第一篇：藥品監(jiān)管貫徹“以人為本”思想的思考

藥品監(jiān)管貫徹“以人為本”思想的思考

藥品監(jiān)管貫徹“以人為本”思想的思考

作為藥品監(jiān)管部門(mén)，我們?cè)诩哟笏幤肥袌?chǎng)監(jiān)管力度的同時(shí)，應(yīng)該充分重視涉藥單位自身的利益。“以人為本”這是我們一直奉行的監(jiān)管理念，怎樣把“以人為本”落到實(shí)處，這是一個(gè)值得研究的話(huà)題。堅(jiān)持“以人為本”的藥品監(jiān)管理念，就是要把最廣大的監(jiān)管相對(duì)人的根本利益作為制定政策、開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在進(jìn)行藥品監(jiān)管工作的各項(xiàng)改革和決策時(shí)，首先務(wù)必考慮絕大多數(shù)監(jiān)管相對(duì)人的承受能力，善于從政策取向上找準(zhǔn)不同類(lèi)型的監(jiān)管相對(duì)人的具體利益的結(jié)合點(diǎn)，特別是要著重維護(hù)困難的藥品監(jiān)管相對(duì)人的群體利益，同時(shí)也要

體現(xiàn)最廣大藥品監(jiān)管相對(duì)人的共同利益。這是關(guān)系到整個(gè)國(guó)家藥品監(jiān)管工作大局的重大問(wèn)題，是堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的本質(zhì)要求。

“以人為本”在藥品監(jiān)管工作中的體現(xiàn)，從大的方面來(lái)講，有藥品生產(chǎn)的許可、gmp證書(shū)的發(fā)證以及對(duì)違法涉藥單位的處罰尺度等問(wèn)題，這都是涉及廣大藥品監(jiān)管相對(duì)人切身利益的大問(wèn)題，決策起來(lái)必須慎之又慎；從小的方面來(lái)講，我們?cè)谌粘５乃幤繁O(jiān)督檢查工作中的每一項(xiàng)決策都與監(jiān)管相對(duì)人的利益息息相關(guān)。[本文出自那一世范文網(wǎng)://] 為了更好的落實(shí)我們“以人為本”的藥品監(jiān)管理念，筆者在此提出幾點(diǎn)建議：

1、農(nóng)忙季節(jié)，除群眾舉報(bào)外，應(yīng)不檢查或盡量少檢查農(nóng)村衛(wèi)生所和鄉(xiāng)村藥店；

2、在診所就診的患者和在藥店購(gòu)藥的顧客較多時(shí)，應(yīng)不進(jìn)行檢查；

3、在涉藥單位事前沒(méi)有接受藥事法律法規(guī)培訓(xùn)和告知的情況下，應(yīng)重檢查輕

處罰或者不處罰；

4、對(duì)檢查出的不規(guī)范的經(jīng)營(yíng)行為給予行政處罰時(shí)，應(yīng)該在無(wú)顧客的情況下制作行政執(zhí)法文書(shū)；

5、每季度召開(kāi)一次藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人和質(zhì)量負(fù)責(zé)人例會(huì)，通報(bào)本季度檢查情況，把涉嫌違法行為消除在萌芽狀態(tài)；[本文出自那一世范文網(wǎng)://]

6、對(duì)于涉及藥品質(zhì)量問(wèn)題的案件應(yīng)嚴(yán)厲處罰，對(duì)于非藥品質(zhì)量問(wèn)題的違規(guī)行為應(yīng)酌情給予從輕處罰。

總之，“以人為本”的藥品監(jiān)管理念，強(qiáng)調(diào)的是在監(jiān)督的基礎(chǔ)上，構(gòu)建行政執(zhí)法與行政相對(duì)人之間的和諧關(guān)系，除個(gè)別嚴(yán)重制售假劣者應(yīng)給予嚴(yán)懲外，對(duì)絕大多數(shù)企業(yè)或個(gè)人的一般違法行為，應(yīng)把查處作為手段，把“幫、促”作為目的，真正達(dá)到我們檢查時(shí)，相對(duì)人不逃避，不害怕進(jìn)而主動(dòng)配合我們的工作。使我們的執(zhí)法工作向著和諧、順暢的方向發(fā)展。

