第一篇：小學(xué)班主任工作量化評價方案(試行)

小學(xué)班主任工作量化 考核評價方案 指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，加強班主任、副班主任隊伍建設(shè)，使學(xué)校德育工作逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化，根據(jù)上級精神和學(xué)?？傮w工作思路，特制定班主任、副班主任工作量化考核評價方案。

考核對象：

全體在崗班主任、副班主任 考核辦法：

1．班主任、副班主任工作量化考核評價采用加分制和扣分制相結(jié)合的方式，對未達(dá)基本工作要求的情況進(jìn)行扣分，對班級評優(yōu)、參與學(xué)?；顒忧闆r進(jìn)行加分。

2．德育處、大隊部的常規(guī)檢查考核。

3．行政領(lǐng)導(dǎo)和德育處、大隊部不定期的隨機檢查考核。4．每月末公布班主任、副班主任工作考核結(jié)果?？己思?xì)則：

一、班主任工作考核

（一）常規(guī)部分（共100分）1.考勤（共15分）

（1）班主任每天必須提前10分鐘到校，對學(xué)生進(jìn)行組織管理，遲到一次扣5分。

（2）各級各類德育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、班主任專題會議等，缺會一次扣10分，事假3分，病假需要學(xué)校準(zhǔn)假通知，遲到、早退一次扣1分。2.紀(jì)律（共13分）

（1）大型集會、升旗儀式（5分）

班主任應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的大型集會、升旗儀式等，未做到進(jìn)退場、候場安靜、有序的，扣5分。

（2）大課間活動、眼保健操（3分）

未認(rèn)真組織大課間活動的,每次扣2分,未認(rèn)真組織眼保健操的，每次扣1分。

（3）違規(guī)行為（5分）

因班主任教育不力，班上學(xué)生出現(xiàn)破壞公共財物現(xiàn)象，除學(xué)生照價賠償外，酌情扣除1-3分。（3分）

班級學(xué)生出現(xiàn)打架、偷摸等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象后，因班主任未及時進(jìn)行教育，仍使此類現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生的，被查處每人次扣2分（以調(diào)查學(xué)生為準(zhǔn)）。（2分）

3.安全教育(5分)班主任每周對學(xué)生進(jìn)行安全教育,開展安全主題活動，并認(rèn)真記錄。班級出現(xiàn)安全事故必須在第一時間上報學(xué)校分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，未上報者每次扣3分；因班主任工作失職，出現(xiàn)班級安全責(zé)任事故，一次扣5分。

4.衛(wèi)生（共7分）

班主任應(yīng)組織和督查學(xué)生每天進(jìn)行衛(wèi)生打掃和保潔，公共區(qū)衛(wèi)生打掃不干凈或保潔不徹底的，一次扣2分；教室衛(wèi)生打掃不干凈或保潔不徹底的，一次扣2分；大掃除打掃不干凈或保潔不徹底的，一次扣2分；德育處、大隊部通知整改但復(fù)查仍不到位的，一次再加扣1分。

5.儀表著裝（共3分）督查學(xué)生每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾。未穿校服，每人次扣0.1分，未戴紅領(lǐng)巾，每人次扣0.1分。（夏季紅領(lǐng)巾佩戴情況根據(jù)學(xué)校安排）

6.班級布置（共5分）

（1）衛(wèi)生保潔及物品擺放（2分）

教室內(nèi)應(yīng)保持地面整潔，墻上無蜘蛛網(wǎng)，物品柜、課桌椅、講臺物品和學(xué)生文具擺放整齊，衛(wèi)生潔具擺放有序，窗臺不懸掛拖把。不符合規(guī)定要求的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

（2）文化布置（3分）

班主任應(yīng)按照德育處、大隊部要求的主題組織學(xué)生辦好每月一期的高質(zhì)量黑板報，未及時更換的扣除。（1分）

班級文化布置應(yīng)在德育處、大隊部規(guī)定時間內(nèi)，有主題、有創(chuàng)意地完成，未按要求完成和更新的扣1-2分。（2分）

7.路隊和靜校（2分）

班主任和副班主任應(yīng)按學(xué)校路隊制度組織學(xué)生排路隊放學(xué)，并督促學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的靜校時間內(nèi)離開學(xué)?；丶遥彼鸵淮慰?分；靜校時間后仍有學(xué)生滯留校園（包括田徑場打球、校園內(nèi)玩耍、寫作業(yè)的），一人次扣0.1分。

8.班（中）隊活動（共15分）

（1）未按學(xué)校安排，如質(zhì)如量承擔(dān)升旗儀式的班主任，扣除2-5分。

（2）未按學(xué)校安排，規(guī)范組織開展少先隊活動課的班主任，扣除2-5分。

3（3）能認(rèn)真及時記錄《班（中）工作手冊》，要求由班主任本人手寫，字跡工整，記載具體全面。缺一項扣2分，缺一次扣0.5分，記載不具體的酌情扣分。

9.家校聯(lián)系（共6分）

（1）班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每月至少對10人次的學(xué)生作一次家訪、電訪或書面聯(lián)系，并做好家訪記錄。（以《班（中）隊工作手冊》中記錄為據(jù)，每期人均至少一次。）德育處、大隊部每月檢查一次，未完成者扣3分。

（2）當(dāng)月如學(xué)校組織召開家長會，家長到會率必須在90%以上，并做到有計劃有安排，家長到會率90%以下的扣3分，無講話稿的扣3分。

10.資料上交（10分）

（1）未能及時制訂本學(xué)期班主任工作計劃，撰寫階段性或?qū)W期班主任工作總結(jié)者，酌情扣分。（5分）

（2）其它資料（5分）

德育處、大隊部下發(fā)需班主任填寫的表冊和各種要求班主任完成并上交的資料，缺交者除補交外一次扣2分，遲交一天扣1分，扣完為止。

11.學(xué)生評價（共10分）（1）學(xué)生思想品德評價（5分）

班主任應(yīng)按照上級部門和德育處、大隊部的要求，組織本班學(xué)生進(jìn)行學(xué)生思想品德評價。未按要求完成者酌情扣除2-5分。

（2）學(xué)生評價手冊（5分）

每學(xué)期結(jié)束前，班主任要認(rèn)真及時地手寫富有激勵性并體現(xiàn)學(xué)生個性的評語，要求用黑墨水筆手寫，無網(wǎng)上下載現(xiàn)象。不符合要求的，每人次扣0.5分-5分。

12.其它工作（4分）

班主任應(yīng)積極配合學(xué)校中心工作和其他部門的工作，按要求落實好相應(yīng)的工作，缺一次扣4分，組織不當(dāng)、效果差或未達(dá)要求者扣3分。

（二）獎勵部分（按各項評比結(jié)果累計加分）1.班級評比

（1）周“流動紅旗”

