第一篇：1.5趙國(guó)華班主任工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年度一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

從教十幾年，說(shuō)實(shí)在的，一年級(jí)班主任不好當(dāng)。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)，自控力差，管理好他們不容易。但孩子們向師性強(qiáng)，活潑可愛(ài)，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，已經(jīng)進(jìn)步不小啦！現(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

一、、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)年我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，只有六七歲，他們年齡小，依賴(lài)性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急。引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，一個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。課前領(lǐng)讀《三字經(jīng)》,《弟子規(guī)》等加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育與啟蒙教育,增強(qiáng)學(xué)生注意力.培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力.養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講,不開(kāi)小差的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話(huà)一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我要求學(xué)生要說(shuō)話(huà)要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內(nèi)不亂喊亂叫亂跑，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，不坐在地上躺在地上,天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

3、爭(zhēng)星與評(píng)價(jià)相結(jié)合

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，貫徹學(xué)校的爭(zhēng)做五星少年的活動(dòng),我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，貼在后邊黑板自己名字的后邊,攢夠五顆小星星到老師這里換一顆大星星,佩戴在自己的胸前.在發(fā)大星星時(shí)也有所側(cè)重,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生,兩操等表現(xiàn)發(fā)取相應(yīng)的命名星.對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)及時(shí)批評(píng),根據(jù)違反紀(jì)律的嚴(yán)重程度進(jìn)行口頭批評(píng),摘掉一顆小星等處罰.這一些措施大大提高了孩子的積極性,每個(gè)孩子都立志做五星少年.這樣孩子走路也昂首闊步了,平時(shí)談?wù)撜l(shuí)胸前星多的多了,想進(jìn)步的多了.違反紀(jì)律的少了.二、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

三、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。教師及時(shí)聽(tīng)取班委的匯報(bào)并與爭(zhēng)星活動(dòng)相結(jié)合,及時(shí)獎(jiǎng)星與摘星.以便提高學(xué)生的積極性.四、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通，安全工作常抓不懈。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了家訪(fǎng)電訪(fǎng)的內(nèi)容，努力改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。

五、今后努力的方向：

隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我還要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律,加強(qiáng)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)講故事、做游戲，評(píng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀之星、遵規(guī)守紀(jì)之星、健康環(huán)保之星,學(xué)習(xí)進(jìn)步之星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，朝氣蓬勃蒸蒸日上.爭(zhēng)取做到人人有事干,事事有人管,把爭(zhēng)星戴星當(dāng)成光榮與自信的體現(xiàn).繼續(xù)推行與完善爭(zhēng)星制度,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的星,使其找到自信,奮發(fā)向上.從而使每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上學(xué)校,愛(ài)上學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

第二篇：班主任工作總結(jié)趙

三年級(jí)班主任工作總結(jié)

（2012-----2013學(xué)

第二學(xué)期）

趙艷玲

班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們?nèi)昙?jí)6班共有70人，其中男生39人，女生31人。男孩多且調(diào)皮，但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、培養(yǎng)良好的班集體

（一）注重教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有

教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)小組評(píng)分表，張貼小學(xué)生行為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，并設(shè)立評(píng)比欄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

開(kāi)學(xué)初，由于春節(jié)假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，我的具體做法是：

加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的中年教師。

班 主 任 工 作 總 結(jié)

（2012-2013學(xué) 第二學(xué)期）

三年級(jí)六班 趙艷玲

第三篇：趙成麗 班主任工作總結(jié)

成長(zhǎng)中的班主任

二年級(jí) 趙成麗

將近三年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是做著一名平凡的、普通的班主任應(yīng)該做的瑣事。接下來(lái)我將自己工作中的經(jīng)歷分為六個(gè)部分與大家共同分享，一并探討，也希望各位站在一線(xiàn)的班主任老師提出更多的意見(jiàn)，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)給予指點(diǎn)。

