第一篇：李麗媛學(xué)業(yè)備考工作總結(jié)與反思

探求摸索，且進且行

------學(xué)業(yè)備考工作總結(jié)與反思

李麗媛

本學(xué)年一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新。

一、教學(xué)手段及方法

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。上課時，我著重于讀，但也注重方式、方法，避免“南郭先生吹竽”式的“讀”。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。這個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。

上每節(jié)課前，都做認(rèn)真準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、養(yǎng)成學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在初三時，很多學(xué)生不會學(xué)習(xí)，首先表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運用，學(xué)完了僅有的知識內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。于是從剛接觸學(xué)生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習(xí)慣，從寫字到聽課到記筆記、做標(biāo)注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習(xí)慣。當(dāng)然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學(xué)生漸入佳境，一切都好了起來，自己也漸輕松了。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

任何知識的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關(guān)鍵在于學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學(xué)生欣賞，帶學(xué)生品評，讓學(xué)生深深陶醉在語文的美麗之中。我教學(xué)生填詞造句，教學(xué)生吟風(fēng)唱月，洞察人間真情，學(xué)會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學(xué)生的情感中，流動在學(xué)生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學(xué)生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，靈活調(diào)動各種方法，使學(xué)生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

5、公平公正，關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。

從一開始我夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，班里有將近十多人起初基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務(wù)，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。漸漸地，跟上了整個班級的步伐。王校政、趙慧玉、楊中華、韓淑鵬、丁建正、馬鈺瑩、吳彥菲等人還進入語文優(yōu)生行列。其實，當(dāng)學(xué)生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最后主動，有個過程，當(dāng)學(xué)生跟上了班級步伐后，才能漸漸對學(xué)習(xí)有興趣。

6、給學(xué)生以目標(biāo)，促優(yōu)推邊。

我讓學(xué)生擬出目標(biāo)，一步一個目標(biāo)，學(xué)生也一步一個腳印的奮斗。其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現(xiàn)。教好自己的語文，督促學(xué)生們學(xué)好語文，是我的天職，我不能接受一名學(xué)生部認(rèn)真學(xué)習(xí)而整天就是想著玩，我也不能接受學(xué)生不喜歡自己的母語?！笆澜缟媳緵]有路，走的人多了，也就成了路”。

二、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

1、從接班開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因為“冰凍三尺非一日之寒”嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的.三、針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

四、敬業(yè)愛崗、孜孜不倦

五、積極主動教研：包括備課組教研、九一九二兩個班的班級協(xié)作組教研、鎮(zhèn)語文教研、市語文教研等。

六、自始至終獻身于教學(xué)。

七、今后教學(xué)與管理新舉措。

1、教師應(yīng)精講以便讓學(xué)生多讀多悟。

2、語文課本盡量早結(jié)課以便復(fù)習(xí)不緊張。

3、多學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論與組織管理理論，提高自己的業(yè)務(wù)與管理能力。

4、汲取同事之精華，去己之糟粕。

5、探索更優(yōu)的教學(xué)方法。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為了自己摯愛的教育事業(yè)，我將繼續(xù)在教學(xué)路上探求、摸索，爭取更創(chuàng)佳績。

第二篇：學(xué)業(yè)備考工作總結(jié)與反思

探求摸索，且進且行

------學(xué)業(yè)備考工作總結(jié)與反思

李麗媛

本學(xué)年一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新。

一、教學(xué)手段及方法

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。上課時，我著重于讀，但也注重方式、方法，避免“南郭先生吹竽”式的“讀”。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。這個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。

上每節(jié)課前，都做認(rèn)真準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、養(yǎng)成學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在初三時，很多學(xué)生不會學(xué)習(xí)，首先表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運用，學(xué)完了僅有的知識內(nèi)容后無所適從，不知道該干什么。于是從剛接觸學(xué)生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習(xí)慣，從寫字到聽課到記筆記、做標(biāo)注到隨筆的寫作，作文的批改、提高。一步一步，從優(yōu)生開始，再以優(yōu)生帶差生。進而形成每個人的習(xí)慣。當(dāng)然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學(xué)生漸入佳境，一切都好了起來，自己也漸輕松了。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

