第一篇：在掛職鍛煉中成長(zhǎng) 在博采眾長(zhǎng)中提高

在掛職鍛煉中成長(zhǎng) 在博采眾長(zhǎng)中提高

2010年1月，根據(jù)市委組織部選派，我有幸從***局到***鎮(zhèn)掛職鍛煉，擔(dān)任鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。在與領(lǐng)導(dǎo)、同志以及農(nóng)民朋友的朝夕相處中，我真切感受到了***人民團(tuán)結(jié)一心、務(wù)實(shí)苦干，奮起直追、自強(qiáng)不息的強(qiáng)烈發(fā)展意識(shí)和進(jìn)取精神，也深刻感知到了基層工作的復(fù)雜與魅力?，F(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)的教誨點(diǎn)撥、同事的幫助啟發(fā)、自己的心靈感悟輯成此文，是以為記。

一、堅(jiān)持一如既往，自強(qiáng)不息，在掛職鍛煉中增加內(nèi)涵 俗話說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。掛職干部要通過(guò)掛職鍛煉，使自己的思想觀念得到“脫胎換骨”的轉(zhuǎn)變，各方面能力得到“全方位、立體化”的提高。

（一）要培養(yǎng)厚積薄發(fā)的底氣。底氣是謀大事、敢做事、做成事的能力。我們轉(zhuǎn)換了工作崗位，更要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)做提筆能寫、開(kāi)口能說(shuō)、無(wú)事能思、有事能辦的學(xué)習(xí)型、精干型、創(chuàng)新型干部。要善于把科學(xué)理論化為自己的世界觀和方法論，把他人成功經(jīng)驗(yàn)化為自己的實(shí)踐能力，通過(guò)聚人之智增加自己謀大事、敢做事、做成事的底氣。

（二）要挖掘攻堅(jiān)克難的才氣。才氣是一個(gè)人內(nèi)在才華、才情的自然對(duì)外流露，是一種順境中不張揚(yáng)，逆境中不言敗，屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇的健康心態(tài)。我們掛職干部需要有才氣的支撐，積極協(xié)助掛職單位急、難、險(xiǎn)、重問(wèn)題的處理，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這樣在今后工作中，能夠做到“事到盛時(shí)須警省，境當(dāng)逆處要從容”，能夠集聚別人的智慧和能量，用智商和情商去攻堅(jiān)克難。

（三）要鍛煉厚德載物的大氣。大氣就是對(duì)事業(yè)不停不息不待、不愁不悔不變的大視野、大度量、大手筆。掛職干部要走出“小我”，成就“大我”，就要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，努力鑄造厚德載物的精神、豁達(dá)大度的氣量和寬容待人的心胸，做到為人處事，常留一份寧?kù)o；履職從政，多存一份淡泊。

二、堅(jiān)持一心一意，真抓實(shí)干，在掛職鍛煉中施展才華 掛職鍛煉既是拓寬視野、增長(zhǎng)才干、積累經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)遇，也是施展才華、大顯身手的好機(jī)會(huì)，掛職干部要把學(xué)到的理論知識(shí)，積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為實(shí)際工作能力，在掛職期間干出實(shí)實(shí)在在的業(yè)績(jī)。

（一）要快速轉(zhuǎn)換角色。所謂要快速轉(zhuǎn)換角色，就是要把自己定格為真正意義上的領(lǐng)導(dǎo)，既不禁錮在掛職前所在單位的職務(wù)之中，也不能高高在上、擺架子。要把自身切實(shí)融入到干部群眾當(dāng)中，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志請(qǐng)教，以實(shí)際行動(dòng)去感染干部群眾，贏得大家的支持和理解，不斷增強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)魅力。

（二）要深入一線調(diào)研。調(diào)查研究是掌握工作情況、了解工作動(dòng)態(tài)，順利開(kāi)展工作的有效方法。在工作中，只有多深入一線，特別是村（組）、農(nóng)戶家中開(kāi)展調(diào)研，詳細(xì)了解農(nóng)民群眾對(duì)黨委、政府工作的意見(jiàn)建議，掌握群眾關(guān)心、關(guān)注、亟待解決的問(wèn)題，才能為黨委、政府決策和部署工作建言獻(xiàn)策，當(dāng)好鎮(zhèn)長(zhǎng)的參謀助手。

（三）要系統(tǒng)研究工作。研究工作的目的是為了尋找工作對(duì)策及如何針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況貫徹落實(shí)上級(jí)和鎮(zhèn)黨委、政府的各項(xiàng)工作部署。在工作中，要能辯證地分析所管工作，要把問(wèn)題和困難估計(jì)得多些，把措施辦法考慮得實(shí)些，使工作少走彎路、促進(jìn)工作順利開(kāi)展。

（四）要服務(wù)人民群眾。常言道：領(lǐng)導(dǎo)是“服務(wù)”，是“公仆”。在工作中，要堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事，本著實(shí)事求是、量力而行的原則，積極幫助群眾解決關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、共性問(wèn)題，想群眾之所想、急群眾之所急、盼群眾之所盼。

三、堅(jiān)持一塵不染，心無(wú)旁騖，在掛職鍛煉中塑造形象 掛職干部身份比較特殊，言行舉止不僅關(guān)系著自身形象，更關(guān)系著一級(jí)組織形象。掛職鍛煉期間由于在責(zé)任、權(quán)力和義務(wù)等方面的不確定性，掛職干部往往容易出現(xiàn)原單位鞭長(zhǎng)莫及管不著、現(xiàn)單位無(wú)名無(wú)分不好管的現(xiàn)象。掛職干部要正確對(duì)待這一特殊身份，把掛職當(dāng)任職，在掛職鍛煉期間，一要堅(jiān)決服從集體領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的權(quán)威，不越權(quán)，不添亂，不拆臺(tái)；二要嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法和掛職單位制定的有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范個(gè)人言行，切實(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì)；三要切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎，低調(diào)做人、高調(diào)做事，以自身過(guò)硬素質(zhì)展現(xiàn)掛職干部的良好形象；四要堅(jiān)持克己奉公、清正廉潔，自覺(jué)把自己置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下，在想干事、會(huì)干事、干成事、能共事的同時(shí)，切實(shí)做到不出事；五要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度踏實(shí)工作，真正把掛職作為人生中的一個(gè)“加油站”，作為前進(jìn)中的一個(gè)“助推器”。

