第一篇：他山之石 可以攻玉(考察總結(jié))

他山之石

可以攻玉

——學習新高考選課走班制建設(shè)感悟

崇州市蜀城中學黨總支書記

徐宏

浙江省、上海市于2014年啟動新高考綜合改革試點工作，我省是2018年全面實施新高考級新課程改革。根據(jù)這一需要，我校審時度勢，及時先后派出由教務(wù)處、政教處的有關(guān)領(lǐng)導、教務(wù)員以及相關(guān)學年的集體備課組長組成的學習考察組赴杭州、上海的有關(guān)學校進行為期5天的跟崗研修活動。

在跟崗研修期間，我們先后考察兩所學校，聽取3場主題報告?，F(xiàn)將有關(guān)總結(jié)如下。

一、通過跟崗研修學習，基本摸清了浙江、上海的考改情況。

根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，浙江和上海均采取了不分文理科、“3+3”的高考改革模式。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3門，每門150分。外語一年考兩次，含筆試和聽說測試，每人最多考兩次，以最好成績計入總分。錄取不分批次，施行平行投檔。

所不同的是：浙江省選考科目實行“7選3”模式（其中有一門是技術(shù)），每門滿分100分。高考總分合計750分；上海等級性科目采取“6選3模式”，每門滿分70分（40分+30分），其中，學生在學業(yè)水平測試結(jié)束后，即可獲得40分，6月的高考選考科目的滿分為30分，同時，如在學業(yè)水平測試中不合格的將不能參加此學科的高考，高考總分合計660分。浙江省選考科目，在40分基礎(chǔ)上劃分了21分級別；上海市等級性考試科目，在40分基礎(chǔ)上劃分了11 個級別。浙江的考生志愿由“專業(yè)+學校”組成；上海的考生志愿由“學校+專業(yè)”組成。浙江的“學考”與“選考”是在同一時間進行的；上海的“合格性考試”和“等級性考試”是在不同學段組織的。

二、通過跟崗研修學習，初步了解了浙江、上海課改的風格和特色。

杭州長征中學是浙江省重點中學（省二級示范學校），生源情況與我校大體一致。該校的“選課走班”是獨具風格。堅持“以我為主”、“民主與集中”相結(jié)合的原則。加強學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡可能地給學生設(shè)立“套餐”，引導學生進行針對性的選擇。首先，在高一時，利用兩個月的時間，各教研組認真編制微課件，對高一新生進行各學科的專題微課講座。對各學科進行學時安排，高考升學、職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。同時結(jié)合各大專院校專業(yè)設(shè)置情況，高效引導學生選擇科目。經(jīng)過2017年高考的實踐來看，選考主要以“生物、地理、歷史、政治”為主。其中，藝體學生以“政治、歷史和地理”為主。

上海閘北八中是+閘北區(qū)重點中學，生源情況也與我校情況基本一致。該校的“選課走班”實行“專業(yè)化的指導”，給學生設(shè)置多種的“課程選擇”。但從三年的實踐中，學生仍然以“生物、歷史、地理和政治”為主。

三、新的考改和課改，將給我們的高中教育帶來的挑戰(zhàn)。

一是學生選課問題，由過去的“2種”（文綜和理綜）變?yōu)?0種。如何引導學生基于自身和學校的實際來選擇科目，如何配套進行學生的職業(yè)生涯規(guī)劃、如何進行模擬選擇等問題。

二是教學時間的安排。包括三年如何統(tǒng)籌計劃，學段教學安排，師生課表如何編制，分類分層走班如何走班等問題。

三是課程體系問題。如何整合必修和選修問題，必考與選考、分層與分類、基礎(chǔ)與拓展等問題。

四是教師的需求量的問題。因?qū)W生的選擇導致不同學科教師的需求量將會發(fā)生變化，同一學科不同的時間節(jié)點的教師需求量也不相同，同一學科教師間的換課替換將變得非常困難。

五是資源保障問題。學校有可能增設(shè)足量的教室、儲物櫥柜等。

六是家長的理解問題。高校內(nèi)各專業(yè)間生源和錄取分數(shù)差異可能性非常大，因此要取得家長理解和支持也十分重要。

四、新的考改和課改，將給我們的高中教育帶來的挑戰(zhàn)機遇。

第一，學校教育教學將會重建。課堂的形態(tài)需要重建。教學班和行政班的建制將重新建立，現(xiàn)有的新課程模式將會更加深入和綜合。

第二，課程設(shè)置將會重構(gòu)。新課改實行后，將結(jié)合學生的選擇和學校的實際，將在不同時間節(jié)點和學段將課程重新建構(gòu)。

第三，

第二篇：他山之石可以攻玉-記上海高?？疾鞂W習

他山之石，可以攻玉

——記上海知名高校研究生教育管理考察

《關(guān)于進一步加強和改進學生工作隊伍建設(shè)的實施意見》文件精神，加強研究生德育工作隊伍建設(shè)，2011年9月，研究生黨委研工部啟動研究生教育管理工作專題培訓，先后邀請復旦大學、山東大學、北京交通大學等高校的相關(guān)專家來校為研究生輔導員做專門的培訓，同時作為我校學工隊伍首期研究生教育管理工作專題培訓的重要內(nèi)容，組織研究生生輔導員赴北京、東北、上海等知名高校考察學習，學習先進經(jīng)驗，提升工作能力。

