第一篇：2012年度個(gè)人工作總結(jié) 齊淑敏

2012年度個(gè)人工作總結(jié)

管莊幼兒園

齊淑敏

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一年在忙碌中又到了歲末，回顧一年的工作有喜也有憂，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

2012年3月在各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事們的幫助、鼓勵(lì)下，我接管了幼兒園的園長(zhǎng)工作，我知道，我擔(dān)任的不止是園長(zhǎng)的稱(chēng)號(hào)，更重要的是工作和責(zé)任。我努力去做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓同事稱(chēng)心、讓孩子舒心、讓家長(zhǎng)滿意的園長(zhǎng)。梳理過(guò)去的一年，在學(xué)區(qū)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，在三位老師的辛勤努力工作和互相幫助合作下，圓滿完成了上級(jí)交給的工作和目標(biāo)。

一、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

社會(huì)在不斷地進(jìn)步，新的教育理念不斷地產(chǎn)生，作為新時(shí)期的園長(zhǎng)，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)期教育的需要。為此，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)貫徹上級(jí)部門(mén)各種精神，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)教育局和學(xué)區(qū)發(fā)放的文件以及各種新聞媒介，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，用先進(jìn)的理論、思想武裝自己的頭腦。幼兒園的核心——保育員是整個(gè)幼兒園的中堅(jiān)力量，她們的能力強(qiáng)弱也直接影響著幼兒園的發(fā)展。在我自己學(xué)習(xí)的同時(shí)也號(hào)召全體老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)和思想政治學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)清形勢(shì)，擺正自己的位置，力求都做優(yōu)秀保育員。

二、園內(nèi)管理

1、多次召開(kāi)全園工作會(huì)議，傳達(dá)學(xué)區(qū)的各種工作會(huì)議精神。

2、不定時(shí)的檢查園內(nèi)房屋和各種設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，把隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、明確了各種職責(zé)，將園內(nèi)各種工作、設(shè)施落實(shí)到人，并簽訂了責(zé)任狀。

4、與每位教師簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)和十八大安全穩(wěn)定工作誠(chéng)信承諾書(shū)。

5、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、檢查備批、教師互評(píng)等方式互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

6、制定園內(nèi)安全值班制度，確保了園內(nèi)師幼和財(cái)產(chǎn)的安全。

7、每周一老師們堅(jiān)持上好安全教育課，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。

8、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的方法，老師向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況。

三、取得的成績(jī)

1、崔麗霞老師的墻面設(shè)置得到直接領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

2、老師們撰寫(xiě)的論文均獲縣和學(xué)區(qū)不同獎(jiǎng)次。

3、幼兒在園學(xué)到并增長(zhǎng)了許多知識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為、生活習(xí)慣，老師得到了家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可(個(gè)別老師除外）。

四、存在的不足

1、進(jìn)一步提高自己統(tǒng)籌安排工作，有效解決各類(lèi)突發(fā)事件的能力，不斷豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理水平。

2、面對(duì)我園人員緊張、水平參差不齊的現(xiàn)狀，動(dòng)員老師們自學(xué)自培，促進(jìn)不同層次教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，促進(jìn)每位教師的成長(zhǎng)。

3、遇事不急不躁，耐心溝通。

五、今后的工作

1、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。要求教師做到的，我首先做到。

2、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提高，力求感染每位老師都形成主人翁精神，盡職盡責(zé)。

3、牢固樹(shù)立“安全是重中之重”的意識(shí)，確保園內(nèi)安全，創(chuàng)建平安和諧幼兒園。

4、多與老師和家長(zhǎng)溝通，多些理解，少些誤會(huì)。

以上是我這一年來(lái)的粗略總結(jié)，我領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，但是我有一顆真誠(chéng)與坦誠(chéng)的心，欣慰的是得到了老師們的贊譽(yù)和擁護(hù)，個(gè)別老師思維有點(diǎn)偏離常規(guī)，不過(guò)我會(huì)理解并經(jīng)常溝通，把她拉入正常軌道。

總之，教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的2013年。相信在新一年的工作中，在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師們的幫助下會(huì)取得更大的成績(jī)！