第二篇：藥品監(jiān)管貫徹“以人為本”思想的思考

藥品監(jiān)管貫徹“以人為本”思想的思考

作為藥品監(jiān)管部門(mén)，我們?cè)诩哟笏幤肥袌?chǎng)監(jiān)管力度的同時(shí)，應(yīng)該充分重視涉藥單位自身的利益。“以人為本”這是我們一直奉行的監(jiān)管理念，怎樣把“以人為本”落到實(shí)處，這是一個(gè)值得研究的話(huà)題。堅(jiān)持“以人為本”的藥品監(jiān)管理念，就是要把最廣大的監(jiān)管相對(duì)人的根本利益作為制定政策、開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在進(jìn)行藥品監(jiān)管工作的各項(xiàng)改革和決策時(shí)，首先務(wù)必考慮絕大多數(shù)監(jiān)管相對(duì)人的承受能力，善于從政策取向上找準(zhǔn)不同類(lèi)型的監(jiān)管相對(duì)人的具體利益的結(jié)合點(diǎn)，特別是要著重維護(hù)困難的藥品監(jiān)管相對(duì)人的群體利益，同時(shí)也要體現(xiàn)最廣大藥品監(jiān)管相對(duì)人的共同利益。這是關(guān)系到整個(gè)國(guó)家藥品監(jiān)管工作大局的重大問(wèn)題，是堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”的本質(zhì)要求。

“以人為本”在藥品監(jiān)管工作中的體現(xiàn)，從大的方面來(lái)講，有藥品生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）的許可、GMP（GSP）證書(shū)的發(fā)證以及對(duì)違法涉藥單位的處罰尺度等問(wèn)題，這都是涉及廣大藥品監(jiān)管相對(duì)人切身利益的大問(wèn)題，決策起來(lái)必須慎之又慎；從小的方面來(lái)講，我們?cè)谌粘５乃幤繁O(jiān)督檢查工作中的每一項(xiàng)決策都與監(jiān)管相對(duì)人的利益息息相關(guān)。[本文出自新世紀(jì)秘書(shū)網(wǎng)-http://]

為了更好的落實(shí)我們“以人為本”的藥品監(jiān)管理念，筆者在此提出幾點(diǎn)建議：

1、農(nóng)忙季節(jié)，除群眾舉報(bào)外，應(yīng)不檢查或盡量少檢查農(nóng)村衛(wèi)生所和鄉(xiāng)村藥店；

2、在診所就診的患者和在藥店購(gòu)藥的顧客較多時(shí)，應(yīng)不進(jìn)行檢查；

3、在涉藥單位事前沒(méi)有接受藥事法律法規(guī)培訓(xùn)和告知的情況下，應(yīng)重檢查輕處罰或者不處罰；

4、對(duì)檢查出的不規(guī)范的經(jīng)營(yíng)行為給予行政處罰時(shí)，應(yīng)該在無(wú)顧客的情況下制作行政執(zhí)法文書(shū)；

5、每季度召開(kāi)一次藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人和質(zhì)量負(fù)責(zé)人例會(huì)，通報(bào)本季度檢查情況，把

涉嫌違法行為消除在萌芽狀態(tài)； [本文出自新世紀(jì)秘書(shū)網(wǎng)-http://]

6、對(duì)于涉及藥品質(zhì)量問(wèn)題的案件應(yīng)嚴(yán)厲處罰，對(duì)于非藥品質(zhì)量問(wèn)題的違規(guī)行為應(yīng)酌情給予從輕處罰。

總之，“以人為本”的藥品監(jiān)管理念，強(qiáng)調(diào)的是在監(jiān)督的基礎(chǔ)上，構(gòu)建行政執(zhí)法與行政相對(duì)人之間的和諧關(guān)系，除個(gè)別嚴(yán)重制售假劣者應(yīng)給予嚴(yán)懲外，對(duì)絕大多數(shù)企業(yè)或個(gè)人的一般違法行為，應(yīng)把查處作為手段，把“幫、促”作為目的，真正達(dá)到我們檢查時(shí)，相對(duì)人不逃避，不害怕進(jìn)而主動(dòng)配合我們的工作。使我們的執(zhí)法工作向著和諧、順暢的方向發(fā)展。

