第一篇：專業(yè)技能工作總結(jié)2017

專業(yè)技能工作總結(jié)

進(jìn)入環(huán)境保護(hù)行業(yè)已經(jīng)是第八個(gè)年頭了，在工作中自身的經(jīng)驗(yàn)不斷的在提高，自身的專業(yè)技能也有了很大的提升，開展工作時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己能力和管理水平上的不足和欠缺，我會(huì)努力向著這個(gè)方向繼續(xù)進(jìn)行。是什么讓我這樣的堅(jiān)定，堅(jiān)定的能排除任何不利環(huán)境，努力想我想要的方向前進(jìn)，是一個(gè)信念：“綠水青山，就是金山銀山”。

現(xiàn)將我多年的專業(yè)技能工作總結(jié)如下;1、2011年負(fù)責(zé)并組織完成循環(huán)水系統(tǒng)調(diào)試與試運(yùn)行工作，循環(huán)水系統(tǒng)按計(jì)劃保證穩(wěn)定、安全啟動(dòng)運(yùn)行，因此獲得同年優(yōu)秀員工獎(jiǎng)勵(lì)。2、2012年負(fù)責(zé)并組織完成凝結(jié)水系統(tǒng)調(diào)試與試運(yùn)行工作，確保計(jì)劃工期按時(shí)完成，產(chǎn)水水質(zhì)指標(biāo)低于設(shè)計(jì)值，保障了公司發(fā)電鍋爐的正常運(yùn)行。負(fù)責(zé)并組織完成煤化工有機(jī)物污水處理系統(tǒng)及回用水系統(tǒng)調(diào)試與試運(yùn)行工作，處理水質(zhì)達(dá)到工業(yè)循環(huán)水回用標(biāo)準(zhǔn)，將化工區(qū)產(chǎn)出的工業(yè)廢水處理及時(shí)處理，保證化工區(qū)正常運(yùn)行，因此獲得優(yōu)秀共產(chǎn)黨員獎(jiǎng)勵(lì)。3、2012年-2014年 負(fù)責(zé)煤化工零排放濃鹽水膜濃縮及蒸發(fā)系統(tǒng)調(diào)試與試運(yùn)行工作。作為全國(guó)煤化工零排放示范項(xiàng)目，按計(jì)劃蒸發(fā)結(jié)晶系統(tǒng)提前產(chǎn)出混鹽，標(biāo)志著該工藝達(dá)到示范效果。4、2015年-至今負(fù)責(zé)公司水處理方面處理工藝運(yùn)行，設(shè)備設(shè)施技術(shù)改造及技術(shù)改造措施的審核及實(shí)施工作；確保水處理設(shè)施設(shè)備安全、穩(wěn)定、長(zhǎng)期、滿負(fù)荷運(yùn)行。在有序開展公司環(huán)境保護(hù)方面的工作。做好生產(chǎn)車間各種環(huán)保設(shè)施的運(yùn)行，使其達(dá)標(biāo)的生產(chǎn)，并且要求化驗(yàn)室進(jìn)行連續(xù)有效的化驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)督工作。

5、認(rèn)真負(fù)責(zé)踏踏實(shí)實(shí)做好各水處理系統(tǒng)的日常管理工作，如日常管理、運(yùn)行維護(hù)等方面工作；做好各種藥劑的接貨入庫(kù)工作，核算藥劑消耗及成本控制；通過水質(zhì)分析、技改技措等方面的推進(jìn)，使水質(zhì)數(shù)據(jù)能有效地控制在技術(shù)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)，有效避免或降低了對(duì)水系統(tǒng)的不利影響，水處理效果一直良好，達(dá)到了日常穩(wěn)定運(yùn)行的要求，降低藥劑消耗，節(jié)約成本支出，也進(jìn)行了較為妥善的處理。

6、虛心學(xué)習(xí)、努力工作、加強(qiáng)提高自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開展系統(tǒng)自動(dòng)化方面的學(xué)習(xí)，為提高處理系統(tǒng)自動(dòng)化程度做準(zhǔn)備。