經(jīng)過(guò)近一年的掛職鍛煉，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了觀念；結(jié)識(shí)了朋友，增進(jìn)了友誼；歷練了能力，提升了素養(yǎng)。掛職鍛煉，是對(duì)我精神的一次洗禮；掛職鍛煉，讓我步入了成長(zhǎng)的快車道；掛職經(jīng)歷，是我一筆終生受用的寶貴財(cái)富。

第二篇：在幸福中成長(zhǎng)在創(chuàng)新中發(fā)展

在幸福中成長(zhǎng)在創(chuàng)新中發(fā)展

——記2012年教育教學(xué)研討會(huì)

福州高級(jí)中學(xué)于2012年7月9日—11日在永泰循例召開(kāi)2012年教育教學(xué)研討會(huì)。蘇蕓校長(zhǎng)、盧榕飛書記、余勇副校長(zhǎng)、鄭璋副校長(zhǎng)等全校骨干教師共計(jì)49人參加會(huì)議，會(huì)議由教務(wù)處劉燕老師主持。這次會(huì)議通過(guò)思考沉淀前一學(xué)年的實(shí)踐，引領(lǐng)新學(xué)期的春風(fēng)號(hào)角，讓福高未來(lái)的腳步更為堅(jiān)實(shí)有力、超越以往，建立屬于福高輝煌今天的新時(shí)代里程碑！

此次研討會(huì)的議題包括教學(xué)、課題研究、德育、后勤等各個(gè)領(lǐng)域。圍繞“如何構(gòu)建幸福課堂？福高科技創(chuàng)新班培養(yǎng)方案(討論稿)、2012屆高三教育教學(xué)工作總結(jié)與反思、學(xué)分認(rèn)定方案修改意見(jiàn)討論、考試管理規(guī)定修改意見(jiàn)討論、領(lǐng)袖型學(xué)生的培養(yǎng)：如何甄選優(yōu)秀學(xué)生？幸福教育大討論：如何形成師生幸福感？制定高中三個(gè)階段德育層次綱要。繼續(xù)深化“做一個(gè)有道德的人活動(dòng)”，如何常態(tài)化？”等問(wèn)題進(jìn)行討論。

會(huì)議首先由鄭璋副校長(zhǎng)講述《幸福教育的思考》，他從“什么是幸福、幸福教育體系構(gòu)建、幸福教育的誤區(qū)”三個(gè)方面進(jìn)行闡述，他重點(diǎn)提及幸福教育體系構(gòu)建，他指出構(gòu)建幸福課堂、成就幸福教師、塑造幸福學(xué)生。

他認(rèn)為幸福既是教育的最終目的，也要貫穿于整個(gè)教育過(guò)程，我們必須追求幸福過(guò)程與幸福結(jié)果的完美統(tǒng)一，就是艱苦、漫長(zhǎng)的過(guò)程，也應(yīng)該在“以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中”的心境中體會(huì)到幸福和快樂(lè)。教育的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該成為一個(gè)幸福的過(guò)程、一次快樂(lè)的“旅行”。著名教育學(xué)者肖川認(rèn)為，好教育的過(guò)程始終充滿禮貌、尊嚴(yán)、秩序、溫暖和熱情；師生校園生活質(zhì)量主要取決于身心愉悅的程度、內(nèi)心充實(shí)的程度和成就感，而提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量必須主要通過(guò)提高課堂生活質(zhì)量來(lái)實(shí)現(xiàn)。溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中也明確要求：“把中小學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造?！?/p>

而教育者應(yīng)該首先是幸福的，只有教師能夠感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光，工作過(guò)程是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程而不是單純的付出，他才能創(chuàng)造出充滿生命溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。沒(méi)有教師的職業(yè)幸福何來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)？教師是一個(gè)知識(shí)分子群體，應(yīng)當(dāng)擁有高遠(yuǎn)的價(jià)值追求和濃郁的人文情懷。廣大教師應(yīng)當(dāng)懷著理想從事教育，帶著激情走進(jìn)課堂，努力在自己的專業(yè)成長(zhǎng)中體驗(yàn)教師職業(yè)的尊嚴(yán)與快樂(lè)。

他呼吁讓我們的教育充滿幸福，更傳遞幸福！

緊接著，教務(wù)處董兆樹(shù)副主任解讀了《福高科技創(chuàng)新班培養(yǎng)方案》與《福州高級(jí)中學(xué)普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定及管理辦法修訂說(shuō)明》。教務(wù)處肖鶯副主任解讀了《福州高級(jí)中學(xué)考試管理方法》等。為接下來(lái)的討論打好理論基礎(chǔ)。

最后2012屆高三年段負(fù)責(zé)人教務(wù)處林育主任及劉靖段長(zhǎng)分別就高三畢業(yè)班工作做了總結(jié)與反思。2012年我校繼續(xù)延續(xù)2009——2011年新課程以來(lái)的高考輝煌，取得豐碩成果，全年段文理科（不含小三類）本一人數(shù)合計(jì)121人，本一上線率達(dá)到26℅。其中文科26人，理科95人，再次實(shí)現(xiàn)本一突破百人的佳績(jī)。如果加上小三類，文科本一上線人數(shù)達(dá)到56人，理科本一上線人數(shù)達(dá)到104人，文理合計(jì)（含小三類）本一人數(shù)160人。本一上線率達(dá)到32℅。另外，文理本二合計(jì)上線率達(dá)92.59

℅.文科本二上線率達(dá)92.32℅，理科本二上線率達(dá)92.87℅。高三輝煌成績(jī)?nèi)〉脷w功于以下幾點(diǎn)措施：

1、堅(jiān)決貫徹了我校多年來(lái)集體形成的行之有效的高三教育教學(xué)管理的策略，目標(biāo)管理更加明確，進(jìn)一步強(qiáng)化了制度建設(shè)的導(dǎo)向性。

2、敢于創(chuàng)新，先行先試。

3、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

4、注重課堂效率，注重發(fā)揮教師潛能，注重教師合力形成與班主任主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮極為重要。