綜合百分賽及其他項目累計，每周一評，按全年級班級總數(shù)25%的比例設(shè)定優(yōu)秀班級數(shù)，頒發(fā)流動紅旗。每獲得一次流動紅旗加10分。

（2）“星級文明班”

“星級文明班”每兩周一評，連續(xù)兩周獲得流動紅旗的班級被評為一星級班級，凡是獲得兩次一星級班級的即為二星級班級，依次類推。每獲得一次“星級文明班”，加5分。獲得兩次“星級文明班”，加10分，依次類推。

（3）月“行為習(xí)慣示范班”

每月根據(jù)學(xué)校德育處、大隊部擬定的行為習(xí)慣教育月主題進(jìn)行評比,按全年級班級總數(shù)25% 的比例設(shè)定“行為習(xí)慣示范班級”班級數(shù)。

（4）學(xué)期末，綜合上述評比情況及學(xué)校行政班子考查，進(jìn)行總評定，評選出校級“優(yōu)秀班主任”，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。凡被評為校級“優(yōu)秀班主任”的老師優(yōu)先推薦參加區(qū) 級及以上評優(yōu)活動。

2.集體或個人成績（20分）

（1）班集體在各級各類比賽中獲獎，贏得家長及社會其他部門的肯定，每次酌情加5-10分。

（2）能積極撰寫德育案例、論文等德育文章和德育課題資料，按學(xué)校要求上交，每篇加3分。

（3）能承擔(dān)校級及校級以上的展示和其他各項活動，表現(xiàn)突出者，每次加5-20分。

（4）在校級及以上范圍內(nèi)做經(jīng)驗交流發(fā)言，每次加1、2、3分。進(jìn)行班（中）隊活動課展示的，每次加5分。

二、副班主任工作考核

1.認(rèn)真履行副班主任職責(zé)，如開學(xué)協(xié)助班主任做好報到工作；護(hù)送路隊；到班組織參與大課間活動和學(xué)校組織的集體活動，大掃除負(fù)責(zé)相應(yīng)的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。

2.副班主任職責(zé)履行不到位扣2分，未參與、不能履行工作職責(zé)扣5分。副班主任津貼從班主任的崗位津貼中拿出每生每月0.5元。

第二篇：三元小學(xué)班主任工作量化評價方案

三元小學(xué)班主任工作量化評價方案

三元小學(xué)班主任工作量化評價方案

一、班主任工作職責(zé)

l、班主任是教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校教育中起著基層指揮者的作用。班主任應(yīng)充分認(rèn)識自己的重大職責(zé)和光榮使命，扎扎實實抓好班工作。

2、班主任應(yīng)把學(xué)生的思想品德教育放在首位，要善于培養(yǎng)和組織好學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生的自治能力；要努力貫徹校風(fēng)，并形成具有自己特色的良好班風(fēng)。

3、班主任要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教育和指導(dǎo)全班學(xué)生搞好各科學(xué)習(xí)。

4、班主任要全面執(zhí)行黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。要主動爭取科任教師的協(xié)助，在認(rèn)真抓好課堂教學(xué)的同時，配合學(xué)校積極開展文體活動，集體勞動及各項活動，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

5、班主任要不斷完善班級學(xué)生管理制度，特別要切實抓好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6、要加強家訪工作，新接班級做到全訪，寒暑假家訪1/3以上，并要每學(xué)期普訪一次以上，并作好家訪記錄。

7、班主任要全面考察學(xué)生，每學(xué)期都要認(rèn)真寫好學(xué)生評語和登記各科成績，管好學(xué)籍冊。

8、認(rèn)真組織、積極帶領(lǐng)本班學(xué)生完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

9、教書育人，以身作則，言傳身教，做學(xué)生的表率。

二、量化考評細(xì)則

根據(jù)班主任工作職責(zé)，特從四個方面對班主任工作進(jìn)行量化管理，定基本分為100分，每月進(jìn)行一次。

（一）衛(wèi)生管理（40分）

1、個人衛(wèi)生（5分）

個人衛(wèi)生包括勤換衣服勤洗澡，學(xué)生穿戴干凈（男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不佩戴首飾，不穿奇裝異服），不符合要求的每人次扣1分。

2、環(huán)境衛(wèi)生（35分，A35分，B30分，C25分）

包括教室衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。依據(jù)《衛(wèi)生創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，由學(xué)生會每天檢查、記錄，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。大型檢查時，積極參加學(xué)校組織的勞動，班主任在場指導(dǎo)，衛(wèi)生打掃徹底獎2分，勞動不積極、完成不好者扣1－3分。每月按低中高三個年級段將積分從高到低分為A、B、C三類。

（二）學(xué)生管理（40分A40分，B35分，C30分）

1、校園安全

經(jīng)常進(jìn)行安全教育，每月至少召開一次安全主題班會，正常工作期間學(xué)生出現(xiàn)意外安全事故，根據(jù)情況扣1－10分，情況嚴(yán)重者取消優(yōu)秀班主任評選資格。一日兩清點兩查看三跟隊。做到早上、中午兩清點學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)未到者及時了解情況，并做好記錄。不定時抽查和檢查記錄本，發(fā)現(xiàn)每天少一次扣一分。兩查看指兩次放學(xué)要查看電器斷電，門窗落鎖情況。發(fā)現(xiàn)一次扣1分。三跟隊指中午下午課間操要跟隊。

路隊：（每天10分）放學(xué)路隊，班主任跟隊，有歌聲，隊列整齊。教師不跟隊扣2分，路隊不整齊扣1分，沒有歌聲扣1分。

2、學(xué)生紀(jì)律

課前唱：要求全體唱歌，歌聲嘹亮，有領(lǐng)唱。缺一人扣1分,一人不唱扣1分,每天10分。

課間操:（每天10分）要求安靜、整齊、認(rèn)真，教師在場。有一人不做或不認(rèn)真做扣1分，不整齊扣1---5分。班主任不在場，但紀(jì)律好，扣1分；班主任不在場，紀(jì)律不好扣3分。隊列不齊（打架）做操不認(rèn)真扣1－5分（發(fā)現(xiàn)一人扣1分）。

課間紀(jì)律：（每天10分）不在校園、樓道內(nèi)追逐打鬧，上下樓梯靠右走，不說臟話，不罵人，不打架，不損壞公物，發(fā)現(xiàn)一次扣一分。每月按低中高三個年級段將積分從高到低分為A、B、C三類。

（三）、常規(guī)工作（20分）

1、每周一升國旗，及大型聚會中到場并按排好自己的學(xué)生，不到或班級混亂，此項不得分。（5分）

2、班主任學(xué)期始要有工作計劃（計入學(xué)期第一月考評），期末有總結(jié)，按時完成學(xué)生的操行評定,并收發(fā)家長通知書（計入學(xué)期最后一月考評）（此項5分）。

