第一篇：我喜歡的翻譯職業(yè)的調(diào)查報(bào)告

翻譯職業(yè)的調(diào)查報(bào)告

------------2010級(jí)七中醫(yī)李東

翻譯是將一種相對(duì)陌生的表達(dá)方式，轉(zhuǎn)換成相對(duì)熟悉的表達(dá)方式的過(guò)程。其內(nèi)容有語(yǔ)言、文字、圖形、符號(hào)的翻譯。是增強(qiáng)促進(jìn)人們社會(huì)交流發(fā)展的重要手段。其中，“翻”是指對(duì)交談的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，“譯”是指對(duì)單向陳述的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換。全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書[1]（NAETI)是由教育部考試中心與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)合作舉辦，在全國(guó)實(shí)施的面向社會(huì)的非學(xué)歷證書考試，主要測(cè)試應(yīng)試者外語(yǔ)筆譯和口譯能力，并對(duì)應(yīng)試者提供翻譯資格的權(quán)威認(rèn)證。該項(xiàng)考試參考了包括美國(guó)、加拿大、歐盟、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)的翻譯資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，是一項(xiàng)具有國(guó)際水準(zhǔn)的認(rèn)證考試。

全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書目前設(shè)英、日兩個(gè)語(yǔ)種。日語(yǔ)包括三個(gè)級(jí)別，英語(yǔ)包括四個(gè)級(jí)別。英、日語(yǔ)一、二、三級(jí)各包括筆譯和口譯兩種證書，考試合格者可獲得相應(yīng)級(jí)別的筆譯或口譯證書。英語(yǔ)四級(jí)考試含筆譯和口譯兩部分，兩部分均合格者可獲得四級(jí)翻譯證書，該級(jí)別考試于2008年10月首次開(kāi)考。

中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)消息：人大閉幕后，溫家寶總理的記者招待會(huì)成為中外媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，溫總理再次以睿智和博學(xué)、以富有文采的回答，迷倒了中外記者。與此同時(shí)，坐在溫總理身邊的美女翻譯張璐，由于現(xiàn)場(chǎng)流利地翻譯溫總理引用的古詩(shī)詞，也受到億萬(wàn)觀眾和網(wǎng)民的熱捧。昨天，記者在各網(wǎng)站微博上看到，張璐的排名超過(guò)了劉翔獲得世錦賽第七的消息。

張璐是外交學(xué)院國(guó)際法系1996級(jí)學(xué)生，2000年畢業(yè)，后來(lái)改行做高級(jí)翻譯，現(xiàn)任外交部翻譯室英文處副處長(zhǎng)，有著豐富的高翻經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的首席翻譯，也是重要對(duì)外場(chǎng)合的首席翻譯之一，外界對(duì)她的贊賞是：“反應(yīng)敏捷、舉止優(yōu)雅。

隨著全球經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，加強(qiáng)與他國(guó)各方面的往來(lái)越來(lái)越成為必要。在這樣的大環(huán)境下，以語(yǔ)言交流為中心的翻譯工作也變得越來(lái)越重要。面對(duì)這樣的新形勢(shì)，加深對(duì)翻譯本質(zhì)及其目的的認(rèn)識(shí)有助于擺正翻譯研究和實(shí)踐的發(fā)展方向以便使其更好的為本國(guó)社會(huì)發(fā)展。翻譯的本質(zhì)是要讓交流的雙方（無(wú)論是筆譯還是口譯）明白，準(zhǔn)確傳達(dá)原意同時(shí)也要讓讀者（聽(tīng)眾）明白、懂、清楚了。這是個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，否則還要翻譯做什么呢？但就是這樣簡(jiǎn)單的道理，在實(shí)踐中卻往往把握不住。例如：很多筆譯是中文定稿，然后給翻譯做。而中英文的差別和表述不同，文化和閱讀習(xí)慣的不同，需要翻譯做一些處理，或增加、或刪減、或調(diào)整。但因?yàn)橹形母逋墙?jīng)過(guò)了層層審閱、道道把關(guān)，“客戶”往往要求要嚴(yán)格按原文翻。翻譯呢，為了讓“客戶”滿意，也就會(huì)很忠實(shí)地翻，結(jié)果很容易是客戶滿意，但老外糊涂，被弄的云里霧里的；而翻譯心里想著是最終讀者呢，會(huì)擔(dān)心“客戶”不能結(jié)賬，弄不好還丟了這個(gè)客戶。翻譯就處于兩難，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)呢？

