第一篇：田玉剛 班主任工作總結(jié)

“有水吃”的原理

——學(xué)習(xí)小組反思

宿遷青華中學(xué) 田玉剛

【摘要】高二（17）班級(jí)被分了，同學(xué)有一種依依不舍之情，兩年來(lái)我通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)小組劃分、運(yùn)作、改進(jìn)等多方面的思考，真切的感受到“教育沒(méi)有了真愛(ài)，就成了無(wú)水的池，總逃不了一個(gè)虛空”,真誠(chéng)的愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)小組 小組復(fù)活 生日榜 真誠(chéng)的愛(ài)

“高二17永不倒，17永遠(yuǎn)存在”這是校貼吧里的一個(gè)貼子，在后面的跟貼中有網(wǎng)名叫“樂(lè)觀倫”的學(xué)生說(shuō)：“我課堂作業(yè)本就寫(xiě)十七班的永遠(yuǎn)十七班”，“廊溪止水”更是動(dòng)情的說(shuō)：“親愛(ài)的室友們，這是我們最后一次同住在一起。也許你們都已經(jīng)睡著了??但我真的希望各位好好的，還是那句話，沒(méi)有不散的宴席??今日分開(kāi)是為了明日更好的重逢。帶上各自的夢(mèng)想飛吧！以后有聚會(huì)的話，把人叫齊點(diǎn)！呵呵！希望所有昨天高二（17）班的人，都能開(kāi)心每一天，幸福！加油哦！17不倒！” “117.136.19.*”在跟貼中傷感的寫(xiě)道：“懷念前天早上，那地是我掃的”這讓好幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)相跟貼“我也擦窗臺(tái)了”“最后一天的早上，班主任讓我掃的！”“恩，我最后拖的地，很認(rèn)真的，以后沒(méi)機(jī)會(huì)了嗎??？”看到這里，我努力控制自己，可依然淚水充盈！

高二（17）班是我做了兩年班主任的班級(jí)，往事歷歷在目，這兩年中我和學(xué)生付出過(guò)、快樂(lè)過(guò)，也掙扎過(guò)、徘徊過(guò)，最重要的是我們一起用心走過(guò)！

一．畫(huà)圖欲識(shí)春風(fēng)面——通過(guò)理論探討找尋“學(xué)習(xí)小組”劃分的科學(xué)性

兩年前，正值新課程改革從外部輸入式向內(nèi)涵發(fā)展型轉(zhuǎn)變之際，學(xué)校適時(shí)提出了“361”課堂改革，即課堂的三成時(shí)間自修研讀，六成時(shí)間用來(lái)交流展示，一成時(shí)間用來(lái)總結(jié)反饋。小組分工合作在課堂改革過(guò)程中處于核心地位，為了能更好的進(jìn)行小組合作，有必要對(duì)分組理論作探討，以識(shí)得“廬山”真面目。

社會(huì)科學(xué)家往往作這樣假設(shè)：一個(gè)具有共同利益的群體一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)共同利益采取集體行動(dòng)。美國(guó)奧爾森在《集體行動(dòng)的邏輯》一書(shū)認(rèn)為：這個(gè)貌似合理的假設(shè)并不能很好地解釋和預(yù)測(cè)集體行動(dòng)的結(jié)果，許多合乎集體利益的集體行動(dòng)并沒(méi)有產(chǎn)生。相反地，個(gè)人自發(fā)的自利行為往往導(dǎo)致對(duì)集體不利、甚至極其有害的結(jié)果。“看不見(jiàn)的手”為什么會(huì)失靈？主觀為自己、客觀為大家的理想為什么常常無(wú)法實(shí)現(xiàn)？原來(lái)，集體行動(dòng)的成果具有公共性，所有集體的成員都能從中受益，包括那些沒(méi)有分擔(dān)集體行動(dòng)成本的成員。這種不合理的成本收益結(jié)構(gòu)導(dǎo)致搭便車的行為。奧爾森因此得出了一個(gè)極具爭(zhēng)議的結(jié)論：由于搭便車行為的存在，理性、自利的個(gè)人一般不會(huì)為爭(zhēng)取集體利益作貢獻(xiàn)。集體行動(dòng)的實(shí)現(xiàn)其實(shí)非常不容易。當(dāng)集體人數(shù)較少時(shí)，集體行動(dòng)比較容易產(chǎn)生。然而，隨著集體人數(shù)的增大，產(chǎn)生集體行動(dòng)就越來(lái)越困難。因?yàn)樵谌藬?shù)眾多的大集體內(nèi)，要通過(guò)協(xié)商解決如何分擔(dān)集體行動(dòng)的成本是十分不容易的。而且人數(shù)越多，人均收益就相應(yīng)減少，搭便車的動(dòng)機(jī)便越強(qiáng)烈，搭便車的行為也越難被發(fā)現(xiàn)。

