第一篇：吉的堡K1句型

吉的堡K1句型： one a tree all for me hot eat a lot don't get caught Guava good to eat cheese and meat cold and sweet good for me brow to see lemon in my tea cold and white noodles take a bite OX Big and brow Lying down Queen Wears a crown Jumps so high In the sky Let’s all try Up Up we grow Van Drive it slow Watch Time to go DOX Square and brown Up and down Zoo Animal town Guava Kiwi Lemon Noodles Van Yo-yo Look!Hi,I’m chevady.I’m kelsy.What”s your name? I’m paula.Let’s play.Ok!

HI,hello!what’s your name?

Cody?here!Chevady?not here!

Good morning.Hi,chevady,how are you? I’m fine.thank you.Good-bye,mr wood.See you tomorrow.Mommy,I’m home.Good-bye!See you!How are you? I’m great/not so good.Happy birthday!This is for you!Thank you.How old are you? My dear friend? I’m four/I’m four years old.Are you ready? Not yet/ready.Draw a nose!ok!Point at your eyes.Close your eyes/open your eyes.Wash your hands, boys and girls.Cake?no,thank you.Here you are.Cookies,please.Yummy,I like cookies.Do you like icecream? Yes,I do./Hey,me too/I like it,too.More?yes,please/no,thank you.See you tomorrow.Good-bye.Wait,cody,Your bag.Oh,I forgot.Show me your cup.Here it is.Take out your markers./put away your markers.Line up please.Let’s go.It’s a red light.Stop!don’t walk.It’s green.All right,let’s go!What color is it? It’s red/an apple is red.I like red/I don’t like black.Oops!i’m sorry.Are you ok? I’m ok.Let me help you.Let’s move the table.Please move the chair.No problem.In the classroom/Open the door/Close the window.Board,erase the board/Sweep the floor.May I come in?yes,please come in.May I go out? Sure.Listen!What? What’s that? I don’t know.Oh,it’s a duck.What do you see? I see a dog.Come here.Go over there.Come on.No,I’m cold/tired/sad/I’m hungry.Who is happy? I’m happy.Are you hungry? Yes/NO.Let’s play a game.Yeah!How about”simon says”? great!Simon says,”run!”/sit down,please,uh-oh/chevady, you’re out.Turn around/Touch the ground/raise your hands/put your hands down.Here comes the bus/hurry up!Run!Please don’t shout.Sorry,I’m late.That’s ok.Please sit down here we go!Please don’t run fight/Push/talk.Careful,don’t push.Go upstairs/go downstairs.

第二篇：吉的堡少兒英語

吉的堡少兒英語課程簡介

該課程結(jié)合了全球最尖端的語言學(xué)習(xí)工具，配合最專業(yè)的課程規(guī)劃，建構(gòu)了這個全新的數(shù)碼學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用語言、音效、音樂、圖形、影像、動畫等多媒體呈現(xiàn)方式，讓孩子的英語聽說能力快速進(jìn)步。

吉的堡四大特點(diǎn)：1.主題式教學(xué)內(nèi)容生動活潑；2.情境式教學(xué)融入日常生活；3.朗詩歌曲結(jié)合TPR輕松學(xué)習(xí)；4.完整豐富的多媒體影音教具。

授課對象

致力于4-12周歲華人兒童美式英語教學(xué)

授課方式

游戲教學(xué)，情景教學(xué)

