第一篇：陳建康的述職報(bào)告

渤鉆08屆本科生述職報(bào)告

陳建康

2008年7月，我榮幸的完成了自己四年來(lái)的大學(xué)生活進(jìn)入渤海鉆探第一鉆井公司。在公司的精心安排下，我開(kāi)始了為期一年的實(shí)習(xí)生活。我所在的井隊(duì)是冀東項(xiàng)目部50646B隊(duì)。時(shí)至今日，眼看短暫的一年即將過(guò)去，對(duì)照初出茅廬的我無(wú)論是思想上，還是生活上都受到了非常重要的教育。這是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。

與每一個(gè)新到公司的員工一樣，我滿懷激情和好奇之心地來(lái)到公司駐地——鉆井培訓(xùn)中心。正是在這里，我開(kāi)始了我的工作生涯。在培訓(xùn)中心的一面墻上赫然有這樣幾句話深深打動(dòng)著我——沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。正是這句話時(shí)而不時(shí)的浮現(xiàn)我腦海之中，提醒我應(yīng)當(dāng)盡快地融入公司的團(tuán)隊(duì)之中，不計(jì)眼前得失，快速的成長(zhǎng)起來(lái)，盡快的成為公司的一名熟悉業(yè)務(wù)、擁有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的合格員工。雖然時(shí)下金融危機(jī)**未平，然我依舊堅(jiān)信只要與公司同心同德，緊密配合公司部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作定能共克時(shí)艱，迎來(lái)公司新發(fā)展。從一個(gè)校園學(xué)子向一個(gè)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，不僅僅是簡(jiǎn)單的身份變化，他的思維方式和生活習(xí)慣都在隨著環(huán)境的改變發(fā)生著變化。這個(gè)過(guò)程是曲折的，但是我沒(méi)有更多的時(shí)間讓它成為一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。以前的我不論是學(xué)習(xí)，還是生活總是離家很近。雖然自己能夠獨(dú)立生活，但是總能夠偶爾回家一次?，F(xiàn)在不同了。自從離開(kāi)老家，踏上火車那一刻起，我已然知道自己必須學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活，照顧自己。曾經(jīng)一個(gè)朋友定下這樣四句準(zhǔn)則：懂得選擇；學(xué)會(huì)放棄；耐住寂寞；擋住誘惑。我覺(jué)得自己的工作和環(huán)境很適合這幾句話。在井隊(duì)的生活，顯然是枯燥而且寂苦的，如果不能融入她，是不可能在這里長(zhǎng)久的站住腳的。分配到井隊(duì)后，在第二技術(shù)員王新同志的帶領(lǐng)下我和同行的五名大學(xué)生被安排在白班。這只是隊(duì)部為了我們能夠盡快的適應(yīng)井隊(duì)生活而設(shè)計(jì)的過(guò)渡適應(yīng)培訓(xùn)。同時(shí)我們分別和工人師傅們簽訂了導(dǎo)師帶徒協(xié)議書(shū)，接受公司三級(jí)安全教育。我們的工作制度是12小時(shí)工作制，一天兩班，三個(gè)半輪班休息，每班歇息十天。作為剛到的新生只跟白班。每天早上7點(diǎn)我們就準(zhǔn)時(shí)起床、洗漱、吃飯、上井。跟隨師父?jìng)冏鐾陯徫谎不貦z查后，回到值班房參加班前例會(huì)。我們剛來(lái)的時(shí)候正是搬家安裝的后期，我們身著紅色工衣跟著老師傅們一起或抬、或裝、或搬、或拽。起初是新鮮，最后一天下來(lái)只剩疲乏。沒(méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)操作的人是不能知道什么是石油人的奉獻(xiàn)精神的。他們樸實(shí)，堅(jiān)毅，豪放，坦率的品質(zhì)讓我由衷敬佩。這是奉獻(xiàn)，更是責(zé)任，是光榮而無(wú)私的。我們新手就從如何搞衛(wèi)生開(kāi)始學(xué)起。不斷地向工人師傅們請(qǐng)教，哪里是危險(xiǎn)，哪里是安全，哪里易損壞，哪里要保養(yǎng)??。雖然有時(shí)遇上一些年齡比我們小的師傅，我們依舊畢恭畢敬虛心求教?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”，半點(diǎn)不容怠慢。只要上井場(chǎng)，就如上戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)小事。在井隊(duì)接觸最多，最不厭其煩的首屬安全責(zé)任問(wèn)題了。每天的崗位巡回檢查是必不可少的課程。根據(jù)公司實(shí)行的導(dǎo)師帶徒制度，井隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給我們安排正、副司鉆等經(jīng)驗(yàn)豐富的工人擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。我們就跟隨師父?jìng)円黄鹧不貦z查。這是大學(xué)校園里面所缺乏而沒(méi)有法開(kāi)的課程，彌足珍貴。安全生產(chǎn)，環(huán)境優(yōu)先，兼顧效率，是我們行為準(zhǔn)則。在剛到現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)我們總是存在一些不安全行為，或是認(rèn)識(shí)不清不安全狀態(tài)，這時(shí)正是我們的老師傅們幫助了我們，保護(hù)了我們?，F(xiàn)在我?guī)缀醵夹纬梢环N習(xí)慣，每到一處新地首先確定自己是否是在安全環(huán)境之下，自己的行為是否安全。一個(gè)月的過(guò)渡期很快便結(jié)束了，我們隨后分別在三個(gè)半中分崗位實(shí)習(xí)。根據(jù)公司實(shí)習(xí)計(jì)劃我分別實(shí)習(xí)場(chǎng)地工、外鉗工、內(nèi)鉗工、井架工、機(jī)房等。所跟隨的每一位師傅都很細(xì)心，有耐性一遍一遍地跟我解說(shuō)各種設(shè)備儀器的結(jié)構(gòu)、原理、保養(yǎng)、功用等。在平時(shí)休息的時(shí)候還看看隊(duì)長(zhǎng)發(fā)給我們的鉆工技能指導(dǎo)書(shū)，學(xué)習(xí)技術(shù)員傳授的井控知識(shí)等。尤其是熟練掌握井控“