他描述的就是我們中國(guó)人十分熟悉的現(xiàn)象，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”講的就是這個(gè)道理?！皟蓚€(gè)和尚抬水喝”是集體行動(dòng)成功的例子，成本分擔(dān)，利益共享，而“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”則體現(xiàn)了集體行動(dòng)的失敗。從“二”到“三”由成功至失敗的變化，關(guān)鍵在于集體人數(shù)的增大。著名的“數(shù)豆子與決策”的案例，說(shuō)的是在新加坡國(guó)立大學(xué)的管理課堂上，教授要學(xué)員們輪番數(shù)裝在瓶中的大豆，一個(gè)人數(shù)，二個(gè)人數(shù)，四個(gè)人數(shù)，八個(gè)人數(shù)，十二個(gè)人數(shù)??最后把不同人數(shù)數(shù)的結(jié)果予以匯總。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，六到八個(gè)人數(shù)的結(jié)果相加最準(zhǔn)確。因此在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)每組的人數(shù)不宜多，以6人為宜，為了更好的討論，再把組內(nèi)每2人組成討論組，避免出現(xiàn)“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的境況。

奧爾森還發(fā)現(xiàn)，集體行動(dòng)在兩種特定條件下比較容易產(chǎn)生。一是集體成員的“不對(duì)稱”?！安粚?duì)稱”說(shuō)的是集體成員收益的不對(duì)稱。個(gè)別成員從集體行動(dòng)中得到的利益比其他成員來(lái)得越大，他為集體行動(dòng)作貢獻(xiàn)的積極性也就越大。為此每個(gè)組都有兩位組長(zhǎng)，一位是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，一位是紀(jì)律組長(zhǎng)，每個(gè)討論組選擇活潑

一點(diǎn)的同學(xué)為主導(dǎo)組長(zhǎng)。二是“選擇性激勵(lì)”的存在，選擇性激勵(lì)可以分為正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)兩種。正向激勵(lì)的加分項(xiàng)目有： 1.課堂上被老師提問(wèn)并回答問(wèn)題加1分/人?次，回答正確的加2分/人?次。為了學(xué)生能積極有深度參與課堂活動(dòng)又加上2.回答問(wèn)題正確且有深度、有創(chuàng)意再加2分/人?次（回答以被老師表?yè)P(yáng)為準(zhǔn)）。為了鼓勵(lì)全組學(xué)生的積極性特別提出了 價(jià)，對(duì)我們的懈怠給予鞭策！

您辛苦了！謝謝！

高二（17）全體同學(xué) 致敬

針對(duì)學(xué)習(xí)小組有人偷懶情況，在考評(píng)細(xì)則中添加每周的得分必須大于零分的一項(xiàng)，使得每個(gè)同學(xué)也不敢有所懈怠。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，設(shè)計(jì)了一個(gè)“老鼠撬動(dòng)大象”的規(guī)則，即上課時(shí)老師提出問(wèn)題后學(xué)生先搶先答，只要答了無(wú)論對(duì)錯(cuò)均有分，這樣從制度上免除了“不會(huì)”不舉手的問(wèn)題，從課后的反饋來(lái)看，很少有搶到答題權(quán)后胡亂說(shuō)的，使得所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。這一條實(shí)施后，課任老師跟我交流說(shuō)：“你班同學(xué)現(xiàn)在不像高中生，而像小學(xué)生了，每有問(wèn)題都有很多人舉手”。

對(duì)于待提高組老是不提高問(wèn)題，一方面組員的構(gòu)成不均衡，另一方面有性格的原因，解決此問(wèn)題措施是加大負(fù)激勵(lì)力度，為班級(jí)值日，值日根據(jù)成效給予分?jǐn)?shù)，這樣后進(jìn)的組同時(shí)也就為自己贏得了加分的機(jī)會(huì)。名為對(duì)后進(jìn)組的負(fù)激勵(lì)，其實(shí)扶持了弱勢(shì)群體，實(shí)際上更是公平正義應(yīng)有之義，客觀上對(duì)全班起到正面激勵(lì)作用。