任何知識的學(xué)習(xí)，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關(guān)鍵在于學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學(xué)生欣賞，帶學(xué)生品評，讓學(xué)生深深陶醉在語文的美麗之中。我教學(xué)生填詞造句，教學(xué)生吟風(fēng)唱月，洞察人間真情，學(xué)會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生。所有的一切感受在學(xué)生的情感中，流動在學(xué)生的文字中。每一次的寫作，每一次情感的表達，學(xué)生都能給我驚喜。就這樣，我運用各種手段，靈活調(diào)動各種方法，使學(xué)生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。

5、公平公正，關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。

從一開始我夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，班里有將近十多人起初基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務(wù)，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子。幾次下來，他們深知，不干不行。漸漸地，跟上了整個班級的步伐。王校政、趙慧玉、楊中華、韓淑鵬、丁建正、馬鈺瑩、吳彥菲等人還進入語文優(yōu)生行列。其實，當(dāng)學(xué)生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最后主動，有個過程，當(dāng)學(xué)生跟上了班級步伐后，才能漸漸對學(xué)習(xí)有興趣。

6、給學(xué)生以目標(biāo)，促優(yōu)推邊。

我讓學(xué)生擬出目標(biāo)，一步一個目標(biāo)，學(xué)生也一步一個腳印的奮斗。其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜。我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現(xiàn)。教好自己的語文，督促學(xué)生們學(xué)好語文，是我的天職，我不能接受一名學(xué)生部認(rèn)真學(xué)習(xí)而整天就是想著玩，我也不能接受學(xué)生不喜歡自己的母語。“世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。

二、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

1、從接班開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》等優(yōu)秀報刊。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。

2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改且記錄詳細講評及時，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對學(xué)生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因為“冰凍三尺非一日之寒”嗎！通過三年的實踐,效果是明顯的.三、針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

四、敬業(yè)愛崗、孜孜不倦

五、積極主動教研：包括備課組教研、九一九二兩個班的班級協(xié)作組教研、鎮(zhèn)語文教研、市語文教研等。

六、自始至終獻身于教學(xué)。

七、工作中的每一點進步都是由于受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的恩惠。

1、謝謝我辦公室的武校長及同事天天給我的關(guān)心。

2、謝謝九一班、九二班的班主任及其任課老師給我的照顧。

3、謝謝語文組的組長及組員的指導(dǎo)與幫助。

4、謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與所有同事給我的鼓勵。

八、今后教學(xué)舉措。

1、教師應(yīng)精講以便讓學(xué)生多讀多悟。

2、語文課本盡量早結(jié)課以便復(fù)習(xí)不緊張。

3、多學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論與組織管理理論，提高自己的業(yè)務(wù)與管理能力。

4、汲取同事之精華，去己之糟粕。

5、探索更優(yōu)的教學(xué)方法。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為了自己摯愛的教育事業(yè)，我將繼續(xù)在教學(xué)路上探求、摸索，爭取更創(chuàng)佳績。

第三篇：李媛2011——2012學(xué)下學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃

2011——2012學(xué)下學(xué)期品德與社會教學(xué)計劃

三塘小學(xué)李媛

一、學(xué)生分析

本班學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，能聽從老師教導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，及時改正。

二、教材分析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教材共設(shè)計了四個單元教育主題：

1、我的鄰里生活；

2、我們的學(xué)校；

3、我們生活的地方；

4、安全生活每一天。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，實施階段性評價。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

6、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

五、教學(xué)進度見中心小學(xué)下發(fā)的進度表

2012年2月10日

第四篇：如何敘寫教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)----趙麗媛(修改)

如何敘寫教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)

大成學(xué)校：趙麗媛

當(dāng)我們在設(shè)計教案和學(xué)案時，是否深入地思考過這樣的問題:教學(xué)目標(biāo)來源于什么?學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)有何關(guān)系?應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確地描述?我們設(shè)計的學(xué)案能否讓學(xué)生清晰地知曉這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?于是，我們展開了《課程標(biāo)準(zhǔn)》與文本之間關(guān)系的學(xué)習(xí)與研究。

