第一篇：加強輔導員能力建設 提升大學生職業(yè)素養(yǎng)

增強輔導員就業(yè)指導能力，提升學生就業(yè)核心競爭力

——招生就業(yè)處組織大學生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育輔導員培訓班

當前，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，指導學生進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)訓練，是幫助他們提升就業(yè)能力的重要方面。高校輔導員作為大學生的最直接管理者與服務者，肩負著時代和歷史賦予的重任。教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中關于輔導員的工作職責就明確指出：積極開展就業(yè)指導與服務工作，為學生提供優(yōu)質高效的就業(yè)指導與信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。建設一支高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的輔導員隊伍，是保證我院大學生就業(yè)指導工作的關鍵，也是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的保障。輔導員在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育領域加深理論修養(yǎng)，拓寬信息和視野，將有力地促進師生間的交流，并進一步加強對學生人生規(guī)劃方面的引導和教育。

為了進一步加強湖南財政經濟學院輔導員隊伍的專業(yè)化建設，提高學生管理部門的整體素質和個人管理能力，招生就業(yè)處于2011年4月14日特組織各系黨總支書記與全體專職輔導員，參加了為期一天的“大學生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育”培訓班。

本次培訓邀請了我院法學與公共管理系負責“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”和“大學生就業(yè)指導”課程教學的林子老師和李芝山老師授課。兩位老師都曾接受過GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師的專業(yè)培訓，均獲取國家職業(yè)指導師的資格，多年在我院一直從事著大學生就業(yè)輔導與職業(yè)生涯規(guī)劃教學工作。

林子老師首先主講“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”部分。一開始她就拋出了兩個問題給輔導員老師：

1、輔導員為什么來參加此次培訓？

2、大家對本次培訓的期望是什么？在明確了培訓目的之后，她通過自己成功輔導了一位人力資源管理專業(yè)的學生，幫她找尋到符合其興趣的職業(yè)發(fā)展方向的案例向輔導員們介紹了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。她還結合自己的“體驗式職業(yè)生涯教學法”，將傳統(tǒng)案例教學法與現代互動式教學法相結合，用一個半小時的時間給輔導員老師系統(tǒng)而生動地講解了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論的主要內容。林子老師用“職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇”的公式來形象地描述職業(yè)生涯規(guī)劃，并指出職業(yè)規(guī)劃應該以“探索自我內在世界（即自我認知）→探索工作世界（即職業(yè)認知）→職業(yè)生涯策略與目標設定→求職行動→職業(yè)生涯管理與評估”為系統(tǒng)化的規(guī)劃流程。在講到如何運用職業(yè)規(guī)劃的理論和方法來輔導學生時，她特別還提醒輔導員老師，應結合大學生在校學習的不同階段，給學生進行職業(yè)生涯輔導的側重點應有所不同。

通過林子老師的授課，輔導員老師知道了如何借助霍蘭德職業(yè)性向理論來幫助學生進行自我職業(yè)興趣的探索，通過有趣的性格探索小練習幫助學生去了解自己的MBTI性格類型，借助價值觀市場拍賣游戲去幫助學生發(fā)現職業(yè)價值觀，在培訓中輔導員老師還第一次了解到技能分專業(yè)知識技能、自我管理技能與可遷移技能三種，而后兩種技能卻在學生生涯發(fā)展中起著非常關鍵的作用。在輔導學生探索工作世界時，林子老師給輔導員們傳授如何教學生用宏觀眼、中觀眼與微觀眼“三只眼”去看職場，幫助學生全面去了解一個職業(yè)需了解其十二大要素；還有如何通過有效的方法去尋找潛在的工作機會，輔導學生如何去構建自己的職場人脈；指導學生如何判別自己的決策風格，應掌握計劃性決策方法，利用CASVE決策模型和決策平衡單等工具來幫自己合理決策；輔導學生如何運用SMART法來制定自己的短期、中期和長期目標，并結合學生所學專業(yè)輔導學生制定實現職業(yè)生涯目標的行動方案 ??雖然在短短的一個半小時輔導員們要接受如此多的信息，但由于這種新視角、新理念的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導技能培訓，既有理論的講解，又有參與互動的體驗，且專業(yè)有效，輔導員們絲毫沒有感覺到枯燥乏味，反而越學越精神抖擻起來。

接下來的一個小時由李芝山老師主講“大學生創(chuàng)業(yè)教育”。李芝山老師首先強調培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是順應當今社會人才培養(yǎng)的趨勢，開展創(chuàng)業(yè)培訓是我院人才培養(yǎng)的重要方向；接著，他解讀了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的實質內涵，特別指出財經類高校創(chuàng)業(yè)教育的重要性。在“大學生創(chuàng)業(yè)教育”的培訓中，李芝山老師為輔導員們重點介紹了大學生創(chuàng)業(yè)教育的基本內容，告訴輔導員老師應樹立“就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育并重”的人才培養(yǎng)理念，既注重培養(yǎng)高素質的就業(yè)型人才，又注重培養(yǎng)富有開創(chuàng)精神的創(chuàng)業(yè)型人才；同時我院的創(chuàng)業(yè)教育應以財經專業(yè)課程為依托，結合財經類學科專業(yè)建設，納入人才培養(yǎng)體系，最終落實到課程設置中，而不是在財經專業(yè)教育之外創(chuàng)立一種全新的教育，將我院的創(chuàng)業(yè)教育辦出獨具特色的財經類高校創(chuàng)業(yè)模式來。

