第一篇：2010-2011年度輔導(dǎo)員年度工作計(jì)劃-張翠娟

2010-2011年度輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

機(jī)電系張翠娟

通過近一年半的輔導(dǎo)員工作中的感受和學(xué)習(xí)到的知識，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，為了更好的完成院系工作，更進(jìn)一步管理建設(shè)好班級，特制定工作計(jì)劃如下：

第一方面做好學(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)生思想穩(wěn)定

1、開展愛國主義教育、社會(huì)主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線，深入開展馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生就一些敏感的社會(huì)問題展開討論，就學(xué)習(xí)、生活、作風(fēng)、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環(huán)境中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的思想覺悟，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用。同時(shí)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛、自信、競爭的優(yōu)良品德以及效率意識和開拓精神。在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中，堅(jiān)持每周每班至少要找5-6 名學(xué)生談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求。每周召開一次不同主題的主題班會(huì)等活動(dòng)，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。、堅(jiān)持做好所帶班級的團(tuán)員和入黨積極分子的教育工作，使同學(xué)們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，使同學(xué)們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4、熱情關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生，教育和帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守《學(xué)生手冊》、《大學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力使所代各班成為遵守紀(jì)律，奮發(fā)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，爭創(chuàng)院文明班級。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。目前，有一部分學(xué)生因?qū)ι鐣?huì)和新環(huán)境的適應(yīng)能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙；再者，學(xué)生中獨(dú)生子女比例較高，相對而言，他們心理承受能力較弱，有相當(dāng)部分學(xué)生心理上存在著一系列不良反映和適應(yīng)障礙。為此，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理教育工作，重視培養(yǎng)學(xué)生

良好心理素質(zhì)，平時(shí)利用電話、ＱＱ等多方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)解決學(xué)生們所面臨的問題。

第二方面堅(jiān)持不懈狠抓學(xué)生日常管理 1、院、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

目前班上有些學(xué)生得過且過的心態(tài)使得他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為此，要狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是圍繞學(xué)習(xí)問題。一方面，抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)院、班風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。同時(shí)，多召開主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)報(bào)考英語應(yīng)用能力考試、自學(xué)考試、各種職業(yè)技能鑒定考試等。針對以往存在的考紀(jì)松懈，學(xué)生曠課遲到比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，下學(xué)年我們加強(qiáng)對學(xué)生的考勤、考紀(jì)整治工作。同時(shí)，我將經(jīng)常性地與任課教師保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的做好督促、檢查工作。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

２、盡心盡力做好特困生工作

現(xiàn)在我班家庭困難學(xué)生應(yīng)該是比較多的，貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我?guī)Я耍祩€(gè)班，其中有各種不同程度的貧困生，所以關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個(gè)重點(diǎn)。一是了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)、國家助學(xué)金、助學(xué)貸款等工作；二是幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念。

3、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用

由于學(xué)生干部，既是各項(xiàng)活動(dòng)組織者和帶頭人，又是我們聯(lián)系學(xué)生的紐帶，因此，學(xué)生干部的好壞對整個(gè)班級的管理產(chǎn)生重要影響，所以要從班級中選擇優(yōu)秀的學(xué)生干部是學(xué)生干部管理工作的第一步。為使學(xué)生干部管理逐步規(guī)范化，將建立一整套規(guī)章制度，通過一系列制度，使上情下達(dá)、信息暢通，以便于我們及時(shí)掌握和解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。與此同時(shí)，通過

每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生干部的組

織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性。同時(shí)，還進(jìn)一步指導(dǎo)他們積極圍繞“服務(wù)為先導(dǎo)，創(chuàng)新為龍頭，文體為載體，學(xué)術(shù)造氛圍”的指導(dǎo)思想，開展一系列豐富多彩的文體科技活動(dòng)，活躍全院同學(xué)的業(yè)余文化生活。

4、全面、正確地了解學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)生評優(yōu)、推優(yōu)工作。第三方面積極開展豐富多彩的活動(dòng)為，真正提升學(xué)生的素質(zhì)

