第一篇：吉的堡英語1 第一單元第一課教案

Elite Education 英豪教案模板

班級(jí)

教師

教材

Unit

Lesson

第 課時(shí)

日期

課前任務(wù)

1.上交笑臉本和簽字條

2.字母操過關(guān)

3.提前5分鐘坐好（組織喝水、去衛(wèi)生間）

4.say hello—選隊(duì)長(zhǎng)—學(xué)習(xí)委員—紀(jì)律標(biāo)兵—聲音冠軍—注意力冠軍—歌曲冠軍—衛(wèi)生委員

5.Let’s count

6.分組

7.說規(guī)則

8.隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)

9.I touch you say/字母操 all—individual 板書

present：

導(dǎo)入

內(nèi)容

游戲（目的）

apple

tree

a

Apple apple On a tree.課間：1.點(diǎn)評(píng)兩隊(duì)表現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)員，課間獎(jiǎng)勵(lì)

2.排隊(duì)去衛(wèi)生間，喝水

3.故事大王

Wrap up:

聚焦英豪，關(guān)注品質(zhì)

Focus on Elite,Pay attention to quality!

獎(jiǎng)勵(lì)

第二篇：中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元第一課教案

§1 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

§1.1 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1、2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知：職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。

能力：開始思考分析職業(yè)與人生，感悟職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同。

德育：感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，盡快對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯及未來職業(yè)發(fā)展的習(xí)慣。增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向和正確的職業(yè)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】職業(yè)的內(nèi)涵，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 【教學(xué)難點(diǎn)】中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法和手段】

【組織教學(xué)】學(xué)生起立。師生互致問候。檢查出勤?！拘抡n介紹】

1、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)我們進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

2、教學(xué)總體目標(biāo)

使我們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

3、學(xué)科介紹

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單地說，就是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和本人的實(shí)際情況，制訂未來職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的設(shè)想和謀劃。它是理想信念與目標(biāo)行動(dòng)教育，也是自我管理教育。職業(yè)生涯規(guī)劃因其對(duì)就業(yè)的具有非常實(shí)際的指導(dǎo)意義而成為一門學(xué)科列入大學(xué)和中職教育范疇。

4、主編及其教育理念

蔣乃平一直倡導(dǎo)推廣 “職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”理念，他認(rèn)為職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的真諦：讓受教育者揚(yáng)長(zhǎng)避短地得到發(fā)展，“人人有才，人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”；教師應(yīng)該是指點(diǎn)學(xué)生確立人生方向的導(dǎo)師；在以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育中，學(xué)生參加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程，既是在了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，制定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的過程，又是建立自信、樹立理想、形成動(dòng)力的過程；也是依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求調(diào)整自我、提高自我、并適應(yīng)職業(yè)崗位的過程，是學(xué)生為走向社會(huì)、為今后的可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過程。

5、教材介紹（5單元14課43個(gè)案例故事）

①、職業(yè)生涯規(guī)劃——分析條件，確定目標(biāo)，構(gòu)建階梯，制定措施，踐行規(guī)劃

②、職業(yè)生涯管理——認(rèn)真執(zhí)行規(guī)劃，科學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)劃，不斷調(diào)整規(guī)劃 【課首案例導(dǎo)入】：

[閱讀]P8 執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路

[分析討論]：

1、小陳是怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的？（他給自己的未來制訂了“三步走”的計(jì)劃??）

2、小陳為什么能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理？（在校時(shí)、畢業(yè)時(shí)、進(jìn)入公司后??）

[歸納總結(jié)]：職業(yè)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而崗位成才是成才的重要途徑。職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們明確發(fā)展目標(biāo)，并有步驟地向目標(biāo)邁進(jìn)?！拘抡n講授】

§1.1 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)與職業(yè)生涯

1、職業(yè)與民生之本

職業(yè)是——在社會(huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是?舞臺(tái)，也是?手段。

職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作 職業(yè)內(nèi)涵有四個(gè)要點(diǎn)：①穩(wěn)定的收入（必須合法）。②要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。③是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。④個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)接的紐帶。

