第一篇：2017-2018英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié).docx李麗華.docx1

一年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針政策，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，服從學(xué)校安排，堅(jiān)持從小事做起，不說(shuō)空話，不搞形式，認(rèn)真做好自己的工作，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)黨員示范崗要求。

在教學(xué)中，本人重點(diǎn)從備課、上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)搞好教學(xué)工作。所任教班級(jí)的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一起努力，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個(gè)習(xí)題我都認(rèn)真的選擇，照顧到班級(jí)不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。針對(duì)學(xué)生理解能力差的問(wèn)題，每節(jié)課我都抽出一點(diǎn)時(shí)間，將作業(yè)中的普遍問(wèn)題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時(shí)間，對(duì)班級(jí)中的部分同學(xué)，堅(jiān)持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過(guò)不斷的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。在工作中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，提高自己的教學(xué)針對(duì)性和有效性。在教學(xué)中不斷地研究和反思，通過(guò)研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會(huì)要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服從學(xué)校的安排，將學(xué)生安全放到首位，堅(jiān)持和學(xué)生溝通，家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際困難，幫助學(xué)生。從管理的角度加強(qiáng)制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生的請(qǐng)假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學(xué)生的常規(guī)檢查等多方面制度化，工作常規(guī)化。做好每天的常規(guī)工作是我的一貫要求。

大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學(xué)生檢查，每天都做同樣的事。沒(méi)有驚天動(dòng)地的所謂大事，只有每天學(xué)生的檢查管理。沒(méi)有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實(shí)實(shí)在在的工作。沒(méi)有每周的固定會(huì)議議程，只有每晚必做的檢查。沒(méi)有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。

在這一年的工作中，工作有一點(diǎn)成績(jī)，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用，還是有很多可以做的。繼續(xù)努力吧。

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校：永寧縣藍(lán)山學(xué)校

姓名：李 麗 華

第二篇：演講稿 李麗華

夸夸我身邊的好老師

“有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)”。在我們的幼兒園里有許多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，她們敢為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮稱號(hào)。而我有幸的成為二附新區(qū)園教師隊(duì)伍中的一員。

關(guān)于同事我曾記得有本書(shū)是這樣描述的：同事，是我們每個(gè)人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤(rùn)滑劑，給我們忙碌的身心帶來(lái)慰藉；同事間的相互欣賞，是一種催化劑，讓我們的精神得以升華。所以現(xiàn)在如果真讓我去夸夸我身邊的某一位好同事，我還真的說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)大集體中，大家都是以最好的姿態(tài)發(fā)揮在自己的崗位上。

俗話說(shuō)：三個(gè)女人一臺(tái)戲。在像我們這樣以女人占大多數(shù)的單位其實(shí)很少見(jiàn)，也不知道那么多的女人聚在一塊可以唱幾臺(tái)戲了，所以總會(huì)免不了磕磕碰碰，家長(zhǎng)里短，但我們各自懷著一顆感恩的與包容的心，將更大限度地去凸現(xiàn)女性特有的魅力。

我們幼兒園的每個(gè)老師都是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、勤奮虛心的好老師，她們工作認(rèn)真、細(xì)致，每一次看到她們的時(shí)候，她們的臉上總是笑呵呵的，對(duì)工作很盡心、盡責(zé)，對(duì)小朋友關(guān)心愛(ài)護(hù)都是無(wú)微不至的，這是作為年輕老師的我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，還要學(xué)習(xí)她們那種鍥而不舍的精神，細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)取讓我們幼兒園的每一個(gè)孩子都能夠健康成長(zhǎng)的理念。我的每一位同事就像是一本厚厚的書(shū)，總會(huì)讓你有新的發(fā)現(xiàn)，給你一個(gè)驚喜。但他們又像是一條小溪，一股清泉，就算是從你身邊流過(guò)，你也不會(huì)去注意一眼。

其實(shí)在我的同事身上還有很多值得我去夸的地方，但這些都不是靠我去說(shuō)、去夸，大家就能知道、認(rèn)同的，她們的好是需要我們大家在生活中去體會(huì)的。所以，在今天，我也就不多說(shuō)了，一切盡在不言中。只知道在你們身上，有值得我學(xué)習(xí)的地方，而這些事情每一天每一秒都在發(fā)生。

