第一篇：個人專業(yè)技能總結(jié)

本人馮倩舒，畢業(yè)于北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院應(yīng)用心理系。自2011年10月至今在鶴山市第一中學(xué)從事教學(xué)工作。從教開始，我始終以更加飽滿的工作熱情積極完成我的本職工作；在黨和上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，思想進步，努力提高自已的政治思想覺悟；在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從學(xué)校一切安排，任勞任怨，扎實求進，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人的工作總結(jié)如下：

一、德高為范

本人始終堅持黨的路線和方針政策，積極參加各項政治學(xué)習(xí)和活動，忠誠于黨的教育事業(yè)。自從光榮地加入黨組織后，我更是時刻地以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，爭做一個令學(xué)校滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。通過有效的學(xué)習(xí)途徑，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)觀念。

我熱愛學(xué)校，服從工作安排，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教育教學(xué)思想端正，方法恰當(dāng)，為人師表，樂于助人。作為一名教師，我始終認為應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本，“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)

（一）專業(yè)技能

1、加強培訓(xùn)，增長專業(yè)知識，提高專業(yè)能力 作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴大知識面，主要參與的培訓(xùn)： 2012年3月6日-12日，鶴山市第二期心理健康教育B證培訓(xùn)； 2012年3月3日-20日，現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)；2011年4月12日-5月18日，新教師培訓(xùn)；2012年7月12日-13日，公需課培訓(xùn)與考試。這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓自己賴以教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。

2、重視教學(xué)研討，提高專業(yè)技能

除了培訓(xùn)外，我還通過“走出去”的方式向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。通過這些教學(xué)研討活動，讓自身成長很多。2011年10月24日，在政治課組的組織下，與順德一中的心理老師進行交流，參加公開課——《生命的價值》，并在課后參加了評課活動。

（二）項目課題研究

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。一年來，我主要參與了 “十二五”項目的課題——《中學(xué)生人際交往問題與策略》的研究。通過講座、定期研討等方式有條不紊地進行課題的開展與深入。(三)心理輔導(dǎo)工作

我主要從事學(xué)生個體心理輔導(dǎo)工作，對象只要是那些在生活以及學(xué)習(xí)過程中碰到心理問題而且無法自行解決的學(xué)生。每周一到周四下午四點到五點十五分準(zhǔn)時值班，為有心理困擾的學(xué)生提供幫助。同時，對案例進行及時記錄，對每個個案的沙盤拍照存檔。前來咨詢學(xué)生以高一年以及初

三、高三等畢業(yè)班為主，問題以學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題以及自我認識問題為主。我根據(jù)來訪學(xué)生的問題特點等選擇合適的輔導(dǎo)方式（有面談、沙盤治療和音樂治療等），有針對性地為學(xué)生提供幫助?？紤]到咨詢工作的特殊性，學(xué)生作息時間的沖突等因素，我還專門開設(shè)陽光E-mail，方便學(xué)生通過各種渠道獲得及時、安全的溝通與幫助。郵箱每天刷新一次，并就收件進行詳細、及時的回復(fù)。此外，還有傳統(tǒng)的信件交流來作為輔助的交流方式。電話和E-mail有遺留問題，視情況預(yù)約進行面談。本學(xué)期到目前為止，通過這幾種方式解答了20余人次的困惑，進行回訪和反饋10多人次。

三、其他工作

這一年里，除了擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師外，還協(xié)助檔案室通過多個項目的評比工作：創(chuàng)建“全民健康生活方式行動示范單位、示范食堂”；“廣東省提升500所普通高中辦學(xué)水平”的項目中期考評；國家慢性病綜合防控示范區(qū)考評；廣東省餐飲服務(wù)食品安全量化分級管理A級單位考評。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中，就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，不斷的探索，我自感收獲頗豐但還有很多不足之處，不足的地方也掙等待著我去提高。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，用“生命不息，奮斗不止?！辈粩嗝銊钭约骸Ｔ阶鲈胶?，全面而不失風(fēng)格。

第二篇：專業(yè)技能總結(jié)