李芝山老師還詳細具體地向輔導員們介紹如何去幫助學生去進行創(chuàng)業(yè)項目的選擇，大學生創(chuàng)辦企業(yè)的具體流程，大學生創(chuàng)業(yè)的組織形式有幾種，大學生創(chuàng)業(yè)所必備的經驗、技術、資金和能力四大硬件，大學生創(chuàng)業(yè)的四大方向，大學生創(chuàng)業(yè)應避免的三大雷區(qū)；還包括如何輔導學生撰寫商業(yè)計劃書，建議大學生創(chuàng)業(yè)準備流程的五個步驟等一系列大學生創(chuàng)業(yè)教育的理論知識。最后，他還向輔導員們介紹了長沙市大學生創(chuàng)業(yè)現狀與長沙市大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策。

通過李芝山老師的授課，輔導員們紛紛表示增長了見識，開拓了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新思路,希望政府、學校能為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供更多的支持，在我院培育出更多具備“企業(yè)家”精神的創(chuàng)業(yè)型人才。有的輔導員還在培訓結束時還就大學生創(chuàng)業(yè)實踐應怎樣進行、高校在創(chuàng)業(yè)方面工作的現狀及其不足等相關問題與授課老師進行了溝通與交流。

此次培訓通過集中授課更新了輔導員就業(yè)指導工作的理念，學習了較為系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)教育的知識體系，掌握了一定的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和創(chuàng)業(yè)教育的方法和實踐經驗，激發(fā)了大家的工作熱情。輔導員們均表示在今后的工作中將積極應用這次培訓所學習到的知識和經驗，結合學生特點，更加科學、更加專業(yè)地去指導我院大學生職業(yè)生涯規(guī)劃活動和創(chuàng)業(yè)活動，為學生們提供更優(yōu)質的服務。生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育必將對廣大學生培養(yǎng)就業(yè)意識，提升就業(yè)技能，破解就業(yè)難題，在促進我院的就業(yè)工作方面將發(fā)揮更加積極的作用。

第二篇：輔導員職業(yè)能力提升發(fā)言

在輔導員職業(yè)能力提升會上的發(fā)言

尊敬的各位領導、各位同事：

大家上午好！

我是來自動物（食品）科技學院的輔導員×××，很榮幸能夠作為新進輔導員代表在此發(fā)言，我是今年3月份正式加入輔導員的隊伍，通過半年的輔導員工作，對這個職位也有了進一步的認識，對于如何提高輔導員職業(yè)能力，我認為，首先要做好以下幾點，即擺正一種心態(tài)，牢記兩項職責，處好三類關系。

一、擺正一種心態(tài)，即我們要時刻保持樂觀、積極向上的心態(tài)。

心態(tài)決定了工作狀態(tài)，要想做一個豁達的輔導員，我們就要注意時刻調整好自己的心態(tài)，始終保持樂觀向上的積極態(tài)度，在學生面前要展現出青春洋溢、朝氣蓬勃的精神面貌，時刻給學生傳達著正能量，去帶動和感化學生。教育本身就是一個過程，不能急功近利，我們應該有這樣的思想準備，我們學校的學生層次不同，有普高、有單招，他們受到不同的社會環(huán)境影響，素質高低不同，在他們的成長過程中，總會出現各種問題，犯下各種錯誤，而我們在想辦法解決問題的過程中，自身工作能力也會得到提升，會讓我們今后遇事更加鎮(zhèn)定，更加從容不迫，而學生也會因為我們的付出而成長進步，這些都體現了我們的工作意義。

二、牢記兩項職責，即學生的思想政治教育和日常事務管理。

教育部43號令對輔導員的工作職責進行了細化，我認為歸納起來主要還是兩方面，即思想政治教育和日常事務管理。在實際工作中，我們要將二者有機結合起來，將學生的思想政治教育工作融入課堂、融入生活，滲透到學風建設、班級管理、評獎評優(yōu)、勤工儉學、黨員發(fā)展、心理咨詢、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等每一個環(huán)節(jié)。目前，我們所面對的學生是伴隨著互聯網誕生的新一代，為了讓空洞的思想教育不那么枯燥，也為了讓繁雜的事務性工作變得多樣化，我們要創(chuàng)新工作路徑，充分發(fā)揮網絡新媒體技術的優(yōu)勢，加強與學生的網上互動交流，拉近與學生的距離，從而了解他們的真實想法，同時，我們也能通過QQ空間、微博、朋友圈及時向學生傳播正能量，此外，還可以通過QQ群匿名投票選班委，微信面對面建群查考勤，網上在線填表等多種方式來提高工作效率，使我們與學生之間的溝通不再受時間和地點的限制。

