第一篇：張翠平個人事跡.doc年度

張翠平個人事跡

銅陵市汽貿(mào)汽車出租車駕駛員張翠平，女，現(xiàn)年43，現(xiàn)住郊區(qū)白鶴家園43*604，于2003年進入汽貿(mào)公司從事出租行業(yè)。

其于2006年加入887愛心車隊，多年來在愛心車隊和主管部門領(lǐng)導下，堅持做好本職工作的同時，盡量多幫助老人和小孩，讓所有乘客能開心上車，高興下車。每年都參加義務送考，她說，在我從事出租行業(yè)后，只要我能做到的我一定要去做，幫助別人，也是快樂自己。

在多年的行車中，堅持做到“行車文明，儀表文明，語言文明，服務文明”。

有一次，她女兒在無意中告訴她，班上一個同學家住橫港，在一中上學，每天上學很不方便，要換二次車，經(jīng)常遲到，我就對女兒說，這事就放在我身上吧，我保證接送她到學習結(jié)束。從此后，她風雪無阻，一接就是三年。一年春節(jié)，學生家長送來500元錢表示感謝，被她婉言謝絕了。

愛心隊員王霞不幸遇難，她為她跑前跑后，讓其家人都感受到大家庭的溫暖。

有一天她送二位乘客到青陽去，車到西垅客人發(fā)現(xiàn)他朋友車，于是就上了朋友的車，當張翠平返回到銅陵大橋時，突然車后排電話響了，原來是剛才的乘客不慎遺失在車上的，她接到電話后，立即又掉頭送還給失主，失主當時就從拿出100元表示感謝，又再次被她謝絕了。

今年元月初九下午，有乘客把手機丟在后排，她下車打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)了，立刻送往公司，第二天上午失主打電話說要感謝時，她說不用了，這是我應該做的。多么樸實的一名話，也是她人生中一直奉行的左右銘。

第二篇：先其平個人事跡

個人事跡

今年七月，南方地區(qū)普降暴雨長江水們陡漲，連日的降雨天氣造成江西多個地區(qū)發(fā)生嚴重洪澇災害，抗洪形勢嚴峻。對于部隊來說災情就是命令，7月15日上級下達了緊急救援命令，需從三中隊抽調(diào)部分人員參加抗洪搶險救災任務，在宣布抗洪命令以后該同志找到中隊主官主動請纓要求去抗洪一線，中隊考慮該同志作為直招士官各方面素質(zhì)過硬，在抗洪救災任務中能發(fā)揮模范帶頭作用，同意了該同志參加抗洪救災。

在抗洪救災中根據(jù)上級領(lǐng)導安排我們中隊的第一項任務是搶修浮梁縣龍港公路。在完成搶修任務過程中，該同志始終是干的多說的少，手磨出了水泡用針

挑掉繼續(xù)投入搶修工作，身邊的戰(zhàn)友看他太累多次勸他休息，該同志委婉的拒絕道：“現(xiàn)在雨還在下，老百姓把希望都寄托在我們當兵的身上，我現(xiàn)在休息心里不踏實啊”。正是在這種將人民的利益放在首位的信念支撐下該同志與戰(zhàn)友通過連日奮戰(zhàn)，加快搶修進度，在最短的時間內(nèi)恢復了浮梁龍港的通行。

之后，我們中隊在總隊領(lǐng)導的帶領(lǐng)下馬不停蹄的奔赴九江彭澤縣芳湖搶險。因受長江水們影響，芳湖國有圩堤水位超過警戒線1.77米。另因持續(xù)高水位加上芳湖國有圩堤蟻害影響，堤壩發(fā)生出現(xiàn)十多處深1.5米、大小約2立方米的塌陷和管涌。在這種情況下，如果不立即處理，很容易發(fā)生潰壩，后果不堪設想，直接威脅下游群從生命財產(chǎn)安全。我們中隊一到抗洪現(xiàn)場來不及休整就即刻投入到搶險的工作中去。在搶險的過程中，該同志始終牢記自己的是一名黨員、一名軍人，時時刻刻都沖在最前面。在排除塌陷段漏水處，該同志不顧處于血吸蟲的重災區(qū)，率先跳入泥漿中進行挖掘稀泥找漏水源頭，經(jīng)過半天的努力，終于找到了源頭，圓滿的排除了險情。之后，該同志又投入到沙石的裝運的隊伍中，在抗洪搶險中該同志手上的水泡被沙袋磨的能看見肌肉、胳膊也扭傷了，但始終堅持在抗洪一線工作中，并時刻鼓勵戰(zhàn)友堅持到最后。經(jīng)過不懈的努力，我們中隊出色的完成了搶險任務，保證了人民生命財產(chǎn)的安全。