第三篇：切實(shí)貫徹“以人為本”的思想

切實(shí)貫徹“以人為本”的思想

《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)作者汪中求教授說(shuō)：“當(dāng)今中國(guó)社會(huì)絕不缺少雄韜偉略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行?！币徽Z(yǔ)中的，讓人感悟頗深。

細(xì)節(jié)反映真實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，安全生產(chǎn)責(zé)任取決于落實(shí)執(zhí)行，取決于“以人為本”思想的貫徹落實(shí)。求真務(wù)實(shí)是我們歷來(lái)倡導(dǎo)的工作作風(fēng)，血的代價(jià)和鐵的事實(shí)都告訴我們，形式主義、官僚主義和主觀主義是我們的天敵。當(dāng)前安全工作要做到橫向到邊，縱向到底，不留死角，牢固樹(shù)立“以人為本”和“安全發(fā)展”的理念，始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，做到警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈，只有這樣，消滅責(zé)任落實(shí)的真空，保證安全生產(chǎn)責(zé)任才能落實(shí)到位。

筆者認(rèn)為在以下方面落實(shí)加強(qiáng)安全工作。

第一，認(rèn)真貫徹實(shí)施公司各項(xiàng)安全管理制度，從根本上對(duì)管理層、操作層進(jìn)行了要求和規(guī)范。安全管理制度的本質(zhì)就是貫徹以人為本的思想，是“安全為天”最根本的解釋和體現(xiàn)。

第二，抓好各級(jí)員工的培訓(xùn)教育。這兩年隨著公司的不斷發(fā)展，隊(duì)伍在不斷的擴(kuò)張，同時(shí)，產(chǎn)生了許多的問(wèn)題。基層管理人員的短缺，一些不具備條件的人員被推上崗位，這些條件不夠的人員在具體工作中由于無(wú)知而導(dǎo)致的違章指揮、違章作業(yè)將是十分危險(xiǎn)的；大量新工的補(bǔ)充，這些人員初來(lái)乍到，對(duì)生產(chǎn)操作真是所知甚少，在工作中所犯的“無(wú)知無(wú)畏”也是時(shí)常發(fā)生，這也是安全工作的一大隱患。員工隊(duì)伍的增長(zhǎng)必須以相應(yīng)的員工培訓(xùn)為基礎(chǔ)，只有做好員工培訓(xùn)，才能從根源上減少安全的隱患。

第三，抓好規(guī)章制度的落實(shí)。生產(chǎn)過(guò)程中，安全管理工作是一項(xiàng)重要而又復(fù)雜、艱巨的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在工作中稍有疏忽和麻痹，就有可能釀成大錯(cuò)。因此，在現(xiàn)階段，抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，是做好安全工作的一項(xiàng)較為見(jiàn)效的措施，也是確保安全管理工作措施、部署發(fā)揮最大效率的有力手段。但是，在具體實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)遇到這樣或那樣的阻礙和困難，這就要求我們要有鐵面無(wú)私的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任感，對(duì)安全事故的責(zé)任者，包括負(fù)有連帶責(zé)任的其他人，要嚴(yán)格按照所制定的獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行，只有這樣，才能真正樹(shù)立起安全工作的權(quán)威，才能做到令行禁止，確保安全生產(chǎn)。第四，嚴(yán)格管理，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)肅查處。當(dāng)前我們的安全管理工作，一些部門(mén)、車(chē)間不能說(shuō)他們對(duì)安全工作不夠重視，特別是在制度建設(shè)上，也認(rèn)真制訂了一整套有關(guān)安全管理方面的規(guī)章制度，包括各種獎(jiǎng)懲管理措施和辦法，有的還上了墻，有的還印成了冊(cè)，有的還形成了文件。盡管如此，卻總是遏制不了安全事故的發(fā)生，依然是大小事故不斷，由此給公司經(jīng)濟(jì)效益的提高帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。究其原因，除了其他因素外，其中最主要的一條就是因?yàn)闆](méi)有真正抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，致使所制訂的獎(jiǎng)懲制度變成了一紙空文，形同虛設(shè)。

