第一篇：江蘇大學(xué)第一屆海外交流活動日工作總結(jié)

江蘇大學(xué)第一屆海外交流活動日工作總結(jié)

材料科學(xué)與工程學(xué)院

金屬材料工程0902

彭發(fā)學(xué)

伴隨江蘇大學(xué)組建十周年校慶，暨辦學(xué)109周年之際，我們江蘇大學(xué)在各方面的工作都有了很大的進(jìn)展，這也給我們作為江大人提供了很多鍛煉的機會。在江蘇大學(xué)海外教育學(xué)院的組織下，開展了朋輩志愿者協(xié)會的招募工作，我也懷著熱烈的激情加入其中。上周我們協(xié)會在海外教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下開展了第一屆江蘇大學(xué)海外交流活動日的活動。我如愿加入了這一次的接待工作。

我接待的是一位來自敘利亞的留學(xué)生，起初我真的很害怕去打電話聯(lián)系留學(xué)生，因為曾經(jīng)從未接觸過這方面的工作，不過鼓著各種勇氣我隊自己的工作做了個周密的計劃，自己也開始行動起來。作為異地的學(xué)生，無論在思想上、學(xué)習(xí)理念上、生活上都有很大的差異，身為江大人，我應(yīng)該努力做好江大的名片啊。為貫徹海外交流日活動的要求，進(jìn)一步提高和留學(xué)生交流水平，建立友好親密的關(guān)系，我從網(wǎng)上下了很多關(guān)于口語交流的資料及敘利亞的各種人文風(fēng)俗。

這次活動學(xué)習(xí)雖然是第一次舉辦，但是從策劃到最后的舞會都非常成功，得到了同學(xué)們的支持和認(rèn)可：

1、充分的資料準(zhǔn)備，充分的認(rèn)識了解。雖然本次活動時間不長，但為了促進(jìn)相互了解，我們利用有限的時間讓每位同學(xué)做了接待工作，活動十分生動活潑、連貫有序。

2、切合主題，針砭時弊。根據(jù)我們所接待的留學(xué)生國籍，我們在確保符合學(xué)校的主題的前提下開展了交流。也讓我進(jìn)一步明確了這次活動的意義。同時也為我日后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

3、互動交流，梳理指導(dǎo)。整個活動現(xiàn)場里各國學(xué)生混合在一起相互交流討論，我用自己的資料和各國的留學(xué)生做了很多的交流，并相互交流了處理學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系、專業(yè)與興趣的關(guān)系、大學(xué)情感等問題，我們各有各的看法，在交流中我的思想也得到了進(jìn)一步的提升。

4、節(jié)目才藝，更添活力。調(diào)動了同學(xué)們的熱情，使本次活動的氣氛達(dá)到最高點，舞蹈、歌唱、相聲、文化展示等使得我更加的了解了留學(xué)生的生活情趣，充分展現(xiàn)了我們現(xiàn)代青年的活力與激情。

這次活動也存在一些欠妥當(dāng)?shù)姆矫嬷档梦覀兿麓胃倪M(jìn)，以提高交流活動的質(zhì)量和影響效果：

1、時間調(diào)配欠妥當(dāng)。可能是下雨和是星期日的原因吧，很多活動都沒有按照節(jié)目單來演出。而且對于一些活動時間掌握不是太好。

2、現(xiàn)場調(diào)度效果不是很好。很多活動都是只有留學(xué)生在弄，中國學(xué)生的參與特別少，沒有達(dá)到很完美的交流效果。

3、志愿者管理工作不是很詳細(xì)。作為志愿者的我當(dāng)時在現(xiàn)場除了早上的交流外，下午根本沒有什么事情可以去做。整體感覺太閑，沒事情做。其次就是可能上面的領(lǐng)導(dǎo)太忙吧，我們到最后都不知道什么時候該做什么，什么時候可以結(jié)束。

總而言之，此次海外交流活動通過老師引導(dǎo)、文化交流等促進(jìn)了海外學(xué)生的交流互動，同時提高了我們跟海外學(xué)生的交流水平，調(diào)動了我們關(guān)注留學(xué)生的積極性，本次活動的寶貴經(jīng)驗將為我們下一次海外交流活動做準(zhǔn)備，而不足之處也將會作為經(jīng)驗教訓(xùn)加以改進(jìn)。相信海外交流活動將會越做越好！

最后請允許我簡單放幾張這次我接待的留學(xué)生的國家的相片，以留著紀(jì)念。

第二篇：海外交流要推薦信

dear sir.or madam, i got to know him personally when he was taking the course of professional english that i was teaching.in the class, he showed great interest in it, perfect performance, he is a quick-witted and diligent boy with the genuine understanding of this course.surprised me most is he always had the unique thought worked out by his own cogitation based on the knowledge of his reading from various books when he answered my question.therefore there is no doubt that he has good performance in these courses.留學(xué)推薦信必須了解的7個知識點

一、推薦信的意義

二、推薦信/推薦人的分類

關(guān)于推薦信的分類，可以這樣看：首先是根據(jù)推薦人的不同分為國內(nèi)和國外；而根據(jù)推薦信的內(nèi)容又可以分為課程rl、科研rl、實習(xí)rl三類。根據(jù)同學(xué)們不同的申請目標(biāo)，對于不同類型的推薦信的側(cè)重點是不一樣的。

申請master要體現(xiàn)自己的綜合背景：比較好的一個搭配是一位課程老師，一位科研老師，一位能夠肯定你工作能力的老師，從三個不同的方面褒揚你。而一般學(xué)校也正是要求三位推薦人，如果你有實習(xí)，請你的實習(xí)負(fù)責(zé)人寫推薦信當(dāng)然也最好不過。特別是對于商科碩士，實習(xí)類推薦信的比重最好能夠大一些。

如果是申請ph.d.：最好3封推薦信都是與科研相關(guān)，如果科研成功不夠豐富，則可以有一篇與課程相關(guān)，務(wù)必強調(diào)你的科研能力。

無論是申請master還是申請ph.d.，推薦人和你的關(guān)系不僅僅局限在上課或是research或是其他能力，如果有這樣的老師，你可以某一封推薦信里面兩者都強調(diào)。除此之外，在推薦信中也可以穿插平時表現(xiàn)，包括組織能力、個性特點等。

在選擇推薦人的時候，可以遵循下面這個原則：

業(yè)界大牛>與海外有合作關(guān)系的老師>通過暑期項目認(rèn)識的海外老師>國內(nèi)普通老師

三、找推薦信的誤區(qū)

在找推薦人時，大家喜歡找自己所在院系的主任、院長來寫，認(rèn)為他們的名氣大、職位高，這是一個比較常見的誤區(qū)。首先，這些推薦人并不一定對你很了解，他們寫出來的推薦信內(nèi)容可能不是很充實、很有作用，其效果可能還不如找一個了解你的任課老師。其次，像職位較高如院長這樣的推薦人，平時非常忙，不會固定時間去查看提交推薦信的郵件，所以很有可能會耽誤時間，作為學(xué)生也不好去催促他們，最后非常尷尬。所以如果一定要找這樣的推薦人，最好留出足夠的時間，而且最好多找一個推薦人，以備不時之需。

四、如何找一封牛推

牛推對于申請的作用是不言而喻的，一封牛推很可能能夠直接讓申請者拿到dream school的offer，但我們要通過什么途徑去找呢？

首先是國際會議，同學(xué)們可以根據(jù)自己的專業(yè)和申請方向搜索一些感興趣的會議，然后申請報名參加。在會議中會遇到一些相同方向的教授，大家會在一起交流。這時候，同學(xué)們可以抓住機會向教授展示自己，給他們留下一個不錯的印象。

之后可以通過這個來套磁，定期跟教授交流一些自己的情況，如果能夠套到教授的一些暑期實習(xí)，對于牛推就又近了一步。

不過這里需要注意的是：簡單的交流不會給學(xué)生帶來一封有內(nèi)容且有質(zhì)量的推薦信，但可能會開啟一個科研或?qū)嵙?xí)機會的大門，進(jìn)而拿到一封牛推，并開闊自己的眼界，所以同學(xué)們盡可能的嘗試。

五、對于不同老師要推薦信的流程 對于國內(nèi)老師，首先你和老師說一下你要申請，需要對方幫你寫推薦信。當(dāng)然不是他真正地要“寫出來”，而是你準(zhǔn)備好草稿，然后給對方看一下。對于大多數(shù)老師，都比較有這方面的經(jīng)驗，但你還是需要給老師解釋一下你是自己準(zhǔn)備。如果老師同意的話，你把寫好的推薦信給老師看一下。通常老師也不會做太大的改動。最后你要當(dāng)面和老師交流一下推薦信問題，并且和老師確定一下是他給你網(wǎng)上提交，還是他給你link你自己提交。

對于國外老師，大多數(shù)都是自己寫推薦信，找國外老師要推薦信你要謹(jǐn)慎，因為你不知道對方是否能給你寫一封positive的推薦信。如果他對你的評價是negative的，這對你的申請是相當(dāng)不利的，所以務(wù)必提前和老師確定要寫一封positive letter。

