第一篇：二〇一三年第二學(xué)期中二班班務(wù)工作總結(jié)

二〇一三年第二學(xué)期中二班班務(wù)工作總結(jié)

我班現(xiàn)有25名幼兒,其中男孩15名，女孩10名。過了一個寒假，每位幼兒都長大了一歲，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。李唯一，周萬柏等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；林子暄等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動；林萬周，陳文生等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；林錟錟，陳俊伊等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1.幼兒過了春節(jié)都覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服。

2.我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；林錟錟身體瘦小，飯量也小；李恬恬體質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。

3.在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。

二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。

1.結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們設(shè)計了《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《我對你說》、《小鬼顯身手》、《大樹和小花》、《彎彎繞繞》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入，并引導(dǎo)幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

2.幼兒由于年齡特點的限制，自己生成活動機(jī)會較少，主要還是要教師善于捕捉時機(jī)，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。如我們在手工區(qū)提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3.重新認(rèn)識環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

三、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

四、注重個性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。林萬周小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1.切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體 的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2.積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園天地及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3.三八婦女節(jié)我園開展了“三八婦女節(jié)”賀卡制作。這是由爸爸和幼兒一同參與的活動，讓爸爸和幼兒一起體驗制作精美的賀卡送給媽媽，這更能體現(xiàn)爸爸幼兒對媽媽的愛。4.在5月份的第二個星期日，我們開展了“送給最愛的她”母親節(jié)親子手工制作，每位幼兒和家長都能一起完成漂亮的作品，在活動中，家長和幼兒氣氛歡樂融融。

5.“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出活動，許多家長參與了此次活動，通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。

6.我園開展了首屆“美食節(jié)”活動，深受家長們的喜歡，好評。

六、找出不足，指明方向。

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1.個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2.在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3.不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

5.本學(xué)期我們的家長工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當(dāng)中,做的不想的不夠周到,我們應(yīng)該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時改正.教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光。

二〇一三年 六月 吳培培 陳麗香

第二篇：二〇一三年第二學(xué)期中二班德育工作總結(jié)

二〇一三年第二學(xué)期中二班德育工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又到了期末?，F(xiàn)在班上25個幼兒都成為我的好朋友，我們平常能平等的相處，互相訴說知心話。在個方面都大方積極地表現(xiàn)自己，這主要?dú)w功于思想品德教育，孩子們在這方面真的上了一個大臺階。我深感欣慰，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、會習(xí)慣性地運(yùn)用禮貌用語

1.在平常我們?nèi)齻€老師給孩子起了個表率的作用，隨時隨地不忘運(yùn)用禮貌用語。孩子幫助老師說謝謝。批評錯了或傷了他們，就真誠地說：老師錯了，真對不起。在待人接物方面也時時提醒自己做個有禮貌的孩子。久而久之，孩子也會受到潛移默化的影響。平常倔脾氣的孩子打了人，不要呵斥他并讓他去道歉。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉。

2.這學(xué)期我班繼續(xù)開展了英語課程，孩子們學(xué)會了用英文來說禮貌用語，他們也更喜歡說了。現(xiàn)在都不要老師提醒，很習(xí)慣地運(yùn)用禮貌用語。

二、在友愛謙讓方面也有了很大的進(jìn)步。

剛開學(xué)時，很多孩子都不愿意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享，就怕別人把自己的玩具弄壞了。后來我教育他們要愛護(hù)玩具，借玩具時要有禮貌，你帶來的玩具和別人一起分享，別人也愿意這樣做，這樣我們就有許多玩具玩了。后來陸續(xù)有許多孩子帶好東西來，最近我發(fā)現(xiàn)班上三三兩兩地一起看書，小組搭積木，有些較大的孩子會地自己的一份東西先讓較小的孩子，看到誰哭了，會主動上前詢問，并幫助他解決困難，這是非常大的進(jìn)步。

三、我們班是個誠實的好班級

在以前，有些孩子會把幼兒園的玩具帶回家，老師說了還不敢站出來承認(rèn)錯誤。那時太小，這學(xué)期孩子聽了多關(guān)于做人要誠實的故事，并鼓勵孩子做錯事要大膽地站出來承擔(dān)并改正，他還是一個好孩子，孩子們這方面的感受較深，因為他們都不愿當(dāng)匹諾曹。

四、會大方主動地與人交往，有著活潑健康向上的班風(fēng)

孩子們對于參加各種活動非常積極，有些新生對新環(huán)境很陌生，不敢在集體面前表現(xiàn)自己，我讓他們在集體中活動，參加合作游戲，在小組中表現(xiàn)自己的看法，漸漸地，他們也能在集體面前較大方地表現(xiàn)自己，讓大家為他們的進(jìn)步及時的給予表揚(yáng)與鼓勵，他們不再覺得拘束。

五、有了初步的集體榮譽(yù)感，與老師的關(guān)系越來越親近

孩子們天天都生活在集體中，感受集體的關(guān)懷與溫暖，知道自己是中二班的一員，也有了初步的集體榮譽(yù)感。平常我和孩子像朋友一樣相處，他們有錯時我會善意的提醒，活動中當(dāng)他們的引導(dǎo)者、合作者與支持者。與孩子的關(guān)系十分親密。

