第一篇：姚玉幸—工作總結(jié),班主任工作總結(jié)

一年級(jí)班主任工作總結(jié)

三社小學(xué)姚玉幸

摘要：本文通過總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，講述了自己的經(jīng)驗(yàn)和不足的地方，得出了要想做好班主任，不僅要向老教師虛心學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)去觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，通過自己的工作來尋找更好的工作方法的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：班主任工作總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)心愛護(hù)

我是一年3班班主任，2011畢業(yè)來到廈門，第一次帶班第一次做班主任，當(dāng)知道自己被安排做一年級(jí)的班主任時(shí)，心里真的沒有一點(diǎn)把握，但是我鼓勵(lì)自己這就是對(duì)自己的鍛煉，一定要盡力做好。另外一個(gè)原因就是我知道一年級(jí)很關(guān)鍵，行為學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好了，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)孩子有很大的引導(dǎo)作用，如果培養(yǎng)不好，也許以后這個(gè)孩子真的很難再把壞的行為習(xí)慣糾正過來。而最重要的一個(gè)原因就是這里的很多孩子的家長都是外地來打工的，尤其是我們3班，44名同學(xué)，只有3名本地生，其余都是外地生，他們的父母也許沒有很多的時(shí)間去教育孩子，不是不想教育，只是沒有時(shí)間和精力，而一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)學(xué)校只是千分之一甚至是萬分之一，而對(duì)于一個(gè)班級(jí)就是幾十分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭就是百分之百，因此開學(xué)初，我就下定決心，盡力把班級(jí)管理好，把每一個(gè)學(xué)生照顧到，做到對(duì)差生不拋棄，不放棄。

回首一年的工作，我認(rèn)為自己做到了三方面值得驕傲的地方，也有幾方面是自己不足的地方，希望以后能揚(yáng)長避短，向老教師學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的人民教師。

1、飛信添加每一個(gè)家長為好友，方便及時(shí)反應(yīng)學(xué)生情況和發(fā)學(xué)校通知。

因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生自律性、記憶力、自覺性都不是我們要求的那樣好，尤其是我們需要學(xué)生上交材料時(shí)或者發(fā)放學(xué)校的通知，比如開學(xué)初一年級(jí)班主任收“四證”還有“福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)小學(xué)生信息采集表等，平時(shí)十一、五

一、端午放假等通知回執(zhí)單時(shí)，就是很頭疼的事情，天天催就是上交不齊，我通過下發(fā)飛信到每個(gè)家長的手機(jī)上，每次都會(huì)及時(shí)百分之百收齊。一部分是家長配合的好，另外一部分是他們及時(shí)收到了信息，這點(diǎn)是很多班級(jí)不能達(dá)到的，我們不能過多責(zé)備孩子又忘記了或者是去責(zé)怪家長，在家長工作的時(shí)候要求來學(xué)校送交材料。作為老師，我們只有去盡力做好，而不是過多的把責(zé)任推給學(xué)生、家長。雖然開學(xué)初，添加家長的飛信需要費(fèi)事，但是后來的方便，使我意識(shí)到還是利大于弊的。這是QQ群所不能達(dá)到的效果，畢竟手機(jī)是我們生活中必不可少的交流工具，而QQ并不能及時(shí)、百分之百。另外還可以及時(shí)把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)給家長，讓家長監(jiān)

督檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成，把學(xué)生作業(yè)情況及時(shí)反饋給家長，讓家長心中有數(shù)，也培養(yǎng)家長對(duì)孩子教育的重視。

2、培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢，舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“123，坐坐好。”“拿起筆，細(xì)心做?！逼涠⒁饬肆己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，一年級(jí)的學(xué)生最容易產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。開學(xué)初我在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，比如數(shù)學(xué)小狀元，每次批改如果全對(duì)，就是優(yōu)+小紅旗（畫的），如果沒有全對(duì)，下發(fā)下去及時(shí)把錯(cuò)誤的糾正過來一樣可以得到小紅旗，每十個(gè)小紅旗換一朵小紅花（是買的貼畫），每十朵小紅花就可以換一個(gè)自己喜歡的水果或者零食（抓住學(xué)生愛吃零食這一特點(diǎn)）。差不多每次學(xué)生看到自己沒有得到小紅旗都會(huì)主動(dòng)找原因，主動(dòng)糾錯(cuò)，而事實(shí)上一個(gè)學(xué)期下來也很難有學(xué)生達(dá)到一百多面小紅旗，這就成了我對(duì)他們的一個(gè)善意的欺騙。這樣人人都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然得到了提高。第二學(xué)期教育起來就輕松了很多。

