第一篇：學(xué)校上好環(huán)境衛(wèi)生知識課的匯報

學(xué)校上好環(huán)境衛(wèi)生知識課的匯報

護(hù)駕小學(xué)為了搶抓籌備全國農(nóng)村精神文明現(xiàn)場會的重大機(jī)遇。全面推進(jìn)“四建、四清、四攻、、四化’’工作,徹底改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生“臟、亂、差”的面貌。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境工作制度化和常態(tài)化。

護(hù)駕小學(xué)在擂鼓中心學(xué)校的指導(dǎo)下，提高了思想認(rèn)識，在校教職工、各班同學(xué)、人人參入大清理，搞環(huán)境衛(wèi)生的活動，從自我做起，從小事做起，整理環(huán)境。歸納起來有以下特點(diǎn): 一：宣傳到位，提高思想認(rèn)識

校長王才峰，政教主管親自舉行的班主任為核心的上好環(huán)境衛(wèi)生知識課專題會議。學(xué)習(xí)上級文件，結(jié)合校情布置工作。

二：每個班上好環(huán)境衛(wèi)生知識課: 班主任有教案；

學(xué)生有作業(yè)、有體會 通過“講”環(huán)衛(wèi)知識、“做”作業(yè)，“談”體會，找不足，培養(yǎng)每個人講衛(wèi)生，提高環(huán)保認(rèn)識。

三：把學(xué)生學(xué)到的知識帶回家中─

“小手拉大手”把重環(huán)保，講衛(wèi)生的知識活學(xué)活用，常態(tài)化。如：人為什么得傳染??？病毒從哪兒來、、、、、、四：把十星級學(xué)生評選，學(xué)生講環(huán)境衛(wèi)生知識，安全知識，進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合在一起。五：把講衛(wèi)生與植樹、種花、愛護(hù)小動物、愛花草樹木，有機(jī)的結(jié)合起來，教育學(xué)生自己動手。，盡力所能地搞好環(huán)境衛(wèi)生。通過以上教育活動，提高了學(xué)生家長講衛(wèi)生、保環(huán)境的意識、改變不良習(xí)慣。讓講衛(wèi)生，保環(huán)境的新的風(fēng)尚，家喻戶曉人人皆知，戶戶比美。

護(hù)駕小學(xué)

2013-4-15

第二篇：如何上好一堂匯報課

如何上好一堂匯報課

匯報課，是每一位剛踏進(jìn)教師行業(yè)新手必須過的一關(guān)，他對于每一位新老師來說都顯得非常重要，關(guān)系到你在領(lǐng)導(dǎo)心目中的影響和你以后教學(xué)的生涯，我在這里，僅根據(jù)自己的一點(diǎn)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受，供大家參考。首先，必須備好課

備學(xué)生，備教材，預(yù)想教學(xué)中的各種問題及其處理方法，而且的決定開頭很重要，對于新手，第一次上講臺，而且下面又有很多同行甚至校長和學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，緊張是難免的，遇到這種情況，首先你的開好頭，開頭的一些引入的話一定要記清楚，要簡練，其實(shí)你可以背下來，緊張就那么一兩分鐘，過去就好了，要是開頭緊張了，就打亂了你的思維，這樣就不好了，所以我覺得開頭很重要。

講話一定要聲音洪亮，吐字清晰，語言一定要簡練，明了，不要重復(fù)啰嗦，不要說多余的話，語速要適中，太快了，學(xué)生跟不上，太慢了，進(jìn)度趕不上，所以語速非常重要。

不要面面俱到，嚴(yán)格的遵守教材的編排，教材上出現(xiàn)的知識點(diǎn)、例題、思考、圖形、聯(lián)系等，盡可能的全部呈現(xiàn)出來。

思路要清晰，程序要完整，師生互動，簡練結(jié)合，板演等

板述一定要寫，而且要整齊，公正、清晰，明了，一般來說最好是分成三部分：最左邊的寫概念、公式之類的，比較專業(yè)理論的東西，中間一般寫例題；最右邊留一些隨便寫個什么或者是學(xué)生練習(xí)的地方。