孩子的進(jìn)步是值得欣慰的，這只是一個良好的開始，德育工作是長期的工作，要時時刻刻不斷地開展下去。

在其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統(tǒng)化。在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。例如進(jìn)行愛國主義系列化教學(xué)時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育?？茖W(xué)活動，組織幼兒認(rèn)識《各種各樣的樹》；健康教育，讓幼兒了解了空氣的作用；語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《春、夏、秋、冬》、《團(tuán)結(jié)的小螞蟻》等等；美術(shù)課讓幼兒畫《媽媽的心愿卡》、《我親愛的爸爸媽媽》等內(nèi)容；音樂課讓幼兒唱《讓愛住我家》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受家的溫暖。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認(rèn)識觀念，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對人對事對已的正確態(tài)度，更增強(qiáng)了幼兒的愛護(hù)他人與幫助他人的強(qiáng)烈欲望。又如：孩子們在探索植物的過程中，充分地認(rèn)識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清新。班上的植物角也成了孩子們最關(guān)心的活動區(qū)，他們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。再如：在紙的探索活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都作了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，他們在模仿造紙的過程中深刻的體驗到就是這么一張薄薄的紙也是來之不易。于是孩子們主動地提出要節(jié)約用紙，怎樣節(jié)約呢？經(jīng)過一番討論，他們決定：一是要愛護(hù)書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、折紙，讓紙得到充分地利用。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來，讓工人叔叔用廢紙造紙。于是孩子們都遵照自己的決定行動起來，看書時再也沒有象以前那樣亂翻亂扔，畫畫時他們都挑一些以前畫過的背面來作畫。孩子們還利用自己造的紙和以前的破舊圖書制作了一本新圖書。他們把圖書擺在書架上讓同伴一起分享。在活動中，孩子們的能力不斷地得到發(fā)展和提高，而且他們的道德品質(zhì)也不斷地得到培養(yǎng)。他們不僅學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時他們還學(xué)會了將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識和本領(lǐng)。另外我們還開展了一系列的科學(xué)類的探索活動。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，以及動手動腦解決問題的能力，培養(yǎng)他們好奇、好問、愛動腦、善于探索的現(xiàn)代兒童素質(zhì)，而且讓他們知道科學(xué)家取得成功的艱難，并學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

二〇一三年 六月 吳培培 陳麗香

第三篇：二〇一三年第二學(xué)期中二班家長工作總結(jié)

二〇一三年第二學(xué)期中二班家長工作總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語中本學(xué)期劃上了句號?；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的家長工作做如下總結(jié)：

家長工作是我們教育的一個重要部分，在這一學(xué)期，我們通過家園聯(lián)系、校訓(xùn)通、電訪、家訪、短信、面談的形式開展了家長工作，使家長能積極、熱情地配合我們的工作，如校訓(xùn)通：單靠每周發(fā)一次回家，家長是不夠了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活。我們老師會針對某些小朋友，某一段時間在園表現(xiàn)的行為，及時與家長進(jìn)行電訪和面談，讓家長知道小孩近段時間在園的不良行為習(xí)慣。老師和家長相互了解幼兒的異常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩，會采用文字表達(dá)（信息）或電訪和家長溝通。讓家長了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。在本學(xué)期像傅弘盛、陳文生、楊校這幾位小朋友的家長工作相對于其他小朋友的家長來說，這三位小孩的家長工作較難做。但也有一些小朋友的家長工作也是容易做的，像余鑠、劉雨甜、林子暄、李維

一、周萬柏、包家琦等，他們的家長無論是班上或園內(nèi)需要配合的事情，都能及時地完成、配合好。無論遇到多挑剔的家長，我們教師都不會灰心，能盡力盡責(zé)地去與他們溝通。

同時，在校訊通中，發(fā)現(xiàn)較多的家長較重視幼兒校訊通的留言，我們老師也習(xí)慣每周一早上都及時去觀看校訊通，詳看家長的留言，如家長有反饋到重要的問題，我們老師都會及時找家長面談，甚至找園領(lǐng)導(dǎo)商量。較多的家長都是比較配合，能每周在留言處上反饋幼兒的情況，同時也有些家長們對老師的評價都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了！”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因為這個小孩有進(jìn)步，爸爸媽媽看到了。

這一學(xué)期，在三八婦女節(jié)我園開展了“三八婦女節(jié)”賀卡制作。這是由爸爸和幼兒一同參與的活動，讓爸爸和幼兒一起體驗制作精美的賀卡送給媽媽，這更能體現(xiàn)爸爸幼兒對媽媽的愛。

在5月份的第二個星期日，我們開展了“送給最愛的她”母親節(jié)親子手工制作，每位幼兒和家長都能一起完成漂亮的作品，在活動中，家長和幼兒氣氛歡樂融融。

“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出活動，許多家長參與了此次活動，通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。在5月底我園開展了首屆“美食節(jié)”活動，深受家長們的喜歡，好評。