電子專業(yè)技能實習(xí)總結(jié)報告

電子信息工程0901杜啟興

在期末電子實習(xí)的過程中，我們認識了電子元器件的識別，電子電路中常用的器件包括：電阻、電容、二極管、三極管、可控硅、輕觸開關(guān)、液晶、發(fā)光二極管、蜂鳴器、各種傳感器、芯片、繼 電器、變壓器、壓敏電阻、保險絲、光耦、濾 波器、接插件、電機、天線等。以及數(shù)字萬用表的使用。

電阻 作為電路中最常用的器件，電阻器，通常簡稱為 電阻（以下簡稱為電阻）。電阻幾乎是任何一個 電子線路中不可缺少的一種器件，顧名思義，電 阻的作用是阻礙電子的作用。在電路中主要的作 用是：緩沖、負載、分壓分流、保護等作用。

電容也是最常用、最基本的電子元件之 一。在電路中用于調(diào)諧、濾波、耦合、旁 路、能量轉(zhuǎn)換和延時等。

根據(jù)介質(zhì)的不同，分為陶瓷、云母、紙質(zhì)、薄膜、電解電容幾種。陶瓷電容：以高介電常數(shù)、低損耗的陶瓷材料為介質(zhì)，體積小，自體電感小。云母電容：以云母片作介質(zhì)的電容器。性能優(yōu)良，高穩(wěn)定，高精密。紙質(zhì)電容：紙介電容器的電極用鋁箔或錫箔做成，絕緣介質(zhì)是浸蠟的紙，相疊后卷成圓柱體，外包防潮物質(zhì)，有時外殼采用密封的鐵殼以提高防潮性。價格低，容量大。薄膜電容：用聚苯乙烯、聚四氟乙烯或滌綸等有機薄膜代替紙介質(zhì)，做成的各種電容器。體積小，但損耗大，不穩(wěn)定。電解電容：以鋁、擔(dān)、鋸、鈦等金屬氧化膜作介質(zhì)的電容器。容量大，穩(wěn)定性差。主要參數(shù)是容量和耐壓值。常用的容量單位有 μF（10-6 F）、nF（10-9 F）（10-F），同。10 nF 10）和 PF 10 12），標(biāo)注方法與電阻相 +，電容的選用應(yīng)考慮使用頻率、耐壓。電解 電容還應(yīng)注意極性，使極接到直流高電 位，還應(yīng)考慮使用溫度。標(biāo)有單位的直接表示法：有的電容的表面上直接標(biāo)志了其特性參數(shù)，如在電解電容上經(jīng)常按如下的方法進行標(biāo)志： 4.7u/16V，表示此電容的標(biāo)稱容量為 4.7 uF，耐壓16V不標(biāo)單位的數(shù)字表示法：許多電容受體積的限制，其表面經(jīng)常不標(biāo)注單位。但都遵循一定的識別規(guī)則。當(dāng)數(shù)字小于時，默認單位為微法當(dāng)數(shù)字大于等于時，默認單位為皮法位數(shù)字和一個字母表示標(biāo)稱容量，其中數(shù)字表示有效數(shù)值，字母表示數(shù)值的量級。字母為。字母表示毫法（103F）、表示微法（106F）、表示毫微法（109F）、表示微微法（1012F）。字母有時也表示小數(shù)點。如 33m 表示 33000 u F 47n 表示047 u F，3 u 3 表示3 u F，5n9 表示 5900pF2P2 表示2pF。另外也有些是在數(shù)字前面加字母，則表示為零點幾微法，即表示小數(shù)點，如R22 表示22pF。

二極管正向特性：特性曲線的第一象限部分，曲線呈指數(shù)曲線形狀，非線性。正向電壓很低時正向電流幾乎為 0，這一區(qū)間稱為，“死區(qū) ”，對應(yīng)的電，壓范圍稱為死區(qū)電壓或閾值電壓，鍺管的死區(qū)電壓大約為 0.1V 0.1V，硅管的死區(qū)電壓約為 0.5V 0.5V；反向特性：反向電流很小，但當(dāng)反向電壓過高時，PN 結(jié)發(fā)生擊穿，反向電流急劇增大。晶體二極管接材料分有鍺二極管、硅二極 管、砷化鎵二極管。按結(jié)構(gòu)不同可分為點 接觸型二極管和面接觸型二極管。按用途 分有整流二極管、檢波二極管、變?nèi)荻O 管、穩(wěn)壓二極管、開關(guān)二極管、發(fā)光二極 管等。

