第一篇：培訓(xùn)會總結(jié)2012.02.13趙李茂

培訓(xùn)會總結(jié)

知道是沒有力量的，知道并做到才有力量，才能夠真正實現(xiàn)自己的人生價值，才能得到自己所要追求的事物。

在迎接新的“戰(zhàn)爭”之前，由我們家紡部門的三位領(lǐng)導(dǎo)為我們提前做了預(yù)防工作，從未來公司發(fā)展的方向上為我們指明了前進的目標(biāo)，同時在會議上也對我們個人的潛力的挖掘以及團隊協(xié)作能力的提升都以實踐的形式讓我們有了新的認識，記性猶新的兩個培訓(xùn)課程就是同心桿與一個培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的游戲，同心桿的游戲全組人員一起上，講究的是每個人的同心同力，不允許一個人有一點偏差，一旦一個人出現(xiàn)差錯，全組人員共同來承擔(dān)，也就是在每個人的努力與耐心之下最終完成了任務(wù)，其次就是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的游戲，此游戲讓人最為記憶深刻的是家紡部門的總監(jiān)樓丹與葉招麗，因為領(lǐng)導(dǎo)力的塑造以及堅持自己的信念，他們一起做好將近一千個俯臥撐，也許這在普通人眼里這只是一次體力上的懲罰，但是卻在精神上深刻的提示著我們，沒有什么你不能做的，重要的是你敢不敢去做，有沒有毅力去做，做了能不能堅持到底，猛然間讓你去想著做五百個俯臥撐是多么艱難的一件事情，但是他們卻做了，而且成功的完成了，相信自己相信團隊，就如講師說的那句話：豁出去了，反正死不了。其次是在本次的培訓(xùn)過程中我擔(dān)任著記分員的任務(wù)，這個看似簡單但要求甚高的工作，也體現(xiàn)了其平淡而不平凡的重要性。

本次的培訓(xùn)會，我主要從事的是每組分數(shù)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這是一件數(shù)據(jù)非常重要而且數(shù)據(jù)難統(tǒng)計的工作，因為每次分數(shù)的統(tǒng)計都關(guān)乎著每組人員的受培訓(xùn)的積極與激情，起初認為這是一件很簡單的事情而且還影響培訓(xùn)會的學(xué)習(xí)，工作態(tài)度及工作目標(biāo)性較為欠缺，因而在統(tǒng)計過程中就出現(xiàn)過一次失誤，還好及時認識錯誤所帶來的嚴重性以及工作的重要性，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度，積極的耐心去面對，最終圓滿的完成了任務(wù)，為后來的每小組人員都能夠積極的學(xué)習(xí)以及以良好的狀態(tài)來與培訓(xùn)老師互動起到了重要的作用，做到了公正公平的職責(zé)，圓滿的配合了最終培訓(xùn)講師的獎罰政策，從而我也認識到了在工作過程中積極面對以及耐心的重要性。

成功在于持之以恒的努力以及堅持不懈的奮斗，相信在我們共同的努力下我們公司的五年計劃將會更順利的進行，相信我們的未來不是夢，為未來加油！

第二篇：李茂文心得體會

“抓作風(fēng)，樹形象”活動心得體會

自開展“抓作風(fēng)，樹形象”活動以來，按照學(xué)?！丁白プ黠L(fēng)，樹形象”活動的實施方案》的具體安排，我通過積極認真參加集中理論學(xué)習(xí)以及個人在工作中的實踐學(xué)習(xí)，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認識，再次敲響了警鐘，增強了更自覺地貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。使自己對干部作風(fēng)好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應(yīng)該切實加強自身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng)，時刻保持干部的好形象。通過前一階段的認真學(xué)習(xí)，本人就此次作風(fēng)建設(shè)活動有以下心得體會：

一、要善于學(xué)習(xí)

1、所謂作風(fēng)，是工作中一以貫之表現(xiàn)出來的態(tài)度和做法,它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動。良好的工作作風(fēng)是提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量的重要保障，是管理教師素質(zhì)等的綜合體現(xiàn)堅持以制度管人，大力提倡同志之間的團結(jié)協(xié)作，以“大事講原則,小事講風(fēng)格”的準則，各司其職，各盡其責(zé)，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個教師的職責(zé)。牢固樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

2、優(yōu)秀的品質(zhì)不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論起著極其重要的作用。只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。

