第一篇：5月23日實測數據階段總結

5月23日實測數據階段總結

一、萬科工程部實測數據結果：

宏景：92分

墻體大面積開裂

遠創(chuàng)：86分

戶內門洞口墻體厚度普遍偏小

二、季度飛行檢查測量增加項目：

1、窗體垂直度

2、廚衛(wèi)間窗體底框表格偏差（抹灰工程）(-10;10)mm

3、柜體嵌入位尺寸偏差 ： 高度（0；10）mm

平整度（0；4）mm

垂直度（0；5）mm

4、地面石材平整度（0；1）mm

接縫高低差0.5mm

5、廚衛(wèi)間開間/進深

（-5；5）mm

6、戶內門洞口尺寸偏差

厚度（-3；3）mm

第二篇：實測實量數據分析及整改措施

武漢中央文化區(qū)k6、k7地塊 實測實量數據分析及整改措施

武漢中央文化區(qū)K6、K7地塊

實測實量數據分析及整改措施

目前我們已完成實測實量，已測樓層為47號樓一層~十二層、48號樓一層~六層、49號樓一層~6層垂直度、平整度、截面尺寸。我單位垂直度、平整度、截面尺寸的測量方法對現(xiàn)場進行測量，記錄真實的數據。在實際測量過程中由于儀器誤差、人為因數等各種不確定性因數對數據產生一定性的影響。

技術標準文件中垂直度及平整度合格標準均為0~8mm，而我單位測出的實際數據垂直度合格率大約在60%，平整度合格率在75%~80%；截面尺寸合格標準均為-5~8mm，實際測量數據合格率91%~100%；頂板水平極差合格標準0~15mm，實際測量數據合格率85%~95%；板厚合格標準為-5~8mm，實際測量合格率在75%~90%。相對于業(yè)主要求的合格率在95%以上還存在一定的差距。為此我們對墻體垂直度、平整度、板厚、截面尺寸及頂板極差進行整改處理并提出相應的預防措施。5 對應的整改措施

5.1 垂直度偏差整改及預防措施 1 原因分析

1）上下模板拼縫不整齊。

2）局部模板支撐體系強度不夠，澆筑時略有漲模。

3）模板跟換不及時，造成局部地區(qū)外觀質量較差，垂直度偏差較大。2 垂直度偏差整改措施 武漢中央文化區(qū)k6、k7地塊 實測實量數據分析及整改措施

1）對垂直度及平整度有偏差的部位,偏差較大的采用鋼鏨進行剔鑿細毛,并用靠尺進行檢查,保證邊剔鑿邊檢查，直到剔鑿合格為止，剔鑿時注意不能鑿出鋼筋。

2）對垂直度偏差較小的部位采用磨光機對突出的點位及接搓的部位進行打磨處理。3 垂直度偏差預防措施

1）在墻體模板安裝過程中，嚴格依據墻身線、控制線進行垂直度的控制，保證墻模板垂直；

2）頂板模板支設時，在靠近墻邊必須進行吊墻身控制線進行頂板邊沿位置控制，以保證頂板與墻體的90度夾角垂直方正，符合要求。3）在施工過程中，專人對墻體模板垂直度，頂板模板進行檢查，墻體模板主要采用線墜吊垂直線，分上中下進行測量，測量數據符合垂直度要求，底部量控制線，檢查墻身是否有偏位，對有偏位的及時進行校正，從模板的支設過程保證垂直度、墻身位置、平整度符合要求（具體詳見模板施工方案）。

4）在墻體模板就位后，采用穿墻螺桿進行加固，間距為500*500，為了避免砼澆筑時墻體垂直度的偏移，對墻體模板增加斜撐，間距1500分上中下加設，保證墻體的整體穩(wěn)固。

5）砼澆筑時，從中間向兩邊進行，每隔50cm分層進行下料振搗澆筑，以避免從一方推進其側壓力將模板壓偏移或澆筑太高漲模，影響砼實體的平整度及垂直度。

5.2平整度偏差整改及預防措施 武漢中央文化區(qū)k6、k7地塊 實測實量數據分析及整改措施平整度偏差整改及預防措施

1）對平整度有偏差的部位，偏差較大的采用鋼鏨進行剔鑿細毛,并用靠尺進行檢查,保證邊剔鑿邊檢查，直到剔鑿合格為止。2）對平整度偏差較小的部位采用磨光機進行打磨處理。2平整度偏差預防措施