翻譯本人一定要知道能做什么，不能做什么。翻譯分為口譯和筆譯，一般來(lái)說(shuō)做筆譯的人不會(huì)去做口譯，而部分做口譯的人也會(huì)做筆譯。部分做口譯的人，因?yàn)殚L(zhǎng)期做口譯留下了一些習(xí)慣，例如：句子比較短，單句比較多，時(shí)態(tài)不是很準(zhǔn)；用詞比較簡(jiǎn)單，重復(fù)現(xiàn)象比較多。另外，其實(shí)翻譯還有一個(gè)區(qū)別，就是中翻外和外翻中，也就是說(shuō)往往會(huì)有一個(gè)自己的主方向，雙向都翻，而且能翻好的人不是很多。這個(gè)區(qū)別，被忽視的較多，不少的人是來(lái)什么翻什么。中翻外，往往采取的是合并，組合；外翻中往往是需要打開(kāi)。兩個(gè)思路，兩個(gè)套路，不是那么簡(jiǎn)單說(shuō)做就能做起來(lái)的！

翻譯其實(shí)也分專業(yè)，例如法律類、文學(xué)類（也分小說(shuō)、散文和詩(shī)歌等）、醫(yī)學(xué)類、外交政治類、科技類等等。不同類的翻譯，因?yàn)楸磉_(dá)方式、要求、術(shù)語(yǔ)等原因，也是不能隨意做的。

翻譯原文也存在不同的難度，譯文的用途也不同，例如參考資料、會(huì)議發(fā)言、正式出版等等。不同場(chǎng)合要求不同，翻譯本人應(yīng)該知道自己的翻譯水平能達(dá)到什么要求。

翻譯是需要時(shí)間的，口譯需要時(shí)間做提前的功課，需要時(shí)間提前調(diào)整身體和精神狀態(tài)，不是簡(jiǎn)單的傳聲筒；筆譯則更是需要時(shí)間考慮、斟酌、查找資料等，不是復(fù)印機(jī)。

翻譯行外的人往往不知道這些區(qū)別，認(rèn)為你是翻譯，什么都可以做。但以上這些不同，翻譯自己要知道，知道自己能做什么，不能做什么。

翻譯費(fèi)用有不同標(biāo)準(zhǔn)，以筆譯為例，有80，100，200，300，等，口譯也是一樣。翻譯本人要有自己的標(biāo)準(zhǔn)，不能不符合實(shí)際地亂要、隨意開(kāi)口而不顧市場(chǎng)規(guī)則，也不能隨意壓低自己的報(bào)價(jià)，市場(chǎng)混亂了，對(duì)大家都不好，對(duì)翻譯行業(yè)的健康發(fā)展也不利。

總而言之，我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自身的把握、翻譯自身的修養(yǎng)是諸多問(wèn)題的關(guān)鍵。

第二篇：我喜歡的職業(yè)

我喜歡的職業(yè)——《教師》

我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓菬o(wú)悔奉獻(xiàn)者。教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行；教師是春蠶；教師是儒子牛；教師是---------。

教師有一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)，熱情大度的胸懷，他們把奉獻(xiàn)作為自己的快樂(lè)，把給于作為自己最大的幸福。教師向太陽(yáng)一樣為學(xué)生播灑光和熱，使學(xué)生變的強(qiáng)健有力，自強(qiáng)自立，努力完成自身生命的追求。每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上。

教師不斷在精神上提升自我，努力要求自己做一個(gè)高尚的人，教育學(xué)生做人要有追求！在行為上不斷的約束自己，嚴(yán)格的要求自己，用行動(dòng)告訴學(xué)生該怎樣做人！教師在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育理論和各方面知識(shí)來(lái)不斷的提高自己，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幸福，告訴學(xué)生要做一個(gè)充實(shí)的人！教師能體驗(yàn)到幫助別人的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，傳道、授業(yè)、解惑，看到學(xué)生的進(jìn)步，體驗(yàn)教育的樂(lè)趣！