2、職業(yè)生涯與人生

職業(yè)生涯——指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，及一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過程。職業(yè)生涯中不僅僅有職業(yè)活動(dòng)，而且還包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。

職業(yè)生涯規(guī)劃——是在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃——對(duì)個(gè)人來說是科學(xué)規(guī)劃人生并實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，它的目的決不只是協(xié)助自己找一份工作，更重要的是幫助我們真正了解自己，為自己一生的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向和發(fā)展措施。它不但是對(duì)職業(yè)的暢想，也是對(duì)理想的生活方式的追尋。

作為一個(gè)現(xiàn)代人，每個(gè)人都應(yīng)該是自己人生事業(yè)的規(guī)劃者、設(shè)計(jì)師。我們不僅要有短期的打算、中期的計(jì)劃、長(zhǎng)期的規(guī)劃、還須有終生的目標(biāo)。所以我們每個(gè)人都應(yīng)及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立明確的目標(biāo)，認(rèn)清自己，挖掘自己的內(nèi)在潛能上，努力創(chuàng)造有利條件，正確把握人生方向，創(chuàng)造屬于我們自己的成功人生。

人的生存、生活離不開職業(yè)，圍繞職業(yè)，人的一生可分為三個(gè)階段： ①、從業(yè)準(zhǔn)備階段（職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)試探、職業(yè)選擇、職前準(zhǔn)備、就業(yè)）②、從業(yè)階段： ③、從業(yè)回顧階段：

二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)（略講）

①發(fā)展性 ②階段性 ③整合性 ④終生性 ⑤獨(dú)特性 ⑥互動(dòng)性

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（精講）

①幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己（少走彎路促進(jìn)個(gè)人發(fā)展）[舉例說明]：

假如，你和你的同學(xué)都學(xué)習(xí)建筑學(xué)，但你一直將自己的目標(biāo)定位于當(dāng)一名出色的建筑師，而另一名同學(xué)并未樹立這樣的理想，只是按部就班地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。當(dāng)你確定了這個(gè)目標(biāo)后，就會(huì)注意收集與建筑學(xué)相關(guān)的材料。你走在街上就會(huì)注意建筑的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和特色，并進(jìn)行比較，外出旅游就會(huì)考慮到

有建筑差異的地方去，到了書店，就會(huì)自覺地留意建筑方面的書籍，選擇電視節(jié)目也會(huì)傾向于了解世界各地的建筑風(fēng)情?？傊?，不知不覺間，你的建筑知識(shí)已然非常豐富，最終真的實(shí)現(xiàn)了你的理想。如果你沒有當(dāng)建筑師這個(gè)目標(biāo)，走在街上就不會(huì)注意建筑，甚至一座很有研究?jī)r(jià)值的建筑矗立在你的面前，你也會(huì)忽略它的存在，或者看不到它的價(jià)值，只當(dāng)作一般的房屋。這就是說，兩個(gè)人在同一條街上走過，一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無目標(biāo)意識(shí)的人，其收獲大不相同。一開始就樹立當(dāng)建筑師理想的同學(xué)和另一位在畢業(yè)時(shí)才苦苦思索人生方向的同學(xué)，因?yàn)槟康囊庾R(shí)不同，在學(xué)習(xí)過程上努力的程度不同，對(duì)個(gè)人生涯的整體規(guī)劃上的不同，就會(huì)很可能在現(xiàn)在和將來過上完全不同的兩種生活。

[歸納總結(jié)]盡管沒有職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人也可能獲得事業(yè)成功。但是，如果有了有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，你的事業(yè)會(huì)取得更快的成功，取得更大的成就?！氨M早學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，清清醒醒過一生?！薄白咭徊?、看兩步、想三步，才能取勝?！?/p>

②幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)避短的發(fā)展自己（平衡性發(fā)展、和諧發(fā)展），提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（降低求職成本加快求職速度），獲得更高的回報(bào)。[閱讀分析案例]（讀讀想想：從小立志的陳東）[討論問題]：陳東為什么那么快圓了“名廚”的夢(mèng)

（陳東從小喜歡??經(jīng)常??中考報(bào)烹飪??圓了“名廚”的夢(mèng)）歸納總結(jié)：早些形成職業(yè)生涯觀念，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，就??