1、多利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)。同時(shí)，督促學(xué)生學(xué)好所開課程，拓寬自己的知識面，并不定期收集有關(guān)專升本、等級考試的有關(guān)信息，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。、引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，辨證的看待周圍的人和事，這對于他們了解社會(huì)，了解自己和他人都有著舉足輕重的作用。、做好輔導(dǎo)員日志。制定每個(gè)學(xué)生的量化考核表。將這些珍貴的資料匯總做成每個(gè)學(xué)生的測評檔案，通過這些資料可以詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的心理和需求，可以有針對性地進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)、生活方面的輔導(dǎo)，我們相信學(xué)生在校期間的綜合能力會(huì)得到顯著的改善。、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。動(dòng)員學(xué)生參加校里組織的假期勤工儉學(xué)活動(dòng)，旨在不斷提高學(xué)生的綜合能力。

總之我相信只要用心，只要努力，只要真正把學(xué)生放在心里，我們的工作一定會(huì)得到學(xué)生的支持，一定可以與學(xué)生共同進(jìn)步。

2011.1.5

第二篇：2010-2011輔導(dǎo)員工作計(jì)劃-張翠娟

2010-2011輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

機(jī)電系張翠娟

通過近一年半的輔導(dǎo)員工作中的感受和學(xué)習(xí)到的知識，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，為了更好的完成院系工作，更進(jìn)一步管理建設(shè)好班級，特制定工作計(jì)劃如下：

第一方面做好學(xué)生的思想政治教育工作，確保學(xué)生思想穩(wěn)定

1、開展愛國主義教育、社會(huì)主義教育和集體主義教育。以愛國主義教育為主線，深入開展馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生就一些敏感的社會(huì)問題展開討論，就學(xué)習(xí)、生活、作風(fēng)、理想、信念以及如何在日趨激烈的競爭環(huán)境中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的思想覺悟，充分發(fā)揮他們主人翁的主體作用。同時(shí)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛、自信、競爭的優(yōu)良品德以及效率意識和開拓精神。在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中，堅(jiān)持每周每班至少要找5-6 名學(xué)生談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求。每周召開一次不同主題的主題班會(huì)等活動(dòng)，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。、堅(jiān)持做好所帶班級的團(tuán)員和入黨積極分子的教育工作，使同學(xué)們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把同學(xué)們的人身安全放在第一位，使同學(xué)們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4、熱情關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生，教育和帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守《學(xué)生手冊》、《大學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力使所代各班成為遵守紀(jì)律，奮發(fā)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，爭創(chuàng)院文明班級。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。目前，有一部分學(xué)生因?qū)ι鐣?huì)和新環(huán)境的適應(yīng)能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙；再者，學(xué)生中獨(dú)生子女比例較高，相對而言，他們心理承受能力較弱，有相當(dāng)部分學(xué)生心理上存在著一系列不良反映和適應(yīng)障礙。為此，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理教育工作，重視培養(yǎng)學(xué)生

良好心理素質(zhì)，平時(shí)利用電話、ＱＱ等多方面加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，以便及

時(shí)了解情況，及時(shí)解決學(xué)生們所面臨的問題。

第二方面堅(jiān)持不懈狠抓學(xué)生日常管理、院、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

目前班上有些學(xué)生得過且過的心態(tài)使得他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為此，要

狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是圍繞學(xué)習(xí)問題。一方面，抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因

勢利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)

律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一

步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)院、班風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對學(xué)

風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到

一個(gè)新的水平。同時(shí)，多召開主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)報(bào)考英語應(yīng)用能

力考試、自學(xué)考試、各種職業(yè)技能鑒定考試等。針對以往存在的考紀(jì)松懈，學(xué)生

曠課遲到比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，下學(xué)年我們加強(qiáng)對學(xué)生的考勤、考紀(jì)整治工作。同時(shí)，我將經(jīng)常性地與任課教師保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的做好督促、檢查工作。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促

進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

２、盡心盡力做好特困生工作

現(xiàn)在我班家庭困難學(xué)生應(yīng)該是比較多的，貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群

體，我?guī)Я耍祩€(gè)班，其中有各種不同程度的貧困生，所以關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員