還有就是最好是提前備好，找一起的其他老師先聽一下，給你一些建議，畢竟旁觀者清。其實(shí)一堂好的成功的匯報課，往往是集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)生配合也非常重要，有時候同樣一節(jié)課，兩個班上效果明顯不一樣，所以，要讓學(xué)生提前預(yù)先，回答問題一定要積極主動。充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。

怎么說呢，一節(jié)成功的課，是老師、學(xué)生等各個方面促成的，可以說是“天時地利人和”。說起來容易，但是具體情況具體對待，靈活處理。

第三篇：淺談如何上好課

淺談如何上好課

武鳴縣羅波小學(xué)韋德康

內(nèi)容提要：文章通過六種相互聯(lián)系的例子來論證教無定法，貴在有法，指出對待課堂教學(xué)問題，只要有好的方法，就能上好課。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法課堂心得

老師們經(jīng)常這樣說：現(xiàn)在的孩子越來越不好教了。確實(shí)是這樣，現(xiàn)在的孩子要么是獨(dú)生子女，他們在家嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊；要么就是寄養(yǎng)的留守兒童，誰都批評不得。因此，他們來到學(xué)校，難以服從老師的管理和教育。他們的特點(diǎn)是：個性張揚(yáng)、逆反心理強(qiáng)、不能吃苦，但思維活躍。面對這么一群新生代，我們教師要接受很大的壓力和挑戰(zhàn)。特別是在課堂上，他們會時不時的給老師制造出這樣或那樣的麻煩，那么，我們怎樣才能上好課呢？根據(jù)我多年來的體會，可以說：教無定法，貴在有法。為此現(xiàn)試著總結(jié)一些方法，和大家共同交流，也談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會，希望它能對各位老師的教育教學(xué)工作有所幫助。

一、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我認(rèn)為：“老師也要變，教育是學(xué)生與教師共同經(jīng)歷生命成長的過程，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”為人師者應(yīng)深知，“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！币虼?，作為一個教師，尤其要不斷豐富、充實(shí)自己。而汲取能量的形式則有：上網(wǎng)學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，還要積極地參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及班級管理模式。只有具備了充足的能量，教師才能在樹立良好的自身形象的同時博得廣大學(xué)生的信賴、尊敬與崇拜，也才有能力在遇到各種班級管理問題時做到急中生智、游刃有余。

二、教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

這里所說的備課，要備教材、教法、學(xué)生。一提起備課，老師們馬上就會想到備教材備教法。其實(shí)備課不僅要備教材、備教法，要明確教學(xué)的目的、任務(wù)以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。更重要的是要備學(xué)生。在弄清課堂上要落實(shí)哪些知識點(diǎn)、如何落實(shí)的基礎(chǔ)上，要充分分析哪些學(xué)生能跟老師很好的配合，順利掌握知識點(diǎn)，獲得能力的培養(yǎng)，哪些學(xué)生需要老師的指導(dǎo)才能完成，哪些學(xué)生完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至?xí)o老師出難題，對這些我們都要做到心中有數(shù)。我們常見有些教師在課堂上只顧講自己的，沒有弄清楚學(xué)生是否已學(xué)會，結(jié)果自然是事倍功半，因此，教師要牢固樹立服務(wù)意識，以人為本，了解、關(guān)愛自己的學(xué)

生，知道他們需要什么，從而能夠認(rèn)真鉆研教材，設(shè)定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)；對棘手的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)在教研活動中進(jìn)行集體討論，廣泛搜集并認(rèn)真研讀各種教學(xué)參考資料，隨時注意和跟蹤語文學(xué)科的最新發(fā)展?fàn)顩r，不斷加深對教材內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提升能力，培養(yǎng)健康向上的情趣，幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想。盡最大的努力滿足他們的成長需要和祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。只有備好課才能上好課，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，一節(jié)成功的語文課后面凝聚的是老師辛勤的汗水。這樣學(xué)生才喜歡上你的課，自然也會喜歡上你，何愁問題解決不了？

