第一篇：2018高考備考總結(jié)與反思

2018年理數(shù) 高考備考總結(jié)與反思

高一數(shù)學(xué)組 孟娥

2018年理數(shù)高考備考總結(jié)與反思

回顧2018年高考，我校又創(chuàng)造了奇跡和輝煌，我們原高三數(shù)學(xué)備課組的全體老師也備感欣慰?；厥走^去的一年，在整個高三復(fù)習(xí)備考過程中，因為有孟校長、趙校長的把關(guān)和指揮，使得我們高三整個復(fù)習(xí)過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，收到了很好的效果?，F(xiàn)將我們高考復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)如下：

一、高三數(shù)學(xué)備課組工作得與失

（一）備課組所做的工作：

1、潛心鉆研高考試卷，做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了2018屆學(xué)生在全國高考中能取得優(yōu)異的成績，備課組每位教師都深入研究分析了2015年—2017年全國高考數(shù)學(xué)試卷，探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生的復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組，利用集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進(jìn)行研討。也對復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，批卷中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

3、掌握學(xué)情，做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在多次模擬測試中，及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學(xué)，使每一個層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

4、抓好“三中”，樹立學(xué)習(xí)信心

抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學(xué)生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信;做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們以中等題為練習(xí)的重點。

5、注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、提能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學(xué)生實際，放低2 起點，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習(xí)，及時反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。

（二）備考中的不足

1、一輪復(fù)習(xí)不夠細(xì)。

作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識、方法、題型要全面一些，不僅求數(shù)量，更重要的是求質(zhì)量，是實實在在的學(xué)會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學(xué)生思考時間，最好學(xué)生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時要動員學(xué)生參與，領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何一個細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎么樣書寫的，得分要點是什么，又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法，特別是數(shù)學(xué)思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每一個試題中去。

2、糾錯復(fù)查工作晚了些。在平時的教學(xué)和閱卷后，我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要障礙有以下幾個方面：① 雙基不扎實，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善：基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準(zhǔn)確，造成了不應(yīng)該的失分。② 思維欠縝密，缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié)：對于含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位，③ 綜合水平欠佳，運(yùn)算能力薄弱，做題時往往是“會而不對”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯題”入手，爭取實現(xiàn)能力超越。后期在綜合復(fù)習(xí)階段，我們收集整理了學(xué)生的“錯題”，對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行歸類，編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解，使學(xué)生的解題錯誤得到了糾正，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。但是如果這一工作早些開始效果會更好.3

（三）高三年部教學(xué)的得失對高一、二的教學(xué)啟示

1、方向比努力更重要

從高一開始研究《考試大綱》、《考試說明》、近幾年的《高考試題》是很有必要的，結(jié)合教材例習(xí)題進(jìn)行整合，突出重點，因材施教會起到事半功倍的效果，教輔材料堅決反對“拿來主義”，重點題，易錯題堅持反復(fù)訓(xùn)練（自己組卷有針對性）

2、課堂的教學(xué)，要注重學(xué)生的實際，一節(jié)課不要追求數(shù)量而無視質(zhì)量，進(jìn)度寧慢勿快 學(xué)習(xí)是個不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生積極思考。應(yīng)在引導(dǎo)、點撥上下工夫，用不同的方法啟發(fā)和激勵學(xué)生自己去分析問題、解決問題。個別問題個別點悟；普遍性的難題組織集體討論后教師當(dāng)眾點撥講解；有爭議的問題，不急于表態(tài)，讓學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟；了解學(xué)情，備課充分，能調(diào)動學(xué)生積極性又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就要做到課前反思、課中反思、課后反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教師工作重點不再是傳授自己知道的東西，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，像教練一樣把運(yùn)動員的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來。

在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極發(fā)揮、學(xué)會探究、品味探索的過程、積累解題的經(jīng)驗、找到自信。只有相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，才能培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，真正成就學(xué)生。

3、利用好教材資源

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。

要透徹掌握課本例習(xí)題，只有透徹理解課本例題，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。只要教材上出現(xiàn)的方法都是通性通法！

4、教輔材料不能下發(fā)太多，影響進(jìn)度還不能突出重點，更沒有精力解決難點 一本教材，一本練習(xí)冊，高考題的分類訓(xùn)練，針對性的錯題回放，月考卷，期中期末復(fù)習(xí)卷足夠大部分學(xué)生消化理解，這樣尖子生可以有時間加強(qiáng)訓(xùn)練自己薄弱的科目，提高效率！

教師認(rèn)真的組卷很重要。提前謀劃，做有心人，平時做好積累，比如積累計算易錯的習(xí)題；積累?？嫉闹攸c但學(xué)生又掌握不是很好的專題，總是出現(xiàn)的重要知識點的問題等； 解題的關(guān)鍵在于質(zhì)量不靠數(shù)量，題不貪多，但求精彩，要認(rèn)真思考，獨(dú)立完成。因此“要保證思維的深刻性，不一定做很多的題，要達(dá)到一定的思維量，要用很多的時間去做題?！睂W(xué)會題目解法的“思維方式”是做題的主要目的。