1）在模板安裝過程中，嚴格控制模板的拼裝質量，在合模前，檢查模板的拼縫、接縫除平直嚴密。

2）頂板模板支設時，嚴格控制模板的平整度，標高準確，對模板的支撐體系嚴格控制（水平桿、掃地桿、間距及木方的間距符合方案的要求），防止下墜影響平整度及感官質量。

3）在砼澆筑施工過程中，專人對標高進行控制，在鋼筋上做好50標高點，并拉上小白線，找平人員根據拉的標高線進行找平收面，已保證砼面的成型質量及平整度要求的板厚的要求。5.3 截面尺寸偏差整改及預防措施

整改措施：根據現(xiàn)場實際情況來看，截面尺寸復核業(yè)主技術標準要求，合格率在95%以上，少數截面尺寸的偏差也在可控制的范圍內，只需用打磨機進行打磨處理即可。對局部輕微漲模的地方，將漲模的砼剔鑿，用毛刷刷干凈，并用水沖洗，使其無松動石子及粉塵，再用1:2水泥砂漿抹灰找平。

預防措施：在模板施工過程中，合模前放置好砼內撐（同墻截面厚度），間距為800~1000mm，以保證墻身的最小截面符合要求；加固采用穿 武漢中央文化區(qū)k6、k7地塊 實測實量數據分析及整改措施

墻螺栓，間距450~600mm，防止模板漲膜，增大截面，減少使用空間；澆筑砼之前，用鋼卷尺進行截面的測量，截面尺寸=測量尺寸-2*模板厚度，對截面尺寸偏差較大的地方重新進行合模，確保澆筑后的截面厚度；砼澆筑時按50cm分層澆筑，下料時從中間向兩邊分開同時澆筑，以防砼澆筑振搗時漲模。

第三篇：實測實量數據分析及改進措施

實測實量數據分析

及改進措施

實測實量數據分析及改進措施

一、垂直度偏差整改及改進措施

1、原因分析

1）上下模板拼縫不整齊。

2）局部模板支撐體系強度不夠，澆筑時略有漲模。

3）模板更換不及時，造成局部地方外觀質量較差，垂直度偏差較大。

2、垂直度偏差整改措施

1）對垂直度及平整度有偏差的部位,偏差較大的采用鋼鏨進行剔鑿細毛,并用靠尺進行檢查,保證邊剔鑿邊檢查，直到剔鑿合格為止，剔鑿時注意不能鑿出鋼筋。

2）對垂直度偏差較小的部位采用磨光機對突出的點位及接搓的部位進行打磨處理。

3、垂直度偏差改進措施

1）在墻體模板安裝過程中，嚴格依據墻身線、控制線進行垂直度的控制，保證墻模板垂直；

2）頂板模板支設時，在靠近墻邊必須進行吊墻身控制線進行頂板邊沿位置控制，以保證頂板與墻體的90度夾角垂直方正，符合要求。3）在施工過程中，專人對墻體模板垂直度，頂板模板進行檢查，墻體模板主要采用線墜吊垂直線，分上中下進行測量，測量數據符合垂直度要求，底部量控制線，檢查墻身是否有偏位，對有偏位的及時進行校正，從模板的支設過程保證垂直度、墻身位置、平整度符合要求。4）在墻體模板就位后，采用穿墻螺桿進行加固，為了避免砼澆筑時墻體垂直度的偏移，對墻體模板增加斜撐，間距1500分上中下加設，保證墻體的整體穩(wěn)固。

5）砼澆筑時，從中間向兩邊進行，每隔50cm分層進行下料振搗澆筑，以避免從一方推進其側壓力將模板壓偏移或澆筑太高漲模，影響砼實體的平整度及垂直度。

二、平整度偏差整改及改進措施

1、平整度偏差整改措施

1）對平整度有偏差的部位，偏差較大的采用鋼鏨進行剔鑿細毛,并用靠尺進行檢查,保證邊剔鑿邊檢查，直到剔鑿合格為止。2）對平整度偏差較小的部位采用磨光機進行打磨處理。

