第一篇：幼兒染紙活動(dòng)小結(jié)

幼兒染紙活動(dòng)小結(jié)

幼兒染紙活動(dòng)小結(jié)

楊秋妹

染紙是吸取我國民間印染工藝而形成的一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動(dòng)。使用吸水性強(qiáng)的紙，剪裁成各種形狀，反復(fù)折疊，疊后分別在調(diào)色盤內(nèi)蘸染，出現(xiàn)滲透、暈染的花紋。由于折疊方法不同，會(huì)產(chǎn)生不同形狀和深淺色彩，打開紙后出現(xiàn)千變?nèi)f化的對(duì)稱圖案。通過染紙，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美的創(chuàng)造力，和對(duì)民間藝術(shù)的興趣,它對(duì)啟發(fā)幼兒的思維、想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)美感具有獨(dú)特的作用，是幼兒園進(jìn)行美術(shù)教育的一種良好形式。

一、染紙手工的材料及制作方法

（一）顏料：可用水粉、國畫顏料。將所需的顏色放入碟內(nèi)，用清水溶解、稀釋待用；顏色的濃度要調(diào)配適度。

（二）紙：以吸水性較強(qiáng)的紙為宜。如：毛邊紙、皮紙、生宣紙、高麗紙、餐巾紙均可。根據(jù)制作的需要，將紙裁成不同的形狀。

二、在興趣中培養(yǎng)幼兒的染紙活動(dòng)

興趣是求知的動(dòng)力。當(dāng)幼兒最感興趣的時(shí)候，也是他們注意力最集中、思維最活躍、掌握知識(shí)技能最快的時(shí)候。我們針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)上采取了相應(yīng)的方法。

幼兒愛聽故事，更愛看故事中的生動(dòng)形象和具體事物。我們是采用了故事的形式進(jìn)行教學(xué)的。這樣就可使幼兒從具體的形象感知事教師便趁機(jī)教給他們?nèi)緢D案的基本方法，幼兒很快就掌握了。這樣，孩子們就在有趣味的活動(dòng)中較快地學(xué)到了知識(shí)，發(fā)展了智力，訓(xùn)練了技能，培養(yǎng)了美感。

在進(jìn)行染紙活動(dòng)時(shí)，把各種形狀的圖案與生活中的具體事物結(jié)合起來，幼兒就更感興趣并易于理解接受。如把方型圖案稱作花手絹或臺(tái)布；把三角形圖案說成是娃娃頭巾；把圓形的圖案稱作傘面；半圓形圖案稱作扇面；長方形圖案稱作花布或床單；梯形圖案稱作小花裙等。這樣，有利于啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)作的積極性。

但為了使幼兒感到有趣，我們采取了多種形式來進(jìn)行。例如，我們采用“變魔術(shù)”的方式，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。很快就學(xué)會(huì)了染紙的方法。

三、由淺入深，循序漸進(jìn)

在剛開始活動(dòng)時(shí)，對(duì)每一種形狀的染紙方法都要認(rèn)真示范，使他們逐步掌握染紙手工的知識(shí)和技能。孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，我們就只教方型、圓形的基本染法。其余形狀的紙可讓幼兒根據(jù)折染的基本方法自己動(dòng)手動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。如：小朋友用紅、藍(lán)、兩色染成的圖案，把中間的花蕊想象為 太陽，把四周的藍(lán)色說成是藍(lán)天；還有的小朋友說染的是鮮艷的花，美麗的花蝴蝶，大花籃。幼兒的想象奇特極了，他們仿佛進(jìn)入了童話的世界。

剛開始進(jìn)行染紙時(shí)，顏色不宜太多，只需1—2種即可。這樣有利于幼兒集中學(xué)習(xí)折染方法，如果顏色太多，就易分散注意力，影響學(xué)習(xí)的效果。隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，可逐漸增加2—3種顏色。讓幼兒學(xué)會(huì)有目的地選擇顏色。活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備一些色彩協(xié)調(diào)，美觀大方的圖案范例，供幼兒參考、欣賞，避免幼兒盲目地蘸顏色，逐步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的審美能力和創(chuàng)造能力。