在完成抗洪任務之后身邊很多戰(zhàn)友都問該同志，當時你明知道九江是血吸蟲病重災區(qū)，當?shù)卣簿嫘畔?，你怎么還敢?guī)ь^往泥坑里跳？該同志樸素的回答：“我作為一佝軍人，我就應該沖鋒在前，指黨和人民的利益放在首位，同時想到一旦垮壩下游還有那么多老百姓，也就沒想到怕了！”

第三篇：陳力平個人工作總結(jié)

思想和業(yè)務工作個人總結(jié)

陳力平，男，現(xiàn)年42歲，瀘州市納溪區(qū)護國農(nóng)技站工作員。本人于1988年參加工作以來，一直在基層從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作。2008年01月聘為助理農(nóng)藝師。2012年02月獲得四川農(nóng)業(yè)大學技術(shù)與管理專業(yè)大專畢業(yè)證書。2010年12月，獲得2008—2010全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎。現(xiàn)申請評審中級農(nóng)藝師，現(xiàn)對任現(xiàn)職四年以來的工作作如下的總結(jié)：

一、在思想和理論方面。

本人在思想上堅決擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，利用報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體認真學習馬列著作、毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”和社會主義科學發(fā)展重要思想，用政治理論武裝大腦，并積極參加各級組織的各種農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，以提高自身素質(zhì)，更好地服務“三農(nóng)”，為護國鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收竭盡自己的所能。本人從2008年任助理農(nóng)藝師以來，嚴格遵守國家的法律法規(guī)，熱愛“三農(nóng)”工作，系統(tǒng)地掌握了糧食作物、茶葉、沙田柚等相關(guān)的理論知識，并能按照護國鎮(zhèn)“巖茶壩果”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略運用到工作實踐中，同時善于總結(jié)工作中存在的問題和不足。

二、兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，一心撲在農(nóng)業(yè)事業(yè)上。

自從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作以來，本人深刻認識到，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技應用水平?jīng)Q定著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。護國鎮(zhèn)是納溪區(qū)第一農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，農(nóng)村經(jīng)濟能否得到快速發(fā)展，“巖茶壩果”戰(zhàn)略能否

又好又快實施，加大對廣大農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓工作，顯得尤為重要。2008年至2011年我在護國鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導下，區(qū)農(nóng)業(yè)局的指導下，在護國農(nóng)技站主持工作，認真開展農(nóng)村實用技術(shù)四季培訓，四年來，以村社辦班為主，采用多種形式，培訓到田間地頭。培訓中，讓茶葉和沙田柚種植大戶現(xiàn)身說法，注重實效。四年來共培訓農(nóng)戶兩萬多人次，編印發(fā)放資料兩萬多人次。讓農(nóng)民群眾不離鄉(xiāng)，不離土，學到實用科學知識。通過培訓，使每戶農(nóng)民掌握了1-2項實用技術(shù)，農(nóng)戶的生產(chǎn)效益較培訓前提高10%以上。為護國鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化服務起到積極作用。

三、學以致用，心系農(nóng)民，積極參加農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應用實踐。

1.積極開展農(nóng)村實用技術(shù)的推廣普及和新技術(shù)試驗示范工作。工作中穩(wěn)妥做好護國鎮(zhèn)糧食生產(chǎn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的指導工作，因地制宜做好再生高粱在護國鎮(zhèn)的推廣，配合上級部門完成測土配方施肥，“3414”肥效對比試驗，保證了農(nóng)戶兩雜種子的用種安全和肥料的用肥安全。