三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)（精講）

1、針對(duì)專業(yè)定向后初次就業(yè)

為了就業(yè)必須結(jié)合專業(yè)，提高素質(zhì)和能力，調(diào)整和發(fā)展職業(yè)個(gè)性??

2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀——樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

在人口開始或接近負(fù)增長(zhǎng)的發(fā)達(dá)國(guó)家，就業(yè)市場(chǎng)以“人選職業(yè)”為主，求職者處于強(qiáng)勢(shì)地位，可以從本人個(gè)性出發(fā)擇業(yè)，從個(gè)人愛好出發(fā)轉(zhuǎn)崗，并因此獲得職業(yè)生涯發(fā)展。

而我國(guó)有13億人口，有7.5億勞動(dòng)力，就業(yè)市場(chǎng)長(zhǎng)期供大于求，基本處于“職業(yè)選人”為主的狀態(tài)，求職者處于弱勢(shì)地位，必須正確面對(duì)職業(yè)生涯起步和發(fā)展過程中首次就業(yè)和轉(zhuǎn)崗再就業(yè)并非易事的現(xiàn)實(shí)。

3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來

個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，個(gè)人的自信、自強(qiáng)、積極向上的精神和國(guó)家國(guó)家興亡

4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念

“學(xué)習(xí)真沒勁”—— “學(xué)習(xí)其實(shí)很有意思” —— “學(xué)習(xí)真有用”

5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

[案例閱讀分析]（讀讀想想：腳踏實(shí)地 步步為營(yíng)）[分析討論]：曉健為什么能創(chuàng)業(yè)成功？

（曉健學(xué)西餐專業(yè)，他規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯：第一步??第四步??，為實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，不但??還??，邊打工邊學(xué)管理。他拿出全部積蓄開了一家西餐廳。）

[歸納總結(jié)]：機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人敞開大門?！菊n堂小結(jié)】

1、職業(yè)，職業(yè)生涯，職業(yè)生涯規(guī)劃

2、性職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

【作業(yè)】

P16“學(xué)以致用”

1、觀察走訪——觀察家長(zhǎng)或親友的工作過程、環(huán)境、內(nèi)容??

2、思考人生——觀察他人、比照過去、想象未來??

3、看圖思考——①②③ 【板書設(shè)計(jì)】

§1 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 §

1、1面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)與職業(yè)生涯 1．就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個(gè)特征 2．職業(yè)與人生

二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

三、中職生職業(yè)生涯的特點(diǎn)

第三篇：高中美術(shù)繪畫模塊第一單元第一課教案

高中美術(shù)繪畫模塊第一單元第一課教案

教材：湘版 年級(jí)：高一

單元課時(shí)：第一單元：繪畫中的形 第一課形——不需要翻譯的世界語 第二課形的視覺印象 第三課形的空間及質(zhì)感 共三課時(shí)。

課題：形——不需要翻譯的世界語（第一課時(shí)）課型：綜合

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解圖形、線的基本知識(shí)和主要功能。

2、嘗試運(yùn)用圖形、線來表達(dá)自己的思想和情緒。

3、通過欣賞、練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和良好的審美情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生理解圖形、線的基本知識(shí)和主要功能。難點(diǎn)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用圖形、線來表達(dá)自己的思想和情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教材、課件、示范用具及相關(guān)資料等。學(xué)生：教材、筆記本、繪畫的紙張工具等。教學(xué)過程及內(nèi)容： *欣賞導(dǎo)入：

利用課件展示典型的繪畫作品。提問：繪畫是靠什么來傳達(dá)信息的？答：圖形。對(duì)，今天我們一起來探討一下“形”這問題。板書課題：形——不需要翻譯的世界語 *講授新課：

繪畫，是人類造型活動(dòng)的一種重要方式。人們經(jīng)常根據(jù)自己對(duì)事物的理解、體驗(yàn)，借助繪畫的形式來傳達(dá)或獲取信息，表達(dá)自身的心理感受和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到相互交流的目的。遠(yuǎn)古時(shí)代如此，而今更是如此，大家稱現(xiàn)在為“讀圖時(shí)代”。