家長對活動的開展都表示滿意，同時，通過這些活動也體現(xiàn)出家長對我們老師工作的支持和配合。

以上是本學(xué)期本班的家長工作總結(jié)，一個學(xué)期下來，本班家長工作也能順利地開展和完成好。當(dāng)然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強(qiáng)改進(jìn)，盡量將每一項工作做的更好。同時，感謝一直以來對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長。感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會越做越有勁。

二〇一三年 6月 吳培培 陳麗香

第四篇：中二班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

2013至2014學(xué)第二學(xué)期

中二班班務(wù)總結(jié)

趙國娟2014年7月

一年的辛勤耕耘，我們在歡歌笑語中和35個寶貝度過了難忘的中班生活。在這一學(xué)年里，每個孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步。在我們設(shè)計的每個主題活動及游戲中，他們自由的創(chuàng)造、大膽的想象，認(rèn)真的觀察，好奇的探索，有問不完的為什么；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個活動及表演中，都非常的投入，因為我們幫每個孩子樹立了“我最棒”的自信心?，F(xiàn)將本學(xué)期重點及特色工作總結(jié)如下：

一、幫幼兒樹立自信，傳遞正能量。

每一個孩子來自不同的園所，家長素質(zhì)、育兒觀念、幼兒各方面的能力，可謂“五花八門”各不相同。有的孩子調(diào)皮搗蛋、攻擊性強(qiáng)；有的孩子內(nèi)向不自信、不敢回答問題；有的孩子木訥不說話、不太入群；有的孩子挑食不愛吃飯、瘦的皮包骨；還有的孩子獨(dú)立性差、自私自利等等。針對第一學(xué)期總結(jié)的經(jīng)驗，打下的基礎(chǔ)，我們從以下幾方面幫助幼兒樹立信心和正氣：

1、逐步培養(yǎng)獨(dú)立意識

因年齡的緣故，老師和家長都對孩子呵護(hù)有加，孩子們所接受的教學(xué)是寓教于樂式的，因此依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差。于是我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和責(zé)任感。通過給孩子布置一些小任務(wù)加強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任意識，例如：每天值日、擦桌椅、掃地，而后引導(dǎo)他們整理書架、搭建區(qū)的積木、餐廳玩具的整理等。久而久之，孩子們學(xué)會了自主分配值日任務(wù)、自主游戲，尋找合作伙伴等，在學(xué)習(xí)中體會到獨(dú)立的樂趣。

2、樹立“我最棒”的意識。

每個孩子都是璀璨的明珠。他們身上有各不相同的閃光點，再不自信的孩子也有自己的優(yōu)點，于是我們每天利用早操前和活動區(qū)講評時間的2分鐘，在集體面前夸夸孩子，一個周盡量做到每個孩子都夸一次，孩子們就越來越自信，逐漸樹立了“我最棒”的自信心。

3、用愛感化、用心教育。

無規(guī)矩不成方圓。孩子們就像一顆顆小樹，需要我們用愛來培育和澆灌。愛孩子是母雞都會做 的事情。作為老師的我們要給予正確的愛、智慧的愛。于是我和徐老師商量教育策略，對像和和這樣的無組織、無紀(jì)律的孩子主要采取情感感化法，和他聊天、談心，讓孩子感受到老師重視他、喜歡上老師從而更好的聽老師的要求好管理好自己。對于像哲哲小志這樣攻擊性行為厲害的孩子，我們就用榜樣帶動法、和獎罰分明法，來進(jìn)行引導(dǎo)。例如：介紹性格比較柔和穩(wěn)的孩子和他做朋友，減少爭吵的幾率，再提出要求，孩子做的好時,要及時的進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，做的不對時也要及時的給予糾正,甚至是批評。對于像顯燁、子墨這樣各方面均衡發(fā)展的孩子，我們便用自信激勵法，讓他的能力和自信更加凸顯出來，例如：讓他們當(dāng)小組長組織伙伴分工合作做一起游戲，他們不但得到了老師的肯定，還得到了伙伴的認(rèn)可，從而更加自信。當(dāng)然，在教育的過程中，許多方法都是相輔相成的，因為教無定法。

正因為我們不懈的努力，第二學(xué)期我們的班級，處處都傳遞著一種正氣的能量、積極向上的氛圍。

二、讓幼兒在豐富多彩的活動中，綻放出不一樣的煙火。

1、元旦

2、糖球會活動

3、有趣的搭建活動

2、快樂的體育游戲

3、溫馨的親子制作

4、參觀昆蟲博物館

5、難忘的六一兒童節(jié)

三、家長是我們堅實的后盾?！皥D書漂流”作為我班特色活動，貫穿整個學(xué)期的始終。關(guān)于“圖書漂流”在此我就不做重點總結(jié)了，今天我就活動背后的故事來和大家分享一下?！皥D書漂流”最大的受益者是孩子，最大的支持者是家長，可以說沒有家長的支持，活動就無法順利開展。其實，我們中二班不光是這幫孩子、包括家長都很有個性，有來自深圳的自負(fù)型家長、有本地的碎碎念家長，由于孩子的特別好動和個別家長的過分找事，對于我這個“馳騁沙場”十多年的老班長，在面對個別家長時也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。有了第一學(xué)期的相處和了解，為營造中二班的良好家長風(fēng)氣，我?guī)ьI(lǐng)徐老師和王老師，使出殺手锏。