“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)解題，未必做很多的題，必須用很多的時間去做題。”的意義就在于此。

這里特別強(qiáng)調(diào)不應(yīng)在發(fā)教輔資料時發(fā)答案給學(xué)生，因為部分學(xué)生在有答案的情況下不是認(rèn)真去做，而是應(yīng)付老師檢查而抄了相當(dāng)一部分習(xí)題的答案。造成學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生沒養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣，導(dǎo)致訓(xùn)練的效果被削弱。

（四）2019高考備考建議

1、今年高考考查內(nèi)容刪除或減少的必考知識點，明年可能會出現(xiàn)或增加，比如刪除的內(nèi)容：算法與框圖,三視圖，關(guān)注變化，有備無患。

2、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何內(nèi)容歷屆高考分值很大，備考應(yīng)該注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固和知識的生成過程，通過提升學(xué)生知識遷移能力、綜合分析能力去提高應(yīng)考能力。

3、高度重視對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與運(yùn)用。在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，真正發(fā)揮教材的示范引領(lǐng)作用與育人功能。拉開分值的往往不是所謂的難題，而是基礎(chǔ)題。對教材的梳理工作早些執(zhí)行，可以穿插在一輪復(fù)習(xí)過程中，最晚二輪復(fù)習(xí)階段.而對于回歸教材的方式：（1）讓學(xué)生把所有必修課本和選修課本瀏覽一遍，要求掌握課本上的重要定理，重要公式的證明或推導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生考試中的易錯點，備課組印發(fā)考前提醒。此項工作在制定計劃時，大家眾口不一。因為就往年復(fù)習(xí)來看，這個事大家都在提也都計劃著做，但效果都不好。歸其原因，是對教材的重視程度不夠，過分的依賴練習(xí)冊和試卷。而且教材上的內(nèi)容也確實滿足不了學(xué)生對題型和題量的要求，還有就是包括老師和學(xué)生對“重講”抱有一定抵觸情緒，因此真正的在復(fù)習(xí)中對于回歸教材，只有一些老師在講課中讓學(xué)生把教材看一遍，（也只是在后期復(fù)習(xí)中，而且學(xué)生其實是實在沒有時間看）至于有效利用還尚未達(dá)到。（2）我們的做法是：首先上網(wǎng)搜索回歸教材的相關(guān)文檔，《萬變不離其宗：2017高中數(shù)學(xué)課本典例改編》《高中數(shù)學(xué)課本典例及變式》等，取其能為我們所用的相關(guān)內(nèi)容，比如知識點填空，知識點拓展，然后我們結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行補(bǔ)充并配上本屆學(xué)生掌握不好的書上的原有例題、習(xí)題和復(fù)習(xí)資料上曾經(jīng)出現(xiàn)的類型一樣的題目，有時加進(jìn)來類型一致的高考題，當(dāng)然在網(wǎng)上找不到適合我們的內(nèi)容時，我們就自己動手裁減卷子和教材，有的學(xué)生教材都不在手里了，我們就拍照截圖或者用電子書截圖有計劃的按章節(jié)印發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生逐章逐節(jié)的過教材關(guān).6

4、新課程改革正在啟動，教師的專業(yè)水平和育人能力正朝著“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”這一核心素養(yǎng)落實，高考也應(yīng)該與之銜接。試題更加不可能向高難度方向發(fā)展，今年的試題就是體現(xiàn)。但數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)永遠(yuǎn)都是核心，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力才是應(yīng)考的王道。注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、實踐應(yīng)用、數(shù)形結(jié)合、反思領(lǐng)悟等能力，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力與運(yùn)算速度。用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、分析世界、解決問題，而不是在題海中增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)新性。不盲目追求題量，而是注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷相關(guān)知識的發(fā)生發(fā)展過程和試題分析求解的全過程，充分挖掘典型試題的內(nèi)在價值與遷移功能。可通過設(shè)計變式題和在各模塊知識的交匯處命制試題，以及適當(dāng)設(shè)計一些新背景題、創(chuàng)新題來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造意識。

6、科學(xué)管理，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，若能細(xì)化以下方面就會最大限度挖掘?qū)W生潛能，（1）課前（2）課上（3）課下（4）假期的管理（5）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（6）發(fā)揮課代表的溝通協(xié)調(diào)檢查作用，及時反饋學(xué)生意見。（7）單兵單練，提優(yōu)補(bǔ)差，綜合提高成績。對尖子生的培養(yǎng)主要采用了人盯人的措施，趙校長每次月考后都會專門給我們奧賽班的老師開個座談會逐一對重點苗子進(jìn)行分析，學(xué)生哪個科在下降就安排哪個科的老師找學(xué)生談心交7 流，有針對性地分析并采取相應(yīng)的措施，也取得了很好的效果。但是我覺得對尖子生生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程還需要進(jìn)一步的策劃和加強(qiáng)力度。