一、會(huì)說話的圖形

一般圖形都有其特定的符號(hào)意義，它表示或隱喻某一事物的本質(zhì)或含義。圖形的大小、方向、位置、繁簡(jiǎn)和組合的變化妒能產(chǎn)生特定的含義，并包含有豐富的情感意味。

練習(xí)：你們看了西班牙的阿爾塔米拉原始洞穴壁畫，覺得他們?yōu)槭裁炊?？能談?wù)勛约旱睦碛蓡幔?/p>

你們能嘗試畫一畫，少女與和平的主題嗎？

月光如輕紗般籠罩大地 天邊飄過一朵白云 風(fēng)呼嘯著，閃電像劍一般刺穿黑幕似的烏云 故鄉(xiāng)的荷塘 你們能選一段畫畫嗎？具象、抽象不限。

二、線——來自心靈的感悟

繪畫中的線在客觀物象中是不存在的，它來自我們對(duì)自然事物的感受，心靈的體會(huì)。分析：結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折所產(chǎn)生的體面分界，讓我們感受到線。畫家的思維活動(dòng)的軌跡可以用線來表達(dá)。從雨點(diǎn)運(yùn)行的軌跡中，我們感到了線。線可以表現(xiàn)我們對(duì)玻璃材質(zhì)的綜合印象。方向性讓我們感到線。從動(dòng)勢(shì)中讓我們想到線。

音律也具有運(yùn)動(dòng)的軌跡也可以讓我們想到線。練習(xí)：除了上述的，你們還能想到哪些能用線來表達(dá)？ 不同形態(tài)和材質(zhì)的線條（圖例說明）。不同的感受（圖例說明）。

練習(xí)：嘗試用線的形式表達(dá)詞義。分析不同的線給我們的不同感受。比較畢加索的《線描頭像》和吳冠中的《春如線》，體驗(yàn)其中各自的情緒，然后模仿著畫，看看能否畫出自己的心情。

三、延伸意義的圖形

許多形象，由于長(zhǎng)期固定地表現(xiàn)某種事物而具有一種符號(hào)是的象征意義。練習(xí)：找找畢加索在《格爾尼卡》中畫了哪些形象，它們的象征意義是什么？ *小結(jié)：

線是最重要的繪畫語言之一，線可以構(gòu)成圖形，線可以表現(xiàn)輪廓，線可以表達(dá)思想等。讓我們學(xué)會(huì)理解、欣賞和運(yùn)用這門世界語吧！教后記： a

第四篇：七年級(jí)英語第一單元教案(上冊(cè))

Unit 1 Where is your pen pal from?

一.[話題](Topic)

二.[重點(diǎn)詞組](Key Phrases)

1.a pen pal 一位筆友

2.be from=come from來自于

3.in the United States /the United Kingdom在美國(guó)/在英國(guó)

4.live in+地點(diǎn) 住在某地

5.what language 哪一門語言

6.Japanese for Kids 兒童日語

7.our world in English 我們的英語世界

8.her favorite subject 她最喜歡的科目

9.want a pen pal in China 想有一位來自中國(guó)的筆友

10.a very interesting country 一個(gè)很有趣的國(guó)家

11.a little French 一點(diǎn)法語[a little修飾不可數(shù)名詞]

12.like going to+地點(diǎn)=like to go to+地點(diǎn) 喜歡去某地

13.go to movies with+人 和…一起去看電影

14.write to+人 給…寫信

15.tell me about yourself 告訴我關(guān)于你自己的事情

三.[交際用語]

1.Where is your pen pal from?

He is from Australia.Where does he live?

He lives in Sydney.What language does he speak?

He speaks English.2.Does she have any brothers or sisters?

3.I think China is a very interesting country.4.I can speak English and a little French.5.I like going to the movies with my friends and playing sports.6.The Long Weekend is an action movie.7.Please write and tell me about yourself.四.[重點(diǎn)難點(diǎn)釋義](Language Points)

1.1)be from 來自

如：I am from Japan.我來自日本。

Where are you from? 你來自什么地方？

Where is John from? 約翰來自什么地方？

2)Be from = come from 來自

She is from France.她來自法國(guó)。

=She comes from France.3)be from 的主語如果是物，可指“此物產(chǎn)于何地”。

如：-Where is your computer from?