由于染紙是分步進(jìn)行：第一步折紙：第二步蘸染。幼兒掌握了對(duì)邊折、對(duì)角折的基本方法以后，再學(xué)習(xí)染各種形狀的圖案。手腦的配合能力加強(qiáng)了，我們就教幼兒用手指及棉簽等進(jìn)行蘸染的方法，這樣圖案就更會(huì)新穎別致，增強(qiáng)了幼兒的興趣。幼兒在染紙的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的折折、玩玩。我們有目的地教一些能利用圖案特點(diǎn)組成的玩具。如孔雀、蝴蝶、花朵、衣褲等，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的地制作。以提高他們學(xué)習(xí)的興趣、制作能力和欣賞水平。幼兒舉著自己做出的小玩具，玩起來就特別高興，也會(huì)更加愛護(hù)。同時(shí)，我們啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)自己想像中的圖案。我們還讓小朋友用自己染的紙做成許多鮮艷的花朵和各種小動(dòng)物，掛在樹上，十分美麗。由此，他們嘗到了用自己雙手創(chuàng)造的勞動(dòng)成果來豐富游戲、美化生活和在進(jìn)行染紙手工中的樂趣。

活動(dòng)過程中我們還注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，給幼兒準(zhǔn)備濕布。及時(shí)提醒幼兒把手上未干的顏色擦凈，以防止顏色弄到其他小朋友和自己的身上，更不能進(jìn)入嘴里。染紙手工活動(dòng)結(jié)束后，要求幼兒把手洗干凈。

幼兒愛動(dòng)手，愛手工，且染紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，同時(shí)，染紙創(chuàng)作過程的趣味性、實(shí)踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，有利于幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。

第二篇：染紙教案

六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊第１３課

染 紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙方法。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)染

紙藝術(shù)的興趣，對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法及染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，染紙時(shí)顏色搭配、面積和時(shí)間的把握。教學(xué)方法：設(shè)疑法、講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法 教

具：學(xué)生：彩色墨水、毛筆、調(diào)色盤、宣紙等。

教師：多媒體課件、染紙作品等。教學(xué)過程：

一、嘗試體驗(yàn)導(dǎo)入：（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙?jiān)恚┪覀兿葋碜鰝€(gè)小實(shí)驗(yàn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、把這張紙揉成紙團(tuán)，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團(tuán)上隨意點(diǎn)滿顏色，注意適當(dāng)留些空白。（教師與學(xué)生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會(huì)聯(lián)想到什么呢？

扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

總結(jié)：不規(guī)則的點(diǎn)狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。像這樣把宣紙經(jīng)過揉紙，再點(diǎn)染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。板書課題：染紙

二、講授新課：

1、欣賞教師的染紙作品：（出示作品）

請(qǐng)同學(xué)們觀察比較一下，你們的染紙作品和老師的染紙作品有什么不同？ 總結(jié)：老師染出的花紋有規(guī)律性。那么怎樣才能染出有規(guī)律性的花紋呢？（同桌討論）總結(jié)染紙的方法：先折后染。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙

2、教師驗(yàn)證學(xué)生的想法：（教師示范）

折紙：把紙對(duì)邊折，再對(duì)邊折一次，然后對(duì)角折。你們認(rèn)為可以染在哪些部位？（角、邊、中心）

3、掌握用不同的折法制作染紙的知識(shí)：

（1）折紙：欣賞比較，感知平行折、輻射折、田字折、米字折、揉紙折、折扇折等（2）調(diào)顏料：

根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可以調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。六年制蘇教版小學(xué)美術(shù)第八冊第１３課