晶體三極管的種類晶體三極管按結(jié)構(gòu)分，有點接觸型和面接觸型；按工作頻 率分有高頻三極管和低頻三極管、開關(guān)管。按功率大小可分為大功率、中功率、小功率三極管。從封裝形式分，有金屬封裝和塑料封裝等形式。由于三極管的品種多，在每類當(dāng)中又有若干具體型號，因此在使用時務(wù)必分清，不能疏忽，否則將損壞三極管。三極管有兩個PN 結(jié)，三個電極（發(fā)射極、基極、集電極）。按 PN 結(jié)的不同構(gòu)成，有 PNP 和 NPN 兩種類型。

現(xiàn)在，數(shù)字式測量儀表已成為主流，有取代模擬式儀表的趨勢。與模擬式儀表相比，數(shù)字式儀表靈敏度高，準(zhǔn)確度高，顯示清晰，過載能力強，便于攜帶，使用更簡單。測量技巧：測電阻：重要的是要選好量程，當(dāng)指針指示于1/3～2/3滿量程時測量精度最高，讀數(shù)最準(zhǔn)確。要注意的是，在用R×10k電阻檔測兆歐級的大阻值電阻時，不可將手指捏在電阻兩端，這樣人體電阻會使測量結(jié)果偏小。測穩(wěn)壓二極管：我們通常所用到的穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓值一般都大于1.5V，而指針表的R×1k以下的電阻檔是用表內(nèi)的1.5V電池供電的，這樣，用R×1k以下的電阻檔測量穩(wěn)壓管就如同測二極管一樣，具有完全的單向?qū)щ娦?。但指針表的R×10k檔是用9V或15V電池供電的，在用R×10k測穩(wěn)壓值小于9V或15V的穩(wěn)壓管時，反向阻值就不會是∞，而是有一定阻值，但這個阻值還是要大大高于穩(wěn)壓管的正向阻值的。如此，我們就可以初步估測出穩(wěn)壓管的好壞。但是，好的穩(wěn)壓管還要有個準(zhǔn)確的穩(wěn)壓值，業(yè)余條件下怎么估測出這個穩(wěn)壓值呢？不難，再去找一塊指針表來就可以了。方法是：先將一塊表置于R×10k檔，其黑、紅表筆分別接在穩(wěn)壓管的陰極和陽極，這時就模擬出穩(wěn)壓管的實際工作狀態(tài)，再取另一塊表置于電壓檔V×10V或V×50V（根據(jù)穩(wěn)壓值）上，將紅、黑表筆分別搭接到剛才那塊表的的黑、紅表筆上，這時測出的電壓值就基本上是這個穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓值。說“基本上”，是因為第一塊表對穩(wěn)壓管的偏置電流相對正常使用時的偏置電流稍小些，所以測出的穩(wěn)壓值會稍偏大一點，但基本相差不大。這個方法只可估測穩(wěn)壓值小于指針表高壓電池電壓的穩(wěn)壓管。如果穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓值太高，就只能用外加電源的方法來測量了（這樣看來，我們在選用指針表時，選用高壓電池電壓為15V的要比9V的更適用些）。