2、平整度偏差改進措施

1）在模板安裝過程中，嚴格控制模板的拼裝質量，在合模前，檢查模板的拼縫、接縫除平直嚴密。

2）頂板模板支設時，嚴格控制模板的平整度，標高準確，對模板的支撐體系嚴格控制（水平桿、掃地桿、間距及木方的間距符合方案的要求），防止下墜影響平整度及感觀質量。

3）在砼澆筑施工過程中，專人對標高進行控制，在鋼筋上做好50標高點，并拉上小白線，找平人員根據拉的標高線進行找平收面，已保證砼面的成型質量及平整度要求的板厚的要求。

三、截面尺寸偏差整改及改進措施

整改措施：根據現(xiàn)場實際情況來看，截面尺寸復合業(yè)主技術標準要求，合格率在90%以上，少數截面尺寸的偏差也在可控制的范圍內，只需用打磨機進行打磨處理即可。對局部輕微漲模的地方，將漲模的砼剔鑿，用毛刷刷干凈，并用水沖洗，使其無松動石子及粉塵，再用1:2水泥砂漿抹灰找平。

改進措施：在模板施工過程中，合模前放置好砼內撐（同墻截面厚度），間距為800~1000mm，以保證墻身的最小截面符合要求；加固采用穿墻螺栓，間距450~600mm，防止模板漲膜，增大截面，減少使用空間；澆筑砼之前，用鋼卷尺進行截面的測量，截面尺寸=測量尺寸-2*模板厚度，對截面尺寸偏差較大的地方重新進行合模，確保澆筑后的截面厚度；砼澆筑時分層澆筑，下料時從中間向兩邊分開同時澆筑，以防砼澆筑振搗時漲模。

四、板厚偏差整改及改進措施

整改措施：對板厚偏差的部位先采用鋼鏨進行輕微的剔鑿（注意避免剔鑿到板筋），剔鑿過程中使用板厚儀進行測量，邊剔鑿邊測量，確保板厚剔鑿恰到好處，達到要求后及時將剔鑿的砼塊進行清理。預防措施：在板筋綁扎過程中，在板邊部墊高強鋼筋馬凳（符合板厚要求），沿著短邊方向布置，間距800~1000mm，四條邊布置完成后再向內布置，間距800~1000mm；馬凳與鋼筋之間用扎絲綁扎牢固。確保板的厚度得到有效控制；在模板安裝時，對于大于4m跨度的樓板模板，中間略微起拱，起拱高度為跨度的千分之二。

五、頂板極差偏差整改及整改措施 整改措施：磨光機進行打磨找平

改進措施：樓板模板施工時嚴格控制模板的平整度、標高，砼澆筑施工時，專人對標高進行控制，在鋼筋上作好50標高點，并拉上小白線，找平人員根據拉的標高線進行找平收面，已保證樓板極差在可控范圍內。

第四篇：實測實量數據分析及整改措施(華仔版)

金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施

金融街·融景城(一期)項目（三標段）

實測實量數據分析及整改措施

編制： 審核： 審批：

中建八局金融街·融景城(一期)項目（三標段）項目經理部 2012年 3 月

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金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施

目錄 編制依據..............................................................................................1 2 工程概況..............................................................................................1 3 準備措施..............................................................................................1 3.1 組織保障措施............................................................................1 3.2 勞動力及機械組織....................................................................1 4 對已測數據的分析..............................................................................2 5 對應的整改措施..................................................................................3 5.1 垂直度偏差整改及預防措施....................................................3 5.2平整度偏差整改及預防措施....................................................4 5.3 截面尺寸偏差整改及預防措施................................................5 5.4 板厚偏差整改及預防措施........................................................5 5.5 頂板極差偏差整改及預防措施................................................6

0 金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施 編制依據

本工程結構、建筑施工圖紙；

金融街重慶融拓置業(yè)有限公司技術標準文件、產品質量實測管理細則（版本：A1）

其它相關的標準及要求。2 工程概況 3 準備措施 3.1 組織保障措施

總包管理部設立由總包項目經理為組長的領導小組，各分包單位設立由分包項目經理或勞務負責人為組長的管理小組，確保實測實量工作順利進行及處理措施及時。

組長： 副組長：

組員：項目各部門負責人、勞務隊負責人 隊員：項目各部門成員、各班組長 樓：勞務負責人： 樓：勞務負責人： 實測實量專職小組： 組長： 組員：

3.2 勞動力及機械組織

為了保證過程中的質量控制，在拆除模板后立即進行垂直度、平整 金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施