工作中我總結(jié)到，明確工作任務(wù)、端正工作態(tài)度，就會(huì)有不一樣的工作前景。人生的目標(biāo)貫穿于整個(gè)生命，我在工作中所持的態(tài)度，使我與眾不同。日出日落、朝朝暮暮，它們或者使我的思想變得更加開闊，或者變得更加狹隘；或者使我的工作變得更加高尚，或者變得更加低俗。但是工作中，歸根結(jié)底，要想把自己的工作干的漂亮、干的出色，還要扎實(shí)的掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作，才能更快、更好的適應(yīng)新情況下的崗位。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高履行崗位職責(zé)能力，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。

我確信我的工作態(tài)度就決定了我的前景。

第二篇：專業(yè)技能工作總結(jié)

工作總結(jié)

我叫田崗良，1994年7月在普集高中參加工作，多年來(lái)一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作17年，同時(shí)自2006年起擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)教學(xué)工作。2011年9月到教研室參加工作，任高中英語(yǔ)教研員，并完成相關(guān)工作。

現(xiàn)就自己的多年工作予以總結(jié)。

一、在政治思想方面，自己堅(jiān)持參加提升思想境界的學(xué)習(xí)，積極參與討論，深入進(jìn)行反思，加強(qiáng)對(duì)教育職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，不斷端正自己的工作態(tài)度。長(zhǎng)期來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)文件和教師職業(yè)道德法規(guī)，提升自己為人之師的道德水平。通過學(xué)習(xí)，使自己有了積極向上的思想認(rèn)識(shí)，在平時(shí)，自己嚴(yán)以律己，模范遵守工作制度，能以單位為家，做到熱愛教育教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)同志，服務(wù)師生。能主動(dòng)承擔(dān)工作，并創(chuàng)新開展工作。

二、在教學(xué)以及教研工作中，多年來(lái)一直擔(dān)任了三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從初為人師到現(xiàn)在，多年來(lái)自己從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱及教學(xué)檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，認(rèn)真對(duì)待。在備課中，深入分析教材，狠抓教學(xué)重點(diǎn)，想方設(shè)法突破難點(diǎn)，精選課堂習(xí)題，認(rèn)真研究學(xué)生，篩選教學(xué)方法，力求做到因材施教。在實(shí)施課堂教學(xué)中，始終圍繞學(xué)生開展教學(xué)，把學(xué)生作為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。在課堂上，不僅把知識(shí)教授給學(xué) 生，更是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)作為更重要的教學(xué)目標(biāo)。多年來(lái)，我按時(shí)下班輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與學(xué)生討論，耐心輔導(dǎo)，以學(xué)生的思維去思考問題，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。在作業(yè)批閱中，努力發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，但絕不放過問題，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去幫助學(xué)生更正問題。幫助學(xué)生分析原因，尋找解決方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。在教學(xué)中，自己及時(shí)進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)，認(rèn)真評(píng)閱試卷，正確看待結(jié)果。深入分析學(xué)生測(cè)評(píng)中存在的問題和反思自己教學(xué)方法的問題，在對(duì)待問題中，謙虛向其他老師學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過自己扎實(shí)的教學(xué)工作，自己取得一定的成績(jī)，受到了學(xué)校和師生的好評(píng)。

三、在班主任工作方面，我擔(dān)任了17年班主任工作。從開始的缺乏經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在的管理有方，自己一直在學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn)，在探索中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中提高，最終使自己熱愛上了班主任工作。愛心是班主任工作的前提，做好學(xué)生思想工作是班主任工作的核心，使學(xué)生盡可能的全面健康成長(zhǎng)是班主任工作的目標(biāo)。在班主任工作中，自己特別關(guān)注了特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生中有家庭特別困難的，有學(xué)生是單親的，甚至孤兒的，有的學(xué)生有生理缺陷等，這些都給學(xué)生帶來(lái)這樣那樣的問題，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)和其他方面的健康成長(zhǎng)。通過自己班主任工作，盡最大可能去履行了一個(gè)班主任、朋友、甚至家長(zhǎng)角色，幫助他們健康的成長(zhǎng)。班主任工作還是學(xué)生和其他科任教師溝通的又一途徑，在多年班主任工作中，我積極使學(xué)生和各科任老師建立了良好的師生關(guān)系。自己多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到了學(xué)生熱愛。

