第一篇：李祖敏個(gè)人工作總結(jié)

2008年個(gè)人工作總結(jié)

李祖敏

本年度，我主要負(fù)責(zé)民族小學(xué)、職教中心、舟白小學(xué)、中塘小學(xué)、南海小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的會(huì)計(jì)工作，一年來(lái)，本人能夠遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、扎實(shí)工作，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待本職工作，在會(huì)計(jì)崗位上較好地完成了本職工作?，F(xiàn)在我把一年來(lái)完成工作的情況作簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、完成的主要工作

1、認(rèn)真做好會(huì)計(jì)核算工作，一是嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》辦理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，正確進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，按時(shí)完成、上報(bào)會(huì)計(jì)月報(bào)表。二是每月末及時(shí)寫(xiě)出財(cái)務(wù)分析，對(duì)各段財(cái)務(wù)情況進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題和差距，為學(xué)校提出可行性建議，不斷完善財(cái)務(wù)管理。三是定期對(duì)學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行清理，每月對(duì)學(xué)?，F(xiàn)金、銀行存款、有價(jià)證券、材料、資產(chǎn)進(jìn)行核對(duì)，確保帳實(shí)相符，指導(dǎo)報(bào)帳員做好出納現(xiàn)金帳，銀行日記帳，專(zhuān)戶(hù)存款帳。加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，從2007年資產(chǎn)清查數(shù)為依據(jù)，協(xié)助學(xué)校做好固定資產(chǎn)登記、管理工作，對(duì)新增資產(chǎn)及時(shí)入帳，并督促學(xué)校加強(qiáng)管理，每季度與學(xué)校核對(duì)一次固定資產(chǎn)情況，充分發(fā)揮資產(chǎn)的使用效益。四是認(rèn)真對(duì)各校往來(lái)帳進(jìn)行了清理，根據(jù)情況，收集資料對(duì)權(quán)責(zé)非常清楚的可在應(yīng)收應(yīng)付中對(duì)沖的往來(lái)帳，及時(shí)沖銷(xiāo)；對(duì)數(shù)額大，權(quán)責(zé)不太明晰，須報(bào)請(qǐng)財(cái)政處理的及時(shí)報(bào)請(qǐng)財(cái)政處理。

2、完成了2009年預(yù)算工作。與報(bào)帳員一起參考去年的收入支出情況，認(rèn)真2009年可能發(fā)生的未預(yù)見(jiàn)情況，廣泛征求學(xué)校各部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，做好了2009年財(cái)務(wù)預(yù)算工作。

3、嚴(yán)格按照區(qū)教委財(cái)務(wù)科和區(qū)財(cái)政局的要求，及時(shí)準(zhǔn)確地完成了2009年決算工作，做到了帳、表數(shù)據(jù)一致，科學(xué)、合理

4、嚴(yán)格按照檔案整理的要求，按時(shí)整理了各種會(huì)計(jì)檔案，保證了會(huì)計(jì)檔案真實(shí)、完整、安全。

5、第三次“普九”債務(wù)清理涉及與我有關(guān)學(xué)校三所，項(xiàng)目7個(gè)，其中區(qū)級(jí)項(xiàng)目6個(gè)，市級(jí)項(xiàng)目1個(gè)，跨越時(shí)間長(zhǎng)（有的項(xiàng)目從2003年開(kāi)始，到2007年結(jié)束），經(jīng)手人員多，會(huì)計(jì)處理不規(guī)范，清理難度大，但與學(xué)校報(bào)帳會(huì)計(jì)一道認(rèn)真對(duì)學(xué)校債務(wù)進(jìn)行了清理、收集整理相關(guān)印證材料，及時(shí)完成了第三次“普九”債務(wù)清理兌現(xiàn)工作。

二、總結(jié)一年來(lái)的工作，主要取得了以下幾點(diǎn)成績(jī)

1、會(huì)計(jì)核算逐步規(guī)范，教育財(cái)務(wù)集中核算凸顯優(yōu)勢(shì)。通過(guò)集中辦公，同事之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較大提高。嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》辦理日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，會(huì)計(jì)工作得到有序進(jìn)行，確保了會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠。所經(jīng)手的六套會(huì)計(jì)帳逐漸規(guī)范、簡(jiǎn)潔，呆滯帳大幅減少，能夠清楚明了反映學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往來(lái)情況。

2、預(yù)算管理得到加強(qiáng)。在日常工作中經(jīng)常要求學(xué)校按預(yù)算執(zhí)行，并在每月末對(duì)學(xué)校收支情況和預(yù)算進(jìn)行分析，找出其中差距，及時(shí)把情況通過(guò)書(shū)面和電話(huà)通報(bào)給學(xué)校，便于學(xué)校及時(shí)了解掌握，學(xué)校經(jīng)費(fèi)超支現(xiàn)象得到有效控制。

3、財(cái)務(wù)管理逐步規(guī)范，學(xué)校內(nèi)部控制不斷完善。

4、資產(chǎn)管理，特別是貨幣資金管理逐步完善，違規(guī)使用大額現(xiàn)金現(xiàn)象得到控制，保證帳實(shí)相符。

三：工作中存在的問(wèn)題及今后工作目標(biāo)