工作中的一個(gè)重點(diǎn)。一是了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、勤工

助學(xué)、國家助學(xué)金、助學(xué)貸款等工作；二是幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念。

3、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用

由于學(xué)生干部，既是各項(xiàng)活動(dòng)組織者和帶頭人，又是我們聯(lián)系學(xué)生的紐帶，因此，學(xué)生干部的好壞對整個(gè)班級的管理產(chǎn)生重要影響，所以要從班級中選擇優(yōu)

秀的學(xué)生干部是學(xué)生干部管理工作的第一步。為使學(xué)生干部管理逐步規(guī)范化，將

建立一整套規(guī)章制度，通過一系列制度，使上情下達(dá)、信息暢通，以便于我們及

時(shí)掌握和解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。與此同時(shí)，通過每周召開一次學(xué)生干部例會(huì)，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生干部的組

織能力和服務(wù)水平，引導(dǎo)他們處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，發(fā)揮他們自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高的主動(dòng)性、積極性。同時(shí)，還進(jìn)一步指導(dǎo)他們積極圍繞“服務(wù)為先導(dǎo)，創(chuàng)新為龍頭，文體為載體，學(xué)術(shù)造氛圍”的指導(dǎo)思想，開展一系列豐富多彩的文體科技活動(dòng)，活躍全院同學(xué)的業(yè)余文化生活。

4、全面、正確地了解學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)生評優(yōu)、推優(yōu)工作。

第三方面積極開展豐富多彩的活動(dòng)為，真正提升學(xué)生的素質(zhì)

1、多利用學(xué)生的課余時(shí)間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)。同時(shí)，督促學(xué)生學(xué)好所開課程，拓寬自己的知識面，并不定期收集有關(guān)專升本、等級考試的有關(guān)信息，及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。、引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，辨證的看待周圍的人和事，這對于他們了解社會(huì)，了解自己和他人都有著舉足輕重的作用。、做好輔導(dǎo)員日志。制定每個(gè)學(xué)生的量化考核表。將這些珍貴的資料匯總做成每個(gè)學(xué)生的測評檔案，通過這些資料可以詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的心理和需求，可以有針對性地進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)、生活方面的輔導(dǎo)，我們相信學(xué)生在校期間的綜合能力會(huì)得到顯著的改善。、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。動(dòng)員學(xué)生參加校里組織的假期勤工儉學(xué)活動(dòng)，旨在不斷提高學(xué)生的綜合能力。

總之我相信只要用心，只要努力，只要真正把學(xué)生放在心里，我們的工作一定會(huì)得到學(xué)生的支持，一定可以與學(xué)生共同進(jìn)步。

2011.1.5

第三篇：張玉翠——讀后感（模版）

【讀一本好書征文】

不能以大欺小

——讀《聰明的小白兔》有感

東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)莊小學(xué)

代 梓 璇

不能以大欺小

——讀《聰明的小白兔》有感

大象是森林里的大力士，個(gè)子大，力氣大，發(fā)起脾氣本來能拔起一棵小樹。它仗著自己力氣大經(jīng)常欺負(fù)森林里的小動(dòng)物，尤其是森林里的小白兔。于是森林里的小白兔用知識證明了自己比大象比力氣大：開瓶蓋、拔釘子。大象服輸了。小白兔告訴了大象自己力氣變大的秘密：運(yùn)用了“杠桿”原理。大象從此再也不欺負(fù)小動(dòng)物了。

通過讀這個(gè)故事，我懂得了我們不能仗著自己力氣大欺負(fù)幼兒園小同學(xué)，要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，而且，我們要努力學(xué)習(xí)知識，因?yàn)橹R能幫我們做很多事。

作者：代梓璇

學(xué)校：東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學(xué)

年級：一年級 指導(dǎo)教師：張玉翠 電話：***

【讀一本好書征文】

驕傲使人落后

——讀《小蜜蜂學(xué)飛》有感

東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學(xué)