一·班級(jí)建設(shè)做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

精心布置教室，創(chuàng)建溫馨家園，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知。我班的教室布置富有班級(jí)特色，除此之外，在布置上，立求實(shí)用，又不失生動(dòng)活潑，還盡量做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書(shū)角的管理，文化墻七巧板的擺放造型等。我們班在教室文化環(huán)境的布置上，具體內(nèi)容如下： 班級(jí)名稱(chēng)： 雛鷹班 班 訓(xùn) ：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 班 風(fēng) ：文明 自信 團(tuán)結(jié) 勤奮 班級(jí)格言 ：沒(méi)有最好，只有更好

隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！因此我力求達(dá)到:“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

二．習(xí)慣養(yǎng)成教育常抓不懈正所謂“冰凍三尺非一日之寒?！?/p>

好習(xí)慣的培養(yǎng)一定是長(zhǎng)期的，持之以恒的。因此習(xí)慣養(yǎng)成教育一定要常抓不懈。哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)。在日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)中經(jīng)?？吹接行┩瑢W(xué)個(gè)人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范，自己的衣物、鞋襪不會(huì)清洗，有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(zhǎng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)單的家務(wù)活不會(huì)干。學(xué)具不會(huì)整理，上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書(shū)包，在馬路上行走不靠右行，用過(guò)的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意，不能獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)，課后作業(yè)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校園里經(jīng)常看到有的同學(xué)“亂扔紙屑、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)隨意踐踏花草樹(shù)木，踢門(mén)，經(jīng)常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備，以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動(dòng)、同學(xué)有不文明的行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響著我們少年兒童一代的健康成長(zhǎng)和良好的人格品質(zhì)的形成，嚴(yán)重阻礙著校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。

三．各項(xiàng)活動(dòng)主張“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。

學(xué)?；顒?dòng)是學(xué)生充分展現(xiàn)自己、鍛煉自己、并從中體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂(lè)、增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼最有效的集體行為。班主任是活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者，應(yīng)根據(jù)教育的要求和學(xué)生的興趣組織好班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性。對(duì)此每次活動(dòng)我都應(yīng)廣大孩子的需求，以孩子的興趣為基礎(chǔ)，以孩子的開(kāi)心為目標(biāo)。盡量滿(mǎn)足眾多孩子的意愿以及家長(zhǎng)的心愿，努力做到“大家開(kāi)心才是真開(kāi)心！”因此在上學(xué)期的六一活動(dòng)中我班組織全班同學(xué)參與，由于個(gè)人原因節(jié)目排練不夠整齊，但是這次活動(dòng)不少一個(gè)，不落一個(gè)，孩子們個(gè)個(gè)參與，個(gè)個(gè)不同程度的發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，上臺(tái)展示了自己，我很欣慰。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間選拔運(yùn)動(dòng)員時(shí)每一個(gè)項(xiàng)目都要超出限制人數(shù)的兩倍，從孩子力求達(dá)成愿望的眼神兒我領(lǐng)略到了他們迫不及待想?yún)⑴c的心情，于是我告訴孩子們回去轉(zhuǎn)告自己的爸爸媽媽同意參與的家長(zhǎng)跟老師聯(lián)系，最終在選撥人才上我沒(méi)有尊重擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)的原則，而是以家長(zhǎng)同意，孩子樂(lè)意為宗旨，盡量放開(kāi)讓人人參與，感受低年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味性。在這兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中雖然我班表現(xiàn)的不是十分突出，但是我們個(gè)個(gè)都用心了，都盡力了，都開(kāi)心了，這就是我的目標(biāo)。四．常規(guī)教學(xué) 班主任必須要有能力拿下班會(huì)課，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，開(kāi)班會(huì)課就是常規(guī)教學(xué)。主題班會(huì)：要做充分準(zhǔn)備，詩(shī)歌、歌曲、動(dòng)畫(huà)、朗誦均可以。主題班會(huì)必須全員參與，哪怕全體學(xué)生一起朗誦，一起唱歌。不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教，不能強(qiáng)壓學(xué)生接受。本學(xué)期到目前為止我班公召開(kāi)班會(huì)16次并且都記錄在冊(cè)。其中安全教育涉及到六次，冬季安全教育兩次。并且受到了良好的效果。（安全教育）五．家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用。