1、資產(chǎn)管理還有不到位，由于資產(chǎn)帳與資產(chǎn)實(shí)物不在同一地點(diǎn)，本人下學(xué)校時(shí)間又少，無(wú)法保證資產(chǎn)同時(shí)入庫(kù)入入帳，特別是不通過(guò)采購(gòu)?fù)緩将@得的資產(chǎn)，更無(wú)法保證帳實(shí)相等（如捐贈(zèng)取得的資產(chǎn)）。未對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行定期盤(pán)庫(kù)，不了解資產(chǎn)損溢情況。來(lái)年應(yīng)加強(qiáng)資產(chǎn)管理，協(xié)助學(xué)校對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行定期盤(pán)庫(kù)，保證國(guó)有資產(chǎn)安全。

2、職教中心往來(lái)帳過(guò)于復(fù)雜，很難清楚其中關(guān)系，還有很多未處理以至于會(huì)計(jì)不清楚學(xué)校具體有多少錢(qián)可用，到底還有那些款未付。下年度應(yīng)集中對(duì)職教中心的往來(lái)帳進(jìn)行清理，逐步核銷(xiāo)呆滯帳，掌握學(xué)校具體帳面情況。

3、未做到義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)全部用用于公業(yè)務(wù)開(kāi)支。六所學(xué)校有兩所把義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)挪作他用，涉及金額8萬(wàn)于元，在來(lái)年應(yīng)加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行力度，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用用途，保證專(zhuān)款專(zhuān)用。

4、考慮問(wèn)題不周全，有時(shí)只著眼于自己的本職工作。

2009年應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，使所負(fù)責(zé)五所學(xué)校會(huì)計(jì)工作符合《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》以及教育核算中心的各項(xiàng)規(guī)定；不斷完善財(cái)務(wù)內(nèi)控制度，根據(jù)中心制度要求，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審核，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)監(jiān)督職能作用；努力開(kāi)源節(jié)流，為學(xué)校增收節(jié)支當(dāng)好參謀，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的管理作用。

2009年1月25 日

第二篇：班主任工作總結(jié)(李祖波)

2009——2010班主任工作總結(jié)

——李祖波

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)頗具技巧性的工作。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是是老師，還要是朋友。只要用心，用愛(ài)就會(huì)體會(huì)到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。在這短暫的一年工作中，就自己的工作經(jīng)歷簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得和感受：

一、親近篇

自己也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)那種對(duì)老師的崇拜 心里，人皆有之。俗話(huà)說(shuō)“桃李不言，下自成蹊”，在教育工作中，我一直堅(jiān)信這點(diǎn)，堅(jiān)定地與學(xué)生親近。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生。但是天有不測(cè)風(fēng)云，計(jì)劃趕不上變化，一切都比我想象的糟糕多了，特別是在分班以后。學(xué)生都來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，各方面行為都極不規(guī)范，他們對(duì)老師好像感覺(jué)不是很好，這可能是從低年級(jí)一直以來(lái)留下的“禍根”。分班以后，我們班理所當(dāng)然地從順數(shù)第一成了倒數(shù)第一，這標(biāo)志著我平時(shí)必須付出更大的努力。每到空閑時(shí)間，我就來(lái)與他們聊天，以一種非常委婉的語(yǔ)氣，毫無(wú)架子，和他們交流，談?wù)勔郧暗默嵤拢務(wù)剬?duì)學(xué)校的感受，讓他們感覺(jué)到，在思源他們是溫暖的。在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心，細(xì)心，真心，熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。大概一個(gè)月時(shí)間，差不多對(duì)每個(gè)學(xué)生都有個(gè)大致了解，誰(shuí)比較外向，內(nèi)向，愛(ài)好，性格等，為以后工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在與他們交流中我發(fā)現(xiàn)，他們這個(gè)時(shí)代的中學(xué)生很有特點(diǎn)，但也很特殊，今后真的得三思而后行了。

二、培養(yǎng)篇

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，肯定要有小部分同學(xué)的帶頭作用。農(nóng)村的孩子，大多數(shù)都比較內(nèi)向害羞。比如早讀時(shí)，叫科代表領(lǐng)讀，可是聲音總是那么小，可能是還不習(xí)慣。自己聲音這么小怎么可能把大家都帶動(dòng)起來(lái)？我決定親自堅(jiān)持一周去帶他們?cè)缱x，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得自己班主任都能夠這么大聲地領(lǐng)讀，當(dāng)然慢慢地嗓門(mén)也就放開(kāi)了，雖然發(fā)音不是那么準(zhǔn)，至少已經(jīng)大膽邁出了一步。在班干部培養(yǎng)方面當(dāng)然也是民主選舉，可是結(jié)果卻不盡人意，除了有3位同學(xué)愿意主動(dòng)擔(dān)任班干部外，其余的同學(xué)都快把頭貼在桌面了。后來(lái)不得不采取備用方案，先指定，試用期一個(gè)月，接下來(lái)是找他們談話(huà)交流，大力表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽的工作，盡量當(dāng)老師的小助手，給他們充分的空間展示自己，指點(diǎn)他們工作的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)，能力上去取得更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，為求從各方面給全班起到模范帶頭作用。一月之后，基本都能夠勝任各自工作，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、調(diào)查篇

很多事情都得自己去深入調(diào)查，仔細(xì)分析，采取各種手段才能夠達(dá)到事半功倍的效果。縱觀全班學(xué)生結(jié)構(gòu)，主要集中在本號(hào)鎮(zhèn)，群英鄉(xiāng)，而且好像有分派現(xiàn)象，特別是群英鄉(xiāng)學(xué)生，剛開(kāi)始很難交流，你說(shuō)10句她也不會(huì)冒一句，你說(shuō)好說(shuō)歹都沒(méi)反應(yīng)，真的是無(wú)從下手。后來(lái)從教過(guò)他們的老師那了解到很多情況，也從其他班的學(xué)生了解到他們的學(xué)習(xí)生活情況，原來(lái)很多學(xué)生都有特殊情況，有單親的，有父母病重的，家庭特別貧困的等。這一切外在因素對(duì)他們的人格都有一定的影響，多多少少會(huì)有些心里問(wèn)題。后來(lái)不斷與他們溝通，讓他們從心里接受自己，這也對(duì)以后工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