孫 婧 妤

驕傲使人落后

——讀《小蜜蜂學(xué)飛》有感

暑假我讀了《小蜜蜂學(xué)飛》的故事。故事的內(nèi)容是：一只小蜜蜂出生不久就學(xué)飛。從一開始能飛到蜂窩旁邊的花叢中，到后來能飛過高山、越過大河，到很遠(yuǎn)的地方去采蜜，它學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真、刻苦。后來，它覺得自己已經(jīng)很厲害了，不用再學(xué)飛了，于是，它每天躺在窩里除了吃就是睡。就這樣，冬天馬上就要到了，它覺得自己該飛出去找些過冬的食物了，可是，當(dāng)它張開翅膀想要像從前一樣飛上天空時(shí)，卻重重地摔在了地上，它發(fā)現(xiàn)自己又不會(huì)飛了。一切從頭學(xué)起，再想找食物時(shí)已經(jīng)到了冬天了。

小蜜蜂好可憐呀！可是，這是它自己造成的，怪不得別人。它太驕傲了，使自己不但沒有進(jìn)步，而且還退回到了原點(diǎn)。通過這個(gè)故事，是我懂得了我們無論做什么事情，都不能驕傲，要努力使自己做得更好。

作者：孫婧妤

學(xué)校：東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學(xué)

年級：一年級 指導(dǎo)教師：張玉翠 電話：***

【讀一本好書征文】

驕傲的后果

——讀《愛顯示自己的青蛙》有感

東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學(xué)

薛 毅 輝

驕傲的后果

——讀《愛顯示自己的青蛙》有感

今天早上，我讀了一個(gè)小故事，故事的名字叫做《愛顯示自己的青蛙》。故事的內(nèi)容是這樣的：有一只青蛙在一個(gè)湖里快樂地生活著，可是好景不長，遇上了大旱災(zāi)，湖變成了干坑。青蛙被太陽曬得皮干肉裂，急得大喊救命。正好有兩只大雁路過，青蛙讓它們找來一根木棒，自己咬在中間，抬起來向大海飛去。這景象被很多人看見了，都覺得這辦法真妙，認(rèn)為一定是大雁想出來的。愛顯示自己的青蛙不服氣，就張嘴喊道：“是我……”結(jié)果它掉下來摔死了。

讀了這個(gè)故事，我覺得青蛙太驕傲了，為了顯示自己的聰明，結(jié)果從空中掉下來摔死了。如果它謙虛一些，就不會(huì)喪命了。

作者：薛毅輝

學(xué)校：東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學(xué)

年級：一年級 指導(dǎo)教師：張玉翠 電話：***

第四篇：張儉翠讀書筆記

讀《小學(xué)階段的美術(shù)教育》一書有感

黑林小學(xué)張儉翠

《小學(xué)階段的美術(shù)教育》一書，由瑪琳.嘉伯.林德曼（美國）著。拿到手的時(shí)候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書，而更像一本實(shí)用的教學(xué)手冊?！缎W(xué)階段的美術(shù)教育》這本書闡述了如何將藝術(shù)傳授給學(xué)生們，為廣大教師提供了一條直接的、可行的途徑。

此書一共分為四大部分十四個(gè)章節(jié)：

一、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性，以及詳細(xì)記敘了各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，美術(shù)特長學(xué)生教學(xué)計(jì)劃等等。

二、美術(shù)的構(gòu)成：

美術(shù)元素，構(gòu)圖原則以及藝術(shù)創(chuàng)作。這也是篇幅最長的一部分，因?yàn)槠渲猩婕暗骄€、形狀、明暗、陰影、空間、設(shè)計(jì)原理、構(gòu)圖、構(gòu)思等等幾乎所有美術(shù)教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，最有意思的是，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中，都有“學(xué)習(xí)動(dòng)力小創(chuàng)意”這一部分，如“線”章節(jié)中，作者提到“如果你一直在使用鉛筆，試著用一下別的工具，鋼筆或者炭筆等等，如果用力壓著這些工具來畫，會(huì)發(fā)生什么？如果輕輕地畫又會(huì)怎樣？一邊畫一邊扭動(dòng)畫筆呢？你能不能發(fā)明一種新的握筆方法，比如握著一邊或者頂端？”又如“肖像畫”章節(jié)中，作者為孩子們練習(xí)畫不同的面部表情提供了各種方法：“當(dāng)你悲傷、快樂、生氣的時(shí)候，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴會(huì)做出什么樣的表情？吃飯、睡覺、大笑、哭泣、大叫、打哈欠、吹口哨、打噴嚏時(shí)、表情又會(huì)有什么變化？情緒對面部表情有何影響？當(dāng)你感冒的時(shí)候看上去是怎樣的？”“從三個(gè)角度觀察模特頭像，畫三幅輪廓線畫或動(dòng)態(tài)素描，然后將三幅畫疊加，讓畫面相互交叉”??

