學(xué)教研能力急需增強。教研層次還不深，還沒有形成學(xué)校課堂教學(xué)特色。骨干教師隊伍需壯大。目前，骨干教師數(shù)量還不多。

三、教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù)

1、加強校本培訓(xùn)。加強校本培訓(xùn)，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學(xué)研究等方面的專業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)。壯大骨干教師隊伍。

2、純真師德師風(fēng)。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人，擁有高尚的師德。

3、增強教研能力。教育方法科學(xué)合理、教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、教研成效顯著，使教學(xué)成績名列前茅。

四、教師隊伍建設(shè)的主要措施

1、抓好繼續(xù)教育。除了完成上級教育部門下達(dá)的教師參加繼續(xù)教育的任務(wù)以外，學(xué)校還要以多種形式開展校本培訓(xùn)，著力使得教師在思想道德、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修或有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、深入推進(jìn)教科研。圍繞學(xué)校主課題進(jìn)行研究，既有數(shù)量更重質(zhì)量。倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。

3、強化質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創(chuàng)造教師快速發(fā)展的良好環(huán)境。

4、改進(jìn)學(xué)校管理制度。繼續(xù)采取措施以調(diào)動教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎勵緊密結(jié)合。

5、選好用好人才。對優(yōu)秀教師、對優(yōu)秀班主任、對優(yōu)秀骨干教師除了給予一定的物質(zhì)獎勵，更要注重精神激勵，弘揚他們的先進(jìn)事跡。對于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖?yīng)該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。

教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

如何確保我校教師隊伍持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，教師隊伍整體素質(zhì)快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現(xiàn)，順利實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。

為此，我們對進(jìn)一步加強教師隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出如下規(guī)劃。一.我校的教師隊伍建設(shè)要堅持以下基本原則

1.師德為先原則。師德是教師職業(yè)特點的集中體現(xiàn)，熱愛教育，熱愛學(xué)生是作為教師的先決條件。我校的教師隊伍建設(shè)必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業(yè)的認(rèn)同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設(shè)的核心。

2.制度創(chuàng)新原則。教師隊伍建設(shè)是一項長期細(xì)致的工作，必須有完善的制度保證才能取得實效。制度創(chuàng)新即通過完善管理制度，營造教師渴求發(fā)展的環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設(shè)具有我校特色的隊伍優(yōu)化機制。

3.整體性原則。整體性原則是指教師隊伍建設(shè)必須著眼于教師群體素質(zhì)的提高和教師個體諸方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，才能從根本上推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

4.差異性原則。差異性原則是指教師隊伍建設(shè)要打開層次，針對不同的教師群體，采取不同的措施。此外，還要提倡教師個性的張揚，鼓勵教師發(fā)展自己的業(yè)務(wù)專長，盡快形成獨立的教學(xué)風(fēng)格。

5.自主性原則。自主性原則是要把發(fā)展的主動權(quán)交給教師本人。學(xué)校要逐步完善不同教師崗位的任職標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，教師為達(dá)到任職標(biāo)準(zhǔn)，滿足工作要求，實現(xiàn)職務(wù)晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及其它學(xué)習(xí)、進(jìn)修活動。學(xué)校大力提倡，積極支持教師參加學(xué)習(xí)、進(jìn)修活動。

二.我校教師隊伍建設(shè)的目標(biāo): 掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質(zhì)奠定了一個扎實的基礎(chǔ);以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展;以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊伍;培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強的教科研能力和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。

三、教師規(guī)劃的具體措施: 1.加強師德教育，開展各種形式的教育活動

(1)把師德建設(shè)作為一項重要的實事工程來抓，組織教師學(xué)習(xí)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

(2)把師德建設(shè)同師資隊伍的培養(yǎng)、考核、晉升結(jié)合起來，真正落實師德一票否決制。

(3)校內(nèi)樹立本校教師的先進(jìn)典型，弘揚身邊的先進(jìn)事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。

2.深入開展校本培訓(xùn)，構(gòu)筑教師專業(yè)成長綠色通道

完善學(xué)校各類教師的培養(yǎng)制度，大力培養(yǎng)各學(xué)科實施“享受教育”的學(xué)科帶頭人。面向全體、突出骨干、分層要求、目標(biāo)推進(jìn)。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng);引導(dǎo)和鼓勵基本成熟型的教師把個人工作目標(biāo)和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，激勵教師積極進(jìn)取;發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用。

3.加強教育科研培訓(xùn)，提高教師教學(xué)研究能力

鼓勵教師積極參與課題研究、專題研究，把課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)研究能力。開展“減負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)研究，不斷積累實踐性經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提升，從而不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。