1：執(zhí)著細(xì)致對放任隨意型家長

在與家長的交往中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長認(rèn)為幼兒園還是小兒科，孩子應(yīng)該采取無為而治，同時他們又被親情蒙住了眼睛，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點缺點也會樹大自直，所以對孩子的情況不太關(guān)注。我們沒有因為家長的不重視就與該類家長保持一定距離。而是隨時發(fā)現(xiàn)孩子生活的細(xì)節(jié)問題，及時地與家長交流，還旁敲側(cè)擊地利用家長會、親子制作、元旦活動、作品展示等讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長對幼兒教育的關(guān)注。

例如：我們發(fā)現(xiàn)佳仁小朋友總不斷地上廁所小便，有時一天尿了幾次褲子。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)她小便量少且頻繁。我馬上與家長取得聯(lián)系，但是奶奶無所謂地說：“沒關(guān)系的啦，小孩子貪玩忘記小便這是正常的。”但我們沒有放棄，依然跟蹤她的小便情況，并了解到佳仁的媽媽遠(yuǎn)在韓國，由于奶奶的溺愛，造成孩子到現(xiàn)在不太會脫褲子，為此，我們和佳仁的爸爸進(jìn)行了溝通，我們的執(zhí)著和認(rèn)真感動了家長，終于引起了孩子奶奶和爸爸的重視，帶孩子上了醫(yī)院，醫(yī)生診斷為神經(jīng)性遺尿，需要吃中藥調(diào)理。

2：自信從容對高傲苛刻型家長

每個班級都會有這樣的一些家長，他們有一定的知識、修養(yǎng)，比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子比老師還要深入細(xì)致，因此常常在老師面前夸夸其談，指手畫腳。對于這類家長，我們首先要樹立教師的自信，并不能因為他們的學(xué)歷比自己高而對他們唯唯諾諾。我們要堅信，作為教師，我們有專業(yè)的能力與素養(yǎng)，我們在家園合作中有著平等中首席的地位。在與這類家長交流前，我們總是先認(rèn)真細(xì)致地觀察孩子的表現(xiàn)，找尋相應(yīng)的理論與指導(dǎo)策略，做到胸有成竹，然后如實向家長反映情況，在聽取家長意見時冷靜分析，自信而大膽地闡述自己的觀點，以自己的專業(yè)素養(yǎng)贏得他們的贊同。

有一天，我接到智輝媽媽的短信：“老師，我們智輝回來說他今天回答了2個問題，你要對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，讓他有成就感。另外，你也可以在全體小朋友面前進(jìn)行宣傳，讓表揚(yáng)形成正強(qiáng)化作用?！边@條短信可以看出媽媽對教育的在行，但我并沒有簡單而順從地回復(fù)“好的”兩字，而是非常誠懇地回復(fù)：“智輝媽媽您好，感謝您給予我們工作上的建議。智輝在回答問題方面的確有很大的進(jìn)步，為此我們在集體前為他豎起了大拇指，讓他感受到了老師對他進(jìn)步的肯定。我們告訴他，如果以后都像今天一樣勇敢的回答問題，我們會給他大大的擁抱呢?！倍绦艃?nèi)容不卑不亢，既表明了我對家長建議的尊重，也表明了作為教師對孩子成長的期望和要求。此后，我始終以自信的神態(tài)出現(xiàn)在智輝的媽媽面前，在家長公開活動、家園聯(lián)系信中展示了教師的專業(yè)，贏得了他們的尊重。

3：贊賞鼓勵對支持響應(yīng)型家長

贊賞，是一切事物向良好預(yù)期目標(biāo)不斷推進(jìn)的最佳動力。我的贊賞對象不僅是幼兒，還包括家長。在“圖書漂流”活動中，剛開始也沒幾個家長支持，但是在家長會上，在講完繪本的作用時，我著重感謝了支持工作的幾名家長，沒過幾天所有的孩子們都帶來了繪本，有的帶來許多本。

記得在開展“爸爸媽媽進(jìn)課堂講繪本”活動中，對于積極參加活動的家長，我不僅讓孩子們感謝家長還感謝孩子，后來進(jìn)課堂的家長從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右?。我還利用網(wǎng)校對這些家長進(jìn)行了感謝和表揚(yáng)，這不僅表達(dá)了我們對家長積極支持的感激，也在群體中起到了影響帶動效應(yīng)。活動后，一些媽媽專門發(fā)短信來說：“沒來給孩子們講繪本，心里有點慚愧，感覺為孩子付出的太少了。以后一定會積極參加幼兒園的活動?！?/p>