四、在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，我為自己樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這些年中，英語(yǔ)教材發(fā)生幾番改變，自己及時(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持探索和實(shí)踐，努力跟上教材和教學(xué)方法的變遷，這些都為自己教學(xué)工作帶來(lái)了很大幫助。自己先后參加了陜西教院和陜西師大的進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加了陜西師大骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等學(xué)習(xí)，這些都為我的專業(yè)提升起到大力的幫助。同時(shí)自己堅(jiān)持開展業(yè)務(wù)自修學(xué)習(xí)，廣泛閱讀了教育教學(xué)理論的著作和文章，并結(jié)合個(gè)人工作實(shí)踐，大膽嘗試，不斷改進(jìn)，積極反思。通過以上學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)我教學(xué)能有了明顯提升。

五、在教學(xué)科研方面，自己深挖常規(guī)教研活動(dòng)，從學(xué)校日常的公開課，示范課，觀摩課等教研活動(dòng)中去汲取教學(xué)營(yíng)養(yǎng)，提高自己。同時(shí)堅(jiān)持開展教學(xué)反思，認(rèn)真回顧自己一堂課如何上更好，定期寫總結(jié)性的教學(xué)反思，從反思中自我推進(jìn)。在教研室工作以來(lái)，積極指導(dǎo)教師成長(zhǎng)。再一個(gè)就是積極撰寫教學(xué)論文，反復(fù)修改，直至自己滿意。在工作中，自己先后有10余篇教學(xué)文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)或交流。在引導(dǎo)年青教師成長(zhǎng)方面，自己也陸續(xù)輔導(dǎo)英語(yǔ)組一些教師在業(yè)務(wù)方面取得了進(jìn)步，幫助他們成為了學(xué)?；蚩h教學(xué)骨干，有的成為市級(jí)教學(xué)能手。

總之，在多年的教育教學(xué)以及教研室工作中，自己本著培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)的目的，成就自己教育職業(yè)的夢(mèng)想，在學(xué)習(xí)著，努力著，探索著，成長(zhǎng)著。工作中取得了一些成績(jī)，但也存在著不足和問題。在今后的教育教學(xué)以及教研工作中，自己將正視不足，勇于改進(jìn)，在教育事業(yè)中爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第三篇：2019年專業(yè)技能展示工作總結(jié)

2019年專業(yè)技能展示工作總結(jié)

根據(jù)上級(jí)工作安排，2019年5月10日學(xué)校進(jìn)行了專業(yè)技能展示，通過師生的共同努力，展示活動(dòng)收到了預(yù)期效果，取得圓滿成功，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)規(guī)劃到位

學(xué)校接到通知后立即召開了領(lǐng)導(dǎo)組專題會(huì)議，成立各項(xiàng)組織，研究部署活動(dòng)相關(guān)事宜，提出工作思路，制定工作方案，明確工作職責(zé)，提出具體要求。根據(jù)學(xué)校工作方案各專業(yè)部又進(jìn)一步制定了各專業(yè)技能展示實(shí)施方案，把工作細(xì)化到人，把人員分配到各項(xiàng)工作當(dāng)中，做到“人人有事做，事事有人做”，為專業(yè)技能展示活動(dòng)的成功舉行打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作執(zhí)行到位

科室、專業(yè)部、參與人員明確自己工作職責(zé)后，都嚴(yán)格按照學(xué)校工作方案認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)工作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成了既定工作，確保了專技能展示活動(dòng)從籌備、訓(xùn)練、演示到展示都井然有序，達(dá)到了既定目標(biāo)。

三、后勤保障到位

專業(yè)技能展示活動(dòng)當(dāng)中，從所需物品購(gòu)買到展示人員的車輛、飲食，學(xué)校都給予了充分保障，讓參與人員感受到學(xué)校對(duì)專業(yè)技能展示工作的重視，激勵(lì)了參與人員搞好專業(yè)技能展示活動(dòng)的決心。