度、板厚等各項的測量工作，測完的數據報監(jiān)理；并對測量出的數據進行分析，查找原因，制定出相應的措施，以保障在后續(xù)的施工中進行改進，以確保質量符合相關要求。各棟號人員安排如下 每棟樓最少安排2名（福長中、陳建平、楊杰、趙光平、陳志明、唐開文、鐘兵、菊人和）專職處理的工人，根據偏差情況及數量情況隨時可以增加人數。正在施工的主體結構在模板拆除清理后7天完成當層砼所有數據并每日將實測數據書面上報監(jiān)理，墻柱垂直度、平整度應在實測位置標注其實測數據；對實測實量有偏差的部位專人及時進行清理，處理時間為提交實測實量數據后14天內完成，整改后保證各項數據合格率達95%。4 對已測數據的分析

目前我們已完成3.15實測實量計劃，已測樓層為47號樓一層~十二層、48號樓一層~六層、49號樓一層~6層垂直度、平整度、板厚、截面尺寸及頂板極差。我單位根據金融街重慶融拓置業(yè)有限公司技術標準文件中垂直度、平整度、板厚、截面尺寸及頂板極差的測量方法對現(xiàn)場進行測量，記錄真實的數據。在實際測量過程中由于儀器誤差、人為因數等各種不確定性因數對數據產生一定性的影響。

技術標準文件中垂直度及平整度合格標準均為0~8mm，而我單位測出的實際數據垂直度合格率大約在60%，平整度合格率在75%~80%；截面尺寸合格標準均為-5~8mm，實際測量數據合格率91%~100%；頂板水平極差合格標準0~15mm，實際測量數據合格率85%~95%；板厚合格標準為-5~8mm，實際測量合格率在75%~90%。相對于業(yè)主要求的合 金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施

格率在95%以上還存在一定的差距。為此我們對墻體垂直度、平整度、板厚、截面尺寸及頂板極差進行整改處理并提出相應的預防措施。5 對應的整改措施

5.1 垂直度偏差整改及預防措施 1 原因分析

1）上下模板拼縫不整齊。

2）局部模板支撐體系強度不夠，澆筑時略有漲模。

3）模板跟換不及時，造成局部地區(qū)外觀質量較差，垂直度偏差較大。2 垂直度偏差整改措施

1）對垂直度及平整度有偏差的部位,偏差較大的采用鋼鏨進行剔鑿細毛,并用靠尺進行檢查,保證邊剔鑿邊檢查，直到剔鑿合格為止，剔鑿時注意不能鑿出鋼筋。

2）對垂直度偏差較小的部位采用磨光機對突出的點位及接搓的部位進行打磨處理。3 垂直度偏差預防措施

1）在墻體模板安裝過程中，嚴格依據墻身線、控制線進行垂直度的控制，保證墻模板垂直；

2）頂板模板支設時，在靠近墻邊必須進行吊墻身控制線進行頂板邊沿位置控制，以保證頂板與墻體的90度夾角垂直方正，符合要求。3）在施工過程中，專人對墻體模板垂直度，頂板模板進行檢查，墻體模板主要采用線墜吊垂直線，分上中下進行測量，測量數據符合垂直度要求，底部量控制線，檢查墻身是否有偏位，對有偏位的及時進 金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施

行校正，從模板的支設過程保證垂直度、墻身位置、平整度符合要求（具體詳見模板施工方案）。

4）在墻體模板就位后，采用穿墻螺桿進行加固，間距為500*500，為了避免砼澆筑時墻體垂直度的偏移，對墻體模板增加斜撐，間距1500分上中下加設，保證墻體的整體穩(wěn)固。