4：微笑靜聽對沖動直率型家長

由于教師和家長在知識經(jīng)驗、家庭背景、傳統(tǒng)信仰、期望標(biāo)準(zhǔn)等方面存在著差異，大家不可能在所有的問題上都具有同樣的看法。我們所處的是一個多元的社會，并非所有的事情都能夠簡單地用黑白、對錯來評判，大多數(shù)情況都是屬于見仁見智的個人理解問題。在這樣的情況下，爭論誰對誰錯無濟(jì)于事，教師或家長要在很短的時間內(nèi)改變對方也不大可能。在矛盾中，沖動直率型的家長往往難以抑制自己的情緒，當(dāng)他們認(rèn)為自己的孩子在幼兒園受到了委屈，一般不會理智地分析問題，而是馬上把情緒放在臉上對老師進(jìn)行興師問罪。對于這類家長，我們首先要克制自己的怨氣和委屈，微笑迎對，坐下來靜靜地聽聽家長的心聲?？吹浇處煹奈⑿湍托模议L會感覺到教師對自己的尊重，等家長講完，情緒也就會有所緩和。此時，我們再陳述客觀事實，家長也愿意聽老師講，由此達(dá)到我們的教育目的。

一天早上，榮建的媽媽一臉不滿地對我說：“老師，怎么搞的?你為什么不把榮建和佳仁分開坐？”我當(dāng)時聽了一頭霧水，我說：“您慢慢說怎么回事？”我聽媽媽講完明白了，原來榮建很喜歡和佳仁一起玩，但是卻也常因為一些小事吵架甚至動手。于是我用微笑和耐心，告訴了媽媽解決的辦法，并告訴她要從正面教育和引導(dǎo)孩子，要讓孩子們懂得友愛和謙讓，逃避不是唯一的解決方法。后來媽媽又笑著說：“唉，這不都讓孩子回來鬧得，老師你說的我們也明白，回去也得好好說說孩子。”

微笑聆聽，表現(xiàn)出的是教師的修養(yǎng)和大度，以及對家長的尊重，無論在多么尷尬或困難的場合，都能贏得家長的好感，并最終消除誤解和矛盾。

當(dāng)然，我們的家長工作也做的不完美，有許多不盡人意之處。沒有辦法，盡心盡力而為吧。無論家長怎么對我們，有再多的委屈和困難都要勇敢的面對，因為這是我們的工作。

四、互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)一心，只為同一個目的而努力

在中二班的這一年有太多的美好、太多的感動、太多的回憶。每一個班級就是一個小的家庭，有句話說的好“家和萬事興”，真的。我和徐佳在班級管理方面，雖然分工不同但從來部分你我，我們一直都是一起下晚班，今天我有事了早點走，明天你有事了晚點來，從不計較，工作干的愉快而又充實。

徐佳是個難得的配班教師，她還是個眼里有活的老師，從來不用我去說，她都是主動找事情做，即使我認(rèn)為事情都已經(jīng)做完了，他還是能找出其他事情來做。在這個90后的女孩的身上，我看不到自私，因為她時處都在為他人著想；我看不到嬌慣，因為和他相處以來我只感受到他內(nèi)心的善良。如果園長允許，我愿意今年繼續(xù)和張寧在一個班，我愿意做他的配班教師，因為我相信她也會是一名合格的班主任。

甄姐是六月份剛到我們班的，他的那份樂觀與活力，令我都自嘆不如。她像媽媽，把我們當(dāng)做他的兩個女兒一樣照顧。畢業(yè)前期忙的時候，我們的水杯總是滿的，用甄姐的話說就是，“也幫不上什么忙，多喝點水吧?！逼鋵崳恢?，有她的這份心意，我們已經(jīng)知足。甄姐還有個外號是我給他起的，叫“閑不住”，因為他總是一天到晚的收拾，生怕哪個角落會被遺忘，忙完了自己的事情再幫我們一起忙活。

大家好，今天我很高興能站在這里，感謝老師們把這個展示的機(jī)會讓給了我。我很榮幸代表陽光大班級部的四個班級做班務(wù)總結(jié)。我會以我們大三班的特色活動為例，將我們大班的學(xué)習(xí)、活動，與大家進(jìn)行分享交流。接下來，就請您跟隨我一起走進(jìn)我們和諧、幸福的陽光大班級部。

一、注重細(xì)節(jié)，師幼共同塑造精美環(huán)境

記得自己剛踏入工作崗位的時候，傅園長就勉勵我們要多看書，當(dāng)時還向我們推薦了一本書《細(xì)節(jié)決定成敗》，這本書使我受益匪淺，這使我在以后的工作中更加注意細(xì)節(jié)。例如我們班的幼兒作品：剛開始的時候，孩子們畫完了畫，我們就把作品粘貼在墻上，但這樣有個壞處就是畫紙的角或者邊兒容易起褶皺，看上去十分不美觀。辦法只要想了，總是有的。我們開始用瓦楞紙為作品做邊框，這樣一來，問題解決了，而且美化了班中的環(huán)境。

