第一篇：教育科研核心團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)
教育科研核心團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)
丹東市第十九中學(xué)
2012年5月，根據(jù)學(xué)院科研處的統(tǒng)一部署，我校成立了教育科研核心團(tuán)隊(duì)。自成立教育核心科研團(tuán)隊(duì)以來(lái)，我校的科研工作在校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，取得了一定的進(jìn)步：教師的科研意識(shí)逐步增強(qiáng)，科研水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
一、團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo)：
工作目標(biāo)：學(xué)?？蒲泄ぷ饔刑厣?，教科研有品牌，創(chuàng)建科研工作開展的先進(jìn)學(xué)校。
二、團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)工作：
1、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，真正使教科研走向?qū)嵺`，貼近每一位教師，力爭(zhēng)使教科研工作走上“新的發(fā)展，新的突破，新的高度”之路。
2、堅(jiān)持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)事求是，因地制宜廣泛開展群眾科研活動(dòng)。
3、在科研工作整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃和個(gè)性研究相結(jié)合，搞好特色發(fā)展。堅(jiān)持以科學(xué)的觀點(diǎn)和方法來(lái)總結(jié)，推廣具有“群眾性”效應(yīng)的科研成果。
三、團(tuán)隊(duì)的具體工作：
1.積極學(xué)習(xí)教科研理論，努力提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。團(tuán)隊(duì)在成立之初就制定詳細(xì)、規(guī)范的學(xué)習(xí)制度和管理制度。學(xué)習(xí)制度規(guī)定：每月開展一次集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有一名中心發(fā)言人，圍繞教育教學(xué)科研的相關(guān)內(nèi)容說(shuō)見解、談收獲。大家暢所欲言，共同提高。管理制度包括：核心團(tuán)隊(duì)成員的分工與職責(zé)、科研課題確立方法、科研過(guò)程中材料收集、整理的管理方法，以及科研成果在教育教學(xué)過(guò)程中的轉(zhuǎn)化等。
2..每學(xué)期在學(xué)校舉辦一次教科研理論講座。3.參與研究、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
4.做好所在學(xué)校課題申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究與管理工作。（1）帶領(lǐng)全校教師每年每人申報(bào)、開展一個(gè)課題的研究。（2）對(duì)校級(jí)重點(diǎn)課題，組織教研組成員定期進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，了解進(jìn)展情況。
（3）做好對(duì)教師申報(bào)的校級(jí)課題及學(xué)校的重點(diǎn)課題校內(nèi)的課題論證工作，并負(fù)責(zé)立項(xiàng)報(bào)告的撰寫。
（4）主動(dòng)幫助開展課題研究的教師，為他們排憂解難。（5）完成學(xué)校課題的階段性經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、結(jié)題報(bào)告的撰寫工作。
5、完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。指導(dǎo)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。
6、為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng)，不定期召開小課題研究案例反思交流會(huì)。
7.積極參加各種教科研活動(dòng)及學(xué)術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)校內(nèi)、外的交流，不斷介紹校外的優(yōu)秀成果，更注意本校優(yōu)秀科研成果的發(fā)現(xiàn)、介紹與推廣。8.總結(jié)反思，積極撰寫教科研文章，參加各類評(píng)比活動(dòng)，踴躍向各刊物投稿，爭(zhēng)取每年每人撰寫發(fā)表一篇有推廣價(jià)值的教育教學(xué)論文。
四、科研團(tuán)隊(duì)工作效果 ：
1、教師的科研意識(shí)增強(qiáng) ：
通過(guò)科研核心團(tuán)隊(duì)的的工作，教師的科研意識(shí)增強(qiáng)。主動(dòng)參與課題研究的教師人數(shù)增加；參與的態(tài)度比較端正，教師主動(dòng)參與的積極性提高，研究的內(nèi)容更貼近教育教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際。
2、教師的科研水平有所提高 ：
科研水平的提高體現(xiàn)在：教師對(duì)科研的全過(guò)程基本熟知，對(duì)每個(gè)階段應(yīng)完成的工作、達(dá)到的目標(biāo)比較了解，絕大多數(shù)教師可以獨(dú)立承擔(dān)課題的研究，并能按期完成。
在過(guò)去的一年中，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，彼此激發(fā)，共同進(jìn)步，取得了預(yù)期的效果。同時(shí)，我們也意識(shí)到，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，教育核心團(tuán)隊(duì)的全體成員將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把我校的教育科研水平提升到一個(gè)新的高度！
丹東市第十九中學(xué)2013、3
團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、寫作，彼此激發(fā)，共同進(jìn)步，取得了預(yù)期的成績(jī)。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我們發(fā)展空間還有很大，我們的潛力還有很多。我們將在市、區(qū)兩級(jí)教育主管門部門以及團(tuán)隊(duì)成員所在學(xué)校的大力支持和關(guān)懷下，向著培養(yǎng)馬鞍山市初中語(yǔ)文教學(xué)骨干力量努力前行。
第二篇：教育科研核心團(tuán)隊(duì)工作總結(jié)
丹東七中核心科研團(tuán)隊(duì)2012年工作總結(jié) 寫在總結(jié)前面的話
這是一篇工作總結(jié)。既是總結(jié)，按常理就應(yīng)該針對(duì)主題先亮出成績(jī)，再說(shuō)出做法，最后查找出不足?？墒俏覀儗W(xué)校的這篇總結(jié)還不能直入主題，我們想先給各位同行簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，分析一下具體的校情學(xué)情，這樣大家就會(huì)對(duì)我們的核心科研團(tuán)隊(duì)是怎樣開展工作的、取得了怎樣的成績(jī)、存在哪些問(wèn)題等方面有個(gè)大致的了解。因此就有了這段寫在前面的話，真誠(chéng)歡迎各位專家同行多多指導(dǎo)。
“以校為本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重提高”是學(xué)校教育教學(xué)工作的整體指導(dǎo)理念。丹東七中地理位置相對(duì)偏僻，生源相對(duì)薄弱，這已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我們學(xué)校的老師在交流學(xué)?？梢猿蔀闃I(yè)務(wù)叫得響、成績(jī)非常好、令人刮目相看的“好老師”，但在我們學(xué)校，傾盡半生經(jīng)歷同樣付出，卻很難干出名堂。同樣的老師，不同的學(xué)生，教育教學(xué)效果的差距之大，令許多人百思不得其解。只有我們這些“當(dāng)事人”自己心里最清楚原委。當(dāng)中苦楚、個(gè)中滋味已盡品嘗。在這種情況下，如果教育方式還是“老樣子”，課堂教學(xué)還是“老模式”，教育管理還是“老方法”，那我們就還是在原地重復(fù)“走老路”，學(xué)校面貌也不會(huì)有“新改變”。就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們帶領(lǐng)全體老師積極研究應(yīng)對(duì)措施、探索教改新路剛剛看到些黎明曙光的時(shí)候，恰逢丹東市教育局召開了2011丹東市教育科研總結(jié)表彰大會(huì)。場(chǎng)面之熱烈，受重視程度之高都是近年來(lái)所沒(méi)有的，這給了我們學(xué)校全體師生巨大的鼓舞。我們?cè)趯ふ也罹嗟耐瑫r(shí)，積極響應(yīng)市教育局倡導(dǎo)的“喚醒教育科研意識(shí)、走進(jìn)常態(tài)教育科研、人人有校級(jí)小課題”的號(hào)召，秉承原有的科研優(yōu)良傳統(tǒng)，以“科研是興校之本”為主。
