第一篇：特色教育工作總結

南島河小學2012-2013學年下學期

特色教育工作總結

學校特色是指一學校辦學有別于其他學校的地方，體現(xiàn)在辦學的理念、目標、策略、過程、成果之中，學校特色是學校的積淀，學校特色是學校的氣質，學校特色是學校的品牌，學校特色是學校的內生力量，學校特色也是學校的魅力和生命力之所在。

我校制定了特色教育的總目標，那就是：樹立特色教育的觀念，培養(yǎng)特色教育的興趣，研究特色教育的規(guī)律，探索發(fā)展個性的門路，爭創(chuàng)一流特色教育。為實現(xiàn)這一目標，學校制定了實現(xiàn)這一目標分三步走的特色教育發(fā)展規(guī)劃：第一步是探索特色教育特點；第二步是師師、生生都有自己的特色；第三步是躋身于一流特色教育學校行列。

課外興趣小組活動是實現(xiàn)特色教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質，發(fā)揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，增進身心健康，促進學生整體素質的全面、和諧、健康地發(fā)展。

方法與步驟：

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了口琴、二胡、三弦、十字繡、笛子、書法、圍棋、陸軍戰(zhàn)棋、五子棋、跳棋、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、數(shù)學樂園、猜謎語、成語接龍等興趣小組。根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地開展了活動。活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規(guī)范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、五堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。結合創(chuàng)建和諧校園開展社會調查。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

五堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教。

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養(yǎng)了動手、動腦能力，發(fā)展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優(yōu)異的成績。學校還舉辦了數(shù)次手抄報競賽和十字繡展平，并受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校特色教育不僅為學生的發(fā)展打下了堅實的基礎，而且為他們展現(xiàn)興趣、愛好，提供足夠的空間。一年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課后的延伸、發(fā)展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我校將一 如既往地努力工作，相信來年的我校還會有更多的收獲。南島河小學正在向更高的目標奮進。

2013年7月

第二篇：書法特色教育工作總結

陵園小學2015-2016學年書法特色教育工作總結

近年來，我校通過大力開展書法教學，書法教學特色在我校卓見成效，促進了教師的專業(yè)成長，帶動了學校的整體發(fā)展；同時通過豐富多彩的書法活動，營造了濃厚的書香育人氛圍。隨著書法教學的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，學校領導班子經(jīng)過深入的學習和研究，確定了堅持書法教育，深化學校特色的工作思路。把寫好規(guī)范字作為素質教育的一項重要內容，在師生中全面開展了“上好每堂課，寫好每個字”活動，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校近年來的書法教學工作總結如下：

一、堅持寫字教育，深化書法教育特色工作思路。

課改工作為學校實施書法教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質、發(fā)展學生的個性來看，書法教學可以作為我校的一個特色教育并以此提高師生的綜合素質。為此，我校在2010年把書法特色教學寫進了學校工作計劃，制定了工作目標，調整了工作思路，成立了書法特色教育領導小組，加大了對書法教學工作的管理。我校定期召開書法教育專題會議，每學期初精心設計書法教學活動，并對在書法教學活動中出現(xiàn)的問題及時進行研究，促進了學校書法特色教學的縱深發(fā)展。

二、加強師資寫字教學校本培訓，提高教師寫字水平。

學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師的意識和水平提高了，學校的書法特色教育才能上去。因此，學校首先根據(jù)老師的特長和愛好，成立了書法教學工作室，讓他們編寫書法練習教材，開展全校的校本培訓，定期開展培訓課，交給老師書法練習的方法，在教師中形成良好的學習輿論氛圍。學校以此為契機，每學期開展書畫成果展，對成績突出的教師進行表彰，學校還開展了青年教師寫字基本功大賽。這些活動的開展，我校掀起了人人練字的高潮，校領導、老教師、年輕人，個個不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。老師們由開始的被動變?yōu)榱酥鲃?，通過報刊、雜志、電視、光盤等渠道，自主學習，課余時間積極交流，形成了濃厚的書法練習氛圍，教師的寫字水平也有了大幅度的攀升。為促進新進教師專業(yè)成長，新進教師每周教師大會時展示粉筆字書寫，每月上交五篇鋼筆作品和五篇毛筆作品，邀請教科所專家定期視導，引領新教師盡快提高專業(yè)水平。

三、開展豐富多彩活動，培養(yǎng)學生寫字興趣。

練字是需要耐心，需要足夠的時間持之以恒的訓練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調動學生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫字教育的管理本身是教學管理的一項內容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓練到位。一方面，對學生進行必要的教育，在學習過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學生自我檢查，自我調控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。

在寫字教育中除了常規(guī)的嚴格的訓練之外，我們也注重設計活動，讓學生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學校在設計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學校走廊里，定期展出學生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽室里更有學生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品，我們專門組織學生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學生參加社會組織的書畫大賽進行鍛煉，班內形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學生不斷追求新的目標。這種氛圍有利于對學生的引導，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術品位，而且起到了潛移默化的教育功效。