如果是暑期項目前問老師要推薦信，建議給老師準(zhǔn)備一個packet，讓對方更了解你，建議放以下的材料：

a.a summary of research project you worked on b.a sheet of paper listing all related courses you have taken d.your statement of purpose(可能當(dāng)時沒有，這個可以之后再準(zhǔn)備)e.學(xué)校專業(yè)名單list以及deadline 你把a、b、c、d、e放在一起，最上面要放上一張紙，內(nèi)容包括： 1)a recent photo of you(怕老師不記得你的樣子）

2)directions:譬如告訴老師please address the reference letter by november 30，記住要給老師的deadline早于實際的deadline 3)confirmation information：譬如please send me email after you send this off.if i dont hear you by november 30th, i will send you an email reminder.因為老師可能會忘記幫你提交，所以你提前這么寫好，即使之后催他，他也不會厭煩的。

注意：大多數(shù)同學(xué)只在美國待一個暑假，9月份就回國。所以大家要提前在美國找一個靠譜的小伙伴，到時候讓他在11月份的時候把東西轉(zhuǎn)交給老師

不管是國外老師還是國內(nèi)老師，總有老師對寫推薦信是有原則的，譬如他最多只寫8封推薦信，或是你申請的某些學(xué)校他不能同時寫推薦信。如果遇到這樣的事情，你需要再找額外的推薦人。

六、提交推薦信的具體過程

1.不同網(wǎng)申系統(tǒng)中的推薦信提交方式不一定，但大部分學(xué)校我們是可以在網(wǎng)申提交之前就submit推薦信；少部分學(xué)校需要網(wǎng)申提交之后才能提交。對于后者，要求你在deadline之前把網(wǎng)申提交了，我們建議至少提前2-3天提交。如果需要你幫老師提交推薦信，老師給你提交推薦信的link之后請盡快提交，以免link過期無效。2.如果是推薦人提交推薦信，而且聯(lián)系到推薦人并不容易的話，那么你需要和推薦人溝通好時間。譬如有的推薦人喜歡在一個比較集中的時間提交推薦信。其實對于學(xué)生來說，通常是集中一個時間來填寫網(wǎng)申的，所以你的推薦人也會集中某個時間收到推薦信的提交link。默認(rèn)情況是：你在填網(wǎng)申的時候一并填寫推薦信信息并給推薦人send request（即發(fā)送推薦信提交link）。

3.如果推薦人沒收到link，你要提醒他們?nèi)ダ]箱里面看一下（這種情況發(fā)生頻率比較高）。

4.你自己提交推薦信的時候會發(fā)現(xiàn)，在推薦信系統(tǒng)中不光只是upload推薦信或是粘貼，還需要回答一些short questions，以及選擇在推薦人眼中你某些方面ranking是多少。通常ranking我們的經(jīng)驗選擇5-10%居多，如果你特別出色，覺得這個老師也特別喜歡你，那么也可以選擇的更top一點。short question有兩個最常見問題：1.how long have you known the applicant? 2.in what capacity do you know the applicant? 這個問題意思是你怎么認(rèn)識申請者的?；卮鸱绞狡┤纾篿 have known the applicant since she took my course of xxx.還有些其他問題，可以從推薦信中去摘抄，或是直接空著，最后upload一個letter就行。

5.給老師的推薦信link是可以重復(fù)發(fā)送的，這個在網(wǎng)申中找到對應(yīng)的推薦人信息，點旁邊的resend就可以。

6.注意：如果你自己提交推薦信，要注意回答的多樣化。一方面表現(xiàn)在推薦信本身的內(nèi)容、語言風(fēng)格和模板方面，另一方面在領(lǐng)域，ranking的選擇以及short question回答方面也要保持差異，這樣才能顯示出每個老師的差異。

7.要注意交推薦信的時間點。有些學(xué)校推薦信提交后，會給申請者發(fā)郵件通知，同時申請者也可以在學(xué)校網(wǎng)申系統(tǒng)中看到還有哪個推薦人沒有提交。一般來說，推薦信最好能夠在學(xué)校申請的deadline之前提交，如果實在有特殊原因，可以在ddl之后的一周內(nèi)提交，問題都不大。所以，這里再次提醒同學(xué)們注意時間規(guī)劃及提交網(wǎng)申，給老師充裕的時間提交推薦信

8.關(guān)于提交推薦信過程中和推薦人的交流，申請者也要注意保持不卑不亢，不要對申請人的催促過于急躁。畢竟教授或者各院系的主任、院長或者公司的經(jīng)理可能比你想象的還要更忙一些，對于他們來說提交學(xué)生的推薦信并不是top priority。而且他們也是之后一學(xué)年需要一直面對的老師，關(guān)系不要因為這個搞僵。如果實在要催，可以隔一幾天問一下，手段可以從郵件短信過渡到電話、面談，溝通時要注意態(tài)度。

七、一些策略和技術(shù)性問題 1.申請系統(tǒng)會記錄ip地址碼？

網(wǎng)上提交推薦信的時候，如果要記錄ip地址，很容易。但是截止到現(xiàn)在，沒有聽說過任何學(xué)校因為這個為難申請人。當(dāng)然，我還是建議同學(xué)們在提交時換電腦換ip，系統(tǒng)是否跟蹤記錄推薦人這種事情，沒人能事先預(yù)料，前途和學(xué)業(yè)經(jīng)不起“萬一”。2.如何跟教授確定一封好的推薦信? 國外老師大多數(shù)都是自己寫推薦信，所以找國外老師要推薦信你要謹(jǐn)慎，因為你不知道對方是否能給你寫一封positive的推薦信。如果他對你的評價是negative的，這對你的申請是不利的，還不如你找國內(nèi)老師寫的推薦信，你自己有控制權(quán)，雖然對你申請沒有幫助，但也不會有壞的影響。向國外老師要推薦信之前，首先你自己要確定這個老師至少認(rèn)識你，并且他對你能力有所評價（譬如上課表現(xiàn)，research，合作等）。之后，你需要向老師提出要推薦信。你不能直接說：can you write me a reference letter? 即使老師同意，你也不知道他寫的letter是strong還是weak。

3.在和國內(nèi)老師討論時，是否要提前準(zhǔn)備好自己寫的推薦信？

如果是國內(nèi)老師，無論老師是否愿意自己給你寫，你自己都可以事先準(zhǔn)備好一份不用太夸張，卻有理有據(jù)的推薦信。雖然有些老師會給你改，甚至親自寫，但那是他們的事情，同

時你也應(yīng)該知道，一般老師的英語水平不一定比考過toefl、gre的你強，全是語法錯誤的推薦信也不一定對你有幫助，而且你準(zhǔn)備好推薦信內(nèi)容給他們省時間老師也會比較樂意，同時可以排除他們寫negative內(nèi)容的風(fēng)險。

4.如果是異地是否可以發(fā)郵件和老師溝通推薦信的事情？

如果條件允許，最好可以當(dāng)面問老師要推薦信。如果條件不允許，發(fā)郵件和老師聯(lián)絡(luò)也是可以的。在郵件中，我們通常必須要提及： ? 你是誰？

? 和老師的關(guān)系（老師有時可能會忘記，這就需要學(xué)生通過簡短的語言要描述來提

醒)。

? 要推薦信的作用(升學(xué)、留學(xué)、就業(yè)等)。

? 申請學(xué)校的個數(shù)(通常學(xué)生申請學(xué)校的個數(shù)都會在五個以上，所以要提前告知老師 讓其有所準(zhǔn)備)。

? 隨信附上cv(讓老師更多的了解你)。

? 設(shè)置郵件落款(除了一般的姓名、所在院系、聯(lián)絡(luò)方式，最好加上自己的個人主頁

鏈接，方便老師以最快的速度了解你)。

第三篇：海外交流書面總結(jié)報告

暑期美國游學(xué)總結(jié)報告

暑假里，我參加了赴美文化交流團(tuán)，受益匪淺。

我這次去美國，從7月15號到8月4號，共21天，其中有2天是在飛機上度過的，有5天是在弗吉尼亞大學(xué)上課學(xué)習(xí)美國文化，美國歷史，并與那邊的學(xué)生交流，剩下的時間，我們?nèi)チ宋骱０兜穆迳即?，圣地亞哥，舊金山：東海岸的紐約，華盛頓，費城，波士頓和尼亞加拉瀑布，雖然時間倉促，但是整個美國的行程對我來說還是很有感觸的。

美國經(jīng)濟發(fā)達(dá)，是當(dāng)今世界第一強國，這是世人不爭的事實，但究竟是怎樣的發(fā)達(dá)，我相信只有到過美國并且生活了一段時間的人才能回答得上來。美國與中國相比，人口少了一點，食物多了一點，美元貴了一點，東西便宜了一點，城市舊了一點，鄉(xiāng)村美了一點，思想簡單一點，歷史建筑宏偉一點，戶外綠色多一點，戶內(nèi)溫度低一點，文化豐富一點，歷史短暫一點。