5）砼澆筑時，從中間向兩邊進行，每隔50cm分層進行下料振搗澆筑，以避免從一方推進其側壓力將模板壓偏移或澆筑太高漲模，影響砼實體的平整度及垂直度。

5.2平整度偏差整改及預防措施 平整度偏差整改及預防措施

1）對平整度有偏差的部位，偏差較大的采用鋼鏨進行剔鑿細毛,并用靠尺進行檢查,保證邊剔鑿邊檢查，直到剔鑿合格為止。2）對平整度偏差較小的部位采用磨光機進行打磨處理。2平整度偏差預防措施

1）在模板安裝過程中，嚴格控制模板的拼裝質量，在合模前，檢查模板的拼縫、接縫除平直嚴密。

2）頂板模板支設時，嚴格控制模板的平整度，標高準確，對模板的支撐體系嚴格控制（水平桿、掃地桿、間距及木方的間距符合方案的要求），防止下墜影響平整度及感官質量。

3）在砼澆筑施工過程中，專人對標高進行控制，在鋼筋上做好50標高點，并拉上小白線，找平人員根據拉的標高線進行找平收面，已保 金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施

證砼面的成型質量及平整度要求的板厚的要求。5.3 截面尺寸偏差整改及預防措施

整改措施：根據現(xiàn)場實際情況來看，截面尺寸復核業(yè)主技術標準要求，合格率在95%以上，少數截面尺寸的偏差也在可控制的范圍內，只需用打磨機進行打磨處理即可。對局部輕微漲模的地方，將漲模的砼剔鑿，用毛刷刷干凈，并用水沖洗，使其無松動石子及粉塵，再用1:2水泥砂漿抹灰找平。

預防措施：在模板施工過程中，合模前放置好砼內撐（同墻截面厚度），間距為800~1000mm，以保證墻身的最小截面符合要求；加固采用穿墻螺栓，間距450~600mm，防止模板漲膜，增大截面，減少使用空間；澆筑砼之前，用鋼卷尺進行截面的測量，截面尺寸=測量尺寸-2*模板厚度，對截面尺寸偏差較大的地方重新進行合模，確保澆筑后的截面厚度；砼澆筑時按50cm分層澆筑，下料時從中間向兩邊分開同時澆筑，以防砼澆筑振搗時漲模。5.4 板厚偏差整改及預防措施

整改措施：對板厚偏差的部位先采用鋼鏨進行輕微的剔鑿（注意避免剔鑿到板筋），剔鑿過程中使用板厚儀進行測量，邊剔鑿邊測量，確保板厚剔鑿恰到好處，達到要求后及時將剔鑿的砼塊進行清理。預防措施：在板筋綁扎過程中，在板邊部墊高強鋼絲馬凳（符合板厚要求），沿著短邊方向布置，間距600~800mm，四條邊布置完成后再向內布置，間距800~1000mm；馬凳與鋼筋之間用扎絲綁扎牢固。確保板的厚度得到有效控制；在模板安裝時，對于大于4m跨度的樓板 金融街融景城（一期）項目（三標段）實測實量數據分析及整改措施

模板，中間略微起拱，起拱高度為跨度的千分之二。5.5 頂板極差偏差整改及預防措施 整改措施：磨光機進行打磨找平

預防措施：樓板模板施工時嚴格控制模板的平整度、標高，砼澆筑施工時，專人對標高進行控制，在鋼筋上作好50標高點，并拉上小白線，找平人員根據拉的標高線進行找平收面，已保證樓板極差在可控范圍內。

第五篇：階段總結

吉林省教育學會“十二五”科研規(guī)劃課題

“踐行《弟子規(guī)》提高小學生德育實效性研究”

階段總結

長嶺縣第三小學 韓勇

“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶??”自從我校立項了吉林省教育學會“十二五”科研規(guī)劃課題“踐行《弟子規(guī)》提高小學生德育實效性研究”以來，我們在學生和老師中間開展了一系列誦讀踐行《弟子規(guī)》活動，學生們或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以黑板報，看講座，國旗下的講話，舉行主題班隊會，寫周記分享等各種方式凸顯自己學習《弟子規(guī)》的成果，并在學校和家庭中積極踐行，學生道德素質明顯提高，學校的德育目標明顯邁進?，F(xiàn)將這一段的研究工作總結如下：