3、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，做到對(duì)差生不拋棄，不放棄。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。這不僅是我們的職業(yè)道德的要求，也是對(duì)我們良心的一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不是很笨，只是缺乏引導(dǎo)，尤其是一年級(jí)，如果我們老師放棄了他們，那以后很可能他也放棄了自己。所以在學(xué)習(xí)中，盡力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班馮章珉同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不會(huì)聽課，自然作業(yè)也經(jīng)常玩不成。我沒有放棄他，而是手把手的教他20以內(nèi)的加減法是怎么算的，拿著教具鐘表去教他認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針，并抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我有時(shí)間就會(huì)找個(gè)別學(xué)生來談?wù)劷螘r(shí)間的學(xué)習(xí)情況，有時(shí)候放學(xué)和學(xué)生一起動(dòng)手打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們正確快速的完成。這樣也親近了學(xué)生，不會(huì)讓學(xué)生覺得你只是一個(gè)老師，也是他們的朋友。

另外就是我認(rèn)為不足的地方：

1、對(duì)學(xué)生沒有嚴(yán)格要求，課堂上較活躍，所以課堂上對(duì)于差生來說并不能做到很大提高；

2、獎(jiǎng)勵(lì)貼“小紅花”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，到學(xué)期快結(jié)束時(shí)我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

以上就是我對(duì)一年工作的總結(jié)。

另外我還想給大家分享一下我們做老師的幸福：清楚的記得，那周我的嗓子沙啞了，學(xué)生熊宜健，拿著一個(gè)很少的小橘子送我吃，他小心翼翼的說：“老師，給你吃，你吃了嗓子就好了。我是可以告訴他，謝謝，老師不吃，你留著吃吧，但是我沒有這樣說，而是笑著接著了：謝謝你，吃了你的小橘子，老師的嗓子一定會(huì)好了。心里一陣溫暖。多么單純可愛懂事的孩子啊，我接受的不是一個(gè)小橘子，而是孩子的一片愛心，我怎能去拒收呢？

還有一次，上午第一節(jié)下課，我正在吃早餐，學(xué)生田詩來辦公室交作業(yè)，看到我她驚訝的說：老師，你就吃這些啊。我笑笑：對(duì)啊，你早上吃什么??？她一臉嚴(yán)肅的說：我吃面包，喝羊奶，你吃饅頭，喝豆?jié){沒有營養(yǎng)啊?小小的孩子說出大人的話，頓時(shí)覺得我們老師不能總以他們是孩子來看待,有的孩子真的不再是我們眼中的孩子?

當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子進(jìn)步了，?? 聽到這些也許最幸福最開心的就是我們了??

我會(huì)始終牢記教育家陶行知先生的一句話：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。也會(huì)謹(jǐn)記：一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭就是百分之百，以此來激勵(lì)自己把班主任做好。

第二篇：田玉剛 班主任工作總結(jié)

“有水吃”的原理

——學(xué)習(xí)小組反思

宿遷青華中學(xué) 田玉剛

【摘要】高二（17）班級(jí)被分了，同學(xué)有一種依依不舍之情，兩年來我通過對(duì)學(xué)習(xí)小組劃分、運(yùn)作、改進(jìn)等多方面的思考，真切的感受到“教育沒有了真愛，就成了無水的池，總逃不了一個(gè)虛空”,真誠的愛是教育的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)小組 小組復(fù)活 生日榜 真誠的愛