為防止人情分太重，組間采用“推磨制”計(jì)分即A計(jì)B的分、B計(jì)C的分、C計(jì)A的分。循環(huán)計(jì)分后，擔(dān)心影響同學(xué)感情，又制定了“復(fù)活制”，即：班會(huì)課上，三個(gè)待提高組到班前表態(tài)爭(zhēng)取復(fù)活，由其他組同學(xué)舉手表決，其中得票最高且過(guò)半數(shù)的組復(fù)活，剩余兩組人員即為下周值日人員。

下面是迪同學(xué)所在組的一次拉票演講：

這周我們組進(jìn)入待提高行列，進(jìn)入“361”課堂改革以來(lái)，我們組在不斷完善進(jìn)步的。我認(rèn)為我們組的進(jìn)步是很大的，估計(jì)這也是在老師的預(yù)想范圍之中的。

我們這周的表現(xiàn)大家是有目共睹的，那么究其原因還是因?yàn)榈贤瑢W(xué)扣分太厲害了，據(jù)他所說(shuō)，眼睛一閉一睜（打瞌睡）分就沒(méi)有了，嘴巴一開(kāi)一合（講話）分就下去了。不過(guò)較之以前，進(jìn)步還是不小的，大家都是看在眼里的喲！

這里我還要提一下，我們組變化最大的其實(shí)是強(qiáng)同學(xué)，大家對(duì)他過(guò)去是了解，他的現(xiàn)在大家也是看得到的。

最后還請(qǐng)大家多多支持！

這篇演講開(kāi)頭缺少稱呼，從拉票的角度看缺少對(duì)同學(xué)的尊重，引起同學(xué)共鳴效果不佳，文中對(duì)迪同學(xué)的扣分描述詼諧有趣，但缺少尊重，是當(dāng)前學(xué)生的情感認(rèn)知體現(xiàn)。缺少特別感染力的文字，因此效果有限，但還是能看出同學(xué)的積極努力。

下面另一組的同學(xué)的演講：

我代表

希望大家給我們一次機(jī)會(huì)！

這篇演講同樣開(kāi)頭缺少稱呼，“非常榮幸”說(shuō)法顯得有些假，對(duì)本組問(wèn)題說(shuō)得不夠，語(yǔ)言又多是套話，很像成人場(chǎng)合的開(kāi)會(huì)語(yǔ)言。結(jié)果可想而知，這組未獲同學(xué)投票通過(guò)?？匆豢蠢背晒Φ?什么不能拍你呢？”“你拍我，同學(xué)就都知道我睡覺(jué)了”在這一問(wèn)一答中明白了原因：原來(lái)我們老師的愛(ài)心并沒(méi)有完全得到學(xué)生的理解，有時(shí)甚至是誤解，這樣也就很難讓學(xué)生從心底里贊同老師。老師愛(ài)心不僅要真誠(chéng)的去做，還要能夠善意表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生感受到?？鬃釉唬骸爸辽浦撩馈?，講究的就是內(nèi)容 “善”與形式 “美”的統(tǒng)一，教育又何嘗不是如此呢！可突破口又在哪里呢？

又一天早晨，我的手機(jī)收到一條短信，打開(kāi)一看,是一位學(xué)生家長(zhǎng)的： 老師你好：

我是陳某爸爸，今天是他18歲的生日，他的手機(jī)放在家里了，我們請(qǐng)你代為祝福他：生日快樂(lè)！謝謝！

看了短信，令我茅塞頓開(kāi)，這些天的困擾一下子有了答案。對(duì)，為同學(xué)過(guò)生日！用他在乎的事情來(lái)表達(dá)老師、同學(xué)的愛(ài)。于是，征集同學(xué)的生日，并用紅紙打印出來(lái)取名“生日榜”，下面是我為“生日榜”寫(xiě)的一段前言：

因?yàn)槲覀兺谝粋€(gè)班，我們是一家人，是相親相愛(ài)的一家人。有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，當(dāng)我們中一員的神圣日子到來(lái)時(shí)，讓我們齊聲為他（她）送出祝福：愿他（她）快樂(lè)！愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！

注:1.生日也是母親的受難日，別忘了給媽媽問(wèn)好！2.過(guò)生日同學(xué)所在組，為該同學(xué)寫(xiě)100字左右的文章，同組同學(xué)集體朗誦。文章要求：（1）內(nèi)容真實(shí)（2）寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)（3）寫(xiě)出特點(diǎn)（4）有文采。3.全班同唱“生日歌”祝福。

11月18日是迪同學(xué)生日，或許從生日會(huì)上感受到同學(xué)、老師真誠(chéng)的關(guān)心，對(duì)自己有了更高要求了吧！

第二篇：苗玉剛-半工作總結(jié)