人口

首先，美國是936萬平方公里的國土，人口接近3億，東北部是全國的經(jīng)濟中心，匯聚了比如像紐約、費城、波士頓、芝加哥等一系列全球知名的大城市，故由此可以想象其所在地區(qū)的人口密度。但在我們21天的行程里，在這全美人口密度最高的地區(qū)，就算是在紐約，人流、車流量與我們國內(nèi)城市相比，車流量少，車速緩，于是在過馬路時，會“驚訝”地發(fā)現(xiàn)，美國佬并沒有像雜志里介紹得怎么有禮貌，他們有時也會闖紅燈的：放著沒人的馬路不過，你傻啊??當(dāng)然，司機們還是絕對有素質(zhì)的，即使是你在紅燈時橫穿了馬路或者有穿馬路的動機，他也絕對會停下來讓行人先走的。在州際公路上，我們在遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)時，只有很少的車在飛馳，數(shù)量一般在4到6輛左右，隨著鄰近城鎮(zhèn)，車的數(shù)量也隨之增加，在城市的收費口時達(dá)到峰值，在進(jìn)入市區(qū)之后，車數(shù)量有隨之減少了。在美國，經(jīng)濟中心一般都是大城，比如紐約、費城，而行政中心都非常小。美國的首都華盛頓，坐落于馬里蘭州和弗吉尼亞州之間，是美國唯一的一個特區(qū)，人口只有60萬，其中70-80%是黑人。從華盛頓市的最北邊徒步走到最南邊也只要1個小時左右，但市區(qū)內(nèi)有很多的參觀景點，比如林肯紀(jì)念堂、華盛頓紀(jì)念碑、越戰(zhàn)紀(jì)念碑、朝鮮戰(zhàn)爭紀(jì)念碑、白宮、國會山、杰弗遜紀(jì)念堂、國家航空航天博物館，斯密森研究中心等。

教育

我們21天的旅程中，有十幾天都在參觀大學(xué)的校園，并且我們在弗吉尼亞大學(xué)上了一個星期的課程，感受了他們大學(xué)課堂教學(xué)的形式，不得不被他們活躍的氣氛所吸引。在國內(nèi)大學(xué)上課，從來都是填鴨式的教育，學(xué)生們幾乎不會發(fā)言，死氣沉沉的課堂，被牽絆或是被固定的思維使我們不會提問題，更不會思考問題，更可況學(xué)習(xí)。我們嚴(yán)重的缺乏了好奇心和創(chuàng)造力，中國的課堂是屬于老師的，而美國的課堂是屬于學(xué)生的，美國的教授更青睞于那些積極爭取，積極提問的學(xué)生。

課堂氛圍很輕松，你可以干你任何想干的事情，吃飯，坐在地上，拖鞋子，甚至坐在桌子上。他們多以討論式教學(xué)為主，老師對學(xué)生的要求就是盡量參與到課堂活動中去，只要有什么問題舉手就行。課堂上你也不會覺得有太多的拘束，有時老師干脆直接坐到講臺上來講課。美國的學(xué)生并不像我們想象的那么開放，他們特別有禮貌，并且他們的表達(dá)能力特別的強，無論是從肢體語言還是面部表情來看，都是特別自然并且自信的。他們臉上的笑容特別明媚。說起校園的硬件設(shè)施，那更是無法比擬的，那些古樸的建筑風(fēng)格，幽靜的小路，一大片一大片富有歷史的植物，一座座紀(jì)念碑，別致的小別墅，像教堂那樣宏偉的圖書館，學(xué)校的各個地方的設(shè)施十分的人性化，讓人覺得很舒服，很合理。以圖書館為例，他們有專門用來小組討論的房間，有各種各樣的椅子，有免費的打印機，有免費上網(wǎng)的電腦，也有賣咖啡和小吃的小店，再加上窗外如畫的風(fēng)景，讓人覺得十分愜意，拍手稱快。學(xué)校各個地方幾乎都有可以讓人坐下來的沙發(fā)，桌椅。比如書店旁，餐廳外，商店口，大廳內(nèi)，你可以隨時做下來與人聊天，學(xué)習(xí)，休息，讓人覺得十分輕松愉快。相對于中國學(xué)生而言，美國學(xué)生的課余活動，顯得就太少了一點。他們那里沒有KTV，沒有游戲廳，沒有什么游樂場，平時課下他們參加最多的就是體育運動。提到這點，我終于明白了，美國人口并不多，但卻是一個體育強國的原因。他們參加體育訓(xùn)練十分刻苦，十分認(rèn)真，他們并不把它當(dāng)成一種休閑，而是當(dāng)成一種競技運動。我看到過他們進(jìn)行橄欖球訓(xùn)練的場景，場面十分宏大，一百多個運動員，二十多個教練員，站在球場上訓(xùn)練了一個下午，讓人十分震撼。閑暇的時候我經(jīng)常去他們的體育館看他們的學(xué)生打球，著實讓我開了眼界，他們的水平和我們ＣＢＡ隊員的差不多，我們中國學(xué)生是十投一進(jìn)，他們是十投九進(jìn)，而且他們的身體素質(zhì)都很強。

環(huán)境

美國的鄉(xiāng)村到處充滿綠色、生機。首先，在車上，兩旁的高速公路綠化帶上，放眼望去，盡是綠油油的一片：高坡上，低谷中，水塘邊，橋墩下，房前屋后都是草地；繁茂的樹木每隔三分鐘就可以“闖入”眼臉，都大的必須要三個人才能抱得過來；上午，8、9點鐘還沒有過，你可以看到一個個穿著紅色粗布麻衣、叼著煙斗的“山姆”大叔們駕駛著割草機在這里來來回回地工作，從他們微笑的表情中飄出一陣陣青草的馨香；晚上，鳥兒歸巢，草地上、大樹下，一幢幢木制的兩層小樓里傳出了亮光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像星星躲在深黑的夜中偷窺著我們，非常的安逸。而美國的城市卻特別突兀的從一塊平地中崛起，一排排高樓，一條條繁華的大街，形形色色的人，尤其是紐約市，各種膚色，各種服裝。城市很壓抑，像烏云一樣將人們罩在下面，街道很臟。紐約的遠(yuǎn)景是那么地壯麗，一片云彩中，曼哈頓的繁華盡收眼底，但當(dāng)你進(jìn)入其中，灰色的墻瓦建筑，整條街的都一樣，死氣沉沉；破舊的木結(jié)構(gòu)小樓，歪歪斜斜，讓人老遠(yuǎn)就產(chǎn)生一種恐懼的心理；陳舊的居住樓雖然又重新刷上一層新的油漆，花花綠綠的，而且相鄰的大樓顏色還不是一樣，但外露的救火逃生梯十分醒目，也十足叫人討厭，像蜘蛛網(wǎng)一樣“纏繞”在建筑物的外邊，擔(dān)心隨時可能掉下來；在城市里，馬路也是有氣無力，臟兮兮的，就像枯死的藤蔓有規(guī)律的散布在地上，路上沒有多少綠化帶，街邊五顏六色的廣告牌直給人刺眼的感覺：城市的一切就像埋葬于灰色的、有氣無力的、死寂當(dāng)中。

飲食

美國的餐館一般規(guī)模不大，都收拾得干干凈凈，而且食品種類并不很多。有人總結(jié)美國飯的特點，一是生，牛排帶血絲，二是冷，凡是飲料都加冰塊，三是甜，這當(dāng)然是中國人依自己的口味作出的評判，不過倒也切中要害。事實上，美國人吃飯注重的是營養(yǎng)，而不是口味，一般美國人也不大會做飯。在美國城鄉(xiāng)，咖啡店(兼營冰滇淋)、麥當(dāng)勞快餐店比比皆是，前者恰似中國四川的茶館，后者很像中國河南的面館。到咖啡店，喝一杯咖啡一個多美元，吃一碟冰淇淋二三美元，邊吃邊聊，十分愜意。更有趣的是暑假期間，店里都是雇用一群十二、三歲的女學(xué)生，那滿臉稚氣認(rèn)真干活的神態(tài)，令人喜愛。若遇到假日，顧客較多，這幫女孩身著制服，頭帶運動帽，還帶上一付耳機外加一只小話筒，不時地與操作問聯(lián)絡(luò)，那認(rèn)真的勁頭好像海灣戰(zhàn)爭時的多國部隊總司令在指揮一場戰(zhàn)斗。

21天的經(jīng)歷和感觸很難道盡，我希望能有一天重新回到這里，這就是我現(xiàn)在最大的感受。

第四篇：海外短期高校交流策劃書

電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院

海外短期高校交流策劃書

一、活動主題：開闊視野拼博進(jìn)取

二、活動背景

鼓勵學(xué)生走出國門，爭做高層次、國際化人才，是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一。為了讓學(xué)生親身體驗國外高校生活文化、提高英語應(yīng)用能力、與國外知名高校導(dǎo)師近距離的交流，從而提高學(xué)生對留學(xué)生活的向往與憧憬，鼓勵更多地學(xué)生赴國外學(xué)習(xí)，爭做國際化人才。電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院決定每年帶領(lǐng)一批優(yōu)秀學(xué)生赴國外知名高校進(jìn)行短期交流。