“高二17永不倒，17永遠(yuǎn)存在”這是校貼吧里的一個(gè)貼子，在后面的跟貼中有網(wǎng)名叫“樂觀倫”的學(xué)生說：“我課堂作業(yè)本就寫十七班的永遠(yuǎn)十七班”，“廊溪止水”更是動(dòng)情的說：“親愛的室友們，這是我們最后一次同住在一起。也許你們都已經(jīng)睡著了??但我真的希望各位好好的，還是那句話，沒有不散的宴席??今日分開是為了明日更好的重逢。帶上各自的夢想飛吧！以后有聚會(huì)的話，把人叫齊點(diǎn)！呵呵！希望所有昨天高二（17）班的人，都能開心每一天，幸福！加油哦！17不倒！” “117.136.19.*”在跟貼中傷感的寫道：“懷念前天早上，那地是我掃的”這讓好幾個(gè)同學(xué)爭相跟貼“我也擦窗臺(tái)了”“最后一天的早上，班主任讓我掃的！”“恩，我最后拖的地，很認(rèn)真的，以后沒機(jī)會(huì)了嗎??？”看到這里，我努力控制自己，可依然淚水充盈！

高二（17）班是我做了兩年班主任的班級(jí)，往事歷歷在目，這兩年中我和學(xué)生付出過、快樂過，也掙扎過、徘徊過，最重要的是我們一起用心走過！

一．畫圖欲識(shí)春風(fēng)面——通過理論探討找尋“學(xué)習(xí)小組”劃分的科學(xué)性

兩年前，正值新課程改革從外部輸入式向內(nèi)涵發(fā)展型轉(zhuǎn)變之際，學(xué)校適時(shí)提出了“361”課堂改革，即課堂的三成時(shí)間自修研讀，六成時(shí)間用來交流展示，一成時(shí)間用來總結(jié)反饋。小組分工合作在課堂改革過程中處于核心地位，為了能更好的進(jìn)行小組合作，有必要對(duì)分組理論作探討，以識(shí)得“廬山”真面目。

社會(huì)科學(xué)家往往作這樣假設(shè)：一個(gè)具有共同利益的群體一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)共同利益采取集體行動(dòng)。美國奧爾森在《集體行動(dòng)的邏輯》一書認(rèn)為：這個(gè)貌似合理的假設(shè)并不能很好地解釋和預(yù)測集體行動(dòng)的結(jié)果，許多合乎集體利益的集體行動(dòng)并沒有產(chǎn)生。相反地，個(gè)人自發(fā)的自利行為往往導(dǎo)致對(duì)集體不利、甚至極其有害的結(jié)果。“看不見的手”為什么會(huì)失靈？主觀為自己、客觀為大家的理想為什么常常無法實(shí)現(xiàn)？原來，集體行動(dòng)的成果具有公共性，所有集體的成員都能從中受益，包括那些沒有分擔(dān)集體行動(dòng)成本的成員。這種不合理的成本收益結(jié)構(gòu)導(dǎo)致搭便車的行為。奧爾森因此得出了一個(gè)極具爭議的結(jié)論：由于搭便車行為的存在，理性、自利的個(gè)人一般不會(huì)為爭取集體利益作貢獻(xiàn)。集體行動(dòng)的實(shí)現(xiàn)其實(shí)非常不容易。當(dāng)集體人數(shù)較少時(shí)，集體行動(dòng)比較容易產(chǎn)生。然而，隨著集體人數(shù)的增大，產(chǎn)生集體行動(dòng)就越來越困難。因?yàn)樵谌藬?shù)眾多的大集體內(nèi)，要通過協(xié)商解決如何分擔(dān)集體行動(dòng)的成本是十分不容易的。而且人數(shù)越多，人均收益就相應(yīng)減少，搭便車的動(dòng)機(jī)便越強(qiáng)烈，搭便車的行為也越難被發(fā)現(xiàn)。

他描述的就是我們中國人十分熟悉的現(xiàn)象，“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝”講的就是這個(gè)道理?！皟蓚€(gè)和尚抬水喝”是集體行動(dòng)成功的例子，成本分擔(dān)，利益共享，而“三個(gè)和尚沒水喝”則體現(xiàn)了集體行動(dòng)的失敗。從“二”到“三”由成功至失敗的變化，關(guān)鍵在于集體人數(shù)的增大。著名的“數(shù)豆子與決策”的案例，說的是在新加坡國立大學(xué)的管理課堂上，教授要學(xué)員們輪番數(shù)裝在瓶中的大豆，一個(gè)人數(shù)，二個(gè)人數(shù)，四個(gè)人數(shù)，八個(gè)人數(shù)，十二個(gè)人數(shù)??最后把不同人數(shù)數(shù)的結(jié)果予以匯總。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，六到八個(gè)人數(shù)的結(jié)果相加最準(zhǔn)確。因此在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)每組的人數(shù)不宜多，以6人為宜，為了更好的討論，再把組內(nèi)每2人組成討論組，避免出現(xiàn)“三個(gè)和尚沒水吃”的境況。