四、部門協(xié)調(diào)到位

專業(yè)技能展示籌備期間，各科室、專業(yè)部互相溝通，對(duì)于活動(dòng)當(dāng)中會(huì)遇到的一些情況進(jìn)行了認(rèn)真研究，多次修訂學(xué)校及各專業(yè)方案，各科室、專業(yè)部負(fù)責(zé)人及時(shí)提出了合理化建議。展示期間，活動(dòng)策劃組積極演練，對(duì)于存在的問題及時(shí)糾正；后勤保障組及時(shí)安排車輛、飲食；安全保衛(wèi)組組織物品設(shè)備運(yùn)送、看管；活動(dòng)宣傳組提前做好分工，及時(shí)總結(jié)、上報(bào)相關(guān)材料；各部門齊心協(xié)力，為技能展示活動(dòng)成功舉行保駕護(hù)航。

五、師生主人翁精神發(fā)揮到位

專業(yè)技能展示活動(dòng)一開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就通過各種會(huì)議引導(dǎo)全體師生要充分發(fā)揮主人翁精神，把專業(yè)技能展示活動(dòng)當(dāng)作自己的事情去做。領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生樂于奉獻(xiàn)，犧牲休息時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)籌劃、項(xiàng)目訓(xùn)練、參展籌備；展示當(dāng)天，教師及家屬、學(xué)生及家長(zhǎng)到場(chǎng)觀看，給予了積極支持和高度評(píng)價(jià)，為技能展示活動(dòng)錦上添花。

六、不足之處

1.活動(dòng)接待有待進(jìn)一步完善。學(xué)校應(yīng)為參會(huì)人員準(zhǔn)備一份學(xué)校宣傳材料、飲用水等，進(jìn)一步提升學(xué)校影響力。

2.學(xué)校形象應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)校應(yīng)為參展的師生準(zhǔn)備一頂印有學(xué)校標(biāo)志和特征的帽子，進(jìn)一步宣傳學(xué)校形象。

3.活動(dòng)宣傳工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。應(yīng)從活動(dòng)初期到籌備、演練和展示都應(yīng)該加強(qiáng)宣傳，讓更多人員知道活動(dòng)的基本情況，便于更多關(guān)注學(xué)校發(fā)展的人員及時(shí)了解活動(dòng)開展情況，活動(dòng)展示當(dāng)天應(yīng)找專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行攝影照相，進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)宣傳效果。

第四篇：專業(yè)技能簡(jiǎn)介

專業(yè)技能簡(jiǎn)介

個(gè)人專業(yè)所學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

自動(dòng)化：自動(dòng)化該專業(yè)是以自動(dòng)控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對(duì)各種自動(dòng)化裝置和系統(tǒng)實(shí)施控制。

所帶課程簡(jiǎn)介

PLC：可編程邏輯控制器，它采用一類可編程的存儲(chǔ)器，用于其內(nèi)部存儲(chǔ)程序，執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序控制、定時(shí)、計(jì)數(shù)與算術(shù)操作等面向用戶的指令，并通過數(shù)字或模擬式輸入/輸出控制各種類型的機(jī)械或生產(chǎn)過程。通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生掌握基本控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)編程與調(diào)試。

電工儀表與測(cè)量：電工測(cè)量的基本要求和基本測(cè)量方法，常用測(cè)量?jī)x器的 基本組成及工作原理，儀器的基本操作和基本應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握常用電工測(cè)量?jī)x表的操作技能，具有正確使用儀表完成基本測(cè)量任務(wù)的能力。

第五篇：專業(yè)技能總結(jié)

電子專業(yè)技能實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

電子信息工程0901杜啟興

在期末電子實(shí)習(xí)的過程中，我們認(rèn)識(shí)了電子元器件的識(shí)別，電子電路中常用的器件包括：電阻、電容、二極管、三極管、可控硅、輕觸開關(guān)、液晶、發(fā)光二極管、蜂鳴器、各種傳感器、芯片、繼 電器、變壓器、壓敏電阻、保險(xiǎn)絲、光耦、濾 波器、接插件、電機(jī)、天線等。以及數(shù)字萬(wàn)用表的使用。

電阻 作為電路中最常用的器件，電阻器，通常簡(jiǎn)稱為 電阻（以下簡(jiǎn)稱為電阻）。電阻幾乎是任何一個(gè) 電子線路中不可缺少的一種器件，顧名思義，電 阻的作用是阻礙電子的作用。在電路中主要的作 用是：緩沖、負(fù)載、分壓分流、保護(hù)等作用。