管莊幼兒園

齊淑敏

2013.1.12

第二篇：張淑敏演講稿

鍥而不舍,直至成功

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，大家好！

今天在座的各位都是我的領(lǐng)導(dǎo)和前輩，我作為一名年輕的司法工作者，才疏學(xué)淺，要在各位面前班門(mén)弄斧，實(shí)在汗顏。首先感謝局黨組給我們提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，給了我們學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。也很高興在這里能與大家交流和學(xué)習(xí)。今年我們學(xué)習(xí)了《有一種境界叫放下，有一種心態(tài)叫舍得》這本書(shū)，從中我領(lǐng)悟到了許多的人生哲理，使我印象最為深刻的就是 “鍥而不舍，直至成功” 這一篇短文。

文中通過(guò)講述 “人生成功貴在堅(jiān)持”和“人生大智鍥而不舍”這兩個(gè)故事，告訴我們?nèi)松少F之處就在于鍥而不舍也使我深刻懂得了一個(gè)道理：做事情、干工作，應(yīng)該有一種韌勁和執(zhí)著，只要認(rèn)準(zhǔn)了方向，就不要為困難所嚇倒，不因干擾而動(dòng)搖，義無(wú)反顧的將追求進(jìn)行到底。

翻開(kāi)中國(guó)的歷史，從頭懸梁、錐刺股，發(fā)奮讀書(shū)的蘇秦到披閱十載，刪減五次紅樓夢(mèng)的曹雪芹；從鐵硯磨穿、鵝池盡墨的“書(shū)圣”王羲之到十年不下山，千筆退冢的懷素，這些不都是通過(guò)堅(jiān)持而最終取得成功，建立一番偉業(yè)的典范嗎？所以在生活和工作中，我們更要有這種“鍥而不舍”的精神。時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在局辦公室工作已經(jīng)快一年了，辦公室工作是平凡的，是默默無(wú)聞的。每天都需

要與成堆的材料打交道，每天都要與密密麻麻的文字做伴，還要經(jīng)常為迎接上級(jí)部門(mén)的考核，加班加點(diǎn)整理材料。當(dāng)某項(xiàng)工作順利完成時(shí)，人們很難想到，我們?yōu)楣ぷ鞯捻樌瓿筛冻隽硕嗌俚男难?；在某個(gè)會(huì)議勝利召開(kāi)時(shí)，人們也不會(huì)想到，我們?cè)?jīng)為布置會(huì)場(chǎng)，擺放桌椅上付出了多少努力；當(dāng)人們拿到精美的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，人們更加不會(huì)想到，那一個(gè)個(gè)文字正是我們花費(fèi)了多少個(gè)日夜才提煉出來(lái)的。荀子說(shuō)過(guò)：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！闭怯辛隋浂簧?、堅(jiān)持不懈的精神，才使我們的工作才得以圓滿完成，才使我們做出比較優(yōu)異的成績(jī)。

最近市里組織開(kāi)展了爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，所以我更要有這種鍥而不舍的精神，在平凡的崗位上，過(guò)著不平庸的生活，在看似不偉大的事業(yè)上，做出崇高的工作。同志們，讓我們拿出心中的熱情，奉獻(xiàn)我們的青春，讓我們用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待工作、對(duì)待生活、對(duì)待人生，讓我們?yōu)閯?chuàng)造美好的明天而努力吧！

我的演講完畢，謝謝大家

第三篇：蔡淑敏的個(gè)人研修總結(jié)

個(gè)人研修總結(jié)

蔡淑敏

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們必須“活到老，學(xué)到老”，這次參加中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)校本研修活動(dòng)，讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專(zhuān)業(yè)水平會(huì)不斷提升，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

這次網(wǎng)絡(luò)校本研修活動(dòng)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，不是一件容易的事。如果沒(méi)有新課程的先進(jìn)教育理論，是沒(méi)有辦法教的；沒(méi)有扎實(shí)深厚的德才學(xué)識(shí)，是沒(méi)有辦法教的；沒(méi)有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，是絕對(duì)教不好的。因此在課程改革實(shí)踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。伴隨著課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了，一不留神在課堂上就會(huì)捉襟見(jiàn)付，越是開(kāi)放式的教教學(xué)就越需要我們精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智。學(xué)校的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，讓我感覺(jué)自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很多進(jìn)步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來(lái)；這樣實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能，這對(duì)我們教學(xué)是非常有幫助的。平時(shí)我也要積極制作多媒體課件，在制作課件時(shí)充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)于豐富多彩的多媒體教學(xué)中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識(shí)的感受，讓他們?cè)诟兄鷦?dòng)的知識(shí)時(shí)，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽(tīng)結(jié)合對(duì)學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的。