3、班級環(huán)境建設(shè)5分：板報更換及時（每兩周更換一次），內(nèi)容有教育性、知識性、趣味性；未作到的每次扣2分。

4、按規(guī)定上交各種材料：含班主任工作體會、論文，經(jīng)驗交流材料，學(xué)生典型材料等。缺一次扣1分。（5分）

（四）特殊加減分

1、在各種活動、比賽中獲獎，依據(jù)成績分別加5、3、1分，棄權(quán)者不得分，計入本月考評。

2、各種活動期間，會場衛(wèi)生、紀(jì)律表現(xiàn)差的班級扣1－5分；表現(xiàn)好的班級加1—5分，計入本月考評。以上四項綜合相加合計總分。

每月按低中高三個年級段將積分從高到低分為A、B、C三類

第三篇：小學(xué)教師工作量化評價方案

XX鎮(zhèn)小學(xué)教師績效量化考核評價方案

(XX鎮(zhèn)第四屆二次教職工代表大會通過)根據(jù)教育系統(tǒng)人事制度改革方案和上級一系列教育改革發(fā)展的文件指示精神，為更大程度地調(diào)動和激發(fā)廣大教職員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不斷提高，本著“科學(xué)、合理、公平、公正”的原則，從師德、師能、出勤、成績四大方面，制定本教師工作量化評價方案。

一、師德：

本項共20分。根據(jù)師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組、全體教師、20%學(xué)生家長民主評議結(jié)果量分。對因體罰學(xué)生、亂收費、考試違規(guī)、攤派資料、辦學(xué)行為不規(guī)范、組織紀(jì)律觀念差、違規(guī)辦家教等造成不良影響的教師，在濰坊市及以上造成不良影響的扣5至20分，在縣級造成不良影響的扣2至10分，鎮(zhèn)級扣1至5分、校級扣1至3分，對造成極壞影響的除本項不得分外，還要根據(jù)上級有關(guān)考核規(guī)定，進(jìn)行相應(yīng)處罰。

二、師能：

（一）常規(guī)（10分）

以聯(lián)合教研組為單位檢查，以學(xué)校為單位依據(jù)教師業(yè)務(wù)檢查成績由高到低排序量分；專職音體美教師以藝體組為單位排序計分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。

（二）賽課（10分）

以聯(lián)合教研組為單位組織賽課，以學(xué)校為單位依據(jù)教師講課成績由高到低排序量分；專職音體美教師以藝體組為單位排序計分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。

對以上兩項極差者分別酌情記0至7分。

三、出勤：按考勤制度（見附件）計算。

四、成績：

（一）統(tǒng)考學(xué)科成績

1、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會五科，優(yōu)秀率占10分，及格率占30分，平均分占60分。計算公式是：

優(yōu)秀率＝班優(yōu)秀人數(shù)÷班學(xué)生數(shù)，優(yōu)秀率得分＝10×（班優(yōu)秀率÷全鎮(zhèn)最高班優(yōu)秀率）及格率＝班及格人數(shù)÷班學(xué)生數(shù)，及格率得分＝30×（班及格率÷全鎮(zhèn)最高班及格率）平均分＝班學(xué)生總分÷班學(xué)生數(shù)，平均分得分＝60×（班平均分÷全鎮(zhèn)最高班平均分）統(tǒng)考學(xué)科得分＝優(yōu)秀率得分+及格率得分+平均分得分

2、為平衡試題難易及年級、學(xué)科差異，將各年級、各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率分別認(rèn)定為全鎮(zhèn)各年級學(xué)生數(shù)的50%和90%。

3、為平衡學(xué)生差異，按每校學(xué)生總數(shù)2%的比例扣除特殊學(xué)生不參與班級成績核算。

4、若教師只任語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的以百分計算。只任科學(xué)、社會的，成績按百分計算后折90%。若語文、數(shù)學(xué)、英語教師兼任科學(xué)、社會的，語文、數(shù)學(xué)、英語成績占80%，科學(xué)、社會成績占20%。

5、若教師任語文、數(shù)學(xué)、英語兩科（班）及以上者，所任科（班）成績不在后三分之一按最高成績計算，其它情況求平均。任科學(xué)、社會2-3科（班）及以上者，計算辦法同上；任科學(xué)、社會4個班（科）及以上者，只有1個班在后三分之一，其它班（科）在前三分之二，按最高成績計算，其它情況求平均。

6、若同年級同學(xué)科前三名中相鄰兩個名次教學(xué)量化成績差距5分以上，酌情用平均分、及格率、優(yōu)秀率的第二名或第三名作基數(shù)計算。差距較大時可對作基數(shù)的第二名或第三名以前的班級適當(dāng)加分。

7、音樂、體育、美術(shù)專職教師統(tǒng)考成績，依據(jù)其所任班級統(tǒng)考名次，靠中高某年級語文科相應(yīng)名次的分?jǐn)?shù)計算。任多班（科）者求平均。

8、音樂、體育、美術(shù)兼職教師統(tǒng)考成績，依據(jù)統(tǒng)考平均分，全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科由高到低排序量分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。若教師兼任音樂、體育、美術(shù)多科（班）核算辦法：任兩科（班）者求平均。任三科（班）及以上者，若有一科（班）在末檔求平均，其它按高檔計分。

（二）考查學(xué)科成績

1、本項共10分。依據(jù)音樂、體育、美術(shù)實地考查成績由高到低排序量分。前30％記10分，后10％記8分，其余記9分。通過考查發(fā)現(xiàn)極差者酌情記0至8分。

2、若中高年級音樂、體育、美術(shù)既考查又統(tǒng)考，兩個成績平均。

3、音樂、體育、美術(shù)未考查教師成績確定辦法是：凡所任統(tǒng)考學(xué)科量化成績（含名次升降、前三名獎分和平均分距離增縮獎罰分）95分以上者得10分、85分至94分者得9分、84分以下者得8分。

（三）獎罰

1、語文、數(shù)學(xué)、英語以學(xué)年初接班成績（中途變動的教師以變動前最近一次考試成績）為基數(shù)，凡接后三名的班每上升1個名次獎1分；其它上升4個名次（含4個）每個名次獎0.5分，從第5個名次開始每上升一個名次獎1分。音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會不計算升降名次分。

2、語文、數(shù)學(xué)、英語以學(xué)年初接班成績（中途變動的教師以變動前最近一次考試成績）為基數(shù)，任語數(shù)英單科者，下降2個名次不扣分，下降3個名次扣1分，下降4個名次扣2分，下降5個名次扣3分，以此類推；任語數(shù)英兩科（班）及以上者，下降3個名次不扣分，下降4個名次扣1分，下降5個名次扣2分，以此類推。

3、名次升降以每科（班）為單位計算，各科（班）升降名次得分求和。如遇本學(xué)期班級合（分），將上學(xué)年末相應(yīng)班級合（分）后重新排列班級名次靠到相同班數(shù)計算。