測三極管：通常我們要用R×1kΩ檔，不管是NPN管還是PNP管，不管是小功率、中功率、大功率管，測其be結(jié)cb結(jié)都應(yīng)呈現(xiàn)與二極管完全相同的單向?qū)щ娦?，反向電阻無窮大，其正向電阻大約在10K左右。為進一步估測管子特性的好壞，必要時還應(yīng)變換電阻檔位進行多次測量，方法是：置R×10Ω檔測PN結(jié)正向?qū)娮瓒荚诖蠹s200Ω左右；置R×1Ω檔測PN結(jié)正向?qū)娮瓒荚诖蠹s30Ω左右，（以上為47型表測得數(shù)據(jù)，其它型號表大概略有不同，可多試測幾個好管總結(jié)一下，做到心中有數(shù)）如果讀數(shù)偏大太多，可以斷定管子的特性不好。還可將表置于R×10kΩ再測，耐壓再低的管子（基本上三極管的耐壓都在30V以上），其cb結(jié)反向電阻也應(yīng)在∞，但其be結(jié)的反向電阻可能會有些，表針會稍有偏轉(zhuǎn)（一般不會超過滿量程的1/3，根據(jù)管子的耐壓不同而不同）。同樣，在用R×10kΩ檔測ec間(對NPN管）或ce間（對PNP管）的電阻時，表針可能略有偏轉(zhuǎn)，但這不表示管子是壞的。但在用R×1kΩ以下檔測ce或ec間電阻時，表頭指示應(yīng)為無窮大，否則管子就是有問題。應(yīng)該說明一點的是，以上測量是針對硅管而言的，對鍺管不適用。不過現(xiàn)在鍺管也很少見了。另外，所說的“反向”是針對PN結(jié)而言，對NPN管和PNP管方向?qū)嶋H上是不同的。

現(xiàn)在常見的三極管大部分是塑封的，如何準(zhǔn)確判斷三極管的三只引腳哪個是b、c、e？三極管的b極很容易測出來，但怎么斷定哪個是c哪個是e？這里推薦三種方法：第一種方法：對于有測三極管hFE插孔的指針表，先測出b極后，將三極管隨意插到插孔中去（當(dāng)然b極是可以插準(zhǔn)確的），測一下hFE值，然后再將管子倒過來再測一遍，測得hFE值比較大的一次，各管腳插入的位置是正確的。第二種方法：對無hFE測量插孔的表，或管子太大不方便插入插孔的，可以用這種方法：對NPN管，先測出b極（管子是NPN還是PNP以及其b腳都很容易測出，是吧？），將表置于R×1kΩ檔，將紅表筆接假設(shè)的e極（注意拿紅表筆的手不要碰到表筆尖或管腳），黑表筆接假設(shè)的c極，同時用手指捏住表筆尖及這個管腳，將管子拿起來，用你的舌尖舔一下b極，看表頭指針應(yīng)有一定的偏轉(zhuǎn)，如果你各表筆接得正確，指針偏轉(zhuǎn)會大些，如果接得不對，指針偏轉(zhuǎn)會小些，差別是很明顯的。由此就可判定管子的c、e極。對PNP管，要將黑表筆接假設(shè)的e極（手不要碰到筆尖或管腳），紅表筆接假設(shè)的c極，同時用手指捏住表筆尖及這個管腳，然后用舌尖舔一下b極，如果各表筆接得正確，表頭指針會偏轉(zhuǎn)得比較大。當(dāng)然測量時表筆要交換一下測兩次，比較讀數(shù)后才能最后判定。這個方法適用于所有外形的三極管，方便實用。根據(jù)表針的偏轉(zhuǎn)幅度，還可以估計出管子的放大能力，當(dāng)然這是憑經(jīng)驗的。第三種方法：先判定管子的NPN或PNP類型及其b極后，將表置于R×10kΩ檔，對NPN管，黑表筆接e極，紅表筆接c極時，表針可能會有一定偏轉(zhuǎn)，對PNP管，黑表筆接c極，紅表筆接e極時，表針可能會有一定的偏轉(zhuǎn)，反過來都不會有偏轉(zhuǎn)。由此也可以判定三極管的c、e極。不過對于高耐壓的管子，這個方法就不適用了。

在短短的一個月有電子實習(xí)，認識了很多電子元器件，也親自用電烙鐵焊接元件，增長了不少知識！

第三篇：專業(yè)技能總結(jié)