在研討會(huì)期間，代表們暢所欲言、智慧碰撞，7月11日，我們進(jìn)入總結(jié)匯報(bào)階段。特級(jí)教師文科組組長(zhǎng)陳杰生老師從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，他對(duì)關(guān)于學(xué)分認(rèn)定規(guī)則、科技創(chuàng)新班工作、關(guān)于考試監(jiān)考規(guī)則、幸福教育談了本組討論結(jié)果。數(shù)學(xué)組長(zhǎng)翁金雄代表理科組匯報(bào)，他提及構(gòu)建幸福課堂，要以學(xué)生為中心，以正面表?yè)P(yáng)為主，深入分層次教學(xué)，為學(xué)生終生幸福教育打好幸?；A(chǔ)。新生入學(xué)要開(kāi)展校史學(xué)習(xí)，建立榮譽(yù)感。激勵(lì)學(xué)生，參觀各種實(shí)驗(yàn)室。關(guān)注教師幸福。在高三教學(xué)工作方面他指出語(yǔ)數(shù)英理化生各科都要細(xì)化教學(xué)作業(yè)量，可協(xié)調(diào)后確定。高三四次的階段考試，要進(jìn)行考題優(yōu)化工作，不能過(guò)于隨意。每個(gè)階段進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以便監(jiān)控整個(gè)教學(xué)過(guò)程使之科學(xué)化提高效率。德育處吳丹舟主任特別指出高中三個(gè)階段德育綱要：高一養(yǎng)成心態(tài)轉(zhuǎn)變，初高中銜接，感恩教育；高二平穩(wěn)過(guò)渡，反向會(huì)考，擇業(yè)指導(dǎo)；高三勵(lì)志，理想、拼搏奮斗、吃苦，落實(shí)小三類。總務(wù)處王偉主任提出做好有關(guān)校園環(huán)境衛(wèi)生，硬件維護(hù)，營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)。他指出今后后勤部門要做好建設(shè)5—10年校園規(guī)劃設(shè)計(jì)；加強(qiáng)與物業(yè)公司合作溝通；學(xué)校牽頭組織齊抓共管。各部門銜接順暢，能聯(lián)動(dòng)；對(duì)學(xué)生愛(ài)校教育，監(jiān)督有力；加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生，杜絕籃球食品入班；規(guī)范校園活動(dòng)，對(duì)學(xué)生文明行為教育，減少不必要開(kāi)支等六個(gè)方面工作。

最后，會(huì)議進(jìn)入蘇云校長(zhǎng)總結(jié)陳詞議程，蘇校首先針對(duì)四個(gè)討論小組的發(fā)言予以針對(duì)性的解釋與溝通，他指出大家的目標(biāo)一致，都是想讓福高明天更美好，他重點(diǎn)提及期末監(jiān)考問(wèn)題，指出重點(diǎn)整治教師遲到問(wèn)題，加強(qiáng)三處巡察制。（每天有人巡察，上課規(guī)范，教師課堂組織）。

他祝賀我校高考又再創(chuàng)輝煌，教育周期較長(zhǎng)，福高經(jīng)過(guò)慢慢積累、沉淀建立起自己的品牌，已經(jīng)贏得良好社會(huì)輿論，經(jīng)過(guò)這些年的努力，讓社會(huì)慢慢了解和接受福高的優(yōu)秀，必將帶給學(xué)校更大機(jī)遇。

他建議：

1、每個(gè)教師要有個(gè)人定位，認(rèn)真思考自己的定位。

2、從經(jīng)典文化中去理解教育文化，認(rèn)真回歸傳統(tǒng)，讀經(jīng)典文化，感悟教育思想，方能高瞻遠(yuǎn)矚，尊重客觀規(guī)律。

3、各個(gè)處室善于納諫，提高執(zhí)行力。構(gòu)建和諧學(xué)校，以平穩(wěn)心態(tài)。做好規(guī)劃。

最后，他指出福高發(fā)展離不開(kāi)大家的努力，目前我校每年都實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，走在良性循環(huán)的道路上，希望大家能“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，在幸福中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中發(fā)展，樹(shù)立輝煌，超越輝煌！

第三篇：在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)在敬業(yè)中立身

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)在敬業(yè)中立身

xx，一名稅收戰(zhàn)線上普普通通的地稅干部，在平凡的工作崗位上，一步一個(gè)腳印

走出一條閃光的自強(qiáng)之路。1995-1997年連續(xù)三年、2001-2002年連續(xù)兩年被評(píng)為

優(yōu)秀國(guó)家公務(wù)員，1996年9月在全省地稅系統(tǒng)首屆珠算技術(shù)比賽中榮獲第一名，1999被xx縣

委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，2000年11月在全區(qū)地稅系統(tǒng)首屆

綜合業(yè)務(wù)能手競(jìng)賽中榮獲第一名，2002年7月被地委、行署表彰為“先進(jìn)個(gè)人”，2003年光榮出席云南省殘疾人聯(lián)合會(huì)第四次代表大會(huì)。他愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮苦學(xué)的事跡在全區(qū)地稅系統(tǒng)廣為傳頌，曾被雙江電視臺(tái)、臨滄電視臺(tái)專題報(bào)道。

了解xx的人們都知道，他像一枚“釘子”，在人生的道路上鍥而不舍地學(xué)習(xí)；他

像一頭“老黃?！?，在稅收戰(zhàn)線上披荊斬棘默默耕耘。

（一）xx，一名身殘志堅(jiān)的肢殘青年。他剛滿1歲時(shí)，不幸降臨在他身上，由于患了骨髓

灰質(zhì)炎，從此落下殘疾。從他記事起，父母就常常告誡他，“只有好好學(xué)習(xí)，才

是你最佳的選擇，才能回報(bào)社會(huì)對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！闭歉改傅脑?，一直勉勵(lì)

著他，在人生道路上鍥而不舍、孜孜以求地學(xué)習(xí)……從初中、中專，直到參加工

作，他一直是學(xué)校、單位的學(xué)習(xí)模范。認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)，他是一個(gè)“勤奮、敬業(yè)的人”。

1994年xx財(cái)校畢業(yè)后，他分配到xx縣地方稅務(wù)局工作，先后在xx分局從事稅款征

收、稅收會(huì)計(jì)，在縣局辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)審計(jì)股從事總務(wù)會(huì)計(jì)、稅收會(huì)計(jì)，擔(dān)任

過(guò)計(jì)財(cái)股股長(zhǎng)。2001年調(diào)到地區(qū)地稅局人事教育科負(fù)責(zé)勞動(dòng)工資、人事檔案管理

工作。

回首他走過(guò)的29個(gè)春秋，本身就是一部勤學(xué)史。參加工作的第一天，讓他更加深

了對(duì)“學(xué)無(wú)止境、學(xué)海無(wú)涯”的認(rèn)識(shí)，讓他更加清醒認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)際總存在差距，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生時(shí)代只能證明過(guò)去，現(xiàn)在只有更加努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)工