九大教學(xué)法

A、直接教學(xué)法（Direct Method）

B、互動式教學(xué)法（Interactive Learning）

C.情境教學(xué)法（Situational Language Teaching）D.聽說教學(xué)法（Audio-Lingual method）

E.肢體反應(yīng)教學(xué)法（Total Physical Response）

F.溝通式教學(xué)法（Communicative Language Teaching）

G.自然教學(xué)法（Natural Approach）

H.字母拼讀法（Phonics）

I.歌謠韻文教學(xué)法（Songs & Rhymes Teaching）

課程規(guī)劃

幼兒基礎(chǔ)能力班（Kinder Class）

授課對象：為3-6周歲幼兒園小朋友，有無英語字母識別及拼讀基礎(chǔ)能力的學(xué)生均可

能力指標(biāo)：1.能認(rèn)讀大小寫字母及韻文，并能吟唱英文歌曲。

2.具有看字讀音，聽音辨字的能力。

3.具備日常簡單聽，說的溝通能力。兒童英語班 Junior Class

授課對象：小學(xué)（1-3年級）

能力指標(biāo)：1.進(jìn)階字母拼讀能力，掌握更多的發(fā)音規(guī)則。

2.培養(yǎng)短文閱讀能力及段落式文章的組織架構(gòu)能力。3.具備系統(tǒng)性語法句型概念。

大兒童精修班 Senior Class

授課對象：小學(xué)（4-6年級）或具同等程度之學(xué)童

能力指標(biāo)：1.依據(jù)不同主題，均能流暢表達(dá)自我想法與意見。2.能描述中外文化,生活，思想的差異。3.能靈活運(yùn)用英文進(jìn)行研討及演講。

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第三篇：吉的堡少兒英語學(xué)期總結(jié)

吉的堡少兒英語學(xué)期總結(jié)

本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束，在該學(xué)期中，首先我們結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)前多元智能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，不是用一種標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而是會看到每個兒童都有發(fā)展的潛能；其次，要求教育者對不同的兒童因材施教，發(fā)現(xiàn)他們不同的智能強(qiáng)項，并充分發(fā)揮出來；第三，對兒童采用多元評價的方法，激發(fā)兒童發(fā)展的積極因素。我們?nèi)〉昧瞬诲e的教學(xué)成果。

一.通過主題網(wǎng)教學(xué)，螺旋式的教學(xué)架構(gòu)，循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，均衡發(fā)展了幼兒"語言、音樂、邏輯數(shù)學(xué)、空間、身體動覺、人際、內(nèi)省、自然觀察等八大智能。精彩的活動設(shè)計，雙語課程規(guī)劃，豐富了幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。因材施教，因人施教，尊重幼兒的個別差異，多元化地評量學(xué)習(xí)成效

二.創(chuàng)造全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，并由鮮明的圖片和可愛的卡通動物的角色演繹來注釋教學(xué)內(nèi)容，直接加強(qiáng)幼兒英語的聽說及交談能力，并將英語語言教學(xué)與其他領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)完美結(jié)合，將數(shù)學(xué)及自然科學(xué)等多元智能的課程融入全英語教學(xué)系統(tǒng)中，充分運(yùn)用直接教學(xué)法，讓孩子所見、所聞、所說、所用都是英語，讓孩子在豐富的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三.綜合多種形式的發(fā)音游戲，簡單兒歌，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字母、字母的發(fā)音以及英語的發(fā)音規(guī)律。提供孩子以自然的文字環(huán)境，讓孩子傾聽、練習(xí)并欣賞英語的發(fā)音以及韻律。用生動活潑的方式讓孩子認(rèn)識２６個字母，并延伸出趣味盎然的單詞學(xué)習(xí)。

四.綜合教學(xué)法的融會貫通，例如：以豐富的肢體動作來教授等，使學(xué)習(xí)過程更生動有趣。

在以后的教學(xué)過程中，我們會更加努力，不斷創(chuàng)新，讓每一個孩子都能成才！

第四篇：吉的堡幼兒園衛(wèi)生保健計劃

吉的堡幼兒園秋季衛(wèi)生保健計劃

秋高氣爽，新的一學(xué)期又開學(xué)了，為了更好的開展工作，提高我園的衛(wèi)生保健水平，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，特制定本計劃:

一、指導(dǎo)思想

堅持以“預(yù)防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質(zhì)量，使幼兒園衛(wèi)生保健工作再上一個新臺階。

二、工作目標(biāo)：

1、建立合理的生活制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2、為幼兒提供合理的膳食營養(yǎng)，每周制定適合幼兒的帶量食譜。要求搭配合理、營養(yǎng)充足，品種不斷更新，每月進(jìn)行營養(yǎng)分析一次。保證幼兒營養(yǎng)均衡，并嚴(yán)格執(zhí)行“食品衛(wèi)生法”。

3、做好衛(wèi)生消毒工作，各環(huán)境設(shè)施要安全整潔，美化，各類場所物品定期消毒。嚴(yán)格按照托幼機(jī)構(gòu)常用物品消毒常規(guī)執(zhí)行。

4、做好兒童多發(fā)病，常見病，傳染病的防治工作，加強(qiáng)對體弱兒，肥胖兒的管理登記，做好個案跟蹤管理。體檢查出的疾病進(jìn)行矯治，開展眼，口腔保健宣傳工作及其預(yù)防傳染病。