四、確定目標，固定時間，加強管理，確保效果。

寫字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內心與恒心。為了讓書法教學走進每個學生的心里，并轉化為自覺的行動。多年來，我校從新生入學的第一天開始，我們就加強對學生的寫字教育，安排專職教師進行教學，把每一位學生寫的第一張書法練習紙保存下來，每個月后都進行一次比較，尋找進步。寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結合語文識字內容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何

搭配更合理美觀。大部分同學的書寫都有了硬筆書法的韻味。同時，我校還組織廣大師生參加各級書法定級考試，每年進行一次統(tǒng)計。這些工作的開展有力地調動了學生的積極性，有效提高了學生的書寫質量。很多學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣，努力成為學校的書法特長生，如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

第三篇：書法特色教育工作總結

書法特色教育工作總結

近年來，我校通過大力開展書法教學，書法教學特色在我校初步凸顯，促進了教師的專業(yè)成長，帶動了學校的整體發(fā)展；同時通過豐富多彩的書法活動，營造了濃厚的書香育人氛圍。隨著書法教學的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，學校領導班子經(jīng)過深入的學習和研究，確定了堅持書法教育，深化學校特色的工作思路。把寫好規(guī)范字作為素質教育的一項重要內容，在師生中全面開展了“上好每堂課，寫好每個字”活動，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校近年來的書法教學工作總結如下：

一、堅持寫字教育，深化書法教育特色工作思路。

課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學生的素質、發(fā)展學生的個性來看，書法教學可以作為我校的一個特色教育并以此提高師生的綜合素質。為此，我校在2010年把書法特色教學寫進了學校工作計劃，制定了工作目標，調整了工作思路，成立了書法特色教育領導小組，加大了對書法教學工作的管理。我校定期召開書法教育專題會議，每學期初精心設計書法教學活動，并對在書法教學活動中出現(xiàn)的問題及時進行研究，促進了學校書法特色教學的縱深發(fā)展。

二、加強師資寫字教學校本培訓，提高教師寫字水平。

學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師的意識和水平提高了，學校的書法特色教育才能上去。因此，學校首先根據(jù)老師的特長和愛好，成立了書法教學工作室，讓他們編寫書法練習教材，開展全校的校本培訓，定期開展培訓課，交給老師書法練習的方法，在教師中形成良好的學習輿論氛圍。學校以此為契機，每學期開展書畫成果展，對成績突出的教師進行表彰，學校還開展了青年教師寫字基本功大賽。這些活動的開展，我校掀起了人人練字的高潮，校領導、老教師、年輕人，個個不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。老師們由開始的被動變?yōu)榱酥鲃?，通過報刊、雜志、電視、光盤等渠道，自主學習，課余時間積極交流，形成了濃厚的書法練習氛圍，教師的寫字水平也有了大幅度的攀升。

三、開展豐富多彩活動，培養(yǎng)學生寫字興趣。

寫字是需要耐心，需要足夠的時間持之以恒的訓練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調動學生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫字教育的管理本身是教學管理的一項內容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓練到位。一方面，對學生進行必要的教育，在學習過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學生自我檢查，自我調控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。

在寫字教育中除了常規(guī)的嚴格的訓練之外，我們也注重設計活動，讓學生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學校在設計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學校走廊里，定期展出學生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽室室里更有學生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品，我們專門組織學生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學生參加社會組織的書畫大賽進行鍛煉，班內形成“人人寫好字”的氛圍，培養(yǎng)

一批寫字骨干，讓每個學生不斷追求新的目標。這種氛圍有利于對學生的引導，產(chǎn)生心理上的認同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術品位，而且起到了潛移默化的教育功效。

四、確定目標，固定時間，加強管理，確保效果。

寫字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內心與恒心。為了讓書法教學走進每個學生的心里，并轉化為自覺的行動。兩年來，我校從初一新生入學的第一天開始，我們就加強對學生的寫字教育，把每一位學生寫的第一張書法練習紙保存下來，每個月后都進行一次比較，尋找進步。寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結合語文識字內容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學的書寫都有了硬筆書法的韻味。同時，我校還把能否通過省級書法水平四級以上作為初三畢業(yè)生的一個必備條件，要求初一年級要至少有三分之一的學生通過硬筆書法四級考試，初二年級要至少二分之一的學生通過硬筆四級考試，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時要持四級以上合格證書方可頒發(fā)畢業(yè)證。這些工作的開展有力地調動了學生的積極性，有效提高了學生的書寫質量。很多學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣，努力成為學校的書法特長生，如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

xx中學

2014年4月5日

第四篇：特色教育工作總結

侯貫中學2015-2016學年特色教育工作總結

學校特色是指一學校辦學有別于其他學校的地方，體現(xiàn)在辦學的理念、目標、策略、過程、成果之中，學校特色是學校的積淀，學校特色是學校的氣質，學校特色是學校的品牌，學校特色是學校的內生力量，學校特色也是學校的魅力和生命力之所在。