一、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動的主體在具體教學(xué)活動中所要達到的預(yù)期結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)中包含著學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)的一部分，二者都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)立的。但是，教學(xué)目標(biāo)是教師和學(xué)生共同完成的，而學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)最終實現(xiàn)的。教師在備課時，應(yīng)該設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并以此來調(diào)控自己的教學(xué)過程，同時制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠胸中有數(shù)，并在教師的指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)，直至最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、制定教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)需要注意的問題

1.在實際的授課過程中，不管是教學(xué)目標(biāo)還是學(xué)習(xí)目標(biāo)在制定目標(biāo)的同時要具有可檢測性、可操作性:按照四要素“行為主體(學(xué)生)--行為條件--行為動詞--行為程度”的要求，對每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確表述，即用什么具體方式來學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度。可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)在教學(xué)活動中的指向、評估和激勵作用。

(1)行為主體。根據(jù)新課程的有關(guān)理念，在編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)時，無論是一般的行為目標(biāo)或是具體的行為目標(biāo)，在描寫時都應(yīng)寫成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為而不是教師的教學(xué)行為，一般不用來描述教師的教學(xué)程序或活動的安排，如“使學(xué)生……”“讓學(xué)生……”“提高學(xué)生……”及“培養(yǎng)學(xué)生……”等描述，而用“能認(rèn)出……”“能解釋……”“能設(shè)計……”“能寫出……”“對……作出評價”或“根據(jù)……對……進行分析”等描述，要清楚地表明達成目標(biāo)的行為主體是學(xué)生。

(2)行為條件。需要表明學(xué)生在什么情況下或什么范圍內(nèi)完成指定的學(xué)習(xí)活動，如“用所給的材料探究……”“通過合作學(xué)習(xí)小組的討論，制定……”“通過自行設(shè)計小實驗，體驗……”等。

(3)行為動詞。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教學(xué)具體目標(biāo)應(yīng)采用可觀察、可操作、可檢驗的行為動詞來描述。而傳統(tǒng)應(yīng)用的“了解”“掌握”“知道”“熟悉”等幾個籠統(tǒng)、含糊的，難以觀察到的，僅表示內(nèi)部心理過程的動詞，往往難以測量，無法檢驗。下面我認(rèn)為這些常用的認(rèn)識性目標(biāo)動詞、技能性目標(biāo)動詞及體驗性目標(biāo)動詞，可作為教師備課時的參考。Ⅰ、了解水平:描述，簡述，識別，列出，(舉例)說出等;Ⅱ、理解水平:(舉例)說明，解釋，闡明，描繪，區(qū)分，歸納，概述等;Ⅲ、應(yīng)用水平:分析，推導(dǎo)，設(shè)計，評價，撰寫，解決，驗證，證明等。

(4)行為程度。指學(xué)生對目標(biāo)所達到的表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以測量學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果所達到的程度。如“能準(zhǔn)確無誤地說出……”“詳細地寫出……”“客觀正確地評價……”等表述中的狀語部分，便是限定了目標(biāo)水平的表現(xiàn)程度，以便檢測。

以湘教版六年級上冊第十二課《廢物新用》這一課的教學(xué)目標(biāo)為例：

新課程教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。

方 法 與 過程目標(biāo)：利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。

情 感 與 態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

教學(xué)目標(biāo)敘寫：

知識與能力目標(biāo)以學(xué)生為行為主體可以分別表述為以下幾條：

1.學(xué)會用什么方式回收不同種類的廢棄物 2.總結(jié)不同種類廢棄物的利用價值 3.說出廢棄物回收再利用的重要性 4.動手制作不同種類廢棄物的藝術(shù)作品。5.評價藝術(shù)作品的神奇之處。方 法 與 過程目標(biāo)以學(xué)生為行為主體可以分別表述為以下幾條：