增南、王曉偉負(fù)責(zé)課題相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集。青年教師楊光、孫超群、劉建周負(fù)責(zé)錄制并保存影像資料，記錄學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)開展科研工作的全部過(guò)程。
二、科研團(tuán)隊(duì)工作特色與效果
一年來(lái)，學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)工作經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、調(diào)整、再實(shí)踐，逐漸形成了以下工作特色。
（一）變“模糊”為“清晰”
科研團(tuán)隊(duì)成立之初，許多老師根本不知道校本科研為何物，更有甚者，一些老師想?yún)⑴c課題研究但卻不知道“門”從哪兒開，怎樣才能參與到課題組中去。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校一改過(guò)去“猶抱琵琶半遮面”的課題研究局面，先在教師中征集愿意參與市級(jí)課題研究的教師，既課題研究實(shí)行公開申請(qǐng)制，一改過(guò)去的暗箱操作，大大增加了透明度，采取“個(gè)人申報(bào)、學(xué)校下達(dá)、最后整合”的形式選擇實(shí)驗(yàn)教師，并以實(shí)驗(yàn)教師必須加入科研團(tuán)隊(duì)為約束，在學(xué)校大會(huì)中宣布校本科研所包含的具體工作、實(shí)際意義，讓原本認(rèn)識(shí)上有些模糊的老師對(duì)此項(xiàng)工作有了清晰的了解。
這項(xiàng)舉措得到了全校教師的贊同。學(xué)校僅有一線教師46人，但報(bào)名參與市級(jí)課題研究的人員卻超過(guò)了半數(shù)。這是從來(lái)沒(méi)有的良好局面。最后成立的30人的科研團(tuán)隊(duì)，用龐大這個(gè)詞來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò)。這30人中，除市級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人為學(xué)校下達(dá)必須參與外，其余教師均是個(gè)人申報(bào)。學(xué)校通過(guò)最后整合，形成了“四組聯(lián)動(dòng)，陽(yáng)光課堂”小班化課堂教學(xué)模式研究科研團(tuán)隊(duì)。之后，學(xué)校給團(tuán)隊(duì)成員下達(dá)明確任務(wù)，定期進(jìn)行科研知識(shí)培訓(xùn)，使他們逐漸走上正軌。這支隊(duì)伍的成立，目的是想通過(guò)科研工作的大面積鋪開，打開學(xué)?？蒲泄ぷ鞯男戮置?，喚醒非研究型教師的科研意識(shí)，帶動(dòng)他們參與到科研工作中來(lái)，讓學(xué)?？蒲泄ぷ髟谠械幕A(chǔ)上再上新臺(tái)階。
（二）變“合作”為“合力”
傳統(tǒng)意義上的學(xué)校科研，是合作型的。所謂合作，即由課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)著方案計(jì)劃的設(shè)定以及具體工作的實(shí)施，然后其他成員像是一場(chǎng)戲里的配角，互相之間研究的少，但能保證在規(guī)定時(shí)間上交各自的作業(yè)，且交上作業(yè)就完事大吉。這充其量叫配合，說(shuō)得好聽點(diǎn)叫合作。為了改變這種局面，學(xué)校從科研團(tuán)隊(duì)抓起。以“大團(tuán)隊(duì)套小團(tuán)隊(duì)”為宗旨，在30人中精選了9人為學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)“核心成員”，把真正愛科研、懂鉆研的各級(jí)各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)等力量、資源集中起來(lái)，實(shí)現(xiàn)由粗放型的研究到精細(xì)型的研究轉(zhuǎn)化，這9人還具體負(fù)責(zé)9項(xiàng)校級(jí)小課題的指導(dǎo)工作。他們每人分別制定相應(yīng)的可行性計(jì)劃，并印有統(tǒng)一的表格記錄工作過(guò)程和行動(dòng)反思。以前，在沒(méi)成立科研團(tuán)隊(duì)時(shí)，不經(jīng)意間聽到的對(duì)話總是“你們”那個(gè)課題研究的怎么樣了；現(xiàn)在，成立科研團(tuán)隊(duì)之后，你聽到的是“張老師，咱們把課題思路研究一下”等等。從稱謂上的“你們”到“咱們”，科研團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了由“合作”到“合力”的過(guò)度。
（三）變“不動(dòng)”為“主動(dòng)”
傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念下，學(xué)?？蒲泄ぷ魈幱凇叭粍?dòng)”的狀態(tài)。即“學(xué)校沒(méi)布置不動(dòng)”；“計(jì)劃沒(méi)安排不動(dòng)”；“課題沒(méi)有我不動(dòng)”。成立科研團(tuán)隊(duì)后，學(xué)校為了改變“三不動(dòng)”狀態(tài)，提出科研工作“三作為”目標(biāo)。一是團(tuán)隊(duì)成員參與課題研究要主動(dòng)作為；二是9位核心成員對(duì)所指導(dǎo)的課題組工作要主動(dòng)作為；三是在“教而不研則淺、研而不教則空”的理念指導(dǎo)下，在教改探討上要主動(dòng)作為。為了讓這樣的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校除硬性規(guī)定外，還制定了相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度，并在2012年12月25日的教育教學(xué)年會(huì)中，首次公開評(píng)選了“科研先進(jìn)個(gè)人”并實(shí)施了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在環(huán)環(huán)相扣沒(méi)有絲毫松懈的工作思路中，真正改變了“不動(dòng)”為“主動(dòng)”的局面。
（四）變“將就”為“講究”
以前的科研資料，也做了歸檔。用句嚴(yán)格的話來(lái)說(shuō)，那只是把課題資料保存了下來(lái)。也就是“將就”而已。但現(xiàn)在，學(xué)校科研處按照檔案既要有科學(xué)性又要有藝術(shù)性的特點(diǎn)來(lái)分類、編號(hào)、存檔，把科研團(tuán)隊(duì)工作、課題研究工作等按照不同項(xiàng)目裝訂，每個(gè)目錄下又夾有一張寫著本項(xiàng)內(nèi)容的窄窄的書簽，使人查閱起來(lái)一目了然。同時(shí)，目前學(xué)校的21項(xiàng)校級(jí)小課題按照從1到21的校內(nèi)編號(hào)排序存放，這些做法不僅讓“只有丑布、沒(méi)有丑衣”的至理俗語(yǔ)得以體現(xiàn)，也使得整理科研檔案這項(xiàng)不起眼的工作變得“講究”起來(lái)。
三、科研團(tuán)隊(duì)工作具體措施
1、學(xué)校制定相應(yīng)制度，保證每年每位教師的72學(xué)時(shí)專題培訓(xùn)，在思想政治、業(yè)務(wù)知識(shí)、科研意識(shí)等方面提升教師整體素養(yǎng)，從而喚醒每一位團(tuán)隊(duì)成員的科研意識(shí)。
2、立足課堂，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員不斷深入課堂，通過(guò)聽課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。
3、負(fù)責(zé)組織管理的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，定期有針對(duì)性地加以指導(dǎo)，幫助團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、巧妙地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
4、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員每年發(fā)表1—2篇市級(jí)以上教育科研成果，形式可以是教學(xué)論文、教育案例、教學(xué)隨筆等不限。
5、以學(xué)校網(wǎng)站、?？⒄搲⒉┛偷刃问絼?chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，快速實(shí)現(xiàn)資源共享，為團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)提供方便。從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員與指導(dǎo)對(duì)象之間的交流和提高。