一、學習《弟子規(guī)》之背景

中國是世界文明的發(fā)祥地之一，作為中國古代傳統(tǒng)文化主流的儒家學說，不僅給東方社會帶來巨大的影響，在西方社會也有影響廣泛。然而，近一百年來，由于各種原因，傳統(tǒng)文化遭受空前的破壞，社會存有太多的不良風氣，嚴重影響我們年輕一代價值觀和審美觀。甚至有不少人已經陷入歪風邪氣之中。思想和心靈受到了嚴重的扭曲，他們根本不明白做人的道理，更別說去學習科學文化知識了。還有一些學生，他們只是盲目地學習文化知識，而忽略了做人的道理。他們盲目地認為只要學習好了就可以了。有些優(yōu)異成績的學生，思想品德卻十分惡劣，父母還一再地嬌縱，這樣使他們迷途不知返，這樣的人只會為社會造惡，不能為社會造福。同時我們也看到很多家長憂心忡忡，覺得自己的子女很難教，不知道從何教起，也很擔心社會有那么多的誘惑，即使家里教好了，那學校呢？社會呢？這

使我們這些教育工作者警醒到：中國傳統(tǒng)文化教育已經斷了幾代人，需我們在中華大地上恢復挽救，否則，將會留下永久的遺憾。我們的教育目的應該是除了教學生知識外，更應注重“育人”，使之明白做人是為了盡到自己的社會責任，為社會的現(xiàn)在和未來作出自己的貢獻。這本教我們如何做人的《弟子規(guī)》，可以使每一個人了解應當如何做人。如果學會了不但個人修身會得到進步，家庭也會幸福美滿，子孫也會興旺發(fā)達。所以我校立項了“踐行《弟子規(guī)》提高小學生德育實效性研究”，希望通過學習文化經典《弟子規(guī)》促進學生學習質量提升，使學生的人格、智慧、責任感，自制力等全面得到進步和發(fā)展。

二、過程與方法

（一）各級領導高度重視開學前的8月底，我校召開《弟子規(guī)》進校園動員大會暨“踐行《弟子規(guī)》提高小學生德育實效性研究”課題開題會，以深刻的道理和生動的事例說明踐行《弟子規(guī)》的重要性和迫切性，要求全校教職員工要以高度的政治覺悟來貫徹落實好此項工作，并要求全校教職員工以身作則，身體力行，首先要學習踐行好《弟子規(guī)》中的各項要求。開學前后，我校在全校范圍內廣泛深入開展了《弟子規(guī)》學習的系列活動，并把此項活動作為本學期師生德育工作的主要內容。楊春紅校長主持召開全體教職員工、學生學習實踐《弟子規(guī)》活動動員大會并做重要指示，要求一定要把《弟子規(guī)》教育貫徹好，落實好。楊校長親自參加各階段的部署工作。大隊輔導員喬國梅也分享交流了前往吉林等地學習《弟子規(guī)》的心得體會，同時結合我校生活實際以及故事案例等詳細講述了學習《弟子規(guī)》的重要意義和如何開展《弟子規(guī)》教育等問題，引導學生學會謙恭、學會感恩，學會文明禮儀，要求學生做到思想上有認識、行動上有

付出，在生活中自覺規(guī)范言行舉 止和養(yǎng)成良好的行為習慣，進一步繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，引領智慧人生。

（二）在校師生的共同努力

（1）堅持晨讀：

“弟子規(guī) 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”。每天早上7點開始，都會聽到教室里傳來學生集體誦讀《弟子規(guī)》的聲音。學校把《弟子規(guī)》引進課堂，要求班主任老師帶領誦讀，各科教師要把弟子規(guī)教育融入本學科的教學中去。朗誦是背誦和理解的基礎，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟子規(guī)》以來，學生們受到了中華文化經典的熏陶，較系統(tǒng)地學習了在家、出外、待人、接物和學習上應恪守的行為準則和道德規(guī)范，使學生明理知禮，懂得何為榮，何為辱；懂得何為君子，何為小人；懂得“知之為知之，不知為不知，是知也”；懂得“事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進退錯”等道理。

（2）課堂講解：

在課堂上，教師胸有成竹，循循善誘；引經據典，分析說理。學生用古人教誨、名人軼事或現(xiàn)身說法，旁征博引，師生配合默契。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結合。如：讀《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們就給學生講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅持盡孝的故事等等。這樣，既有理論又佐以生動，有益的傳說、故事，增加了學生學習的感性認識和趣味性。所謂教學相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學能力、職業(yè)道德有了進一步提高。