觀察各種廢棄物的不同形狀和材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品

情 感 與 態(tài)度目標(biāo)可以表述為

概括出廢棄物合成藝術(shù)作品的表現(xiàn)效果。

拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活?？梢赞D(zhuǎn)化為某個有目的的具體活動。比如在日常生活中多觀察一些藝術(shù)作品，使其改變某些藝術(shù)作品的材料而達到藝術(shù)作品的效果。

2.目標(biāo)的密度要適中，重點要突出:授課過程中，受到學(xué)生的前知、課程內(nèi)容、課堂時間的限制，每一節(jié)課的設(shè)計時不能對所有的內(nèi)容面面俱到，所以在教學(xué)設(shè)計中，我們要突出教學(xué)內(nèi)容的重點，那目標(biāo)的設(shè)定就十分關(guān)鍵。內(nèi)容要圍繞目標(biāo)來進行，所以對于每一節(jié)課我們要精心設(shè)計目標(biāo)，盡可能讓目標(biāo)簡潔，清晰。課時目標(biāo)不能太多，容易使學(xué)習(xí)內(nèi)容瑣碎，會使教學(xué)簡單化;目標(biāo)也不能太少，其具體性、操作性、實效性無從談起。當(dāng)然受學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容制約，一課時的目標(biāo)一般是不能機械規(guī)定幾條(以一個“動詞+知識”為1條)的，課時目標(biāo)則在2-3條為好。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，除了考慮以上幾方面外，還要全面分析學(xué)情，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在差異，所以每位教師要了解已有的知識、能力等的儲備情況，制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須符合的認(rèn)知規(guī)律。

第五篇：學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃反思報告

學(xué) 業(yè) 與 職 業(yè) 規(guī) 劃 總 結(jié)

學(xué) 院：數(shù)理學(xué)院 專 業(yè)： 統(tǒng)計學(xué) 班 級：12統(tǒng)計學(xué) 姓 名：高聰

學(xué) 號：1210615039

學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃反思總結(jié)報告

2015.09.27 歲月的年輪轉(zhuǎn)眼已經(jīng)碾進了2015，我也已經(jīng)由一個幼稚未脫的孩子成長為一個即將進入社會的應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)四年一晃而過，而我們也一無所覺的進入了學(xué)業(yè)到職業(yè)的轉(zhuǎn)型期。在學(xué)業(yè)修習(xí)和職業(yè)定位上，迷茫過，彷徨過，激勵過，也奮發(fā)過！雖然有徘徊，卻也在不斷進步!一．規(guī)劃情況

大學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)技能知識最好的平臺，也是自己離開父母、踏入社會的第一片天地，為自己后期的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。而現(xiàn)在的社會競爭激烈，不容我們忽視。繼2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，2015年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)突破700萬，并超過去年的727萬達到749萬之多！要想在如今人才濟濟的社會中立足，就必須從大學(xué)開始學(xué)會規(guī)劃好自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯，為自己邁向成功之門奠定基石。據(jù)此，在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展上我給自己定了不少要求。

學(xué)業(yè)上主要以充夯實自身基礎(chǔ)各項生活工作的能力為主，也為職業(yè)生涯的啟程做足準(zhǔn)備，為此我為自己制訂了一些可供實施的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

1.學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握一些基本的專業(yè)技能； 2.讀書，積累一些人文知識，提高自己的EQ；

3.培養(yǎng)自己的社會工作能力和實踐能力；

4.鍛煉自己的人際交往能力，積累大量人脈關(guān)系； 5.培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和終身學(xué)習(xí)的理念；

6.培養(yǎng)自己動手能力，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和怎樣應(yīng)用知識； 7.取得一些資格考試證書，英語四六級、計算機等級，駕照。我是一個比較活潑開朗的人，比較善于交際，人生接觸的第一份工作是銷售，同時我也特別的喜歡銷售類的工作。也了解到，銷售職業(yè)發(fā)展方向 銷售專員——銷售經(jīng)理——銷售總監(jiān)——職業(yè)經(jīng)理人。所以，在銷售的方面，我給自己制訂了一個十年的大致方向規(guī)劃。