6、建立相應(yīng)的管理制度、課題例會(huì)制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)制度，有令則行，不讓這些制度成為空談。
四、科研團(tuán)隊(duì)工作反思
（一）學(xué)校為什么要組建科研團(tuán)隊(duì)
1、組建科研團(tuán)隊(duì)是當(dāng)前教育形勢(shì)所需
有位教育專家曾一針見血地指出，現(xiàn)在的老師不學(xué)習(xí)，不研究，不合作，他的話一點(diǎn)都不為過(guò)。這是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新極快，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境也總是在不斷變化。而我們的老師如果還按照傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式教書育人，是不可能在“教育優(yōu)先發(fā)展”的前提下有大作為的。所以，只有從教育教學(xué)研究出發(fā)才能改變這種狀態(tài)。而成立科研團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)更多的老師學(xué)習(xí)、合作、研究，是開展校本科研工作一個(gè)很好的舉措。
第三篇：教育科研工作總結(jié)
教育科研工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教育科研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育科研工作總結(jié)1這一學(xué)年以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī)，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)作出以下總結(jié)：
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究?jī)煞矫嬲归_教育科研工作，以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺(tái)。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評(píng)析，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評(píng)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺(tái)，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)，英語(yǔ)教研課10節(jié)，物理教研課6節(jié)，化學(xué)教研課6節(jié)，道法、歷史教研課各4節(jié)，音體美計(jì)教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫(kù)，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽課的制度。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日?；ヂ犝n制度。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教育科研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中，沒(méi)有達(dá)到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對(duì)教研不重視，敷衍塞責(zé)，有待改進(jìn)和加強(qiáng)。
以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
教育科研工作總結(jié)2學(xué)年既將結(jié)束，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想：
以教育科研“來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實(shí)抓好教科研工作。
二、工作措施：
１、建立健全教科研管理制度。
主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)制度》、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗(yàn)制度》、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等。
２、普及教科研知識(shí)，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識(shí)講稿，開展小型的教科研知識(shí)講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
３、課題研究注重過(guò)程按規(guī)程操作
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題，經(jīng)過(guò)專家組的嚴(yán)格審核，于20xx年底結(jié)題，20xx-20xx年４月，又一項(xiàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng)，并于9月份開題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組長(zhǎng)組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
４、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提高工作的實(shí)效性。
教育科研從來(lái)都不是無(wú)源之水也不是無(wú)本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。主要突出以下幾方面：
（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。
（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。
（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。
（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
（5）完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展互聽評(píng)課活動(dòng)，使教師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績(jī)：
１、教師的教研水平有所提高。
２、課題檔案較為規(guī)范。
３、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
４、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。
５、有30篇教師論文獲國(guó)家級(jí)自治區(qū)級(jí)赤峰市級(jí)論文獎(jiǎng)。
６、在國(guó)家級(jí)課題結(jié)題時(shí)，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評(píng)。
教育科研工作總結(jié)3課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教育科研個(gè)人工作總結(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過(guò)程
在開展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
教育科研工作總結(jié)4要求把課堂大練兵與省級(jí)課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合，開展“問(wèn)題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校問(wèn)題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)?！皒x發(fā)展規(guī)劃”中，明確制訂了“長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想，立足校本，健全機(jī)制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí)、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng)，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí)。深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法：
制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個(gè)由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與。開辟“三個(gè)渠道”：