2013上半總結(jié)

2013年上半年匆匆過(guò)去了，期間我認(rèn)真地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)深化，虛心向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)習(xí)做人做事，積極提高個(gè)人綜合素質(zhì)，工作能力逐步提高，完整履行好本崗位的工作職責(zé)。為了更好地完成工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的工作水平，現(xiàn)將上半年工作情況總結(jié)如下：

一，上半年主要工作方面

上半年我負(fù)責(zé)公用電儀責(zé)任范圍的日常維護(hù)、檢修與管理工作，具體工作內(nèi)容有1.切片紡預(yù)留線低配安裝調(diào)試，最后順利通電，2.國(guó)望公用新增PLC上位機(jī)一套，并在現(xiàn)場(chǎng)安裝若干儀表，數(shù)據(jù)信號(hào)全部匯總至國(guó)望公用動(dòng)力站操作室監(jiān)控機(jī)電腦顯示，3.中鱸公用動(dòng)力站安裝3臺(tái)電制冷機(jī)，安裝調(diào)試并開(kāi)機(jī)成功，4.更換1#高配14塊高壓柜電能表，并將1#2#3#高配，中鱸公用低配，國(guó)望公用低配，全廠各個(gè)低配進(jìn)線總柜電能表電能數(shù)據(jù)通訊至國(guó)望監(jiān)控機(jī)，接線調(diào)試并初驗(yàn)完成，5.高能耗淘汰電機(jī)的全部更換，6.聚酯直紡?fù)＼嚈z修，更，7.變壓器倒閘操作40次，未出現(xiàn)異常情況。

二、工作中存在的不足和下半年努力的方向

在工作任務(wù)重，人手緊張時(shí)出現(xiàn)過(guò)過(guò)錯(cuò)，外單位維修設(shè)備時(shí)未及時(shí)安排人員陪同監(jiān)護(hù)，導(dǎo)致切片紡預(yù)留線低配9#進(jìn)線柜人為斷電，給部門(mén)造成很壞的影響。另外施工隊(duì)和班組人員登高，監(jiān)護(hù)工作未做到位，2次登高出現(xiàn)安全措施做得不到位，被公司領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，我覺(jué)得還是缺少對(duì)現(xiàn)場(chǎng)了解和管控，對(duì)工作中的問(wèn)題點(diǎn)、安全因素講解不足。從而出現(xiàn)在工作的差錯(cuò)，不過(guò)我相信，在下半年的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)和換為思考，從而做出工作的最優(yōu)流程，彌補(bǔ)工作中的漏洞，同時(shí)緊緊圍繞公司部門(mén)制定的總體要求，在班組深入開(kāi)展課題攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)通過(guò)課題攻關(guān)和技術(shù)革新為公司降低能耗節(jié)約成本。

下半年復(fù)合紡低配需要增加2臺(tái)變壓器以及4期需要再建動(dòng)力站，到時(shí)工作壓力會(huì)比較大，我會(huì)勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，按計(jì)劃完成所建項(xiàng)目，不出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

三、下半年工作目標(biāo)

上半年工作中很多工作是由于溝通不暢引起班組投訴，所以一定要把信息

處理的及時(shí)有效和清晰，工作的每一步都要精準(zhǔn)細(xì)致，力求精細(xì)化，以下幾點(diǎn)是我下半年重點(diǎn)要提高的地方：

1、要提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；

2、工作要注重實(shí)效，注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成；

3、班組管理要做到公平公正，獎(jiǎng)勵(lì)考核有理有據(jù)；

4、努力提高服務(wù)意識(shí)，且讓班組員工提高技能水平，5、攻關(guān)課題爭(zhēng)取每月至少一個(gè)，且保質(zhì)保量完成。

回顧這半年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，尤其是安全隱患和重復(fù)性問(wèn)題點(diǎn)的出現(xiàn)。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，將上半年工作中的不足和問(wèn)題點(diǎn)在下半年杜絕，在QC攻關(guān)上狠下功夫，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

苗玉剛

2013.7.1

第三篇：班主任工作總結(jié)(衛(wèi)玉)

長(zhǎng)治高級(jí)技工學(xué)校 技師學(xué)院

班 主 任 工 作 總 結(jié)

電氣系教師：衛(wèi)玉

2015年1月5日

班主任工作總結(jié)

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)兩年，我們班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入了三年級(jí)第一學(xué)年。這項(xiàng)工作是一個(gè)繁瑣的工作?？雌饋?lái)非常簡(jiǎn)單，要真正做好卻要花點(diǎn)心思來(lái)研究。