2011年12月26日至2011年12月30日，黨委研工部蘇紅偉及化學工程學院研究生輔導員劉笑，在五天的時間里分別走訪上海了4所985高?！獜偷┐髮W，同濟大學，上海交通大學，華東師范大學，1所211高校—華東理工大學，在整個考察過程中每一處都給了我們許多啟示，感觸頗多。需要學習、總結(jié)和介紹的東西很多，本著學以致用，有所側(cè)重的原則，通過聽取五所院校對研究生黨建、隊伍建設(shè)、就業(yè)指導、心理健康教育等方面經(jīng)驗介紹、學習相關(guān)材料、獲得了我們可資借鑒的寶貴經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一部分：上海5所高校研究生教育管理工作運作模式和亮點介紹

一、研究生教育管理具體情況

1、復旦大學：

“復旦復旦旦復旦，巍巍學府文章煥”。以學術(shù)為本的復旦大學，尤其重視高層次人才－－研究生的培養(yǎng)。自1978年恢復研究生招生以來，復旦大學共招收學歷研究生47213人，其中博士生12435人，碩士生34265人；已授予博士學位7556人，碩士學位29358人。目前在校研究生達16000多人。復旦大學研究生教育始終以“研究生培養(yǎng)質(zhì)量”為核心，并致力于營造完善的成才機制和濃厚的學術(shù)氛圍。在校研究生除積極參加所在教研室或?qū)W科專業(yè)的科研課題研究以及各類社會實踐活動外，還組隊參加各種學術(shù)交流和競賽，并多次獲獎，在其中得到磨煉并發(fā)揮才干，成為學?？蒲泄ぷ髦幸恢е匾姟?/p>

在校研究生可以通過多種渠道獲得經(jīng)濟資助：30多種校級研究生獎學金，獎額1000-10000元不等；學校撥出專款試行的研究生“助教、助研、助管”三助工程；各院系設(shè)立的專項獎學金；政府撥款與學校自籌資金相結(jié)合的困難補助基金；學校協(xié)助辦理的國家助學貸款等等。學校還致力為研究生提供便利的生活設(shè)施和宜人的居住環(huán)境，一個大型的研究生公寓群已于2001年9月投入使用。在復旦大學畢業(yè)的研究生中，1991年有21人被授予“有突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”稱號，并有45人先后在九屆全國百篇優(yōu)秀博士學位論文評選獲獎。復旦大學畢業(yè)研究生正以其深厚的知識素養(yǎng)、突出的實踐能力和積極的創(chuàng)新精神，受到用人單位的廣泛贊賞和接受。

2、同濟大學：

同濟大學一貫重視研究生教育，早在20世紀50年代初即在部分專業(yè)招收培養(yǎng)研究生。1978年學校恢復招收碩士研究生，1981年起招收博士研究生，同年被國務(wù)院學位委員會批準為首批有權(quán)授予博士、碩士學位的單位。1986年經(jīng)國務(wù)院批準試辦研究生院，1996年經(jīng)評估正式成立研究生院，成為我國培養(yǎng)高層次專門人才的重要基地之一。同濟大學現(xiàn)有一級學科博士學位授權(quán)點17個，二級學科博士學位授權(quán)點78個，自主設(shè)置16個二級學科博士點；碩士學位授權(quán)點210個，自主設(shè)置10個二級學科碩士點，覆蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫(yī)學、管理學等9個學科門類。其中土木工程、建筑學和交通運輸工程為一級學科國家重點學科。海洋地質(zhì)、環(huán)境工程、工程力學、材料學、機械設(shè)計及理論、控制理論與控制工程和大地測量學與測量工程為二級學科國家重點學科。基礎(chǔ)數(shù)學、凝聚態(tài)物理和車輛工程為國家級重點（培育）學科。上述學科處在優(yōu)勢和領(lǐng)先地位，機電、管理、理學、人文社科、醫(yī)學等學科近年有了長足發(fā)展。我校還設(shè)有16個博士后科研流動