三、教育有策略。

孔子說：“教育學(xué)生要因材施教”。對經(jīng)常在課堂上給老師出難題的學(xué)生，我們要想出一定的應(yīng)付策略，這要因人而異。我們要對此有預(yù)見性，防患于未然，可以在課堂之外找這些學(xué)生談心，從內(nèi)心里去和他們溝通，達(dá)到師生的互相理解。如果我們自己沒有辦法和學(xué)生溝通，可以借助班主任或?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)的力量去做他們的思想工作。這樣也許會收到良好的教育效果。

四、課堂上會制怒。

要有寬廣的胸懷，遇事要保持清醒、理智的頭腦，才能使“熱效應(yīng)”變?yōu)椤袄涮幚怼保樌鉀Q問題。教師要講究處理突發(fā)事件的藝術(shù)性，面對突發(fā)事件，幾句溫和的話語，一個機(jī)智的動作，甚至一個提示的眼神都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過怒氣沖沖地嚴(yán)厲批評，從而拉進(jìn)師生的距離，營造親切的課堂教學(xué)氛圍。盡量不要在課堂上和學(xué)生發(fā)生正面沖突，這樣不僅不能有效的解決問題，而且會使教師的威信大打折扣，使自己陷入被動的境地，更會影響到正常教學(xué)任務(wù)的完成。

五、教學(xué)時少閑話。

我們在課堂上盡量不要說與教學(xué)無關(guān)的閑話，甚至和學(xué)生扯皮，如果給學(xué)生逗皮了，我們的課堂秩序就很難維持。上課時，我們要力爭使自己在課堂上的語言精練，富于藝術(shù)性。當(dāng)然，在課后，我們可以找機(jī)會和學(xué)生一起活動啊，交談啊，可以像朋友一樣交流溝通，增進(jìn)師生之間的友誼。學(xué)生如喜歡你，自然喜歡聽你的課了

六、教育多設(shè)想。

我們不妨多設(shè)想：假如我是孩子，我會怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，我會怎么做？多給孩子一些理解，就會讓自己，讓學(xué)生多一份快樂；多一些寬容，也會使我們的課堂教學(xué)秩序好、效率高?，F(xiàn)出的學(xué)生參差不齊，后進(jìn)生更需要多一些關(guān)愛。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”，只有這樣，我們的教育教學(xué)質(zhì)量才能更上一個新的臺階。

教育教學(xué)是一門藝術(shù)，這六個方面是相輔相成的。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！蔽覀冎挥胁粩嗉訌?qiáng)自身的基本素質(zhì)，認(rèn)真做好課堂的每個環(huán)節(jié)，那么學(xué)生自然喜歡上你的課。這樣我們的教學(xué)成績也會自然提高，各種困難也會隨之減少。教無定法，貴在有法。好的辦法猶如一副良藥，只要我們對癥下藥，就能藥到病除。你說是嗎？古人云：“世上無難事，只怕有心人?！蔽蚁Ｍ恳晃焕蠋煻寄苷业綆追N好的課堂教學(xué)方法，hold住我們的課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

第四篇：上好課

“上好課”校本培訓(xùn)工作總結(jié)

在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大氣候下，我校全面落實(shí)繼續(xù)教育,全力以赴狠抓“上好課”主題校本培訓(xùn)工作，開展了多種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更新了教師的教育教學(xué)理念、提高了教師的備課水平，一定程度上提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作開展情況簡要匯報如下。.一、遵照精神 成立機(jī)構(gòu) 建章立制