人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。沒有一個良好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義。二月份正逢新春佳節(jié)，為了營造良好的節(jié)日環(huán)境，我們從班級的每一個角落開始，沒有一絲懈怠。通過指導(dǎo)幼兒的繪畫作品，裝飾我們的墻面；通過發(fā)動家長，裝飾我們的室內(nèi)外環(huán)境。孩子們看到環(huán)境的變化，都興奮不已，都說：“我們大三班最漂亮了”。是啊，每個孩子都深深地?zé)釔圩约旱陌嗉?，但如果班級環(huán)境跟不上，孩子們又如何有感而發(fā)？這是環(huán)境的美好帶來的，美好的事物總是有魔力的；家長們看到環(huán)境的變化，更是贊不絕口。其實，做老師的都一個想法，就是能讓孩子們開心，家長們舒心，老師就放心了。良好的班級環(huán)境使孩子們更熱愛自己的班級；使家長們更加欣賞自己班級的老師。老師們也在自己親手裝扮的美好環(huán)境下，心情舒暢，其樂融融！

二、不斷創(chuàng)新，家園共度精彩時刻

總結(jié)這幾年的工作經(jīng)驗，我深深地感受到家園合作的重要性。而要處理好家園關(guān)系，首先就是要站在家長的立場上分析問題，其次就是與媽媽們搞好關(guān)系。為珍惜孩子們幼兒生活中最后一次共同度過“婦女節(jié)”的機(jī)會，我們做了充分的準(zhǔn)備。

1、幼兒親手繪畫，表達(dá)對媽媽的愛

雖然孩子們不能給媽媽買名貴的禮物，但是他們可以通過繪畫的形式，表達(dá)自己的心聲。繪畫內(nèi)容既要體現(xiàn)出美感，又要讓媽媽感受到孩子們的愛。我想起自己在電視上看到一個多美滋的創(chuàng)意廣告，上面的小朋友用五彩斑斕的顏色，呈現(xiàn)給媽媽四個字：我愛媽媽！這不就是很好的素材嗎？于是，我們將其作為一堂生成課，先引導(dǎo)孩子們感受媽媽的辛苦，再與孩子們一起繪畫?；蛟S是因為活動本身具有特殊性，這一次的繪畫紀(jì)律特別安靜，繪畫場景特別溫馨。

2、爸爸為媽媽們準(zhǔn)備禮物，使現(xiàn)場感動升級

為了給媽媽們過一個難忘的節(jié)日，我們還特意請爸爸們也為媽媽準(zhǔn)備了禮物，并且還請爸爸們用一封信的形式，表達(dá)自己的節(jié)日祝福及感謝。當(dāng)媽媽們收到這份意外驚喜的時候，有好幾位媽媽都感動的流淚了，劉家輝的媽媽手拿著一只布偶小白兔，與家長們分享了她們的幸福生活。佳輝媽媽說：“如果我沒記錯的話，這應(yīng)該是我和佳輝爸爸當(dāng)年戀愛的時候，家輝爸爸送給我的第一份禮物，很長時間我都沒有看見這個小白兔了，原來他爸還一直留著?！闭f著說著，佳輝媽媽的眼淚流了下來，但我們都知道，這一定是幸福的眼淚。每一個家庭里都有只屬于自己的那份浪漫，也許時間長了，關(guān)系近了，浪漫就離我們遠(yuǎn)了，但有了這樣的平臺，家長們會感受到幸福，我們也一樣，因為，幸福是會傳染的！

3、一顆糖果，一份甜蜜

爸爸、孩子都為媽媽們準(zhǔn)備了禮物，我們老師們也不甘示弱。47位家長，要是每位媽媽做一份手工，牽扯時間太長；要是每位媽媽買一份禮物，牽扯金額過高。最終我們決定孩子送給媽媽一份感動，爸爸送給媽媽一份驚喜，老師就送給媽媽一份甜蜜吧?；顒幼詈?，我用神秘的語氣告訴媽媽們：“今天，媽媽們會吃到最甜蜜的糖果，為什么呢？因為糖果是由老師準(zhǔn)備的，而且要由孩子們親手打開放到媽媽的嘴巴里……”此時班里想起了熱烈的掌聲，這是媽媽們對老師的感謝。由這顆糖果帶來的這份甜蜜，想必也會成為一段美好的回憶吧！

三、學(xué)會感恩，在家園互動的點滴中

1、難忘的“家長開放周” 五月份，我們開展了“家長開放周”活動，老師們都積極的準(zhǔn)備，為了使家長們感覺不是那么乏味，我們特意在每一堂展示課中加入了與家長的互動環(huán)節(jié)，比如歌曲《小河與小溪》的課堂上，我們會請家長和孩子們一同學(xué)習(xí)，然后讓家長和孩子們一起展示，孩子們高興極了，家長們也仿佛回到了童年！

家長與孩子的親子制作結(jié)束后已接近中午，孩子們偶爾會自己跑去喝水，補(bǔ)充一下自己的水分，可家長們可是辛苦了一早上。這正是一個情感滲透的好機(jī)會，于是，我對孩子們說：“孩子們，爸爸媽媽請假來和你們一起上課，你們高興嗎？一早上爸爸媽媽都沒有喝一口水休息一下，你們應(yīng)該怎么做呢？”“給爸爸媽媽接一杯水”“你們真是懂事的孩子，開始行動吧！”孩子們紛紛拿起自己的水杯，給爸爸媽媽端來了水，那一刻孩子們笑了，家長們笑了，老師們也笑了。