第三篇：李麗文演講稿.1

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，晚上好！

我是來(lái)自婦產(chǎn)科護(hù)士李麗文，今天我演講的題目是：天使有愛(ài)沒(méi)有怨。

一襲飄然白衣，一頂莊重的燕帽，一只別致的掛表，加上標(biāo)有身份的胸牌，這就是我們，被人稱為白衣天使的形象。天使是傳說(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征，是人們對(duì)護(hù)士形象美和內(nèi)在美的深情贊譽(yù)。姐妹們，當(dāng)拜金主義、享樂(lè)主義風(fēng)暴席卷而來(lái)時(shí)，當(dāng)有人譏笑我們的地位低、收入薄病人不理解并橫加指責(zé)我們的時(shí)候，你有過(guò)怨言嗎？沒(méi)有，我們有的只能是無(wú)盡的愛(ài)，愛(ài)病人、愛(ài)親人、愛(ài)我們身邊所有的人。

白衣天使不是在仙樂(lè)幻境中輕歌曼舞，也不是在轟轟烈烈中做英雄。我們只能是穿著一成不變的白大褂，在滿是血腥味、糞便味和消毒水味的病房里穿梭。聽(tīng)到的不是悠揚(yáng)的樂(lè)曲，而是痛苦的呻吟，是急促的喘息聲和病人煩燥的漫罵聲，干的是沒(méi)完沒(méi)了單調(diào)乏味的打針、輸液、鋪床，一天天，一年年，青春就如此耗竭。這就是白衣天使，我要終身奮斗、熱愛(ài)的工作。

讓我印象深刻的是3月 24日上午8：50由平車急送入院的一位宮外孕病人，當(dāng)時(shí)這位患者急性病容、失血性休克、生命體征不穩(wěn)。時(shí)間就是生命，病情就是命令，容不得我們多想，當(dāng)時(shí)我們一接收到病人，立即組織了搶救小組，實(shí)施緊急搶救。當(dāng)家屬看到我們搶救時(shí)，才意識(shí)到病情的嚴(yán)重性，但我們及時(shí)告知家屬患者的病情和搶救方案，并緩和家屬的情緒。在做彩超檢查時(shí)，患者因?yàn)楦共康奶弁?，?/p>

上顯出無(wú)助的表情，當(dāng)時(shí)護(hù)士長(zhǎng)緊握患者的手，安撫她，讓她有力量，直到彩超結(jié)束，生命體征平穩(wěn)入手術(shù)室，才放開(kāi)。手術(shù)結(jié)束后我們將懸著的心放下。此時(shí)家屬才剛把住院手續(xù)辦好。經(jīng)過(guò)緊急搶救病人轉(zhuǎn)危為安。，每當(dāng)我們把患者從死神手中搶回時(shí)心理都會(huì)涌現(xiàn)出一種工作的成就感。無(wú)論有多少委屈怨恨疲憊都瞬間即逝。也讓我看到了護(hù)士的人身絕對(duì)價(jià)值。

如果說(shuō)護(hù)士是平凡的，那我們就是平凡中的平凡r讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦懈惺苤松傥?，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。；如果說(shuō)護(hù)理是瑣碎的，那我們工作就是瑣碎中的瑣碎在這些瑣碎勞作中孕育著我們的責(zé)任感和事業(yè)心！如果說(shuō)護(hù)理工作是場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，那我們就是前線的后勤支援；無(wú)論在何時(shí)何地只要穿上這身衣服，身上就負(fù)著一個(gè)使命，我們都要一絲不茍，讓慎獨(dú)精神在這里發(fā)揮的淋漓盡致。因?yàn)槲覀兠靼?，如果那一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)就可能帶來(lái)無(wú)法挽回的損失，我們是用另一種形式去關(guān)愛(ài)病人，用另一種方式釋放愛(ài)心，用另一種行動(dòng)語(yǔ)言向人民宣誓。我的工作無(wú)差錯(cuò)，我的崗位請(qǐng)放心。