作的需要。當(dāng)時(shí)，單位分配好工作，分局領(lǐng)導(dǎo)將他帶到征收廳，大廳里的三位同

志熱情接待他，剛好有一名納稅人來(lái)開(kāi)建筑安裝發(fā)票，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)票的同志笑著對(duì)

他說(shuō)：“來(lái)，小x，你來(lái)試開(kāi)一份?！碑?dāng)他拿起筆，翻開(kāi)發(fā)票卻傻眼了，他不知如

何下筆，因?yàn)樗静恢腊l(fā)票該怎么開(kāi)，開(kāi)好發(fā)票后需不需要收稅，該收多少

稅？最后，這份發(fā)票是那位同志一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)欄目地教他完成的。當(dāng)他開(kāi)票時(shí)，手在不停地顫抖，寫出的字已不再流暢。

初次上陣，就打了一個(gè)敗仗，像是頭上被潑了一瓢涼水。然而，他不愿做一名“

失敗者”。他不僅沒(méi)有被“丟面子”的事?lián)舻?，反而憋足了勁，痛下決心跳進(jìn)知

識(shí)的海洋汲取工作的養(yǎng)料。從此以后，他不恥下問(wèn)，拜能者為師，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，他的工作案頭及隨身攜帶的手提包里多了《稅收征管法》、《

稅收法規(guī)》、《稅收會(huì)計(jì)》及各種稅率卡片、稅收資料等。一有空閑，他就埋頭

苦學(xué)，邊干邊學(xué)，令身邊的同事感嘆不已。

功夫不負(fù)有心人。他很快就從一名懵懵懂懂的學(xué)生變成xx縣地稅局的一名業(yè)務(wù)骨

干。特別難能可貴的是，他長(zhǎng)時(shí)間從事會(huì)計(jì)工作，但卻沒(méi)有形成“邃道”視野，他不僅在會(huì)計(jì)方面，而且在稅收政策、稅收征管等方面也成為行家里手。正如

2001年他榮獲全區(qū)綜合業(yè)務(wù)能手第一名后，單位領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的那樣，“xx同志獲得

全區(qū)地稅系統(tǒng)綜合業(yè)務(wù)能手第一名，是他長(zhǎng)期肯學(xué)、肯鉆的必然結(jié)果。如何成為

業(yè)務(wù)全面的地稅干部？學(xué)習(xí)的榜樣就在我們身邊，xx同志就是榜樣。”

為追求更高目標(biāo)，他并不滿足已取得的知識(shí)水平，而是朝著更高的目標(biāo)沖刺。他

并沒(méi)有隨大流，申請(qǐng)去讀黨校、去讀函授，而是選擇了令許多人畏懼、無(wú)功而返的自學(xué)考試。這不僅是因?yàn)樽詫W(xué)考試不會(huì)影響工作，更重要的是因?yàn)樽詫W(xué)考試能

磨練一個(gè)人的意志。自學(xué)的路是不平坦的，記不清有多少個(gè)日日夜夜，當(dāng)別人看

電視、玩牌、聊天時(shí)，他還獨(dú)自一人挑燈苦讀。當(dāng)同去的幾位同事因自學(xué)太苦、太難，紛紛放棄的時(shí)候，他也動(dòng)搖過(guò)，但他最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，他堅(jiān)信，競(jìng)爭(zhēng)

時(shí)代沒(méi)有不流汗的成功。一滴汗水，一分收獲。97年12月，在熬過(guò)許多深更半夜，經(jīng)歷春夏秋冬窗下苦讀，他終于取得了夢(mèng)寐以求的會(huì)計(jì)專業(yè)大專文憑。目前，他正利用工作之余的分分秒秒?yún)⒓颖究贫蔚淖詫W(xué)考試。

（二）科學(xué)技術(shù)日新月異。計(jì)算

機(jī)，作為一種先進(jìn)的科技手段，人們對(duì)它并不陌生，但

在地稅系統(tǒng)，它仍是個(gè)新事物。全區(qū)地稅系統(tǒng)不僅計(jì)算機(jī)人才鳳毛麟角，就連基

本的計(jì)算機(jī)設(shè)備也少得可憐。1999年8月，xx縣局為做好稅務(wù)軟件推廣的前期準(zhǔn)備

工作，舉辦了一期電算化培訓(xùn)，對(duì)新知識(shí)生性敏感的他，意識(shí)到這是一次提高自

己、搶占知

識(shí)先機(jī)的機(jī)會(huì)，必須把握好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)由于培訓(xùn)人員多，計(jì)

算機(jī)少，加之培訓(xùn)時(shí)間都在晚上。為了抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搶先“霸占”一

臺(tái)計(jì)算機(jī)，成為他每天下班后的奢求，每天他都早早守在教室門旁，門一開(kāi)就搶

先沖進(jìn)教室，把住一臺(tái)計(jì)算機(jī)前“賴”著不動(dòng)。每次都要練到管理人員催人關(guān)門

時(shí)間，才依依不舍地離開(kāi)。學(xué)習(xí)中，最令他頭痛的要算漢字錄入了，漢字錄入，重在不斷練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，練習(xí)時(shí)間少，如果僅靠培訓(xùn)時(shí)間就想學(xué)好五筆輸入

是不可能的。他于是到新華書店購(gòu)買了一本《五筆字型速查字典》，每天臨睡前，他都要用半小時(shí)時(shí)間一邊看字，一邊拆字。由于他忘我投入的學(xué)習(xí)，10天后，他的漢字錄入速度大為提高，漢字錄入速度達(dá)50字/分鐘。整個(gè)培訓(xùn)班里，學(xué)得最

快，學(xué)得最好的就數(shù)他。同事們遇到難題，總要向他詢問(wèn)請(qǐng)教，請(qǐng)他釋疑解惑，不知道的人還以為他是老師。

2000年初，xx縣地稅局黨組經(jīng)過(guò)分析研究，下決心投入巨資購(gòu)置了計(jì)算機(jī)等設(shè)備，率先在全區(qū)地稅系統(tǒng)組建局域網(wǎng)。技術(shù)人員請(qǐng)來(lái)了，但由誰(shuí)來(lái)管理、維護(hù)即將

組建的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。局領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)疑問(wèn)的想到xx。當(dāng)時(shí)他正忙著復(fù)習(xí)準(zhǔn)備參加《高

等數(shù)學(xué)》的自學(xué)考試，局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“小x，是暫時(shí)犧牲考試呢？還是來(lái)搞計(jì)算