在網(wǎng)絡(luò)校本研修的平臺(tái)上，我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養(yǎng)”——看視頻，專(zhuān)家的講座讓我受益匪淺，制作課件，閱書(shū)籍，學(xué)案例。在網(wǎng)絡(luò)中，許多教育名家專(zhuān)家似乎都成了我的良師。我抓住機(jī)會(huì)聆聽(tīng)他們的報(bào)告，觀摩他們的課堂，我不斷接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。

在我以后的工作中，我一定會(huì)運(yùn)用這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識(shí)、技能和所有教師一同去進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，一同進(jìn)行校本研修，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做自己的貢獻(xiàn)，用我們更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！

第四篇：?jiǎn)淌缑魝€(gè)人事跡材料

做幸福的教師

正陽(yáng)中心學(xué)校喬淑敏

“老師，您辛苦了！老師節(jié)日快樂(lè)！老師，我們愛(ài)您！??”當(dāng)我看到這一則則來(lái)自各地的短信，幸福的感覺(jué)就會(huì)涌上心頭。

當(dāng)上教師那天后，我感受最多的就是教師的樸實(shí)，學(xué)生的純真，還有孩子們對(duì)知識(shí)的渴望之情。多年的工作時(shí)間里，讓我感到了教師工作的無(wú)限樂(lè)趣和幸福。

愛(ài)，是春風(fēng)，是雨露，能鑄造教育的廣闊天地；愛(ài)，是火熱的太陽(yáng)，能融化心頭冰封的雪山。愛(ài)學(xué)生是教師最基本的道德情操。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師愛(ài)尖子生容易，但愛(ài)后進(jìn)生卻難了。因?yàn)楹筮M(jìn)生在班級(jí)中經(jīng)常出亂子，有時(shí)甚至叫老師騎虎難下，這樣的學(xué)生實(shí)在難愛(ài)。但要想轉(zhuǎn)化他們，就只有先愛(ài)他們，才能自覺(jué)地拋棄種種簡(jiǎn)單、生硬、急躁、中斷教育過(guò)程違反教育規(guī)律的做法。只有愛(ài)后進(jìn)生，他們才會(huì)自覺(jué)地向你靠攏，向你敞開(kāi)心扉。愛(ài)是開(kāi)啟后進(jìn)生心扉的鑰匙，是通向他們心靈深處的橋梁。比如我們班的李寶柱同學(xué)，據(jù)了解他從以前開(kāi)始就養(yǎng)成經(jīng)常不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，班里大部分學(xué)生都討厭他，因此他經(jīng)常與班集體作對(duì)。其表現(xiàn)為：經(jīng)常遲到、不主動(dòng)參加班務(wù)勞動(dòng)、打罵同學(xué)。作為班主任的我當(dāng)然不能視而不見(jiàn)，于是我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他談心，幫助他解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題；課堂上鼓勵(lì)他大膽回答問(wèn)題，逐步幫他樹(shù)立自信心。只要他有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就馬上大力表?yè)P(yáng)。漸漸地，他開(kāi)始信任我了，放學(xué)時(shí)他經(jīng)常留下來(lái)看圖書(shū)，幫助我整理講臺(tái)；跟我講述幾年來(lái)心中的苦悶，他說(shuō)，老師我本來(lái)是想好好對(duì)待同學(xué)的，可是同學(xué)們就是不相信我，總瞧不起我，所以我就想到報(bào)復(fù)他們。這一切說(shuō)明一直以來(lái)我的付出并沒(méi)有白費(fèi)，李寶柱終于肯跟我透露心里話了，這只是邁向成功的第一步。以后我有意識(shí)的讓同學(xué)與他合作、與他交流。漸漸的他融入了班集體，學(xué)習(xí)也有了盡頭。