1、主攻有效課堂;
2、延伸其他學(xué)科;
3、抓好成果推廣。
優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：
1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;
2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;
4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”：育德、益智、健體、求美、促勞同時(shí)并舉。
在課堂這個(gè)主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評(píng)價(jià)制度，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。
(1)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)為目的，取消劣等評(píng)價(jià)，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，而且要通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。
教育科研工作總結(jié)5本站精心整理了《XX年教育科研工作總結(jié)》，望給大家?guī)?lái)幫助！
一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績(jī)。主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“xx”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請(qǐng)專家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇。
2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教育科研工作總結(jié)6王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測(cè)、問(wèn)等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
1、教師專業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過(guò)交流展示，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本計(jì)劃達(dá)10余人次。
三、開展常規(guī)科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。
每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的`設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議，大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動(dòng)的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，xx月xx日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課題引路，科研強(qiáng)師興校
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！睘榇耍覀児膭?lì)教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評(píng)為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
五、取得的成績(jī)
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。近年來(lái)，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報(bào)》發(fā)表作品2篇，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué)，獲得同行的一致好評(píng)。一系列教學(xué)活動(dòng)的開展，為教師專業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái)，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六、存在問(wèn)題及努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科研工作總結(jié)7在區(qū)教育局新學(xué)期工作會(huì)議精神和進(jìn)修學(xué)校科研部工作計(jì)劃的指導(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問(wèn)題即課題”的理念，努力使科研過(guò)程成為推動(dòng)教師業(yè)務(wù)能力提高的過(guò)程。同時(shí)積極展開了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作，促進(jìn)全體教師的科研意識(shí)和科研能力，使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用，總結(jié)如下：
一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作
（一）、課題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹立問(wèn)題意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問(wèn)題。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，積累過(guò)程材料。
4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合，增強(qiáng)科研的實(shí)效性。
（二）、重點(diǎn)工作
1、以個(gè)案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過(guò)程材料。
2、及時(shí)分類整理課題研究過(guò)程性材料，并及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)。
3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用，繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)對(duì)全體教師科研意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行理性的，研究性的思考。
（三）、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識(shí)，提高科研能力，在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問(wèn)題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).（四）、其他工作
1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會(huì)、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。
2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評(píng)機(jī)制。
3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、積累了一些課題過(guò)程材料，課題研究有序進(jìn)行。
二、取得的成績(jī)
（一）、科研成果豐碩
（二）、整體科研意識(shí)增強(qiáng)，科研能力提升。
許多教師能重視和積極參加科研工作，對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高。三、存在的問(wèn)題
1、部分教師的科研意識(shí)不強(qiáng)，教育教學(xué)中遇到問(wèn)題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因是這些教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書，沒(méi)有嘗到用科研解決問(wèn)題的甜頭。
2、本學(xué)期沒(méi)有進(jìn)行科研課題研究課。
四、今后努力方向
繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí)，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié)，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，下學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí)，也誠(chéng)懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指正。