1.在校期間多做讀一些銷售方面的書籍，多做一些銷售工作； 2.實習(xí)期間找一家大公司實習(xí)，學(xué)習(xí)銷售專業(yè)基礎(chǔ)知識； 3.畢業(yè)后兩年內(nèi)，從銷售專員開始，將一線市場做成熟，建立一定的人脈關(guān)系圈；

4.第二個兩年，規(guī)劃進入銷售管理職位，開始帶團隊； 5.第三個兩年，通過團隊的帶領(lǐng)，熟悉管理技巧，擴大團隊管理；

6.第四個兩年，規(guī)劃進入高級銷售管理，即銷售總監(jiān)職位； 7.最后兩年年，豐富管理中層才能，獨立定制各種銷售策略，最終完成職業(yè)經(jīng)理人目標(biāo)。二．實施情況

我們常常都在百里之行始于足下，萬事平地起等經(jīng)典 的哲理，所以我們不能讓這成為一個笑話。我們不能只是昂頭看著以后的路，對現(xiàn)在的路卻是瞎子走路亂打亂撞，這樣將不能達到目的。

針對學(xué)業(yè)規(guī)劃而言，在校期間，堅持每天按時上課，不遲到，不早退。對于學(xué)校開的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，每天除了課堂的作業(yè)之外，還會上網(wǎng)上了解一些有關(guān)本專業(yè)的相關(guān)知識；常去圖書館看一些本專業(yè)的相關(guān)書籍和銷售技巧方面的書籍，對于英語的學(xué)習(xí)從未間斷。至于計算機，自己下載了java和photoshop的學(xué)習(xí)視頻，自學(xué)了java基礎(chǔ)，photoshop入門，以及更換電腦系統(tǒng)和計算機常見故障處理。目前正在學(xué)習(xí)專業(yè)課的SPSS軟件。

大一期間做了一年的班長，積極組織并參加系里面舉辦的文明健身月等一系列活動；還積極參加院里面的學(xué)生會辦公室的成員面試并被聘用；參與了院辦公室組織的兩校聯(lián)誼的策劃和實施工作。平時利用閑暇時間做了很多工作和兼職，做過家教，在小學(xué)輔導(dǎo)班帶過學(xué)生；在金融公司做了為期一個多月的電話銷售工作；在餐廳做過服務(wù)員，和傳餐員；暑期進過電子廠做技術(shù)員，在建材城做過建材銷售。在市統(tǒng)計局做調(diào)查員，對廣大市民做問卷調(diào)查，以及數(shù)據(jù)結(jié)果的錄入和整理總結(jié)。在成人招考中心給學(xué)員報名，記錄整理學(xué)院信息。

三．實施結(jié)果

按照我所實施的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)來看，到目前為止，我還有一部分沒有完成實現(xiàn)。學(xué)習(xí)上，從大一到現(xiàn)在沒有過掛科，當(dāng)然，有優(yōu)秀，也有及格，但是大體上還算不錯！對自己各方面的培養(yǎng)也已經(jīng)基本達到了要求。知識技能在一步步提升，創(chuàng)造性思維和動手能力，社會工作能力和實踐能力都有不同程度的提高，人際關(guān)系也越來越好，但到現(xiàn)在除了駕照之外沒有拿到別的證書是心中最大的遺憾。對于計算機的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，但是卻并不精熟。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加各種兼職和工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操以外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。所以，以后自己進入了單位后，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，彌補自己的電力知識，還應(yīng)該多閱覽其他的有益書籍，使自己的心靈得到凈化。

目前，我最大的劣勢就是缺乏長期從事某種穩(wěn)定工作的經(jīng)驗，也正因為如此，有時我會對自己缺乏信心，在處理問題時，往往過于謹(jǐn)慎、保守，不敢輕易、大膽地嘗試新方法。但我同時也相信，這種現(xiàn)象會隨著我走上工作崗位逐漸得到改善。另外，可以肯定的是，我自身一定還存在著其他我尚未意識到的不足。還需要時間去強化自己。現(xiàn)在我要做的就是把握住今天，才能在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷提高、完善自己，成為一個成功的職業(yè)者。

十年計劃才剛剛開始，我的人生也才剛剛開始，我要用最積極飽滿的熱情迎接我燦爛的十年！