四、七”動(dòng)作，保障井下、設(shè)備、人生安全至關(guān)重要。在四口井的工作中，我經(jīng)歷了搬家安裝、鉆進(jìn)、起下鉆、下套管、固井、測(cè)井等各項(xiàng)工況，但是我知道自己所知甚少，學(xué)習(xí)任務(wù)依然艱巨。在以后的工作生活中我會(huì)繼續(xù)努力。

記得在我離開(kāi)大學(xué)校園之際，我們的校長(zhǎng)杜志敏先生要求我們務(wù)必保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的志向。我來(lái)到渤海鉆探深為之學(xué)習(xí)氛圍所感化。尤其是每月的倒班安全學(xué)習(xí)，正體現(xiàn)了公司“以人為本”，為員工謀福祉的企業(yè)精神。一年的實(shí)習(xí)雖然告一段落，但這也正是又一次學(xué)習(xí)的開(kāi)始?？偫ㄗ约旱男牡每烧f(shuō)正是：虛心求真，務(wù)實(shí)奮進(jìn)。

第二篇：陳元建同志述職報(bào)告

陳元建同志述職報(bào)告

陳元建，男，漢族，福建省莆田市城廂區(qū)華亭鎮(zhèn)園頭村人，1959年9月出生，1980年參加工作，仙師畢業(yè)，中共黨員，鎮(zhèn)人大代表，小學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任華亭第一中心小學(xué)校長(zhǎng)。

一、簡(jiǎn)歷：

1980．9----1982．7 在莆田師范學(xué)校學(xué)習(xí)