3、學(xué)校工作與人民群眾切身利益息息相關(guān)，學(xué)校承擔(dān)“解決民生、維護民利、落實民權(quán)”的公共服務(wù)職能，肩負著教育后一代，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧的重要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。學(xué)校工作的宗旨就是“以學(xué)生為本：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。對每一個教育工作者來說，作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù)，履行好職責(zé)，解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。我們都應(yīng)認清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個事業(yè)不可缺少的一部分，蘊含著不平凡的意義和價值。這就要求干部作風(fēng)建設(shè)要落實到忠誠于黨的教育事業(yè)的行動中去。進一步密切與學(xué)生、家長的聯(lián)系，積極為廣大人民群眾和學(xué)生辦實事做好事解難事是做好工作的有效途徑。在作風(fēng)建設(shè)上，必須堅持與時俱進，進一步強化“以人為本”的學(xué)校教育宗旨。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

4、抓作風(fēng)建設(shè)不僅是每個干部自我教育和提高的過程，也是每個干部工作能力、工作水平、服務(wù)意識不斷提升的過程。學(xué)習(xí)是完善自己、增長知識和才干的有效途徑，只有學(xué)習(xí)，才能自覺運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高對作風(fēng)建設(shè)的認識，才能立足當(dāng)前，學(xué)身邊的人、學(xué)身邊的事，學(xué)先進、趕先進，腳踏實地地做好每一項工作，我們要從書本知識中學(xué)習(xí)，從人民群眾的生動實踐中學(xué)習(xí)，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、促進工作的措施，改進工作方式，做到理論與實際，學(xué)習(xí)與運用，言論與行動的統(tǒng)一，才能堅持與時俱進，不斷真正創(chuàng)造性

地開展工作。要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

二、要堅持學(xué)習(xí)

1、努力加強理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理論信念，增加政治敏銳性，善于抓住事物的本質(zhì)和矛盾；加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作能力，善于抓住工作的重點，創(chuàng)新工作方法。在學(xué)習(xí)方法上，除積極參加理論學(xué)習(xí)外，同時堅持業(yè)余時間自學(xué)，努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)理論，學(xué)習(xí)經(jīng)濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎(chǔ)，拓展視野，堅定信念，提高素質(zhì)。

2、強化工作的責(zé)任意識、進取意識、服務(wù)意識。工作上認真負責(zé)、精益求精，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，更要站在全局的高度思考問題，站在全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的高度思考工作，積極創(chuàng)新，更好地推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

3、“知者行之始，行者知之成”。通過學(xué)習(xí)，找準自已在學(xué)習(xí)、思想、工作等方面存在的問題和差距，對癥下藥，銳意改革，創(chuàng)新思維，不斷完善自身工作。通過對照檢查，我感到自己思想觀念不夠新，開放的氣魄不夠大，缺乏全面學(xué)習(xí)和思考，坐井觀天，畫地為牢。工作創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單陣舊，工作思路不夠?qū)挘鉀Q問題的辦法不夠多。為民服務(wù)的宗旨意識不牢固，缺乏一抓到底的工作精神。為此，我更要加倍學(xué)習(xí)，進一步提高政治素質(zhì)，強化組織紀律性，確保工作精益求精。

4、時代變遷，學(xué)生的視野開闊了，思維活躍了，主體意識增強了。我們當(dāng)老師的應(yīng)該適應(yīng)這種變化，不斷加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強化內(nèi)在素養(yǎng)，使自身的“象征意義”更加豐富深厚。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師??如果一個教師能夠關(guān)心愛護全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是個好老師。做個好老師很難，我們也是一個個普通的人，是人就有缺點，我們應(yīng)該面對現(xiàn)實，誰也不是生活在真空中。

三、明確方向

1、我們從事的工作，面臨許多新問題，新矛盾，新內(nèi)容，沒有雄厚的文化知識，管理知識，現(xiàn)代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結(jié)合起來，實現(xiàn)動機與效果的統(tǒng)一。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責(zé)任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

2、作風(fēng)問題最核心的是對學(xué)生和學(xué)生家長的感情問題。老百姓看學(xué)校的作風(fēng)，首先就看我們的干部作風(fēng)。目前，從全社會來講，通過開展“三講”、“三個代表”和黨員先進性教育活動，全國反腐倡廉和干部作風(fēng)建設(shè)的大環(huán)境逐步規(guī)范。作為一名教育工作者，要正確把握作風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性。干部作風(fēng)好，才能深入了解學(xué)情、充分反映民意，才能保證學(xué)生問題得到高度重視和有效解決。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂

趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

3、堅持更新觀念，牢固樹立政治意識、大局意識、中心意識、服務(wù)意識，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，富于創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，不斷開拓工作的新局面。