5、根據(jù)不同年齡段開展體格鍛煉，制定幼兒戶外活動時間，增進(jìn)兒童身心健康，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力。

6、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，保護(hù)兒童安全，預(yù)防各種外傷及意外事故。

7、建立兒童健康管理，定期進(jìn)行健康檢查，堅持每日晨間檢查及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理做好記錄。

8、工作人員健康管理，教師、保育員，炊事人員必須到指定體檢單位進(jìn)行體檢。體檢合格后，方可就職。

三、主要工作及措施：

（一）每天衛(wèi)生保健工作：

1、晨檢：與保教人員密切配合，防止患病兒童或健康帶菌（毒）者進(jìn)入幼兒園。

（1）晨檢時間：早上7：30—8：30，遲到者請到保健室接受晨檢。

（2）晨檢要求：

一摸：摸額頭有無發(fā)燒，頜下淋巴結(jié)有無腫大。

二看：看咽部有無充血，口腔有無潰瘍、手心有無水皰等，并觀察幼兒精神狀態(tài)以及眼睛、耳廓等。

三問：問在家飲食、睡眠、大小便及體溫、咳嗽等健康情況。四查：根據(jù)傳染病流行情況對易感兒童進(jìn)行檢查，同時查幼兒有無攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險物品入園。

五記錄：認(rèn)真做好各項檢查記錄。

（3）每天檢查的側(cè)重點(diǎn)：每天用口腔噴漱液對幼兒進(jìn)行口腔保健、咽部滅菌外，還使用體溫計對懷疑有發(fā)熱、精神狀態(tài)不大好的幼兒進(jìn)行體溫檢測，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱者請家長帶回觀察、治療。此外，規(guī)定每日晨檢重點(diǎn)：星期一：重點(diǎn)檢查指甲清潔及手心情況。星期二：重點(diǎn)檢查幼兒書包等攜帶物情況。星期三：重點(diǎn)檢查幼兒眼睛及服裝整潔情況。星期四：重點(diǎn)檢查幼兒口腔、咽部及頜下淋巴結(jié)情況。星期五：重點(diǎn)檢查耳廓、耳后清潔情況。

2、幼兒出勤情況

督促教師使用好點(diǎn)名冊，做好出勤人數(shù)登記，對于缺勤者，查明原因，做好記錄。對于未到的幼兒，督促教師進(jìn)行電話聯(lián)系或家訪；每天對因病未到園的幼兒進(jìn)行記錄并上報園長。對于一周未來園者，通知園長，做好處理。

3、檢查各班生活用品消毒及擺放情況，若發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，以確保幼兒個人衛(wèi)生。

4、檢查食堂采購食品的質(zhì)量和食物加工過程中按食品加工規(guī)則操作，要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，生熟食品制作及食具的消毒情況進(jìn)行檢查、督促，做到一餐一消毒。采購食品索要衛(wèi)生許可證，或者直接到加工場地去考察。對于作出的成品菜，進(jìn)行嚴(yán)格驗收制度，以確保幼兒進(jìn)食安全。每天的飯菜都保留48個小時，以備用。并且要健全食堂倉庫管理制度，完善食堂食品衛(wèi)生管理，更好的為幼兒服務(wù)。

5、檢查幼兒進(jìn)餐情況，掌握菜譜的反饋，保證幼兒每餐的營養(yǎng)充分?jǐn)z入，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題耐心指導(dǎo)。

6、給身體不適幼兒做好全日觀察、監(jiān)測：給需在園服藥者做好記錄，到時間后準(zhǔn)時給幼兒服藥，要求做到七對：對班級、姓名、藥品、劑量、用藥時間、方法及次數(shù)，做好保育工作。

7、檢查幼兒午睡情況，保持午睡室空氣流通，光線適宜，睡姿良好，脫衣脫鞋蓋被睡覺，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣，督促、檢查教師做好幼兒午睡時的巡視工作。

8、為增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，積極開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動，堅持每日至少2小時以上的戶外活動，保證其中1小時為體育活動，并做好觀察、記錄。另外，要特別加強(qiáng)晨間體育鍛煉活動。

9、處理好當(dāng)日所發(fā)生的緊急事件，如幼兒發(fā)燒、外傷等等，若發(fā)生事故，要妥善處理并送醫(yī)院診治，并及時向園長上報，事后進(jìn)行事故原因分析。