對差生主要是把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，對其多加關(guān)心多關(guān)注，練習(xí)的內(nèi)容稍微簡單些，允許他們不做難題，但要把能力范圍內(nèi)的習(xí)題全部弄懂，不會的勤問，問會了整理到錯題本上等。

盡管今年我們積累了一些經(jīng)驗，但也留有些許的不足和遺憾：本屆學(xué)生是前所未有的一屆，各班的成績差距較大，各科之間的協(xié)調(diào)也不夠，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績上了重點線，但其它科卻沒有上，有的學(xué)生是其它科上了重點線，而數(shù)學(xué)又沒有上。到底怎樣才能做得更好，還需要我們更多的思考！

不過，因為有孟校長的宏觀調(diào)控、趙校長堅定有力的指導(dǎo)，有全體數(shù)學(xué)備課組老師的無私奉獻(xiàn)的工作，還有班主任的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年高考成績?nèi)〉梅Q心的成績。在這里我們也預(yù)祝我校19年高考再創(chuàng)輝煌！

第二篇：2014高考化學(xué)備考與反思范文

2014高考化學(xué)備考與反思

內(nèi)蒙古巴彥淖爾杭錦后旗奮斗中學(xué) 張春花

2014年高考已結(jié)束。回顧這一年的復(fù)習(xí)，既感到欣慰，同時也想把我們在高考備考過程中成功的地方和不足的地方，介紹給同仁，愿取長補(bǔ)短。

一、備考思路

在2013年暑假開學(xué)之時，學(xué)校組織上一輪的教研組長，給我們總結(jié)了他們的復(fù)習(xí)成功與不足。在此基礎(chǔ)下我們做了如下安排：

1.一輪復(fù)習(xí)思路及安排

學(xué)校要求第一輪縮短時間，第一學(xué)期末結(jié)束。（每年都是第二學(xué)期的3月20號結(jié)束）為了完成計劃從以下做起。

（1）準(zhǔn)備工作

為了有的放矢，我們作了一些針對性的準(zhǔn)備工作，包括前一年考綱，近五年高考試題，特別是13年高考試題，準(zhǔn)備了一本一輪材料，我們當(dāng)時準(zhǔn)備的是《世紀(jì)金榜》，并與課本相結(jié)合，構(gòu)成了我們一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)材料。

（2．）一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)我們按照教研室和年級部的安排，為在規(guī)定的時間完成。以教材為本?；瘜W(xué)試題所涉及的知識點大部分素材源于課本。絕大部分考生失分的原因不是考題難度太大，而是考生在學(xué)科基礎(chǔ)知識上的明顯不足。因此我們要切實改變觀念，把重心從“搞題海戰(zhàn)術(shù)”轉(zhuǎn)移到“如何真正理解，深刻把握化學(xué)學(xué)科的概念、原理”上來?；貧w課本，認(rèn)真研究教材的每一個細(xì)節(jié)和要求，不僅會少走彎路，減少盲目性，同時也有效地減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.二輪復(fù)習(xí)

在一輪完成后，針對一輪復(fù)習(xí)，我們精選12個左右的專題。

（1）氧化還原反應(yīng)；（2）離子反應(yīng)個離子方程式；（3）物質(zhì)的量和化學(xué)反應(yīng)能量變化；（4）物質(zhì)結(jié)構(gòu)；（5）元素周期律和元素周期表；（6）化學(xué) 反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；（7）水的電離和 溶液pH；（8）電化學(xué)；（9）元素及化合物；（10）有機(jī)及推斷；（11）化學(xué)實驗；（12）化學(xué)計算

對專題的處理我們以基礎(chǔ)為主。例如化學(xué)實驗。我們主要強(qiáng)調(diào)基本操作及基本知識。例如化學(xué)計算。我們讓學(xué)生主要掌握以物質(zhì)的量為核心的基本計算。以及與方程式有關(guān)的 基本計算及簡單的守恒思想。對少量繁，難，偏的題目一律不涉及。另外對典型的推斷，我們不進(jìn)行專題訓(xùn)練，全部放在平時，這樣既可以節(jié)省時間，也可以讓同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)有一良好的習(xí)慣。比平時突擊好多了。

經(jīng)過這一輪專題訓(xùn)練，力爭讓同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把 暴露出的難題，易錯點消滅80%，選擇題得分率在80%左右。二輪專題復(fù)習(xí)效果就達(dá)到了。

在這一段時間，還要進(jìn)行的訓(xùn)練是選擇題專題訓(xùn)練。主要定時，定量，目的是提高選擇題的速度和成功率。每月有一次月考，用的是銀川一中的題。每次考后，我們都認(rèn)真考慮，對部分習(xí)題進(jìn)行精講深講，讓每一層次的學(xué)生掌握該成次該掌握的內(nèi)容。