電容也是最常用、最基本的電子元件之 一。在電路中用于調(diào)諧、濾波、耦合、旁 路、能量轉(zhuǎn)換和延時(shí)等。

根據(jù)介質(zhì)的不同，分為陶瓷、云母、紙質(zhì)、薄膜、電解電容幾種。陶瓷電容：以高介電常數(shù)、低損耗的陶瓷材料為介質(zhì)，體積小，自體電感小。云母電容：以云母片作介質(zhì)的電容器。性能優(yōu)良，高穩(wěn)定，高精密。紙質(zhì)電容：紙介電容器的電極用鋁箔或錫箔做成，絕緣介質(zhì)是浸蠟的紙，相疊后卷成圓柱體，外包防潮物質(zhì)，有時(shí)外殼采用密封的鐵殼以提高防潮性。價(jià)格低，容量大。薄膜電容：用聚苯乙烯、聚四氟乙烯或滌綸等有機(jī)薄膜代替紙介質(zhì)，做成的各種電容器。體積小，但損耗大，不穩(wěn)定。電解電容：以鋁、擔(dān)、鋸、鈦等金屬氧化膜作介質(zhì)的電容器。容量大，穩(wěn)定性差。主要參數(shù)是容量和耐壓值。常用的容量單位有 μF（10-6 F）、nF（10-9 F）（10-F），同。10 nF 10）和 PF 10 12），標(biāo)注方法與電阻相 +，電容的選用應(yīng)考慮使用頻率、耐壓。電解 電容還應(yīng)注意極性，使極接到直流高電 位，還應(yīng)考慮使用溫度。標(biāo)有單位的直接表示法：有的電容的表面上直接標(biāo)志了其特性參數(shù)，如在電解電容上經(jīng)常按如下的方法進(jìn)行標(biāo)志： 4.7u/16V，表示此電容的標(biāo)稱容量為 4.7 uF，耐壓16V不標(biāo)單位的數(shù)字表示法：許多電容受體積的限制，其表面經(jīng)常不標(biāo)注單位。但都遵循一定的識(shí)別規(guī)則。當(dāng)數(shù)字小于時(shí)，默認(rèn)單位為微法當(dāng)數(shù)字大于等于時(shí)，默認(rèn)單位為皮法位數(shù)字和一個(gè)字母表示標(biāo)稱容量，其中數(shù)字表示有效數(shù)值，字母表示數(shù)值的量級(jí)。字母為。字母表示毫法（103F）、表示微法（106F）、表示毫微法（109F）、表示微微法（1012F）。字母有時(shí)也表示小數(shù)點(diǎn)。如 33m 表示 33000 u F 47n 表示047 u F，3 u 3 表示3 u F，5n9 表示 5900pF2P2 表示2pF。另外也有些是在數(shù)字前面加字母，則表示為零點(diǎn)幾微法，即表示小數(shù)點(diǎn)，如R22 表示22pF。

二極管正向特性：特性曲線的第一象限部分，曲線呈指數(shù)曲線形狀，非線性。正向電壓很低時(shí)正向電流幾乎為 0，這一區(qū)間稱為，“死區(qū) ”，對(duì)應(yīng)的電，壓范圍稱為死區(qū)電壓或閾值電壓，鍺管的死區(qū)電壓大約為 0.1V 0.1V，硅管的死區(qū)電壓約為 0.5V 0.5V；反向特性：反向電流很小，但當(dāng)反向電壓過高時(shí)，PN 結(jié)發(fā)生擊穿，反向電流急劇增大。晶體二極管接材料分有鍺二極管、硅二極 管、砷化鎵二極管。按結(jié)構(gòu)不同可分為點(diǎn) 接觸型二極管和面接觸型二極管。按用途 分有整流二極管、檢波二極管、變?nèi)荻O 管、穩(wěn)壓二極管、開關(guān)二極管、發(fā)光二極 管等。