下學(xué)期時(shí)，有位同學(xué)老是周一才返校，而且是老是打瞌睡。我的直覺(jué)告訴我，他肯定一晚沒(méi)休息，很可能上網(wǎng)去了，但我不能夠直截了當(dāng)批評(píng)他，怕適得其反，后來(lái)找到他要好的朋友，借他QQ，下周日晚上，在網(wǎng)上等到12點(diǎn)多，他終于上線(xiàn)了，我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)，然后以他朋友的身份和他聊了會(huì)，最后快下線(xiàn)時(shí)，我才表明身份，他的頭像立馬暗了下去。第二天一大早他就來(lái)了，還是那么疲倦，略帶些驚恐。我也只叫他過(guò)來(lái)，然后噓寒問(wèn)暖幾句，叫他把這幾周周日晚上都干什么去了，寫(xiě)在紙上中午前交給我。中午時(shí)他交來(lái)了，寫(xiě)了好長(zhǎng)一篇，原來(lái)他也是初涉網(wǎng)絡(luò)，一時(shí)好奇，又有幾 個(gè)朋友的慫恿，止不住內(nèi)心的好奇，一時(shí)難以自拔，寫(xiě)了他以前如何，現(xiàn)在如何，還保證以后再也不去了。我相信了他，當(dāng)然他也做到了。而且還主動(dòng)為班級(jí)做很多事情，所以，在調(diào)查問(wèn)題清楚以后，采取正確的方法，可能會(huì)事半功倍。

四、成長(zhǎng)篇

剛剛走上工作崗位就擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)自己更是難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這一年的瑣碎工作中，不但讓自己學(xué)會(huì)了用心去體會(huì)，還學(xué)會(huì)了用心去教育他人。在學(xué)習(xí)成績(jī)上以前的倒數(shù)第一已經(jīng)不復(fù)存在，而且還有兩人進(jìn)去年級(jí)100名，平均成績(jī)也提高很多，每位同學(xué)進(jìn)步都很大。我對(duì)他們的要求是，你每天都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就像走路，走得最遠(yuǎn)的不是走得最快的，而是不停走的人。行為規(guī)范上，以前的長(zhǎng)發(fā)脫鞋，現(xiàn)在已經(jīng)變得整齊干凈?，F(xiàn)在幾乎不用我強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生了，因?yàn)榻?jīng)常和他們一起干，教他們?cè)撛趺醋?，怎樣做。雖然分到的衛(wèi)生區(qū)是全校最難打掃的地方，還有教學(xué)樓廁所。當(dāng)你身體力行時(shí)，學(xué)生們感覺(jué)是不一樣的，他們?cè)僖膊挥X(jué)得你高高在上，所以現(xiàn)在他們都在課下叫我大哥。和學(xué)生共同成長(zhǎng)才是最愉快的事情。

五、收獲篇

俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。當(dāng)你用心去播種，施肥，管理之后，肯定會(huì)收獲一份喜悅。一開(kāi)始分到一個(gè)后近班，就好比分到一塊貧瘠的土地，它更需要你加倍的汗水去澆灌它，你用心去管理它，它一樣可以結(jié)出豐碩的果實(shí)。首先，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，他們已經(jīng)不再是倒數(shù)第一，每個(gè)人都努力了，都進(jìn)步了，文化知識(shí)有了收獲，這也使我感到欣慰。在各項(xiàng)活動(dòng)中，他們也不遜色，特別是在首屆校運(yùn)會(huì)上，積極參與，他們團(tuán)結(jié)在一起，在接力賽中女子第一，男子第三，如果不是因?yàn)橹髁﹃?duì)員在預(yù)賽中受傷，很有可能雙冠。同樣我也收獲了尊重，他們不再像開(kāi)學(xué)一樣把老師想象得那么難以接近，我成了無(wú)話(huà)不談的朋友，也讓我收獲了育人的經(jīng)驗(yàn)，懂得了如何去體諒人，怎樣與不同的人交流，這一切都成為了我們師生之間寶貴的財(cái)富。