三、處好三類關系,即輔導員與學生、家長、學校之間的關系。

輔導員是聯系學校、學生、家長之間的紐帶。對于學生，我們希望自己既是他們的人生導師，又是他們的知心朋友。因此，首先我們要融入學生，這樣做起學生工作才能入腦入心，事半功倍。其次，我們要以欣賞的眼光去看待學生，來發(fā)現他們身上不一樣的閃光點。對于那些違規(guī)違紀的學生，我們要在批評教育的同時，及時與學生家長取得聯系，讓家長能夠在第一時間了解孩子的在校情況，促進學校教育與家庭教育相結合。我們既要站在學校的立場思考問題，貫徹學校的各項要求，也要站在學生的立場解決問題，維護他們的權益，要及時向學校反映大多數學生的心聲，提出改進學生工作的合理化建議，從而促進學校更好的發(fā)展。

輔導員工作是一份需要經驗與熱情并重的工作，作為輔導員隊伍的新兵，我將帶著熱情在今后的工作中努力學習，不斷探索，力爭成為一名優(yōu)秀的人生導師！

第三篇：淺析大學生如何提升自我職業(yè)素養(yǎng)

淺析大學生如何提升自我職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是一個很大的概念，除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)，體現在生活中的就是個人素養(yǎng)或是道德素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。

一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職場要成功，最關鍵的并不是在于他的能力和專業(yè)知識，而是在于他所具有的職業(yè)素養(yǎng)。工作中需要知識，但更需要智慧，而最終起關鍵作用的就是素養(yǎng)。缺少這些關鍵的素養(yǎng)，一個人將一生庸庸碌碌，與成功無緣。擁有這么素養(yǎng)，會少走很多彎路，以最快的速度通向成功。

其中包括了以下幾種素養(yǎng)：

首先具備的就應該是有一個良好的身體素質。對于即將走入社會工作崗位的我們來說，我們不僅面臨提高自身綜合素質以適應社會發(fā)展的需求，同時要面臨社會壓力的嚴峻考驗，這樣的綜合環(huán)境和條件對我們的體質健康提出了較高的要求。同時，身體素質的發(fā)展，對增強人的體質和健康有著重要的意義。尤其是我們的專業(yè)是新聞學，畢業(yè)以后成為一名記者，擁有一個良好的身體素質是必不可少的。所以，現在我們就應該培養(yǎng)自覺進行體育鍛煉的意識，樹立正確的觀念，才能從根本上改變現在的身體素質，給以后的工作打下堅實的基礎。心理素質，第一要過硬應對挫折。壓力正確應對和妥善處理來自生活的挫折和壓力，時期發(fā)揮正性的作用。第二是人際關系和諧，能夠與各種人融洽相處，對他人包容，理解，溝通，接納。第三是掌控情緒。在有效控制情緒的前提和合適的條件下，能適度的發(fā)泄情緒，做情緒的主人，不做情緒的奴隸。

法制素養(yǎng)，首先要懂得基本的法律知識，如先發(fā)、治安管理處罰打、集體游行示威發(fā)、環(huán)境保護法、道路交通安全法。還要懂得一些職業(yè)法律知識，如《勞動法》、《合同法》、《勞動合同法》以及特殊職業(yè)的《公務員法》、《教師法》、《律師法》、《法官法》、《檢察官法》和《人民警察法》等。大腦中要時刻有法律意思，重視在法律范圍內從事職業(yè)活動，用法律的武器保護自己的正當權益。具備用法律手段解決職業(yè)生活問題的方法、藝術和能力，可以利用的技術和手段以及借助律師。

還有的是思想素養(yǎng)。從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。(2)事業(yè)心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業(yè)心、責任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。惟有敬業(yè)的大學生才能積極進取、胸懷大志，才能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會作出貢獻，實現自己的人生價值。(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這是創(chuàng)業(yè)者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才，能踏踏實實工作，有吃苦精神，而不是好高騖遠、眼高手低。在現代科學技術突飛猛進、生產的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者

科學文化素質的高低，對生產的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。(1)要有廣博精深的知識貯備?，F代社會對從業(yè)人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內容新、實用性強。(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統(tǒng)。(3)要有更新知識的能力。即持續(xù)學習、終身學習的能力。(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術產業(yè)為支柱的知識經濟時代，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標志。當前，在社會就業(yè)總需求不足的情況下，大學生一味地指望找到一個理想的就業(yè)位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。有不少大學已開始意識到培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。

在接下來的是審美素養(yǎng)。美育是研究人與現實審美關系及其規(guī)律的科學，其中美的本質、形態(tài)、審美意識、審美過程等是美學的基本研究內容。大學生美育就是通過對大學生進行美的感知、教育與熏陶，進行心靈、行為的教育，使大學生認識理解什么是美，怎樣欣賞美、追求美和享受美，讓大學生認識和把握美的規(guī)律，用正確的審美觀念以及審美情趣去發(fā)現美和創(chuàng)造美。德國詩人席勒在《美育書簡》一書中就指出，審美能力和創(chuàng)造美的能力是使人成為理性的人，個性完美的人的重要途徑。[3]一個不懂得外在美和內在美，不懂得美的真諦，不會欣賞美、審美的人，是不可能成為一個心理健康、人格健全的人的。