4、學(xué)年初語文、數(shù)學(xué)、英語教師，接別人教的同年級同學(xué)科平均分超20分的班，每縮小分?jǐn)?shù)距離5分獎量化分?jǐn)?shù)1分（合分班除外）。

5、語文、數(shù)學(xué)、英語三科教學(xué)成績前三名者，第一名獎3分，第二名獎2分，第三名獎1分【任兩科（班）及以上者，至少一科（班）屬前三名，其余科（班）必須在后三分之一以前】。

6、擔(dān)任班主任者，班主任所教班級在本學(xué)期內(nèi)無安全事故、無違規(guī)違紀(jì)行為者，班主任獎2分，有事故者此項不得分。

7、教師本人或指導(dǎo)的學(xué)生參加教育部門統(tǒng)一組織的課題研究、教學(xué)視導(dǎo)、教研 活動、研究課、典型交流、主題講座、課堂評估、教育創(chuàng)新、風(fēng)華少年、科技小能手、微機、文藝匯演、手抄報、演講、經(jīng)典詩文誦讀、書畫展評、金點子案例、教案設(shè)計、論文、征文、教學(xué)反思、發(fā)表文章、遠(yuǎn)程研修被評為優(yōu)秀學(xué)員等在縣級及以上獲獎、發(fā)表、交流或研討和獲得各級業(yè)務(wù)稱號（僅限當(dāng)學(xué)期）的：原則上國家級獎4分，省級獎3分，地級獎2分，縣級獎1分，鎮(zhèn)級獎0.5分。以上獎分要看含金量，凡含金量低的要降值，凡含金量高的要適當(dāng)提高獎勵分值，原則上5分封頂，貢獻(xiàn)突出100分封頂。教師本人或指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章必須屬教育局規(guī)定的信息宣傳報道范疇。同一課題在不同級別獲獎、發(fā)表按最高級別計分。

8、教師被選派外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，態(tài)度積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，回校后能主動撰寫、上交學(xué)習(xí)體會，并在鎮(zhèn)校組織開展的活動中匯報、交流學(xué)習(xí)成果的，酌情獎0.1至2分。遠(yuǎn)程研修被通報一次扣0.1分，學(xué)習(xí)結(jié)束不及格者，扣2分。

9、每學(xué)期末清查班級學(xué)生數(shù)，凡有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、留級、休學(xué)等而未按要求辦理手續(xù)的，每有一人扣班主任2分。

10、違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《濰坊市中小學(xué)教師“十不”行為規(guī)范》，工作失職、違背有關(guān)規(guī)定和教育規(guī)律，造成不良影響或責(zé)任事故的。如：不服從學(xué)校工作安排；值班發(fā)生學(xué)生傷亡、財產(chǎn)失盜和發(fā)生不安全事故的；體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視殘疾、弱智和后進(jìn)學(xué)生的；酒后上課、空堂、課堂內(nèi)或附近接打手機、擅自將學(xué)生停課、教師上課時間睡覺、干私活、串堂、課堂秩序混亂的；監(jiān)場、閱卷、統(tǒng)分舞弊的；插手或暗示學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品，私自向?qū)W生收費、違規(guī)辦家教的；在各級督導(dǎo)、檢查、視導(dǎo)中人為失分或造成事故的等，視其情節(jié)輕重和影響大小酌情罰1至100分。

11、發(fā)現(xiàn)一次隨意不落實課程方案扣1分。經(jīng)問卷調(diào)查學(xué)生班級課程方案落實情況，按問題輕重酌情扣1至30分。

五、工作量：

教師工作量由課時工作量和附加工作量兩部分構(gòu)成。課時工作量核算的依據(jù)是教師所教學(xué)生多少、科目類別和周上課節(jié)數(shù)。附加工作量核算的依據(jù)是教師承擔(dān)其它工作多少。學(xué)校總工作量由中心校依據(jù)學(xué)校學(xué)生數(shù)核定，其中人均拿出10分用于學(xué)校附加工作量，其余的是學(xué)?？傉n時工作量。

1、教師課時工作量

①課時工作量＝A÷B×C×D＋E。A是學(xué)?？傉n時工作量的一半；B是教師周節(jié)人次數(shù)之和；C是教師周任課節(jié)數(shù)；D是所教學(xué)生數(shù)（教多班求班均學(xué)生數(shù)）；E是學(xué)校師均課時工作量的0.5倍（教語文、數(shù)學(xué)單班；英語兩個班）、0.55倍（教數(shù)學(xué)兩個平行班；教語文、英語兩科；英語跨兩個年級教三個班；英語三個平行班以上）、0.6倍（教語文兩個班；跨年級數(shù)學(xué)兩個班；英語跨兩個年級教四個班；英語跨三個年

級任課；語文、數(shù)學(xué)包班）、0.65倍（純包班教師；跨四個年級教英語），其他任課情況參照上述標(biāo)準(zhǔn)酌情處理。

②教師周任課節(jié)數(shù)基本以課程方案設(shè)置為準(zhǔn)。根據(jù)上級指示精神結(jié)合工作實際（教材知識容量、教案與課時多少，備課難度和批改作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)量大小，科與科之間教學(xué)差異等）確定課時工作量系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語1；專職音樂、體育、美術(shù)、微機和中高年級社會、科學(xué)0.5；其它0.25。

2、教師附加工作量

①教育系統(tǒng)組織開展的文藝匯演、書法繪畫、手抄報、微機、風(fēng)華少年、科技小能手、征文、案例、公開課、經(jīng)驗交流、集體備課、教學(xué)反思、發(fā)表文章、新聞報道、優(yōu)質(zhì)課、實驗課題、養(yǎng)成教育、“三好”厚基行動、德育教育、安全教育、綜合實踐、傳統(tǒng)文化、五個一工程、名家進(jìn)校園、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等活動情況。

②學(xué)校分工承擔(dān)固定工作的管理人員和臨時性的校務(wù)工作等。

以上項目，要考慮含金量及成績大小，由學(xué)校班子研究，酌情記分。

六、說明事項：

（一）擔(dān)任過校長以上行政職務(wù)的干部，工作量化辦法原則上同其他教師一樣。另作以下補充：

1、工作量：

①凡任一個班的語文（或數(shù)學(xué)、英語）和科學(xué)（或社會）就相當(dāng)于全校最高工作量； ②凡任一個班的語文（或數(shù)學(xué)、英語）就相當(dāng)于全校前四分之一中的最低工作量； ③凡任一個班的科學(xué)和社會就相當(dāng)于全校平均工作量；