六、反饋篇

一年的時(shí)間，想起來(lái)很長(zhǎng)，過(guò)起來(lái)真的很快，在經(jīng)歷過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨后，又即將迎來(lái)新的曙光。這一年，給我和我親愛(ài)的學(xué)生們都留下了許多美好而難忘的回憶，同時(shí)也給了我許多寶貴的意見(jiàn)。在這一年中，有許多的喜怒哀樂(lè)，我都把它記錄下來(lái)。教育也是需要不斷反思，這就需要很多反饋信息，平時(shí)教育可以做記錄。眼看畢業(yè)在即，最近幾天我叫同學(xué)們每人都寫(xiě)一篇一年來(lái)，你對(duì)學(xué)校，老師，同學(xué)，朋友的感受，也可以提意見(jiàn)或建議。這使我對(duì)自己又有了更清醒的認(rèn)識(shí)，就好像照鏡子一樣，很清晰地發(fā)現(xiàn)自己不足之處?？粗且粡垙埑恋榈榈募?，有感動(dòng)，也有觸動(dòng)，也有感慨，原來(lái)我還有很多做得不到位的地方。比如一位走讀的同學(xué)寫(xiě)道：老師，你是一位很優(yōu)秀的老師，你上課很有吸引力，幽默，我們都很喜歡你的課，可是作為班主任，你有時(shí)候好像忽視我們走讀生，很多事情我們都不知道，你也沒(méi)通知到我們，因?yàn)槲覀兺砩喜簧贤硇?。希望你以后?dāng)班主任可以多關(guān)注一下我們走讀生，你一定可以成為一名更優(yōu)秀的老師。剎那間，我心靈觸動(dòng)了一下，回想起自己一年的所作所為，真的有時(shí)候忽略了他們，因?yàn)樗麄儾挥脕?lái)上晚修，很多時(shí)候都是在晚修時(shí)候通知一些事情，第二天因?yàn)槊σ恍┦虑榭赡芫屯浟?。我一定好好吸取這些寶貴的意見(jiàn)，讓自己能夠真正的快速成長(zhǎng)起來(lái)。不斷地反思，不斷進(jìn)取，努力做好一名教師的同時(shí)，也使自己成為一名合格的班主任。

以上是我對(duì)自己一年來(lái)班主任工作的大致總結(jié)，也是自己工作的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，人物是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，相信完全能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。

第三篇：李元敏心得體會(huì)

李元敏心得體會(huì)

4月15日上午，我參加了李元敏同志先進(jìn)事跡霍城縣報(bào)告會(huì)，此前，《伊犁日?qǐng)?bào)》刊登了《自治州召開(kāi)學(xué)習(xí)李元敏先進(jìn)事跡動(dòng)員大會(huì)》、《讓李元敏先進(jìn)事跡家喻戶(hù)曉深入人心》等文章，我在讀報(bào)時(shí)想，李元敏是誰(shuí)？她的事跡為什么在全州范圍內(nèi)被學(xué)習(xí)宣傳？她到底是怎樣的一個(gè)人？帶著好奇和敬意，我認(rèn)真聽(tīng)取了報(bào)告會(huì)上李元敏先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)的精彩演講。

報(bào)告會(huì)上，李元敏在宣講席滔滔不絕地講述她在蓋買(mǎi)村所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宣講席到聽(tīng)眾坐席的距離早已不是距離，聽(tīng)眾的心已完全置身于李元敏的故事之中，她在訴說(shuō)的過(guò)程中幾度哽咽，甚至流淚，在場(chǎng)聽(tīng)眾也被她的真情實(shí)意所感染，默默地傾聽(tīng)、感受、流淚。在臺(tái)下做筆記的我終于明白這位衣著樸素、和藹可親的大姐是怎樣的人，下定決心要向她學(xué)習(xí)，把她的精神當(dāng)作我的燈塔，引領(lǐng)我在思想上、工作上、生活上樹(shù)立良風(fēng)正貌。

學(xué)習(xí)李元敏同志的“笑”

李元敏面對(duì)困難保持微笑，她所在的伊寧縣胡地亞于孜鄉(xiāng)蓋買(mǎi)村素有“蓋買(mǎi)蓋買(mǎi)，喜根吉開(kāi)買(mǎi)”的評(píng)價(jià)，意為“蓋買(mǎi)蓋買(mǎi)，誰(shuí)都不愿來(lái)”，蓋買(mǎi)村實(shí)在是太窮了?？墒抢钤裘鎸?duì)這樣一個(gè)條件差、問(wèn)題多、經(jīng)濟(jì)薄的村依然以微笑面對(duì)，用樂(lè)觀的精神鼓舞自己、鼓舞全村干部和群眾，要對(duì)自己有信心，要對(duì)蓋買(mǎi)村的未來(lái)有信心，通過(guò)發(fā)展種植經(jīng)濟(jì)作物、開(kāi)展村民技能培訓(xùn)等渠道幫助困難群眾增收致富，調(diào)動(dòng)起全村群眾干事創(chuàng)收的積極性，讓她的笑成為每個(gè)群眾的笑。

李元敏面對(duì)群眾保持微笑，在入戶(hù)走訪(fǎng)的過(guò)程中始終把自己當(dāng)成群眾的親姐妹，和少數(shù)民族群眾打成一片，對(duì)每個(gè)群眾反映的問(wèn)題和提出的意見(jiàn)都微笑相對(duì)、積極解決，并能講一口流利的維吾齤爾語(yǔ)，甚至有時(shí)忘記了漢語(yǔ)怎么說(shuō)，就是這樣的服務(wù)態(tài)度讓李元敏成為維吾齤爾族群眾真正的好朋友、好姐妹。

李元敏用微笑詮釋了樂(lè)觀精神和公仆意識(shí)，想想身為一名公務(wù)員的我，有時(shí)在工作中遇到困難就打退堂鼓，甚至敷衍塞責(zé)、臨陣逃脫。有時(shí)碰到漢語(yǔ)不好、年齡大的群眾來(lái)辦事，就有些不耐煩、甚至頤指氣使、冷言冷語(yǔ)。究其根本，還是缺乏“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神，缺乏“俯首甘為孺子牛”的服務(wù)意識(shí)，缺乏黨性修養(yǎng)鍛煉。要把李元敏的精神當(dāng)作一桿皮鞭，時(shí)刻鞭策自己，對(duì)待工作多一些微笑，少一些抱怨；對(duì)待群眾多一些微笑，少一些冷淡。群眾路線(xiàn)是黨的根本工作路線(xiàn)和生命線(xiàn)，走群眾路線(xiàn)先從微笑做起，把群眾放在心上，把心放在群眾身上用微笑破除壓力壁壘和干群隔閡。