在英鎊的背面印著南丁格爾的肖像。她是燃燒自己照亮別人的英雄，是我們所有人的驕傲，每一位護(hù)士都是天使，是天使們用雙手迎接新生命的降臨，是天使給予患者力量與病魔抗?fàn)?，是天使陪伴蒼白的生命，是天使拉開(kāi)人生的第一場(chǎng)帷暮。

護(hù)士姐妹們和我一起驕傲吧！我們就是天使，請(qǐng)熱愛(ài)自己的崗位吧！這份工作是那么的神圣，請(qǐng)付出你博大的愛(ài)心吧！讓白色不再冰涼，讓病房變成愛(ài)的海洋！我的演講完畢，謝謝

第四篇：記者 劉婧 實(shí)習(xí)生 李麗華

記者 劉婧 實(shí)習(xí)生 李麗華

通訊員 張璇 攝影 肖僖

拍拍手、跺跺腳、敲敲墻??昨日，本報(bào)30余位讀者加入到“李飚打擊樂(lè)藝術(shù)課堂”，在名師面對(duì)面的指點(diǎn)下上演了一場(chǎng)精彩的“兒童打擊樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)秀”。本次活動(dòng)由本報(bào)聯(lián)合琴臺(tái)音樂(lè)廳獨(dú)家主辦，藝術(shù)課堂從當(dāng)天上午九點(diǎn)持續(xù)到下午四點(diǎn)，5至12歲的小讀者們經(jīng)過(guò)一天的“集訓(xùn)”，敲打出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

李飚青年打擊樂(lè)團(tuán)由著名打擊樂(lè)演奏家李飚教授組建，樂(lè)團(tuán)所有成員畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，曾在北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上炫技。

魔術(shù)課堂一：讓墻也會(huì)“唱歌”

“魔術(shù)老師”陳世杰，12歲學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，2002年考入中央音樂(lè)學(xué)院管弦系，2009年被邀為中國(guó)北京管樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)首席打擊樂(lè)。他介紹道：“與鋼琴等眾多樂(lè)器相比，打擊樂(lè)的門(mén)檻低，并且迎合了孩子們活潑好動(dòng)的天性?！?/p>

在課堂里，他讓小朋友們團(tuán)團(tuán)坐，并帶領(lǐng)著小朋友們敲墻。仔細(xì)一聽(tīng)，這種敲打聲是相當(dāng)有節(jié)奏感的。陳世杰說(shuō)：“敲打墻面發(fā)出聲音可以練習(xí)樂(lè)感，而且小孩子會(huì)感到新穎?！痹趫?chǎng)的家長(zhǎng)們紛紛表示，第一次聽(tīng)到這種說(shuō)法，這樣在家里也可以啟發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣了。魔術(shù)課堂二：搖手鈴滿地跑有板眼

在現(xiàn)場(chǎng)，一陣陣手鈴發(fā)出的清脆聲音十分吸引人。在手鈴聲中，小朋友們?cè)谖枧_(tái)上亂蹦亂跳。令人疑惑，這是教學(xué)嗎？就在此時(shí)，鈴聲戛然而止，老師倒數(shù)五聲，而剛剛還滿地亂跑的小朋友立馬整整齊齊排好了隊(duì)。據(jù)陳世杰介紹，打擊樂(lè)對(duì)反應(yīng)速度要求很高，這樣既可以讓小朋友活躍起來(lái)，又能練習(xí)靈敏度。

魔術(shù)課堂三：“哆來(lái)咪”大聯(lián)唱有默契

樂(lè)隊(duì)老師還將小讀者按照音符“哆來(lái)咪??”來(lái)排隊(duì)，每人唱一個(gè)音符，整隊(duì)小朋友要將曲子完整地“大接龍”唱完，以此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的默契。在表演的過(guò)程中，要是哪個(gè)小朋友忘記了自己該唱什么的時(shí)候，其他的小朋友很友好，紛紛捅捅小伙伴的胳膊，提醒小伙伴。魔術(shù)課堂四：一根鼓槌敲出N種聲音