教育科研工作總結(jié)8時(shí)間如白駒過(guò)隙，回顧本學(xué)期的教育科研工作，本人根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí)，收集了大量的原始的過(guò)程性材料，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失，明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一階段的工作進(jìn)行提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)，夯實(shí)科研基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己，自費(fèi)訂閱《教育教學(xué)管理》，經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論積淀。其次還購(gòu)買并認(rèn)真研讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《新舊大綱對(duì)比》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《為了中華民族的復(fù)興》、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志，更新自己的觀點(diǎn)，給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論，積極參加教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，豐富科研理論知識(shí)。同時(shí)我注重向身邊的榜樣學(xué)。學(xué)習(xí)老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)。我積極參與了《班隊(duì)活動(dòng)滲透心里健康教育研究》課題的課題組長(zhǎng)工作任務(wù)。通過(guò)研究課觀摩、查找相關(guān)資料、集體備課、研討等形式，對(duì)課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解，為課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)……
二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭、社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入班隊(duì)活動(dòng)常規(guī)管理之中，全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
在進(jìn)行課題研究時(shí)，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，用敏銳的眼光審視自身教學(xué)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>
本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)中，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，大膽地改革教材，用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評(píng)價(jià)等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，關(guān)注知識(shí)的生成，讓學(xué)生自己感悟新知，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競(jìng)賽，我班10名學(xué)生參加獲獎(jiǎng)的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識(shí)，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處，做到學(xué)生的心靈深處，總是以愛為本，平等待生，及時(shí)了解學(xué)生的苦惱與歡樂(lè)，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信，獲取成功。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，注重人文關(guān)懷，堅(jiān)持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時(shí)磨練學(xué)生的意志，加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識(shí)，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸，調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識(shí)框架，然后互相評(píng)課，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問(wèn)題及對(duì)策。
三、注重積累，樂(lè)做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過(guò)程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。
另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，積極參加各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)，本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中在市、區(qū)級(jí)發(fā)表6篇。
四、收獲與體會(huì)
通過(guò)研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時(shí)，也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維延伸，從而明確了對(duì)其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對(duì)性。
我的教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)心得使我對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、體驗(yàn)得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對(duì)性。同時(shí)也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。
總之，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學(xué)校開展心理健康教育對(duì)提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過(guò)班隊(duì)會(huì)滲透，是很有時(shí)效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn)，我們將會(huì)為搞好這個(gè)課題實(shí)驗(yàn)和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗！我相信：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。
教育科研工作總結(jié)9上學(xué)年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報(bào)工作、招生宣傳等方面來(lái)展開，具體包括這樣幾項(xiàng)工作：
六、招生宣傳與校園網(wǎng)建設(shè)與管理工作，等等。
課題立項(xiàng)工作：
結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校十一五的國(guó)家級(jí)課題確立為《普通高中新課程實(shí)施的推進(jìn)與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，科研室承擔(dān)了兩項(xiàng)課題申報(bào)的前期準(zhǔn)備工作，及時(shí)完成了課題立項(xiàng)申報(bào)書的填寫和上報(bào)工作，目前第二個(gè)課題已得到批復(fù)，成為實(shí)驗(yàn)校。