根據(jù)上級有關(guān)“上好課”主題校本培訓(xùn)的文件精神及我校的教育教學(xué)工作訓(xùn)工作需要，首先成立了“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。由校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，分管教學(xué)的副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的副組長，教導(dǎo)主任及各完小校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的成員。然后，又成立了“校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)小組”，由教導(dǎo)主任擔(dān)任組長，各學(xué)科教研組組長擔(dān)任指導(dǎo)小組的成員。在2009---2010學(xué)的第一學(xué)期的開學(xué)之初，就組織全體教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《蕪湖縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育2009---2010學(xué)“上好課”主題校本培訓(xùn)活動安排》，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確要求。在總結(jié)我校以往校本培訓(xùn)經(jīng)驗得失的礎(chǔ)上，制訂出《和平中心學(xué)校

2009--2010學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”主題培訓(xùn)實(shí)施方案》及一系列規(guī)章制度。這些，為我校的校本培訓(xùn)工作的順利開展從機(jī)構(gòu)和政策上做了一個強(qiáng)有力的保障。

二、宣傳學(xué)習(xí)加深認(rèn)識

我校根據(jù)縣教育局對“上好課“主題校本培訓(xùn)的總體安排，組織教師學(xué)習(xí)《蕪湖縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育2009---2010學(xué)”上好課“主題校本培訓(xùn)活動安排》，繼續(xù)廣泛宣傳校本培訓(xùn)的價值及對各位老師的重要意義，加深老師們對本次培訓(xùn)的正確認(rèn)識，端正態(tài)度，統(tǒng)一思想，為“上好課”主題校本培訓(xùn)工作做好思想上的準(zhǔn)備。

三、根據(jù)方案依托教研，積極開展校本培訓(xùn)工作

1學(xué)習(xí)理論，提升教育教學(xué)思想水平

圍繞“上好課”主題校本培訓(xùn)總目標(biāo)，通過集中學(xué)習(xí)和教師自學(xué)的形式，有計劃的學(xué)習(xí)了“上好課與師德行為”等五個專題。促進(jìn)了教師教學(xué)思想和理念的轉(zhuǎn)變，更新了上課方法。教師的課堂教學(xué)能力有了不同層次的提高。

2將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，加強(qiáng)集體備課

我們在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的教育教學(xué)的具體情況，開展集體備課。在集體備課活動中，充分發(fā)揮骨干教師的模范作用，發(fā)揮集體的智慧，將集體備課和個性化教學(xué)融合起來。每次集體備課，分教研組開展，定時間、地點(diǎn)、主講人和中心內(nèi)容。參與集體備課的教師，做補(bǔ)充發(fā)言，最后形成統(tǒng)一的思路、進(jìn)度和富有個性的教學(xué)設(shè)計。

3、通過請進(jìn)來，走出去的學(xué)習(xí)活動，拓寬視野，增長才干。

2010年4月，我校請來蕪湖縣繼續(xù)教育中心萬應(yīng)寶主任給我校全體教師做了兩個小時的關(guān)于公共課培訓(xùn)。萬主任的培訓(xùn)貼近先生，易懂好學(xué)，得到我校全體教師的好評，增強(qiáng)了我校教師上好課的信心。在2009---2010學(xué)年里，我們組織了全體教師聆聽了蕪湖市教科所孔立新教授的報告。對于上級組織的教研活動，聽課活動，繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，要求教師都必須參加，同時也作為教師業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容.。

4、開展“上好課”評比活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

根據(jù)蕪湖縣有關(guān)文件精神，我校通過校長辦公會成立了“上好課”評比活動領(lǐng)導(dǎo)小組和評審委員會，制定了評審方案和具體辦法，通過公示、聽課、評審，最終評選出袁小平、董曉琳等六位教師的課報送到是教育局。總結(jié)這一活動，一定程度促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考，有一定的實(shí)效。

四、取得的成績

校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)、有序、靈活、有效的開展，初見成效，取得了如下成績

1、全體教師共同學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育思想和教育理論，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向。經(jīng)過近一年的不懈努力，我校不論是骨干教師、中青年教師，還是老教師，都適應(yīng)了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己。