大學生是知識分子群體的一部分，是較高層次的后備勞動者，培養(yǎng)和提高大學生的科研創(chuàng)新素質可謂大學素質教育的重中之重。從當前我國大學教育的實際出發(fā)，筆者認為，培養(yǎng)和提高大學生科研創(chuàng)新素質，應緊緊抓住以下幾個著力點：

明確大學生科研創(chuàng)新素質的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)大學生的科研創(chuàng)新精神，在大學生中倡導以創(chuàng)新為榮、以創(chuàng)新為樂、崇尚科研創(chuàng)新的良好氛圍，以各種方式調動鼓勵大學生的科研創(chuàng)新熱情和科研興趣。

培養(yǎng)大學生科研創(chuàng)新情感。創(chuàng)新情感是科研創(chuàng)新的重要推動力，沒有對科研創(chuàng)新事業(yè)的追求興趣，沒有對科技發(fā)明的憧憬和滿腔熱情，就無所謂科研創(chuàng)新。因而要引導大學生樹立科研創(chuàng)新的價值觀，要培養(yǎng)學生為國家作貢獻、為造福人類、完善自我而創(chuàng)新的高尚情操。

培養(yǎng)大學生敢于創(chuàng)新的個性。包括培養(yǎng)大學生投身科研創(chuàng)新的恒心毅力，獨立自主的意識。敢于追求真理、發(fā)現真理、堅持真理、服從真理的精神。既要尊重權威，又要敢于挑戰(zhàn)權威，敢于并善于標新立異。

大學生在培養(yǎng)自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：(1)充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。(2)完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業(yè)生活中人與人的各種關系。(3)初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。(4)做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。(5)沉著解決問題的能

力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環(huán)境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。適應要同發(fā)展結合起來，要同改造聯系起來；實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務活動，使工作富有感召力和吸引力。(6)鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質發(fā)展的個性化要求，是在強調全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質。

機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，成為擇業(yè)競爭中的強手。

產品定位：年輕個性的選擇，主要面向15歲至30歲的年輕人群體

立意起因：天王表的廣告好像就是新聞聯播前那幾秒種，一句：天王表為您報時，完了。個人覺得應該配上一個能讓人印象深刻的短片廣告，才能構成一個完整的宣傳。廣告內容：浩瀚星空，地球出現在畫面中。鏡頭往遠景拉，月球在鏡頭前轟然掠過，往畫面?zhèn)让骘w去。這時，熟悉的拔表把那“叮”的一聲響起。月球的掠過的轟鳴聲噶然而止。鏡頭也停住三秒。又是“?！钡囊宦?，一切繼續(xù)。鏡頭繼續(xù)拉遠，先是掠過玻璃的光線，再是一串閃光并化成表盤上的顆粒。鏡頭加快拉遠，觀眾們發(fā)現地球成了天王表的中軸，月球成了秒針上的裝飾。一個流光溢彩的天王表浮現。然后廣告主題詞浮現，畫外音響起：“卡西歐，我的個性選擇，我年輕，選擇卡西歐?！?/p>

第四篇：淺談大學生職業(yè)素養(yǎng)提升心得體會

淺談大學生職業(yè)素養(yǎng)提升心得體會3篇

心得體會一

從職業(yè)道德教育的內涵來看，大學職業(yè)道德教育是大學德育的重要組成部分。它既是社會規(guī)范在個人身上的體現，同時也是個體接受

外部經驗、內化外部經驗指導自己行為的重要形式。所以，大學職業(yè)道德教育對個人、學校教育乃至整個社會都具有非常重要的意義。

一、大學生職業(yè)道德教育的迫切性是由大學生職業(yè)道德的現狀決定的。

大學職業(yè)道德教育是根據當前的高校學生道德素質做出的針對性反應，嚴峻的大學生職業(yè)道德素質現狀已經為高校教育工作敲響警鐘。

二、大學生職業(yè)道德教育是大學生發(fā)展階段中素質教育的必然要求。

大學教育的目的在于大學生的成長和發(fā)展，讓他們掌握更多的知

識技能，能認識自己、認識自己與外部世界的關系，形成正確的自我意識、人生觀和價值觀。因此，大學時期是人的自我意識發(fā)展和自我統(tǒng)一性確立的時期，人生觀、價值觀的形成、逐步克服一些由學校走

向社會過程中的不適應和障礙是這一時期的主要心理課題。

大學職業(yè)道德教育有利于這些課題的實現，達到提高大學生整體素質的目的。

三、開展職業(yè)道德教育是學生就業(yè)的客觀要求。

隨著教育逐漸與市場接軌，能否適應市場需要為經濟建設服務已經成為評價教育成功

與否的重要指標。在經濟大潮中，用人單位已向教育系統(tǒng)培養(yǎng)的人才提出了新的、更嚴格的要求。開展大學生職業(yè)道德教育，可以適應人

才市場對大學生提出的要求，適應人才市場向教育提出的挑戰(zhàn)。

俗話說：“玉不琢，不成器”。人之所以要進行修養(yǎng)，就是為了把

自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的新人，就是為了能擔負起重任。大學生，肩負培養(yǎng)社會主義四化建設人才的重擔，因而加強自身的修養(yǎng)更顯得

重要?？鬃釉疲骸肮胖髅鞯掠谔煜抡?，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;”孔子把自身的修養(yǎng)同齊家、治國、平天下緊密地聯系在一起。孟軻也是

這樣，他說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。

”

當代大學生，是四化建設的棟梁之才，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認真加強思想品德修養(yǎng)，按照有理想、有道德、有文化、有紀律的方

向嚴格要求自己，必須愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，遵守社會公德，還應以共產主義思想品德來激勵自己。

只有這樣，才能趕上時代的步伐，適應形勢發(fā)展的需要。

當今大學生應該怎樣加強自我修養(yǎng)呢?