奧爾森還發(fā)現(xiàn)，集體行動(dòng)在兩種特定條件下比較容易產(chǎn)生。一是集體成員的“不對(duì)稱”?！安粚?duì)稱”說的是集體成員收益的不對(duì)稱。個(gè)別成員從集體行動(dòng)中得到的利益比其他成員來得越大，他為集體行動(dòng)作貢獻(xiàn)的積極性也就越大。為此每個(gè)組都有兩位組長，一位是學(xué)習(xí)組長，一位是紀(jì)律組長，每個(gè)討論組選擇活潑

一點(diǎn)的同學(xué)為主導(dǎo)組長。二是“選擇性激勵(lì)”的存在，選擇性激勵(lì)可以分為正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)兩種。正向激勵(lì)的加分項(xiàng)目有： 1.課堂上被老師提問并回答問題加1分/人?次，回答正確的加2分/人?次。為了學(xué)生能積極有深度參與課堂活動(dòng)又加上2.回答問題正確且有深度、有創(chuàng)意再加2分/人?次（回答以被老師表揚(yáng)為準(zhǔn)）。為了鼓勵(lì)全組學(xué)生的積極性特別提出了 價(jià)，對(duì)我們的懈怠給予鞭策！

您辛苦了！謝謝！

高二（17）全體同學(xué) 致敬

針對(duì)學(xué)習(xí)小組有人偷懶情況，在考評(píng)細(xì)則中添加每周的得分必須大于零分的一項(xiàng)，使得每個(gè)同學(xué)也不敢有所懈怠。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，設(shè)計(jì)了一個(gè)“老鼠撬動(dòng)大象”的規(guī)則，即上課時(shí)老師提出問題后學(xué)生先搶先答，只要答了無論對(duì)錯(cuò)均有分，這樣從制度上免除了“不會(huì)”不舉手的問題，從課后的反饋來看，很少有搶到答題權(quán)后胡亂說的，使得所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。這一條實(shí)施后，課任老師跟我交流說：“你班同學(xué)現(xiàn)在不像高中生，而像小學(xué)生了，每有問題都有很多人舉手”。

對(duì)于待提高組老是不提高問題，一方面組員的構(gòu)成不均衡，另一方面有性格的原因，解決此問題措施是加大負(fù)激勵(lì)力度，為班級(jí)值日，值日根據(jù)成效給予分?jǐn)?shù)，這樣后進(jìn)的組同時(shí)也就為自己贏得了加分的機(jī)會(huì)。名為對(duì)后進(jìn)組的負(fù)激勵(lì)，其實(shí)扶持了弱勢群體，實(shí)際上更是公平正義應(yīng)有之義，客觀上對(duì)全班起到正面激勵(lì)作用。

為防止人情分太重，組間采用“推磨制”計(jì)分即A計(jì)B的分、B計(jì)C的分、C計(jì)A的分。循環(huán)計(jì)分后，擔(dān)心影響同學(xué)感情，又制定了“復(fù)活制”，即：班會(huì)課上，三個(gè)待提高組到班前表態(tài)爭取復(fù)活，由其他組同學(xué)舉手表決，其中得票最高且過半數(shù)的組復(fù)活，剩余兩組人員即為下周值日人員。

下面是迪同學(xué)所在組的一次拉票演講：

這周我們組進(jìn)入待提高行列，進(jìn)入“361”課堂改革以來，我們組在不斷完善進(jìn)步的。我認(rèn)為我們組的進(jìn)步是很大的，估計(jì)這也是在老師的預(yù)想范圍之中的。

我們這周的表現(xiàn)大家是有目共睹的，那么究其原因還是因?yàn)榈贤瑢W(xué)扣分太厲害了，據(jù)他所說，眼睛一閉一睜（打瞌睡）分就沒有了，嘴巴一開一合（講話）分就下去了。不過較之以前，進(jìn)步還是不小的，大家都是看在眼里的喲！