這讓我想到了，一年級中《畫自己》這一課，我著重對抓住自己五官特點(diǎn)這一方面，通過觀察幾個(gè)不同小朋友的臉，或者照照鏡子仔

細(xì)觀察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法，來感受每個(gè)人五官的不同特點(diǎn)，但是，就算是同一個(gè)人，當(dāng)他的表情不同時(shí)，五官的樣子也是不一樣的，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我，為何不來一個(gè)喜怒哀樂的表情對比呢？在課前可以收集一個(gè)小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠??在課堂中，假如有了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們在課件中看到了自己的同學(xué)，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣，畫自畫像的時(shí)候，我們可以將自己的表情畫出來，這是多么生動(dòng)有趣?。?/p>

從作者的這些小創(chuàng)意看，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣、隨性，結(jié)合書中插圖來看，教學(xué)活動(dòng)更在意著學(xué)生的感知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力、思維方式、和創(chuàng)新能力的提高，而不是單純地對作品加以成人的審美觀來看待。

三、美術(shù)欣賞：

觀賞美術(shù)作品并作出回應(yīng)——?dú)v史、分析、審美。這里也包含了各時(shí)期，各派別美術(shù)作品的簡介。其中從古代美術(shù)、中世紀(jì)美術(shù)、文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、當(dāng)代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡要的記敘，包括各個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的簡介和作品介紹。

這一章節(jié)中，作者還為老師們提供欣賞作品的方法，一幅畫，怎樣去欣賞？欣賞些什么？評判是否有標(biāo)準(zhǔn)？怎樣形成自己的判斷？這包括作品主題、視覺結(jié)構(gòu)、歷史意義、理解、美感等方方面面，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的？注意觀察作品的線條、圖形、色彩、明暗、空間、圖案和質(zhì)感，以及它們與平衡、比例、主次、節(jié)奏、和諧、統(tǒng)一和對比的構(gòu)圖關(guān)系。這些美術(shù)元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的？”

我想，這些問題的思考在我們的美術(shù)課堂上，也會(huì)有借鑒作用。很多學(xué)生在到了高年級美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想，不會(huì)去思考而只是等著老師為他灌輸知識，而我感到，我們教師必須要重視學(xué)生的思考能力，他們應(yīng)該要能說、敢說自己的見解和看法。到了高年級，學(xué)生應(yīng)該自己去思考探索，教師通過提出具體的問題，學(xué)生從

線條、圖形、色彩、空間等方面去初步感受，談出自己的想法，欣賞才有意義。

四、小學(xué)美術(shù)課程的建設(shè)：

計(jì)劃、評價(jià)組織、提問。

在全書中，作者還很貼心地設(shè)計(jì)了各種實(shí)用附錄，供教學(xué)時(shí)使用，如：著名藝術(shù)家、博物館及其他資源、靜物畫參考素材，肖像畫比例等等。雖然是關(guān)于美國小學(xué)、美國式教學(xué)的書籍，但是對于我們而言，也是有很大的參考、學(xué)習(xí)價(jià)值。

第五篇：張翠玲心得體會(huì)

心得體會(huì)

看了前郭縣教育局與前郭電視臺聯(lián)合推出“紅燭禮贊”教師節(jié)系列節(jié)目，我深深地被第一中學(xué)郎艷輝、縣幼兒園王麗麗等8名優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡感動(dòng)了，覺得自己現(xiàn)在所做的還是那么的渺小，我決心要改變自己，反思以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新教育觀念。特此一份心得體會(huì)，如下：

一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持

“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

二、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

三、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

四、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教

師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

五、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒

有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

紅光學(xué)校 張翠玲 2012-9-14