第五，狠抓三基工作。通過(guò)發(fā)生在我們身邊各個(gè)血淋淋的事故案例，狠抓基層建設(shè)、基層工作、基本要求，抓勞保護(hù)具齊全、崗位責(zé)任制的落實(shí)、亂崗竄崗，抓基層黨支部的建設(shè)，抓基本功訓(xùn)練。從最基本的三基工作著手，提高隊(duì)伍的執(zhí)行力及戰(zhàn)斗能力。

第六，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)員工的人文關(guān)懷，把“以人為本”的思想落到實(shí)處。不能把“以人為本”停留在口頭、口號(hào)上，要從生活、工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行幫促，落到實(shí)處。

事故源于隱患。要認(rèn)真排查和消除事故隱患，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題，把安全措施和安全責(zé)任逐一落實(shí)到基層，落實(shí)到每一個(gè)經(jīng)營(yíng)者、生產(chǎn)者和勞動(dòng)者，落實(shí)到生產(chǎn)、流通的每一個(gè)環(huán)節(jié)，消滅盲點(diǎn)和空白點(diǎn)。

安全為天，只有確保了安全，才能真正的體現(xiàn)“以人為本”的思想。安全為天，只有真正貫徹“以人為本”的思想，才能確保安全。在生產(chǎn)過(guò)程中，要想做好安全工作，必須堅(jiān)持一個(gè)中心思想，就是抓好生產(chǎn)安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，切實(shí)貫徹以人為本的思想。抓好安全生產(chǎn)重在落實(shí)責(zé)任，關(guān)鍵在認(rèn)真。安全生產(chǎn)工作就是要有嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的作風(fēng)。我們肩負(fù)著神圣使命，應(yīng)從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)高度，以對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的精神，在落實(shí)上狠下功夫，把工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓好，標(biāo)本兼治，防范為先。

第四篇：貫徹以人為本理念

畫(huà)卷

--有感于“龍年傳親情，員工家中行”慰問(wèn)活動(dòng)

2012年龍年春節(jié)期間，安徽建行開(kāi)展了“龍年傳親情，員工家中行”慰問(wèn)活動(dòng)，各級(jí)管理者將對(duì)員工的關(guān)愛(ài)傳遞至員工親屬心中，描繪出了一副情真、情切、情濃的寫(xiě)意畫(huà)卷。

情真

畫(huà)卷展開(kāi)，潑墨之前，最重要的是立意的構(gòu)思。省分行新一屆黨委立意確立的主線(xiàn)便是“以人為本，關(guān)愛(ài)員工”的治行理念?！瓣P(guān)愛(ài)源自真誠(chéng)”，于是有了2011年一系列關(guān)愛(ài)員工舉措的推行，有了這些關(guān)愛(ài)員工舉措的自然推動(dòng)，有了這些真情實(shí)感的表達(dá)，開(kāi)展“龍年傳親情，員工家中行”慰問(wèn)活動(dòng)，走進(jìn)員工家中，大家便會(huì)覺(jué)得很自然。

情切

潑墨的過(guò)程，充分展現(xiàn)了省分行黨委的真心運(yùn)筆，點(diǎn)滴相扣，深入人心。發(fā)展為了員工，發(fā)展依靠員工，讓員工更多的享受發(fā)展成果。2011年，安徽省分行取得了非常好的成績(jī)，畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。這些成績(jī)的取得主要?dú)w功于全行員工的辛勤工作，背后也離不開(kāi)廣大員工親屬的支持和付出?，F(xiàn)在我們很多員工忙于工作，對(duì)家庭照顧不夠，同事之間也了解不深，很多人彼此共事多年，還不知對(duì)方家住哪里，對(duì)對(duì)方的親屬家人更是素未謀面。這些樸實(shí)的言語(yǔ)，讓我們員