三、活動的意義、目標(biāo)、通過同學(xué)們赴國外知名高校親身體驗，可以提前進(jìn)入這些學(xué)校感受各大名校的學(xué)習(xí)氛圍、人文氣息、校園風(fēng)光以及教育理念。初步了解各大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)、入學(xué)條件、獎學(xué)金設(shè)置及申請技巧等重要信息，為將來的成功申請奠定良好的基礎(chǔ)。讓同學(xué)們重拾兒時的名校夢想，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動同學(xué)們出國留學(xué)的積極性，引導(dǎo)同學(xué)們開拓國際視野，爭做國際化人才。

四、活動開展

學(xué)院聯(lián)系國外已建立長久聯(lián)合培養(yǎng)研究生合作項目知名高校，并與知名教授溝通，為學(xué)校一些優(yōu)秀學(xué)生提供短期的交流、參觀高校、實驗室和文化生活體驗的機會。

1、短期交流時間：1周2、短期交流學(xué)校：俄亥俄州立大學(xué)、早稻田大學(xué)、香港大學(xué)等相關(guān)國內(nèi)外知名高校。（一個國家或地區(qū)兩所大學(xué)）

3、海外短期交流內(nèi)容：

（1）DAY 1 抵達(dá)目的國，入住酒店

（2）DAY

2①上午：參觀目的高校（1）。

如圖書館、科學(xué)館和學(xué)生活動中心等，感受其濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，體驗高校教育事業(yè)的國際化發(fā)展。

②下午：講座。

邀請目的高校工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們介紹目的學(xué)校的教育模式和國際化發(fā)展對人才的需求等；并與目的高校學(xué)生就職業(yè)規(guī)劃等問題展開座談、交流互動。

（3）DAY

3①上午：重點參觀目的高校（1）實驗室。

邀請實驗室教授向同學(xué)們介紹實驗室的研究方向、研究課題、學(xué)術(shù)前沿。同時，教授解答同學(xué)們提的問題。

②下午：校友交流會。

邀請電子科技大學(xué)或我國優(yōu)秀的就讀該校的研究生向同學(xué)們交流他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、留學(xué)生活和體會。

（4）DAY 4 目的國生活體驗

目的高校附近博物館、標(biāo)志性的人文景點、品嘗當(dāng)?shù)匦〕缘取?/p>

（5）DAY

5①上午：參觀目的高校（2）。

如圖書館、科學(xué)館和學(xué)生活動中心等，感受其濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，體驗高校教育事業(yè)的國際化發(fā)展。

②下午：講座。

邀請目的高校工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們介紹目的國的經(jīng)濟發(fā)展、教育模式和國際化發(fā)展對人才的需求等；并與目的高校學(xué)生就就業(yè)前景和職業(yè)規(guī)劃等問題展開座談、交流互動。

（6）DAY 6

①上午：重點參觀目的高校（2）實驗室。

邀請實驗室教授向同學(xué)們介紹實驗室的研究方向、研究課題、學(xué)術(shù)前沿。同時，教授解答同學(xué)們提的問題。

②下午：校友交流會。

邀請電子科技大學(xué)或我國優(yōu)秀的就讀該校的研究生向同學(xué)們交流他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、留學(xué)生活和體會。

（7）DAY 7 回國。

五、活動籌備

1、前期籌備：

①學(xué)院聯(lián)系知名高校，確定短期實習(xí)高校交流時間、內(nèi)容等事宜。②學(xué)生報名，提交申請表。

③學(xué)院審核選拔報名學(xué)生。

④通知學(xué)生做好出國準(zhǔn)備。

2、宣傳：

①海報

②展版：宣傳展版；贊助商展版 ③學(xué)校、學(xué)院網(wǎng)站

六、經(jīng)費預(yù)算

1． 展板制作，海報制作，橫幅制作

2． 海外交流費用

第五篇：浙江大學(xué)海外合作與交流

浙江大學(xué)海外合作與交流

工 作 簡 報 2011年第7期

（總第9期）

外事處編 2011年12月

【本期要目】

● 主題新聞

? 金德水書記會見美國伊利諾理工大學(xué)校長 ? 楊衛(wèi)校長參加發(fā)展中國家科學(xué)院第22屆院士大會 ? 浙江大學(xué)舉辦“加拿大日”活動

? 楊衛(wèi)校長獲頒香港理工大學(xué)榮譽博士學(xué)位

● 重要往來

? 楊衛(wèi)校長率團(tuán)訪美，浙大與康奈爾大學(xué)締結(jié)校際合作

? 楊衛(wèi)校長率我校代表團(tuán)出席新加坡科技設(shè)計大學(xué)新校區(qū)奠基儀式 ? 美國加州大學(xué)戴維斯分校副校長Bill Lacy教授率團(tuán)訪問我校 ? 夏威夷大學(xué)馬諾阿分校助理副校長胡慶元博士訪問我校 ? 意大利艾米利亞〃羅馬涅大區(qū)教育與科研廳代表團(tuán)訪問我校 ? 荷蘭埃因霍溫技術(shù)大學(xué)校長、飛利浦公司亞洲區(qū)高級副總裁一行訪問我校 ● 國際會議

? 我校參加第四屆日澳中健康醫(yī)學(xué)與生物工程合作論壇 ? 光電系光學(xué)工程學(xué)科國際評估成功舉行

? 浙江加州國際納米技術(shù)研究院第一屆第四次理事會召開 ?

“東盟參與中國西部大開發(fā)高級研修班”開班

● 合作項目

? 我校與美國密歇根大學(xué)建立合作伙伴關(guān)系 ? 浙江大學(xué)與英國愛丁堡大學(xué)建立校際合作伙伴關(guān)系 ? 攜手加拿大多倫多大學(xué) 拓展國際名校合作網(wǎng)絡(luò) ? 中俄大學(xué)生用青春歌頌友誼和夢想

● 外專外教

? 2011浙江大學(xué)竺可楨杰出校友系列講座之加州圣地亞哥分校管坤良教授講座 ● 外事簡訊

? 十一月外事動態(tài)

● 港澳臺合作與交流

? 范捷平副秘書長率團(tuán)訪問臺灣

? 浙江大學(xué)行政管理干部交流團(tuán)赴臺考察交流順利結(jié)束 ? 國務(wù)院港澳辦聯(lián)絡(luò)司周駿副司長率團(tuán)訪問浙江大學(xué) ? 唐學(xué)元、唐大威父子再次捐贈100萬港幣襄助浙大學(xué)子 ? 臺灣研究所成功舉辦第五屆兩岸發(fā)展研討會 ? 肖文教授出席2011浙臺企業(yè)家合作峰會

● 主題新聞

金德水書記會見美國伊利諾理工大學(xué)校長

11月12日，金德水書記在西子湖畔親切會見了美國伊利諾理工大學(xué)校長John Anderson一行四人，雙方共同探討了兩校在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域開展合作的可能性。在簡短而熱烈歡迎后，金書記向遠(yuǎn)道而來的客人介紹了我校的學(xué)科情況、校園建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃，表示希望通過與國外大學(xué)加強合作，以實現(xiàn)建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)。接著，John Anderson校長簡要地介紹了伊利諾理工大學(xué)的建筑學(xué)、工業(yè)設(shè)計學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科，希望本次訪問能促進(jìn)相互了解、建立合作基礎(chǔ)。會談期間，雙方就領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、新型交叉學(xué)科建設(shè)、學(xué)生國際交流等議題深入交換意見。參加會談的還有兩辦主任胡旭陽、外事處副處長李敏等。

位于芝加哥的美國伊利諾理工大學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進(jìn)，榮登Forbes 評選全美最先進(jìn)教學(xué)環(huán)境校園第六名。學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生成為公司總裁、副總裁或經(jīng)理人數(shù)比例位居全美前15位。伊利諾理工大學(xué)下設(shè)八個學(xué)院和一個研究中心：阿默工程學(xué)院、設(shè)計學(xué)院、斯圖爾特商學(xué)院、芝加哥肯特法學(xué)院、建筑學(xué)院、文理學(xué)院、心理學(xué)院、商業(yè)與跨學(xué)科研究學(xué)院和職業(yè)發(fā)展中心商學(xué)院。

楊衛(wèi)校長參加發(fā)展中國家科學(xué)院第22屆院士大會

2011年11月20-24日，楊衛(wèi)赴意大利參加了發(fā)展中國家科學(xué)院（原第三世界科學(xué)院，TWAS）第22屆院士大會，訪問了博洛尼亞大學(xué)，并看望了在米蘭工作和學(xué)習(xí)的浙大校友。