-It’s from Beijing.2.pen pal 筆友= pen friend

I have two pen pals.我有兩位筆友。

3.Canada 加拿大。國(guó)家是專有名詞，第一個(gè)字母大寫，前不加定冠詞。加拿大人是Canadian。如：

Lucy is from Canada.(不說：the Canada)

4.France 法國(guó) French 法國(guó)人；法語

5.Japan 日本 Japanese日本人；日語

6.Australia 澳大利亞。Australian 澳大利亞人。

He comes from Australia.He is an Australian.7.the United States 美國(guó)

8.the United Kingdom 英國(guó)

9.China 中國(guó) Chinese中國(guó)人；漢語

10.country 國(guó)家。two countries兩個(gè)國(guó)家

11.city 城市 He’s from a big city他來自一個(gè)大城市

three cities 三個(gè)城市

12.Sydney 悉尼（澳大利亞港口城市）注意澳大利亞首都是堪培拉(Canberra)

13.New York 紐約（美國(guó)著名城市）注意美國(guó)首都是華盛頓(Washington)

14.Paris 巴黎。法國(guó)首都。

15.Toronto 多倫多（加拿大著名城市）注意加拿大首都是渥太華(Ottawa)

16.Tokyo 東京。日本首都。

17.live 居住。實(shí)義動(dòng)詞。居住在某地常用“l(fā)ive in + 地點(diǎn)(國(guó)家/城市)”。如： Where does he live? He lives in Paris.他住在什么地方？他住在巴黎。Dale lives in Australia.戴爾住在澳大利亞。

18.1)language 語言。可數(shù)名詞。如：

He is young, but he can speak seven languages.他很小，但他會(huì)說七門語言。

2)what language 什么語言。特殊疑問詞，用來對(duì)語言提問。

如：I speak English.→What language do you speak?

19.speak English.說英語?！癝peak + 某語言”意為“講……語”。如： Can you speak Chinese? 你會(huì)講漢語嗎？

Tom can _____ Japanese.B

A.speaksB.speakC.saysD.tell

20.Japanese for Kids!兒童日語入門

Chinese Is Fun!趣味漢語

Our World in English.英語世界

French for Today.今日法語

21.world 世界in the world 在世界上

There are many countries in the world.世界上有許多國(guó)家。

22.some / any some一些。常用于肯定句。在表請(qǐng)求、建議等語氣時(shí)可用于疑問句。any一些；任何一個(gè)。常用于疑問句和否定句。如：

He has some brothers.他有一些兄弟。

Does he have any brothers? 他有一些兄弟嗎？

He doesn’t have any brothers.他沒有任何兄弟。

23.her favorite subject她最喜歡的學(xué)科。

24.I live in Toronto, Canada.我住在加拿大的多倫多。

英語中小單位在前，大單位在后。如：

I live in Quxian, Sichuan.我住在四川省渠縣。

I am in Class 1, Grade 1.我在一年級(jí)一班。

25.I want a pen pal in China.我想在中國(guó)找一位筆友

26.an interesting country 一個(gè)有趣的國(guó)家。

an interesting book 一本有趣的書。

27.14 years old 十四歲

28.a little 一點(diǎn)?？尚揎椪Z言。如：

He can speak a little Japanese.他會(huì)說點(diǎn)日語。

29.I like going to the movies.我喜歡去看電影。

like doing sth 喜歡干某事。如：

He likes listening to music.他喜歡聽音樂。

30.and 連接兩個(gè)對(duì)等的并列成份。如：

He likes running and playing basketball.31.go to a movie 去看電影

32.play sports.做運(yùn)動(dòng)。

33.in school 在學(xué)校

34.It’s too difficult.那太難了。

too “太……”。暗含過分的意思。后接形容詞或副詞。

如:The table is too big.這桌子太大了。

35.Can you write to me soon? 你能很快給我回信嗎

write to sb = write a letter to sb 寫信給某人。

36.pen pal wanted 尋求筆友。

37.on weekends 在周末

38.Please write and tell me about yourself.請(qǐng)寫信告訴我有關(guān)你自己的情況。Tell sb about sth 告訴某人有關(guān)……的情況。如：