機(jī)，你要想好了，二者可是不能兼得的?！彼麤](méi)有多想就義不容辭的選擇了后者，因?yàn)樗?，如果不能用自己的?yōu)勢(shì)為地稅信息化建設(shè)盡一分子之力，今后會(huì)

有內(nèi)疚和遺憾的。人的一生就要有所為，一切的小我必須為工作讓道。領(lǐng)導(dǎo)把這

個(gè)艱巨的任務(wù)給自己，完全是對(duì)自己的信任，自己沒(méi)有理由退縮。在整個(gè)局域網(wǎng)的組建過(guò)程中，他都至始至終跟在技術(shù)員身后，虛心求教、潛心揣摸。對(duì)計(jì)算機(jī)

維護(hù)而言，他是名副其實(shí)的“門外漢”，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間才幾個(gè)月，完成學(xué)習(xí)

系統(tǒng)維護(hù)任務(wù)的苦楚，個(gè)中艱辛惟自知。剛開(kāi)始時(shí)，他無(wú)法跟上技術(shù)人員的節(jié)奏，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)的操作語(yǔ)言——SIQ語(yǔ)句，他更是一竅不通，當(dāng)時(shí)條件不允許技術(shù)

人員從頭教他，他只好隨時(shí)隨身帶著筆記本，對(duì)不懂的操作程序就采取最笨的方

法，死記硬背。為了按期完成局域網(wǎng)的建設(shè)，他們每天都工作到夜晚，一連20多

天都不能回家吃飯。當(dāng)局域網(wǎng)組建運(yùn)行成功，所有數(shù)據(jù)都能通過(guò)計(jì)算機(jī)處理時(shí)，他整個(gè)人都瘦了一圈。技術(shù)人員離開(kāi)后，他每天都圍著計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)，哪里出了問(wèn)題，哪里就有他的身影，有時(shí)為了保證計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，他一連十多天扎在征

收大廳。在xx這樣一個(gè)貧困的小縣，能自行組建、維護(hù)局域網(wǎng)，讓省局派出的檢

查組都不停的贊嘆：“太不可思議了！”當(dāng)聽(tīng)到縣局計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理維護(hù)是由

一名自學(xué)成才的“門外漢”擔(dān)綱負(fù)責(zé)、扮演主角時(shí)，檢查組的同志露出了敬佩的神色。在全區(qū)八縣地稅局，xx縣局在計(jì)算機(jī)的運(yùn)用水平和骨干群體形成上，走在了全區(qū)地稅系統(tǒng)的前列，成為各縣局觀摩取經(jīng)的“寶地”。xx的名字也隨著計(jì)算

機(jī)在全區(qū)地稅系統(tǒng)的推廣普及而為人熟知。

（三）xx在xx縣地稅局時(shí)主要從事會(huì)計(jì)工作。每到月底和節(jié)假日，是會(huì)計(jì)人員最忙的時(shí)

候，每逢這時(shí)，他都加班加點(diǎn)，忙做賬，上報(bào)報(bào)表，放棄休息日已是家常便飯，節(jié)假日不能同家人團(tuán)聚更是常事。由于他工作效率高，完成工作任務(wù)的質(zhì)量好，每次到地局開(kāi)會(huì)做報(bào)表，都會(huì)在會(huì)議結(jié)束后被地局單獨(dú)留下幾天，負(fù)責(zé)完成質(zhì)量

較高的匯總上報(bào)工作。留下的那幾天是沒(méi)有時(shí)間觀念的，經(jīng)常要工作到晚上12點(diǎn)

以后才結(jié)束。xx的父母退休后從xx遷回xx安家，每次他來(lái)xx開(kāi)會(huì)，都要回家與父

母同住幾天。有一次，他告訴父母今晚回家住。他的父母以為他晚飯后就會(huì)回家，但左等右盼還不見(jiàn)人影，打電話去問(wèn)才知道在加班。一直到11點(diǎn)多，仍不見(jiàn)回

家，他的父母擔(dān)心他一個(gè)殘疾人，太晚回家不安全，就一同步行到單位，一邊走

一邊望。當(dāng)他們來(lái)到燈火通明的辦公室，看到xx仍在埋頭工作。母親忍不住心疼

起來(lái)，勸他太晚了先回家。但xx告訴父母等他把工作做完就回去。當(dāng)他看到父母

不放心的眼神，就解釋說(shuō)，我打的回去，您倆就放心吧。

“人與人的區(qū)別，在于對(duì)業(yè)余時(shí)間的利用；工作質(zhì)量的區(qū)別，在于各自的敬業(yè)態(tài)

度。”他是這樣說(shuō)，也是這樣做。1997年，他被縣地稅局任命為計(jì)劃財(cái)務(wù)審計(jì)股

股長(zhǎng)，同時(shí)還兼任辦公室的總務(wù)會(huì)計(jì)。這是兩個(gè)不同職責(zé)的崗位，通常都是由不

同的人承擔(dān)。有人為此議論紛紛，“一個(gè)人做兩個(gè)人的活，工資又不多拿一分，太虧了?！钡](méi)有這么想，反而認(rèn)為，“年青人沒(méi)有理由怕苦、怕累，推三

推四，不給自己壓擔(dān)子，再說(shuō)這是兩份很重要的工作，領(lǐng)導(dǎo)能放心把它們交給自

己，正是對(duì)自己的信任和考驗(yàn)。”之后，他時(shí)而在計(jì)財(cái)股出現(xiàn)，時(shí)而出現(xiàn)在總務(wù)

室，同事們跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你一人有兩間辦公室，比全局任何一個(gè)人都特殊。

”由于他一人出色的完成了這兩個(gè)不同崗位的工作，其他縣局的領(lǐng)導(dǎo)也借鑒這一

做法，把這兩份工作交給一人承擔(dān)。這些同行在一起開(kāi)會(huì)時(shí)，開(kāi)玩笑的責(zé)備他：

“誰(shuí)讓你干兩個(gè)人的活，害得我們與你一起受苦?！?/p>

2000年，全區(qū)地稅系統(tǒng)進(jìn)一步深化稅收征管改革，實(shí)行“七率”征管資料達(dá)標(biāo)考

核。當(dāng)他看到分局的干部們?yōu)楦愫每己斯ぷ?，加班加點(diǎn)，一份份補(bǔ)齊以前月份的納稅資料。就想，稅收征管工作的開(kāi)展情況，主要體現(xiàn)在征管資料上。在征管資