站。按照教育部調(diào)整和完善我國學位與研究生教育模式的工作部署，我校于2009年又啟動了全日制專業(yè)學位教育項目，旨在優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，建立以創(chuàng)新能力為核心的工程類人才培養(yǎng)模式，使之符合現(xiàn)代教育規(guī)律、滿足我國工程界對人才的需求。學校還十分注重培養(yǎng)不同類型的高層次專門人才。學校既設(shè)學術(shù)型學位，又設(shè)工商管理碩士、工程碩士、建筑學碩士、公共管理碩士、口腔醫(yī)學碩士、臨床醫(yī)學碩士、風景園林碩士、法律碩士、翻譯碩士、藝術(shù)碩士、口腔醫(yī)學博士、臨床醫(yī)學博士等12個類型的職業(yè)型學位（專業(yè)學位）；既培養(yǎng)學術(shù)型、研究型研究生，又培養(yǎng)應用型、復合型專業(yè)學位研究生；既有在校全日制攻讀學位模式，又有在職人員攻讀專業(yè)學位或以同等學力申請博士、碩士學位、中職教師在職攻讀碩士學位、高校教師在職攻讀碩士學位模式，等等。此外，還面向社會舉辦多種專業(yè)研究生課程進修班等，充分發(fā)揮我校學科優(yōu)勢和特色，由此形成了多渠道、多規(guī)格、多層次的辦學模式，取得了良好的社會效益。

3、上海交通大學：

上海交通大學從1931年起培養(yǎng)研究生，是國內(nèi)最早招收研究生的大學之一。截止到2009年9月，研究生在校規(guī)模達到23736人，其中博士生4581人，全日制碩士生8983人，專業(yè)學位碩士生10172人。研究生和本科生的比例超過1:1。研究生教育管理改革繼續(xù)走在全國高校前列。由我校牽頭的“在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組”遵循“市場、服務(wù)、信息、協(xié)調(diào)”的工作方針，在研究生就業(yè)改革、服務(wù)和管理上做出了突出的成績。承接了國務(wù)院學位辦全國學位與研究生教育發(fā)展規(guī)劃課題的研究，以及教育部委托課題“高校畢業(yè)生就業(yè)率研究”，出色地完成并獲得美國福特基金會資助，承接了上海市教委關(guān)于研究生培養(yǎng)機制改革、非全日制研究生、學位點審核辦法改革等課題的研究，以改革創(chuàng)新的思路積極探索適合中國國情的研究生教育制度。

4、華東理工大學：

華東理工大學原名華東化工學院，是新中國第一所以化工特色聞名的高等學府。1956年被定為全國首批招收研究生的學校之一，1960年起被中共中央確定為直屬教育部的全國十三所重點工科大學之一。1981年，學校被國務(wù)院批準為首批具有博士、碩士學位授予權(quán)的單位，1985年被批準為首批具有研究生同等學力申請碩士學位的試點單位之一。截至2011年11月，我校共授予博士學位1957人、碩士學位16529人，在讀研究生10377人（含專業(yè)學位）。同時，還教育培養(yǎng)了一批來自世界各地的博士和碩士留學生。我校研究生教育實行校院二級管理，負責研究生的招生、學籍、培養(yǎng)、學位、學科建設(shè)以及思想政治等方面的工作。

5、華東師范大學：

華東師范大學是國務(wù)院首批批準建立研究生院的33所院校之一。1986年試辦研究生院，1996年正式建立研究生院。研究生教育規(guī)模不斷擴大，截止2010年9月，已授予博士學位3590人，在校全日制博士研究生2409人；已授予碩士學位21004人，在校全日制碩士研究生8529人；已授予外國留學生博士學位38人，碩士學位125人，在校外國留學研究生466人。研究生院利用“211工程”和“985工程”建設(shè)契機，在教學內(nèi)容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革，開展了多種形式的研究生教育創(chuàng)新活動。通過改革研究生獎助體系，舉辦研究生學術(shù)論壇、研究生暑期學校，實施研究生海外研修計劃等措施，不斷創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機制，基本形成華東師范大學充滿生機與活力的研究生教育創(chuàng)新體系。

二、研究生教育管理工作運作模式

1、復旦大學：

根據(jù)教育部《研究生院設(shè)置與管理規(guī)定》，研究生院是由學校提出申請并經(jīng)國務(wù)院教育行政部門批準設(shè)置的，并在學校領(lǐng)導下，履行如下職能規(guī)劃學校學位與研究生教育工作，并在國家授權(quán)范圍內(nèi)，開展學位與研究生教育工作。校長領(lǐng)導下具有相對獨立職能的研究生教學和行政管理機構(gòu)，下設(shè)綜合辦公室，研究生招生辦公室、培養(yǎng)辦公室、導師工作辦公室、專

業(yè)學位辦公室、楓林校區(qū)辦公點等。同時，學校黨委還專門設(shè)立了學生工作辦公室（黨委研究生工作部），負責研究生思想教育、學生事務(wù)管理和生活園區(qū)工作，包括黨建、思想教育、隊伍（輔導員、學生骨干）建設(shè)與獎、助、貸、補、保，以及學生申訴等學生管理工作。