2.在做好護國鎮(zhèn)糧食生產(chǎn)指導工作的同時，積極投身到護國鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作中?！皫r茶壩果”是護國鎮(zhèn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，前些年，茶葉和沙田柚的種植護國鎮(zhèn)有一定的歷史。但由于茶葉和沙田柚品種雜、品種低、品種老化等諸多因素，農(nóng)民種植茶葉和沙田柚的經(jīng)濟效益低，造成茶葉和沙田柚的種植面積逐年減少，農(nóng)戶種植茶葉和沙田柚的積極性不高。針對這些現(xiàn)象和實際情況，號召廣大農(nóng)戶砍掉原來種植的低品位、低產(chǎn)量、低效益的老茶葉，改種適合護國巖區(qū)種植的無性系良種茶。在發(fā)展無性系茶的過程中，做到了品種的穩(wěn)妥引進，茶葉種植盡量做到規(guī)范化和標準化，引導農(nóng)戶走專業(yè)化合作之路，由護國農(nóng)技站主導成立的高優(yōu)茶葉專業(yè)合作社于2009年被評為四川省示范專業(yè)合作社。農(nóng)戶種植茶葉的經(jīng)濟效益得到逐年穩(wěn)步提高，目前農(nóng)戶種植茶葉熱情高漲。2008年—2011年農(nóng)戶新發(fā)展優(yōu)質(zhì)無性系良種茶葉2.6萬畝，全鎮(zhèn)茶葉種植面積近1 0萬畝。由護國鎮(zhèn)主打生產(chǎn)的瀘州鳳羽茶，就獲得茶葉界和消費者的熱評。護國鎮(zhèn)被評為名優(yōu)特早茶之鄉(xiāng)。

針對沙田柚品種老化和品種不純的現(xiàn)象，我們及時向市區(qū)農(nóng)業(yè)局匯報，從2008年開始就著手做好沙田柚的品種提純工作，走品種提純改良之路，逐步淘汰低效益的老沙田柚果樹，穩(wěn)步發(fā)展適合在護國鎮(zhèn)優(yōu)勢明顯的沙田柚。在市區(qū)農(nóng)業(yè)局的指導下，2011年成功實施了沙田柚品種改良提純一千畝。新發(fā)展優(yōu)質(zhì)沙田柚六千多畝。全鎮(zhèn)的沙田柚種植達到了三萬畝。在大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)沙田柚的同時，引導農(nóng)戶種植沙田柚走標準化，規(guī)范化，專業(yè)化之路。由護國農(nóng)技站主導成立的金貿(mào)果品專業(yè)合作社于2010年被評為省級示范專業(yè)合作社。農(nóng)戶種植的沙田柚經(jīng)濟效益明顯提高，并于2011年成功舉辦了護國沙田柚柚子節(jié)。

在做好“巖茶壩果”工作的同時，利用國家大力發(fā)展農(nóng)用沼氣這一契機，積極引導農(nóng)戶走生態(tài)農(nóng)業(yè)之路，大力推廣農(nóng)村戶用沼氣池建設工作。以沼氣建設為核心，上聯(lián)生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)，下帶綠色種植業(yè)，使整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成一個完整的體系，在取得綠色能源的同時，又改善了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和農(nóng)戶生活環(huán)境。在我主持護國農(nóng)技站工作期間，全

鎮(zhèn)新發(fā)展農(nóng)村戶用沼氣池5千多口。

總之，在我主持護國農(nóng)技站6年工作期間，護國農(nóng)技站連續(xù)6年被納溪區(qū)農(nóng)業(yè)局評為考核一等獎，2010年12月，本人獲得2008—2010全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎。我參加工作至今，我把自身所學的知識同實際工作緊密結(jié)合起來，愛崗敬業(yè)，務實工作，為護國鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣應用做出了積極地工作。同時，經(jīng)過十多年的不斷學習和實踐，工作能力進一步提高，專業(yè)技術(shù)知識和經(jīng)驗更加成熟，專業(yè)技術(shù)水平取得長足的進步，提高到了一個新的層面。以后，我還要加倍努力，為護國鎮(zhèn)乃至納溪區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展做出應有的貢獻。