(一)認真學習理論，不斷提高自我修養(yǎng)的自覺性。

理論是行動的指南，思想是行動的先導，理論越徹底，認識越正確，進行修養(yǎng)的自覺性就越高，在修養(yǎng)實踐中的盲目性就越少，就能及時

地識別錯誤傾向，少走彎路，免遭挫折。修養(yǎng)要按照“有理想、有道

德、有文化、有紀律

”的方向努力，必須認真學習馬列主義、毛澤東思想的基本原理，掌握辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，深

刻理解社會發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立正確的人生觀、世界觀。必須認真

學習黨的文件，學習黨的路線、方針、政策，特別是當前改革開放的總方針、總政策。必須認真學好必修和選修的思想教育課程(即德育

課)。還必須認真學習與思想品德修養(yǎng)學方面有關的知識如倫理學、心理學、人才學、社會學以及現代管理科學等學科。只有理論上的堅

定，才能有行動上的堅定，才不致于隨波逐流，附和錯誤潮流。

(二)積極參加社會實踐、第二課堂活動。

一個人的思想品德狀況如何，主要以社會實踐來檢驗。俗話說：“聽

其言，觀其行”，這個“行”就是社會實踐。

社會實踐不僅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人們思想品德的形成，正是在社會實踐中，在待

人處事中表現和形成的。人們要進行自我修養(yǎng)，自我改造，也必須通

過社會實踐，離開了社會實踐，便談不上自我修養(yǎng)，自我改造。人們

總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。只有在實踐中，才

能找到所學理論與社會需要之間的結合點，才能架起書本知識與現實

之間的多層次的立交橋，也只有這樣，才能了解社會，豐富思想，堅

定信念，陶冶品德。

(三)向先進人物學習

思想品德修養(yǎng)的目的在于學會如何做人，培養(yǎng)高尚的情操。大學生正

處在人生觀、世界觀形成時期，以先進人物作為楷模，就會不斷激勵

自己向更高的思想境界攀登。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，是很

有道理的。學習先進人物，可以從歷史上學習，也可以從現實中涌現

出來的大量英雄人物身上吸取高貴的品質，更要注意學習身邊先進典

型的精華。學人之長，補己之短，特別是同齡人的先進業(yè)跡更發(fā)人深

省。因為其所處的時代、環(huán)境差異不大，主要是努力程度的不同。

(四)思想品德修養(yǎng)同學習遵守校紀、校規(guī)相結合一個人的思想意識修養(yǎng)，主要是通過理論和實踐的結合才能收到應有的效果。通過理論的學習，能動地指導修養(yǎng)，通過實踐，檢驗修養(yǎng)的效果。而法律、法規(guī)，則是從理論、實踐的結合上去指導人們進行思

想、意識行為的修養(yǎng)，是對人們偏軌行為的制約。大學生在學校里，應該認真學習，模范地貫徹執(zhí)行學校所制定的一切規(guī)章制度。因為這些規(guī)章制度是密切結合高校的實際情況而具體地貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)的行為準則，是保證高校貫徹執(zhí)行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要，是促使大學生沿著有理想、有道德、有文化、有紀律方向健

康成長的需要。

思想品德修養(yǎng)是一項艱巨的、長期的任務，要使自己

具有高尚的思想情操，就必須善于總結提高，很下功夫。思想品德修養(yǎng)，貴在自覺，貴在實踐，從點滴做起，從我做起，這樣日積月累就會取得長足的進步。優(yōu)良的心理素質在大學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它

必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎。通過心理學學習，有助于

加強對大學生心理素質的培養(yǎng)與完善，有利于全面提高21世紀人才質量，更好為社會發(fā)展服務。

心得體會二

通過這次培訓，我感悟頗深，下面是我的感想。

大學生在培養(yǎng)自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：

(1)

充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。

(2)

完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業(yè)生活中人與人的各種關系。(3)

初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。

(4)

做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。

(5)沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題;適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環(huán)境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。適應要同發(fā)展結合起來，要同改造聯系起來;實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮

;策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務活動，使工作富有感召力和吸引力。

(6)

鍛煉自控能力。遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣，冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗,避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。

素質發(fā)展的個性化要求，是在強調全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質。機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質的提高,不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念，增強競爭意識。