2、同濟大學：

同濟大學研究生院是校長領(lǐng)導下具有相對獨立職能的研究生教學和行政管理機構(gòu)，下設(shè)研究生招生辦公室、專業(yè)學位研究生管理辦公室、管理處、培養(yǎng)處、學位辦公室、學科建設(shè)辦公室和行政辦公室等。同時，學校黨委還專門設(shè)立了研究生工作部。學校學位評定委員會日常管理機構(gòu)設(shè)在研究生院：校學位評定委員會按學科大類、學科特色，分設(shè)15個學位評定分委員會，以一級學科為單位設(shè)有43個學科專業(yè)委員會，各研究生培養(yǎng)單位設(shè)有研究生管理部門，配有學位秘書、教務(wù)員、班主任、研究生教學秘書等行政管理人員。研究生院曾多次被評為全國和上海市學位與研究生教育管理工作先進集體。

3、上海交通大學：

上海交通大學研究生院下設(shè)招生辦公室，培養(yǎng)辦公室，學位辦公室，專業(yè)學位辦公室，院辦公室。研究生的教育管理采取“大學工”的管理方式，統(tǒng)一歸屬學指委管理。上海交通大學學生工作指導委員會成立于1986年，簡稱“學指委”，是統(tǒng)籌全校學生工作的職能部處。學校分管學生工作的黨委副書記任學指委主任，分管教學工作的副校長任學指委副主任，學指委秘書長兼任學生工作黨委書記、學生處處長。學指委執(zhí)委單位包括黨辦、校辦、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、人事處、教務(wù)處、研究生院、后勤保障處、保衛(wèi)處、國際交流處、發(fā)展聯(lián)絡(luò)處、改發(fā)室、馬克思主義學院、體育系和關(guān)工委等16家。

4、華東理工大學：

華東理工大學大學研究生院下設(shè)研究生院辦公室、招生辦公室，培養(yǎng)辦公室，學位辦公室，專業(yè)學位研究生教育管理中心、211工程”與學科建設(shè)辦公室、管理辦公室（研究生工作部）。研究生工作部主要工作職能：研究生思政教育；研究生獎懲、貸款工作；研究生學籍管理(含入學報到及教育、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書發(fā)放、退學、休停復學、出國辦理、研究生人數(shù) 統(tǒng)計、上報工作等)；研究生社會實踐活動管理和“三助”管理；指導校研究生會工作；做好研究生思政及學生管理工作研究。

5、華東師范大學：

華東師范大學研究生院下設(shè)院辦公室/教育資助管理辦、招生辦公室，學位辦公室，培養(yǎng)處，專業(yè)學位管理辦公室，管理處/黨委研究生工作部。研究生院管理處與黨委研究生工作部合署辦公。管理處負責在校全日制研究生學籍管理，社會獎學金管理, 日常事務(wù)管理等工作。黨委研工部負責指導全校研究生黨建、思想政治教育、心理健康教育工作，開展研究生德育工作理論研究，負責研究生輔導員隊伍建設(shè)，組織研究生學術(shù)科技和社會實踐活動。

三、研究生教育管理工作亮點

1、復旦大學：

（1）整體印象：善講

（2）研究生輔導員隊伍建設(shè)：（3）黨建工作：（4）研究生會：

（5）研究生學術(shù)文化活動：（6）亮點：

2、同濟大學：

（1）整體印象：務(wù)實

（2）研究生輔導員隊伍建設(shè)：（3）黨建工作：

（4）研究生會：

（5）研究生學術(shù)文化活動：（6）亮點：

3、上海交通大學：（1）整體印象：嚴謹

（2）研究生輔導員隊伍建設(shè)：（3）黨建工作：（4）研究生會：

（5）研究生學術(shù)文化活動：（6）亮點：

4、華東理工大學：（1）整體印象：親切

（2）研究生輔導員隊伍建設(shè)：（3）黨建工作：（4）研究生會：

（5）研究生學術(shù)文化活動：（6）亮點：

5、華東師范大學：（1）整體印象：細膩

（2）研究生輔導員隊伍建設(shè)：（3）黨建工作：（4）研究生會：

（5）研究生學術(shù)文化活動：（6）亮點：

第二部分：上海5所高校研究生教育管理心得體會

上海高校的研究生教育管理工作給我們留下了深刻的印象，讓我們感受到了一種全新的學生工作理念和模式，不僅開闊了眼界，增長了知識，而且激發(fā)了我們深深的思考，由于文化背景不同，他們的做法我們不能也無法簡單的移植，但是按照高等教育的一般規(guī)律，可以結(jié)合我們的實際情況進行學習和借鑒，在此談?wù)勎覀兊母惺?，和大家共同探討?/p>