（3）染紙：介紹三種染色方法。

A浸染：將紙折疊好后，把需要染色的部位浸入顏色中。

B暈染：剛?cè)旧?，可用毛筆蘸上清水沿色彩邊緣涂一遍，現(xiàn)在色彩有什么變化？顏色變淡了，有了深淺不同的層次感。產(chǎn)生含蓄豐富的暈染效果。為了使染色均勻，并且可以染得透，可以用小紙折疊后放到染色部位，用手指擠捏，也可以防止顏色染到手上。

C點(diǎn)染：畫面浸染不到的地方，比如中心部位可用毛筆蘸上顏色點(diǎn)上去或直接用滴管滴上去。

總結(jié):染色時(shí)注意留下細(xì)小的地方不染色，白色在畫面中會(huì)使色彩協(xié)調(diào)美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。單色染紙?zhí)攸c(diǎn)：樸素簡潔，具有清新明快之美。彩色染紙?zhí)攸c(diǎn)：五彩斑斕、色色俱全、五彩繽紛等

請(qǐng)同學(xué)們再欣賞老師的染紙作品，這些染紙作品，色彩豐富，絢麗奪目。折與染決定了染紙的效果。你們想試一試嗎？

三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

1、剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學(xué)生折紙練習(xí)。

2、染紙練習(xí)：

單色染紙、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。

做彩色染紙時(shí)，顏色選擇上可以是對(duì)比色，也可以是協(xié)調(diào)色。學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作。

四、展評(píng)作業(yè)：

五、作品展評(píng)

1、作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示。

2、作品講評(píng)：先讓學(xué)生自評(píng)（自己認(rèn)為自己做的怎樣），然后讓同學(xué)互評(píng)（選一選自己喜歡的作品），最后由教師點(diǎn)評(píng)（表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)大多數(shù)）。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)：

回顧一下染紙的過程，誰能說說什么是染紙？

課件出示：染紙是將吸水性很強(qiáng)的紙經(jīng)過折、揉等手法，運(yùn)用點(diǎn)染、浸染、暈染等染色技法，形成美麗的紋樣。

小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

六、拓展：

1、染紙起源于民間印染，我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了燦爛的印染文化，中國的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝獨(dú)樹一幟，深受中、外人們的喜愛，如貴州蠟染、南通藍(lán)印花布等。請(qǐng)同學(xué)們欣賞生活中的印染。利用課余時(shí)間與同學(xué)或家長共同設(shè)計(jì)制作染紙服飾。（課件展示）

第三篇：染紙教案

《民間工藝——染紙》校本課程

課程目標(biāo)：

1.通過觀察、了解新疆民間花布和艾德萊絲綢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族文化和藝術(shù)的感情，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。

3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。

4、使學(xué)生的潛能得到全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，提高學(xué)生綜合能力；豐富校園的文化生活，促進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)。

課程內(nèi)容：

本課程根據(jù)課程自身的特點(diǎn)，共分為五方面內(nèi)容：、1、了解新疆民族織布藝術(shù)和認(rèn)識(shí)艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。

2、了解染紙的起源及現(xiàn)狀。

介紹染紙的起源、發(fā)展、成熟過程；對(duì)社會(huì)文化、精神生活等的影響；面臨種種問題；及保護(hù)染紙民間藝術(shù)的重要性。

3、了解染紙的制作方法與制作過程。

讓學(xué)生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識(shí)認(rèn)染紙的幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡等

4、了解染紙的圖案。

圖案的構(gòu)思:圖案構(gòu)成由角、邊及中心位置上進(jìn)行染色形成圖案。

5、了解染紙的制作方式。

使學(xué)生能夠掌握折、染；及浸染的不同式法等并能綜合運(yùn)用各種染法。

6、學(xué)會(huì)染紙的巧用。

使學(xué)生掌握染紙的方法，學(xué)會(huì)即興自由創(chuàng)作裝扮生活。課程實(shí)施：

探索染紙教學(xué)模式

染紙教學(xué)的研究要與學(xué)校教育教學(xué)改革同步，樹立以學(xué)生為主體的思想，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著眼，從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、開發(fā)學(xué)生潛能著手，深入開展教研活動(dòng)，努力探索染紙教學(xué)的最佳模式。讓染紙的教學(xué)從單一的折、染、展 到加強(qiáng)浸染、點(diǎn)染、濃破淡等全面性教學(xué)。同時(shí)要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，開展現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)研究，發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：大班藝術(shù)活動(dòng)：染紙