按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究項(xiàng)目，首輪申報(bào)我校共有涉及高一的各個(gè)學(xué)科的16個(gè)研究專題，后根據(jù)市基教一處的調(diào)整意見，我校與11中、36中共同承擔(dān)了《普通高中新課程實(shí)施中的教學(xué)管理研究》的研究項(xiàng)目，并且作為項(xiàng)目牽頭學(xué)校，我校完成了立項(xiàng)申報(bào)書的制定與填寫工作，已及時(shí)上報(bào)基教一處，后經(jīng)教育局統(tǒng)一組織研討，此項(xiàng)工作又經(jīng)三校相關(guān)人員研究，又重新完善申報(bào)書，上傳教育局。學(xué)校原有16項(xiàng)專題作為校級(jí)項(xiàng)目予以推進(jìn)。并在“科研周”活動(dòng)中組織各項(xiàng)目教師進(jìn)行了課題進(jìn)展總結(jié)。
此外，20xx年7月，完成了《大連八中“信息時(shí)代青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)資源建設(shè)”課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告》，并同鄭國(guó)東、孫雨安兩位教師的事跡材料一同上報(bào)總課題組參加結(jié)題。
科研協(xié)作體年會(huì)和聚焦課堂活動(dòng)：
20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二?？蒲袇f(xié)作體年會(huì)，科研室主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的前期聯(lián)絡(luò)工作（發(fā)會(huì)議通知）及部分接待工作，負(fù)責(zé)會(huì)議交流材料的準(zhǔn)備工作，及時(shí)完成了協(xié)作體交流材料的匯編工作，保證了整個(gè)活動(dòng)的順利圓滿地進(jìn)行。
在我校承擔(dān)的聚焦課堂大型教學(xué)活動(dòng)中，科研室主要負(fù)責(zé)與上海專家教師的聯(lián)系工作及到連后的接待工作，在教學(xué)處的配合下，及時(shí)完成了教師教案、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié)的上傳工作，為活動(dòng)的圓滿完成做出了努力。同時(shí)此次活動(dòng)中，我們積極地與多家媒體進(jìn)行聯(lián)系，保證活動(dòng)得到了及時(shí)地報(bào)道，收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學(xué)校檔案建設(shè)及管理工作：
按照市教師教育工作要求和我校實(shí)際，從11月開始我校開始啟動(dòng)教師教育得檔案建設(shè)工作，確立了科研室的兼職人員的職責(zé)分工，到目前為止，教師教育的紙質(zhì)檔案已經(jīng)建立起來(lái)了，電子檔案已建立完畢，目前學(xué)校有專門人員及時(shí)下載市里研訓(xùn)工作通知，及時(shí)上傳教師教育的成績(jī)，搞好檔案的登記管理工作，堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)月對(duì)教師的研訓(xùn)作業(yè)檢查一次，及時(shí)反饋總結(jié)作業(yè)情況。在年初市教育學(xué)院檢查組檢查和6月份的專項(xiàng)調(diào)研中，我校此項(xiàng)工作的各環(huán)節(jié)均得到了較好的評(píng)價(jià)。這是學(xué)校自上而下比較關(guān)注、積極準(zhǔn)備的結(jié)果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規(guī)劃的制定工作：
20xx年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學(xué)校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學(xué)校著力進(jìn)行了課改的有關(guān)規(guī)劃方案的制定，科研室參與了學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)、校本課程開發(fā)方案等的制定工作，負(fù)責(zé)了學(xué)分手冊(cè)和選課指導(dǎo)手冊(cè)的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學(xué)部門共同承擔(dān)了一系列制度規(guī)劃的制定，如教師教育工作學(xué)校五年規(guī)劃、計(jì)劃及各項(xiàng)職責(zé)等，使得我校此項(xiàng)工作雖然起步不早，但內(nèi)容全面、有學(xué)校特色。
積極參與學(xué)校關(guān)于課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的撰寫工作。20xx年6月撰寫《構(gòu)建校本教研、開發(fā)校本課程、完善學(xué)生評(píng)價(jià)》一文，上報(bào)省市，參加交流
科研周活動(dòng)：
為更好地總結(jié)課程改革工作，我校第六屆科研周圍繞課改開展總結(jié)與交流活動(dòng)。在學(xué)校的統(tǒng)一安排與部署下，科研室負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的總結(jié)體會(huì)文章進(jìn)行審核，對(duì)大會(huì)交流文章進(jìn)行一定的指導(dǎo)與修改，組織了學(xué)校的課改交流活動(dòng)，取得了一定的積極效果，在一定的程度上促進(jìn)了課程改革工作。并對(duì)各學(xué)科總結(jié)交流文章分期在《教育信息》上進(jìn)行了刊發(fā)。
學(xué)校宣傳工作：
上學(xué)期圍繞招生，按學(xué)校安排，策劃并制作印刷了《光榮與夢(mèng)想》招生畫冊(cè)，組織了在《大連日?qǐng)?bào)》、《大連晚報(bào)》的專版宣傳，撰寫了《走進(jìn)八中，開啟成長(zhǎng)與成功的大門》、《大連八中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最好的發(fā)展空間》、《大連八中，桃李滿庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯(lián)系，完成了聚焦課堂、數(shù)學(xué)滿分學(xué)生李昆彥、畢業(yè)典禮等人物、活動(dòng)的宣傳報(bào)道。
在接管學(xué)校網(wǎng)站工作后，按要求，基本完成了網(wǎng)站內(nèi)容的建立和充實(shí)，形成了網(wǎng)站內(nèi)容的基本面貌。能及時(shí)地通過(guò)“校園動(dòng)態(tài)”對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)及各項(xiàng)成果予以報(bào)道展示。
其它工作：
在上學(xué)年，科研室還負(fù)責(zé)學(xué)校安排的其它工作，如參與學(xué)校五年規(guī)劃、工作計(jì)劃總結(jié)的起草工作，出刊了三期《教育信息》。
工作中存在的問(wèn)題與不足：
1、作為教科研部門，應(yīng)該積極開拓、富有創(chuàng)新精神的開展工作，應(yīng)該積極地為學(xué)校工作及本部門工作提供建設(shè)性的建議，但上學(xué)期的工作仍然基本表現(xiàn)為完成學(xué)校安排，有的工作如《教育信息》出刊等工作還有拖延的現(xiàn)象，有人員參與不夠等問(wèn)題，當(dāng)然工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性還不夠，《教育信息》由于教師參與的積極性不夠，稿件來(lái)源是問(wèn)題，數(shù)量和質(zhì)量都有待于提高，網(wǎng)站存在工作推進(jìn)被動(dòng)、部分內(nèi)容充實(shí)更新過(guò)慢的問(wèn)題。
2、圍繞教育教學(xué)中心工作，教育科研的先導(dǎo)性、研究性、服務(wù)性作用發(fā)揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足于解決問(wèn)題的研究、研討活動(dòng)開展得不夠，對(duì)教育教學(xué)的過(guò)程參與不夠，教師研訓(xùn)、課題工作與教育教學(xué)仍有一定程度的游離。《教育文摘》選編完成得不好，沒(méi)能為教師提供學(xué)習(xí)資料。
3、上學(xué)年第一學(xué)期由于科研室兼職人員的調(diào)整未能及時(shí)完成，所以工作基本停留在我這里，人員調(diào)動(dòng)和工作安排不理想，影響工作進(jìn)度和效率。下學(xué)期調(diào)整了人員，充實(shí)了人力，明確了職責(zé)，進(jìn)一步推進(jìn)了相關(guān)工作。
4、相對(duì)來(lái)說(shuō)，教師對(duì)繼續(xù)教育、撰寫論文、開發(fā)校本教材，時(shí)間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現(xiàn)遲交、拖交繼續(xù)教育作業(yè)的情況。這里有主客觀原因。需要積極地加以調(diào)整，改變這種狀況。
第四篇：核心團(tuán)隊(duì)
核心團(tuán)隊(duì)
1、董事長(zhǎng)教育背景及工作業(yè)績(jī)
華玉海，男，60歲，企業(yè)董事長(zhǎng)兼項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，大專學(xué)歷，經(jīng)濟(jì)師。
(1)教育背景