10、配合教師做好安全防護(hù)意識工作，做好幼兒安全離園的宣傳教育。離園時對園內(nèi)場地加強(qiáng)巡視，及時發(fā)現(xiàn)并處理可能出現(xiàn)的意外事故。

11、協(xié)同值日老師檢查教室通風(fēng)、清潔衛(wèi)生情況并做好記錄。巡視各個班級，防止將幼兒誤留室內(nèi)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除隱患，以確保幼兒良好的生活環(huán)境。

12、每天對教室衛(wèi)生進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果及時反饋，督促教師、保育員做好整個幼兒園的衛(wèi)生工作，確保幼兒的生活學(xué)習(xí)環(huán)境干凈、整潔、健康。

13、整理當(dāng)天的檔案，準(zhǔn)備第二天的晨檢消毒工作。

（二）每周衛(wèi)生保健工作：

1、制定菜譜：選用營養(yǎng)豐富、易消化的食物，飲食多樣化，品種豐富多彩，粗細(xì)糧、葷素甜咸搭配適宜。注意食物的色、香、味、形俱全，提高幼兒的口味，做到二周不重復(fù)菜樣。在點(diǎn)心制作上，既充分考慮食堂人員的工作量，又考慮幼兒的生長需要，盡量多安排能夠自制的點(diǎn)心，讓幼兒吃得健康。多逛菜場、超市，盡量多選用營養(yǎng)價值高、幼兒喜歡的、物美價廉的新鮮菜。體弱及患病的個別幼兒菜譜根據(jù)具體情況結(jié)合家庭教育具體分析、安排。

體弱兒童采用綜合性措施，如營養(yǎng)、鍛煉、疾病預(yù)防、治療和護(hù)理等。教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)，并加強(qiáng)家園聯(lián)系，取得家長的理解和支持，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，減少疾病發(fā)生。

營養(yǎng)不良及貧血的幼兒予以營養(yǎng)豐富、易消化，含鐵量高的食物，并糾正幼兒挑、偏食等不良的飲食習(xí)慣，家長要配合家庭教育，保證幼兒有充足的睡眠，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉怏w育鍛煉，提高其消化吸收能力，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、每周檢查運(yùn)動器具一次，并對園內(nèi)各種安全防護(hù)設(shè)施進(jìn)行檢查，消除隱患，防止發(fā)生意外事故。

3、每周用紫外線燈對教室進(jìn)行空氣消毒，傳染病流行期間加大消毒力度，每天消毒，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)衛(wèi)生消毒制度，讓幼兒有一個健康、安全的生活環(huán)境。

4、每周五對各班衛(wèi)生間、陽臺進(jìn)行空氣消毒，對各班積木、玩具包括室外大型玩具和器材室器械進(jìn)行全面消毒，班級積木分兩周進(jìn)行消毒，循環(huán)進(jìn)行。每周一重新配制消毒藥水，對常用物品進(jìn)行消毒，檢查體溫計是否正常。

5、統(tǒng)計好本周的各類資料，整理好檔案。

（三）每月衛(wèi)生保健工作：

1、對運(yùn)動場地及運(yùn)動器械進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題，及時通知后勤人員進(jìn)行處理，確保幼兒安全。

2、督促并配合帶班老師進(jìn)行幼兒位置調(diào)換，檢查幼兒蓋、墊被清潔情況，督促其半月曬被一次，一月洗被一次。

3、每月中取一周菜譜進(jìn)行營養(yǎng)量計算、分析、評價，并進(jìn)行菜譜調(diào)整，按時召開伙委會，制定每月膳食安排計劃。

4、總結(jié)發(fā)生事故，上報事故后原因分析，吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)防范和安全教育工作。

5、隨時觀察體弱兒童及疾病矯治者，每月對矯治結(jié)果進(jìn)行了解、分析，配合家長，共同制定下步矯正措施，并向家長宣傳健康育兒知識。

（1）提倡幼兒每日用冷水洗臉、洗手，提高機(jī)體耐受力，增強(qiáng)對疾病的抵抗力。

（2）向家長宣傳并教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙、睡前不吃東西、不多吃零食、甜食等習(xí)慣，保護(hù)牙齒，防止蛀牙。

（3）貧血及屈光不正者等均采取相應(yīng)措施進(jìn)行矯正。

6、加強(qiáng)幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)。

7、做好保育員每半月一次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高保育員的理論水平和實踐操作能力，提升幼兒園后勤保育工作質(zhì)量，更好地為幼兒服務(wù)。