學(xué)習(xí)李元敏同志的“效”

李元敏干工作突出實(shí)效，從不搞虛假、浮夸，千方百計(jì)為群眾辦實(shí)事，把一個(gè)問(wèn)題突出的后進(jìn)村變成了全縣的“治村強(qiáng)村”示范村。2012年4月，村里的4個(gè)砂場(chǎng)合同到期，續(xù)簽合同沒(méi)人搭理李元敏，她把4個(gè)砂場(chǎng)的路給堵了。砂場(chǎng)老板拿出合同，承包20年繳費(fèi)4萬(wàn)元，違約賠償100萬(wàn)元損失。李元敏一把將合同撕掉?！耙荒瓿邪M(fèi)15萬(wàn)元！”李元敏說(shuō)，還有兩個(gè)條件，村里低保戶(hù)與“五保戶(hù)”用砂石全部免費(fèi)送到家，村民用全部半價(jià)。村里當(dāng)年進(jìn)賬44萬(wàn)元。通過(guò)“一事一議”，李元敏給172戶(hù)村民劃了宅基地，鋪設(shè)9公里柏油路，把全村25公里的泥巴路全部鋪上砂石。在分割蓋買(mǎi)村的吉里格朗河上架起一座寬12米、長(zhǎng)94米的鋼橋，解決村民出行難題。

李元敏一心為民、務(wù)求實(shí)效的工作作風(fēng)是一面旗幟，值得我們每一個(gè)人效仿?？纯蠢钤?，再看看自己，如果是我面對(duì)砂場(chǎng)老板的威逼利誘，是否還能堅(jiān)守信念、保護(hù)群眾利益？如果是我在蓋買(mǎi)村工作，是否還能真心實(shí)意為群眾辦事、解決實(shí)際困難？剖析自我，存在問(wèn)題不容忽視，有時(shí)工作不在狀態(tài)，干不動(dòng)了就逛淘寶、玩手機(jī)。撰寫(xiě)信息夸夸其談、文風(fēng)不實(shí)，下村入戶(hù)就是為了完成任務(wù)，不對(duì)群眾噓寒問(wèn)暖。這一條條問(wèn)題的產(chǎn)生還是因?yàn)樽陨泶嬖谛问街髁x，沒(méi)有樹(shù)立真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，沒(méi)有理清“想要、做到、得到”的因果關(guān)系。李元敏是個(gè)實(shí)在人，干得都是實(shí)在事，她明白“一堆獎(jiǎng)杯不如老百姓的口碑”的道理，作為學(xué)歷高、有文化、有涵養(yǎng)的黨員干部沒(méi)有理由不懂得這個(gè)道理，要牢記為民服務(wù)的宗旨，把群眾的事當(dāng)成自己的事來(lái)辦，辦得讓群眾滿(mǎn)意、辦得讓黨組織放心，讓群眾得上真真切切的實(shí)惠，讓教育實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的踐行。

學(xué)習(xí)李元敏同志的“孝”

小孝治家，大孝治國(guó)。李元敏的“孝”無(wú)疑是一種大孝。在蓋買(mǎi)村，維吾齤爾族群眾知道“杰米拉”是誰(shuí)，卻很少有人知道李元敏是誰(shuí)。“杰米拉”是維吾齤爾族村民給李元敏起的名字。李元敏把自己當(dāng)成蓋買(mǎi)村群眾的親女兒，用“孝心”服務(wù)群眾，感動(dòng)每一位村民。

李元敏曾與丈夫騎摩托車(chē)把得病的買(mǎi)合布里贊·卡斯木送到醫(yī)院，墊付500元的醫(yī)療費(fèi)，還掏錢(qián)為她的兩個(gè)女兒置辦嫁妝，主持了兩個(gè)女兒的婚事，為她的丈夫辦了喪事。買(mǎi)合布里贊·卡斯木把她當(dāng)作自己的大女兒。在村里，像她這樣的維吾齤爾族“媽媽”李元敏還有很多。

村民們說(shuō)：“‘杰米拉’人是公家的，家里的東西也是公家的。”她家的打草機(jī)、拖拉機(jī)、粉碎機(jī)、擠奶機(jī)、鐵鍬、雨靴等，村民隨時(shí)可以用，她還貼油錢(qián)。

李元敏就是用這種“舍小家顧大家”的情懷，用“意莫高于愛(ài)民，行莫厚于樂(lè)民”的大孝，幫助和感動(dòng)著蓋買(mǎi)村群眾。如果說(shuō)焦裕祿是一面鏡子，那李元敏在鏡中展示的就是美麗，她的境界是常人難以企及的，與之相比、自愧不如。自己在生活中對(duì)待父母、長(zhǎng)輩可以說(shuō)尊敬、關(guān)心、孝順，可要是把這種付出帶到工作中，帶到鄉(xiāng)村里去，帶進(jìn)百姓家，心中多少有些不情愿，即使愿意也心有余而力不足。李元敏的偉大之處就在于她能把小愛(ài)做成博愛(ài)、把恩惠做成恩澤、把小孝盡做成大孝，像這樣的“女兒”，哪個(gè)“媽媽”不愛(ài)惜、不擁護(hù)？她的工作有什么理由不被群眾所肯定？不是所有人都有心力去獻(xiàn)大愛(ài)、施大恩、盡大孝，唯有汲取其精神內(nèi)涵，努力吸收“高尚養(yǎng)分”，時(shí)刻以她為榜樣，把群眾當(dāng)朋友、當(dāng)?shù)?，盡己所能為群眾辦好事、辦實(shí)事，努力做到說(shuō)話(huà)有威信、辦事有人跟。