這里我還要提一下，我們組變化最大的其實(shí)是強(qiáng)同學(xué)，大家對(duì)他過去是了解，他的現(xiàn)在大家也是看得到的。

最后還請大家多多支持！

這篇演講開頭缺少稱呼，從拉票的角度看缺少對(duì)同學(xué)的尊重，引起同學(xué)共鳴效果不佳，文中對(duì)迪同學(xué)的扣分描述詼諧有趣，但缺少尊重，是當(dāng)前學(xué)生的情感認(rèn)知體現(xiàn)。缺少特別感染力的文字，因此效果有限，但還是能看出同學(xué)的積極努力。

下面另一組的同學(xué)的演講：

我代表

希望大家給我們一次機(jī)會(huì)！

這篇演講同樣開頭缺少稱呼，“非常榮幸”說法顯得有些假，對(duì)本組問題說得不夠，語言又多是套話，很像成人場合的開會(huì)語言。結(jié)果可想而知，這組未獲同學(xué)投票通過?？匆豢蠢背晒Φ?什么不能拍你呢？”“你拍我，同學(xué)就都知道我睡覺了”在這一問一答中明白了原因：原來我們老師的愛心并沒有完全得到學(xué)生的理解，有時(shí)甚至是誤解，這樣也就很難讓學(xué)生從心底里贊同老師。老師愛心不僅要真誠的去做，還要能夠善意表達(dá)出來，讓學(xué)生感受到?？鬃釉唬骸爸辽浦撩馈保v究的就是內(nèi)容 “善”與形式 “美”的統(tǒng)一，教育又何嘗不是如此呢！可突破口又在哪里呢？

又一天早晨，我的手機(jī)收到一條短信，打開一看,是一位學(xué)生家長的： 老師你好：

我是陳某爸爸，今天是他18歲的生日，他的手機(jī)放在家里了，我們請你代為祝福他：生日快樂！謝謝！

看了短信，令我茅塞頓開，這些天的困擾一下子有了答案。對(duì)，為同學(xué)過生日！用他在乎的事情來表達(dá)老師、同學(xué)的愛。于是，征集同學(xué)的生日，并用紅紙打印出來取名“生日榜”，下面是我為“生日榜”寫的一段前言：

因?yàn)槲覀兺谝粋€(gè)班，我們是一家人，是相親相愛的一家人。有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，當(dāng)我們中一員的神圣日子到來時(shí)，讓我們齊聲為他（她）送出祝福：愿他（她）快樂！愿我們的友誼地久天長！

注:1.生日也是母親的受難日，別忘了給媽媽問好！2.過生日同學(xué)所在組，為該同學(xué)寫100字左右的文章，同組同學(xué)集體朗誦。文章要求：（1）內(nèi)容真實(shí)（2）寫出優(yōu)點(diǎn)（3）寫出特點(diǎn)（4）有文采。3.全班同唱“生日歌”祝福。

11月18日是迪同學(xué)生日，或許從生日會(huì)上感受到同學(xué)、老師真誠的關(guān)心，對(duì)自己有了更高要求了吧！

第三篇：班主任工作總結(jié)(宋林玉)

2016年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。

三、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說： “你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!......當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候

一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。

五、加強(qiáng)與家長間的交流

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

2016年一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)三

日子像流水一樣，簡單而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過，跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。針對(duì)這學(xué)期本班的實(shí)際情況，再結(jié)合期初的工作計(jì)劃，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。

2、學(xué)生的競爭意識(shí)慢慢地在增強(qiáng)。從“五色花比賽”和“五項(xiàng)循環(huán)競賽”中就可以看出，他們也在關(guān)心著我們班是第幾名，也總會(huì)問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特別是孩子們參加校組織的各項(xiàng)比賽都很積極，而且取得了好成績。如：書法比賽中13位孩子得獎(jiǎng)，集體舞或二等獎(jiǎng)。

3、班干部的管理能力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小朋友不聽他們話的時(shí)候就沒轍了，拿不出好辦法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。

4、安全教育方面。我主要通過午間談話對(duì)他們進(jìn)行安全教育，對(duì)他們會(huì)忘記。

5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特別是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟;這學(xué)期，他們一來到教室就開始做作業(yè)，字也越寫越漂亮。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

也許，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好!相信一切都會(huì)更好的!