8、根據(jù)每月的營養(yǎng)量計算，做好膳食調(diào)查分析、評價，并進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)季節(jié)變化，平衡幼兒營養(yǎng)。

9、宣傳衛(wèi)生防病小知識，特別注意對流行病的防治。

四、每月主要工作安排： 九月份

1、幼兒健康卡、接種證的收繳、登記。

2、后勤人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、進(jìn)行校園安全工作大檢查。

4、認(rèn)真做好甲型流感、手足口等流行性傳染病的預(yù)防和控制工作。

5、常規(guī)工作。十月份

1、體弱兒童家長工作。

2、教師保育工作培訓(xùn)。

3、對全園幼兒進(jìn)行身高體重的測量并進(jìn)行測評。

4、做好幼兒秋游的協(xié)助工作。

5、常規(guī)工作。十一月份

1、組織中、大班幼兒進(jìn)行視力檢查，并對屈光不正者提出矯正措施，向家長、幼兒宣傳健康用眼、保護(hù)眼睛知識。

2、后勤人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、常規(guī)工作。十二月份

1、身高、體重的測量及評價。

2、貧血復(fù)查。

3、體弱兒復(fù)查及評價。

4、教師保育工作培訓(xùn)。

5、常規(guī)工作。一月份

1、常規(guī)工作。

2、學(xué)期結(jié)束工作。

3、資料的整理、歸檔。

吉的堡幼兒園

2012年秋學(xué)期

第五篇：吉的堡Phonics Unite 3

J5B 6.29 第22次課

課程進(jìn)度：Phonics 5 Unite 3

單詞：blue藍(lán)色, blouse襯衫, black 黑色, blanket毯子, blocks積木, blow吹, blond金發(fā), blossom開花

重點(diǎn)句型：What is… wearing?

What is … playing with?

What color is …h(huán)air?

What does the wind blow off the tree? 回家作業(yè)：抄寫新單詞及重點(diǎn)句型，每個三遍。下次過關(guān)：背誦課文及新單詞

聽CD：________次

跟讀：_________次

家長簽字：_________

Teaching materials：

Flash Cards/ CD /blanket /blocks /a fan /blossoms /feather

Teaching Aims：

Learn the new words:（Phonics）blue, blouse, black, blanket, blocks, blow, blond, blossom.New rhymes: What is… wearing?

What is … playing with? What color is …h(huán)air?

What does the wind blow off the tree?

Step 1: Warming-up T: Hello!Boys and girls.(say to all students)How are you today? What day is today? How is the weather? Are you happy? S: Hello, teacher!I’m...Today is...The weather is...Yes / No...T: Do you have any news to tell us? S: Today...Step 2: Revision T:(Review the words：pillow，balloon，mop，bat，racket, trash can, spoon, top ,lollipop, plant.)S:(Read)T: Who can tell me what color is it? S: It’s blue.T: Good!What are you wearing, Mary? S:...T: What am I wearing? S: It’s a T-shirt.T: Is it right? Look!This is a T-shirt.This is a blouse.So, Today I am wearing a blue blouse.Say “blue blouse” S: Blue blouse.T: What color is my hair? S: It’s black.T: Ok, what color is her hair?

S: It’s blond.T: Good!Look, what’s it ?(show the black blanket.)S: It’s a blanket.T: Yes, it’s a black blanket.What are these? S: Blocks.T: Tom, come here.Tell her to play with blocks.What is he doing? S: He is playing with blocks.T: What will you do in summer holiday? Who will you play with?(ask everyone)S:...T: Are you hot? I’m so hot.(take out the fan, turn on the fan)Wow, It’s cool.The wind blows my hair.Blow.(Let students do one by one)S: Blow.Blow my hair.T:(Throw the blossoms.)How beautiful, right ? Blossoms, blossoms, blossoms.S: Blossoms, blossoms, blossoms.T: B L, B L, /bl/, /bl/.(Read all the new words.Then read the Unite 3 Consonant blend)Ok, well done.Let’s play a game.(throw the feather then blow it, who can blow it farer)

Step 3: Presentation and practice Teach Phonics Unite3(Amina)

Step 4:Wrap-up Read all the new things and confirm they all know the meanings.Step 5: Homework 1)Listen to CD and recite the context and the new words.2)Copy the words and the sentences 3 times.