第四篇：李慧敏個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷

我叫李慧敏，女，現(xiàn)年44歲，中共黨員。大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任逍遙鎮(zhèn)初級(jí)回民中學(xué)校長(zhǎng)。

自參加工作以來(lái)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)教育發(fā)展觀，懷著一顆真摯的心，為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了令人矚目的成績(jī)。

多年來(lái)，在生活中，我始終以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己、寬以待人。在工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，堅(jiān)持原則，清正廉潔，多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”。我始終本著“敬業(yè)勤勉，埋頭苦干，精益求精”的原則，一如既往，再接再厲。我始終保持平常心，不把自己當(dāng)學(xué)校的“官”，只把自己當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)路“人”；始終懷揣真實(shí)心、樂(lè)做實(shí)在事、甘為人梯，把工作做到極致，讓細(xì)節(jié)孕育精彩；始終堅(jiān)守責(zé)任心，種好自己的責(zé)任田。既把學(xué)校當(dāng)作耕耘的樂(lè)土，又把學(xué)校當(dāng)作自己成長(zhǎng)的沃土，一身輕松地踐行“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，你要用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)”的畢生追求。多次被評(píng)為先進(jìn)工作者，受到了省教育局的表彰。

在成績(jī)面前我永不滿(mǎn)足，一定要立足本職，著眼未來(lái)，努力工作，拼搏進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)取為我們逍遙教育的振興和發(fā)展做出自己的不懈努力。

逍遙鎮(zhèn)回民中學(xué)

第五篇：沙祖敏實(shí)習(xí)論文

六盤(pán)水市牛O型、A型、亞Ⅰ型口蹄疫及隱性感

染免疫抗體調(diào)查

送檢單位:六盤(pán)水疫病預(yù)防控制中心

送檢材料:牛血清樣本

檢測(cè)時(shí)間：6月24日至7月8日 檢測(cè)地點(diǎn):三教三樓

檢測(cè)內(nèi)容：為了解該地區(qū)牛主要疫病免疫水平及隱性感染情況，六盤(pán)水市動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心特采集六盤(pán)水市臨床健康牛血清，于2012年6月24日送檢至貴州大學(xué)三教三樓實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)血清學(xué)監(jiān)測(cè)，檢測(cè)牛主要疫病隱性感染抗體和免疫抗體陽(yáng)性率。

一、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）、牛O型口蹄疫檢測(cè)

1、先按1:25稀釋PBST濃縮液1000毫升，40毫升PBST濃縮液+960毫升蒸餾水。

2、稀釋血清1：32，20微升待檢血清+620微升PBST于1.5毫升印管內(nèi)，在吸取血清樣本時(shí)要充分混勻，加好樣后瞬時(shí)離心。

3、取50微升稀釋好的血清到血清稀釋板中，第11，12列作陰性，陽(yáng)性，病原對(duì)照孔。第11列各孔加50微升PBST,再加陽(yáng)性血清50微升，等比稀釋?zhuān)?2列前兩孔各加50微升PBST，再加陰性血清50微升，等比稀釋。

4、A型口蹄疫病毒抗原按1：6的比例稀釋。

5、每孔各加稀釋好的病毒抗原50微升，第10列對(duì)照孔最后四孔各加100微升。6、4攝氏度過(guò)夜。

7、用包被緩沖液按1：1000稀釋病毒免抗血清，在ELISA包被板上每孔加50微升，室溫過(guò)夜。

8、用洗滌液（1xPBST）洗ELISA板5次，在吸水紙上甩干，抗原體反應(yīng)從4攝氏度取出放置5分鐘后，將各孔血清病毒混合物按次序轉(zhuǎn)移至ELISA板上，每孔50ul，封板，37攝氏度溫1小時(shí)。

9、同上洗板5次，甩干。用豚鼠抗血清稀釋液稀釋A型口蹄疫病毒豚鼠抗血清至工作濃度1：1000,每孔加50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

10、同上洗板5次，甩干。用PBST稀釋兔抗豚鼠酶結(jié)合物至工作濃度1：500, 每孔加50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

11、同上洗板5次，每孔加50微升底物溶液，(務(wù)必要加雙氧水，每10毫升加100微升雙氧水)，37攝氏度溫育15分鐘。每孔再加50微升硫酸

終止液終止反應(yīng)，立即在492nm波長(zhǎng)下讀取光吸收值?！窘Y(jié)果判定】

1、實(shí)驗(yàn)認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)

每次實(shí)驗(yàn)，每塊板必須設(shè)病毒抗原對(duì)照和陰陽(yáng)性血清對(duì)照。病毒抗原對(duì)照至少兩個(gè)孔的492nm值為1.0以上，最好在1.0-2.0范圍內(nèi)；陽(yáng)性對(duì)照抗體滴度應(yīng)是1:1024+-1滴度；陰性對(duì)照抗體滴度應(yīng)小于1:4.2、病毒抗原對(duì)照平均429nm值50%計(jì)算

抗原對(duì)照是4孔。棄去最高和最低值，計(jì)算剩余2孔的平均值再除以2，即50%對(duì)照值。該值即為臨界值，表示了阻斷50%反應(yīng)的對(duì)照值。