我從小就喜歡教師這一職業(yè)。也經(jīng)歷過(guò)6年的教書生涯，深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。一個(gè)人的生命是有限的，而教育事業(yè)是常青的。教師用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心。

第三篇：我喜歡的職業(yè)

我喜歡的職業(yè)

還記得小學(xué)的語(yǔ)文課堂上老師問(wèn)的那句，“長(zhǎng)大了你們想做什么工作？”。那時(shí)的我，歪著腦袋，故作思考，然后搶著答道“畫家！”。

現(xiàn)在想想，我還是真的佩服曾經(jīng)幼稚的我，至少，我確實(shí)按照自己的想法從眾“科學(xué)家”中拖影而出了。盡管自己為那與眾不同的想象力而自豪了好久，但從我見(jiàn)過(guò)了那傻瓜式的286的電腦后，我不得不承認(rèn)，我依然與那些做著科學(xué)家夢(mèng)的同齡人是一樣幼稚的。

還記得第一次在學(xué)校碰到那黑白屏的286電腦，雖然它的功能弱的可憐，亦雖然對(duì)于那時(shí)的我完全擺弄不了它。但現(xiàn)在的我確定，那時(shí)小小的我就已經(jīng)注定與IT信息行業(yè)離不開(kāi)了。雖然從小學(xué)習(xí)沒(méi)有做到到全心全意，但是對(duì)于信息行業(yè)，我不得不夸自己確實(shí)有著這方面的天賦。

大一的職業(yè)生涯規(guī)劃讓我?guī)啄甑呐εc夢(mèng)想有了方向，在別人不當(dāng)回事的職業(yè)生涯課中，我在IT行業(yè)中鎖定了網(wǎng)絡(luò)工程師這個(gè)職業(yè)。我知道它是我喜歡的職業(yè)，我也能感覺(jué)到它將來(lái)會(huì)為我?guī)?lái)美好的生活，在大學(xué)幾年中，我也一直為這個(gè)目標(biāo)努力著……

在一般人的概念中，網(wǎng)絡(luò)不過(guò)就是通過(guò)撥號(hào)上上網(wǎng)，發(fā)個(gè)E-Mail，聊聊天，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、組建局域網(wǎng)就以為是網(wǎng)絡(luò)工程師了！其實(shí)網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)工作，是掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。我深深的知道勝任這份工作需要付出很多，知道勝任自己喜歡的職業(yè)任重而道遠(yuǎn)。我不會(huì)再把它當(dāng)做“畫家”，因?yàn)橄矏?ài)，無(wú)論怎樣，我會(huì)沿著我小時(shí)候的夢(mèng)想，一直走下去……

第四篇：我喜歡的職業(yè)

我喜歡的職業(yè)

小時(shí)候，我非常崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我清楚地了解人們對(duì)它的贊美之詞：教師是園丁、是蠟燭、是人類靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我的理想就是當(dāng)一名小學(xué)教師。

記得小時(shí)侯和小朋友一起做游戲，我最喜歡做的就是扮演老師和學(xué)生上課的游戲。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是爭(zhēng)著扮演老師這個(gè)角色，一會(huì)兒給學(xué)生上數(shù)學(xué)課，一會(huì)兒給學(xué)生上語(yǔ)文課，一會(huì)兒給學(xué)生上音樂(lè)課，當(dāng)然，我也忘不了模仿老師嚴(yán)肅的樣子，批評(píng)那些“上課”不認(rèn)真聽(tīng)課，思想開(kāi)小差的小伙伴，這時(shí)的我，覺(jué)得當(dāng)一名老師實(shí)在是太神秘、太偉大了。初中畢業(yè)后，我不顧老師和同學(xué)們的勸阻，毫不猶豫填報(bào)了師范學(xué)校，并且順利地考上了師范學(xué)校，成了一名未來(lái)的人民教師。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，慢慢地我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)是平凡而又普通的，作為一名教師他一輩子都在默默無(wú)聞地傳道、授業(yè)、解惑，為社會(huì)培養(yǎng)、輸送多種人才。自己的學(xué)生有了出息，出了名，而教師自己呢，卻沒(méi)有因此聲名鵲起，依然默默地堅(jiān)守著自己的崗位，做著再普通不過(guò)的教學(xué)教育工作。同時(shí)，教師這個(gè)職業(yè)又是非常重要的，教師對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展是起著非常重要的作用的，因?yàn)闆](méi)有教師，我們?nèi)祟惙e累下來(lái)的燦爛文化就沒(méi)有辦法傳授下去，沒(méi)有教師，整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)就沒(méi)有辦法得到進(jìn)一步的提高。教師所起的作用是其他任何職業(yè)都不可能替代的。除此之外，我還認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)，是一種經(jīng)常讓人產(chǎn)生新鮮感的職業(yè)，因?yàn)樗鎸?duì)的是一群群渴望知識(shí)的“小淘皮”，是可以經(jīng)常變動(dòng)的“小天使”。你生活在他們中間，會(huì)感到永遠(yuǎn)年輕的。