④凡任一個班科學(xué)或社會就相當(dāng)于全校后四分之一中的最高工作量； ⑤其它任課情況酌情量化。

2、教學(xué)成績：只任科學(xué)、社會的，成績按百分計算。

3、對平日表現(xiàn)好、群眾威信高且主動協(xié)助校長工作者，工作量化成績原則上不低于全鎮(zhèn)中等水平。(二）專（兼）職后勤人員工作量化辦法。

1、專職后勤人員：根據(jù)其所承擔(dān)工作量、工作態(tài)度及所取得的工作業(yè)績核算，原則上不高于本學(xué)校教學(xué)人員；

2、兼職后勤人員：

①凡只任科學(xué)（社會）教學(xué)的，根據(jù)其所任學(xué)科教學(xué)成績高低和后勤工作成績核算，原則上在本學(xué)校教學(xué)人員成績的后三分之一范圍內(nèi)；

②凡任語文（或數(shù)學(xué)、英語）教學(xué)的，根據(jù)其后勤工作成績適當(dāng)加分，原則上在本學(xué)校中等以上； ③其它任課情況酌情量化。

3、貢獻(xiàn)突出的適當(dāng)上調(diào)。

（三）凡被抽簽參與市質(zhì)量監(jiān)測的學(xué)科（包含音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、社會），任課教師教學(xué)成績核算以市監(jiān)測成績?yōu)橹?，凡監(jiān)測成績進(jìn)入全市鎮(zhèn)街前5名，學(xué)期末統(tǒng)考成績居全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科中等以上，任課教師教學(xué)成績靠全鎮(zhèn)教學(xué)成績前5名相應(yīng)分?jǐn)?shù)；凡市監(jiān)測成績進(jìn)入全市鎮(zhèn)街后5名，原則上任課教師教學(xué)成績靠全鎮(zhèn)教學(xué)成績后5名相應(yīng)分?jǐn)?shù)，若學(xué)期末統(tǒng)考成績居全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科中等以上或上升幅度較大，分?jǐn)?shù)酌情上調(diào)。

（四）評價方案中涉及到的數(shù)據(jù)均用四舍五入法保留小數(shù)位數(shù)。

（五）教師工作量化總成績=（師德得分+師能得分+成績得分—出勤扣分）90%+工作量30%。此成績是教師職務(wù)評聘、各項考核及評優(yōu)樹先的主要依據(jù)。

未盡事宜，另行研究決定。

附件：XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度

XX鎮(zhèn)小學(xué) 2013年12月

XX鎮(zhèn)小學(xué)教師考勤制度

為了進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)管理工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化水平，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，保持正常的教育教學(xué)工作秩序，保證教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)的貫徹實施，特制定本考勤制度。

一、考勤項目

對到校、辦公、上課、教職工例會及學(xué)校通知參加的各種集會或活動均作考勤。

二、考勤要求

全體教職工必須按時到校，自覺遵守勞動紀(jì)律、辦公制度、上課等各種規(guī)章制度，不遲到早退，不曠工曠課，有事先請假，準(zhǔn)假后方可離校。無公務(wù)聯(lián)系不串崗，不閑談，不做與教學(xué)無關(guān)的其它活動。

三、考勤時間

1、坐班時間：上午上班到中午放學(xué)，下午上班到下午放學(xué)。值班教師延至學(xué)生離校。

2、上課：上課鈴響進(jìn)教室到下課鈴響。

3、會議：各種會議、教研活動的開始到結(jié)束。

四、考勤辦法

1、坐班考勤實行簽到法。簽到不得代簽、先簽或補簽。對有事外出人員，一律實行請假條。

2、會議及其它活動均采用實名制。

3、考勤實實行全天候，各校每天隨機抽查若干次。每周六上午將考勤情況匯總公示，教師簽字后存檔備學(xué)期末考核用。

五、考勤細(xì)則

1、教師有事有病要請假，三天內(nèi)由各校長批準(zhǔn)，3天以上1周以內(nèi)由駐地小學(xué)校長批準(zhǔn)，1周以上報中心校備案。凡請病假者必須持病例、相關(guān)的檢查、化驗單辦理請假手續(xù)，填寫請假條，并自行調(diào)換好課程，由批準(zhǔn)人簽字后方可離崗。急病或重大特殊情況可例外，但事后必須說明理由，并補辦請假手續(xù)。請假未批準(zhǔn)或未按要求辦理請假手續(xù)，工作時間不在崗和超出請假批準(zhǔn)時間，未按要求辦理續(xù)假手續(xù)視為曠工。

2、根據(jù)上級文件，結(jié)合實際，規(guī)定教師如下假期不扣量化分?jǐn)?shù)和工資：①女教師產(chǎn)假（5個月）；②教師本人婚假（7天）；③喪假（4天）。喪假是指教師直系親屬(父母、配偶、子女、岳父母和公婆)死亡時給予的假期。④女教師哺乳假（周歲以內(nèi)孩子每天上午、下午各一節(jié)課時間）。⑤每學(xué)期給教師事假3天。

3、教師曠工：曠工每小時扣量化分?jǐn)?shù)5分；遲到、早退和中退以10分鐘為單位計算，扣量化分?jǐn)?shù)0.5分（不足10分鐘按10分鐘計算）。

4、教師病假：病假必須持醫(yī)院病歷及病假申請辦理請假手續(xù)，病愈后持有效證件（住院者，出院后須憑住院發(fā)票、出院小結(jié)、病歷卡等有關(guān)憑據(jù)）辦理銷假手續(xù)，1周以內(nèi)每小時扣量化分?jǐn)?shù)0.1分；1周以上2周以內(nèi)每天量化分?jǐn)?shù)1分，超過2周每天量化分?jǐn)?shù)2分，病假三個月以上的報教育局備案，按市規(guī)定扣發(fā)工資，不參與考核。病愈后復(fù)工不久又繼續(xù)請假的，其病假時間按有關(guān)規(guī)定辦理，即：工作人員病愈要恢復(fù)工作者，需醫(yī)生證明確實可以恢復(fù)工作的，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可復(fù)工。復(fù)工后上班不到三個月又請病假，將其復(fù)工前后的病假連續(xù)計算。連續(xù)病假者必須辦理好續(xù)假手續(xù)。

5、教師事假：每小時扣量化分?jǐn)?shù)0.2分。

6、教師工作時間在崗而給學(xué)生誤課者按曠工處理（曠課1節(jié)按1小時計算）。曠工、遲到、早退和中退且給學(xué)生誤課的和在市、鎮(zhèn)、校統(tǒng)一安排的會議、監(jiān)考閱卷、教學(xué)研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動中違反出勤紀(jì)律的，依據(jù)上述規(guī)定雙倍處理。