料的管理上，如果沒(méi)有一套有效的機(jī)制，那事后補(bǔ)資料的現(xiàn)象就不可避免，而且

還造成人力、物力的浪費(fèi)。稅收會(huì)計(jì)是對(duì)整個(gè)稅收資金的活動(dòng)進(jìn)行反映和監(jiān)督。

稅收會(huì)計(jì)核算的載體歸根到底就是征管資料。會(huì)計(jì)核算要規(guī)范，必然要求征管基

礎(chǔ)工作必須做扎實(shí)，征管基礎(chǔ)工作做扎實(shí)了，也能促進(jìn)會(huì)計(jì)核算工作的進(jìn)一步規(guī)

范。正是由于征管基礎(chǔ)工作不實(shí)，資料傳遞不暢，一直制約著全縣的會(huì)計(jì)核算工

作。經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，他將這些想法向局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，局領(lǐng)導(dǎo)十分支持他的想法，結(jié)合計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，經(jīng)大量準(zhǔn)備工作，2000年起，xx縣局率先在全區(qū)八縣第一

家將征管改革與稅收會(huì)計(jì)改革結(jié)合起來(lái)，二者相輔相成，共同促進(jìn)全縣稅收管理

工作的向前發(fā)展。目前，xx縣局稅收會(huì)計(jì)改革試點(diǎn)工作已取得顯著成效，全區(qū)八

縣正在推廣xx縣局試點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)。他在雙江工作的7年里，其工作得到了當(dāng)?shù)刎?cái)

政、審計(jì)部門及上級(jí)局的充分肯定，他負(fù)責(zé)的會(huì)計(jì)工作在全區(qū)八縣處于領(lǐng)先位置

。

2001年，他被調(diào)到地局人事教育科從事勞動(dòng)工資和人事檔案管理工作。勞動(dòng)工資

管理對(duì)他來(lái)說(shuō)并不陌生，在xx縣局工作時(shí)，他就經(jīng)常跟當(dāng)時(shí)的政工股股長(zhǎng)到地局

開(kāi)人事會(huì)，協(xié)助政工股股長(zhǎng)測(cè)算工資，做人事報(bào)表。當(dāng)時(shí)的政工股股長(zhǎng)年齡較大，只要遇上時(shí)間要求緊、任務(wù)重的工作，他總要拉上xx，xx總是隨叫隨到，毫無(wú)

怨言。當(dāng)時(shí)，別人總愛(ài)開(kāi)玩笑，你已是計(jì)財(cái)股股長(zhǎng)，難道你還想奪政工股股長(zhǎng)的位置不成。

他到地局工作后，能在較短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換角色，融入到機(jī)關(guān)工作中，他所負(fù)責(zé)完成的工作多次得到省局人教處的表?yè)P(yáng)，其所做的機(jī)構(gòu)改革設(shè)置方案和工資調(diào)整報(bào)表，兩次被省局作為范本印發(fā)各地州參照?qǐng)?zhí)行。由于人教科工作的特殊性，加班加

點(diǎn)是常事，不論是本職工作，還是職責(zé)之外的工作安排，他都不計(jì)個(gè)人得失，任

勞任怨，該加班就加班，從不討價(jià)還價(jià)。從參加工作至今，他不僅沒(méi)有休過(guò)一次

公休假，而加班時(shí)間累計(jì)高達(dá)380多天。

他自從接手工資管理后，就努力學(xué)習(xí)工資政策文件，認(rèn)真研究工資管理的規(guī)律。

工資管理政策性強(qiáng)，涉及干部職工的切身利益，處理不好，會(huì)影響到整個(gè)工作的大局，要求從事它的人必須有敬業(yè)精神，心細(xì)、能吃苦。2001年地稅機(jī)構(gòu)改革后，各縣工資管理員大多提前退休、輪換，新的工資管理員對(duì)工資政策不熟悉，各

縣局所存的資料又十分有限。為了更好地指導(dǎo)各縣做好工資管理工作，他于2002

年7月著手編輯《xx地區(qū)地稅系統(tǒng)工資政策文件匯編》一書，將93年工資制度改革

后涉及地稅系統(tǒng)的所有工資政策文件一一收錄。由于受條件限制，每一份文件，都是他逐字錄入計(jì)算機(jī)，編輯、排版都是他一人完成。目前近25萬(wàn)字的《xx地區(qū)

地稅系統(tǒng)工資政策文件匯編》一書已編印完成，它必將為臨滄地區(qū)地稅系統(tǒng)的工

資管理走向規(guī)范化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。他從事工資管理工作兩年來(lái)，測(cè)算了近5000人

次的工資待遇，沒(méi)有出現(xiàn)一次差錯(cuò)，受到了全系統(tǒng)干部職工的普遍好評(píng)。

作為政治上積極要求進(jìn)步，1996年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并已擔(dān)任基層黨小組長(zhǎng)的他，在刻苦鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也情有獨(dú)鐘，他曾在總結(jié)會(huì)上

說(shuō)：“人教干部只滿足于政策業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須對(duì)政治理論、干部工作、思想政治工作有研究，做到學(xué)在前面，用在前面，才是一名稱職的人教干部。

”幾年來(lái)，他在召集組織黨員學(xué)習(xí)之余，認(rèn)真閱讀了《論“三個(gè)代表”》、《建

設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義若干理論問(wèn)題學(xué)習(xí)綱要》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作

條例》、《組工文件匯編》、《“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)綱要》等重要著作，并作了數(shù)

千字的摘錄和批注。他自費(fèi)訂閱了《半月談》、《中國(guó)公務(wù)員》雜志，每有重要

文章發(fā)表，都要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，力求在工作中運(yùn)用。2002年以來(lái)，他先后

在“xx日?qǐng)?bào)”發(fā)表了數(shù)篇理論學(xué)習(xí)的報(bào)道文章，反映了他一定深度的理論學(xué)習(xí)水

平。

xx，一名普通的地稅干部，他沒(méi)有石破天驚的偉業(yè)，但卻以超出常人想象的不懈

努力，干一行，愛(ài)一行，鉆一行，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在敬業(yè)中立身，成為全區(qū)地稅

系統(tǒng)勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛(ài)崗的模范，面對(duì)曾獲得的鮮花和榮譽(yù)他沒(méi)有滿足，而是把