2、溫馨的“母親節(jié)”

母親節(jié)當(dāng)天，我們沒有像“婦女節(jié)”時那么隆重，但我們同樣也為媽媽們準(zhǔn)備了節(jié)日禮物：一支“康乃馨”，一張卡片。為節(jié)約成本方便家長們保存，并且使花朵能夠長期保持鮮亮，我們便將所有的康乃馨壓膜；卡片上，請孩子親手寫下“媽媽，我愛你”的字樣，然后將其粘貼在一起。雖不如上一次母親節(jié)時的充分，但媽媽們的“謝謝老師”“老師辛苦了”“老師太有心了”卻一直縈繞在我們耳旁，我知道，我們和家長的距離又進(jìn)了一步。

四、健康展示，迎來充滿陽光的六月

本次健康展示是兩班合作的形式，我們的合作伙伴是大四班。我們一致認(rèn)為，這是孩子們在幼兒園中的最后一個六一，所以我們一定要讓孩子們的演出有亮點、有看點。俗話說的好，只有想不到?jīng)]有做不到，有了這個想法，我們開始設(shè)計整個展示流程，最終決定通過體操—跳跳球—跳繩—武術(shù)操四個環(huán)節(jié)進(jìn)行展示。有了具體方案，我們就開始分工，先分頭進(jìn)行練習(xí)，最后再進(jìn)行合作?；顒赢?dāng)天孩子們的表現(xiàn)用一個字形容是棒！用兩個字形容是震撼！用三個字形容是超精彩！用四個字形容是熱血沸騰！

五、精彩紛呈，難忘的大班畢業(yè)典禮

大班畢業(yè)典禮的到來，便意味著孩子們的幼兒園生活將告一段落，他們就要成為一名光榮的小學(xué)生了，為了增強(qiáng)孩子們的榮譽(yù)感，我們從選擇舞蹈的難度上著手，以鼓勵為主，與孩子們一同排練。女孩的節(jié)目是一段舞蹈，它需要孩子們不但要有優(yōu)美的舞姿，而且需要孩子們動情并茂，更重要的是要有微笑的表情。汲取之前排練舞蹈時的經(jīng)驗，我明確一點，表情的練習(xí)必須要與舞蹈動作練習(xí)同步，這樣才能出現(xiàn)好的效果。所以，我們每一次的練習(xí)我都要以身示范，要求孩子們看著老師的表情進(jìn)行模仿，并及時的提醒，時間長了，孩子們形成了習(xí)慣，漂亮的表情自然地融入到了舞蹈表演中，這也成為了我們班舞蹈的一大亮點；男孩的表演是一段武術(shù)操，老師通過孩子們喜歡的動畫形象奧特曼入手，鼓勵孩子們向小英雄學(xué)習(xí)，有力量、有精神、口號要響亮，對每個動作得準(zhǔn)確度嚴(yán)格要求，一遍一遍的練習(xí)，有時候看到孩子們汗流浹背的樣子，老師真的是既心疼、又欣慰！節(jié)目練習(xí)過程中，為了保障孩子們的喝水量，就請家長們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了水杯，我們每次去多功能廳練習(xí)的時候，請孩子接上一杯或半杯水，排練結(jié)束后，孩子們都要把自己水杯中的水喝完，這樣一來，就可以保證孩子們的喝水量，避免孩子們出現(xiàn)缺水、嘴唇干裂的情況。

六、特長互補(bǔ)，只為同一個目的而努力

在大三班的這一年有太多的美好，有太多的不舍，有太多的回憶。每一個班級就是一個小的家庭，有句話說的好“家和萬事興”，真的。我和張寧兩個人是從來不分早晚班的，我們一直都是一起上早班，一起下晚班，今天我有事了早點走，明天你有事了晚點來，從不計較，不分你我。

張寧是個難得的配班教師，她還是個眼里有活的老師，從來不用我去說，她都是主動找事情做，即使我認(rèn)為事情都已經(jīng)做完了，他還是能找出其他事情來做。在這個90后的女孩的身上，我看不到自私，因為她時處都在為他人著想；我看不到嬌慣，因為和他相處以來我只感受到他內(nèi)心的善良。如果園長允許，我愿意今年繼續(xù)和張寧在一個班，我愿意做他的配班教師，因為我相信她也會是一名合格的班主任。

甄姐是六月份剛到我們班的，他的那份樂觀與活力，令我都自嘆不如。她像媽媽，把我們當(dāng)做他的兩個女兒一樣照顧。畢業(yè)前期忙的時候，我們的水杯總是滿的，用甄姐的話說就是，“也幫不上什么忙，多喝點水吧?！逼鋵?，他不知道，有她的這份心意，我們已經(jīng)知足。甄姐還有個外號是我給他起的，叫“閑不住”，因為他總是一天到晚的收拾，生怕哪個角落會被遺忘，忙完了自己的事情再幫我們一起忙活。