一、多跑、多問(wèn)、多總結(jié)

技校生入學(xué)時(shí)年齡在15歲左右，可塑性大。但近年來(lái)，由于高中的不斷擴(kuò)招，進(jìn)入技校的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和自我約束能力方面呈下降趨勢(shì)。要做好班主任工作，就必須首先了解每個(gè)學(xué)生的情況，便于將來(lái)在班級(jí)管理工作中對(duì)癥下藥。

（1）“多跑”是指班主任應(yīng)多利用課間時(shí)間去學(xué)生上課班級(jí)、實(shí)習(xí)工廠、宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看？去轉(zhuǎn)什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺(jué)、曠課的一些不良學(xué)生，同樣利用早晚時(shí)間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒(méi)有學(xué)生夜不歸宿、打架、上網(wǎng)包夜等等情況，因?yàn)橹挥杏H自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生，你才好在班會(huì)或教育中解決這類問(wèn)題。作為技校類班主任，你肯定很了解，因?yàn)楹芏嗾{(diào)皮的學(xué)生你沒(méi)有抓住他犯錯(cuò)的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時(shí)候，他肯定是不會(huì)承認(rèn)、服從的。（2）多問(wèn)”是指多利用課后時(shí)間找學(xué)生談心，聊天，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通，目的是及時(shí)了解學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時(shí)引導(dǎo)和糾正犯錯(cuò)誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)間的發(fā)生。同時(shí)作為班主任，要經(jīng)常和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，更精確的讓家長(zhǎng)了解小孩的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，讓家長(zhǎng)也及時(shí)的知道和解決。（3）不斷的回顧自己前段時(shí)間班級(jí)中大大小小出現(xiàn)的問(wèn)題，以及你解決問(wèn)題的方法，冷靜下來(lái)好好的想想，在以后的班級(jí)中你應(yīng)該采取什么樣的方法來(lái)管理。我們要不斷的總結(jié)回顧，班級(jí)管理才能不斷的進(jìn)步。

二、微笑比發(fā)怒更有效

有些老師當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候，總喜歡嚴(yán)厲地批評(píng)，結(jié)果學(xué)生不高興，自己心里更難受。微笑教育使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境；發(fā)怒、責(zé)備會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥、抵抗的心理。我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。老師帶著真誠(chéng)的微笑去鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感到教師平易近人，對(duì)老師產(chǎn)生一種親切的信任感可以最大限度地縮短師生之間的心理距離，聽(tīng)課便覺(jué)得輕松愉快，師生配合默契，從而形成愉快和諧的課堂氛圍。微笑的老師，不僅是指教師面帶微笑，更多的是指教師由從心底對(duì)學(xué)生的愛(ài)而發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)、寬容??而學(xué)生，在教師的愛(ài)的滋潤(rùn)下勃勃生長(zhǎng)，自信、大膽、永遠(yuǎn)微笑??

三、關(guān)愛(ài)更重要

班級(jí)是學(xué)校工作中的重中之重，我覺(jué)得期中的秘笈就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

1、愛(ài)就是關(guān)懷。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也更要愛(ài)。

2、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、愛(ài)就是責(zé)任。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是技校教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入技校工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的技校教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。相信今日的“丑小鴨”一定能變成明日的“白天鵝”。

電氣系教師：衛(wèi)玉 2015年1月5日

第四篇：七年級(jí)班主任工作總結(jié)田茂學(xué)（范文）

七年級(jí)（5）班班主任工作總結(jié)

田茂學(xué)

這學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一（5）班的班主任。通過(guò)一學(xué)期的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易，七年級(jí)的同學(xué)處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段，就此對(duì)這學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

為了能讓班上同學(xué)有主人翁意識(shí)和責(zé)任心。我首先通過(guò)民主選舉班干，讓有組織能力的同學(xué)加入班級(jí)管理并通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)，另一方面，我有效地利用好每周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。

二、制定班級(jí)文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

針對(duì)班上情況，我制定班級(jí)文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

三、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。

為了提高各科成績(jī)，我不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；同時(shí)專研業(yè)務(wù)，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

2013年7月10日

2009年7月10日

第五篇：何玉明班主任工作總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

維橋中心小學(xué) 何玉明

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級(jí)比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、語(yǔ)文課等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)中《安全在我心中》，《美麗盱眙我的家》、《學(xué)會(huì)感恩》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》、《學(xué)習(xí)憲法》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求、最大的尊重。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。