TWAS第22屆院士大會在意大利的里亞斯特市舉行，來自60多個國家和地區(qū)的TWAS院士、獲獎科學(xué)家和特邀代表共約

文化作出的貢獻(xiàn)。

我駐米蘭總領(lǐng)館梁慧總領(lǐng)事還安排了專人看望了楊衛(wèi)。

浙江大學(xué)舉辦“加拿大日”活動

11月29日，由加拿大駐滬總領(lǐng)事館和浙江大學(xué)外事處合作推出的加拿大學(xué)術(shù)文化宣傳暨浙江大學(xué)?加拿大日?系列活動，在浙大紫金港校區(qū)舉行。學(xué)術(shù)專題研討會、加拿大高教展、高教講座以及加拿大風(fēng)情港、美食展、繪畫展、電影欣賞等文化活動，在國際會議中心和校區(qū)文化廣場輪番上演，活動一直持續(xù)到晚上。

?加拿大日?主題活動旨在拓展浙大與加方高校的交流合作，為浙江省和加拿大雙方政府、企業(yè)、高校等搭建溝通交流的平臺。

上午9點，活動在國際會議中心138室開幕。浙大副校長吳平、加拿大駐滬總領(lǐng)館代總領(lǐng)事裘恩瑞出席開幕式并致辭。?我知道這是第一次在浙江大學(xué)舉辦這樣一個以國家日命名的大型活動，?裘恩瑞說，他對因此而有機會接觸浙大師生感到榮幸，希望?加拿大日?活動能凸顯加中之間的牢固關(guān)系。

目前，浙大與阿爾伯塔大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、西門菲莎大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、西安大略大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)等十多所加拿大高校和科研機構(gòu)構(gòu)建了校際、院際合作交流，吳平希望借助?加拿大日?活動浙大能拓展交流合作半徑，進(jìn)一步與加拿大的世界名校建立起長期、穩(wěn)定、富有成效的合作伙伴關(guān)系。

浙江省外辦、衛(wèi)生廳、住建廳、文化廳、教育廳等部門代表，加拿大大學(xué)代表，加拿大駐浙公司和浙大校友公司代表等參加了開幕式及其后舉行的學(xué)術(shù)專題研討會。中加代表分組圍繞?公共衛(wèi)生的發(fā)展與機遇?和?城市可持續(xù)發(fā)展?進(jìn)行專題

業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮所長，為全世界作出重要貢獻(xiàn)，獲頒該等榮譽乃實至名歸。

● 重要往來

楊衛(wèi)校長率團(tuán)訪美，浙大與康奈爾大學(xué)締結(jié)校際合作

10月25日下午在美國康奈爾大學(xué)會議廳，浙大校長楊衛(wèi)與康奈爾大學(xué)教務(wù)長Kent Fuchs共同簽署了浙江大學(xué)--康奈爾大學(xué)校際合作框架協(xié)議，為雙方進(jìn)一步開展校際層面多學(xué)科、多形式的交流與合作奠定了基礎(chǔ)。

隨同出訪康奈爾大學(xué)的有農(nóng)生環(huán)學(xué)部主任張國平，副主任應(yīng)義斌，學(xué)部所屬各學(xué)院院長、常務(wù)副院長以及校辦、外事處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等一行10人。康奈爾大學(xué)是農(nóng)生環(huán)學(xué)部一流學(xué)科伙伴計劃三所對接學(xué)校之一，此次出訪是為進(jìn)一步推進(jìn)我校農(nóng)業(yè)、生命、環(huán)境學(xué)科與世界一流大學(xué)相關(guān)學(xué)科的對接。

在浙大—康奈爾大學(xué)校際合作框架協(xié)議下，農(nóng)生環(huán)學(xué)部與康奈爾大學(xué)農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院簽署了本科生交流?2+2?協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，農(nóng)生環(huán)學(xué)部每年將選拔10名優(yōu)秀本科生，在浙大完成兩年的學(xué)習(xí)后，于第三年進(jìn)入康奈爾大學(xué)農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，兩校互認(rèn)學(xué)分，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后將獲得浙大以及康奈爾大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。在此之前，我校醫(yī)學(xué)部及附屬醫(yī)院與康奈爾大學(xué)威爾醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院已通過互訪、視頻會議等形式，就學(xué)生交流、臨床醫(yī)生培訓(xùn)等方面的合作進(jìn)行了溝通。

訪問期間，代表團(tuán)還與在康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)工作的浙大校友30余人舉行了見面座談會。楊衛(wèi)介紹了學(xué)校發(fā)展情況和目標(biāo)，并回答了校友們提出的關(guān)于紫金港二期建設(shè)、學(xué)校人才引進(jìn)政策、國際合作與交流戰(zhàn)略等方面的問題。

康奈爾大學(xué)成立于1865年，是美國著名的常春藤盟校。學(xué)

勁、工學(xué)部主任李伯耿、計算機學(xué)院院長莊越挺、國際設(shè)計研究院院長Jeu Schouten、副院長應(yīng)放天等一行十五人出席新加坡科技設(shè)計大學(xué)樟宜校區(qū)奠基儀式。新方特別嘉賓副總理兼財政部長及人力部長尚達(dá)曼(Tharman Shanmugaratnam)在致辭時說，新科大在幾個方面都體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，其中結(jié)合了東西方，與美國麻省理工學(xué)院和中國浙江大學(xué)的合作，就已是全球獨特的大學(xué)模式。

在儀式進(jìn)程中，中新美三校校長齊聚一堂，并就未來大學(xué)的發(fā)展趨勢發(fā)表看法。三位校長均表示，高等學(xué)府跨國合作在21世紀(jì)至關(guān)重要。楊衛(wèi)校長在受訪時指出，新加坡作為東西方的交匯點，又有著與中國相同的文化背景，是非常理想的合作伙伴?！笆澜缫呀?jīng)越來越小，未來要解決的很多是全球性問題如氣候變暖等。如果想培養(yǎng)學(xué)生成為具有國際視野的領(lǐng)導(dǎo)者，就必須與各國的學(xué)府合作?！毙驴拼笮ｉL馬尼安蒂（Thomas Magnanti）說：“大學(xué)制度已有百多年歷史，近年來我們看到高等教育的大環(huán)境一直在變，從為本土學(xué)生提供高等教育，到吸引國際學(xué)生報讀，再到現(xiàn)在積極與各國大學(xué)合作。例如以新科大來說，我們就不可能從零開始，因此與諸如麻省理工學(xué)院和浙江大學(xué)這樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)府合作是必要的?！泵绹槭±砉W(xué)院蘇珊·霍克菲爾德（Susan Hockfield）校長表示同意。她認(rèn)為任何大學(xué)若要在二十一世紀(jì)繼續(xù)取得成果，跨國合作是關(guān)鍵要素。因此麻省投入了很多努力來協(xié)助建設(shè)新科大?！拔覀兿Ｍ驴拼笞罱K能發(fā)展成我們的合作伙伴，也可能是我們的競爭者，但也能像麻省理工一樣倍受推崇?！?/p>

三校校長在當(dāng)日下午的“設(shè)計創(chuàng)造更加美好的世界”校長論壇中，就設(shè)計對世界的影響，與出席者分享看法。當(dāng)晚晚宴中，麻省理工學(xué)院蘇珊·霍克菲爾德校長對來賓發(fā)表講話，高度評價了浙大、新科大與麻省理工三校間的合作關(guān)系。

11月15日上午，吳平副校長率副秘書長兼外事處處長范

代表團(tuán)此次訪新取得圓滿成功。我校與新加坡科技設(shè)計大學(xué)的合作與交流正在有序地推進(jìn)中。

美國加州大學(xué)戴維斯分校副校長Bill Lacy教授

率團(tuán)訪問我校

繼今年4月美國加州大學(xué)戴維斯分校新任教務(wù)長兼常務(wù)副校長Ralph Hexter率團(tuán)訪問我校，10月我校農(nóng)生環(huán)學(xué)部組團(tuán)訪問該校,探討進(jìn)一步深化合作，建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系之后，戴維斯分校國際事務(wù)副校長Bill Lacy教授、國際項目發(fā)展部主任Linxia Liang博士以及該校環(huán)境科學(xué)教授Minhua Zhang一行于11月9日再次訪問浙江大學(xué)，就兩校在農(nóng)業(yè)、環(huán)境等領(lǐng)域的具體合作方向和合作方式進(jìn)行了討論。此外，雙方也首次探討了在人文、心理學(xué)等領(lǐng)域的合作可能。