一、感受之一：重視輔導員隊伍建設(shè)，打造一支強有力的育人隊伍。

二、感受之二：重視研究生黨建工作，發(fā)揮黨建工作的抓手作用

三、感受之三：重視導師作用的發(fā)揮，切實實現(xiàn)全員育人

四、感受之四：重視研究生心理健康教育與咨詢，密切與學生關(guān)系。

五、感受之五：重視研究生學術(shù)文化氛圍的營造，

第三篇：他山之石可以攻玉

他山之石，可以攻玉

——讀書心得體會

高爾基有句名言：書籍是人類進步的階梯。對此我體會很深，在我二十多年的教育教學生涯中，如果說有一點點收獲的話，毫不夸張的說，應該是得益于書籍的滋養(yǎng)。在學校一輪又一輪的讀書熱潮的感染下，我通過讀書不僅提升了自己的理論水平，喚起了我的教育理想，更重要的是讓我找到了可以攻玉的他山之石，給我的教育教學提供了許多實用性和可操作性的工作方法，教育教學效果較之以前大大提高，這極大激發(fā)了我的工作熱情，增強了職業(yè)幸福感和成就感。

一、愛心幫我構(gòu)建和諧班級

李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書中，描繪的作為班主任的李鎮(zhèn)西老師與學生相處的一個個場景，令我心馳神往，一個個充滿愛心、民主、真誠、人性的故事，令我感動不已，李老師與學生親密無間、融洽和諧的師生關(guān)系，更我向往。想想自己從教以來也是兢兢業(yè)業(yè)，不敢懈怠，自認也付出了真情與汗水，雖說學生見面彬彬有禮，可總感覺沒能走進他們心里，與學生心理上有距離。讀了這本書我明白了教育的真諦，正像李老師所說：“教育的前提是愛。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育無從談起。”

這也促使我深刻反思，我作為一個老師應該如何用愛心搭建自己的教育舞臺，建設(shè)和諧班級，使學生愉快的發(fā)展呢？

在以后的班主任工作中，我也像李老師那樣對學生日常生活投入了極大的關(guān)心。比如一大早對早到值日的學生一聲關(guān)切的提醒“吃好早飯”；路遇時，面對學生的親切問候充滿真誠感激的積極回應；氣溫驟降時，自然急切地提醒學生“多穿一件衣服”；學生進步時，及時的一句“百尺竿頭更進一步”表揚與鼓勵；放學時不經(jīng)意間的一句溫馨提醒“路上小心，注意安全”??這一切讓我覺得無形中拉近了與學生的距離。同時 發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點或些許的進步及時鼓勵表揚，并在班級號召大家學習，更重要的這一切不再是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的情感流露。各項活動中自己也作為班級一員積極參與，賽場上我和同學們一起為班級的運動員吶喊助威，哪位學生有困難了，我和大家一起想辦法幫

其度過難關(guān)，比如上個學期我班的李滿同學因弟弟患病住院家庭經(jīng)濟困難要退學，當我把這個消息告訴同學們時，大家表示一定要幫李滿同學渡過難關(guān)，在團支部組織下，我和全班同學一起為李滿捐款，解決了他半年的生活費，使他能夠和大家一起學習。

通過這些努力我深深地感到再也沒有以前與學生有距離的第六感，更沒有了讓學生敬而遠之的落寞與惆悵，更重要的，看到同學們在這個大家庭里互相幫助，和睦相處，快樂學習，我的心中溢滿了幸福和快樂!陶行知說過：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處?！蔽抑?，當我如父母親人般的無微不至的關(guān)愛如朋友般的情誼深深根植于學生心靈時，當學生心中充滿著對老師的愛戴和對同學的關(guān)心時，我教育的春天就來了。感謝李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》！

二、細節(jié)鑄就學生良好習慣

當代中國有影響力的教育專家孫云曉的《習慣決定孩子命運》一書，以生動的典型實例、精辟的理論分析，闡述了中小學生從小培養(yǎng)良好習慣與形成高尚人格和成功之間的的必然聯(lián)系，并就如何培養(yǎng)好習慣給出了科學的、具體的方法和步驟。這本書曾折服了一批又一批的讀者，影響著全國千百萬的父母，也深深影響了我。當我看到書中因不良習慣使中國游客國外給國人丟臉，求職者因不良習慣與心儀的職位擦肩以及加加林就因一個進艙門脫鞋的細節(jié)成為人類第一個飛上太空的宇航員等例子時，我被深深的觸動了。真正理解了“習慣決定性格，性格決定命運”的真諦。同時，一種使命感油然而生：我不能讓我的學生將來因一個小小的細節(jié)而遺憾終生！為了學生的終身發(fā)展會出考慮，關(guān)注細節(jié)，嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的行為習慣已成當務(wù)之急。

一個習慣養(yǎng)成需要多少天呢，美國心理學家研究發(fā)現(xiàn)，初步形成一個習慣需要21天，而一種行為重復90天之后就會成為穩(wěn)定的習慣。如果人生中沒有大的變故，這些習慣將會直接決定著人生的成敗。