胡勇康是外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，一個(gè)讓各科老師頭痛的學(xué)生，他學(xué)習(xí)差，品質(zhì)惡劣、打仗、罵人如家常便飯，課上和老師對(duì)著干，幾乎沒(méi)有一個(gè)朋友。告他的老師、學(xué)生天天都有。然而，我知道這樣的學(xué)生是不能用過(guò)激的暴力方式來(lái)指責(zé)，那會(huì)適得其反。于是，我靜下心來(lái)，決定從他身上找突破口，轉(zhuǎn)化他。當(dāng)他又一次被告到我這時(shí)，我耐心的找他來(lái)談話。他對(duì)我的態(tài)度是倔強(qiáng)的、不服的?？赡苁前嘀魅蔚年P(guān)系，這次談話他沒(méi)有頂撞我，但那不信任的目光，卻深深的刺痛了我。我找到他家里了解情況：原來(lái)，他是留守兒童，父母外出打工，他和年邁的爺爺奶奶生活，因?yàn)?，心疼孩子父母不在身邊，爺爺奶奶過(guò)分的溺愛(ài)他，又缺少父母的正常管教，養(yǎng)成他囂張跋扈、唯我獨(dú)尊的性格。于是我們的較量從閑聊中開(kāi)始了。開(kāi)始，他不說(shuō)我說(shuō)，或是我問(wèn)他答?？次覍?duì)他沒(méi)有批評(píng)的意思，他的話也漸漸的多了，我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)聰明的孩子，懂得很多。一次，我問(wèn)：“爸爸媽媽不在身邊，想他們嗎？”他不假思索的說(shuō);“不想?！蔽乙汇叮骸盀槭裁矗俊薄耙?yàn)樗麄儾灰伊?。”“誰(shuí)說(shuō)的？”“他們走了兩年了，從沒(méi)回來(lái)看我，我沒(méi)有父母！”他的臉上毫無(wú)表情。我明白了，胡永康缺少的是來(lái)自父母的愛(ài)，來(lái)自老師的愛(ài)，來(lái)自同齡人的愛(ài)。他的那些做法，很多是想引起別人的注意，別人的關(guān)愛(ài)。

那次談話后，我與他的父母取得聯(lián)系，讓他們?cè)诎倜χ幸惨槌鰰r(shí)間打電話和孩子溝通一下，他需要父母的關(guān)心，哪怕是電話中問(wèn)候。我又發(fā)動(dòng)全班的同學(xué)幫他補(bǔ)習(xí)功課，建立信心。當(dāng)有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)，不時(shí)的夸獎(jiǎng)。一段時(shí)間后，他發(fā)生了明顯的變化，與同學(xué)的關(guān)系改善了不少。校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他以突出的表現(xiàn)為班級(jí)贏得了第一名，同學(xué)們與他激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?。那份喜悅?duì)他的心靈震撼很大，他融入了集體，感受到了集體中的溫暖。此后，他真的變了，懂得尊重老師，對(duì)人有禮貌了。一次，他悄悄對(duì)我說(shuō)“老師，謝謝你，是你在我要跌倒時(shí)沒(méi)有放棄我，是你讓我覺(jué)得生活原來(lái)如此的美?！蹦且豢?，我的心情無(wú)法用筆墨來(lái)形容，我知道我的愛(ài)心、恒心融化了他心中的冰山。讓他覺(jué)得世界是美好的。

是的，當(dāng)后進(jìn)生經(jīng)過(guò)一番思考贏得勝利時(shí)他們的心情是喜悅的，這種喜悅不但是學(xué)習(xí)上的，更是人格上的。

筆耕不輟，癡心不改，在教學(xué)生涯中，雖然沒(méi)有什么可歌可泣的壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的收獲，但我自豪，我由衷感到的是，孩子的心靈是最純潔的，最潔凈的，纖塵不染，當(dāng)你面對(duì)那一張張的笑臉，一雙雙充滿渴求的眼神時(shí)，你怎能不去愛(ài)他們呢？怎能不讓我們無(wú)憾無(wú)悔，永遠(yuǎn)耕耘呢？由于工作努力成績(jī)突出，2007年至2010年均被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。2011年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。2011年11月，參加省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師通識(shí)培訓(xùn)。2008年1月我撰寫(xiě)的論文《如何做好新時(shí)期的班主任工作》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。2008年12月論文《家庭教育對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的影響》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。2009年9月我的教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。2010年5月我制作的課件《認(rèn)識(shí)時(shí)間》獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

愿天下所有的教育者們，都做幸福的老師！

第五篇：趙淑敏個(gè)人事跡材1

個(gè)人事跡材料

姓 名：趙淑敏

單 位：?？叉?zhèn)郭呂村小學(xué)