為加快建設(shè)世界一流大學(xué)的步伐，進(jìn)一步提高海外合作與交流的成效，由外事處牽頭在全校各學(xué)部范圍內(nèi)啟動了“一流學(xué)科伙伴計劃” 的專項措施，重點扶持一批長期、穩(wěn)定、富有實效的學(xué)科伙伴計劃，著力推動優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科邁向國際先進(jìn)水平。美國加州大學(xué)戴維斯分校是世界農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)研究和教育中心，其與農(nóng)業(yè)和環(huán)境科學(xué)相關(guān)的學(xué)科在全美一直名列前茅。該校是我校農(nóng)業(yè)生命環(huán)境學(xué)部一流學(xué)科伙伴計劃三所海外對接學(xué)校之一。為深入實施“一流學(xué)科伙伴計劃”，進(jìn)一步提升我校農(nóng)業(yè)、生命、環(huán)境相關(guān)學(xué)科的國際競爭力，農(nóng)生環(huán)學(xué)部組團(tuán)于今年10月成功訪問了美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校、康奈爾大學(xué)和加州大學(xué)戴維思分校這三所一流學(xué)科伙伴院校。通過農(nóng)生環(huán)學(xué)部在加州大學(xué)戴維思分校的訪問，以及近日該校代表團(tuán)對我校的回訪，雙方就共同舉辦2012年學(xué)術(shù)研討會、建立聯(lián)合實驗，2+2雙學(xué)位合作培養(yǎng)協(xié)議、推進(jìn)3+X本碩連讀培養(yǎng)模式等進(jìn)行了深入討論，并達(dá)成基本一致的意向。

1下，分別與我校管理學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、海洋科學(xué)與工程學(xué)系、人文學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和經(jīng)濟學(xué)院等開展了教學(xué)和科研合作項目的交流。

訪問期間，羅衛(wèi)東副校長會見了胡慶元博士，感謝他多年來為推動兩校間實質(zhì)性交流與合作所做出的不懈努力。羅衛(wèi)東指出夏威夷大學(xué)與浙江大學(xué)存在著很大的互補優(yōu)勢，特別是在海洋科技和東西方人文交流這兩個方面兩校的合作更是十分必要。他同時對浙大創(chuàng)新研究院積極發(fā)揮新型產(chǎn)業(yè)與社會市場研究的長處，配合學(xué)校相關(guān)職能部門推動我校與夏威夷大學(xué)校際教學(xué)和科研交流的工作給予了充分肯定。

夏威夷大學(xué)（University of Hawaii）的主校區(qū)位于馬諾阿（Manoa），與其他十個校區(qū)一起構(gòu)成了夏威夷大學(xué)體系。學(xué)校擁有最大規(guī)模和最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，是一所具備國際水平的研究性大學(xué)，下設(shè)20個學(xué)院，分別是：建筑學(xué)院，藝術(shù)與理學(xué)院，藝術(shù)與人類學(xué)院，語言與文學(xué)院，自然科學(xué)學(xué)院，社會科學(xué)學(xué)院，商學(xué)院，教育學(xué)院，工程學(xué)院，夏威夷知識學(xué)院，亞太研究學(xué)院，健康科學(xué)與社會福利學(xué)院，法學(xué)院，醫(yī)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院，海洋、地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，社會工作學(xué)院，旅游業(yè)管理學(xué)院，熱帶農(nóng)業(yè)與人類資源學(xué)院。

意大利艾米利亞·羅馬涅大區(qū)教育與科研廳代表團(tuán)訪問我校

11月11日，我校副秘書長兼外事處處長范捷平教授會見了意大利艾米利亞—羅馬涅大區(qū)教育與科研廳廳長Patrizio Bianchi教授等一行。雙方就意大利與浙江大學(xué)的交流情況做了介紹，交換了在各個領(lǐng)域開展合作的想法，并表達(dá)了對于未來加強彼此合作的愿望。

近年來，浙江大學(xué)與意大利大學(xué)合作不斷加深，比如與都靈大學(xué)、羅馬大學(xué)等高校都有著常規(guī)的友好合作關(guān)系。我省與

3● 國際會議

我校參加第四屆日澳中健康醫(yī)學(xué)與生物工程合作論壇

第四屆日澳中健康醫(yī)學(xué)與生物工程合作論壇于2011年10月31日至11月2日在日本神戶大學(xué)舉行。我校陳子辰常務(wù)副書記率浙江大學(xué)代表團(tuán)一行6人赴神戶大學(xué)參加了此論壇。

在論壇開幕式上，陳子辰指出，浙江大學(xué)與神戶大學(xué)以及西澳大學(xué)均有著深厚的友誼和密切的合作關(guān)系。2008年，楊衛(wèi)校長在浙大與神戶大學(xué)校長舉行了親切會談，并簽訂了兩校交流協(xié)議書；我校與西澳大學(xué)合作建立了“中澳生物治療與再生醫(yī)學(xué)合作研究和應(yīng)用中心”。自2008年，浙江大學(xué)、西澳大學(xué)和神戶大學(xué)三方合作協(xié)議簽訂以來，三方開展了實質(zhì)性的富有成效的合作與交流，并成功舉辦了三次三方合作論壇。三方合作論壇既是交流和鞏固科研合作成果的有力載體，也是深化三校友誼的橋梁。希望論壇能夠不斷豐富和擴展討論主題，同時吸收更多的優(yōu)秀科學(xué)家參與，切實加強和鞏固三方的友誼和合作。論壇的成功舉辦將對催生再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的頂尖科研成果和促進(jìn)三校共同發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

神戶大學(xué)校長福田秀樹和主管國際交流的副校長中村千春均到會致辭。我校壽張飛、西澳大學(xué)David Smith教授、日本兵庫縣醫(yī)療機構(gòu)前田盛局長分別作大會主題報告。論壇分別就“先進(jìn)醫(yī)藥、食品和健康”以及“運動科學(xué)和醫(yī)藥信息通信技術(shù)”兩個主題舉行了分會。

論壇期間，陳子辰和福田秀樹、中村千春進(jìn)行了會談。雙方回顧了兩校在健康工程、人文、法律和經(jīng)濟學(xué)科的交流與合作情況，均表示希望兩校今后在人文、社科以及健康科學(xué)領(lǐng)域緊密合作并努力取得新進(jìn)展。

此外，福田秀樹希望由日本池田銀行資助的每月一次在日

5士David Payne教授，日本光學(xué)學(xué)會主席 Toyohiko Yatagai 教授擔(dān)任本次評估委員會委員。

17日上午，評估專家們來到浙江大學(xué)，開始了對光學(xué)工程學(xué)科歷時兩天半的實地評估。下午，學(xué)科國際評估開幕式在教三440隆重舉行。浙江大學(xué)副校長來茂德教授代表學(xué)校致辭，浙江大學(xué)副教務(wù)長兼研究生院常務(wù)副院長嚴(yán)建華教授、研究生院副院長王家平教授、信息學(xué)部主任劉旭教授出席了開幕式。研究生院學(xué)科建設(shè)處蔣笑莉副處長等多位老師參加。

評估期間，評估委員會在主席Sune Svanberg 教授的帶領(lǐng)下走訪參觀了學(xué)科各個研究組的實驗室，以及教學(xué)實驗室，認(rèn)真仔細(xì)地聽取了包括系主任童利民教授的系總體情況報告、11個研究組報告、副主任白劍教授的教學(xué)報告，在教師創(chuàng)新能力、各研究方向之間的學(xué)術(shù)交流、學(xué)生對教師授課評價、管理人員培訓(xùn)等方面進(jìn)行提問，并與在座師生一起作了廣泛和深入的探討。

18日下午，評估委員會在與青年教師代表、學(xué)生代表進(jìn)行座談后，召開了委員會會議形成初步評估意見。19日上午評估專家組進(jìn)行了初步評估意見反饋。浙江大學(xué)研究生院副院長王家平教授出席了會議，并對評估專家兩日來的工作表示感謝。他表示浙江大學(xué)對光電系是相當(dāng)重視的，希望國際評估專家能幫助光電系一起形成更好的中長期發(fā)展規(guī)劃。評估委員會高度評價了我系的科研和教學(xué)水平，并就青年教師成才、課程設(shè)臵、研究生培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量、國際留學(xué)生招收和大型公用平臺建設(shè)等方面提出了建議。詳細(xì)的評估報告將在數(shù)周內(nèi)形成。

此外，來訪專家還為我校師生作了系列學(xué)術(shù)報告，包括沈元壤教授的“Celebrating 50 years of nonlinear optics”報告，Sune Svanberg 教授的“Laser Spectroscopy applied to environmental and medical research”報告，David Payne教授的“History and future perspectives of optical fibers

7科技創(chuàng)新研發(fā)的成效,國際合作交流概況,科技轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化的業(yè)績；分析了當(dāng)前面臨的機遇和挑戰(zhàn)，提出下一步工作計劃。

會議充分肯定了納米院所做的工作，一致認(rèn)為，納米院二年半來，在浙江省政府領(lǐng)導(dǎo)下，依托浙江大學(xué)和美國加州納米技術(shù)研究院，勇于探索、大膽實踐，發(fā)揮國家級國際聯(lián)合研究中心的作用，積極開拓國際合作渠道，努力引進(jìn)人才和技術(shù)，緊緊圍繞國家和浙江省納米科技發(fā)展進(jìn)行科學(xué)研究，承擔(dān)國家級國際合作項目，建設(shè)浙江省納米創(chuàng)新團(tuán)隊，設(shè)立省級重點科技中介機構(gòu)，開展國際技術(shù)轉(zhuǎn)移，完善科研平臺、與企業(yè)共建聯(lián)合研發(fā)中心、與地方共建紹興產(chǎn)業(yè)基地，成立凱泰科技投資基金，籌建青山湖國際創(chuàng)新園等方面取得了顯著成績，并在促進(jìn)浙江企業(yè)轉(zhuǎn)型升級等方面取得了明顯成效。