7、教師加班和每學(xué)期給的3天假期，可抵頂請假時間。曠工、遲到、早退和中退不能抵頂。

8、教師假期不扣除禮拜天、節(jié)假日。教師請假、曠課以“天”為單位的每天按8小時計算。教師考勤扣分從工作量化成績中扣除，扣完量化分為止。

以上制度經(jīng)全體教師討論通過實施。各校務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行，各校長要嚴(yán)格把關(guān)，設(shè)立原始考勤簿，做到如實記錄，鎮(zhèn)中心校將不定時到各校抽查，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，根據(jù)責(zé)任界定，取消學(xué)?？记谪?fù)責(zé)人該一切評優(yōu)資格，對當(dāng)事教師酌情扣量化分?jǐn)?shù)1至50分。

第四篇：小學(xué)英語量化評價方案

“小學(xué)英語量化評價研究”方案

一、研究的提出

1、英語課進(jìn)入小學(xué)課堂已有近15年。15年來的教學(xué)實踐顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的個人魅力被過分強調(diào)，幾乎成了學(xué)生英語成績好與壞的決定性因素。在學(xué)習(xí)中學(xué)生明顯缺乏自信和挑戰(zhàn)意識，對學(xué)生內(nèi)在動力和潛能的開發(fā)不足是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)研究的盲區(qū)。如何有效地開發(fā)學(xué)生的潛能和內(nèi)在動力應(yīng)當(dāng)受到教學(xué)研究者和教師的重視。

2、國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了小學(xué)階段一級和二級標(biāo)準(zhǔn)，但是對各年級的要求并沒有明確規(guī)定。教師在教學(xué)實際操作中往往對“標(biāo)準(zhǔn)”把握不準(zhǔn)，現(xiàn)實中“兩級標(biāo)準(zhǔn)”受到弱化、虛化而難以落實。一部分學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后明顯感覺缺乏必要的知識和技能，缺乏持續(xù)的發(fā)展動力。

3、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展?！闭n程改革催生了新的理念，又呼喚著新的評價方式。

基于以上考慮，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實施中的現(xiàn)實問題，我們愿意在“學(xué)生發(fā)展性評價策略研究”總課題的統(tǒng)領(lǐng)下，積極開展“小學(xué)英語星級評價研究”這一課題，旨在貫徹和落實發(fā)展性評價的思想，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能，形成有利于學(xué)生發(fā)展的評價策略，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，為他們今后學(xué)好英語奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、課題的界定

1、課題的理論基礎(chǔ)：哲學(xué)基礎(chǔ)：（1）辨證唯物主義關(guān)于事物發(fā)展的過程性與階段性的統(tǒng)一性原理；（2）辨證唯物主義關(guān)于質(zhì)量互變原理；（3）辨證唯物主義認(rèn)識論關(guān)于“理性因素”與“非理性因素”的辨證關(guān)系原理。心理學(xué)基礎(chǔ)：“成就動機理論”認(rèn)為人具有追求“成就”的心理需要。為了最大限度地激發(fā)這種內(nèi)心動力，就要及時給與其工作績效的明確反饋信息，使其了解自己是否有所進(jìn)步；為其設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，避免為其設(shè)置特別容易或特別難的任務(wù)。

2、課題的性質(zhì)：新課程背景下小學(xué)生英語星級評價模式及實踐的實證性研究。

3、課題的本質(zhì)：“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”。星級評價遵循了基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)評價的核心理念，其要義在于關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，實施因材施教，因人施評，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的過程性評價，旨在促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，樹立學(xué)生的自信心，開發(fā)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在能力。

三、課題的設(shè)想

初步設(shè)想為：將國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)生需要達(dá)到的二級標(biāo)準(zhǔn)分解成五星級，即三至六年級，每個年級設(shè)為五顆星，每五顆星轉(zhuǎn)換成一個星級。各年級星級考核內(nèi)容提前公布：三年級側(cè)重口語交際，四年級側(cè)重規(guī)范書寫，五年級側(cè)重詞匯積累，六年級側(cè)重閱讀與寫作。四年為一個系統(tǒng)，從語言的聽、說、讀、寫及綜合運用來檢測小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。在每年春季學(xué)期末進(jìn)行，由區(qū)統(tǒng)一組織考核小組到各學(xué)?，F(xiàn)場考核，由任課教師建立學(xué)生星級評價個人檔案，要求每個學(xué)生每學(xué)年必須獲得五顆星，如果第一次達(dá)不到，可以通過補考獲取五顆星。學(xué)生在獲取五顆星后才能轉(zhuǎn)換成一個星級，學(xué)生到六年級完成最后一次星級評價后，才獲得四星級，第五星級要在六年級畢業(yè)時參加市、區(qū)小學(xué)英語畢業(yè)調(diào)考，成績在85分以上者，才能獲得五星級。對于獲得五星級的優(yōu)秀學(xué)生將由區(qū)統(tǒng)一頒發(fā)五星級證書。對于獲得五星級以下的學(xué)生將由學(xué)校頒發(fā)星級證書。每學(xué)期末學(xué)生可按每一顆星折合成2分記入學(xué)期末總分；每年春季學(xué)期末將以文件形式通報各學(xué)校學(xué)生獲得三顆星以上人數(shù)百分比。

四、課題研究的目標(biāo)

落實國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了小學(xué)階段一級和二級標(biāo)準(zhǔn)，促使每一個小學(xué)生基本掌握小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并和為他們提供成功的體驗和愉悅，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能和內(nèi)在動力。在教學(xué)方法上，做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接從而實現(xiàn)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》九級目標(biāo)的連貫。在教學(xué)研討時，交流、借鑒各學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗。最終目標(biāo)是通過全面提升全區(qū)的英語教學(xué)質(zhì)量來促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展，為小學(xué)生今后學(xué)好英語奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、課題研究的內(nèi)容及星級等次

三年級、第一星級：旨在培養(yǎng)學(xué)生大膽開口講英語的良好習(xí)慣。

評價內(nèi)容：朗讀或背誦課文一篇，回答測考老師提出的3個問題。課文和問題是根據(jù)三年級上、下冊的教學(xué)內(nèi)容選定的。在考前統(tǒng)一提供10篇課文和五組問題，每組問題3個?？忌扇〕楹灥姆绞匠槿∑渲幸黄n文和一組問題，準(zhǔn)備3分鐘后再找測考老師朗讀或背誦課文，回答3個問題。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、朗讀（背誦）課文、回答問題時積極、大膽、大方、大聲，賦有表情。

2、朗讀（背誦）課文、回答問題時聲音洪亮，語音、語調(diào)正確；回答問題準(zhǔn)確、得體。

評價方法：五星評價。按卷面實際得分而定：85分以上 四年級、第二星級：旨在培養(yǎng)學(xué)生英語書寫的良好習(xí)慣。

評價內(nèi)容：默寫英語字母表和抄寫一篇課文。抄寫的課文內(nèi)容是根據(jù)四年級上、下冊的教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)好10篇課文，由區(qū)教研室統(tǒng)一提供?？忌扇“嚅L代表班集體抽簽的方式抽取其中一篇課文再抄寫。抄寫紙張由學(xué)校按區(qū)教研室的統(tǒng)一規(guī)格提供。