3.三輪及高考前工作

經(jīng)過前面的復(fù)習(xí)，為了增強(qiáng)同學(xué)們的 實戰(zhàn)能力，這時要做一定量的綜合訓(xùn)練題。綜合訓(xùn)練題一定要重視質(zhì)量，選擇比較有質(zhì)量的模擬試題，讓學(xué)生做過后，給出詳細(xì)的解題過程及評分標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生知道審題該怎么進(jìn)行，格式怎么規(guī)范書寫，以減少高考的無謂丟分。針對錯題，還可以及時給出變式訓(xùn)練，以讓同學(xué)對所錯題 及時能消化，有一較好的迎戰(zhàn)心態(tài)。同時還要做的事情是整理工作。包括看書的提綱，典型的電子式，典型的化學(xué)方程式，離子方程式，電極反應(yīng)及一些典型公式，都得必須過關(guān)。還要作的一件事是做好同學(xué)們的心理疏導(dǎo)及心理調(diào)整工作。對平時考的好的同學(xué)要給他們潑冷水，對平時考的不好的同學(xué)要給他們鼓氣，讓他們都有一個較好的心態(tài)去對待考試。

二、反思

1.有效手段

第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

任務(wù)：以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，理清知識脈絡(luò)，熟悉知識的落腳點，而且還要勤于動腦、動手，做一些各種類型的練習(xí)。

措施：回歸教材，突出知識“全、聯(lián)、活”，采取“查、講、練、考”四環(huán)節(jié)進(jìn)行。全：細(xì)致 無漏，知識覆蓋面要全。聯(lián)：加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來?；睿簩ｎ}訓(xùn)練，思維變通，靈活運(yùn)用。查：檢查課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中有數(shù)。增強(qiáng)“講、練、考”的針對性。講：對知識點進(jìn)行歸納整理，使知識規(guī)律化；練：每講完一個專題，配以適當(dāng)數(shù)量的練習(xí)；考：每考一次，及時對試卷進(jìn)行分析、講評，指出存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計；教師自我反思、回顧、診斷、總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。

第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。

任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力、創(chuàng)新能力。同時也是查漏補(bǔ)缺的重要階段。

措施：分塊歸納，專題講座、強(qiáng)化訓(xùn)練。重點放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上 第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力。

最重要的對于重點知識掌握不到位，我們在周考月考中重復(fù)再現(xiàn)，挺有效。再者平時練得難一點，高考時會感到簡單，心情好，思維會敏捷。會超常發(fā)揮。

2.失誤

高一高二講練過于簡單。

第三篇：2010年生物組高考備考總結(jié)與反思

2010年生物組高考備考總結(jié)與反思

2010年高考工作落下帷幕，下面我就今年備考的情況做一下回顧梳理，總結(jié)一下這一年的得失。

一、一輪復(fù)習(xí)—高二下學(xué)期末：三周完成必修一前三章

高三上學(xué)期：完成必修復(fù)

（一）時間安排

學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后—習(xí)

高三下學(xué)期：一周時間完成選修復(fù)習(xí)，一周半時間進(jìn)行一模前訓(xùn)練。3月20左右一模考試

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實基礎(chǔ)知識，形成每一節(jié)（章）的小知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段是高三生物復(fù)習(xí)中最重要的一個階段，學(xué)生要在這個過程中，把每一個小的知識點都理解到位，每一個需要準(zhǔn)確記憶的知識點更要落實到位，只有在一輪復(fù)習(xí)過程中抓實每個知識點，才能在二輪和三輪密集訓(xùn)練中快速提高應(yīng)試能力。

（三）具體措施

1、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生充足的時間復(fù)習(xí)課本

學(xué)生往往到了三輪的時候，甚至高考前

一、兩周才準(zhǔn)備安下心來，踏踏實實的看課本（這個時候作業(yè)少也是一個原因），但是，這個時候?qū)W生的主要目的應(yīng)該是查缺補(bǔ)漏、調(diào)整心態(tài)。如果學(xué)生在一輪的時候沒有通讀并仔細(xì)研究過課本，三輪時再看，會發(fā)現(xiàn)課本中有很多內(nèi)容很陌生，有些課后題還不知道準(zhǔn)確答案，這時學(xué)生就會更加緊張，影響備考心態(tài)和自信心，所以，一輪復(fù)習(xí)的一個重點就是扎實地復(fù)習(xí)課本。

①看課本正文?？凑n本正文的時候要注意歸納，就像寫出段落大意一樣。②看課本圖示。課本中的插圖可以幫助你理解課本正文，而且很多生物試題都是以課本中的插圖或相似的圖作為題干信息的。

③看課本其他欄目。課本中的問題探討、資料分析、思考與討論、課后題等等也都應(yīng)該看，對于有價值的應(yīng)該仔細(xì)分析。很多題目都是以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)編制而成的。如果在講新課的時候沒有為學(xué)生明確答案，這個時候應(yīng)該把相應(yīng)的準(zhǔn)確答案印發(fā)給學(xué)生（人民教育出版社網(wǎng)站上都有電子稿）。

2、編制學(xué)案

我們以前做的“挖坑式”學(xué)案把課本中的內(nèi)容以填空的的形式表示出來，這樣做可以細(xì)化知識，但是容易使學(xué)生脫離課本或是為了填空而到課本中去找答案，而不是通讀課本后填寫學(xué)案。