我想我?guī)б粚脤W生三年，留給孩子最大的財富或許不是我傳授給他多少知識，而是培養(yǎng)他養(yǎng)成多少良好的習慣！從新生入校軍訓開始，就著手從小從細從嚴抓學生的習慣培養(yǎng)。比如課前靜息。鈴聲一響，學生都乖乖的趴在桌子上靜等老師來上課，但是講臺上的我怎么看都覺得不舒服，是啊，臉朝左朝右或朝下的都有，這樣靜息的結(jié)果肯定是影響了整體的美觀，同時靜息的效果也不會很好，因為如果同為兩人臉對臉，你看看我，我看看你，會相視而笑或做鬼臉，學生的心根本靜不下來，課前靜息的效果也就無從談起。我明白了凡事要求要到位細致，后來靜息我這樣要求：臉朝門口方向，左臂在下，右臂在上，側(cè)頭趴在右臂的小臂上，兩眼微閉，深呼吸，穩(wěn)定心緒，靜等老師來上課。這樣就避免了前面所說的哪些情況，真正起到了靜息的效果，同時值班干部檢查時也能在第一時間指出做的不好的同學并及時指正。我沒有只堅持21天，也沒有只堅持90天，而是學生在學校的每一天。實踐證明，對學生習慣的培養(yǎng)，指望一蹴而就是不行的。必須反復抓，需要經(jīng)常提醒，堅持不懈，也可以說貫穿我們整個教育教學的過程。就靜息而言，學生初三了，可他們依然做得很好。再比如坐姿、專注聽講、記筆記、作業(yè)要求、自習要求、凳子擺放、工具擺放等等，都把要求提具體，并進行訓練，抓反復，反復抓。烏申斯基曾說：“好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。”我的愿望就是在初中階段給孩子們在他一生的銀行中存上好習慣的資本，讓他們畢生享用它的利息。

時至今日，每每聽到學校領(lǐng)導表揚我們班書本擺放美觀、桌椅擺放整齊時，我在為孩子們能保持這樣一個好習慣而欣喜的同時，也深深地慶幸自己讀到了一本好書——《習慣決定孩子命運》！

作為一名教師，我知道肩頭負起的不僅僅是一個孩子的未來，更是寄托著一個家庭的幸福，承載著一個民族的興衰。為了能夠承擔起這一份沉甸甸的責任，我只有不斷地讀書學習，才能不斷地更新知識，更新教學理念，博采眾長，活學活用，用更多更美的他山之石，開創(chuàng)自己教育事業(yè)的美好未來。

第四篇：《他山之石可以攻玉》心得體會

《他山之石可以攻玉》學習體會

看了《他山之石可以攻玉》這本材料，心里感觸頗多，我認為我們能借鑒之處實在不少，尤其是在校園文化、學生管理、課堂改革幾個方面。

一、校園文化體現(xiàn)了一個學校的思想和精神面貌，良好的校園文化更能不斷的激勵學生、影響學生，促使他們不斷轉(zhuǎn)變，不斷提高自己的思想境界，從而達到學生自治，自我促進，主動學習的地步，給學生一個良好的、緊張的學習氛圍。我們學校也有一定的文化建設(shè)，但教室的文化建設(shè)還遠遠不夠，還有很大的空間供我們利用；教室外面的墻上我們只張貼了學生目標，教室后面的黑板也只是定期出一期內(nèi)容，利用率低，效果也不大。應該根據(jù)不同的空間，定時由專人負責確定的內(nèi)容，比如每一科的學習專欄，學法介紹，精題欣賞等。

二、學生管理的好壞決定了一個學校的好壞，能否出成績在很大一方面取決于學生的管理。欒川的學生管理非常規(guī)范、嚴密、細致，班級內(nèi)部管理制度完善，學生實行分組管理，學習、生活、紀律、衛(wèi)生等各小組獎罰一體，這樣一來有利于培養(yǎng)學生的團體意識、集體觀念，班級之內(nèi)、班級之間形成良好的競爭意識，促使他們互相協(xié)作，團結(jié)奮進。這一方面我們完全可以學習。

時間要求細致到每一分鐘，從早上5：30到晚上10：00，時間分配合理，內(nèi)容具體，負責人明確，從而確保學生時刻有事做，有人管，幫助學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

三、課堂改革是現(xiàn)代教育的主題，我們也進行了很多，但效果不明顯，關(guān)鍵在于思想不到位，落實不到位，不能堅持。在以后的教學工作中，一定要堅定不移的堅持改革，以學生為主體，備課充分到位，給學生準備的討論問題準確到位，既要能突破教材中的重點、難點、關(guān)鍵點，又要聯(lián)系學生的實際，不能過難，也不要過易，時間安排合理，從而提高課堂的學習效率。

第五篇：他山之石可以攻玉(赴浙江義烏學習考察體會 2012.9)