工砰然心動(dòng)。這樣的拳拳之心，更讓每個(gè)員工油然而生一種強(qiáng)烈的歸屬感和自豪感。

情濃

畫(huà)卷是寫(xiě)意的，寫(xiě)意的過(guò)程充滿(mǎn)著和諧和溫馨。各級(jí)管理者在走訪員工家庭過(guò)程中，有的員工和家人早早等在樓下，有的員工家人提前將家里收拾一新，有的員工親屬準(zhǔn)備了茶水點(diǎn)心。慰問(wèn)組帶去了省分行黨委的慰問(wèn)信、慰問(wèn)金和禮包，向員工親屬解讀了慰問(wèn)信的內(nèi)容，介紹了我行業(yè)務(wù)發(fā)展情況，對(duì)員工親屬的支持理解表示感謝，祝愿他們新春快樂(lè)。大家坐在一起聊聊家常，問(wèn)問(wèn)員工家庭的生活，老人的身體健康和孩子的學(xué)習(xí)等情況。真切的問(wèn)候、溫馨的交流，大家共同營(yíng)造著這幅大愛(ài)之畫(huà)卷。

“龍年傳親情，員工家中行”慰問(wèn)活動(dòng)得到了安徽建行員工以及員工親屬的廣泛認(rèn)同和傳播，更得到了社會(huì)各界的關(guān)注。慰問(wèn)活動(dòng)在這幅讓人動(dòng)容的愛(ài)的畫(huà)卷上，潑下了濃濃的重彩和感動(dòng)的瞬間，讓大家久久回味，更讓大家豪情滿(mǎn)懷，為明天。

第五篇：大學(xué)生思想政治教育中“以人為本”的思考 文檔

大學(xué)生思想政治教育中“以人為本”的思考

郝坤安，張高旗

（延安大學(xué) 宣傳部，陜西 延安 716000）

摘要：在大學(xué)生思想政治教育中深入把握“以人為本”思想的本質(zhì)和精髓,把“以人為本”思想與思想政治教育相結(jié)合，以學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)體系、教育管理制度、考核評(píng)價(jià)機(jī)制等，積極構(gòu)建教書(shū)育人、服務(wù)育人、放的大學(xué)生德育意識(shí)培養(yǎng)體系從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)接受理論知識(shí)到主動(dòng)提高道德素質(zhì)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：思政教育；以人為本；新途徑

思想政治教育堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代要求。

足于思想政治教育內(nèi)容的“灌輸”，著眼點(diǎn)是

到思想政治教育中就要求我們?cè)诘掠逃芯鸵耙源髮W(xué)生為本”，通過(guò)“換位思考”，從大學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要、求貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力。

一、思想政治教育中“以人為本”的內(nèi)涵

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，人為本”的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)包含三層意思

踐環(huán)節(jié)、活動(dòng)載體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等措施的設(shè)計(jì)和實(shí)施都要考慮是否能真正解決大學(xué)生思想和內(nèi)心問(wèn)題。二是要尊重學(xué)生在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中的主體地位，和人格，重視情感因素的作用。

務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作者簡(jiǎn)介: 郝坤安（1970---）

育教育。張高旗(1960-),男,管理育人和環(huán)境育人的學(xué)習(xí)模式，形成多維開(kāi) 又是實(shí)現(xiàn)過(guò)去我們對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，主要是立 “管理學(xué)生”。把“以人為本”的思想運(yùn)用徹底改革大學(xué)生思想政治教育中不不能適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需要，力 也是科學(xué)的教育理念的核心。思想政治教育中“以:一是遵循思想政治教育規(guī)律，講授內(nèi)容、授課方法、實(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自身的尊嚴(yán)而教師的主要任堅(jiān)持以人為本的創(chuàng)新原,延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。既是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的與任務(wù)的本質(zhì)要求，關(guān)注大學(xué)生的正當(dāng)利益訴求，不能適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要、三是大學(xué)生思想政治教育要依靠廣大教師，最大限度地發(fā)掘?qū)W生精神生命的主動(dòng)性。，男，河南周口人，研究生。延安大學(xué)宣傳部干事，研究方向，思想政治教陜西白水人