會議要求納米院緊緊把握現(xiàn)階段浙江省大力推進(jìn)三湖一帶科技產(chǎn)業(yè)建設(shè)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，各級政府十分重視引進(jìn)人才，國際上一些著名大學(xué)、企業(yè)愿意與浙大、納米院、加州大學(xué)洛杉磯分校合作的發(fā)展機遇，充分利用優(yōu)惠的政策，把國際化和產(chǎn)業(yè)結(jié)合應(yīng)用、開發(fā)做好。按照“一樓一園一站多點”的思路進(jìn)行建設(shè)，“一樓”就是在紫金港的納米院大樓能夠盡快建好入住，為納米院進(jìn)行科學(xué)研究提供發(fā)展空間；“一園”就是將青山湖科技園變成我們與產(chǎn)業(yè)結(jié)合應(yīng)用、開發(fā)的基地；“一站”就是我們在加州建立納米院的聯(lián)絡(luò)站；“多點”就是納米院在浙江省、長三角地區(qū)多點發(fā)展。同時，納米研究院作為浙江大學(xué)國際化、實體化的研究機構(gòu)，應(yīng)更多地搭建國際合作交流的平臺，加強國際的科技合作，發(fā)揮國際合作的優(yōu)勢，著力整合和優(yōu)化資源，全力加快建設(shè)步伐，全方位加強科研實力，全面提升產(chǎn)業(yè)化及國際化水平，推進(jìn)納米院的可持續(xù)發(fā)展。

“東盟參與中國西部大開發(fā)高級研修班”開班

12月2日上午，受國家發(fā)展改革委委托，由浙江大學(xué)中國

99月浙江大學(xué)和密歇根大學(xué)簽署了校際合作備忘錄，標(biāo)志著兩校正式建立合作伙伴關(guān)系，雙方合作邁入了新的階段。

4月，羅衛(wèi)東副校長一行訪問密歇根大學(xué)時，受到資深副教務(wù)長Lester Monts教授以及副教務(wù)長Mark Tessler教授的熱烈歡迎，并與密歇根大學(xué)的中國信息研究中心、政治研究中心、社會調(diào)查研究中心、中國研究所、法學(xué)院、羅斯商學(xué)院等相關(guān)院長、主任、教授深入交換意見，初步達(dá)成多個合作意向。

5月，在資深副教務(wù)長Lester Monts教授的帶領(lǐng)下，密歇根大學(xué)管樂團(tuán)為浙大奉獻(xiàn)了一場精彩絕倫的演出，并與浙大師生座談互動，加深了解，增進(jìn)友誼。

隨后，來茂德副校長一行再度訪問密歇根大學(xué)，與各方廣泛交流，共商合作事宜。

在兩校高層頻繁互訪的基礎(chǔ)上，經(jīng)外事處與密歇根大學(xué)相關(guān)部門積極磋商，楊衛(wèi)校長和密歇根大學(xué)教務(wù)長Philip J.Hanlon于今年9月共同簽署了兩校合作框架協(xié)議。根據(jù)雙方商定，兩校將首先在社會科學(xué)領(lǐng)域開展合作，加強教師互訪，共同申請科研項目，聯(lián)合舉辦國際會議，擬建立兩校學(xué)科帶頭人定期會晤制度以保證合作可持續(xù)性。

隨著校際協(xié)議的簽署，密歇根大學(xué)中國研究所所長Mary Gallagher教授于暑期訪問了我校社會科學(xué)研究院，探討合作事宜，雙方擬在人才培養(yǎng)、學(xué)科研究、培訓(xùn)項目等方面展開合作。10月，美國國家科學(xué)院院士、密歇根大學(xué)杰出教授謝宇來訪，參觀我校社會科學(xué)研究基礎(chǔ)平臺，并贊譽該平臺創(chuàng)造性地整合各學(xué)科資源、有效推動社科研究發(fā)展，雙方共商在社會調(diào)查等領(lǐng)域的具體合作模式。訪問期間，謝宇教授還為全校師生做了一場題為“美國科技面臨?滑鐵盧?嗎？”的精彩講座。

密歇根大學(xué)被譽為“公立常春藤”，與伯克利加州大學(xué)以及威斯康星大學(xué)麥迪遜分校享有?公立大學(xué)典范?之稱。根據(jù)《美國新聞與世界報道》最新全美大學(xué)評估，密歇根大學(xué)綜合排名

1并下設(shè)22個小學(xué)院(School)，三大學(xué)院分別是：人文與社會科學(xué)院、科學(xué)與工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與獸醫(yī)學(xué)院。根據(jù)2010年上海交大世界高校排名，該校位列全英第6，世界第54位。

攜手加拿大多倫多大學(xué) 拓展國際名校合作網(wǎng)絡(luò)

加拿大多倫多大學(xué)管理學(xué)院學(xué)術(shù)主任兼中國項目負(fù)責(zé)人Ondrack Daniel 教授、中國項目副主任Grace Zhou于2011年10月31日訪問我校，副秘書長兼外事處處長范捷平教授會見了代表團(tuán)。雙方就兩校學(xué)生交流項目的開展和合作研究等事宜進(jìn)行了友好的會談。

Daniel教授首先對多倫多大學(xué)進(jìn)行了概括性的介紹。多倫多大學(xué)是加拿大歷史最悠久、規(guī)模最大的大學(xué)，在校學(xué)生約六萬名，其中25%是中國留學(xué)生。多倫多大學(xué)以商科、生物、計算機科學(xué)等尤為杰出。2011年泰晤士報高等教育世界大學(xué)綜合排名中，多倫多大學(xué)位列19名。Daniel教授表示希望能與中國最著名的大學(xué)之一浙江大學(xué)深入了解，開展合作。

范捷平教授在介紹了浙江大學(xué)目前國際交流所取得的成就后，他提出了三步走的計劃以促進(jìn)兩校的合作取得實質(zhì)性的進(jìn)展。首先，加強兩校學(xué)院間的交流合作項目，建立互信。然后，深化和擴展兩校交流合作，建立校際伙伴關(guān)系。為接下來進(jìn)一步加強兩校在科研合作等領(lǐng)域的交流打下堅實基礎(chǔ)。

會談期間，雙方就可能展開雙邊合作的四個領(lǐng)域進(jìn)行了探討。首先，范捷平教授闡述了浙江大學(xué)創(chuàng)新學(xué)生交流項目“Hand in Hand Program”：初步計劃在浙大選派兩名學(xué)生去多倫多大學(xué)交流一學(xué)期，期間與多倫多大學(xué)的兩名同專業(yè)學(xué)生就共同課題展開研究，接下來的一學(xué)期，多大兩名學(xué)生隨浙大學(xué)生來到浙大繼續(xù)交流學(xué)習(xí)，共同共完成研究項目，共為時一學(xué)年。這種獨特的交流模式受到多倫多大學(xué)代表的高度贊揚。接著，范捷平介紹了浙江大學(xué)積極籌劃的“老齡化社會設(shè)計”交叉研究平

3長沈杰等一同觀看了演出。校黨委副書記鄭強在致辭中，對俄羅斯代表團(tuán)的到來表示歡迎，他說，俄羅斯在教育中對高雅藝術(shù)和文化的重視，值得我們學(xué)習(xí)。俄羅斯代表團(tuán)團(tuán)長Nina Pankova在致辭中表示，這是一次精彩的藝術(shù)交流，更是一次難得的了解彼此文化的機會。

隨后，俄羅斯代表團(tuán)為浙大師生表演了《茨岡舞》、《歡快的卡德里爾舞》、歌曲《路漫漫》、《1945年的春天》，浙大文琴藝術(shù)團(tuán)表演的雙人舞《諧》、《民族風(fēng)韻》、民樂重奏《翡翠》、大鼓表演《牛斗虎》，使得臺下掌聲雷動。俄羅斯人民友誼大學(xué)的學(xué)生還用標(biāo)準(zhǔn)的中文唱起《月亮代表我的心》，使人耳目一新。晚會最后，浙大外語學(xué)院俄語系同學(xué)用俄語演唱了《莫斯科郊外的晚上》，俄羅斯代表團(tuán)的同學(xué)也紛紛上臺加入演唱，把中俄大學(xué)生整場文藝晚會推向高潮。

中俄大學(xué)生藝術(shù)節(jié)不但增進(jìn)了兩國大學(xué)生的相互了解，結(jié)下了深厚的友誼，而且促進(jìn)了兩國人民特別是青年人之間的理解和尊重，使兩國友好薪火相傳，為樹立浙江大學(xué)的國際形象和中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系發(fā)展注入了新的活力。