學(xué)生復(fù)習(xí)過程中覺得生物知識比較零散，而且回頭復(fù)習(xí)的時候沒有知識提綱，也就是沒有復(fù)習(xí)的抓手。

為了解決上面的問題，設(shè)計生物學(xué)案的時候應(yīng)該注意以下幾個方面： ①課本上有的，可以只列一下知識提綱，引導(dǎo)學(xué)生看課本。

②對一些過于零散的知識，可以通過表格等形式進(jìn)行整合。例如：顏色反應(yīng)。③課本上需要記憶的過程（如各種調(diào)節(jié)過程），可以留空默寫。

④學(xué)案要體現(xiàn)出這一節(jié)內(nèi)容的知識體系，也就是明確知識點以及每一個知識點下面應(yīng)該掌握哪幾個小的知識點。

⑤課本中需要加深理解的知識可以以問題的形式出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。

這樣學(xué)案就可以分為兩大部分：落實基礎(chǔ)知識和問題探討。

⑥學(xué)案應(yīng)該具有連續(xù)性，也就是在一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)中都能發(fā)揮它的作用。二輪復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生看一輪學(xué)案自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，三輪復(fù)習(xí)可以用它來查缺補(bǔ)漏。

3、課前提問要堅持

每節(jié)課都應(yīng)該將上節(jié)課的主干知識提問一下，讓學(xué)生加深記憶。也可以復(fù)習(xí)幾節(jié)課前的知識點，已達(dá)到不斷提醒學(xué)生充分利用課下時間“勤回頭”的目的。

4、不斷形成知識網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)完一章的時候也應(yīng)該回頭把知識再梳理一下，讓學(xué)生形成小的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣才能在二輪的時候形成專題知識的網(wǎng)絡(luò)體系。

5、建立錯題本和自己的筆記本

把自己做錯的題目剪貼一下，形成錯題本，經(jīng)?；仡^翻看，將每一個未能掌握的知識點都掌握到位。高考試卷中的一部分題目就是平時做過題目的變式和整合。比如今年理綜試題中的27題第3問的實驗設(shè)計題目，很多學(xué)生考后反映沒有做出來，但其實就在校內(nèi)第五次理綜測試中出現(xiàn)過類似的題目。

老師在課堂上補(bǔ)充的內(nèi)容，要及時記錄下來，形成自己的筆記本。

6、選擇近三年適當(dāng)難度的各地市高考題和模擬題，進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練（可靈活運(yùn)用周六、周日），但是一定要注意選擇適合一輪復(fù)習(xí)的題目。

二、二輪復(fù)習(xí)

（一）時間安排：4月，約6周的時間。每周一套理綜試題，每周1—2個專題.。

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)

形成各專題的大知識網(wǎng)絡(luò)，尤其是細(xì)胞、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)5個主干知識。不斷提升理綜理解和運(yùn)用能力。

（三）具體措施

1、形成專題知識網(wǎng)絡(luò)。重新翻看一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自己形成專題知識網(wǎng)絡(luò)，也可以編制一輪的補(bǔ)充學(xué)案。（現(xiàn)成的二輪資料在與一輪復(fù)習(xí)知識的互補(bǔ)上不是很理想）

2、精選題目。

①根據(jù)知識點選擇題目。選擇的題目要具有典型性，讓學(xué)生明確每個知識點都常從哪些方面考察。

②選擇的題目要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識的綜合性，題目應(yīng)該區(qū)別于一輪復(fù)習(xí)。

3、注意理綜生物部分的定時訓(xùn)練（40分鐘）

4.實驗專題應(yīng)該穿插到每個專題中，包括課本常規(guī)實驗、科學(xué)史中的實驗過程和方法。要讓學(xué)生明確每個實驗應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容。

三、三輪復(fù)習(xí)

（一）時間安排：

5月和6月，四周時間。每周周一、二模擬訓(xùn)練。周三、四、五每天一節(jié)課。

（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)

①把一輪、二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容（包括學(xué)案、錯題本、筆記本）再看一遍。②把課本再看一遍。

③訓(xùn)練07.08.09三年的山東高考理綜生物部分的題目，讓學(xué)生整體感受高考試題的考察方式。

④精選各地市的模擬題、市押題，從中不斷尋找今年高考試題的考察方向。

（三）具體措施

設(shè)計考前復(fù)習(xí)學(xué)案，包括：結(jié)論性語句記憶篇、典型性例題溫故篇。

我們5個人按照生物的5大主干知識分工，完成每一部分的這兩個內(nèi)容。

1、結(jié)論性語句記憶篇

該部分包含了課本上基本的概念、原理和平時總結(jié)的知識點，考前加強(qiáng)記憶，對學(xué)生解答非選擇題，非常有幫助。

2、典型性例題溫故篇

針對重要考點，精選部分題目溫習(xí)鞏固。學(xué)生可以根據(jù)典型題目暴露出來的知識盲點，有針對性的再次回扣知識點。

四、理綜訓(xùn)練

1、尖子生從11月開始，所有學(xué)生元旦后開始進(jìn)行。二輪復(fù)習(xí)期間一周一套。

2、物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科通力合作

今年，在張潤清老師和王福倉老師的帶領(lǐng)下，我們感覺到二輪、三輪期間理綜三科有不分家的感覺，這兩個月我們經(jīng)?！按鞭k公室，及時交流和溝通。老師們認(rèn)真選題、組題，認(rèn)真對待每一份理綜試卷，珍惜學(xué)生每一次理綜測試的機(jī)會。二輪、三輪期間三個學(xué)科合作的是必需的，也是見到實效的。