班級(jí)建設(shè)中，教師不能孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該教師與家長(zhǎng)攜手共育?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，班主任應(yīng)把自己在教育教學(xué)中的設(shè)想與家委會(huì)成員分享，向家委會(huì)成員傾吐自己的心聲，讓家長(zhǎng)與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)與教師多次合作后，漸漸地融洽了彼此之間的關(guān)系，建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關(guān)系。家長(zhǎng)與教師之間有意見(jiàn)能做到及時(shí)溝通、及時(shí)協(xié)商、及時(shí)處理。家長(zhǎng)彌補(bǔ)了班級(jí)教育資源的不足，豐富了教育內(nèi)容，擴(kuò)大了教育范圍，提高了教育效果，使班級(jí)工作變得更生動(dòng)、更具體、更生活化。家長(zhǎng)資源就是促進(jìn)班集體建設(shè)的一片沃土，如何利用家長(zhǎng)這個(gè)巨大的資源，是對(duì)班主任的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，相信只要班主任不斷探索實(shí)踐、反思總結(jié)，就會(huì)在“家長(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用”的這片沃土上收獲碩果。六．傾心關(guān)注 走進(jìn)心靈（家訪(fǎng)）

今年趁精準(zhǔn)扶貧走訪(fǎng)的春風(fēng)我也隨各位老師走近家長(zhǎng)，深入學(xué)生，了解情況，在此我不僅了解到了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)狀況，也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！

第四篇：趙麗萍班主任工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

教師：趙麗萍

我感覺(jué)自己是一個(gè)幸福的人，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲业男腋Ｔ从谖业墓ぷ?，我是一名人民教師，都說(shuō)教師是靈魂的工程師，這是一個(gè)偉大的事業(yè)，我為我自己的工作感到驕傲。平時(shí)，雖然苦點(diǎn)累點(diǎn)，但是我也不后悔，因?yàn)榭吹胶?每天都開(kāi)開(kāi)心心的，我就很開(kāi)心，覺(jué)得很幸福。

花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)話(huà)，其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，孩子就像那含苞待放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名現(xiàn)代教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣做好一名現(xiàn)代的教師呢？曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座給了我們很大的啟示，感觸最深的是“師德的靈魂是什么？”“師愛(ài)是什么？”

回顧自己，從事教育事業(yè)已有四年，時(shí)時(shí)感受到的是一種與孩子在一起的樂(lè)趣，面對(duì)聰明活潑各有特長(zhǎng)的孩子，我工作的疲憊不復(fù)存在，心境和他們一樣永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力。在與孩子交往的過(guò)程中，我們都相處得很融洽，我想這都出于我對(duì)孩子的尊重。

剛剛走上工作崗位的時(shí)候，常常回憶起自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被孩子喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，自己真正當(dāng)上教師后，就立志要尊重孩子，做孩子喜歡的老師。

用微笑面對(duì)孩子，同時(shí)也會(huì)收獲孩子更燦爛的微笑，尊重孩子，同時(shí)也被孩子尊重——教育就會(huì)在這種雙向認(rèn)同的過(guò)程中得以延伸，人生也因此變得厚重起來(lái)。尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。在這幾年的工作中我注意做到以下幾點(diǎn)：首先，尊重學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛(ài)好，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)。與孩子見(jiàn)面之前我盡量多記住孩子的姓名。爭(zhēng)取一見(jiàn)面就能叫出每個(gè)孩子的名字，讓孩子感受到我對(duì)他們的關(guān)注。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我注意走進(jìn)學(xué)生，和他們做朋友，主動(dòng)跟孩子打招呼，如果孩子先給我打招呼，我都會(huì)微笑地答應(yīng)他

們。孩子在被尊重的過(guò)程中找到了自我，獲得了自信，學(xué)會(huì)了感激。

其次，尊重孩子就要公平對(duì)待所有孩子，據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。”他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，然而，那些調(diào)皮搗蛋的孩子，我總是更要給予更多關(guān)注的目光。這些孩子并不是一無(wú)是處，往往還有閃光之處，教師就要更多地關(guān)心他們，善于發(fā)現(xiàn)這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)自己，得到大家的關(guān)注，滿(mǎn)足他們的自尊心。尊重孩子是教師的天職，這種尊重有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無(wú)私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！