● 外專外教

2011浙江大學(xué)竺可楨杰出校友系列講座之

加州圣地亞哥分校管坤良教授講座

2011年11月23日下午3點，在紫金港校區(qū)國際會議中心139室舉辦了竺可楨杰出校友管坤良教授的講座，本次講座的主題為“我的學(xué)術(shù)生涯：從農(nóng)民的兒子到生命科學(xué)家”。本次講座是2011年竺可楨杰出校友講座系列的首場面對全校本科生的講座。本次講座由學(xué)校發(fā)展聯(lián)絡(luò)辦副主任吳晨主持，出席講座的還有外事處及生命科學(xué)院的相關(guān)老師。

講座伊始，管教授用風(fēng)趣幽默的開場白活躍了現(xiàn)場的氣氛，5告由農(nóng)學(xué)院副院長華躍進(jìn)教授主持。管教授介紹了近幾年在復(fù)旦大學(xué)分子與細(xì)胞生物學(xué)研究室的研究進(jìn)展，主要包括乙酰化對代謝的調(diào)控，以及代謝基因突變與腫瘤發(fā)生之間的關(guān)系。在提問環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛熱烈，在座的老師和學(xué)生頻頻提問，管教授與師生們展開了熱烈的交流和討論。

管坤良教授作為浙江大學(xué)校友時刻關(guān)注著母校，為母校在生命科學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)，也是浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院的發(fā)起人之一，現(xiàn)任浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院共同院長。

方聞先生力作《超越再現(xiàn)》中文版首發(fā)

5月22日，《超越再現(xiàn)：8世紀(jì)至14世紀(jì)中國書畫》中文版出版研討會暨首發(fā)式在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)國際會議中心舉行。該書作者、著名藝術(shù)史學(xué)家、普林斯頓大學(xué)教授方聞先生親臨現(xiàn)場。來自上海博物館、浙江省博物館、普林斯頓大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院、香港中文大學(xué)以及浙江大學(xué)文化遺產(chǎn)研究院、浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)系、浙江大學(xué)藝術(shù)與考古博物館、浙江美術(shù)出版社、浙江大學(xué)出版社的專家學(xué)者們，暢談對書作中文版的觀感認(rèn)識，并與方先生共議?如何使國際視野下的中國藝術(shù)史回歸本土?。該書中文版由中國藝術(shù)史家、上海博物館書畫部主任李維琨研究員翻譯，浙江大學(xué)出版社出版。全書414頁，彩色及黑白插圖500余幅。這也是浙江大學(xué)出版社在藝術(shù)出版領(lǐng)域推出的又一精品力作，書中插圖采用了與《宋畫全集》相仿的高水平印制工藝。

?使國際視野下的中國藝術(shù)史回歸本土?是方先生的夙愿，他希望精裝中文版出版后，還能有一個平裝版，以方便更多的年輕學(xué)子能夠看到。方聞先生是國際著名的美術(shù)史家、文化史學(xué)家、藝術(shù)文物鑒賞專家和教育家，他致力于采用?風(fēng)格分析?的方法來解決中國古代書畫的斷代問題，主要著有《夏山圖：

728文明等方面展開交流。政治大學(xué)各位代表介紹了政大在涉海法律、企業(yè)管理、外國語言文學(xué)等方面的優(yōu)勢及與浙大已有的合作，并就雙方在涉海學(xué)科、老齡化社會設(shè)計、兩岸移民研究等方面開展校際合作達(dá)成共識。隨后，代表團(tuán)一行還參觀了政大的博雅書房、創(chuàng)意實驗室、舜文大講堂、和山居學(xué)習(xí)中心，了解政大濃厚的人文學(xué)術(shù)氣息。

25日上午，訪問團(tuán)一行前往臺灣大學(xué)，與臺灣大學(xué)國際事務(wù)處國際事務(wù)長袁孝維教授展開深入交流。袁孝維首先向范捷平等介紹了臺灣大學(xué)在國際化建設(shè)及人類重要學(xué)術(shù)議題方面取得的進(jìn)展和成績，并回顧了兩校自2007年簽署校際協(xié)議及學(xué)生交流協(xié)議以來的合作成果，并就共同感興趣的海洋交叉研究、文化遺產(chǎn)研究、拍攝宋畫文獻(xiàn)紀(jì)錄片以及如何結(jié)合兩校的優(yōu)勢，開展創(chuàng)新模式的師生交流、學(xué)生雙聯(lián)學(xué)位培養(yǎng)計劃進(jìn)行了深入地探討。

26日上午，代表團(tuán)一行訪問了成功大學(xué)，受到蘇慧貞副校長、黃正弘國際長、文學(xué)院賴俊雄院長、建筑系李鎨翰教授、國際事務(wù)處國際合作組李國君組長等的熱情接待。雙方互通了近年來兩校發(fā)展較快的海洋等交叉領(lǐng)域科學(xué)研究有關(guān)情況，并希望共同搭建兩岸合作交流的平臺和橋梁，結(jié)合兩校工程學(xué)科方面的優(yōu)勢，為兩岸福祉和人類進(jìn)步發(fā)展而共同努力。下午，代表團(tuán)一行還參觀了成功大學(xué)博物館及環(huán)保綠色建筑項目。

27日上午，訪問團(tuán)一行受到臺灣師范大學(xué)林東泰副校長、國際與僑教學(xué)院潘朝陽院長、國際事務(wù)處梁一萍副處長、國際事務(wù)與全球戰(zhàn)略研究所周世玉所長得熱情接待。雙方互相介紹了兩校近年來的發(fā)展及互相交流，并在教育學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、古物修復(fù)、宋學(xué)、原住民研究等方面進(jìn)一步交流合作達(dá)成共識。隨后代表團(tuán)一行在大學(xué)生親善大使的陪同下參觀了校園及梁實秋故居。

0習(xí)課程的硬件設(shè)施及軟件條件。

吳平副校長會見了訪問團(tuán)一行。港澳臺事務(wù)辦公室沈杰主任匯報了我校近期與港澳地區(qū)的交流情況，特別是我校在承擔(dān)香港、澳門重要團(tuán)組及執(zhí)行教育部港澳臺學(xué)生國情教育交流項目過程中取得的經(jīng)驗及成效。代表團(tuán)一行還考察了圓正·啟真酒店、蒙民偉樓等相關(guān)住宿、會議設(shè)施。

在國務(wù)院港澳辦的協(xié)助及推動下，香港特區(qū)政府于2007年開始在北京、廣州等地先后開展香港公務(wù)員中國內(nèi)地國情研習(xí)課程，以利香港公務(wù)員對國情、國策及基本法的了解。隨著香港公務(wù)員國情研習(xí)課程的制度化，周駿一行擬對武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、上海浦東干部學(xué)院及南京大學(xué)等內(nèi)地高校進(jìn)行實地調(diào)研。

唐學(xué)元、唐大威父子再次捐贈100萬港幣襄助浙大學(xué)子 11月18日晚，香港聚大行有限公司總經(jīng)理唐學(xué)元先生、香港富豪食品有限公司總經(jīng)理唐大威先生、香港美德投資有限公司董事長林輝耀先生、公子林宣中先生一行來訪浙江大學(xué)。為支持浙大發(fā)展，唐學(xué)元、唐大威先生再次捐贈100萬港幣襄助浙大學(xué)子。學(xué)校黨委書記金德水，副校長姒健敏接待了來賓，校長助理張美鳳、就業(yè)指導(dǎo)中心主任陳谷綱等參加了會面。

會見中，金書記代表學(xué)校向唐學(xué)元先生、唐大威先生頒發(fā)了捐贈證書和捐贈紀(jì)念牌。隨后，金書記發(fā)表簡短講話，對唐氏父子關(guān)心浙大建設(shè)、捐資助學(xué)的義舉表示真誠的感謝。此次捐贈的100萬港元中，50萬將用于唐大威優(yōu)秀生赴港實習(xí)計劃，50萬用于浚生貧困學(xué)生助學(xué)基金。

11月19日上午，唐學(xué)元先生一行在南華園與2011年參加唐大威赴港實習(xí)的30余名同學(xué)進(jìn)行座談。座談會上，就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人陳谷綱介紹了項目執(zhí)行情況，并對唐氏父子表示感謝。同學(xué)們交流了自己在赴港實習(xí)中的收獲，并向唐學(xué)元、唐

2強的互補性，在ECFA的推動下，目前大環(huán)境空前利好，成長空間廣闊，已達(dá)到一個新高度；并指出了浙江省民營企業(yè)入島投資的主要優(yōu)勢、三重障礙和四種模式。會后企業(yè)家們紛紛和肖文教授交談并咨詢?nèi)雿u投資問題。

報送：校領(lǐng)導(dǎo)

分發(fā)：校屬各部門、各單位

責(zé)任編輯：羅罡 尹圣婷

浙江大學(xué)外事工作簡報 2011年12月5日