Please tell me about your family.請(qǐng)告訴我有關(guān)你家里的情況。

39.dislike 厭惡；不喜歡。反義詞是like。

like and dislike 好惡；愛憎。

五.語法知識(shí)

掌握英語中的國(guó)家、語言、人民這些單詞的拼寫和用法是很重要的。例如：

We are from China.We are Chinese.We speak Chinese.我們來自于中國(guó)。我們是中國(guó)人。我們講中文。

He is from Canada.He is Canadian.He speaks English.他來自于加拿大。他是加拿大人。他講英語。

countrypeoplelanguage

ChinaChineseChinese

CanadaCanadianEnglish

JapanJapaneseJapanese

AustraliaAustralianEnglish

FranceFrench

KoreaKorean

Mexico

FrenchKoreanMexicanSpanish

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)英語第一單元教案

Unit1 Welcome back to school!

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s talk;look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂會(huì)說 We have two new friends today.I'm from the USA

2、掌握 I'm from...句型.3、認(rèn)識(shí)美國(guó)、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗，并會(huì)介紹自己。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：

電子白板使用的國(guó)旗、標(biāo)志性建筑物圖片，和教學(xué)光盤 人物頭飾。

六、教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．師生問候：

教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning, teacher.教師：I'm Miss….I'm from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說出：I'm...I'm from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I'm...I'm from...3．教師：Boys and girls, we have two new friends today.讓學(xué)生使用電子白板觀看教學(xué)課件。［使用Let's talk A動(dòng)畫課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4．教師問： What's the girl's name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say？

讓學(xué)生模仿Amy說出：Hi!I'm Amy.I'm from the UK.學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5．教師解釋并教讀單詞：welcome 6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

7．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I'm Tom.I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）2．在Let's talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am...I am from...C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I'm from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I'm from HaiNan./ShanDong...等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第1.2頁(yè)

板書設(shè)計(jì)：

Unit 1 Welcome back to school

Boys and girls，We have two new friends today.I'm from...課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： PA Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：UK, Canada, USA, China；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準(zhǔn)備：

電子白板使用的圖片，課件和教學(xué)光盤。

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）

（1）問候復(fù)習(xí)

Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.How are you? Fine, thank you.Very well, thanks.How old are you? I’m … years old.對(duì)話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to meet you again.學(xué)生：Nice to meet you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

(2)復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套光盤］ Let’s sing hello

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：詞匯呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend today.Her name is Amy.She’s from the UK.教師呈現(xiàn)國(guó)家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞?；顒?dòng)二：詞匯操練

教師呈現(xiàn)國(guó)旗和標(biāo)志性建筑，與國(guó)家名詞進(jìn)行配對(duì)。設(shè)計(jì)意圖：利用國(guó)旗和標(biāo)志性建筑對(duì)四個(gè)國(guó)家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國(guó)旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。

活動(dòng)三：句子呈現(xiàn)

1.教師：I’m Miss Zhang.I’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說出：I’m.… I’m from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.… 活動(dòng)四：句子操練

讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的對(duì)話。

活動(dòng)五：課文呈現(xiàn)

A． 聽錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀。

B．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。C.學(xué)習(xí)let’s chant，聽錄音跟讀?；顒?dòng)六：語用活動(dòng)

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2.學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s learn Let’s chant

UK, Canada, USA, China；

I’m from the UK.八、課后作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)

九、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、表演本課時(shí)對(duì)話

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、句型 “I’m from the UK.”

2、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk對(duì)話中的新單詞和句子

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，電子白板使用的圖片，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）

（1）復(fù)習(xí)

A 單詞UK, Canada, USA, China B 國(guó)家、國(guó)旗、標(biāo)志性建筑配對(duì) C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang Peng.They are our two new friends.Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!