我校制定了特色教育的總目標，那就是：樹立特色教育的觀念，培養(yǎng)特色教育的興趣，研究特色教育的規(guī)律，探索發(fā)展個性的門路，爭創(chuàng)一流特色教育。為實現(xiàn)這一目標，學校制定了實現(xiàn)這一目標分三步走的特色教育發(fā)展規(guī)劃：第一步是探索特色教育特點；第二步是師師、生生都有自己的特色；第三步是躋身于一流特色教育學校行列。

課外興趣小組活動是實現(xiàn)特色教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質，發(fā)揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，增進身心健康，促進學生整體素質的全面、和諧、健康地發(fā)展。

方法與步驟：

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了電子琴、笛子、書法、象棋、陸軍戰(zhàn)棋、五子棋、跳棋、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、數(shù)學樂園、猜謎語、成語接龍等興趣小組。根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地開展了活動?；顒诱n程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規(guī)范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、五堅持”的管理辦法。三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。結合創(chuàng)建和諧校園開展社會調查。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

五堅持：

一、堅持每周活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教。

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養(yǎng)了動手、動腦能力，發(fā)展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優(yōu)異的成績。學校還舉辦了數(shù)次手抄報競賽和十字繡展平，并受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校特色教育不僅為學生的發(fā)展打下了堅實的基礎，而且為他們展現(xiàn)興趣、愛好，提供足夠的空間。一年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課后的延伸、發(fā)展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我校將一如既往地努力工作，相信來年的我校還會有更多的收獲。侯貫中學正在向更高的目標奮進。

第五篇：教育特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建工作總結

按照區(qū)委區(qū)政府的決策部署和特色小鎮(zhèn)建設的要求規(guī)定，**鎮(zhèn)黨委政府認真研讀精神內涵，準確把握建設要義，積極謀劃小鎮(zhèn)建設，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結如下：

一、提高認識 加強指導

特色小鎮(zhèn)是多種功能疊加重要平臺，經(jīng)濟提質增效的新引擎，為確保教育特色小鎮(zhèn)健康有序順利的推進，**鎮(zhèn)成立了以黨委書記為第一組長，黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，其他班子成員為副組長和職能單位為成員的工作領導小組，領導小組下設教育文化招商辦公室、規(guī)劃建設辦公室、文化資源整合辦公室、綜合協(xié)調辦公室等部門。目前，各項工作推進順利。

二、高起點高標準 繪藍圖

“兵馬未動”規(guī)劃先行，邀請清華大學建筑設計研究院有限公司，對鎮(zhèn)區(qū)做出控規(guī)與祥規(guī)圖。邀請華東師大城市發(fā)展研究院對小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)布局做課題研究與資源對接。確保規(guī)劃權威性，力戒過程中的隨意性。

三、學習借鑒 彎道超越

**教育特色小鎮(zhèn)自啟動創(chuàng)建以來，咬定目標，明思路、明家底、明路徑，以時不我待，只爭朝夕的精神，先后到安徽毛坦廠中學、江蘇殷村職教小鎮(zhèn)考察學習，“他山之石，可以攻玉”借鑒學習先進經(jīng)驗，結合自身實際消化吸收，少走彎路，不走錯路，整合多方資源推進崛起。

四、咬定目標 真抓實干

自特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建以來，**鎮(zhèn)黨委政府敢于擔當，勇于亮劍，以問題問導向，以短板為抓手，多個瓶頸的難題一一破解。1、為大緩解大班額問題，收儲華泰工具廠東臨**實小7000多平米土地，計劃建設60間教室教學綜合樓，預計2019年暑假可投入使用。2、優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略目標不改，初心不忘。統(tǒng)籌協(xié)調20畝教育用地，用于建設15軌45個班級的第二中心幼兒園，也將于2019年暑假迎接新生。**鎮(zhèn)中心中學北校區(qū)投入830萬元建設學生餐廳、宿舍樓，目前已開始建設，預計2018年暑假可投入使用。

五、優(yōu)化環(huán)境 提升承載力

2017年鋪設自來水7500米，燃氣管道 9600米，新建、改建下水道21000米，改建、新建鎮(zhèn)區(qū)道路65000平方米，亮化工程安裝路燈580盞。新植道路、綠化6000平方米，更換門頭字號8000平方米，繪畫文化墻2400 平方米，累計總投資 1.3億元。

六、加大招引 補短板

針對**學前教育、國際教育的不足，招引優(yōu)質教育資源的進入既是對不足的彌補又是對現(xiàn)有資源的提升?，F(xiàn)正與上海昊禾教育科技集團、徐州幼教集團、加拿大瑞廉學校積極洽談，其中瑞廉學校中方代表已實地考察我鎮(zhèn)，表示將盡快促成項目落地。

七、困難與問題

（一）建議成立區(qū)級工作領導小組，多部門聯(lián)動，形成合力，全力推動。

（二）第二實驗小學、高中師生公寓用地指標沒有解決。

（三）教育特色小鎮(zhèn)建設資金及其他解決方法路徑不明晰。