1982．8---2003．7 在華亭學(xué)區(qū)任教 任學(xué)區(qū)副校長(zhǎng) 分管中心校

2003．9---現(xiàn)在 任華亭第一中心小學(xué)校長(zhǎng)

二、德才表現(xiàn)：

在我人生履歷中，2011年是不平凡的一年。新校址的建設(shè)、驗(yàn)收、搬遷、使用，各項(xiàng)工作繁重而艱巨，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體師生的努力配合下，我認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從“辦人民滿意的教育”的高度出發(fā)，不斷解放思想、更新理念、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、振奮精神、乘勢(shì)而上、奮發(fā)進(jìn)取，學(xué)校高質(zhì)量完成了工作目標(biāo)。主要做了以下工作：

（一）隊(duì)伍建設(shè)有保障

加強(qiáng)師生的思想政治工作，積極開(kāi)展“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”活動(dòng)，努力構(gòu)建三支隊(duì)伍：凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面發(fā)展的學(xué)生隊(duì)伍。推行學(xué)校民主集中制，不斷建立和完善學(xué)校機(jī)制，采取依法依規(guī)治校和依德治人相結(jié)合，治校辦學(xué)。對(duì)師生積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，樹(shù)立師生員工的校園主人翁責(zé)任感，通過(guò)師德奉獻(xiàn)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，增強(qiáng)隊(duì)伍的活力，發(fā)揮隊(duì)伍的潛能和戰(zhàn)斗力。使學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了保障。今年本人被評(píng)為城廂區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)，還有一大批老師被評(píng)為華亭鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師。

（二）、校園德育有新內(nèi)涵

萬(wàn)事德為先、校園德育工作千頭萬(wàn)緒，我積極帶領(lǐng)全體中心校成員，深入基層學(xué)校，認(rèn)真細(xì)致做好德育工作。一是通過(guò)“全員參與，全程跟蹤，全面防范”的形式，把領(lǐng)導(dǎo)、教師全部捆綁到每個(gè)教學(xué)班中，對(duì)學(xué)生德育教育。二是注重德育教育方式的多樣化，出版德育專欄，開(kāi)展德育法制講座，開(kāi)展主題班會(huì)、座談會(huì)、警言教育等，強(qiáng)化師生的思想，提高德育和安全教育觀念。三是在教師中開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)和師德座談、征文比賽，提高德育工作的實(shí)效性。四是加強(qiáng)黨組織建設(shè)工作，發(fā)揮黨組基層的戰(zhàn)斗堡壘作用，一年來(lái)，校園安寧和諧，無(wú)重大安全事故和違法現(xiàn)象，師生思想健康上進(jìn)，工作學(xué)習(xí)充滿活力。

（三）、教改科研新跨越

本人堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量是生命線，科研興教的思想，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷強(qiáng)化教師的課堂達(dá)標(biāo)考核，扎實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。一是落實(shí)教學(xué)的每個(gè)基本環(huán)節(jié)，備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、批改和輔導(dǎo)；二是要求全校教師人人參與課改。根據(jù)教務(wù)處的要求，注入課改的新內(nèi)容，人人有教改課題，論文或課件，人人能上公開(kāi)課，教學(xué)方法有新特色；三是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，采取請(qǐng)名師來(lái)校培訓(xùn)，上示范課和走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式，開(kāi)闊教師視野，提高思想境界，使教學(xué)水平有了新的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，科研成果、公開(kāi)課比賽，教師教學(xué)技能比賽、組織學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽都走在前列。今年，吳荔青副校長(zhǎng)被評(píng)為福建省農(nóng)村優(yōu)秀教師，李崢嶸校長(zhǎng)被評(píng)為莆田市優(yōu)秀教師，卓永華老師被區(qū)委區(qū)政府評(píng)為優(yōu)秀教育工作者。吳聰偉、陳娟娟、童奇靜、林萍、楊麗玲參加區(qū)教師技能比賽，均獲得較好的成績(jī)。