3、理綜訓(xùn)練中，學(xué)生感覺生物選擇題容易失分，非選擇題不易得分

學(xué)生失分的原因有兩個：⑴提取題干信息的能力不強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成不夠；⑵不知道題目想考哪個知識點，也就是不能將題目信息與所學(xué)知識聯(lián)系起來。對于這個問題有兩點需要注意：①生物知識瑣碎，而且試題注重理解和應(yīng)用，單純的背誦和記憶是不能解決問題的，所以不能搞突擊，平時復(fù)習(xí)的每個知識點應(yīng)該準(zhǔn)確掌握，做過的每一個題目都應(yīng)該理解透徹；②碰到某些選項不易區(qū)分出來的時候，要分析該選項考查哪個知識點，或者再審視題干挖掘隱含的信息，平時做題就要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。

很多同學(xué)提到非選擇題的某些空不知道回答什么才能得分。對于這個問題有兩點需要注意：①認(rèn)真審題，理解出題人的考察意圖。也就是說，把你所學(xué)的知識和這個題目結(jié)合起來組織答案； ②用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語回答問題。

五、備課組老師的通力協(xié)作

我想，這應(yīng)該是高三備考中最重要的一點吧。高三一年的時間，對老師來說，也是精神和體力的雙重考驗，但是，備課組中合作融洽的環(huán)境使我們覺得備考工作輕松有序。

1、集體備課過程中，大家都能夠積極發(fā)言，出謀劃策，說說自己課堂中的得失，與大家分享

2、能夠努力做好自己的分內(nèi)之事

大家對分配到工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成。一輪期間的定時訓(xùn)練和復(fù)習(xí)題目質(zhì)量很高，一?？荚嚿飳W(xué)科在市里也取得了較好的名次。高考前押題時，大家根據(jù)各方高考信息，精心挑選題目，組成了兩套考前押題卷，效果很好。

3、留心完成分外之事

高三二輪和三輪期間，考試密集，搬試卷、數(shù)試卷、閱卷等工作非常繁瑣，組內(nèi)老師本著“你落下、我想著”的原則，使工作有序的進(jìn)行。

又是一年總結(jié)時，反思使人進(jìn)步快。

第四篇：2012高考備考總結(jié)

2012高三備考反思及建議

（政治科）

（一）備考心得

一、以生為本，積極備考

常言道：合適就是最好。備考必須具有針對性。我們對本屆文科生進(jìn)行了分析：（1）整體基礎(chǔ)較差。文理分科后，讀文科學(xué)生以排名靠后的學(xué)生為主，學(xué)生絕大部分基礎(chǔ)較差。但知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關(guān)鍵因素。因此，扎牢知識基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。從一輪到二輪到最后沖刺我們都把基礎(chǔ)知識的落實放到重中之重的位置，面對我們的學(xué)生從不敢好高騖遠(yuǎn)，只要求做好基礎(chǔ)題，取基本分。（2）學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。一些學(xué)生偏科嚴(yán)重，對文綜科目重視不夠，一些學(xué)生平時做題只做選擇題，不做主觀題或者一遇到主觀題就抄答案或抄別的同學(xué)的作業(yè)。學(xué)習(xí)不主動，老師逼著學(xué)時，學(xué)一點，不逼時，自己要干什么都不知道，依賴性過強(qiáng)。這會使得教師的教學(xué)效果大打折扣，必須對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效監(jiān)控，狠抓落實。我們?nèi)∮昧恕靶〗M互助學(xué)習(xí)”，“一幫一”等形式進(jìn)行嚴(yán)密釘人戰(zhàn)術(shù)，提高整體教學(xué)成績。

正因為我們所采取的教學(xué)方法措施是針對學(xué)生的情況作出并不斷調(diào)整改進(jìn)完善，在實施過程中取得了滿意的效果，一點一點地提高學(xué)生的成績，也提高著我們的自信。

二、階段目標(biāo)明確，推進(jìn)適時適度1、2、度聽取對方的觀點，表達(dá)自己的意見，爭取達(dá)到共識以利于教學(xué)。我們還善于吸取彼此長處為已所用。這一時期教學(xué)上出現(xiàn)什么問題我們都拿出來商量討論，講一講自己的做法和措施，聽取可行性見議。

四、多授之以“漁”

知識是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學(xué)生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因為時間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習(xí)題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料