時(shí) 間：二O一七年三月

我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣碎而繁重，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。但是我認(rèn)識(shí)到：作為班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我雖然不一定能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。從事教學(xué)工作七年半，擔(dān)任班主任工作七年半。我始終以實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和熱忱、細(xì)膩之心實(shí)踐著一個(gè)普通教育工作者對(duì)教育事業(yè)的崇高責(zé)任。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，也深深地感悟到了做一名班主任特有的幸福感。

一、以愛(ài)為橋，傾心教育

愛(ài)心成就教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。作為一名教師，教師愛(ài)學(xué)生，情感世界，用心去感悟孩子們每一絲的變化，用童心感受孩子們每一絲變化，用童心感受孩子們的喜怒哀樂(lè)，使他們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)。就要走進(jìn)學(xué)生的在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中更應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。

作為一名老師就是教書(shū)育人的，我的觀點(diǎn)是：教育是愛(ài)的體現(xiàn)，作為現(xiàn)今的老師我感覺(jué)更多的是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。現(xiàn)在我們農(nóng)村留守兒童比較多，在上學(xué)期統(tǒng)計(jì)表中，我校留守兒童達(dá)到90%，面對(duì)這些缺少父母愛(ài)的孩子們，我們更應(yīng)該付出我們的真心，去關(guān)愛(ài)他們，更應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的心理健康比知識(shí)更為重要。貴州的畢節(jié)留守兒童自殺事件，觸動(dòng)著我們。使我深刻認(rèn)識(shí)到，留守兒童心理不健康，性格孤僻。

關(guān)愛(ài)這些孩子們，我們要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)注他們的生活。因?yàn)槲覀兇宕笈飸舯容^多，好多家長(zhǎng)把孩子送到門(mén)口就走，我會(huì)根據(jù)孩子的到校時(shí)間，提前一小時(shí)，或半小時(shí)。我不希望我校孩子，像無(wú)家可歸的孩子，流落在外。因?yàn)榇笈镛r(nóng)活比較多，家長(zhǎng)起早貪黑去地里干活。我會(huì)在課間幫女生扎辮子，看到?jīng)]有洗臉的孩子，幫他們洗臉或自己去洗，教給她們一些生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。課間或課前我只要有時(shí)間會(huì)和孩子坐在一起，和他們聊天談心，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，我會(huì)記住孩子家長(zhǎng)的電話，和孩子的出生日期，在他們生日那天，送上我的祝福以及我做的生日賀卡。

我們老師要比孩子到校早，不管哪個(gè)班級(jí)的孩子到校，我都會(huì)喊他們的名字，說(shuō)上一句話，哪怕不說(shuō)，孩子們也感覺(jué)到我關(guān)注到他們了。

二、教育工作和工資不掛鉤

在我的教學(xué)生涯理念中，我認(rèn)為工作和工資是不掛鉤的。

我們的工作是面對(duì)一屆屆可愛(ài)的孩子們，一位位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和認(rèn)可，和我們的工資是不掛鉤的，我們做好自己的工作，教育好孩子，他們的未來(lái)我們承擔(dān)著個(gè)人責(zé)任，我們只要認(rèn)真工作，真心對(duì)待孩子們，孩子就會(huì)喜歡你，信任你，最起碼，我們要對(duì)得起自己的良心，家長(zhǎng)把孩子放到我們班里，是對(duì)我們的信任。我也是孩子的媽媽?zhuān)乙蚕Ｍ⒆幽軌蛴鲆?jiàn)一個(gè)好老師，所以我先從自己做起。我要努力地去工作，努力地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，新的教育理念，拓展自己的視野，才能更好的教學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期待。

工資是財(cái)政對(duì)我們工作的報(bào)酬，所以我們工作時(shí)面對(duì)的是孩子，而不是工資。

我初中上學(xué)時(shí)，曾有一位同學(xué)遲到，老師說(shuō)的一句話我仍記憶猶新，“你遲到，大家都等著你，全班80多個(gè)學(xué)生，每個(gè)人耽誤2分鐘，你算算多長(zhǎng)時(shí)間吧！”所以我不敢耽誤孩子的時(shí)間，也不能浪費(fèi)孩子的時(shí)間。就像阿莫納什維利所說(shuō)：“在學(xué)校里，擠滿教室和走廊不正是一塊像莊稼地一樣的田野嗎？不過(guò)這是一塊教育和教學(xué)的田野，在上面不停的播種和收割的是，”教育康拜因”，但是，已經(jīng)浪費(fèi)掉的成千上萬(wàn)的無(wú)形的分分秒秒，無(wú)論如何也無(wú)法“拾取”回來(lái)的?！碑?dāng)做到這些就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣了。