XX年年7月，我順利完成了學(xué)業(yè)，獲得從華南師范大學(xué)生理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，并于XX年年9月到高明一中工作。參加工作一年中，我擔(dān)任高一年級8個班的生物課教學(xué)工作。下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對我這一年來的工作做一次全面總結(jié)：

一、政治思想方面

在政治上，我對自己嚴(yán)格要求。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).尤其注重對“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐“三個代表”的重要思想，思想上行動上同黨中央保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業(yè)為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置，虛心學(xué)習(xí)，服從工作安排。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實，不推諉扯皮，講求效率。積極配合組里搞好教研活動，配合班主任工作，服從安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。

二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高崗位技能。

第一年參加工作，對高中生物教學(xué)內(nèi)容不熟悉，雖然相關(guān)的生物知識都是大學(xué)學(xué)過的，但是現(xiàn)在是教師角色，向?qū)W生傳授知識。所以學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識同實際工作有很大的不同和差距，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其中的精神與要求。認真研讀教材以及教學(xué)參考資料。平時多做高考題，掌握重點知識與訓(xùn)練做體能力。在前半年，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練高中生物的教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容。

三、業(yè)務(wù)能力方面

作為新教師缺乏教學(xué)技巧與方法方面的實踐經(jīng)驗，所以從參加工作以來，除了不斷加強教育教學(xué)規(guī)律與方法的理論學(xué)習(xí)，平時積極主動地聽其他老師的講課，學(xué)習(xí)別人的做得好的方法。同時也主動邀請其他老師來聽課評課，虛心聽取意見和建議。同時自己也堅持寫教學(xué)反思，總結(jié)自己失敗和成功的經(jīng)驗。通一年努力，自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。如對重難點把握、師生互動、啟發(fā)提問等發(fā)面都處理得比較好。

四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

做一個有思想的老師是我的奮斗目標(biāo)。為了更好地適應(yīng)新工作，做一名合格的中學(xué)老師。在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，多次參加各級部門組織的技術(shù)培訓(xùn)。XX年年12月和2010年3月，我參加了中小學(xué)新教師培訓(xùn)公共課，修完所學(xué)課程。XX年年12月參加高明區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)培訓(xùn)。XX年年8月29-30日參加佛山市高中生物新課程選修模塊培訓(xùn)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。

五、課外輔導(dǎo)與教研方面

在過去一年，我上了一次科組公開課和區(qū)級公開課，獲得了同行老師的好評。積極參與本校開發(fā)的生物必修1學(xué)生練習(xí)書的編纂工作。本人擔(dān)任青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員，《跑籠運動對小白鼠記憶力影響研究》和《游泳運動對小白鼠記憶力影響研究》獲得佛山市23屆青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。擔(dān)任高一級生物競賽班輔導(dǎo)員，正在有條不紊的組織學(xué)生學(xué)習(xí)生物競賽內(nèi)容，為2010年的比賽做準(zhǔn)備。

六、存在的問題與努力方向

經(jīng)過自己總結(jié)反思與聽取學(xué)生的反饋意見，總結(jié)一下自己這一年中教學(xué)上做的好和不好的地方：

優(yōu)點：

1、上課有激情，笑容好，待人友善，師生關(guān)系融洽，充分吸引了學(xué)生對生物課的興趣。

2、重視啟發(fā)學(xué)生提問，課堂民主，師生互動比較好。

不足與努力方向：

1、講課有時不夠條理、流暢，思維跳躍性大。繼續(xù)加強備課工作，熟悉和熟練教學(xué)內(nèi)容。

2、重點內(nèi)容論述不夠充分突出，學(xué)生不容易掌握。繼續(xù)摸索和學(xué)習(xí)突破教學(xué)難點重點地技巧和方法。

3、缺乏課堂教學(xué)突變事件的應(yīng)變能力。課堂中經(jīng)常遇到趁機起哄的學(xué)校，教學(xué)思路被打斷，影響到課堂效率。以后多向其他老師請教、取經(jīng)，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)方法。