五、人文關(guān)懷

高考到最后是心理的戰(zhàn)斗，心理素質(zhì)好的學(xué)生發(fā)揮更正常。在高三的一年中，很多學(xué)生會經(jīng)歷不同的階段和過程，從充滿自信的努力，到無望的想放棄，從興奮期到疲憊期，從高效率到面對臨近高考的壓力失眠抑或放棄等等，所以在每一個階段，作為老師，都要給學(xué)生以自信、開導(dǎo)、幫助、關(guān)懷、解壓，給他們學(xué)習(xí)、生活、情感上的指引，讓他們過好每一關(guān)。

（二）、給高三備考建軍議

（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、高考題，努力提高教學(xué)的有效性和針對性。

（2）強(qiáng)化備課組活動，發(fā)揮集體力量。（3）強(qiáng)化和夯實基礎(chǔ)，突出主干知識。

（4）認(rèn)真搞好題型專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化高考常見題型的解題思路、技巧、方法，提高了學(xué)生的審題和解題能力。

（5）強(qiáng)化練習(xí)和考試的量，提高學(xué)生解題速度。

（6）認(rèn)真做好練習(xí)、考試的查缺補(bǔ)漏和

第五篇：2015高考備考總結(jié)

西峰北辰實驗中學(xué)

2015年高考備考工作總結(jié)及2016年備考方案

一、高考情況

2015年，我校共109名考生參加高考，專科過線人數(shù)102人，實際錄取為92人，其中本科上線人數(shù)29人。

回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易——盡最大的努力把高中入學(xué)成績低于一中近300多分的學(xué)生送進(jìn)了大學(xué)。這一成績的取得，離不開區(qū)委、區(qū)政府和教育主管部門的關(guān)心和支持；這一成績的取得，得益于學(xué)校精細(xì)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，努力拼搏，是北辰全體師生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。

二、備考回顧

一年來，學(xué)校高考備考工作有條不紊、扎扎實實地開展，具體是做法有：

1、創(chuàng)造了良好的備考環(huán)境

學(xué)校全面向二中學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)、政教、總務(wù)三部門對高三備考工作全力協(xié)作、大力支持，保證了高考備考的各種需要與幫助及時到位。學(xué)校在人力、物力和財力等方面向高三傾斜，關(guān)心師生生活，學(xué)習(xí)與身心健康。高三教師對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，對個人負(fù)責(zé)。

2、構(gòu)建了高效的管理團(tuán)隊

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立高考備案領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周召開一次碰頭會，研究高考備案出現(xiàn)的問題，尋找解決辦法。

（2）班情、學(xué)情調(diào)查通報分析。堅持月考制度，實施講練結(jié)合，教考結(jié)合，把好階段關(guān)，實施過程監(jiān)控。堅持教師教學(xué)評價制度，學(xué)生滿意是復(fù)習(xí)備考最理想要求，任何脫離實際的教學(xué)都是不負(fù)責(zé)任何的教學(xué)，應(yīng)該隨時叫停。堅持考試分析制度，分析考試是教學(xué)尋求新出路的有效方法，考后教師進(jìn)行各科分析，班級進(jìn)行學(xué)生分析，學(xué)校進(jìn)行整體分析。

（3）加強(qiáng)目標(biāo)生和希望生的跟蹤培養(yǎng)。第一次月考之后，學(xué)校教務(wù)處將以上兩類生源信息提供給各位任課教師，各任課教師全年跟蹤培養(yǎng)，力爭做出成效。

3、加強(qiáng)“小科”的備考

改良對“小科”文化課放任自流現(xiàn)象，小科學(xué)生專業(yè)課考試結(jié)束后，馬上召回組成文化課短期強(qiáng)化班，設(shè)專任班主任，專任文化課教師，沖刺高考，達(dá)到短期見效目標(biāo)。

4、具體工作安排

（1）、學(xué)生必備三本：課堂筆記本、聯(lián)系糾錯本、課后作業(yè)本，語文作文本，英語短文習(xí)作業(yè)本，政史地材料題作業(yè)本，數(shù)理化生課后經(jīng)典試題練習(xí)本。

（2）、教師教案要求：備課本、備資料、備學(xué)生資料為教案，但必須反映出教案的基本要求，對資料中的偏題、怪題取舍、整合。

（3）、班主任為班級管理第一人，必須苦抓嚴(yán)管，抓出成績，管出特色，保證安全。學(xué)校本年高考結(jié)束總結(jié)時，設(shè)班主任管理獎，對班級成績突出班主任重獎。

（4）、開課前各任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究2014年高考試題，把握新課改高考方向，理清高考復(fù)習(xí)思路，扎實必考。

三、2016年備考策略

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保備考有序開展。

學(xué)校專門成立由校長任組長的備考領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究高考新動向，研究學(xué)生實際情況，制訂周密的備考計劃，形成科學(xué)的備考策略，扎實推進(jìn)“三輪復(fù)習(xí)”。明確備考目標(biāo)，落實目標(biāo)管理。把任務(wù)分?jǐn)偟礁靼啵鋵嵃嗉壺?zé)任制，形成班與班之間、學(xué)科與學(xué)科之間的良性競爭，使目標(biāo)管理制度對教師的教學(xué)產(chǎn)生導(dǎo)向、激勵和調(diào)控作用，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、制定高考備考思路