則，就要將大學(xué)生作為能動(dòng)的、自主的、獨(dú)立的個(gè)體，相信學(xué)生、依靠學(xué)生；要尊重大學(xué)生的主體地位和個(gè)人的選擇意愿，創(chuàng)造最佳的自主參與條件，爭(zhēng)取最佳的效果；應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的需求，從滿(mǎn)足他們的意愿出發(fā)，教育過(guò)程中做到尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人、教育人、保護(hù)人。

二、影響大學(xué)生思想政治教育“以人為本”的因素

1、過(guò)去在制定思想政治教育具體目標(biāo)時(shí),往往只注重社會(huì)需要,而忽視了教育對(duì)象的個(gè)性差異和思想實(shí)際狀況，思想政治教育者對(duì)教育對(duì)象、大學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)、大學(xué)生思想的動(dòng)態(tài)、大學(xué)生的心理健康狀況等影響思政教育效果的因素沒(méi)有全面細(xì)致的了解，導(dǎo)致教育目標(biāo)定得過(guò)于籠統(tǒng)和空洞,缺乏層次性和可操作性,大大影響了思想政治教育的實(shí)際效果。

2、教育工作主要是通過(guò)思想政治理論課和日常思想政治工作兩方面來(lái)進(jìn)行的。思想政治理論課的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),授課形式單一,缺少實(shí)踐環(huán)節(jié),活動(dòng)載體太少,思想政治教育者停留在自身的說(shuō)教中,甚至無(wú)視大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，思想政治教育者不是對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行精神說(shuō)服。而日常的思想政治教育也是手段落后,形式單一,僅僅組織聽(tīng)講座,找大學(xué)生談心,開(kāi)座談會(huì)等,不注重通過(guò)建設(shè)校園文化、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)社會(huì)等更直觀方式的育人作用，根本不能打動(dòng)大學(xué)生的心靈,使得思想政治教育的實(shí)際效果欠佳,大學(xué)生的思想和心理問(wèn)題并沒(méi)有得到根本解決。

3、評(píng)判大學(xué)生政治及道德標(biāo)準(zhǔn)的不全面。在評(píng)價(jià)方面過(guò)分注重定性分析,忽視了定量分析,忽視教育效果的長(zhǎng)期性和模糊性,大學(xué)生只要靠理解記憶就能得到一個(gè)較好的成績(jī), 與平時(shí)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)性不大甚至無(wú)關(guān)聯(lián)。高校中對(duì)大學(xué)生思想行為最具約束力的是獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放、入黨、考取公務(wù)員和研究生等，現(xiàn)在諸如此類(lèi)的“利益”雖然名義上都講政治，實(shí)際執(zhí)行中都不嚴(yán)肅，也就是說(shuō)“學(xué)生利益”與“學(xué)生先進(jìn)性”不掛鉤，給學(xué)生的印象是品德的好壞不影響自己的 “利益”，不耽誤自己的前程。傳授政治理論的目的是轉(zhuǎn)化為我們期望的行動(dòng)，我們只重視教育手段而忽視應(yīng)該有的教育結(jié)果，價(jià)值取向嚴(yán)重扭曲，本末倒置。

4、有些教師受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，只教書(shū)不育人，只把教書(shū)當(dāng)做謀生的手段；有些思想政治工作者過(guò)多地注重對(duì)教育對(duì)象的教育,而忽視了自身素質(zhì)的提高；有的思想政治工作者政治信念不夠堅(jiān)定或沒(méi)有信念、缺乏責(zé)任感、沒(méi)有事業(yè)心、沒(méi)有勤奮與認(rèn)真、沒(méi)有熱情,這樣的教師既難以把思想政治工作做好,也不可能為大學(xué)生作出表率,會(huì)直接影響教育對(duì)象,影響整個(gè)思想政治教育的效果。

5、教學(xué)方法上灌輸多，引導(dǎo)少，強(qiáng)加給學(xué)生的東西多，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐親身感受少，單純注重理論的強(qiáng)行灌輸,忽視受教育者的心理認(rèn)同和情感認(rèn)同，忽視受教育者的主體作用。