4、教師基本功仍需加強訓(xùn)練，如：板書條理、整潔，普通話要準(zhǔn)確，教學(xué)語言吐字清晰，富有感情。

5、加強后進生的教育，由于所教班級較多，有不少學(xué)生沒有關(guān)心到。希望以后能關(guān)注更多的后進生，多給些關(guān)心，多給點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

6、加強作業(yè)跟蹤。也可能是由于所教班級多，有些未交作業(yè)的學(xué)生沒有給以及時地批評和懲罰，導(dǎo)致作業(yè)對一小部分學(xué)生缺乏約束力。希望以后工作做得更加細點。

第四篇：專業(yè)技能競賽總結(jié)

2007年6月1日下午運輸與經(jīng)濟管理系物流管理四班，在西區(qū)廣場隆重舉行了---運輸與經(jīng)濟管理系的精品活動月之物流專業(yè)技能大賽。

活動總結(jié)如下：

一 活動效果

此次物流專業(yè)技能活動規(guī)模不僅在我系乃至院可算是宏大的,也是我們物流專業(yè)第一次舉辦這樣的大型活動.不僅鍛煉了專業(yè)技能，豐富了同學(xué)們的生活，而且增強了班級的團結(jié)性，培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神。

活動的成功之處:

1、提高了本專業(yè)的同學(xué)對物流專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性。讓不同專業(yè)的同學(xué)了解物流,如何進行物流作業(yè)。

2、增強了班級的團隊意識.（舉例說明）

3、展現(xiàn)我系學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及整體的學(xué)風(fēng).二 活動不足之處:

此次活動的娛樂趣味性較強,但團隊意識更為重要,參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔(dān)任務(wù),我們承辦這個活動也是這樣,自我們物流四班承辦物流專業(yè)技能大賽活動以來,我們每個人都很積極的投入到這個活動的準(zhǔn)備中來,我們同學(xué)為這個活動作出了很大的犧牲,一句話我們?yōu)檫@個活動廢寢忘食.我們仔仔細細的思考著活動每一個具體環(huán)節(jié),我們不斷的把每一個環(huán)節(jié)的不足之處進行修改就,就好像是要出一部巨作一樣.但總有那么一點事情是我們想不到的,下面是在活動結(jié)束后總結(jié)出來的這次活動不足之處: 準(zhǔn)備工作欠缺

1、物品的準(zhǔn)備不是十分充足,比如說,條形碼、標(biāo)簽.2、人員的分配不合理,就整個環(huán)節(jié)來說沒有出現(xiàn)大問題,但在某個環(huán)節(jié)人員的利用不合理,例如:在采購結(jié)束后物品的還回,這個環(huán)節(jié)的人手明顯的不足.3、在這次活動中最為不足的是：活動與物流的專業(yè)化有很大的區(qū)別,從物流的專業(yè)化來看，這個活動只是簡單采購、分撿、運輸、保管及倉儲行為?；顒又胁少徶皇呛唵蔚奶顚戀徺I單，沒有從物流專業(yè)化出發(fā)考慮采購的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標(biāo)簽及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業(yè)化的物流活動出發(fā)，同時沒有給出標(biāo)準(zhǔn)的分撿作業(yè)區(qū)---在分撿是，非分撿人員和運輸工具不得進入分撿區(qū)，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運輸也是這樣，沒有明確規(guī)定不同性質(zhì)的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現(xiàn)了凡是采購回來的商品一籠統(tǒng)地裝在一起運輸，這是不專業(yè)、不合理的運輸現(xiàn)象。在倉庫作業(yè),對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理,使得入庫時,出現(xiàn)貨物笨重的在上,輕的在下的現(xiàn)象.搞類似活動的建議:

1、準(zhǔn)備工作一定要充分。

2、活動一定要接近專業(yè)化。

3、活動中專業(yè)技能性與娛樂性要有機融合。

4、在做這樣的活動前一定要對參賽人員進行培訓(xùn)。

5、搞活動時可以征集志愿者。

比賽具體事項

一 比賽目的 為了促進班級的團結(jié)協(xié)作精神,增強班級體的凝聚力.鍛煉班委的處事和領(lǐng)導(dǎo)能力,豐富我系學(xué)生的風(fēng)采,讓更多的同學(xué)了解物流,提高同學(xué)們的物流技能知識.二 活動對象