評價標(biāo)準(zhǔn)：默寫英語字母表和抄寫的課文，書寫規(guī)范、格式正確；卷面整潔；布局合理。

評價方法：五星評價。全部達(dá)到以上評價標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，可獲得5顆星；基本達(dá)到以上評價標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可獲得3-4顆星；部分達(dá)到以上評價標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，視具體情況可獲得1—2顆星。五年級、第三星級：旨在培養(yǎng)學(xué)生英語詞匯積累的良好習(xí)慣。

評價內(nèi)容：根據(jù)漢語提示寫出英語單詞。書寫單詞紙張由學(xué)校按區(qū)教研室的統(tǒng)一規(guī)格提供。

評價標(biāo)準(zhǔn)：寫出的英語單詞，英語和漢語的意思一致，書寫規(guī)范、格式正確，卷面整潔。

評價方法：五星評價。全部達(dá)到以上評價標(biāo)準(zhǔn)，且單詞數(shù)在260個以上（含260個）的學(xué)生可獲得5顆星；基本達(dá)到以上評價標(biāo)準(zhǔn)，且詞數(shù)在220—259個的學(xué)生可獲得4顆星；基本達(dá)到以上評價標(biāo)準(zhǔn)，且詞數(shù)在180—219個的學(xué)生可獲得3顆星；達(dá)不到以上書寫要求，單詞數(shù)在120—179個的學(xué)生可獲得2顆星；119個以下的學(xué)生，可獲得1顆星。

六年級、第四星級：旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的良好習(xí)慣。

評價內(nèi)容：閱讀占總分的60%。根據(jù)六年級課文難易度，選編三篇閱讀文章，一篇完形填空，設(shè)10個空，每空給4個選項；一篇補全對話，設(shè)5個空，每空給4個選項；一篇閱讀理解，設(shè)5問題，1—3題為客觀題，每題給4個選擇答案；4—5題為主觀題，要求寫出答案。

寫作占總分40%。撰寫一篇自命題作文。題材不限，內(nèi)容要求健康。如：自我介紹，我的家庭，我的老師/爸爸/媽媽/朋友，小故事??等，撰寫紙張由學(xué)校按區(qū)教研室的統(tǒng)一規(guī)格提供。

評價標(biāo)準(zhǔn)：閱讀按卷面答題情況得分；寫作評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、書寫規(guī)范、格式正確，卷面整潔；

2、句子通順，語意連貫，語法正確，中心意思突出；

3、單詞數(shù)在40詞以上。

評價方法：五星評價。寫作部分，全部達(dá)到以上三條評價標(biāo)準(zhǔn)，且無單詞拼寫錯誤，可以獲得40分；基本達(dá)到以上三條評價標(biāo)準(zhǔn)，可以獲得35分左右，單詞拼寫錯誤按一詞一分扣除；部分達(dá)到以上書寫要求，視具體情況可獲得獲得1—30分。

實際得分 = 閱讀卷面得分 + 寫作得分

實際得分81—100分，可獲得5顆星； 61—80分，可獲得4顆星；41—60分，可獲得3顆星；21—40分，可獲得2顆星；1—20分，可獲得1顆星。

畢業(yè)班、第五星級：旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的良好習(xí)慣。評價內(nèi)容：小學(xué)生英語畢業(yè)綜合試卷。

評價標(biāo)準(zhǔn)：參加小學(xué)生英語畢業(yè)綜合試卷的調(diào)考，成績在85分以上者，榮獲五星級，再轉(zhuǎn)換成第五星級。

評價方法：按卷面實際得分而定：

81—100分，可獲得5顆星；61—80分，可獲得4顆星；41—60分，可獲得3顆星；21—40分，可獲得2顆星；1—20分，可獲得1顆星。

六、研究的原則及方法

1、本課題在研究過程中堅持的原則：科學(xué)性原則、理論聯(lián)系實際原則、開放性原則與創(chuàng)新性原則、實效性原則等。

2、本課題在研究過程中采取的方法：

（1）前期研究主要采用：文獻(xiàn)法、調(diào)查法。通過查閱資料獲得相關(guān)的理論知識，了解國內(nèi)外的研究動態(tài)；通過訪談與調(diào)查，獲得實驗對象的詳細(xì)情況，為課題的深入開展奠定基礎(chǔ)。

（2）過程研究主要采用：實驗法、行動研究法、個案研究法。主要包括：設(shè)計實驗方案、實施并搜集整理實驗數(shù)據(jù)，科學(xué)統(tǒng)計并分析實驗數(shù)據(jù)，形成實驗結(jié)果；明確問題→設(shè)想計劃→行動→觀察→反思→再修訂計劃→再行動→再觀察→再反思??研究分析典型的個案，通過個案考察整體，尋求規(guī)律性的認(rèn)識等。

七、組織與實施

八、研究的進(jìn)度

1、第一階段：方案設(shè)計與實驗階段。主要步驟包括：組建課題組；召開研討會，設(shè)計研究方案，初步確定實驗框架；確定實驗學(xué)校，設(shè)計子課題實施方案。各實驗學(xué)校根據(jù)選題和分工開展實驗工作。

2、第二階段：實驗與驗證階段。各實驗學(xué)校圍繞所選課題，在實驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論研究與實踐，整理課題研究階段成果（論文、案例、評價指標(biāo)體系、評價測試題等），完成階段研究總結(jié)報告和形成物化成果。

3、第三階段：修改完善階段。根據(jù)實驗結(jié)果，總課題組組織成果修訂和完善結(jié)題成果；接受專家評估驗收。

九、研究的管理

1、學(xué)習(xí)理論，加強培訓(xùn)。所有參與課題研究的成員都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和課題教學(xué)評價的理論，堅持在科學(xué)理論指導(dǎo)下進(jìn)行本課題研究，保證課題研究的科學(xué)性。

2、積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。課題研究人員在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，應(yīng)在教學(xué)實踐中對設(shè)計的評價內(nèi)容不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，并積極了解國內(nèi)外相關(guān)研究成果，充分明確自身的研究地位和方向。創(chuàng)建本課題專用郵箱和建立實驗教師通訊錄。

3、注重過程，強化管理。參與研究的學(xué)校要把本課題研究納入學(xué)校的工作，安排教師積極參加各項課題研究活動，加強過程監(jiān)管，并給予各方面的充分支持。

4、求真務(wù)實，突出特色。課題研究必須要有科學(xué)的態(tài)度，實事求是，量力而行。不貪大求全，根據(jù)實際，研究出我們自己的特色。

十、成果形式

1、案例集；

2、論文集；

3、各種水平能力測試試卷；

4、各種調(diào)查報告；

5、階段性研究報告；

第五篇：班主任工作量化考核方案

班主任工作量化考核方案（試行）

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位和作用，它直接關(guān)系到學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。為了加強班主任工作的管理，發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校德育工作；并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù)，根據(jù)我校實際工作情況，對原班主任工作的考核辦法作了修訂，力求科學(xué)、客觀、與時俱進(jìn)地評估班主任工作的實績，特制定本細(xì)則。