忽視對(duì)教育對(duì)象的精神說(shuō)服和人文關(guān)懷,沒(méi)有真正把大學(xué)生擺在高校思想政治教育的核心位置。

三、大學(xué)生思想政治教育“以人為本”的構(gòu)建途徑

1、就業(yè)、考取公務(wù)員和研究生等出路，應(yīng)加大對(duì)學(xué)生政治素質(zhì)的考察，也就是說(shuō)“學(xué)生利益”要與“學(xué)生先進(jìn)性”掛鉤。美國(guó)的大多數(shù)大學(xué)在招生時(shí)都有非常具體明確的道德要求。比如要求考生提交參加社區(qū)公益活動(dòng)和在社會(huì)上做義工的時(shí)間和事跡，作為錄取的重要標(biāo)準(zhǔn)和必要條件。我們的大學(xué)生在就業(yè)、考取公務(wù)員和研究生時(shí)雖然不能政治掛帥，但一定要嚴(yán)肅考察大學(xué)生的政治素質(zhì)，獎(jiǎng)助貸三金的發(fā)放也要提出政治要求，確實(shí)讓政治素質(zhì)高的學(xué)生得到實(shí)惠和好處，特別是精神上的持續(xù)鼓勵(lì)和支持。要形成這樣的環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都有提高政治素質(zhì)的要求，只有成為一個(gè)品德高尚的人才有出路，政治素質(zhì)高的大學(xué)生更有機(jī)會(huì)、更有出路、更有作為。

2、課堂教學(xué)中教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式方法的實(shí)施，都應(yīng)“以大學(xué)生為本”

課堂教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育主要途徑，它包括思想政治理論課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)兩個(gè)主要方面。課堂教學(xué)對(duì)于提高大學(xué)生馬克思主義理論水平,增強(qiáng)明辨是非的能力,樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀極其重要,在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中其地位是其他途徑難以替代的。一是教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)。二是要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專(zhuān)題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，積極推廣名師大班講授和小班輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。

3、積極創(chuàng)造“以人為本”的活動(dòng)，寓思想教育的內(nèi)容于活動(dòng)之中

有意識(shí)地開(kāi)展各種活動(dòng)，寓思想政治教育的內(nèi)容于活動(dòng)之中，使受教育者在活動(dòng)的過(guò)程中受到教育，提高思想道德素質(zhì)?；顒?dòng)具有目的性、參與性、實(shí)踐性、趣味性等特點(diǎn)?；顒?dòng)是思想政治教育系統(tǒng)的一種重要形態(tài)，在思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮著明顯的優(yōu)勢(shì)，一是活動(dòng)能使思想政治教育內(nèi)容得以生動(dòng)、形象、具體地體現(xiàn)出來(lái)，使教育客體能夠直接感知它，并將對(duì)教育內(nèi)容的理性理解與感性認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，教育客體在活動(dòng)中產(chǎn)生直接經(jīng)驗(yàn)，更好地將教育內(nèi)容內(nèi)化。二是活動(dòng)能更好地促進(jìn)教育主體和教育客體的雙向交流，特別是能有效地調(diào)動(dòng)教育客體自我教育的積極性，使教育客體在活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，自覺(jué)按照社會(huì)要求的思想觀念和道德規(guī)范進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我控制，收到“無(wú)教之教”的效果。三是活動(dòng)能使教育客體主體化，即教育客體在活動(dòng)中受到教育、使自己的思想道德素質(zhì)提高的同時(shí)，又以自己的行動(dòng)感染著、教育著其他的參與者或未直接參加活動(dòng)的眾多的人們，影

響著、改變著社會(huì)風(fēng)氣。運(yùn)用活動(dòng)開(kāi)展思想政治教育，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各種活動(dòng)的指導(dǎo)，組織好各種活動(dòng)并盡可能地將活動(dòng)與學(xué)校的中心工作聯(lián)系起來(lái)。