“魔術(shù)老師”王悅是中央音樂(lè)學(xué)院第一個(gè)西洋打擊樂(lè)專業(yè)碩士生，現(xiàn)為中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的打擊樂(lè)演奏員，李飚打擊樂(lè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)。小悅老師將中班二十多個(gè)小讀者請(qǐng)上舞臺(tái)，排排對(duì)齊站在一個(gè)大長(zhǎng)桌的兩邊，拿上鼓槌，跟著節(jié)奏敲打桌面。小讀者個(gè)個(gè)興致高昂，有的甚至邊敲著桌面邊跺腳。

那些鼓、鑼、顫音琴、馬林巴??看似平常的樂(lè)器，在王悅的敲打下確實(shí)像“著了魔”一般，小讀者張鵬感慨道：“好神奇啊，就像變魔術(shù)，小悅老師可以用一個(gè)樂(lè)器敲出好多種不同的聲音呢?！?/p>

在王悅的帶領(lǐng)下，小讀者們和他一起High起來(lái)。打著節(jié)奏，拍手、拍肩、跺腳、打響指??對(duì)此，王悅表示，“就是想打破壁壘，為什么不像張惠妹、周杰倫開(kāi)演唱會(huì)那樣讓觀眾嗨起來(lái)呢？音樂(lè)可以是無(wú)拘無(wú)束的，不是死板教條的。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)要想提高孩子們對(duì)打擊樂(lè)的興趣，那就必須要讓他們對(duì)打擊樂(lè)有興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣，才能使他們更好地學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。能發(fā)出奇妙聲響的各種樂(lè)器會(huì)給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，引發(fā)興趣。因此我們要盡可能多提供一些常用的音響設(shè)備和打擊樂(lè)器，如音樂(lè)磁帶、光碟、播放器、小手鼓、鈴鼓、響板、自制樂(lè)器等，使幼兒有更多接觸它們的機(jī)會(huì)。在幼兒有機(jī)會(huì)經(jīng)常自由嘗試的基礎(chǔ)上，教師可以啟發(fā)幼兒去探索可以用什么方法演奏這些樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒用這些樂(lè)器創(chuàng)造節(jié)奏、聲響，為歌曲、舞蹈伴奏或創(chuàng)編故事表演。

認(rèn)識(shí)樂(lè)器是提高幼兒興趣的方法之一，教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，知道并記住打擊樂(lè)器的名稱。幼兒園使用的打擊樂(lè)器主要有：鈴鼓、串鈴、碰鈴、三角鐵、鈸、鑼、木魚(yú)、雙響筒、響板、沙球、木琴、大鼓、小鼓等。在認(rèn)識(shí)樂(lè)器的基礎(chǔ)上，教幼兒根據(jù)樂(lè)器的音色給打擊樂(lè)器分類。如碰鈴和三角鐵，音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類；木魚(yú)、雙響筒、響板等，音色都比較干脆、圓潤(rùn)，可以歸為一類；鈴鼓、串鈴等，搖動(dòng)時(shí)都有一種顫音的效果，可以歸為一類；鈸、鑼及大鼓各具特色，通常歸為特色樂(lè)器和加強(qiáng)樂(lè)器一類。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)百勝，只要孩子們對(duì)樂(lè)器有了一定的認(rèn)識(shí)和熟悉后，在以后的幼兒園活動(dòng)中就會(huì)充分了解樂(lè)器的特點(diǎn)，為音樂(lè)配器就會(huì)更得心應(yīng)手了。