再次，尊重孩子就要寬容孩子。寬容孩子的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容孩子一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。每當(dāng)有孩子暫時(shí)回答不出問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)提醒與鼓勵(lì)，或輕聲耳語(yǔ)，這樣既緩解了孩子緊張的情緒，又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心，而且還縮短了師生間的距離。把自信和希望，把善良和寬厚播種在孩子的心田里。

最后，要想真正的長(zhǎng)時(shí)間得到孩子的喜愛(ài)，我必須成為一本“百科全書(shū)”，這樣，教師在孩子們的心目中才會(huì)具有永不褪色的長(zhǎng)久的效應(yīng)和魅力。

尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。只有熱愛(ài)孩子，才能教育好孩子，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。幼兒教師要細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)幼小生命內(nèi)心體驗(yàn)的微妙情感，保護(hù)他們的自尊與自信，為他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。這些都是作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個(gè)孩子并非易事。所以我們必須堅(jiān)持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來(lái)真心，用智慧激發(fā)智慧，用尊重贏得尊重，做一個(gè)孩子真正喜愛(ài)的老師。

和諧的社會(huì)需要和諧的校園，和諧的校園需要和諧的師生關(guān)系，教師只有把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣去關(guān)心、去呵護(hù)、去寬容，才是真正博大而無(wú)私的師愛(ài)，才配得上“靈魂的工程師”這一沉甸甸的稱(chēng)號(hào)！

0126050313

第五篇：六年級(jí)(下)班主任工作總結(jié)趙

班主任工作總結(jié)

六年級(jí)五班 趙巨慧

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，作為六年級(jí)班主任，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用晨間談話(huà)時(shí)間、課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。比如，本學(xué)期學(xué)生中午吃飯時(shí)曾出現(xiàn)倒飯現(xiàn)象，我就利用午間空余時(shí)間和他們

談心、交流。效果比較好，學(xué)生后來(lái)倒飯情況出現(xiàn)得比較少。再如，中午吃飯時(shí)遇到菜中有蟲(chóng)子，學(xué)生反應(yīng)比較大。我馬上組織學(xué)生談心，安撫學(xué)生躁動(dòng)的心情，并把學(xué)生的意見(jiàn)轉(zhuǎn)告學(xué)校膳管會(huì)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“愛(ài)自己，愛(ài)小組，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家庭，愛(ài)家園，愛(ài)祖國(guó)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；另一方面，我注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；第三，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一

種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。因?yàn)楝F(xiàn)在的媒體對(duì)學(xué)校報(bào)道比較多，學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一點(diǎn)小事，就有可能引發(fā)學(xué)校和家庭的對(duì)峙。我在每次外出時(shí)都及時(shí)安排好副班主任管理班級(jí)，并且及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們及時(shí)把班級(jí)中出現(xiàn)的事情報(bào)告老師，以便班主任可以及時(shí)處理。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這涉及到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、積極開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

學(xué)生能力的形成，不是靠說(shuō)教，而是靠實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)期初，我們班學(xué)生踴躍參加寒假征文活動(dòng)，我共計(jì)收到各類(lèi)征文20余篇。第一周我還針對(duì)孩子將面臨小學(xué)畢業(yè)的情況舉行了“新學(xué)期，新打算”的中隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們給自己的新學(xué)期制定了努