運輸與經(jīng)濟管理系所有班級學(xué)生。

三 活動形式

以班級為單位參加，分組進行比賽。

四 活動時間：2007年6月1日下午2：30--下午6：00

五 參賽班級

物流3班、物流5班、物流6班、物流7班、物流

8、商務(wù)7班、商務(wù)13班、會計7班、運營3班。共12支參賽隊伍。

六 活動的流程：

1、各參賽團隊在主教學(xué)樓前抽完簽，由工作人員根據(jù)參賽團隊所抽得的簽的顏色進行發(fā)給相應(yīng)的標(biāo)志，接下來由工作人員發(fā)出比賽開始的口令比賽就此開始。

2、各個參賽團隊根據(jù)自己所抽得采購清單上的要求進行采購及填寫單證。

3、各個參賽團隊將自己的采購物品集中的演講廳門口進行包裝、貼標(biāo)簽及裝車等作業(yè)。

4、各個團隊把物品用專用的運輸工具按指定的路線運輸?shù)街付ǖ奈恢谩?/p>

5、在入庫前各個參賽團隊到“幸運”抽簽處完成相應(yīng)的題

6、各團隊在進行完“幸運”抽簽題后，到指定的區(qū)域進行填單和入庫作業(yè)。

7、各個團隊將自己手中的單證交回到主席臺后代表此團隊完成任務(wù)。

第五篇：專業(yè)技能比賽總結(jié)

根據(jù)學(xué)院的安排，我系組織了財務(wù)會計和畜牧專業(yè)技能兩個項目的競賽。

一、財務(wù)會計專業(yè)技能競賽

2007年12月26日下午在六樓會議室舉行了財務(wù)會計的記賬、建賬技能競賽。此次競賽參加班級為電會專業(yè)2006、2007級，共107人參加，交卷82 人，獲獎19人，一等獎1人，二等獎6人，三等獎2人，優(yōu)勝獎10人。

（一）問題

通過競賽發(fā)現(xiàn)，存在以下問題：

1、編制記賬憑證的格式不正確，記賬憑證的各要素的填寫不齊全。

2、設(shè)置賬戶時，會計科目填寫的位置不正確。

3、登記賬薄時，憑證種類，號數(shù)填寫不正確，各項要素填寫不完整。

4、結(jié)賬時，未定寫日期以及余額方向。

（二）建議

1、大多數(shù)學(xué)生認為這樣的競賽活動，對職業(yè)能力的形成非常有益，而且能踴躍參加。建議以后各門學(xué)科都應(yīng)開展類似的競賽活動。

2、本次競賽所需材料大多數(shù)是臨時因需要而購買，建議在平時的訓(xùn)練中應(yīng)有充足的訓(xùn)練材料，以滿足教學(xué)需要。

二、畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能競賽

2007年12月29日在學(xué)院實習(xí)基地進行了畜牧獸醫(yī)專業(yè)的肌肉注射、體溫的測定、拆裝金屬注射器、吸藥液、排空氣等技能競賽。此次競賽參加班級為畜牧專業(yè)2006級、2007級共78人，參加初賽。最終10人參加決賽，一等獎2人（并列），二等獎2人，三等獎3人，優(yōu)勝獎3人。

（一）問題

通過競賽發(fā)現(xiàn)，存在以下問題：

個別同學(xué)平時訓(xùn)練不足，操作不夠熟練，比賽時緊張，導(dǎo)致操作步驟錯誤。

（二）建議

1、大多數(shù)學(xué)生認為這樣的競賽活動，對職業(yè)能力的形成非常有益，而且能踴躍參加，訓(xùn)練積極性高，參賽積極性高，人人都有想?yún)⒓颖荣?。強烈要求以后各門學(xué)科都應(yīng)開展類似的競賽活動。

2、實習(xí)動物太少，不能滿足教學(xué)需要，建議適當(dāng)多購置一些。