（3）每周一記

周記作為學生一周以來的心路歷程的直觀反映，從中能夠了解學生的思想動態(tài)，學習情況和生活情況，不僅可以讓班主任對班上情況有一個更加詳細和全面的了解，提高工作的針對性和準確性，同時對于《弟子規(guī)》學習的情況的了解也有不可或缺的作用。所以我校要求在校學生每周寫一記，收到了不錯的效果。

這是六（3）班一學生在周記里講述關于孝順母親的內容：通過聽老師的講座，我知道了，母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂養(yǎng)大，并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆。一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了??這些事例使我們明白了為什么要孝敬父母，父母給予我們所有的愛，溫暖了每一個子女的心靈，要感恩，就要行動，切莫到了失去的時候才去反省、自責和懊悔?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，世上沒有后悔藥可買，父母不奢求子女為他們付出什么，只希望子女可以平平安安，健健康康，開心幸福。為此，我想，在生活中我們應該做一些力所能及的事情幫父母減輕負擔，在校要認真讀書，以優(yōu)異的成績回報我們辛勤的父母，給父母以心靈上的撫慰，讓父母感受到子女對他們的感恩之情??

（3）班會分享

我校要求各班在每周的班會課組織學習《弟子規(guī)》分享活動。也許是新的學習環(huán)境還未完全適應，也許是學習得不夠深入，也許是學生害羞不敢于表達，一開始的效果并不是很理想。但隨著學習的深入，學生們能

夠結合自己的實際進行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。這是一位學生對于愛的感悟：學習《弟子規(guī)》讓我學會與周圍的人（物）和諧友好相處“凡是人，皆須愛”。學會愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師同學，愛朋友??明白人生最重要的事情莫過于孝敬父母，友愛兄弟。由愛而生敬，由敬而生禮，那么，我們的人生就會在互助互愛中得到許多助力，人人都更容易獲得幸福美滿的人生。通過各班學生的班級分享活動，不僅有利于《弟子規(guī)》的深入開展，而且對班級的良好班風建設有莫大的幫助。（4）德育培訓

2012.開學初，我校組織開展了以學習實踐《弟子規(guī)》為主題的德育培訓活動。每天早上六點鐘準時組織全體學生誦讀《弟子規(guī)》，每次用餐前，全體學生都一起誦讀感恩詞（“感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持）；并且輔之以聽感恩講座，唱感恩歌曲、看感恩電影等形式讓學生深入學習理解《弟子規(guī)》。在德育基地觀看電影《暖春》時，不少同學流下了感動的眼淚。我想，其中更不乏慚愧的淚水。一次次心靈上的深刻洗禮，讓他們懂得珍惜父母的愛然后去愛父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師，并在日常學習生活中去踐行《弟子規(guī)》，當學生遇到老師，每每向老師行標準的90度鞠躬禮時，那種發(fā)自內心的真誠、那種對中國傳統(tǒng)文化的熱忱及謙卑的態(tài)度，令教師們深受感動。

與此同時，學校還利用廣播、宣傳櫥窗、懸掛標語橫幅等營造濃厚的學習氛圍。班級內張貼孔子像、感恩詞、辦黑板報等形式，來內化學生的學習需求，加強傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的思想道德情操和行為習慣。

三、校內外取得的成果

（一）校內成果

（1）校風班風更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學之間和睦多了，班集體更團結友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉了。以前時常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，學習了《弟子規(guī)》，學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理以后，宿舍失竊的現(xiàn)象在不知不覺中減少了許多。在班級，學生們更加注意集體團結，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風也悄然形成。

（2）教學水平更上一層樓，師生關系更為和諧。據教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉，學生上課精神了，課堂的組織教學工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學習培養(yǎng)了學生的誦讀能力，提高了學生的學習興趣，使很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高?！兜茏右?guī)》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關系更為和諧。教師節(jié)前一天晚上很多班級，學生自發(fā)組織出版歌頌老師，感恩老師的黑板報；整個九月十日校園中都回蕩著老師“節(jié)日快樂”的聲音；很多學生發(fā)信息給老師，祝老師節(jié)日快樂??這在以往是不存有過的，學生的行為讓老師們無比感動。老師們都說如果不認真教這些孩子，真的對不起他們?！兜茏右?guī)》教育在促進了學生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學生校園文化生活，有利于教學水平的提高。