力目標(biāo)和努力措施。他們暢所欲言。轉(zhuǎn)眼間，三月來(lái)臨。在植樹(shù)節(jié)前期，我們班舉行了“植樹(shù)節(jié)繪畫(huà)比賽”。在活動(dòng)中，我們共計(jì)評(píng)出了十幅優(yōu)秀作品。其中：辛冰瀅、潘秀琳、劉星雨、張孫玉代表我們班參加了鎮(zhèn)“繪綠贈(zèng)綠”活動(dòng)，獲得了鎮(zhèn)民的好評(píng)。三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，我們中隊(duì)舉行了“慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)”，在活動(dòng)中孩子們?yōu)閶寢尯湍棠套隽艘坏絻杉檬拢蜕狭俗约喝斯?jié)的問(wèn)候。這在家長(zhǎng)中都獲得好評(píng)。在接下來(lái)的“援藏衣加衣活動(dòng)”活動(dòng)中，我在家長(zhǎng)的積極支持下，班級(jí)將近30位同學(xué)從家里帶來(lái)了自己的一片愛(ài)心，把它們送給了藏族小朋友。為了配合學(xué)校組織的“推廣普通話(huà)，規(guī)范使用漢字“的活動(dòng)，我們班舉行了“小組合作朗誦比賽”，在活動(dòng)中，小組長(zhǎng)積極組織，組員積極參與，活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。為了讓孩子的心中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)理想，充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)夢(mèng)想，在陽(yáng)春三月之際，我們中隊(duì)舉行了“放飛風(fēng)箏，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們?cè)诓賵?chǎng)上盡情歡快地放著風(fēng)箏，我看著看著，仿佛自己也回到了童年。為了讓孩子們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，我們中隊(duì)舉辦了一次“識(shí)破全能教”的專(zhuān)題講座。為了讓孩子們學(xué)會(huì)自救，我們中隊(duì)舉辦了“防溺水安全教育”活動(dòng)。在活動(dòng)中，中隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員積極交流游泳方面的自救方法，他們也給“游泳自救“編寫(xiě)了對(duì)聯(lián)和兒歌。我在活動(dòng)中教給了他們自救的方法。孩子們收獲頗豐。為了讓學(xué)生樹(shù)立積極鍛煉的意識(shí)，我們班舉行了“班級(jí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。孩子們?cè)谛〗M合作中參與了跳長(zhǎng)繩、一分鐘仰臥

起坐和踢毽子的比賽。為了貫徹校園廉政文化，我們班舉行了一次“廉政教育”，樹(shù)立了學(xué)生廉政意識(shí)。為了讓孩子們積極地投入到畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考中去，我們班邀請(qǐng)了潘校長(zhǎng)參加了我們班舉行的“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”?；顒?dòng)中孩子們聆聽(tīng)了校長(zhǎng)的教誨，積極表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。在后來(lái)的復(fù)習(xí)中，他們都認(rèn)真地投入到復(fù)習(xí)中，成績(jī)進(jìn)步明顯。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我班有特殊情況。我們班級(jí)的后進(jìn)生特別多。有四位學(xué)生考試成績(jī)特別差。幾乎每門(mén)功課都考不及格。這部分學(xué)生一下子就占去12%的不及格率，使得本班每年的學(xué)區(qū)成績(jī)處于后三分子一。作為班主任及語(yǔ)文老師的我，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助。另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。通過(guò)教育，我班的林全峰、潘順、黃文慧成績(jī)進(jìn)步明顯。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系。在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在寫(xiě)畢業(yè)留言時(shí)，孩子們邀請(qǐng)了王璐老師、方華老師、方炳熙老師和其他任課老師為他們寫(xiě)下了畢業(yè)留言。

六、密切家校聯(lián)系，及時(shí)溝通。

要搞好一個(gè)班級(jí)，必須密切聯(lián)系家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)做好溝通工作。我在本學(xué)期，利用每次語(yǔ)文練習(xí)之際，通過(guò)家校通和家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，告知家長(zhǎng)目前的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)做好孩子的思想教

育和學(xué)習(xí)的督促工作以及雙休日的孩子安全教育。有一部分家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，跑到學(xué)校來(lái)與老師交流。我就耐心地和他們溝通交流。當(dāng)孩子生病時(shí)，我就馬上聯(lián)系家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)不在身邊，我就馬上帶領(lǐng)孩子去醫(yī)院看病。當(dāng)家長(zhǎng)有事來(lái)電詢(xún)問(wèn)時(shí)，我積極地和他們溝通。家長(zhǎng)和我之間關(guān)系協(xié)調(diào)，配合較為密切。這為孩子的成長(zhǎng)和教育奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，我們中隊(duì)的班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃，思想要求上進(jìn)。孩子們都積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。任課教師教育教學(xué)工作開(kāi)展比較順利。