一、了解職業(yè)個性是大學生職業(yè)素質教育的關鍵點

幫助大學生了解自己的職業(yè)個性是職業(yè)素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明，職業(yè)個性對個人事業(yè)的成功與否有密切的聯系。因此，職業(yè)素質培養(yǎng)的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題，幫助大學生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯系。如果學生了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會增強一些。如個性偏內向的學生要知道自己的個性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢

;個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰(zhàn)是什么;好的職業(yè)性格有助于個體在相應職業(yè)中更良好地完成工作。

二、提升職業(yè)品質是大學生職業(yè)素質教育的著力點

大學生職業(yè)品質是指大學生在職業(yè)行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態(tài)度和品質等。提升學生職業(yè)品質的過程，也是幫助他們逐步實現社會化的過程，這是提高大學生職業(yè)素質的關鍵所在。來自哈佛大學的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個角度看問題，我們已認識到社會人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業(yè)品質需求從某種角度講，對學生發(fā)展有著很好的導向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

三、培養(yǎng)職業(yè)技能是大學生職業(yè)素質教育的落腳點

幫助學生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質培養(yǎng)的落腳點。大學生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會發(fā)展、組織進步的需要;另一方面，為自己今后更進一步，取得更好的職位做準備。相應的技能是大學生進入職業(yè)領域的資本，不同的職業(yè)會對人們有不同的技能要求。

大學生的對技能的理解存在一些模糊的認識，認為經過了專業(yè)學習，就有了相應的技能。我們要讓學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能，一定要經過反復實踐或者體驗。我們要輔導學生學會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認識的方法，這都是職業(yè)素質教育的需要解決的問題。

大學生應該通過制定自己的職業(yè)計劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環(huán)節(jié);一是通過各種途徑收集一些相關的信息來補充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計劃;二是在做計劃時要評估目標實現的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望;三是要預測在現實目標的過程中，可能出現的阻礙和如何逾越障礙特別是應鼓勵學生利用業(yè)余時間參加一些臨時性的工作，以獲取更多的經驗和社會信息。

心得體會三

對于大學生而言，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，就具備了入職的敲門磚。大學生的就業(yè)能力在很大程度上取決于學生職業(yè)素養(yǎng)的高低。職業(yè)素養(yǎng)越高，獲得成功的概率就越大。通過多年的學習與實戰(zhàn)工作經驗，總結出幾點良好職業(yè)素養(yǎng)的具體表現，旨在為廣大學生提供快速、有效的指導，樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，加強自身能力與素質的綜合提升。

1、愛崗、敬業(yè)、全力以赴很多人認為，這點很容易做到，是一個職場人員必備的基本素質。但是在日常工作中堅持做到最高境界的人并不多。比如同樣的一個工作一個任務，大多人是報著完成的目的和態(tài)度，而優(yōu)秀的職業(yè)人是追求完美的。也正是因為他們比常人更努力、更敬業(yè)、更認真、更執(zhí)著，才收獲了卓越的工作能力，才有了晉升的可能。全力以赴地去做一件事，才有奪得第一達到100%的可能;如果你在付出的時候就首先打了折扣，那么得到的結果也肯定不盡完美。不管你的資質如何?你的能力如何?真正的愛崗、敬業(yè)的心態(tài)與行動，是職業(yè)生涯中想要獲得成功最為首要的品質之一。初入職場就更不能找尋捷徑，更需要的是這種腳踏實地、全力以赴的精神!

2、強烈的責任心與使命感我們都說，在選擇工作的時候，很多人從事的并不是自己理想的工作。雖然說選擇比努力更重要，但是面對如此競爭激烈的社會現狀，先就業(yè)再擇業(yè)也成為大多數畢業(yè)生的座右銘。那么既然選擇了，你要做的只有一件事，那就是愛上它——你現在的工作!其實工作就像是自己的孩子，你對它是要負責的，因為你的責任感不僅讓它更好地“成長”，同時通過這份責任也讓自己有了更多的資本與經驗，這未嘗不是一種回報。帶著一份感恩的心對待你的工作，因為是它讓你的生活更充實，讓你的人生價值得以最完滿的體現。而大多數的企業(yè)在提拔員工的時候，往往選擇的也是那些有所擔當，勇于承擔責任與壓力的員工。因為這是一個成功領導者應該具備的品質。

3、團隊協作意識團隊協作意識也是大學生應該具備的最重要的職業(yè)素質之一。社會的生力軍已經被八零、九零后所替代，這一代的孩子們大多是獨生子女，在家受到父母的寵愛，在外又吃不得苦。所以現在有一個時髦的字眼是現在很多人的狀態(tài)——“宅”，越來越多的宅男宅女們更加自我，而現實社會中的一切合作關系都需要的是溝通與配合。我曾經參加過多次團隊拓展活動，發(fā)現有很多能力較強的人組建的團隊往往最后沒能戰(zhàn)勝那些貌似能力平平的人組建的團隊。后來發(fā)現，團隊協作意識才是一個團隊成敗的重點。

前者的團隊大家都想更多地表現自我，缺少團隊平衡意識，而后者恰恰相反，他們在團隊出現失誤的時候彼此鼓勵;需要出謀劃策的時候，大家集思廣益，溝通融洽;明確指揮者的地位，能夠按照領導人的要求腳踏實地地去執(zhí)行去完成命令?！耙粋€和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?！薄耙恢晃浵亖戆崦祝醽戆崛グ岵黄?，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”可見前者就是個人主義，遇到問題時互相推諉、不講協作缺少團隊意識造成的后果;而后者讓我們看到團隊的力量是無窮盡的!

