第一篇：網(wǎng)格督導員工作職責

網(wǎng)格督導員工作職責

1、充分發(fā)揮督促、指導和協(xié)調(diào)作用，確保網(wǎng)格管理員和信息員順利開展日常網(wǎng)格管理工作。

2、每周不少于四次到網(wǎng)格開展督導工作，并按規(guī)定落實考勤雙簽制度。

3、每次督導要檢查網(wǎng)格管理臺帳，對之前完成上報的信息采集進行簽名確認，切實掌握網(wǎng)格排查情況。

4、不定期會同網(wǎng)格管理員和進行巡查和上門服務，主動參與化解一般性糾紛。

5、督促網(wǎng)格管理員和信息員將網(wǎng)格管理中存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)及時解決。

第二篇：督導員工作職責

督導員工作職責

一、根據(jù)督導室的工作計劃和安排，對學校的制度執(zhí)行、常規(guī)管理等各項工作進行督導。

二、深入一線聽課，并填寫《督導聽課記錄表》，對教學中存在的問題，及時和老師交流、溝通。

三、對各部門的行政人員的出勤情況進行督查，并填寫《日?？记诒怼?，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋到主管領(lǐng)導。

四、認真學習學校的各項規(guī)章制度，對學校的重大決策、決議的落實情況及時進行督導。

五、對督導工作中遇到的問題如實記錄，及時反饋相關(guān)部門主任或主管校長。

六、能主動征求教職工對學校發(fā)展的建設性意見和建議。

七、在工作中實事求是，公平公正，加強學習，總結(jié)經(jīng)驗，提高工作能力。

八、完成領(lǐng)導安排的其它臨時性工作。

第三篇：督導員工作職責

*********學校

督導員崗位職責

一、深入教學第一線，巡視教風學風，對教學情況進行綜合檢查督導，全面監(jiān)控教師的教學質(zhì)量與學生的學習質(zhì)量。

二、隨時了解教學動態(tài)，采集教學信息，了解師生對教學及與教學有關(guān)問題的意見和要求，及時向相關(guān)領(lǐng)導和部門反映。

三、按計劃或隨機深入教室、實訓室進行檢查性聽課或教學查崗，每周不少于1節(jié)，了解學生上課和教師授課情況，并按要求填寫《聽課評價與反饋表》，定期寫出階段性的聽課報告，對教學過程和效果進行分析評估。督導員每月底將《聽課評價與反饋表》交到教學督導室進行匯總分析。

四、就我校教學改革中的熱點、難點問題進行專題調(diào)研，提出意見和建議。

五、定期組織學生座談，征求他們對教學工作的意見，了解學生對任課教師教學教法的看法，并寫出座談報告。

六、開展教學督導方面的理論學習和學術(shù)研究，并以研究成果推動督導工作的科學化、規(guī)范化，促進自身理論水平和工作能力的提高。

七、專職督導員協(xié)助督導室主任、副主任組織開展教學督導工作，并做好督導資料與信息的收集、分析處理、資料歸檔等工作。

第四篇：教學督導員工作職責

教學督導員工作職責

一、熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校事業(yè)的發(fā)展，熱心督導工作，堅持“公平、公正”的工作原則，以身作則，嚴格遵守督導工作規(guī)章制度和紀律，深入教學一線，積極主動開展工作。

二、監(jiān)督全校教學運行情況，及時反饋教學信息。

三、檢查并發(fā)現(xiàn)各教學系在教學過程中存在的問題，形成書面材料及時向有關(guān)部門反饋。

四、負責上課期間任課教師的考勤，作好檢查登記。

五、協(xié)助有關(guān)部門調(diào)查、核實、認定教學中出現(xiàn)的問題和教學責任事故。

六、負責《教學日志》的發(fā)放與回收。

七、總結(jié)教學督導工作經(jīng)驗，對問題進行專題研究。

八、完成學校安排的其它工作。

第五篇：教學督導員工作職責

教學督導員工作職責

教學督導員主要履行以下工作職責，及時了解教學工作動態(tài)，對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進意見與建議。

1．加強學習研討，提高督導工作能力和水平。督導組成員應具有大局意識和責任意識，定期組織開展學習研討活動，掌握現(xiàn)代教育思想和理念，樹立符合學校辦學定位要求的高等教育教學質(zhì)量觀，熟悉學校有關(guān)教學管理規(guī)章制度，不斷提高督導工作能力和水平。

2．開展教學咨詢，服務教師教學能力提升。通過開展教學咨詢活動，推廣先進教學經(jīng)驗、方法和優(yōu)秀教學成果，幫助青年教師盡快熟悉教學工作，改進教學方法，提升教學能力，提高教學質(zhì)量。

3．開展聽課評課，對理論教學和實踐教學質(zhì)量進行督導。有針對性地開展聽課評課活動，每學期聽課不少于20節(jié)（次），按照教學過程規(guī)范，了解教師教學實施情況，客觀評價教師教學水平、課堂教學質(zhì)量與效果，形成書面意見并及時反饋，其評價結(jié)果作為教學考核的重要參考依據(jù)。

4．開展教學檢查，加強各教學環(huán)節(jié)規(guī)范與質(zhì)量監(jiān)控。積極參加學校組織的常規(guī)教學檢查和專項教學評估活動，定期開展試卷、畢業(yè)設計（論文）、實踐教學、教學檔案等專項檢查工作。5．開展學風督導，促進優(yōu)良班風學風形成。深入班級、寢室，及時掌握學生學習動態(tài)，收集學生對教學和管理等方面的意見和建議，從專業(yè)學習、職業(yè)規(guī)劃等方面對學生學習活動過程進行全方位指導，調(diào)動學生學習的熱情和主動性，引導學生早日成長成才。

6．督導教學管理，提升教學管理工作的質(zhì)量和水平。一是對學校和院（部）的教學管理工作規(guī)范與執(zhí)行情況進行督導；二是通過專題研究、問卷調(diào)查、師生座談、個別訪談等多種形式，多渠道聽取并收集師生員工對學校教學和教學管理工作的意見和建議，結(jié)合日常教學督導工作中收集的各種教學信息，深入分析教學和教學管理中存在的問題，提出改進意見、建議和措施等，形成調(diào)查報告，服務學校決策。

7．參與考核評價，保證各類教學考評工作客觀公正。作為校內(nèi)專家，參加青年教師課堂基本功大賽、課堂教學優(yōu)秀獎、教學名師、教壇新秀等各類教學評獎評優(yōu)活動，參與高校教師系列人員晉升職稱、申請主講教師資格人員、申請高校教師資格人員、新進教學人員等方面的教學考核工作。

8．按時參加教學督導例會，匯報工作進展，交流工作經(jīng)驗，報送工作材料；定期為《教學督導簡報》提供督導信息；完成學校交辦的其他教學督導工作。