大班藝術(shù)活動(dòng):染紙

設(shè)計(jì)意圖: 我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了燦爛的印花、染色文化，留下了豐富多彩的印染工藝品，深受人們的喜愛，并流傳到世界各地。雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過，并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而中國的印染工藝歷經(jīng)千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨(dú)樹一幟。為了使幼兒了解我們的民族，了解民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，發(fā)展幼兒對(duì)美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為了提高幼兒的綜合素質(zhì)?！叭炯垺本褪菍⑽堄谜郫B、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)民族自豪感。

2、嘗試用多種折疊，運(yùn)用點(diǎn)染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變?nèi)f化和絢麗多彩。

3、能大膽創(chuàng)作，增加對(duì)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾?；顒?dòng)過程：

一、教師出示各種染紙作品。

師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察染紙作品。（1）這些作品上都有什么顏色?（2）上面有哪些圖案？圖案有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對(duì)稱圖案。

2、引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)，初步感知紙巾的特點(diǎn)。師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)這是用什么材料制作的？

小結(jié)：紙巾有一個(gè)特別的本領(lǐng)，就是吸水性特別強(qiáng)。這些作品就是用毛筆把顏料點(diǎn)在紙巾上染出來的，這種方法就叫點(diǎn)染法。

三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的方法和步驟。

1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對(duì)稱圖案怎么印出來的？

2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)染紙的步驟。（1）回憶折紙的多種方法。

師:小朋友們每人拿一張紙巾，復(fù)習(xí)米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。你還有哪些不同的折法呢？（提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整）（2）染顏色。

師：我們折好紙巾了，就可以開始染色了。第一種方法可以先染折好紙巾的每個(gè)角或者邊，分別浸入顏色之中，想要花紋大一點(diǎn)就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小點(diǎn)就在顏料中少染一會(huì)兒。這叫浸染法。

第二種方法可以用毛筆蘸上顏料，在折好紙上用毛筆點(diǎn)上顏料，叫做點(diǎn)染法。這時(shí)候紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。（3）打開作品。

師：小心地把它打開，按折的順序打開就不容易破，平放在舊報(bào)紙上晾干。

3、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時(shí)要小心平放在報(bào)紙上晾干。

（2）幼兒動(dòng)手操作：提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快。同時(shí)別讓顏料滴下來。第一次操作：

（1）今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多顏料，請(qǐng)你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。（2）第一次作品評(píng)價(jià)及小結(jié)提升。

①請(qǐng)制作的比較好的幼兒上臺(tái)講解示范方法。教師小結(jié)：可以運(yùn)用多種折紙方法來染紙。

②與教師的作品對(duì)比，指出不同（主要存在顏色不豐富，空白較多的問題）③教師小結(jié)。第二次操作：

（1）請(qǐng)幼兒先對(duì)紙巾進(jìn)行折疊并相互討論、展示折法。

（2）幼兒用折疊好的紙巾再次進(jìn)行印染。教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用染角、染邊、點(diǎn)染等方法豐富作品。（啟發(fā)幼兒運(yùn)用漸變色彩進(jìn)行點(diǎn)染。）（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞作品。

（1）引導(dǎo)幼兒與第一次作品進(jìn)行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的折法及染法。

師：請(qǐng)小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

五、生活中的印染

師：剛才小朋友們?nèi)镜亩疾诲e(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。這樣美麗的染紙，叫做扎染。扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才這些，還有很多東西都是運(yùn)用扎染，像背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。（打開多媒體播放扎染圖片）活動(dòng)延伸：