3、結(jié)果判定

以病毒抗原對(duì)照平均值得50%為臨界值，被檢血清稀釋孔的值大于臨界值的孔位陰性孔，小于或等于臨界值的孔位陽(yáng)性孔，陽(yáng)性孔492nm波長(zhǎng)值等于臨界值時(shí)所對(duì)應(yīng)的稀釋度為該份血清的抗體滴度。例如病毒抗原對(duì)照平均值為1.2，則其50%為0.6。若某一待檢血清在1:128時(shí)492nm波長(zhǎng)值為0.6，則該份血清的抗體滴度為1:128.若臨界值處于兩個(gè)之間，如處于1:64與1:128之間，則該抗體滴度取中間值為1:90。

ELISA抗體滴度與免疫動(dòng)物攻毒保護(hù)的關(guān)系：牛、羊;抗體滴度》=1:128,99%以上保護(hù)《1:16不保護(hù)；1:22-90.50%保護(hù)。豬：》=1:64,99%以上保護(hù)；《1:4不保護(hù)；1：4-45,50%保護(hù)。

（二）、牛A型口蹄疫檢測(cè)

1、先按1:25稀釋PBST濃縮液1000毫升，40毫升PBST濃縮液+960毫升蒸餾水。

2、稀釋血清1：32，20微升待檢血清+620微升PBST于1.5毫升印管內(nèi)，在吸取血清樣本時(shí)要充分混勻，加好樣后瞬時(shí)離心。

3、取50微升稀釋好的血清到血清稀釋板中，第11，12列作陰性，陽(yáng)性，病原對(duì)照孔。第11列各孔加50微升PBST,再加陽(yáng)性血清50微升，等比稀釋?zhuān)?2列前兩孔各加50微升PBST，再加陰性血清50微升，等比稀釋。

4、A型口蹄疫病毒抗原按1：6的比例稀釋。

5、每孔各加稀釋好的病毒抗原50微升，第10列對(duì)照孔最后四孔各加100微升。6、4攝氏度過(guò)夜。

7、用包被緩沖液按1：1000稀釋病毒免抗血清，在ELISA包被板上每孔加50微升，室溫過(guò)夜。

8、用洗滌液（1xPBST）洗ELISA板5次，在洗水紙上甩干，再將抗原抗體混合物從抗原抗體反應(yīng)板上按次序轉(zhuǎn)移至ELISA板上的相應(yīng)孔，每孔50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

9、同上洗板5次，甩干。用豚鼠抗血清稀釋液稀釋A型口蹄疫病毒豚鼠抗血清至工作濃度1：1000,每孔加50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

10、同上洗板5次，甩干。用PBST稀釋兔抗豚鼠酶結(jié)合物至工作濃度1：1000, 每孔加50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

11、同上洗板5次，每孔加50微升底物溶液，(務(wù)必要加雙氧水，每10毫升加100微升雙氧水)，37攝氏度溫育15分鐘。每孔再加50微升終止液終止反應(yīng)，立即在492nm波長(zhǎng)下讀取光吸收值?！窘Y(jié)果判定】

1、實(shí)驗(yàn)認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)

每塊板設(shè)4孔病毒抗原對(duì)照。病毒抗原對(duì)照不加任何血清，直接用PBST稀釋至使用濃度，與血清或病毒抗原復(fù)合物同步加入ELISA板孔，50ul每孔，病毒抗原對(duì)照值應(yīng)在1.5+-0.5范圍內(nèi)。陽(yáng)性對(duì)照抗體效應(yīng)在1:1024+-1滴度以?xún)?nèi)；陰性對(duì)照抗體效應(yīng)《1:8。

2、病毒抗原對(duì)照平均429nm值50%計(jì)算

抗原對(duì)照是4孔。棄去最高和最低值，計(jì)算剩余2孔的平均值再除以2，即50%對(duì)照值。該值即為臨界值，表示了阻斷50%反應(yīng)的對(duì)照值。

3、結(jié)果判定

以病毒抗原對(duì)照平均值得50%為臨界值，被檢血清稀釋孔的值大于臨界值的孔位陰性孔，小于或等于臨界值的孔位陽(yáng)性孔，陽(yáng)性孔492nm波長(zhǎng)值等于臨界值時(shí)所對(duì)應(yīng)的稀釋度為該份血清的抗體滴度。例如病毒抗原對(duì)照平均值為1.2，則其50%為0.6。若某一待檢血清在1:128時(shí)492nm波長(zhǎng)值為0.6，則該份血清的抗體滴度為1:128.若臨界值處于兩個(gè)之間，如處于1:64與1:128之間，則該抗體滴度取中間值為1:90。ELISA抗體效價(jià)》=1:128，判為A型口蹄疫抗體陽(yáng)性。

ELISA抗體效價(jià)與保護(hù)力的關(guān)系：牛、羊：抗體效價(jià)》=1:128,99%保護(hù)，效價(jià)《=1:16，不保護(hù)；效價(jià)在1:22-90間，50%保護(hù)。

（三）、牛亞洲I型口蹄疫檢測(cè)

1、先按1:25稀釋PBST濃縮液1000毫升，40毫升PBST濃縮液+960毫升蒸餾水。

2、稀釋血清1：32，20微升待檢血清+620微升PBST于1.5毫升印管內(nèi)，在吸取血清樣本時(shí)要充分混勻，加好樣后瞬時(shí)離心。

3、取50微升稀釋好的血清到血清稀釋板中，第11，12列作陰性，陽(yáng)性，病原對(duì)照孔。第11列各孔加50微升PBST,再加陽(yáng)性血清50微升，等比稀釋?zhuān)?2列前兩孔各加50微升PBST，再加陰性血清50微升，等比稀釋。