4、樹立“心系教育、服務(wù)學(xué)生”的良好風(fēng)氣。通過前一階段的學(xué)習(xí)，自己充分認識到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強服務(wù)意識和責(zé)任意識，對學(xué)生，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想，在與學(xué)生交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、工作效率和服務(wù)水平。我們只有真正做到思想上尊重學(xué)生，感情上貼近學(xué)生，行動上深入學(xué)生，工作上為了學(xué)生，才能得到學(xué)生和家長的擁護。任勞任怨、細致周到將每一項工作做細、做實，不斷提高辦公室的工作效率，工作質(zhì)量。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是新形勢下加強每一個教師作風(fēng)建設(shè)的一個重要任務(wù)，特別是在能源緊張的今天，更應(yīng)該提倡節(jié)約紙張。

總之，通過干部作風(fēng)建設(shè)年活動，我們要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，不斷完善自己、增長知識和才干；要始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在任何時候任何情況下都必須堅持黨的群眾工作路線，學(xué)習(xí)和掌握新形勢下做好群眾工作的本領(lǐng)和方法，真正做到理論與實際，學(xué)習(xí)與運用，言論與行動的統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開展工作。

李茂文

2011年5月5日

“抓作風(fēng)，樹形象”活動

心得體會

李茂文

2011年5月5日

第三篇：關(guān)于趙茂優(yōu)秀班主任推薦材料

關(guān)于趙茂優(yōu)秀班主任推薦材料

踏上三尺講臺，風(fēng)雨三載，他堅持用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖；用自己的生命影響著一個個年輕的生命。三年的磨礪，他成長為一名優(yōu)秀的班主任。

一、以身作則，言傳身教

作為班主任，趙老師始終相信身教勝于言教。他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，以豐富的情感吸引學(xué)生，使他們感到學(xué)校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。以最大的愛心，像保護幼苗一樣，培養(yǎng)和愛護每個學(xué)生的自尊心、自信心。自進入獨乍小學(xué)以來，連續(xù)兩年考核成績優(yōu)秀，校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

二、德才兼?zhèn)?，治班有?/p>

在三年的班主任工作，趙老師堅持以“文化建設(shè)顯內(nèi)涵，思想引領(lǐng)鑄靈魂，自主管理促養(yǎng)成，愛心交流創(chuàng)和諧”為班級管理特色。一直以來，他所帶班級的文化建設(shè)是學(xué)校班級管理的一大亮點。趙老師始終堅持把德育放在首位，抓住各種機會開展思想道德教育。如利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感恩教育。特別注重學(xué)生的文明禮儀、體育衛(wèi)生、學(xué)習(xí)生活等多方面的習(xí)慣培養(yǎng)?！鞍衙總€學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”是趙老師一貫堅守的責(zé)任。他是一個有名的“愛心”老師，幫助過一個又一個留守孩子、貧困學(xué)生，用自己的真心和真情轉(zhuǎn)化那些后進生。

三、勇于創(chuàng)新，積極科研

趙老師在工作中喜歡嘗試新的教育方式，積極投身教育科研。他善于總結(jié)、反思、研究，具有較強的科研能力。他不僅形成了自己獨特的班主任管理模式和數(shù)學(xué)教學(xué)模式，趙老師丹心一片，奉獻在教育一線，碩果累累。但他并不因此而止步，因為他的心中懷著一個堅定的信念——讓生命融入三尺講臺！

第四篇：趙磊磊培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

短短的15天轉(zhuǎn)瞬間就過去了，在這些天里無論在專業(yè)學(xué)習(xí)上還是溝通方面都有一定的收獲。

剛來的時候感覺15天還是挺長的，最主要原因是早上6點多就要起床晨跑，還有點不適應(yīng)，但是經(jīng)過幾天的適應(yīng)習(xí)慣后，感覺沒有想象中的那么困難。

學(xué)習(xí)方法面，在市場上懷疑的知識點和不懂的一些知識點，在基地都得到了確認和掌握。在基地這段時間，早上大多都是理論課，下午基本都是實操課，將理論及時付諸于行動，這種將理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方法，讓我有了一定的收獲，這點在培訓(xùn)期間深有體會。和年前培訓(xùn)相比，這次清遠培訓(xùn)雖然時間短暫，但是比年前培訓(xùn)更詳細，更具體，能夠從根本上對一個知識點去理解。另外也對團隊協(xié)作有了更進一步的認識，每個人在團隊中都有自己的優(yōu)勢，讓自己的價值在團隊中得以體現(xiàn)，互幫互助，互相信任，有共同的目標(biāo)，并且大家都為了這個目標(biāo)去努力，這就是團隊。1加1大于2，這就是團隊的力量。