總結(jié)人： 陳力平

2012/9/3

第四篇：張玉翠——讀后感（模版）

【讀一本好書征文】

不能以大欺小

——讀《聰明的小白兔》有感

東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)莊小學

代 梓 璇

不能以大欺小

——讀《聰明的小白兔》有感

大象是森林里的大力士，個子大，力氣大，發(fā)起脾氣本來能拔起一棵小樹。它仗著自己力氣大經(jīng)常欺負森林里的小動物，尤其是森林里的小白兔。于是森林里的小白兔用知識證明了自己比大象比力氣大：開瓶蓋、拔釘子。大象服輸了。小白兔告訴了大象自己力氣變大的秘密：運用了“杠桿”原理。大象從此再也不欺負小動物了。

通過讀這個故事，我懂得了我們不能仗著自己力氣大欺負幼兒園小同學，要互相幫助，團結(jié)友愛，而且，我們要努力學習知識，因為知識能幫我們做很多事。

作者：代梓璇

學校：東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學

年級：一年級 指導教師：張玉翠 電話：***

【讀一本好書征文】

驕傲使人落后

——讀《小蜜蜂學飛》有感

東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學

孫 婧 妤

驕傲使人落后

——讀《小蜜蜂學飛》有感

暑假我讀了《小蜜蜂學飛》的故事。故事的內(nèi)容是：一只小蜜蜂出生不久就學飛。從一開始能飛到蜂窩旁邊的花叢中，到后來能飛過高山、越過大河，到很遠的地方去采蜜，它學習的非常認真、刻苦。后來，它覺得自己已經(jīng)很厲害了，不用再學飛了，于是，它每天躺在窩里除了吃就是睡。就這樣，冬天馬上就要到了，它覺得自己該飛出去找些過冬的食物了，可是，當它張開翅膀想要像從前一樣飛上天空時，卻重重地摔在了地上，它發(fā)現(xiàn)自己又不會飛了。一切從頭學起，再想找食物時已經(jīng)到了冬天了。

小蜜蜂好可憐呀！可是，這是它自己造成的，怪不得別人。它太驕傲了，使自己不但沒有進步，而且還退回到了原點。通過這個故事，是我懂得了我們無論做什么事情，都不能驕傲，要努力使自己做得更好。

作者：孫婧妤

學校：東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學

年級：一年級 指導教師：張玉翠 電話：***

【讀一本好書征文】

驕傲的后果

——讀《愛顯示自己的青蛙》有感

東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學

薛 毅 輝

驕傲的后果

——讀《愛顯示自己的青蛙》有感

今天早上，我讀了一個小故事，故事的名字叫做《愛顯示自己的青蛙》。故事的內(nèi)容是這樣的：有一只青蛙在一個湖里快樂地生活著，可是好景不長，遇上了大旱災，湖變成了干坑。青蛙被太陽曬得皮干肉裂，急得大喊救命。正好有兩只大雁路過，青蛙讓它們找來一根木棒，自己咬在中間，抬起來向大海飛去。這景象被很多人看見了，都覺得這辦法真妙，認為一定是大雁想出來的。愛顯示自己的青蛙不服氣，就張嘴喊道：“是我……”結(jié)果它掉下來摔死了。

讀了這個故事，我覺得青蛙太驕傲了，為了顯示自己的聰明，結(jié)果從空中掉下來摔死了。如果它謙虛一些，就不會喪命了。

作者：薛毅輝

學校：東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)陳莊小學

年級：一年級 指導教師：張玉翠 電話：***

第五篇：張儉翠讀書筆記

讀《小學階段的美術(shù)教育》一書有感

黑林小學張儉翠

《小學階段的美術(shù)教育》一書，由瑪琳.嘉伯.林德曼（美國）著。拿到手的時候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書，而更像一本實用的教學手冊?！缎W階段的美術(shù)教育》這本書闡述了如何將藝術(shù)傳授給學生們，為廣大教師提供了一條直接的、可行的途徑。

此書一共分為四大部分十四個章節(jié)：

一、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性，以及詳細記敘了各學段學生學習目標，美術(shù)特長學生教學計劃等等。