4、亞洲I型口蹄疫病毒抗原按1：5的比例稀釋。

5、每孔各加稀釋好的病毒抗原50微升，第12列最后四孔各加病毒抗原100微升，作為抗原對(duì)照。6、4攝氏度過(guò)夜。

7、用包被緩沖液按1：1000稀釋病毒免抗血清，在ELISA包被板上每孔加50微升，室溫過(guò)夜。

8、用洗滌液（1xPBST）洗ELISA板5次，在洗水紙上甩干，再將抗原抗體混合物從抗原抗體反應(yīng)板上按次序轉(zhuǎn)移至ELISA板上的相應(yīng)孔，每孔50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

9、同上洗板5次，甩干。用豚鼠抗血清稀釋液稀釋A型口蹄疫病毒豚鼠抗血清至工作濃度1：1000,每孔加50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

10、同上洗板5次，甩干。用PBST稀釋兔抗豚鼠酶結(jié)合物至工作濃度1：1000, 每孔加50微升，封板，37攝氏度溫育1小時(shí)。

11、同上洗板5次，每孔加50微升底物溶液，(務(wù)必要加雙氧水，每10毫升加100微升雙氧水)，37攝氏度溫育15分鐘。每孔再加50微升終止液終止反應(yīng)，立即在492nm波長(zhǎng)下讀取光吸收值。【結(jié)果判定】

1、實(shí)驗(yàn)認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)

每塊板設(shè)4孔病毒抗原對(duì)照。病毒抗原對(duì)照不加任何血清，直接用PBST稀釋至使用濃度，與血清或病毒抗原復(fù)合物同步加入ELISA板孔，50ul每孔，病毒抗原對(duì)照值應(yīng)在1.5+-0.5范圍內(nèi)。陽(yáng)性對(duì)照抗體效應(yīng)在1:1024+-1滴度以?xún)?nèi)；陰性對(duì)照抗體效應(yīng)《1:8。

2、病毒抗原對(duì)照平均429nm值50%計(jì)算

抗原對(duì)照是4孔。棄去最高和最低值，計(jì)算剩余2孔的平均值再除以2，即50%對(duì)照值。該值即為臨界值，表示了阻斷50%反應(yīng)的對(duì)照值。

3、結(jié)果判定

以病毒抗原對(duì)照平均值得50%為臨界值，被檢血清稀釋孔的值大于臨界值的孔位陰性孔，小于或等于臨界值的孔位陽(yáng)性孔，陽(yáng)性孔492nm波長(zhǎng)值等于臨界值時(shí)所對(duì)應(yīng)的稀釋度為該份血清的抗體滴度。例如病毒抗原對(duì)照平均值為1.2，則其50%為0.6。若某一待檢血清在1:128時(shí)492nm波長(zhǎng)值為0.6，則該份血清的抗體滴度為1:128.若臨界值處于兩個(gè)之間，如處于1:64與1:128之間，則該抗體滴度取中間值為1:90。ELISA抗體效價(jià)》=1:128，判為A型口蹄疫抗體陽(yáng)性。

ELISA抗體效價(jià)與保護(hù)力的關(guān)系：牛、羊：抗體效價(jià)》=1:128,99%保護(hù)，效價(jià)《=1:16，不保護(hù)；效價(jià)在1:22-90間，50%保護(hù)。

（四）、?？谔阋卟《痉墙Y(jié)構(gòu)蛋白3ABC-ELISA檢測(cè)

1、使用前將試劑盒恢復(fù)到室溫，避免陽(yáng)光直射或放置在30攝氏度以上 的環(huán)境中。

2、取出試劑盒中的樣品稀釋板。A1、B1兩孔作為陰性對(duì)照，C1、D1兩孔作為陽(yáng)性對(duì)照孔，其余孔作檢測(cè)孔，每孔一個(gè)樣品。

3、在稀釋板的A1、B1、C1、D1孔中加入200微升樣品稀釋液，在相應(yīng)的孔中分別加如10微升陰、陽(yáng)性對(duì)照血清。在稀釋其它各孔中加入155微升樣品稀釋液，在相應(yīng)的各孔中分別加入5微升待檢樣品血清。用加樣器重復(fù)吹吸數(shù)次。稀釋每個(gè)樣品時(shí)必須使用不同的吸頭。

4、取出抗原包被板。

5、分別從稀釋板上取稀釋后的對(duì)照血清和被檢血清各100微升，加至抗原包被板的相應(yīng)孔中，加蓋或封膜后，置于37攝氏度孵育60分鐘。

6、洗滌工作液配制：按需要量，用離子水或雙蒸水將洗滌液作25倍稀釋。

7、用洗滌工作液洗滌抗原包被板，每孔加300微升，洗滌6次，拍干。

8、酶結(jié)合物工作液配制：用酶結(jié)合物稀釋液將酶結(jié)合物作100倍稀釋?zhuān)F(xiàn)配現(xiàn)用。

9、每孔加100微升酶結(jié)合物工作液，加蓋或封膜后，置37攝氏度下孵育30分鐘。

10、重復(fù)7。

11、TMB底物工作液配制：將TMB底物B液和TMB底物A液等量混合?，F(xiàn)配現(xiàn)用。

12、每孔加入100微升TMB底物工作液，加蓋或封膜后，置37攝氏度下孵育15分鐘。

13、每孔加入100微升終止液，并輕輕振蕩混勻。

14、在15分鐘內(nèi)，用酶聯(lián)讀數(shù)儀測(cè)定在450nm波長(zhǎng)下的OD值。