（3）培養(yǎng)了學生良好的道德品質和個人習慣?！兜茏右?guī)》本身就是規(guī)范學生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學習不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴充

到課堂之外的日常生活中，強調學生身體力行。班級是一個大集體，學生之間的關系有時候也顯得復雜而微妙，學生之間偶爾也會發(fā)生矛盾。六（2）班的兩個女學生曾經因為一點小問題產生矛盾，進而進入冷戰(zhàn)，互相不理睬，這對于學生的學習和生活都是不利的，在學習了《弟子規(guī)》之后，在班主任的教育下，她們明白了：“德有傷，貽親羞，也貽師羞?！倍昧送瑢W之間應團結友愛，應該“兄弟睦，孝在中”，敬師也在其中，之后兩人互相寫信道歉，說明自己做得不足的地方，并握手言和成為好同學、好姐妹。

許多學生都在生活中有很大改進。之前在學校食堂，學生經常會把吃不完的飯菜倒進垃圾桶，浪費糧食的現(xiàn)象比較嚴重，經過一個多月的學習，據食堂老板介紹說，現(xiàn)在學生買菜打飯都會“量體裁衣”，能吃多少買多少，以前那種浪費糧食的現(xiàn)象已大大減少。再比如講到“稱尊長，勿呼名”時，直接告知學生在長輩面前應該有禮貌，許多學生課前課后見到老師時都主動問好，向老師鞠躬。

（二）校外成果

自學校開展此項活動以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。父母與孩子相互影響，無論是家庭風貌還是班風、校風，都變得儒雅起來?！兜茏右?guī)》讓每個孩子知道如何從小學會生活，即如何為人處世。隨著學習踐行《弟子規(guī)》活動的深入開展與家長、學校教育的結合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學校的感激之情。

五（1）班的許旺草同學之前一直在松原讀書學習，成績比較好；但性格方

面比較好勝，自尊心比較強，而且與父母的溝通方面還有很大欠缺。其父親也曾向其班主任反映這方面的苦惱，在長嶺三小學習了一段時間以后，尤其是深入學習《弟子規(guī)》之后，其思想有了較大的轉變，國慶時其父專門打來電話說他的女兒在松原度假期間，懂得了想念父母、感恩父母，懂得與父母進行多方面的溝通，也自覺地做一些家務，他很滿意，并向學校表達感謝之情。

四、展望與規(guī)劃

學習《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責任。學校進行《弟子規(guī)》的教育，是對學生形成正確價值觀、人生觀，懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，有莫大的幫助。對一個人的成長來說，是十分必要的，只有讓學生知道應該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人，這樣班級才會變成和諧的班級，校園才會變成和諧的校園，社會才會變成和諧的社會，世界才會變成和諧的世界。

學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的。學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。

對于《弟子規(guī)》的學習，我校將會把它作為師生德育工作的重要內容常抓不懈。除了繼續(xù)踐行以上措施外，在接下來的工作中，學校將結合教育進展情況，分階段舉辦一系列師生共參與的《弟子規(guī)》有獎誦讀比賽

活動；學校將對《弟子規(guī)》的部分內容進行編排，抽調部分師生進行角色扮演，將以場景劇的形式在明年的元旦晚會亮相演出；開展“小手拉大手、文明共傳承”活動，讓學生帶動家長繼續(xù)共同學習傳統(tǒng)道德文化，搭建學生家、校共學習教育平臺；通過學校與家長之間的聯(lián)動、溝通，要求學生對《弟子規(guī)》活學現(xiàn)用，學以致用，做到“知行合一”，教育與學習相統(tǒng)一。

我們相信，在課題組全體教師的共同努力下課題研究一定會取得長足進展，在全體師生教職工以及家長的共同努力下，踐行《弟子規(guī)》活動一定會做好，我們也相信，讓學生認認真真地去學習的這本小小的、薄薄的《弟子規(guī)》，一定是解決如今出現(xiàn)的學生教育問題的一劑良藥。