第四篇：何玉明班主任工作總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

維橋中心小學(xué) 何玉明

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級(jí)比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、語文課等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)中《安全在我心中》，《美麗盱眙我的家》、《學(xué)會(huì)感恩》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》、《學(xué)習(xí)憲法》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求、最大的尊重。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

第五篇：工作總結(jié)-姚東

工作總結(jié)

04年第一個(gè)季度已經(jīng)過完，回過頭來從頭梳理一下這一季度的工作，發(fā)現(xiàn)成績不大，問題卻不少，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、自我心態(tài)上，感覺整天一直忙忙碌碌，除了物業(yè)日常工作，還有餐廳買菜服務(wù)報(bào)帳，水會(huì)買菜等，而物業(yè)工作沒有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，自己身心疲憊，工作耐心一點(diǎn)一點(diǎn)在消磨，心里也很著急，有點(diǎn)浮躁。

2、人員上，經(jīng)過幾次調(diào)整，基本到位，組織框架基本形成，但工作開展緩慢，沒有系統(tǒng)的工作計(jì)劃，就像先前一位員工所說的“哪癢撓哪里”，不是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)解決問題，而是被動(dòng)地解決投訴問題。此外人員流動(dòng)性大，年輕員工招聘困難，隊(duì)伍年輕化，高素質(zhì)化工作還很困難。

3、物業(yè)公司人員管理、辦公室管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、財(cái)、物管理、日常運(yùn)行管理還不夠完善不夠細(xì)微，人員分工還不明確，先前文件雖有公示，但員工還沒有充分領(lǐng)會(huì)，（一部分與公司現(xiàn)狀不符）。

根據(jù)以上存在的問題，下一步工作主要在一下幾方面開展：

1、制定詳細(xì)的年、季度、月、周工作、培訓(xùn)計(jì)劃

2、對(duì)于服務(wù)中心人員，加大管理力度加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)工作紀(jì)律、崗位責(zé)任、崗位技能的管理、培訓(xùn)，充分調(diào)工作的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任感，使全體隊(duì)員用飽滿的工作熱情投入到日常的工作中。

3、保潔工作制定嚴(yán)格的保潔制度與考核辦法，對(duì)清潔工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，加強(qiáng)小區(qū)衛(wèi)生檢查工作，保證了小區(qū)的衛(wèi)生清潔美觀。天氣越來越熱，防止垃圾桶臭味外溢，制定消殺計(jì)劃對(duì)“四害”進(jìn)行消殺。

4、安保工作小區(qū)治安防范及消防工作是物業(yè)管理中的重中之重，為給業(yè)主提供一個(gè)安全舒適的居住環(huán)境，加大對(duì)保安監(jiān)督管理力度，定期對(duì)安保人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)、考核，不斷提升業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)處理各類突發(fā)性公共安全事件，提高全體保安人員防范、處置事故的能力，培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)明、服務(wù)熱情、態(tài)度良好，文明執(zhí)勤的隊(duì)伍。

5、具體做法：每周召開一次會(huì)議，對(duì)上周工作作出總結(jié)，安排下周計(jì)劃。6，其他日常工作還要長抓不懈，例如健全日常服務(wù)管理制度，對(duì)裝修戶進(jìn)行日

常監(jiān)督；小區(qū)綠化修葺除草除蟲；對(duì)業(yè)主提出的問題意見給予及時(shí)反饋處理，并組織落實(shí)，讓業(yè)主切實(shí)感受到物業(yè)確實(shí)在為他們操心著想； 加大拖欠物業(yè)各項(xiàng)費(fèi)用的收繳工作，提高收繳率； 門禁道閘系統(tǒng)盡快啟用；與公司財(cái)務(wù)部門對(duì)接，把物業(yè)的賬目徹底做明白；與工程部協(xié)調(diào)解決業(yè)主久拖未決的房屋質(zhì)量問題等。

總之，物業(yè)服務(wù)是一個(gè)繁瑣的工作，不得不承認(rèn)工作量大這個(gè)事實(shí)，再加上目前物業(yè)公司的管理運(yùn)行還不成熟，所以此次總結(jié)的問題多了一些，但畢竟是總結(jié)，就是得發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而拿出解決辦法，這只是我個(gè)人愚見，不當(dāng)之處還請領(lǐng)導(dǎo)多多包涵。

清華園物業(yè)主任： XXXX

2014.4.2