其次，教會(huì)幼兒正確的演奏方法。在集體參與的、多聲部的樂(lè)器合奏幼兒園活動(dòng)中，正確的演奏方法包括：用自然、協(xié)調(diào)的動(dòng)作來(lái)演奏；用適中的音量和好聽(tīng)的音色來(lái)表現(xiàn)；在演奏的過(guò)程中，隨時(shí)注意傾聽(tīng)音樂(lè)和其他聲部的演奏，使自己的演奏與集體的整體音響協(xié)調(diào)一致。而不同的樂(lè)器又有不同的演奏方法，如：雙響筒的演奏方法為左手持柄，右手持棒敲擊，可以敲擊筒的一端，也可同時(shí)交替敲擊筒的兩端；木魚(yú)的演奏方法為左手持“魚(yú)的尾部”，右手持小棒按節(jié)奏敲打“魚(yú)頭”的頂部；沙球的演奏方法為雙手各持沙球，用手臂帶動(dòng)手腕上下振動(dòng)等。有了正確的使用方法，樂(lè)器就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，悅耳的聲音就會(huì)吸引住孩子們，使他們產(chǎn)生奏樂(lè)的欲望，那么在幼兒園活動(dòng)中他們會(huì)全神貫注思想集中在樂(lè)器上了，從而大大的減少了他們分散注意力的時(shí)間了。

第五篇：張麗華的工作總結(jié)

2013年—2014年第二學(xué)期工作總結(jié)北橋中心小學(xué)石橋分校張麗華 時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿地畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下：

一、本學(xué)期本人的學(xué)習(xí)工作。

（一）、為人師表，率先垂范。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。

（二）、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級(jí)

階段的教育，所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，每天提醒他們注意“三個(gè)一”,讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)，做到眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事，是什么事，然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。

2、規(guī)范學(xué)生常規(guī)。

為了規(guī)范小學(xué)生行為，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗澡、洗紅領(lǐng)巾、洗襪子，會(huì)幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了“雛鷹爭(zhēng)章”的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

通過(guò)活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助；同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃。大部分學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。

（三）、以真愛(ài)去感染學(xué)生。

用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情地向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述的細(xì)節(jié)，讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

（四）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

二、同事們積極向上、樂(lè)于進(jìn)取的精神時(shí)刻感染著我。工作二十五年來(lái)，我常常問(wèn)自己：你幸福嗎？答案是：我很幸福。因?yàn)楣ぷ髟谑瘶蚍中?，不僅有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，還有我們第二辦公室的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，因此在這樣一個(gè)和諧的大家庭中工作，我感到無(wú)比幸福。身為一名中年教師，我堅(jiān)持每天早上班，晚下班，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同事關(guān)愛(ài)有加。我們一辦有八位老師，宣春冬老師是一名英語(yǔ)老師，他任教三個(gè)班的英語(yǔ)，人數(shù)多，任務(wù)重，但他毫無(wú)怨言，認(rèn)認(rèn)真真地做好英語(yǔ)教學(xué)工作。記得剛開(kāi)學(xué)，三個(gè)班都新轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)學(xué)生，由于這些孩子上學(xué)期沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，因此對(duì)英語(yǔ)一竅不通。宣老師看在眼里，急在心里。他每天利用午飯后和放學(xué)后的一段時(shí)間，幫他們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這些孩子的英語(yǔ)成績(jī)提高了很多。期末測(cè)試中，他任教的三個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)名列前茅。宣老師還樂(lè)于

做份外事，他協(xié)助班主任共同做好班級(jí)工作。黑板板前，總能看到他忙碌的身影；早讀時(shí)，總能看到他在教室里指導(dǎo)學(xué)生晨讀；午飯后，總能看到他與孩子們一起打掃衛(wèi)生。宣老師那種勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度感染著身邊每一位老師。像王俊蘭、談梅紅、毛玉芳等老師，她們雖然臨近退休，可她們還是一如既往地做好教育教學(xué)工作，還有像張?jiān)吕?、沈琴華等老師，雖然她們都是代課老師，但是她們不計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)認(rèn)真真地做好教育教學(xué)工作。他們那種一絲不茍、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度也值得我們身邊的每一位老師學(xué)習(xí)。

三、下學(xué)期工作的設(shè)想。

1、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

2、處理好管與放的關(guān)系。

雖然低年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。因此，下學(xué)期我會(huì)慢慢放手給學(xué)生，讓他們自己管理自己，提高他們自身的管理能力。

教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種默默地付出，更多的是一種瑣

碎，它是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。沒(méi)有最好，只有更好，今后我一定會(huì)更加努力，把教育教學(xué)工作做得更好。