已取得的成績(jī)當(dāng)作新的起點(diǎn)。正如他說(shuō)，“生命，只有在自強(qiáng)不息的奮斗中才能

閃光?！焙梅段陌鏅?quán)所有

第四篇：在鍛煉中成長(zhǎng)在付出中收獲

在鍛煉中成長(zhǎng) 在付出中收獲

魚水幼兒園：張麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是魚水幼兒園的支教老師張麗。今天非常榮幸能與大家一起分享我在支教過(guò)程中的一些經(jīng)歷和感受。在此，我要感謝這將近一年來(lái)給予我極大支持與幫助的領(lǐng)導(dǎo)、同事們，是你們的熱忱幫助才讓我得以迅速成長(zhǎng)，快樂(lè)收獲。今天，我演講的題目是《在鍛煉中成長(zhǎng)，在付出中收獲》

去年下學(xué)期，我成為了一百名支教志愿者中的一員，經(jīng)常有人這樣問(wèn)我：“支教累嗎？苦嗎？坦誠(chéng)地說(shuō)，支教不累不苦那是假的。

懷著無(wú)限的憧憬，我毅然決然地來(lái)到了魚水幼兒園，剛到那里，就被眼前的情景深深震撼了：呈現(xiàn)在我眼前的，是一棟十分陳舊的教學(xué)樓，地上是老式的木板，走在上面都有點(diǎn)晃，墻壁上還滲透著雨水侵蝕過(guò)的痕跡，玻璃也壞了很多，每當(dāng)天氣涼爽，教室里會(huì)有絲絲的寒意，教室里沒(méi)有燈，有些昏暗?？吹竭@一切，當(dāng)時(shí)的熱情頓時(shí)煙消云散，心想：難道這將是我要工作倆年的地方？很長(zhǎng)一段時(shí)間都不適應(yīng)，心里打起了退堂鼓。

可是，上班的第一天，我就打消了這種想法。望著孩子們一雙雙稚嫩而又充滿渴求的眼神，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，也堅(jiān)定了我傾情支教的信念。我暗下決心，今后無(wú)論遇到什么困難，我都要安下心來(lái)，潛心教學(xué)，用滿滿的愛(ài)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，克服重重困難，適應(yīng)新環(huán)境，融入到新集體中去，扎實(shí)做好這倆年的支教工作，為發(fā)展農(nóng)村的幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

雖然我是一名有著多年教育經(jīng)驗(yàn)的老師，但是由于以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò) 班主任的工作，因此，一開(kāi)始我對(duì)班級(jí)管理感到很迷茫。后來(lái)經(jīng)過(guò)向以前經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，我對(duì)班級(jí)管理也不那么束手無(wú)策了。

跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是最開(kāi)心的，這里的孩子多了一份農(nóng)村孩子特有的樸實(shí)。每天早晨，孩子們那一聲聲問(wèn)好聲成為了我生活中最美的音符。

我班幼兒大多是留守兒童，因?yàn)楦改赋Ｄ瓴辉谏磉?，使得他們的性格很孤僻。于是，在生活中，我便主?dòng)關(guān)心孩子，哪個(gè)孩子生病或有心事，我都會(huì)在第一時(shí)間去照顧、安慰他們。我會(huì)記好每位孩子的生日，在他們快生日的時(shí)候，讓其他小朋友出謀劃策，為他/她準(zhǔn)備一份充滿愛(ài)心、富有意義的貼心禮物。一首快樂(lè)而溫馨的生日歌，或是孩子們親手繪制的畫，亦或是孩子們與我共同制作的一份小禮物，用愛(ài)去感動(dòng)他們，用愛(ài)收獲快樂(lè)，這是我一直堅(jiān)持并傳授給孩子們的理念，讓他們從小懂得感恩與關(guān)愛(ài)。

為了在教學(xué)上有所成就，我會(huì)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，自我充電，使用多元化的教學(xué)手法開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，來(lái)開(kāi)啟孩子們的智慧，拓展他們的視野，在他們單純的心田種上快樂(lè)、自信、陽(yáng)光的種子。

俗話說(shuō)得好：“有付出就有回報(bào)?！焙芨吲d，我的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)，讓我從中感受

到了很多的快樂(lè)與感動(dòng)。上學(xué)期，我的嗓子一直不好，發(fā)聲都有困難，上課異常的吃力，看到我這樣，蓋子們一改往常的大吵大鬧，變得異常的安靜。都爭(zhēng)著搶著要給我倒水，并讓我注意休息。

一年的支教生活，有苦有樂(lè)，讓我收獲了很多，也感悟了很多。這一年的支教時(shí)光，讓我如蝶變，懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。各位支教的老師們，既然你選擇了支教，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)，因?yàn)?，在那里你?huì)在鍛煉中成長(zhǎng)，在付出中收獲，在工作中再造一個(gè)全新的自己！

第五篇：在思考中成長(zhǎng)在執(zhí)著中成功

在思考中成長(zhǎng)在執(zhí)著中成功

江水因?yàn)橛辛怂伎?，并能在信念中勇往直前，才得以沖破高山的阻擋，開(kāi)創(chuàng)了九曲回腸的壯美；樹(shù)種因?yàn)橛辛怂伎?，并在理想中?jiān)持不懈，才得以沖破石頭的重壓，彰顯出生命的堅(jiān)毅和偉大；人類因?yàn)橛辛怂伎?，并在憧憬中篤志追求，才得以沖破愚昧的桎梏，創(chuàng)造出當(dāng)今世界的文明。

春秋時(shí)列國(guó)征戰(zhàn)不斷，弱肉強(qiáng)食，結(jié)果越國(guó)被吳國(guó)打

敗。然而越王勾踐并未因失敗而一蹶不振。他認(rèn)真思考著，執(zhí)著地準(zhǔn)備著。雖然臣服于吳王，卻臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重、勵(lì)精圖治，數(shù)十年如一日地積蓄力量，以圖東山再起。這其間勾踐沒(méi)有受到溫情的關(guān)照，沒(méi)有舒適的環(huán)境，有的只是遭受蔑視和侮辱。但他思考著，雄心依舊；執(zhí)著著，宏圖不斷擴(kuò)展。終于，越國(guó)的金戈鐵馬踐踏了吳國(guó)的都城。試想，假如越王勾踐不思考、不執(zhí)著地奮斗，怎會(huì)成為后來(lái)的五霸之