2、“上好課”的評比，極大地調(diào)動了我校老師的教育教研究的熱情，深化了課程改革，一些新的教育教學(xué)模式，新的教學(xué)方法如雨后春筍出現(xiàn)在校園中、課堂上。

3、堅持自學(xué)和寫教后記?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”這句話是我們學(xué)習(xí)上的座右銘。不斷的學(xué)習(xí)、隨時記錄教學(xué)中的新觀念、新思想、新方法是教師自我提高的一條重要途徑。廣大教師做到了學(xué)以致用?？偟膩碚f，教師們能夠把握住校本培訓(xùn)的總要求，并針對自身情況進(jìn)行學(xué)習(xí)自修，教育教學(xué)水平與日俱增。

五、存在的問題

1、我們在開展各項活動時，有極少數(shù)教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。

2、培訓(xùn)工作的力度不夠。

3、有些活動流于形式，沒有真正落到實(shí)處。

“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”將是我校今后校本培訓(xùn)的一個不變的原則。我們將積極響應(yīng)新時期國家的教育方針政策，與時俱進(jìn)，深化課改，使毛集中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高。

和平中心學(xué)校

2010年7月

第五篇：淺談如何上好課

淺談如何上好課

很多學(xué)生說他們喜歡某個教師，“盼”著上他的課，也有很多學(xué)生不喜歡某個教師，“怕”或“煩”上這個教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學(xué)生，對不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡自己的課呢？

第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)社會、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點(diǎn)聯(lián)系起來。

第二、認(rèn)真授課——營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

第三、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學(xué)方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍?！苯處煈?yīng)做到語音

標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，表達(dá)連貫，清楚準(zhǔn)確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強(qiáng)的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學(xué)生對知識的理解和記憶，并能給學(xué)生以美的享受。

第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進(jìn)入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗學(xué)生當(dāng)時所產(chǎn)生的感情，能在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學(xué)生就會‘迷戀’于獲取知識?！苯處熃虒W(xué)中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以鞏固和持久促進(jìn)其學(xué)業(yè)的發(fā)展。

如何上好一節(jié)課

桐城市東關(guān)小學(xué) 袁金寶

上一節(jié)課并不難，難的是上好一節(jié)課，上好每節(jié)課。

一、要想上好一節(jié)課，備好課是前提。

現(xiàn)在有很多人備課只看教科書和一些在書店購買的教學(xué)設(shè)計，這是很不對的，備課最重要的是看教學(xué)參考書。因為只有這樣你才能真正理解知識點(diǎn)的形式過程和編者的真正意圖，過去的教材只重視知識傳授，而現(xiàn)在的教材重視的是讓學(xué)生在探索中尋求發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，所以參考書在備課過程中必須認(rèn)真研讀。其次，備課時要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和本校的硬件設(shè)施配制。有條件的學(xué)?？梢圆捎靡恍┈F(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)，而沒有條件的學(xué)校你就應(yīng)該想到就地取材，選擇一些學(xué)生熟悉的，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)素材來輔助教學(xué)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

二、要想上好一節(jié)課，組織教學(xué)是關(guān)鍵

1、良好的開端是成功的一半，如何導(dǎo)入新課顯得尤為重要。

小學(xué)生好動，注意力不容易集中是人所共知的事實(shí)，怎么樣才能讓學(xué)生一開始就能被你所吸引呢？我認(rèn)為“趣”是最好的推手。比如我們學(xué)校一位教師在教學(xué)“倒數(shù)”的時候，先和學(xué)生做文字游戲，將組成一個漢字的兩個部分倒過來還能變成另外一個字，如吳，倒過來變成吞，學(xué)生們的熱情一下子就高漲起來，不一會兒就列舉了許多這樣的例子，這時教師適時引入新課，進(jìn)行“倒數(shù)”的教學(xué)，水到渠成，非常自然。還有我們學(xué)校一位語文教師在上《美麗的彩虹》一課時先讓學(xué)生猜一個謎底為“彩虹”的謎語，接著又讓學(xué)生欣賞美麗的彩虹圖片，在學(xué)生興高采烈和驚嘆不已中引入新課，很容易就抓住了學(xué)生的心。因此，要想有效地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，好的導(dǎo)入到關(guān)重要。