回到市場后，培訓(xùn)期間學(xué)到的知識去更好地運用，另外市場上也有很多學(xué)習(xí)的機會，更好的利用這些機會去發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

趙磊磊22012、4、14

第五篇：李茂國主持討論

李茂國：提升新建理工類本科院校發(fā)展的關(guān)鍵是質(zhì)量和特色

本網(wǎng)訊11月10日下午，在南陽理工學(xué)院中込會館第二會議室，教育部高教司理工處處長李茂國主持第二次全國部分新建理工類本科院校分組討論。討論會上，常熟理工學(xué)院、上海電機學(xué)院、重慶科技學(xué)院、湖南理工學(xué)院、寧波工程學(xué)院、廈門理工學(xué)院、黑龍江工程學(xué)院、東莞理工學(xué)院和南陽理工學(xué)院等9所新建理工類本科院校校長、副校長，圍繞新建理工類本科院校取得的成績、存在的困難、關(guān)注的問題和教育政策扶持等，暢所欲言，深入探討，共同為推進新建理工類本科高校教學(xué)質(zhì)量的提高建言獻策。

常熟理工學(xué)院傅大友：應(yīng)用型高校定位問題尚沒有完全解決，如果解決不好，將對整個人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校轉(zhuǎn)型產(chǎn)生重大影響；應(yīng)用型高校的師資隊伍建設(shè)任務(wù)十分繁重。

上海電機學(xué)院楊若凡：學(xué)院教師評價構(gòu)成與國家教師定級、職稱評定標(biāo)準不相一致。黑龍江工程學(xué)院申林：一是分類指導(dǎo)，促地方重視；二是產(chǎn)學(xué)合作瓶頸，深度不夠，不穩(wěn)定；三是師資提高培訓(xùn)問題。

湖南理工學(xué)院：一是人才培養(yǎng)模式實際操作偏低；二是隊伍建設(shè)，包括新建院校管理隊伍和教師隊伍，教學(xué)規(guī)范，基本建設(shè)，正視現(xiàn)實。

寧波工程學(xué)院：?？粕癖究泼媾R轉(zhuǎn)型問題，應(yīng)用型說的多，規(guī)范性說的少；教育部和教育廳能否通過設(shè)置項目，引導(dǎo)學(xué)校定位，內(nèi)涵建設(shè)，期待地方政府關(guān)注。

南陽理工學(xué)院姚錫遠：一，質(zhì)量是培養(yǎng)理念問題，要重道尚術(shù)，通識專才；二，樹立多元化質(zhì)量觀，通過政策引導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，將工程教師納入教師評定體系中來；三，保證體系，制度層面；四，質(zhì)量工程要有載體，卓越計劃就很好，不僅大幅提高辦學(xué)能力，還能推動學(xué)校快速發(fā)展；五，能否設(shè)立重點建設(shè)項目，激勵理工類大學(xué)；六，地方政府重升輕建；七，教育部適當(dāng)在項目上給予扶持，設(shè)立服務(wù)地方項目評估等。

東莞理工學(xué)院鄒曉平：一是學(xué)校專業(yè)標(biāo)準發(fā)布；二是區(qū)域高校評估，多級辦學(xué)；三是希望教育部組織研究組，到國外考察卓越計劃實施好的國家進行深入研究，組織參與制定計劃，改進計劃。

廈門或重慶（這個沒記清）：新建本科高校處于不同地區(qū)不同專業(yè)行業(yè)，必須有正確的引導(dǎo)才能很好發(fā)展。一是定位、現(xiàn)實和實踐路徑要匹配；二是加強基礎(chǔ)建設(shè)；三是教育部、教育廳要政策引導(dǎo)激勵；四是學(xué)校要主動融入經(jīng)濟社會發(fā)展，解決教育觀念、理念問題，推動整個人才培養(yǎng)模式改革。

聽取大家發(fā)言后，李茂國指出，提升新建理工類本科院校發(fā)展的關(guān)鍵是質(zhì)量和特色。他就應(yīng)用型人才的概念同大家一起進行了深入探討，強調(diào)應(yīng)用型本科定位一定要精準，要突出特色，做好轉(zhuǎn)型，選好道路，明確目標(biāo)、過程和措施，制定標(biāo)準。他說，新建理工類本科院校面臨挑戰(zhàn)和困惑太多，此次研討會，對于推動新建理工類本科院校質(zhì)量建設(shè)具有重要推動意義，這第一推一定要推好。李茂國表示，對于新建理工類本科院校今后要進一步進行研究，在調(diào)研、分析基礎(chǔ)上，采取措施，改革發(fā)展中面臨的環(huán)境等問題。