1996年-1998年，江蘇省委黨校，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。(2)工作經(jīng)歷
1970年-1973年，淮安市建淮鄉(xiāng)陳華村工作，歷任村主任等職。1974年-1994年，淮安市水泥廠有限公司工作，歷任機(jī)電車間主任、廠副廠長(zhǎng)、廠長(zhǎng)等職。
1994年-1998年，淮安市建淮鄉(xiāng)工作，任鄉(xiāng)工業(yè)公司副經(jīng)理，期間，1996年被淮安市評(píng)為企業(yè)家稱號(hào)。
1999年-2002年，淮安市水泥廠有限公司工作，任廠長(zhǎng)。2003年，淮安市水泥廠有限公司改制，并成立淮安市楚城水泥有限公司，任企業(yè)董事長(zhǎng)至今。
華玉海董事長(zhǎng)十分重視企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作。一方面，他根據(jù)企業(yè)所處的環(huán)境，親自制定企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃，確定了具體的研發(fā)項(xiàng)目清單，招聘高素質(zhì)技術(shù)人才加入到企業(yè)中來(lái)，增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)開發(fā)實(shí)力。另一方面，他與江蘇省建筑材料科學(xué)研究設(shè)計(jì)院、河海大學(xué)江蘇省硅酸鹽學(xué)會(huì)等建立聯(lián)系，大力開展“產(chǎn)學(xué)研”技術(shù)合作，從而有力地保證了企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新能力。華玉海董事長(zhǎng)始終把技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作，最近三年來(lái)，先后組織研制開發(fā)了“鈦石膏的處理方法”、“用工業(yè)秸稈灰廢渣生產(chǎn)低溫水泥熟料方法”、工業(yè)廢渣資源化生產(chǎn)膠凝材料等技術(shù)和項(xiàng)目的開發(fā)，并不斷取得成功。
華玉海董事長(zhǎng)有著敏銳的市場(chǎng)洞察力，善于發(fā)現(xiàn)并滿足市場(chǎng)需求。電廠的廢渣秸稈灰，太白粉廠的廢渣鈦石膏和鋼鐵廠廢渣鋼渣等量大，并且一直以來(lái)主要用于填埋和堆放，用途不大。華玉海董事長(zhǎng)一直思考，能不能將秸稈灰、鋼渣、鈦石膏等廢渣轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫男滦徒ㄖ牧?，于是立?xiàng)開始研究，通過(guò)努力，終于研制出了利用秸稈灰輔以鋼渣、鋁渣和鈦石膏等其他工業(yè)廢渣，生產(chǎn)出一種新型膠凝材料，與通用水泥熟料相比，不需另外添加天然礦產(chǎn)資源，其制品質(zhì)量都能滿足水泥質(zhì)量要求，同通用水泥一起粉磨其產(chǎn)品性能都超過(guò)通用水泥的性能，并且水化強(qiáng)度高、耐磨、不收縮。產(chǎn)品經(jīng)用戶試用，獲得一致好評(píng)。專家一致認(rèn)為成果處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。
華玉海董事長(zhǎng)具有良好的管理能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，以他為核心，公司聚集了一批優(yōu)秀人才，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，公司管理制度不斷完善，發(fā)展勢(shì)頭良好。作為一名企業(yè)董事長(zhǎng)，能協(xié)調(diào)好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員的關(guān)系，能夠充分調(diào)動(dòng)企業(yè)全體員工的積極性，使企業(yè)具有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。重視人才的引進(jìn)和使用。近些來(lái)年，通過(guò)各種渠道引進(jìn)人才，并高薪聘請(qǐng)高層次人才。目前公司的大專以上員工占全部員工的36％以上。重視公司管理制度的建立、完善和實(shí)施。力求管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，建立了人力資源管理、技術(shù)管理、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)供應(yīng)管理、質(zhì)量管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理及生產(chǎn)管理等各項(xiàng)制度。公司各部門、每個(gè)崗位都有明確的職責(zé)范圍，分工明確。注重公司長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的制定，確立了“工業(yè)廢渣資源化生產(chǎn)新型建筑材料”的發(fā)展戰(zhàn)略，并采取加大技術(shù)投入、加大市場(chǎng)調(diào)查、加大市場(chǎng)開拓、注重品牌經(jīng)營(yíng)等手段，逐步實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。
2、總經(jīng)理教育背景及工作業(yè)績(jī)
化建軍，男，42歲，公司總經(jīng)理兼營(yíng)銷負(fù)責(zé)人，大專學(xué)歷，工程師。
(1)教育背景
1992年-1995年，淮安市體育學(xué)院，體育專業(yè)。(2)工作業(yè)績(jī)
1995年-2005年，淮安市建淮中學(xué)工作，任教師，中共黨員。2005年至今，淮安市楚城水泥有限公司工作，任企業(yè)總經(jīng)理至今，并兼任營(yíng)銷負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)企業(yè)營(yíng)銷工作。
2011年被評(píng)為淮安市勞動(dòng)模范。
華建軍總經(jīng)理一貫重視企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，一方面，努力抓企業(yè)生產(chǎn)管理，全面組織協(xié)調(diào)各部門的管理工作，落實(shí)企業(yè)的各項(xiàng)管理制度到實(shí)處，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量、增產(chǎn)節(jié)能、環(huán)境安全保護(hù)等工作。另一方面，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，長(zhǎng)期致力于向客戶提供最好的產(chǎn)品和服務(wù)，并親自領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)營(yíng)銷部門建立了區(qū)域性的銷售服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。公司成立以來(lái)，銷售業(yè)績(jī)大幅度提高，銷售業(yè)績(jī)從最初的5000多萬(wàn)元，迅速上升到2012年1.8億多元。
他注重公司品牌的建立，充分利用各種展會(huì)、會(huì)議來(lái)宣傳公司，推廣產(chǎn)品。并靈活運(yùn)用電子商務(wù)、廣告與公關(guān)等營(yíng)銷手段，來(lái)宣傳企業(yè)，樹立了企業(yè)在市場(chǎng)中的良好形象。
3、總工程師教育背景及工作業(yè)績(jī)
譚紀(jì)林，男，54歲，公司總工程師，大專學(xué)歷，中國(guó)硅酸鹽學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員，從事建材工作三十多年。
(1)教育背景
1977年-1979年，鹽城工學(xué)院，硅酸鹽專業(yè)(2)工作業(yè)績(jī)
1976年5月進(jìn)入揚(yáng)中市水泥廠工作，一直從事質(zhì)量管理工作，先后擔(dān)任化驗(yàn)室物理組組長(zhǎng)、化驗(yàn)室主任、技術(shù)員、工程師，是1989年《水化硬石膏作水泥調(diào)凝劑的研究》和1996年《改性磷石膏作水泥調(diào)凝劑的研究》主要研究人員之一，上述成果通過(guò)了省級(jí)鑒定，填補(bǔ)省內(nèi)空白，系國(guó)內(nèi)首創(chuàng)。
譚紀(jì)林總工發(fā)表的《水化硬石膏作水泥調(diào)凝劑的應(yīng)用》，獲揚(yáng)中市1990年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步四等獎(jiǎng)，獲鎮(zhèn)江市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)，1995年被鎮(zhèn)江市建材工業(yè)局評(píng)為優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。使揚(yáng)中市大地牌水泥一次性通過(guò)國(guó)家ISO質(zhì)量認(rèn)證。