尋找生活中的扎染手工藝品。

第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)：染紙

中班美術(shù)活動(dòng)：染紙

（第四組：黃偉、楊慈婷、石文程、唐瑤、羅東）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞各種染紙作品，感受染紙作品的對(duì)稱美，喜愛參加染紙活動(dòng) 2.學(xué)會(huì)“折疊-染-展開”的染紙方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)上下、左右的對(duì)稱美 3.認(rèn)識(shí)染紙工具—宣紙，養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展過折紙活動(dòng)

物質(zhì)準(zhǔn)備：生宣紙若干、已調(diào)好的三原色顏料、染紙作品、舊報(bào)紙、抹布、A4紙、顏料盤、金盒子、銀盒子

活動(dòng)過程：

（一）使用教具（宣紙和普通白紙）導(dǎo)入，通過對(duì)比，讓幼兒認(rèn)識(shí)宣紙

1、今天，我們幼兒園請(qǐng)來了兩位紙朋友。小朋友，瞧～它在對(duì)你們笑呢，和紙朋友打招呼?！凹埮笥押谩?。顏料朋友聽說紙朋友來了，非常的高興，它很想到紙上去跑步，有誰愿意來幫忙？

2、請(qǐng)小朋友把你的兩個(gè)紙朋友豎著放進(jìn)顏料盤里，輕輕地蘸一下，然后把紙倒過來，仔細(xì)觀察，看看顏料往下的時(shí)候，在哪張紙上跑的快？跑得快的是冠軍，我們把它放進(jìn)金牌盒子里，跑的慢的是亞軍，放進(jìn)銀牌盒子里。

3、幼兒動(dòng)手操作，自由探索。

4、我們的小朋友都已經(jīng)區(qū)分開了，那為什么顏料在這張紙上跑得快，在那張紙上跑得慢呢？

小結(jié):老師告訴你們，顏料在紙上跑得快的是宣紙，因?yàn)樾埡鼙『苘?，而且吸水性很?qiáng)，吸了水以后還很容易破;另外一張就是普普通通的白紙，吸水性就比較差了。

（二）展示染紙作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，探究創(chuàng)作方法 1.出示染紙作品

老師用吸水性很強(qiáng)的宣紙作了幾幅畫，你們看這些畫跟我們平時(shí)常畫的畫一樣嗎？不一樣的地方在哪？（色彩的對(duì)稱、有折痕、線條模糊）

2、有誰知道這些作品是怎樣制作出來的？它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢？

3.剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，是的，在染紙前我們要先將紙折疊。

小結(jié)：第一步，先把裁好的宣紙對(duì)角折，壓平，再折，壓平，每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整，這時(shí)候不需要打開。第二步，染顏色，把折好的紙的角或者邊浸到顏料盤中，想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì)兒，想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來。這時(shí)候啊宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說過宣紙濕了很容易破的，我們要把里面的水分去掉一些，老師想了個(gè)好辦法，小心翼翼的地把它夾在報(bào)紙里，輕輕按一下就可以了。最后一步最關(guān)鍵，非常小心的把它打開，你剛才怎么折的就按折的順序打開，這樣不容易破。

（三）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

老師知道你們已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)小朋友都去試一試，不過我還有幾個(gè)要求:保持地面、桌面、身上干凈;可以有不同的折法，染出來的效果不一樣，要仔細(xì)。完成后貼到我們的展示板上。

1、注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，隨時(shí)把手上的顏色用抹布擦干凈。

2、別讓顏料滴下來。

3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在展板上;

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒大膽設(shè)計(jì)折疊方法。

（四）師幼共賞，感受染紙作品的獨(dú)特美感

1、師幼欣賞，簡單介紹自己是怎么變出來的。

2、幼兒說說除自己之外還喜歡哪個(gè)作品

活動(dòng)延伸

1、用做好的染紙作品裝飾班級(jí)環(huán)境

2、用做好的染紙作品開展剪窗花的活動(dòng)