二、美術(shù)的構(gòu)成：

美術(shù)元素，構(gòu)圖原則以及藝術(shù)創(chuàng)作。這也是篇幅最長的一部分，因為其中涉及到線、形狀、明暗、陰影、空間、設計原理、構(gòu)圖、構(gòu)思等等幾乎所有美術(shù)教學中的關(guān)鍵點，最有意思的是，每個關(guān)鍵點中，都有“學習動力小創(chuàng)意”這一部分，如“線”章節(jié)中，作者提到“如果你一直在使用鉛筆，試著用一下別的工具，鋼筆或者炭筆等等，如果用力壓著這些工具來畫，會發(fā)生什么？如果輕輕地畫又會怎樣？一邊畫一邊扭動畫筆呢？你能不能發(fā)明一種新的握筆方法，比如握著一邊或者頂端？”又如“肖像畫”章節(jié)中，作者為孩子們練習畫不同的面部表情提供了各種方法：“當你悲傷、快樂、生氣的時候，耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴會做出什么樣的表情？吃飯、睡覺、大笑、哭泣、大叫、打哈欠、吹口哨、打噴嚏時、表情又會有什么變化？情緒對面部表情有何影響？當你感冒的時候看上去是怎樣的？”“從三個角度觀察模特頭像，畫三幅輪廓線畫或動態(tài)素描，然后將三幅畫疊加，讓畫面相互交叉”??

這讓我想到了，一年級中《畫自己》這一課，我著重對抓住自己五官特點這一方面，通過觀察幾個不同小朋友的臉，或者照照鏡子仔

細觀察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法，來感受每個人五官的不同特點，但是，就算是同一個人，當他的表情不同時，五官的樣子也是不一樣的，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我，為何不來一個喜怒哀樂的表情對比呢？在課前可以收集一個小朋友不同表情的照片，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠??在課堂中，假如有了這樣一個環(huán)節(jié)，同學們在課件中看到了自己的同學，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣，畫自畫像的時候，我們可以將自己的表情畫出來，這是多么生動有趣??！

從作者的這些小創(chuàng)意看，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣、隨性，結(jié)合書中插圖來看，教學活動更在意著學生的感知能力、學習動力、思維方式、和創(chuàng)新能力的提高，而不是單純地對作品加以成人的審美觀來看待。

三、美術(shù)欣賞：

觀賞美術(shù)作品并作出回應——歷史、分析、審美。這里也包含了各時期，各派別美術(shù)作品的簡介。其中從古代美術(shù)、中世紀美術(shù)、文藝復興時期美術(shù)、當代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡要的記敘，包括各個時期藝術(shù)家的簡介和作品介紹。

這一章節(jié)中，作者還為老師們提供欣賞作品的方法，一幅畫，怎樣去欣賞？欣賞些什么？評判是否有標準？怎樣形成自己的判斷？這包括作品主題、視覺結(jié)構(gòu)、歷史意義、理解、美感等方方面面，比如：“作者是如何駕馭各種美術(shù)元素和構(gòu)圖原則的？注意觀察作品的線條、圖形、色彩、明暗、空間、圖案和質(zhì)感，以及它們與平衡、比例、主次、節(jié)奏、和諧、統(tǒng)一和對比的構(gòu)圖關(guān)系。這些美術(shù)元素和構(gòu)圖原則在作品中是如何安排的？”

我想，這些問題的思考在我們的美術(shù)課堂上，也會有借鑒作用。很多學生在到了高年級美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想，不會去思考而只是等著老師為他灌輸知識，而我感到，我們教師必須要重視學生的思考能力，他們應該要能說、敢說自己的見解和看法。到了高年級，學生應該自己去思考探索，教師通過提出具體的問題，學生從

線條、圖形、色彩、空間等方面去初步感受，談出自己的想法，欣賞才有意義。

四、小學美術(shù)課程的建設：

計劃、評價組織、提問。

在全書中，作者還很貼心地設計了各種實用附錄，供教學時使用，如：著名藝術(shù)家、博物館及其他資源、靜物畫參考素材，肖像畫比例等等。雖然是關(guān)于美國小學、美國式教學的書籍，但是對于我們而言，也是有很大的參考、學習價值。