2、由于小學(xué)生的自控能力比較差，探究新知的過程中既讓學(xué)生注意力集中又要讓教學(xué)目標(biāo)輕松達(dá)到是一個難題。

新知的教學(xué)首先要注意方法，比如在教學(xué)退位減法時，我是這樣講的，個位上的數(shù)不夠減，向十位借一個十，送給十位一頂小帽子（在十位上點(diǎn)上點(diǎn)），十位上的數(shù)就變成它的小弟弟了，少了一個。學(xué)生們一聽老師的介紹，個個笑得合不攏嘴，同時也記住了十位借走一個就要減去1的道理。再比如我在教學(xué)十的組成時給學(xué)生們編了一首兒歌：“1和9是朋友，2和8手拉手，3和7最親密，4和6一走，5和5湊成一雙手”。學(xué)生們唱得津津有味，同時也很快就記住了幾和幾相加等于10，也為后面的進(jìn)位加法和退位減法打下了良好的基礎(chǔ)。

新知的探究要注意讓學(xué)生進(jìn)行有效地合作，我在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)有許多同事讓學(xué)生進(jìn)行小組活動時，沒有明確地分工，教室里是一片鬧轟轟，感覺好像是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛活躍，實(shí)則不然，有許多學(xué)生是在一起說笑或不知道該干些什么，有效地合作學(xué)習(xí)應(yīng)該有明確分工，要將討論的結(jié)果記錄下來并進(jìn)行匯報，這樣基本上可讓全班學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中來，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神。

新知的教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，課堂教學(xué)將會事半功倍。現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，大都是以自我為中心，上課時最突出的表現(xiàn)就是當(dāng)別人回答問題時他會打斷別人，甚至在老師講課的時候也是這樣，說一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話，在這時教師一定要嚴(yán)加教育。比如當(dāng)有學(xué)生打斷別人的發(fā)言時

你可以說：我更喜歡認(rèn)真聽別人發(fā)言的小朋友。比如上課有人在竊竊私語時，你可以表揚(yáng)他身邊的某位小朋友說：某某同學(xué)上課認(rèn)真聽講，我喜歡。這樣會引起他的注意，而又不讓他受到打擊，效果會更好。經(jīng)常巧妙地有意識地培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，會使孩子們終身受益，也會給你上好每節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

三、要想上好一節(jié)課，肯定表揚(yáng)是催化劑

喜歡聽別人的贊美是每個學(xué)生甚至可以說是全人類的通性，所以我們要學(xué)會贊美表揚(yáng)學(xué)生。但是表揚(yáng)必須有原則，那就是他有值得表揚(yáng)的地方。這就要求教師善于發(fā)現(xiàn)，及時了解學(xué)生特別是后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。上課時當(dāng)你看到平時從不舉手發(fā)言的學(xué)生要舉手發(fā)言時你要表揚(yáng)他，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某位上課喜歡說話的學(xué)生安靜了一會兒，你要表揚(yáng)他，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)經(jīng)常做錯題目的小朋友做對了一道題你要表揚(yáng)他??可以這樣說吧，不要放過每一個表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會，要抓住每一個表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會，表揚(yáng)學(xué)生不僅可以口頭表揚(yáng)，也可以給一些榮譽(yù)性地獎勵，比如發(fā)給他一朵老師手工剪的小紅花，一個五角星什么的，把老師的表揚(yáng)保存起來帶回家展示給他的父母，那會更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

上好一節(jié)課是一個簡單而又復(fù)雜的課題，只要你熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，做個力心人，定能夠化難為易，化腐朽為神奇，讓我們攜手并肩，為上好每一節(jié)課共同努力吧！