設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!學(xué)生更容易理解和掌握。活動(dòng)二：自我介紹

1.開火車。請(qǐng)學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。

自我介紹：Hi, I’m Amy.I’m from the UK.Hi, I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.2.卡通人物秀。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。

活動(dòng)三：角色表演

學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。Assessment

七、課后作業(yè)

做練習(xí)冊(cè)第.4頁(yè)。

八、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s talk

I’m from the UK.九、教學(xué)反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s spell

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)單詞：cat, bag, dad, hand；

2、能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：cat, bag, dad, hand；

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，光盤，課件

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對(duì)話。（2）自我介紹

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book

CCC cat, crayon DDD dog, duck 活動(dòng)二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。學(xué)生讀單詞，找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn) 活動(dòng)三：

播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動(dòng)四：

以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個(gè)音素，以同樣的方法教授其他單詞。

活動(dòng)四：

教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動(dòng)五：

讀單詞，聽錄音，圈單詞

七、課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第五頁(yè)

八、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s spell

cat, bag, dad, hand

九、教學(xué)反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a student.He’s a teacher.3、能唱歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、句型 “She’s a student.He’s a teacher.”

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。

2、she, he的區(qū)分

3、She’s a student.He’s a teacher.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片圖片，白班教學(xué)使用的光盤和課件。

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）self-introduction Hi, I’m….I’m from…（2）introduce your friends This is ….2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：?jiǎn)卧~呈現(xiàn)

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”

學(xué)生回答：“Mr.Jones/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Jones旁邊。

還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

2、教師戴上Mr.Jones的頭飾，說：“I’m Mr.Jones.I’m a teacher.What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己?；顒?dòng)二：句子呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is Amy.She’s a student.課件呈現(xiàn)Mr.Jones的頭像，教師介紹：This is Mr.Jones.He’s a teacher.活動(dòng)三：句子操練

學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.活動(dòng)四：聽錄音跟讀

活動(dòng)五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動(dòng)畫，學(xué)生跟著一起吟唱。

七、課后作業(yè)

練習(xí)冊(cè)第六頁(yè)

八、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s learn Let’s chant

She’s a student.He’s a teacher

九、教學(xué)反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：PB Let’s talk look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀本課時(shí)對(duì)話；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 where are you from? I’m from the UK.3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk的對(duì)話

2、句型 “I’m from the UK.”

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，白班教學(xué)使用的光盤及課件。

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧

a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily.I’m from Canada。”

（引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning.lily!”回答）

b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

教師問并板書where are you from? I’m from China

孩子們?cè)囍釂枺骸癢here are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

3、請(qǐng)幾個(gè)小組開火車問答：“Where are you from?”

4、教師介紹班級(jí)里來的新同學(xué)，說：“boys and girls, We have a student in our class.Do you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問好)

Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from …..Ss: Welcome!

6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。

1.Practice:

1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。

2、表演Let’s talk部分的對(duì)話。

3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Where are you from? I’m from…）2.Assessment:

介紹好朋友

請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行問答。

七、課后作業(yè) 練習(xí)冊(cè)第7頁(yè)

八、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s talk

Where are you from? I’m from China

九、教學(xué)反思

第七課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： Start to read let’s check let’s sing story time

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞句子；

2、能夠完成本單元練習(xí)；

3、能唱歌曲boy and girl

4、能理解故事大意

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)本單元單詞句子；

2、練習(xí)

3、story time

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、story time

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)

六、教學(xué)過程：

1、Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞（2）句子復(fù)習(xí)

師生、學(xué)生之間進(jìn)行問答及介紹

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：Start to read 學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)?；顒?dòng)二let’s check

Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號(hào)。Look and match: 學(xué)生看圖連線 活動(dòng)三let’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動(dòng)四story time 1.學(xué)生看圖猜測(cè)圖片內(nèi)容 2.。教師引入故事背景

3.組織學(xué)生閱讀文本，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip? 4.組織學(xué)生聽錄音跟讀

5.鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!課后作業(yè) 教學(xué)反思

B Start to read let’s check let’s sing story time

Where are you from? I’m from the UK.She’s a student.He’s a teacher.練習(xí)冊(cè)第八頁(yè)