晶體三極管的種類晶體三極管按結(jié)構(gòu)分，有點(diǎn)接觸型和面接觸型；按工作頻 率分有高頻三極管和低頻三極管、開關(guān)管。按功率大小可分為大功率、中功率、小功率三極管。從封裝形式分，有金屬封裝和塑料封裝等形式。由于三極管的品種多，在每類當(dāng)中又有若干具體型號(hào)，因此在使用時(shí)務(wù)必分清，不能疏忽，否則將損壞三極管。三極管有兩個(gè)PN 結(jié)，三個(gè)電極（發(fā)射極、基極、集電極）。按 PN 結(jié)的不同構(gòu)成，有 PNP 和 NPN 兩種類型。

現(xiàn)在，數(shù)字式測(cè)量?jī)x表已成為主流，有取代模擬式儀表的趨勢(shì)。與模擬式儀表相比，數(shù)字式儀表靈敏度高，準(zhǔn)確度高，顯示清晰，過載能力強(qiáng)，便于攜帶，使用更簡(jiǎn)單。測(cè)量技巧：測(cè)電阻：重要的是要選好量程，當(dāng)指針指示于1/3～2/3滿量程時(shí)測(cè)量精度最高，讀數(shù)最準(zhǔn)確。要注意的是，在用R×10k電阻檔測(cè)兆歐級(jí)的大阻值電阻時(shí)，不可將手指捏在電阻兩端，這樣人體電阻會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏小。測(cè)穩(wěn)壓二極管：我們通常所用到的穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓值一般都大于1.5V，而指針表的R×1k以下的電阻檔是用表內(nèi)的1.5V電池供電的，這樣，用R×1k以下的電阻檔測(cè)量穩(wěn)壓管就如同測(cè)二極管一樣，具有完全的單向?qū)щ娦?。但指針表的R×10k檔是用9V或15V電池供電的，在用R×10k測(cè)穩(wěn)壓值小于9V或15V的穩(wěn)壓管時(shí)，反向阻值就不會(huì)是∞，而是有一定阻值，但這個(gè)阻值還是要大大高于穩(wěn)壓管的正向阻值的。如此，我們就可以初步估測(cè)出穩(wěn)壓管的好壞。但是，好的穩(wěn)壓管還要有個(gè)準(zhǔn)確的穩(wěn)壓值，業(yè)余條件下怎么估測(cè)出這個(gè)穩(wěn)壓值呢？不難，再去找一塊指針表來(lái)就可以了。方法是：先將一塊表置于R×10k檔，其黑、紅表筆分別接在穩(wěn)壓管的陰極和陽(yáng)極，這時(shí)就模擬出穩(wěn)壓管的實(shí)際工作狀態(tài)，再取另一塊表置于電壓檔V×10V或V×50V（根據(jù)穩(wěn)壓值）上，將紅、黑表筆分別搭接到剛才那塊表的的黑、紅表筆上，這時(shí)測(cè)出的電壓值就基本上是這個(gè)穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓值。說“基本上”，是因?yàn)榈谝粔K表對(duì)穩(wěn)壓管的偏置電流相對(duì)正常使用時(shí)的偏置電流稍小些，所以測(cè)出的穩(wěn)壓值會(huì)稍偏大一點(diǎn)，但基本相差不大。這個(gè)方法只可估測(cè)穩(wěn)壓值小于指針表高壓電池電壓的穩(wěn)壓管。如果穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓值太高，就只能用外加電源的方法來(lái)測(cè)量了（這樣看來(lái)，我們?cè)谶x用指針表時(shí)，選用高壓電池電壓為15V的要比9V的更適用些）。