俗話說：“自己工作做不好就帶不好隊伍?！敝挥凶约涸敢馊プ龅氖?，才能要求別人去做，只有自己能夠做到的事，才能要求別人做到。作為班長必須以身作則，用無聲的語言說服同伴，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力。

今年，是我第一年帶大班畢業(yè)生，雖說帶大班會比較忙比較累，但在今年，我們大三班這一家人從真正意義上體會到了“累但是快樂！”的含義。有時候，忙了一上午，中午真想躺下休息一會，可是不行，還有事情沒有做完，我們?nèi)齻€人就會小聲的聊天、講笑話，本來困得真不開眼，這一聊，個個都精神了，是啊！沒有什么會比快樂更直接。

七、團(tuán)結(jié)一致，姐妹九人共同建造和諧、幸福的陽光大班級部

“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是劍，這力量是鋼……”團(tuán)結(jié)，正像我們所唱的那樣，會為我們帶來勝利，甚至是創(chuàng)造奇跡。今年，我們陽光大班級部在傅主任的帶領(lǐng)下不斷地刷新進(jìn)步。教研會不再單調(diào)乏味，更多的是我們的歡聲笑語；有問題解決不了不再是一個班級的事，其他班級會一起幫忙；活動形式不夠精彩，姐妹們一起出謀劃策......快樂大家一同分享，困難大家一起分擔(dān)。就要分別，我們更多的是留戀，因為我們度過了一段和諧、幸福的大班生活。于是，我們一起將這份姐妹情記錄下來，它會成為我第一次大班生活的美好回憶，相信，其他姐妹也一樣！

最后，是我的一點感慨。我和我們班的家長相處有兩年了，這兩年里，我有太多的感動，有太多的故事。我在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地成長，除了姐妹們給我的鼓勵之外，剩下的就是家長與孩子們給我的認(rèn)可，我會更加努力。感謝傅園長的栽培，感謝傅主任的指導(dǎo)，感謝姐妹們的鼓勵，還有，感謝所有現(xiàn)在響起掌聲的姐妹們，謝謝大家！

第五篇：中二班第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

中二班班務(wù)工作總結(jié)

商鎮(zhèn)第一幼兒園 張粉莉

暑往寒來，一年的工作即將接近尾聲。本學(xué)期，在我班兩位教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的教研計劃和安排，同時結(jié)合本班班務(wù)計劃和周計劃，將各項班級工作開展得較好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步，但是在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更大更好的發(fā)展，特將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級情況：

本學(xué)期幼兒的身體發(fā)育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)狀況也有了明顯提高。在體育活動中，幼兒能基本遵守游戲規(guī)則，并且也能學(xué)習(xí)一些基本的自我保護(hù)方法，注意安全。

二、常規(guī)管理工作

我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大。在平時各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯，適應(yīng)性很強(qiáng)，很快融入了中班的集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我孩子們的交往意識提高了，能夠相互間學(xué)會交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有大聲說話或喧嘩的現(xiàn)象。這是我們應(yīng)該要重視的問題。

三、教育教學(xué)工作

我們自己精心安排的每一個活動，讓幼兒吸收了新知識，每天都有提高。我班幼兒好動、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也比較容易調(diào)動。在安排各科活動時我們準(zhǔn)備可操作的材料，讓幼兒能積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對各科的知識掌握度。主題活動的開展：本學(xué)期我們認(rèn)真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開展了《秋天的腳步》、《美麗的國旗》、《感恩節(jié)的禮物》、《快樂迎新年》等主題活動。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《秋天的腳步》這一主題中，小朋友充分發(fā)揮想像思維，動手操作各種蔬菜的制作彩繪等作品，在《快樂迎新年》這一主題中，小朋友制作賀卡、禮物把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮。

四、保育工作

（一）常規(guī)教育方面

我們加強(qiáng)了對幼兒進(jìn)行個人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛(wèi)生。經(jīng)過長時間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時認(rèn)真做好晨檢工作，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時處理。同時我們對幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。

（二）保健教育

在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣。首先我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過本學(xué)期的練習(xí)，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學(xué)會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

五、安全工作

結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過了講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣會很危險。除此之外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。

六、德育工作

我們都知道，孩子是們是祖國的花朵，教師就像是沐浴花朵的太陽。在孩子學(xué)知識的同時，更重要的是讓孩子有一個良好的品德。在平時生活中，我們非常注意自己的言行，做好幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，認(rèn)真履行職業(yè)道德規(guī)范要求，規(guī)范自己的言行，利用社會課和各科學(xué)科、生活，對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育等。培養(yǎng)幼兒良好的品德，鼓勵幼兒和伙伴友好相處，不說臟話，不與伙伴打架，互相幫助等，同時，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成快樂的性格。

七、家長工作

開學(xué)時，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯(lián)系微信群，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見。為了讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們一方面定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長，方便家長在家中的教育，另一方面在家園聯(lián)系微信群中與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到了家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

八、工作中存在的問題

1.進(jìn)餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢。部分幼兒還有搶玩具的習(xí)慣。

2.生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

3.存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！