三接軌——學(xué)校去年秋季開始與慶陽二中和慶陽市民主促進(jìn)會達(dá)成幫扶協(xié)議，全面向慶陽二中看齊、學(xué)習(xí)，不定期接受慶陽二中和民主促進(jìn)會的指導(dǎo)。在備考時間、學(xué)生及老師的拼搏狀態(tài)以及綜合訓(xùn)練上與慶陽二中完全接軌、同步。

三精準(zhǔn)——學(xué)校多次召開高三教師會，根據(jù)學(xué)情、教情，制定精準(zhǔn)的高考目標(biāo)并落實到每個班級、每個任課教師身上，要求班主任與任課教師齊抓共管，防止“短板生（偏科生）”的出現(xiàn)。在教學(xué)過程中緊緊圍繞高考考點，制定精準(zhǔn)的學(xué)點、練點，做到有的放矢。在教學(xué)上，根據(jù)高考熱點，備寫精準(zhǔn)的教案，實行講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的高考成績。

二創(chuàng)新——在教學(xué)方式上創(chuàng)新，全面改變以前的“滿堂灌”，實行講學(xué)練結(jié)合，打造高效、成功課堂；在管理方式上創(chuàng)新，全面改變以前只教不管、“一刀切”的現(xiàn)象，班主任及任課教師相互配合，通過每天晨讀、午讀前的兩宣誓，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，狠抓目標(biāo)生、希望生、藝術(shù)生，抓進(jìn)線率。

3、加強(qiáng)備考研究和調(diào)控，有效推進(jìn)備考工作。

學(xué)校計劃召開多次較大規(guī)模備考研討會和班科任交流會，積極參加市、區(qū)教育局組織的高考備考研討會，多人次參加市教研室、慶陽二中組織的文綜、理綜的“同課異構(gòu)”活動；選派高三教師到二中聽課、學(xué)習(xí)、交流，另外由二中選派高三教師到我校聽課、指導(dǎo)、交流，為我校的高考指明了方向。同時，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，及時掌握高考信息、動向，提高備考的針對性和有效性；為更好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激發(fā)高考的斗志，學(xué)校召開高考備考動員大會、誓師大會等專題會議，給老師壓力與信心，給學(xué)生鼓勁。

4、加強(qiáng)管理，提高備考質(zhì)量。（1）嚴(yán)格考試管理，重視質(zhì)量分析。

實行兩周一模擬考試。每一次考試做到組織嚴(yán)密，命題規(guī)范、科學(xué)；做好試卷的保密工作，杜絕泄題和作弊行為；認(rèn)真監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)；認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時彌補(bǔ)教學(xué)中存在的問題和不足，以測試促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

（2）加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理。教務(wù)處每兩周召開一次教研組長會，政教處每周召開一次班主任會，及時了解各科組和班級備考情況。課堂是備考的主陣地，科任老師認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，提高備考有效性。班級是備考的基本單位，班主任加強(qiáng)班級管理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師節(jié)奏扎實復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，既要充滿信心又切忌好高騖遠(yuǎn)。

5、強(qiáng)化團(tuán)隊精神，形成備考合力

主要做好兩個“合力”，爭取效益最大化。第一是同一備課組的合力。各成員分工合作，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，共同進(jìn)步。首先是集體備課，研究學(xué)情，研究教法；明確教學(xué)的重難點，準(zhǔn)確把握備考的方向，規(guī)劃好復(fù)習(xí)內(nèi)容的廣度、深度、難度和進(jìn)度；其次是有效調(diào)控，教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容等；再次是合理分工，資源共享，發(fā)揮各人的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短；最后是促進(jìn)教師成長，提升備考團(tuán)隊實力。

第二是同班科任教師的合力。同班科任教師明確班里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是目標(biāo)生、希望生的學(xué)習(xí)變化情況；明確班里目標(biāo)生、希望生的弱勢科目，加強(qiáng)學(xué)生成績跟蹤管理，特別是做好目標(biāo)生和希望生的成績跟蹤及輔導(dǎo)，對希望生實行教師包干制，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自信心的培養(yǎng)，提高備考的針對性和有效性；合理、適量分刪減練習(xí)、試卷，不相互擠占時間，力爭平衡發(fā)展，提高學(xué)生總分。

2015年高考已經(jīng)落下帷幕，成績的取得畢竟屬于過去；2016年高考已經(jīng)到來，需要我們?nèi)w師生的共同努力。我們?nèi)w北辰教師一定會群策群力，讓明年的高考再上一個新臺階！

西峰北辰實驗中學(xué)

2016-3-7

2015年高考備考工作總結(jié)

2016年備考方案

西峰北辰實驗中學(xué)

2016-3-7