1997年4月調(diào)到揚(yáng)中市長(zhǎng)旺熱電公司分廠熱電建材有限公司工作，擔(dān)任生產(chǎn)技術(shù)副總，半個(gè)月就解決該廠粉煤灰水泥早期強(qiáng)度低、收漿慢、質(zhì)量不穩(wěn)定的狀況。在此期間，研究的粉煤灰《粗灰分選及其在水泥中的應(yīng)用》發(fā)表在1998年第一期《粉煤灰綜合利用》雜志上，被評(píng)為中國(guó)東歐中亞經(jīng)濟(jì)研究會(huì)論文一等獎(jiǎng)。《水合硅粉在水泥的應(yīng)用研究》在2000年《水泥》雜志第三期上發(fā)表，被《水泥》編輯委員會(huì)和《水泥》雜志社評(píng)為199o一2000優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)?！端瞎璺叟渲品勖夯业V渣水泥的研究》一文在《粉煤灰綜合利用》雜志2000年第一期上發(fā)表，被評(píng)為世界華人交流協(xié)會(huì)和世界文化藝術(shù)研究中心國(guó)際優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
2010年研究的《能讓污水處理廠的污泥變廢為寶》發(fā)表在2010年第四期《江蘇給水排水》雜志上。此論文被中國(guó)管理科學(xué)研究院評(píng)為2013年第六屆中國(guó)管理科學(xué)大會(huì)上優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，并被該院聘為研究員。
1999年調(diào)回?zé)犭姽荆瑓⑴c組建揚(yáng)中市長(zhǎng)旺新型建材有限公司，負(fù)責(zé)生產(chǎn)技術(shù)的副總，處理熱電公司濕排粉煤灰堆積如山的問(wèn)題，期間做了大量試驗(yàn)研究工作，成功研發(fā)了工業(yè)廢渣生產(chǎn)活化粉煤灰的新產(chǎn)品，供水泥廠用作水泥增強(qiáng)劑，制定了該產(chǎn)品企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并于20000年10月份通過(guò)省級(jí)鑒定，填補(bǔ)省內(nèi)空白，申請(qǐng)了發(fā)明專利。2005年5月，研究了利用工業(yè)廢渣資源化生產(chǎn)新型石膏膠凝材料來(lái)替代國(guó)家天然石膏項(xiàng)目的開發(fā)，用于工業(yè)和民用建筑內(nèi)墻，天棚砂漿的粉刷，以及配制節(jié)能保溫和制石膏板用料。制定了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，2006年5月通省級(jí)鑒定，該成果系國(guó)內(nèi)首創(chuàng)，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。并獲得了國(guó)家科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金100萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)該項(xiàng)目獲得鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。2007年研發(fā)的《硫酸鋁渣用作水泥配料的處理方法》獲得了國(guó)家發(fā)明專利證書，專利號(hào)：ZL200710020442．2，此項(xiàng)技術(shù)2008年6月份轉(zhuǎn)讓河北省秦皇島市盧龍縣雙益磷化有限公司獲得成功。2008年研發(fā)的《污水泥渣式水泥及其制備方法》獲得了國(guó)家發(fā)明專利證書，專利號(hào)：ZL200810124512.3，此項(xiàng)技術(shù)2008年9月轉(zhuǎn)讓張家港市塘橋污水處理廠獲得成功。2009年參與泰興市固廢新型建材有限公司研究的《用于建材中的鐵泥與污泥的處理方法》獲得國(guó)家發(fā)明專利證明，專利號(hào)：ZL200910034104.3，此項(xiàng)技術(shù)獲得國(guó)家重大技術(shù)資金的支持。
2011年調(diào)到淮安市楚城水泥有限公司工作，總工程師，技術(shù)研究室主任，期間參與研發(fā)的《用于水泥中的鈦石膏和秸稈黑灰處理方法》獲得國(guó)家發(fā)明專利證書，專利號(hào)：ZL201110363104.5。此項(xiàng)技術(shù)已在本公司使用。2012年研發(fā)的《秸稈灰生產(chǎn)低溫水泥熟料》獲國(guó)家發(fā)明專利證書，專利號(hào)：zL201210030708.8，此項(xiàng)技術(shù)已在本公司逐步進(jìn)行實(shí)施。
4、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及技術(shù)骨干基本情況項(xiàng)目負(fù)責(zé)人基本情況蔣兆廣，男，本科，硅化物專業(yè)，北京建筑材料工業(yè)學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任淮安市楚城水泥有限公司技術(shù)顧問(wèn)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
1965年8月-1970年8月在中國(guó)高嶺山公司任技術(shù)員。1970年8月-1978年8月在國(guó)營(yíng)832o廠任表面處理技術(shù)員。1978年8月一1998年在江蘇省建筑材料科學(xué)研究設(shè)計(jì)院任高級(jí)工程師。1999年一2008年在揚(yáng)中市長(zhǎng)旺新型建材廠有限公司，從事技術(shù)開發(fā)工
作，獲得發(fā)明專利《粉煤灰的處理方法》。2009年在泰興市固廢新型建材有限公司，從事技術(shù)研發(fā)工作，獲得發(fā)明專利《用于建材
中的鐵泥與污泥的處理方法》。2010年至今在淮安市楚城水泥有限公司工作，項(xiàng)目研發(fā)中取得了重大成果，獲得發(fā)明專利《鈦石膏 的處理方法》，任技術(shù)顧問(wèn)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。個(gè)人專長(zhǎng)：物質(zhì)之間介面微觀結(jié)構(gòu)的研究。
5、技術(shù)骨干基本情況
譚紀(jì)林，男，大專，硅酸鹽專業(yè)，鹽城工學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任淮安市楚城水泥有限公司總工程師，技術(shù)研究室主任，工作業(yè)績(jī)已在前面講述過(guò)，這里不重復(fù)。
張會(huì)明，男，大專，數(shù)學(xué)專業(yè)，淮安工學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任淮安市楚城水泥有限公司化驗(yàn)室主任，工程師，1990年-1992年在建淮鄉(xiāng)建淮村學(xué)校工作，任教師。1993年-2002年任淮安市水泥廠化驗(yàn)室主任。2003年至今任淮安市楚城水泥有限公司化驗(yàn)室主任。
第五篇：科研團(tuán)隊(duì)總結(jié)
完善自我，不斷提高
這學(xué)期非常有幸能成為科研團(tuán)隊(duì)的一員，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我將勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收，起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用。
要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識(shí)和過(guò)硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)等各種重任。
因此，我將利用課余時(shí)間不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)讀書，獲得關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)寫好讀書筆記。
在教學(xué)工作崗位上，認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，深入細(xì)致。注重平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該特別注重課堂教學(xué)效果。尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。
積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。平時(shí)應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，以提高教學(xué)水平。
我知道，作為一名科研成員，要嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，注意時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用。同時(shí)更要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不滿足自我，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)，力爭(zhēng)更為優(yōu)秀。
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