他山之石可以攻玉

（2012年9月）

為期半月的全縣黨務(wù)干部培訓班學習已經(jīng)結(jié)束。可以說，這次培訓學習，方式靈活，既有縣內(nèi)專題講座，又有縣外考察培訓；內(nèi)容豐富，既有創(chuàng)新理論講解，又有專業(yè)知識輔導；感受深刻，寓聽、訪、看、問中使人深思，給人啟迪。尤其是在義烏考察培訓期間，面對義烏經(jīng)濟發(fā)展之迅速、商貿(mào)活動之活躍，令人在羨慕中夾帶反思，在驚嘆中反視自己，印象深刻，體會頗多。

一、義烏的基本情況

義烏地處浙江中部，面積1105平方公里，下轄6鎮(zhèn)7街道。義烏歷史上是塊苦地，人多地少且貧，有先天不足的自然條件：發(fā)展農(nóng)業(yè)無條件、發(fā)展工業(yè)無基礎(chǔ)、發(fā)展旅游無資源。然而，義烏政府、義烏人民敢于正視不足、勇于夾縫求生，緊緊抓住改革開放有利時機，堅定邁出?興商建市?發(fā)展步伐，從?雞毛換糖?、馬路市場起步，歷經(jīng)1978-1991年區(qū)域性專業(yè)市場、1992-2001年全國性小商品流通中心、2002年至今義烏市場國際化三個階段的發(fā)展，逐步擺脫了?相對落后的農(nóng)業(yè)小縣、資源貧乏的丘陵地區(qū)、遠離都市的內(nèi)陸小城、基礎(chǔ)薄弱的落后鄉(xiāng)村?的發(fā)展困境，成為了一個實力雄厚的經(jīng)濟強市；一個全球最大的小商品批發(fā)市場；一個邁向國際性的商貿(mào)城市；一個城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的典范；一個經(jīng)濟社會發(fā)展后勁和綜合競爭力強大的現(xiàn)代化都市。目前，1

義烏市基本形成以商貿(mào)流通、物流、金融、會展、購物旅游等為主體的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系，真正成為名副其實的?小商品海洋、購物者天堂?。2005年8月，義烏中國小商品城被聯(lián)合國和世界銀行譽為全球最大的小商品批發(fā)市場。

二、義烏的有效做法

義烏之所以能發(fā)展到今天名揚天下的規(guī)模，取得了今天世人矚目的成就，有其獨特的經(jīng)驗做法，本人認為有以下四個關(guān)鍵：

1.關(guān)鍵在于正確抉擇。早在改革開放初期，義烏就提出了?興商建市?的戰(zhàn)略目標。習近平在任浙江省委書記時說：?義烏的發(fā)展經(jīng)驗充分說明，對于經(jīng)過實踐檢驗的正確的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，要一以貫之、一任接一任、一屆接一屆，接好‘接力棒’、打好‘接力賽’，絕不能‘城頭變幻大王旗’。同時，打好‘接力賽’也必須有所創(chuàng)新，有新思路、新舉措、新作為?。可貴的是，30多年來，義烏的領(lǐng)導換了一屆又一屆，但?興商建市?戰(zhàn)略始終沒有動搖。歷屆黨委政府還不斷賦予?興商建市?戰(zhàn)略以新的內(nèi)涵，先后提出了?以商促工、貿(mào)工聯(lián)動?、?以商強農(nóng)?、?建設(shè)國際性商貿(mào)城市?等一系列發(fā)展策略，始終把市場作為區(qū)域?發(fā)展極?來培育，?工作圍著市場轉(zhuǎn)，城市繞著市場建，產(chǎn)業(yè)跟著市場育?，充分發(fā)揮市場效應，以市場的持續(xù)發(fā)展作為推進整個區(qū)域市場化、工業(yè)化、城市化、城鄉(xiāng)一體化和國際化的基礎(chǔ)和動力。

2.關(guān)鍵在于政府引導。義烏的有序、高效、快速發(fā)展，政府的積極引導起到了至關(guān)重要作用。從宏觀層面上來看，義烏從一

開始建市場，到貿(mào)工聯(lián)動發(fā)展，再到市場國際化，每一個階段發(fā)展戰(zhàn)略的提出都出自于政府。從微觀層面來看，一方面義烏市場中最具代表性的國際商貿(mào)城，8次搬遷、11次擴建，都是政府領(lǐng)導親自掛帥，有關(guān)部門共同參與，統(tǒng)一設(shè)計，統(tǒng)一建設(shè)；另一方面，管理政策的制定者也是政府，比如?劃行歸市，集聚經(jīng)營?，有序招租，統(tǒng)一收費標準，多年不變，大產(chǎn)權(quán)不能變，攤位用途不能變等等。