我喜歡當(dāng)教師這個(gè)職業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。

6.我喜愛(ài)的職業(yè)

我喜愛(ài)的職業(yè)是教師。我認(rèn)為老師這個(gè)行業(yè)是個(gè)圣潔、高尚的行業(yè)。老師，是辛勤的園丁，賦予了一代又一代中華兒女智慧；老師，就像一枝蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；老師，更像一個(gè)渡工，把一批批的學(xué)生渡到彼岸，而任勞任怨。

我喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)槔蠋熆梢越佑|一批又一批不同的學(xué)生，每次都傾注自己的心血，讓學(xué)生成長(zhǎng)；老師可以每天都和青春打交道，活在那些充滿活力的學(xué)生群體中，人也可以變得更年輕。

而在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也遇到了太多太多的優(yōu)秀的老師。他們的淵博的學(xué)識(shí)，讓我羨慕；他們對(duì)我的關(guān)懷，讓我倍感親切；他們的不厭其煩地解答，讓我倍感溫馨……

我覺(jué)得當(dāng)我作為一名人民教師，站在講臺(tái)上，給我的學(xué)生傳授我的生平所學(xué)的時(shí)候，望著教室里的一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我會(huì)很幸福；當(dāng)我和自己的學(xué)生促膝長(zhǎng)談之時(shí)，我會(huì)覺(jué)得自己融入到學(xué)生當(dāng)中去了，會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心；當(dāng)我可以幫助自己的學(xué)生解決他們的疑問(wèn)以及其他困難時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很有成就感；當(dāng)我和自己的學(xué)生一起成長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很滿足…… 我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是非常偉大的。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,當(dāng)我成為一名老師時(shí)，我會(huì)試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑?每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我要成為一名和學(xué)生平等對(duì)待的好老師。

第五篇：我喜歡的職業(yè)

我喜歡的職業(yè)

每當(dāng)提起畫筆，無(wú)數(shù)靈感狂涌而來(lái)。我喜歡這種感覺(jué)，就像一位畫家，在大自然的懷抱中，感受大自然的美。

不錯(cuò)的，我喜歡畫家這個(gè)職業(yè)。不得不說(shuō)，它是一個(gè)自由的職業(yè)，不受世俗的束縛，無(wú)拘無(wú)束，隨時(shí)隨地，都可以用筆描繪出這個(gè)美麗的世外桃源，只要你想。

喜歡畫家，是從七八歲，初識(shí)畫開(kāi)始的吧。盡管只是最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，但那簡(jiǎn)單的畫卻讓我瘋狂地愛(ài)上畫畫，一發(fā)不可收拾。畫，是隨處存在的。心情不好時(shí)，隨意拉來(lái)一張紙，畫上個(gè)哭臉，或者一大片烏云，說(shuō)不定不快的心情就會(huì)一掃而光呢。心情開(kāi)朗時(shí)，用手中的畫筆畫出萬(wàn)里晴天。我們的畫筆就是我們心情的寄托，赤橙黃綠青藍(lán)紫，彩虹斑斕的心情在我們一筆一筆的描繪中放大。。。。放大。。。。

我喜歡畫家，我要用我的畫筆架起一座歡樂(lè)之橋。