測(cè)三極管：通常我們要用R×1kΩ檔，不管是NPN管還是PNP管，不管是小功率、中功率、大功率管，測(cè)其be結(jié)cb結(jié)都應(yīng)呈現(xiàn)與二極管完全相同的單向?qū)щ娦?，反向電阻無(wú)窮大，其正向電阻大約在10K左右。為進(jìn)一步估測(cè)管子特性的好壞，必要時(shí)還應(yīng)變換電阻檔位進(jìn)行多次測(cè)量，方法是：置R×10Ω檔測(cè)PN結(jié)正向?qū)娮瓒荚诖蠹s200Ω左右；置R×1Ω檔測(cè)PN結(jié)正向?qū)娮瓒荚诖蠹s30Ω左右，（以上為47型表測(cè)得數(shù)據(jù)，其它型號(hào)表大概略有不同，可多試測(cè)幾個(gè)好管總結(jié)一下，做到心中有數(shù)）如果讀數(shù)偏大太多，可以斷定管子的特性不好。還可將表置于R×10kΩ再測(cè)，耐壓再低的管子（基本上三極管的耐壓都在30V以上），其cb結(jié)反向電阻也應(yīng)在∞，但其be結(jié)的反向電阻可能會(huì)有些，表針會(huì)稍有偏轉(zhuǎn)（一般不會(huì)超過滿量程的1/3，根據(jù)管子的耐壓不同而不同）。同樣，在用R×10kΩ檔測(cè)ec間(對(duì)NPN管）或ce間（對(duì)PNP管）的電阻時(shí)，表針可能略有偏轉(zhuǎn)，但這不表示管子是壞的。但在用R×1kΩ以下檔測(cè)ce或ec間電阻時(shí)，表頭指示應(yīng)為無(wú)窮大，否則管子就是有問題。應(yīng)該說明一點(diǎn)的是，以上測(cè)量是針對(duì)硅管而言的，對(duì)鍺管不適用。不過現(xiàn)在鍺管也很少見了。另外，所說的“反向”是針對(duì)PN結(jié)而言，對(duì)NPN管和PNP管方向?qū)嶋H上是不同的。

現(xiàn)在常見的三極管大部分是塑封的，如何準(zhǔn)確判斷三極管的三只引腳哪個(gè)是b、c、e？三極管的b極很容易測(cè)出來(lái)，但怎么斷定哪個(gè)是c哪個(gè)是e？這里推薦三種方法：第一種方法：對(duì)于有測(cè)三極管hFE插孔的指針表，先測(cè)出b極后，將三極管隨意插到插孔中去（當(dāng)然b極是可以插準(zhǔn)確的），測(cè)一下hFE值，然后再將管子倒過來(lái)再測(cè)一遍，測(cè)得hFE值比較大的一次，各管腳插入的位置是正確的。第二種方法：對(duì)無(wú)hFE測(cè)量插孔的表，或管子太大不方便插入插孔的，可以用這種方法：對(duì)NPN管，先測(cè)出b極（管子是NPN還是PNP以及其b腳都很容易測(cè)出，是吧？），將表置于R×1kΩ檔，將紅表筆接假設(shè)的e極（注意拿紅表筆的手不要碰到表筆尖或管腳），黑表筆接假設(shè)的c極，同時(shí)用手指捏住表筆尖及這個(gè)管腳，將管子拿起來(lái)，用你的舌尖舔一下b極，看表頭指針應(yīng)有一定的偏轉(zhuǎn)，如果你各表筆接得正確，指針偏轉(zhuǎn)會(huì)大些，如果接得不對(duì)，指針偏轉(zhuǎn)會(huì)小些，差別是很明顯的。由此就可判定管子的c、e極。對(duì)PNP管，要將黑表筆接假設(shè)的e極（手不要碰到筆尖或管腳），紅表筆接假設(shè)的c極，同時(shí)用手指捏住表筆尖及這個(gè)管腳，然后用舌尖舔一下b極，如果各表筆接得正確，表頭指針會(huì)偏轉(zhuǎn)得比較大。當(dāng)然測(cè)量時(shí)表筆要交換一下測(cè)兩次，比較讀數(shù)后才能最后判定。這個(gè)方法適用于所有外形的三極管，方便實(shí)用。根據(jù)表針的偏轉(zhuǎn)幅度，還可以估計(jì)出管子的放大能力，當(dāng)然這是憑經(jīng)驗(yàn)的。第三種方法：先判定管子的NPN或PNP類型及其b極后，將表置于R×10kΩ檔，對(duì)NPN管，黑表筆接e極，紅表筆接c極時(shí)，表針可能會(huì)有一定偏轉(zhuǎn)，對(duì)PNP管，黑表筆接c極，紅表筆接e極時(shí)，表針可能會(huì)有一定的偏轉(zhuǎn)，反過來(lái)都不會(huì)有偏轉(zhuǎn)。由此也可以判定三極管的c、e極。不過對(duì)于高耐壓的管子，這個(gè)方法就不適用了。

在短短的一個(gè)月有電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多電子元器件，也親自用電烙鐵焊接元件，增長(zhǎng)了不少知識(shí)！