3.關(guān)鍵在于不斷創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在市場創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新兩大方面。在市場創(chuàng)新方面，因地制宜、因勢利導處理好繁榮市場與規(guī)范市場的關(guān)系，既不采取約束過多的行政干預，又不放任自流撒手不管。通過攤位的有序合法流轉(zhuǎn)和交易區(qū)?劃行歸市?（將同類商品安排在同一地段經(jīng)營），既充分發(fā)揮了市場的競爭力，提高商品價格的透明度，也便于廠家及時了解市場行情。同時，認真實行明碼標價和質(zhì)量管理，建立完善的市場管理制度，促進了市場規(guī)范經(jīng)營和公平競爭，從而獲得了?全國重質(zhì)量、守信用市場?榮譽稱號。在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面，為了避免小商品生產(chǎn)企業(yè)?低、小、散?問題，義烏走上了產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的路子。集群企業(yè)分享全國、全球銷售網(wǎng)絡(luò)和地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)這兩種集聚效應，大大降低了生產(chǎn)成本。雖然企業(yè)數(shù)量多，規(guī)模小，但專業(yè)化程度高，企業(yè)互相配套，物資供應、信息交流、人才流動方便高效。義烏提出?抓領(lǐng)軍企業(yè)就是抓中小企業(yè)?的理念，各優(yōu)勢行業(yè)都培育出了一批龍頭企業(yè)，其中針織行業(yè)有芬莉、浪莎、寶娜斯、夢娜等4家企業(yè)躋身全國針織銷售收入50強。

4.關(guān)鍵在于有序發(fā)展。發(fā)展不能一蹴而就，它必須有相應的自然環(huán)境、人文資源、資金技術(shù)等條件作鋪奠。義烏的有序發(fā)展，不僅僅表現(xiàn)在遷址、擴建，市場規(guī)模的不斷擴大上，也不僅僅表現(xiàn)在市場的輻射范圍從?買全國，賣全國?逐步發(fā)展到?買世界，賣世界?，更主要的表現(xiàn)在市場的培育上。?劃行歸市，集聚經(jīng)營?，先發(fā)展，后規(guī)范，即先發(fā)展專業(yè)街，待市場基本培育成熟，再建設(shè)規(guī)范的封閉市場，統(tǒng)一搬進去，國際商貿(mào)城分五期建設(shè)的緣故就在于此。

三、義烏的經(jīng)驗借鑒

義烏的參觀學習，使我們開拓了視野，增長了見識。結(jié)合當前我縣招商引資、扶持企業(yè)發(fā)展等工作，我們可以從中汲取一些有益的經(jīng)驗借鑒。

1.要抓好園區(qū)建設(shè)。工業(yè)園區(qū)是經(jīng)濟建設(shè)的重要載體，近年來，縣委縣政府高度重視工業(yè)園區(qū)建設(shè)，在規(guī)劃、選址、布局以及招商引資等方面做了大量工作。但我們還必須把目光放遠、工作做細，有目的、有意識地對園區(qū)進行分塊區(qū)劃、功能定位，建設(shè)科學有序、管理有效的工業(yè)園區(qū)，壯大企業(yè)規(guī)模，增強企業(yè)實力，提高企業(yè)竟爭力，促進經(jīng)濟快速發(fā)展。

2.要抓好品牌創(chuàng)立。品牌是企業(yè)的生命，反觀義烏龍頭企業(yè)巨龍箱包、夢娜襪業(yè)兩大企業(yè)集團，正因為他們擁有了自己的獨特品牌，在激烈的市場競爭中，才能激發(fā)潛力、突顯實力，強勁發(fā)展、領(lǐng)軍前沿。由此可見，企業(yè)沒有自已的品牌就難以長久發(fā)展。因此，要充分意識到品牌的意義、價值和文化所在，實現(xiàn)品

牌效應，推動企業(yè)飛躍發(fā)展。

3.要抓好科技創(chuàng)新?？萍际瞧髽I(yè)的靈魂。應該說，在我縣眾多的企業(yè)當中，科技含量還比較低，從而也造成了企業(yè)規(guī)模較小、檔次較低、管理相對落后。只有科技含量提升了，管理水平上去了，企業(yè)的質(zhì)量才有保證，企業(yè)發(fā)展才能夢想成真。

4.要抓好人才培育。人才是企業(yè)的動力。當前我縣精尖型、復合型人才不多，加大人才引進，培育造就人才，改善人才環(huán)境，還任重道遠。我們要在積極培育本地人才的同時，大力引進外籍人才，推動企業(yè)與社會共同發(fā)展。

5.要抓好環(huán)境優(yōu)化。只有營造放心的政務(wù)環(huán)境、服務(wù)環(huán)境，健康廉潔的執(zhí)法環(huán)境，制定切合實際的優(yōu)惠扶助政策，如在用地、融資、技改、重組等方面扶助企業(yè)做大做強，努力營造政府扶持企業(yè)健康發(fā)展、企業(yè)發(fā)展壯大反哺社會的良好氛圍，助推尤溪?提速發(fā)展、跨躍發(fā)展、科學發(fā)展?。