一？

著名作家史鐵生不幸腿殘，只能以輪椅為伴。這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是沉重的打擊。但史鐵生并沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，即使最初的作品不被讀者接受時(shí)，他也不灰心氣餒；面對(duì)飽經(jīng)風(fēng)霜的地壇，他仍然繼續(xù)思考著，思考著生活，思考著生命的意義；他熱愛(ài)寫作，執(zhí)著于所愛(ài)的事業(yè)，用思考的銀鋤去耕耘，用執(zhí)著的金鐮去收獲。史鐵生成功了，他的成功源于思考，源于

執(zhí)著。是啊，古往今來(lái)哪一個(gè)成功者的航船，能夠一帆風(fēng)順呢？

不是么，在安徒生剛有處女作問(wèn)世時(shí)，有人知道他僅僅是個(gè)鞋匠的兒子，就譏笑他的作品“錯(cuò)字連篇”，嘲笑他“不懂文法”，“不懂修辭”。但安徒生并沒(méi)有放棄對(duì)童話的創(chuàng)作，他正視批評(píng)，思考自己的不足，執(zhí)著自己的豐富想象和創(chuàng)作天賦。英國(guó)詩(shī)人拜倫也是，他19歲創(chuàng)作的《閑散的時(shí)光》出版后，有人譏笑他“把

感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”，甚至把他罵得狗血噴頭。而拜倫仍然思考著，堅(jiān)持著自己的創(chuàng)作方向，不斷地創(chuàng)作出新的作品??最后，事實(shí)證明了拜倫的成功。

思考明確方向，執(zhí)著孕育成功。是思考和執(zhí)著，讓越王勾踐得以東山再起，讓史鐵生成為著名的作家，讓安徒生成為童話大師，讓拜倫成為偉大的詩(shī)人。

冰心曾說(shuō)：“成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷，然

而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！笔前?，沒(méi)有思考的“奮斗淚泉”，沒(méi)有執(zhí)著的“犧牲血雨”，怎能有“成功之花”的“明艷”？思考你的思考，執(zhí)著你的執(zhí)著吧！因?yàn)樗P(guān)乎你的成長(zhǎng)，關(guān)乎你的成功。

【閱卷感言】

能夠被評(píng)為滿分的文章，不但要文質(zhì)兼美，重要的還應(yīng)具有典型示范作用。本文之所以受到閱卷老師的青睞，其主

要理由有二：

其一，語(yǔ)言不俗，底蘊(yùn)深厚。不論是運(yùn)用排比修辭、緊緊圍繞“思考和執(zhí)著”的中心開(kāi)篇，還是主體部分對(duì)事例的簡(jiǎn)要概述，抑或是結(jié)尾點(diǎn)睛式的分析論述、引證說(shuō)理，都彰顯著小作者駕馭文字的能力和豐厚的文化底蘊(yùn)。

其二，選材精當(dāng)，說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)。小作者思維縱連古今，橫貫中外，精心選取了勾踐、安徒生、拜倫、史鐵生、冰心等名人的事實(shí)、事理材料，這些

材料都經(jīng)典翔實(shí)，具有典型性；具體行文中采取先概括事例，再做點(diǎn)睛分析、強(qiáng)化主旨的方式，充分而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撌鏊钟^點(diǎn)，最后總括全文、歸結(jié)要點(diǎn)，并通過(guò)引用冰心的名言結(jié)尾。

【滿分理由】事理兼?zhèn)?，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

成長(zhǎng)比成功重要

——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/p>

現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書。我組織夏令營(yíng)，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說(shuō)：“你不愛(ài)吃雞蛋嗎？”“愛(ài)吃！”“那你怎么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！”“你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣？”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是切成四塊

擺好了放在面前吃。父母能替孩子做事，但代替不了孩子的成長(zhǎng)。孩子在學(xué)會(huì)處理各種事的同時(shí)，才能學(xué)會(huì)面對(duì)困難。過(guò)度保護(hù)的孩子長(zhǎng)大后很怕失敗，他承受不了失敗。要讓孩子自己走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆樱?/p>

一名少年犯這樣回憶他的犯罪歷史：“５歲那年，媽媽帶著我乘公共汽車，我順利逃票后，媽媽不但沒(méi)有責(zé)怪我，反倒夸我很聰明。以后我就常常逃票，結(jié)果長(zhǎng)大我就變

成了搶劫犯?！庇纱丝梢?jiàn)，讓孩子成人比成功重要的意義。當(dāng)前父母教育孩子時(shí)，一定要告訴他們什么是榮，什么是恥。

家長(zhǎng)們的急功近利。以為只要孩子能考上大學(xué)就萬(wàn)事大吉，孩子其他的需求根本不去管。而人的成長(zhǎng)有多方面的需求，不是單打一智力的發(fā)展。現(xiàn)在有很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很好，可是因?yàn)樾睦戆l(fā)生了問(wèn)題，結(jié)果最終也考不上大學(xué)。這些孩子不是沒(méi)有能力，而是因?yàn)榉侵橇σ蛩叵拗屏怂麄兊陌l(fā)展。我常常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子的成人比成功重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，經(jīng)歷比名次重要，付出比給予重要，鼓勵(lì)比指責(zé)重要。要讓孩子成為一個(gè)人格完善的人，而不僅僅成為一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，就要讓孩子有豐富的人生經(jīng)歷，既要有成功的經(jīng)歷，也要有失敗的經(jīng)歷。家長(zhǎng)要對(duì)孩子一生負(fù)起責(zé)任，那就要想明白你培養(yǎng)的是一個(gè)孩子，而不是一架考試的機(jī)器。反過(guò)來(lái)說(shuō)，心態(tài)很好、充滿自信的孩子，也一定會(huì)成為各方面都優(yōu)秀的孩子，也一定能考出好的成績(jī)，考上好的大學(xué)。

前兩天召開(kāi)全國(guó)優(yōu)秀新聞工作者表彰大會(huì)，我們一起到了傳媒大學(xué)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)記者發(fā)現(xiàn)井蓋掉了，終于有一輛自行車掉下來(lái)，拍攝一張照片，你怎么看。這是一個(gè)缺德的記者，首先是人，然后才是記者，哪能把你的照片建立在別人的痛苦上，太沒(méi)有道德。白巖松說(shuō)話了，有一個(gè)記者拍了一張震撼世界的照片，一只巨大的老鷹追捕非洲的孩子，老鷹把孩子吃掉，這張照片獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，人們譴責(zé)他，你看到你為什么不救他，他說(shuō)沒(méi)救下來(lái)，人們不再譴責(zé)他，他自己良心受到譴責(zé)，后來(lái)自焚而死。這是道德的力量，成人比成功重要。