當然要想成為一名出色的職業(yè)者，還需要具備更多更完備的職業(yè)素養(yǎng)，那么就讓我們從一點一滴做起，不斷修正自己的言行，在不斷地學習與實踐中完善自我。

第五篇：大學生職業(yè)素養(yǎng)提升計劃

大

學 職 業(yè) 素 養(yǎng) 提 升 計 劃

院系：機械工程學院學號：1304061249 班級：機制1306 姓名：李國良

對于我們大學生來說，來到大學的校園里，學習專業(yè)知識固然是重要，但是除了專業(yè)知識的學習，培養(yǎng)自身的敬業(yè)和道德品質也是必備的，而這些品德修養(yǎng)體現到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現在個人生活中的就是個人素質或者道德修養(yǎng)。在大學期間，我們應該規(guī)劃好自己的職業(yè)素質提升培養(yǎng)，以應對以后進入社會工作的需要。以下，是我對自身的一個職業(yè)素養(yǎng)提升計劃。一.明確專業(yè)學習目標

專業(yè)化自身知識隨著科學技術的迅速發(fā)展，社會化大生產不斷壯大，現代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯。社會要求我們大學畢業(yè)生應該擁有寬厚扎實的基礎知識和廣博精深的專業(yè)知識。

1.明確自己的學習目標我們現在專業(yè)課分了兩種類型的專業(yè)課，有專業(yè)必修和專業(yè)選修之分。我們要明確好自己日后想要發(fā)展的專業(yè)方向，然后根據自己想發(fā)展的方向再好好選定自己發(fā)展方向的專業(yè)選修，對選修的內容進行篩選。如果有些知識是對自己有用的而學校卻沒有相關的課程的話，就要自己查找相關知識來豐富自己的知識。要把自己想要發(fā)展的方向的專業(yè)自己都弄通，這樣我們日后出到社會，做事才會更順心。

2.專業(yè)知識的積累專業(yè)知識積累的最好方式莫過于專心聽課，下課后積極思考課堂老師所提及的知識點，并且遇到問題時查看相關書籍并努力思考。只有認真上好每堂專業(yè)課，我們才有可能更好地理解我們的專業(yè)知識的核心所在，才能更好地理解知識的使用點，才能更好德把知識運用起來。另外，我們大學生在校期間，除了要掌握已學書本上的知識和技能，也要掌握學習的方法，學會學習，養(yǎng)成自學的習慣，樹立終身學習的意識。

3．知識的專業(yè)化我們從書本上，老師課堂上學習到的專業(yè)知識只是一些基礎，很大程度上來說，這些基礎知識只是紙上談兵，因此，我們需要對我們學習到的專業(yè)知識進行加工，也就是要我們的專業(yè)知識更專業(yè)化。但是，我們該如何做到知識的更加專業(yè)化呢？ ①多上網查閱意向職業(yè)的最新動態(tài)，看看意向職業(yè)都需要那些具體技能。并多想老師請教如何掌握該技能。

②勤于實踐：實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑。我們可以多去實驗室自己動手操作，自己做各種實驗來鞏固自己的理論基礎知識。我們還可以積極參與一些社會實踐活動以及校內外相結合的科學研究、科技協作、科技服務活動。

4.自修專業(yè)上下游知識，豐富自己見識要學好一門學科，除了掌握好該學科的專業(yè)知識外，我們還需要多去了解相關專業(yè)的上下游專業(yè)知識。只有這樣，我們的見解才不會一知半解，我們對專業(yè)知識的理解才能更全面，我們運用起我們的知識起來才會更得心應手。

5．發(fā)展興趣人們常說，興趣可以改變很多事情。包括我們的學習熱情。而興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對能給個體帶來愉快或益處的活動結果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進作用。我們大學生應該重點培養(yǎng)對學習的間接興趣，以提高自身能力為目標鼓勵自己學習。我們要經常去發(fā)掘自身興趣并不斷以一種新的方式去看待我們的興趣。二．個人能力的提升

一個人的能力不會是天生的，任何人都需要經過一定的鍛煉或得到一定的經驗其能力才可能得到提升。1.交際能力的提升無論是出來社會工作，還是我們現在只是在校內學習，與人交往總是小不了的。但是，我們還是需要不斷提高我們與人交往的能力。因為只有你學會與人很好地交往，你才會得到眾人的幫助，而不是在需要的時候，變得孤立無援。那我們該如何提升交際能力呢？

我覺得就是要多跟人交往。①多參加社團活動社團里有來自不同學院的人，自然各式各樣的人都會有，在這個平臺上，我們可以和更多不同的人交往。②多做兼職。在兼職里與你相處的人才是最貼近與你日后工作的人。所以，多做兼職，更能接觸到不同的人，讓你學習如何與同事相處，如何與上司相處。③從思想上與人為善我們大學畢業(yè)生除了應該積極主動地參與人際交往，我們還要做到誠實守信、以誠待人，所以，我們得從思想上有所覺悟，從思想上就要時刻提醒自己誠信待人，只有這樣我們才能逐步提高自己的人際交往能力。