三、教育的樂(lè)趣

誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)的入迷，就能獲得職業(yè)的幸福

---阿莫納什維利

我也感覺(jué)如此，當(dāng)你蹲下身子和孩子交流時(shí)，聽(tīng)他們分享故事時(shí)，我感覺(jué)到的是孩子對(duì)我的信任。

大多數(shù)班級(jí)上課時(shí)，都是“起立，老師好，同學(xué)們好”而我們班的學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的是“老師，你今天真漂亮。我們喜歡你”“我也喜歡你們”他們會(huì)這樣說(shuō)是因?yàn)槲視r(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子穿著變化，會(huì)真誠(chéng)的說(shuō)一聲“你今天真漂亮，誰(shuí)買(mǎi)的衣服”你今天真帥，“他們會(huì)開(kāi)心的對(duì)我微笑。難道這不是工作的樂(lè)趣嗎？孩子會(huì)把他最?lèi)?ài)的零食，拿給你說(shuō)“老師，你吃”那時(shí)的我感到的是滿滿的幸福。感動(dòng)。就如管建剛老師所說(shuō)：“教育的樂(lè)趣還在于你用愛(ài)和學(xué)生交往，這是其他工作所無(wú)法比擬的。一個(gè)再好的工程師，他可以對(duì)自己設(shè)計(jì)的大橋和大廈充滿感情，他可以對(duì)自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)和火車(chē)充滿情感，但無(wú)論是大橋，還是大廈飛機(jī)、和汽車(chē)，都不會(huì)開(kāi)口對(duì)他說(shuō)個(gè)“謝”字，都不會(huì)來(lái)到他的身邊分享他最?lèi)?ài)的零食”。又如韓素靜老師所說(shuō)：“在孩子們中間行走，自己仿佛是一個(gè)撿蘑菇的小姑娘，我撿啊撿啊，自以為撿起的是蘑菇，低頭一看卻陡的發(fā)現(xiàn)，籮筐里盛放的都是快樂(lè)。是的，和孩子在一起我時(shí)時(shí)感覺(jué)自己是女皇般的富足，時(shí)時(shí)放飛兒，富有天下的感覺(jué)······。

——韓素靜

四、多讀書(shū)，學(xué)無(wú)止境 1多讀書(shū)

博覽群書(shū)，你會(huì)平靜地面對(duì)工作的枯燥，使你浮躁的心靜下來(lái)，逐漸改變你的教育方式。我受韓素靜老師和袁世杰老師感染和鼓舞，特別是袁老師經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書(shū)，指引我讀書(shū)的方向，給我介紹一些書(shū)看。13年和12年我都參加了韓素靜在我們中心校的講座，我從她這里找到了方向。就如韓素靜老師所說(shuō)：“你可以讀書(shū)，哪怕從最簡(jiǎn)單的讀起，一天就讀上幾頁(yè)，讓書(shū)籍滋養(yǎng)生命，讓書(shū)籍豐富心靈，讓舉止變得儒雅，讓心靈變得寧?kù)o，讓生命自內(nèi)而外散發(fā)儒雅的氣息。你可以下筆寫(xiě)文，讓每一天的思考流淌在筆尖，讓教育的激情在筆尖舞蹈，在紙上燃燒，讓生命因?yàn)槲淖侄錾鞣肌?/p>

——

韓素靜

只有我們經(jīng)歷了大量的閱讀，你才會(huì)慢慢進(jìn)入一個(gè)新天地，才會(huì)通過(guò)大量的摘抄以及理解，慢慢地發(fā)出屬于自己的聲音。好多文字也寫(xiě)出了我們內(nèi)心的感受，也在教育工作中給我們支招。從09年以來(lái)我讀過(guò)，《窗邊的小豆豆》阿莫納什維利的《孩子們，你們好》《孩子們，你們生活的怎么樣？》管建剛的《不做教書(shū)匠》李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，今年我去北京，CKDP中致社會(huì)促進(jìn)發(fā)展中心2015幼兒教師公益培訓(xùn)又免費(fèi)發(fā)放給我15本書(shū)。又《怎樣聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)，怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》《教室的正面管教》······，在這里我建議如果你還為工作感到枯燥，浮躁，讀讀管建剛《不做教書(shū)匠》，如果您在教學(xué)中不知道和孩子怎樣的溝通讀讀《怎樣聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)，怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》《教師里的正面管教》阿莫納什維利的著作對(duì)我們的工作都有很大幫助。2走出去