4、充分利用社團(tuán)，寓思想政治教育于社團(tuán)活動(dòng)中

社團(tuán)亦即校園中由師生按個(gè)人志趣自愿組織和參加的政治性、學(xué)術(shù)性、科技性、文體性等各種社團(tuán)。這些社團(tuán)所具有的群眾性、自主性、實(shí)踐性、自勵(lì)性、趣味性等特點(diǎn),使其成為廣大師生特別是大學(xué)生所樂(lè)于參與的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾組織，很好的體現(xiàn)了以大學(xué)生為本的思想。要有目的、有計(jì)劃、有組織地加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)各種社團(tuán)的扶持和管理,引導(dǎo)和幫助他們把握社團(tuán)方向、健全社團(tuán)規(guī)章、活躍社團(tuán)生活、提高社團(tuán)聲譽(yù)、擴(kuò)大社團(tuán)影響,在有利于社團(tuán)健康發(fā)展的軌道上前進(jìn)。要通過(guò)樹(shù)立典型、表彰先進(jìn)、長(zhǎng)期支持等方式,建設(shè)一批長(zhǎng)期存在的名團(tuán)名社,發(fā)揮其在社團(tuán)活動(dòng)和校園文化建設(shè)中的骨干作用和帶頭作用。發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，就要大力扶持政治理論型社團(tuán)的組建和發(fā)展，寓思想政治教育于社團(tuán)的組建中；要加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的審批、會(huì)員的管理、刊物的管理、紀(jì)律的管理，寓思想政治教育于社團(tuán)的管理中；要加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)力度，將思想政治教育的內(nèi)容有機(jī)地滲透到社團(tuán)活動(dòng)中去，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中接受到生動(dòng)直觀的教育，寓思想政治教育于社團(tuán)的活動(dòng)中。

5、服務(wù)學(xué)生需求，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人。

利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、及時(shí)性和平等性等特點(diǎn)，一是我們可以迅速、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想情緒和他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，增進(jìn)相互溝通，開(kāi)展富有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)，二是我們可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、校園生活、社會(huì)交往、就業(yè)與考研、心理咨詢(xún)、休閑娛樂(lè)等需求，我們可以通過(guò)信息發(fā)布、咨詢(xún)服務(wù)、在線(xiàn)交流等形式不斷滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)完全可以使我們的思想政治工作更好地利用資源、整合各種社會(huì)力量,營(yíng)造出真正健康文明的思想文化環(huán)境,向著構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。

6、管理中凸顯“以人為本”的管理理念

管理中凸顯“以人為本”是指寓思想政治教育內(nèi)容于管理活動(dòng)之中并與管理手段相配合，以達(dá)到提高人們的思想道德素質(zhì)、規(guī)范大學(xué)生的行為、調(diào)動(dòng)他們的工作、學(xué)習(xí)積極性的目的。實(shí)質(zhì)上就是將思想政治教育與管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育中有管理，管理中有思想政治教育，寓思想政治教育于各項(xiàng)管理工作之中，可理順大學(xué)生的思想情緒，使管理得到管理對(duì)象的理解與支持，體現(xiàn)管理的人性化特質(zhì)，可以防止和克服管理中片面的懲罰主義傾向。同時(shí)，思想政治教育以管理為手段，可以保證管理目標(biāo)和思想政治教育目的的雙重實(shí)現(xiàn)，有效解決思想政治教育和管理工作兩張皮現(xiàn)象，使思想政治教育由虛落到實(shí)處。

7、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，親身了解社會(huì)、了解國(guó)情、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

改革開(kāi)放以來(lái),黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)方面所取得的巨大成就本身就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)教材。因而,高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí),要有目的、有計(jì)劃地組織、安排大學(xué)生利用假期或者社會(huì)實(shí)踐課程積極投身社會(huì)大課堂, 把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓他們通過(guò)親身體會(huì),實(shí)際接觸了解社會(huì)、了解國(guó)情,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)

深化教育教學(xué)的效果

形成、樹(shù)立科學(xué)的理想信念

然大有禪益。要建立大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的保障體系

極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。

參考文獻(xiàn)：

①袁敏增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性《光明日?qǐng)?bào)》

②《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本［M］北京中國(guó)人民大學(xué)出版社

聯(lián)系人：郝坤安，延安大學(xué)宣傳部,認(rèn)識(shí)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)所取得的巨大成就與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、2005，郵編：716000，電話(huà)：, 提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，,這對(duì)于大學(xué)生與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)2009-05-06 ***電子郵件：,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的價(jià)值認(rèn)同度和歷史責(zé)任感必,探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。要積