2.團隊協作能力的提升無論是去哪里工作，都不會是一個人工作的，我們會有我們的同事一起來為著同一個目標而奮斗，我們會再在一個團隊里面。所以，提升我們的團隊協作能力尤其重要。其實，我們現在生活在大學校園里，也是生活在很多不同的團隊里。首先，我們的班級是我們身處的一個團隊，我們想要提高我們定的團隊協作能力，首先就是要和我們班里的同學合作愉快。我們可以嘗試多組織班級活動，那樣，不僅可以鍛煉到我們的組織能力，還可以鍛煉我們與班里其他人的團隊協作能力。其次，我們參與社團或其他組織活動，也可以在這些社團和組織工作中得到與其他人的協作能力的提升。

3.辦事能力的提升出來工作，辦事是必然的。所以，我們在校期間就要努力提升自己的辦事能力。但是，辦事能力不像我們學習的理論知識那樣，這些能力是我們從書本上學不來的。因此，如果想要提升我們的辦事能力，就必須多實踐，多做事。①想要辦成事，首先就是不能怕麻煩。要勇于去面對麻煩。有的人很怕麻煩，如果一件事程序多，耗時長，那他就很怕去接觸這樣得事情。這樣的心理，是做不好事情的。一件事情，不管有多麻煩，我們都要努力完成它。②多做事，多積累經驗。經驗是靠積累的。那么經驗積累的來源就是多做事。而且可以的話，應該多接觸不同的事，多做不同的工作，多擔任不同的職位。③多做策劃。策劃一件事，往往比按照別人的吩咐做一件事更能積累學習到辦事組織能力。因為當你策劃一件事的時候，你就要把整件事都想清楚，而且要想仔細來。而且，還要注意很多細節(jié)問題。所以，多做策劃更能顯著的提升我們的辦事能力。

4.創(chuàng)新能力的提升現代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場經濟條件下，各企業(yè)都要參與激烈的市場競爭。用人單位迫切需要大學生運用創(chuàng)新精神和專業(yè)知識來幫助他們改造技術，加強企業(yè)管理，使產品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來新的活力。因此，在我們的日常生活中，我們就要多點發(fā)散我們的思維，這樣，我們才能擁有更多的創(chuàng)新能力。三．個人素質的提升

有位名人說過：人的思想是可塑的。一個人如果每天觀同一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會變成一個有文化修養(yǎng)的人。所以，想要提升我們的個人素質，我們就要每天一點點的去改變自己。

1.責任心的提升一個沒有責任心的人是不會得到大家的人認同的，更不會得到社會的認同。現在的社會很講究責任，所以，提升我們得責任心對我們日后進入社會有著很大的必要。責任心的提升需要依靠你多去承擔責任，也就是說，你要多為集體負責一個事情，就像平時的活動，多去充當負責人的角色，這樣，你的責任心就會慢慢培養(yǎng)起來了。除了多負責事情外，還要把負責下來的事情當成是自己的事情去辦，只有這樣，你才體會得到負責的感覺，也才提升得到責任心。

2.學會吃苦耐勞現在的社會，經常要求人們從低做起，那樣，很多時候就免不了要吃點苦。而現在的大學生最大的弱點是怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神。正所謂吃得苦中苦，方位人上人，大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當代大學生，我們應從平時小事做起，努力培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

3.自控能力的提升現在的社會，有很多讓我們覺得不公平或者不忿的事情，但是，當我們遇到這些事情的時候，我們很多時候都不能大吵大鬧來宣泄自己的情感，這個時候，我們就很需要控制好我們的情緒。一個有好的指控能力的人通常都是成功的人。4.掌握更多禮貌知識正所謂禮多人不怪。我們應該在日常的生活中積累更多的與人交往的禮節(jié)與禮儀。這樣，我們時常以禮待人，別人也不好意思對我們置之不理了。5.提高克服挫折的能力現在很多大學生都養(yǎng)尊處優(yōu)地生活著，很少遇到挫折，一旦遇到挫折，就會一蹶不振，因此，我們要提升我們客服挫折的能力。正視挫折。戰(zhàn)勝或適應挫折。遇到挫折．要冷靜分析原因，找出問題的癥結，充分發(fā)揮主觀能動件，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受它，適應它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。要多經受挫折的磨練。四．個人氣質的培養(yǎng)很多時候，人們往往會根據第一印象去判斷一個人。所以，我們要培養(yǎng)好我們的個人氣質，讓別人在第一次見面中就對我們留下一個美好的印象。但是，個人氣質是很難培養(yǎng)的，而且會需要很多時間。因此我們要每天多看看有品位的雜志等從思想上改變我們的氣質。這個需要長期的持之以恒。

總的來說，職業(yè)素質的培養(yǎng)需要從多方面去培養(yǎng)，而且需要長時間去堅持。因此，期待我更努力提升自我吧。