第一部分 班主任工作考核（基分為100分）

一、考核內(nèi)容

1、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：

（1）每學(xué)期開學(xué)第一周、班主任要認(rèn)真制定本學(xué)期工作計劃并交到政教處。工作計劃要有指導(dǎo)思想，工作重點，任務(wù)及完成任務(wù)的措施。不按時上交者每次扣 2 分，不交者每次扣5分。

（2）能認(rèn)真組織好每月一次的主題班會系列教育活動，不得把教育活動時間改上為其他課。要求班會課有主題，有內(nèi)容，有記錄。少一次扣5分。（以主題班會教案、活動記錄、政教處檢查和學(xué)生座談為依據(jù)）。

（3）升旗儀式、課間操班主任必須準(zhǔn)時到場。未請假缺席一次扣2分。（以政教處檢查為依據(jù)）。

（4）學(xué)校組織的大型學(xué)生活動班主任必須參加，每空崗一次扣5分。（組織者負(fù)責(zé)檢查）

（5）能積極主動完成學(xué)校個部門布置的各項任務(wù)，不按時完成的每次扣3分，未完成的每次扣5分。（組織者負(fù)責(zé)檢查）

（6）能按時參加學(xué)校組織召開的班主任會議，每一次遲到或早退者（5分鐘內(nèi)）扣2分，缺席者扣5分（班主任除非特殊原因，如：進(jìn)修學(xué)習(xí)、病假等，否則一律到場）。（以會議記錄為依據(jù)）

（7）能經(jīng)常深入班級，科學(xué)、規(guī)范管理班級，發(fā)現(xiàn)問題能自覺及時有效處理，不推諉。如果發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)違法現(xiàn)象，根據(jù)處理是否及時有效，酌情扣10－30分。（政教處、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

（8）在檢查督促中，被學(xué)校政教處和相關(guān)考核部門查到的學(xué)生不規(guī)范行為，除按《花甸中學(xué)星級文明班級創(chuàng)建活動評比細(xì)則》扣除學(xué)生的德育分之外，還將納入班主任工作量化考核，每扣該班學(xué)生10分，相應(yīng)的扣該班班主任1分，以此類推,不重復(fù)扣分。（政教處負(fù)責(zé)）

（9）每學(xué)期期末前一周寫出工作總結(jié)交到政教處。不按時交者每次扣 2 分，不交者扣5分，抄襲者得0分。

（10）每學(xué)期各班主任要完成一篇德育論文或教育案例。不按時交者扣 2分，不交者扣5分。

（11）對科任老師和學(xué)生進(jìn)行民意調(diào)查，滿意率低于60%的，酌情扣30——50分。

（12）在學(xué)生日常行為量化考核中，弄虛作假者，每人次扣10分。

2、班級管理工作量化考核內(nèi)容

班級量化考核內(nèi)容分每日考核、每周公布和每月匯總通報三部分

（1）每日檢查內(nèi)容

①學(xué)生出勤；②班級及包干區(qū)衛(wèi)生；③?；张宕?；④紀(jì)律； ⑤文明禮儀；⑥兩操 ⑦教學(xué)秩序（上課、上自習(xí)秩序，隨意中途外出，提前放學(xué)）⑧班級日志的填寫

（2）每周檢查內(nèi)容

①校服；②儀表；③宿舍；④教室文化氛圍

（3）每月檢查內(nèi)容

①班級公物；②大掃除

以上考核細(xì)則詳見《花甸中學(xué)星級文明班級創(chuàng)建活動評比細(xì)則》

3、班主任工作考核加分項目

（1）經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)生家長的配合。① 每學(xué)期須對50%的學(xué)生作一次家訪或與家長面談一次，家訪記錄須有家長簽字，以家訪記錄為依據(jù)，達(dá)到要求的得10分。缺一個百分點扣1分，扣完為止，超出要求的酌情給予加分，最高不超過5分。②每學(xué)期組織的家長會班主任要精心備課，充分準(zhǔn)備，出席人數(shù)全，材料完備，達(dá)到要求的得20分。參加人數(shù)少，材料不全扣3－5分。

（2）積極撰寫德育論文或教育案例。國家級一等獎得50分，國家級二等獎（省級一等獎）得40分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得30分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得20分，市級三等獎（縣級二等獎）得15分，縣級三等獎得10分，校級獎或?？l(fā)表得5分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，最多加分不超過50分。

（3）學(xué)生在星級文明班級創(chuàng)建活動評比中總分在97以上的，相應(yīng)的班主任考核加20分。

（4）通過對學(xué)生的民意調(diào)查，滿意率為100%的，班主任考核加50分。

二、考核辦法

1、班主任常規(guī)工作，通過實況、實地、實時、實事和借助于有關(guān)記錄進(jìn)行考評。

2、班級管理考核辦法詳見《花甸中學(xué)星級文明班級創(chuàng)建活動評比細(xì)則》。

三、班主任津貼的發(fā)放辦法

1、班主任月津貼實行隔月發(fā)放與上月考核情況完全掛鉤。

2、班主任請假或外出，班主任津貼按實際天數(shù)與考核天數(shù)的比值打折，扣除部分給臨時班主任。

第二部分 班主任工作評價

一、學(xué)期（學(xué)年）班主任工作==學(xué)期（學(xué)年）班主任工作月考核總分＋學(xué)期（學(xué)年）班級成績＋領(lǐng)導(dǎo)評價。優(yōu)秀率不超過本學(xué)段班主任人數(shù)的20%。

二、班主任如有以下情況者，學(xué)校將酌情扣發(fā)班主任津貼，其中造成社會影響特別嚴(yán)重且不積極補救的，以班主任考核不合格處理。

1、學(xué)期（學(xué)年）班主任工作考核按學(xué)段排在最后一名的；

2、學(xué)期（學(xué)年）班主任工作月考核的總分除以月數(shù)，分?jǐn)?shù)低于60分的；

3、不能經(jīng)常深入班級、深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生、家長意見較大的；

4、因失職、瀆職造成班級較大事故者或?qū)Π嗉墝W(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)行為教育處理不力的；

5、因工作不努力、不負(fù)責(zé)而導(dǎo)致班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無法開展的；

6、有體罰或變相體罰班中學(xué)生行為并造成一定影響的；

7、不重視安全教育工作，班級出現(xiàn)重大意外傷害事故的；

8、發(fā)生突發(fā)事件沒有及時到場或不認(rèn)真處理的。

9、在學(xué)校舉行的各類考試中，有嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的；

10、有亂收費現(xiàn)象的。