我們還年輕應(yīng)該走出去，聽(tīng)聽(tīng)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課方式，會(huì)收獲頗多，記得2010年，在南樂(lè)三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班主任工作培訓(xùn)中，我從錢(qián)海錦老師哪里懂得了：和孩子們交流時(shí)，應(yīng)蹲下身子，和孩子們平視。從市一實(shí)小何風(fēng)彩老師哪里，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)怎樣管理班級(jí)，讓自己做一個(gè)“懶老師”，只要我們?nèi)ヂ?tīng)課，我們從那里還可以知道去讀什么書(shū)。去濮陽(yáng)市里，我聽(tīng)了吳志憲的課，她的課堂就像一場(chǎng)辯論賽，又像一堂采訪課·······

這兩年我從網(wǎng)上報(bào)名，暑假我去北京參加中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心2015、2016鄉(xiāng)村幼兒教師公益性培訓(xùn)，食宿全免，在這次培訓(xùn)中，才知道自己是那么的不了解孩子們，更別說(shuō)我們的班里會(huì)有那么多調(diào)皮的孩子······。

前年我校只有23名學(xué)生，作為鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)卻只有這么少的學(xué)生，我們隨時(shí)面臨著被合并的危機(jī)。培訓(xùn)以后，我們不斷改善我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，綠化校園，在各個(gè)教室粘貼墻體剪花，讓孩子能在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)在舒適的氛圍中成長(zhǎng)；以前都不知繪本是什么？參加培訓(xùn)后我們獲得了易女士捐助的100本經(jīng)典繪本和由蘇曼女士給我們提供的小書(shū)架，她們的大愛(ài)使孩子的眼界更廣闊。就如愛(ài)心人易女士所說(shuō)：“希望孩子們有個(gè)快樂(lè)的童年，雖然物質(zhì)條件差些，但是也能看到世界之大，情感至美。”我們積極開(kāi)展各種關(guān)愛(ài)兒童活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然感受大自然，開(kāi)展游戲讓孩子參與活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)同時(shí)在游戲中也培養(yǎng)孩子的各種人生技能，讓孩子們?cè)趯W(xué)校有一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年。通過(guò)我們的不斷努力，我們從原來(lái)的23人增加到現(xiàn)在的78人。同時(shí)取得了村民對(duì)我校的認(rèn)可和贊揚(yáng)，為此我校作為全鄉(xiāng)典型先進(jìn)工作單位全鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)我學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，我們走在教育的先列，多次在全鄉(xiāng)教師會(huì)中得到了各種不同的認(rèn)可和表彰。

五、和家長(zhǎng)溝通建立QQ群和微信群

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有qq,所以我建立了qq群和微信群，和家長(zhǎng)溝通，以此保存孩子快樂(lè)的童年，等他們長(zhǎng)大了，能看到他們小學(xué)時(shí)的照片。當(dāng)我把第一個(gè)想法真正做到了，又會(huì)有不同的想法涌上心頭，和家長(zhǎng)分享孩子們?cè)谛Ｕn間活動(dòng)的照片，以及表演的的照片。有想到，通過(guò)群里發(fā)一些怎樣教育孩子方面的故事，及怎樣尊重孩子，又想到每周學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)也能了解孩子在校學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、在課間或組織活動(dòng)時(shí)拍一些照片發(fā)到群里。

2、對(duì)于留守兒童，要單獨(dú)給孩子父母發(fā)一些照片，父母在外，時(shí)刻牽掛的是他們的孩子。

3、每天發(fā)一些教育孩子方面的知識(shí)，一百字左右。和家長(zhǎng)共同教育孩子。我們改變孩子，首先要改變家長(zhǎng)的教育觀。保持與家長(zhǎng)，積極、友好的溝通。

六、潛心鉆研，充實(shí)自身

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。”除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平。我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己，我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，閱讀各種書(shū)籍，一邊教學(xué)，一邊培訓(xùn)；我利用業(yè)余時(shí)間，漫游于網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)習(xí)兒童管理理念，我結(jié)合新課程改革，改進(jìn)的管理兒童觀方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不斷地自我檢查,自我解剖,自我批評(píng),自我完善中，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名富有人情味的教師。今后，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。