（四）、學(xué)校建設(shè)氣象新

華亭第一中心小學(xué)是一所百年老校，校園面積狹小，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，校舍低矮破舊，曾是莆田市最落后的農(nóng)村學(xué)校。乘著校安工程的春風(fēng)，我積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卮寰拥闹С?，多方奔走，不懈努力，今年秋季，新校址終于順利搬遷使用。尤其值得自豪的是，中心校通過(guò)發(fā)倡議書(shū)、舉行座談會(huì)等形式，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的大力支持，共籌集了100多萬(wàn)的捐款捐物，使學(xué)校的配套工程以及綠化、硬化和美化工作得以順利實(shí)施。同時(shí)，在積極創(chuàng)建學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、文明學(xué)校、平安先行校園上，本人也高度重視，中心校、后塘小學(xué)、云峰小學(xué)、油潭小學(xué)通過(guò)市級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收；中心校、云峰小學(xué)通過(guò)市級(jí)文明學(xué)校的驗(yàn)收，中心校通過(guò)區(qū)級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

（五）、廉潔自律境界高

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨風(fēng)黨紀(jì)，積極參加黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)透明，重大決策和大開(kāi)支堅(jiān)持民主集中制，依規(guī)辦事，自覺(jué)接受教師群眾監(jiān)督，廉潔自律，無(wú)私心和違紀(jì)行為。堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。要正人，必先正己。自己一直堅(jiān)持提前到校，堅(jiān)持參與學(xué)校的的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持參與教研教改，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作，時(shí)時(shí)刻刻給教師起模范表率作用

三、存在的問(wèn)題

主要是本人工作見(jiàn)識(shí)有限，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有時(shí)對(duì)工作過(guò)于苛求，急于求成，而欲速則不達(dá)；二是在繁重艱巨的工作中有時(shí)生嘮叨，較吃力，這些都是不良行為，不過(guò)我相信只要自己努力，一定能克服缺點(diǎn)，工作更加進(jìn)步。-

第三篇：陳元建同志述職報(bào)告

陳元建同志述職報(bào)告

陳元建，男，漢族，福建省莆田市城廂區(qū)華亭鎮(zhèn)園頭村人，1959年9月出生，1981年參加工作，仙師畢業(yè)，中共黨員，鎮(zhèn)人大代表，小學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任華亭第一中心小學(xué)校長(zhǎng)。

一、簡(jiǎn)歷：

1979．9----1981．7在仙游師范學(xué)校學(xué)習(xí)

1981．8---2003．7在華亭學(xué)區(qū)任教、任學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)、分管中心校

2003．9---現(xiàn)在任華亭第一中心小學(xué)校長(zhǎng)

二、德才表現(xiàn)：

在我人生履歷中，2011年是極不平凡的一年。新校址的建設(shè)、驗(yàn)收、搬遷、使用，各項(xiàng)工作繁重而艱巨，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體師生的努力配合下，我認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從“辦人民滿意的教育”的高度出發(fā)，不斷解放思想、更新理念、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、振奮精神、乘勢(shì)而上、奮發(fā)進(jìn)取，學(xué)校高質(zhì)量完成了工作目標(biāo)。主要做了以下工作：

（一）隊(duì)伍建設(shè)有保障

加強(qiáng)師生的思想政治工作，積極開(kāi)展“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”活動(dòng)，努力構(gòu)建三支隊(duì)伍：凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面發(fā)展的學(xué)生隊(duì)伍。推行學(xué)校民主

集中制，不斷建立和完善學(xué)校機(jī)制，采取依法依規(guī)治校和依德治人相結(jié)合，治校辦學(xué)。對(duì)師生積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，樹(shù)立師生員工的校園主人翁責(zé)任感，通過(guò)師德奉獻(xiàn)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，增強(qiáng)隊(duì)伍的活力，發(fā)揮隊(duì)伍的潛能和戰(zhàn)斗力。使學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了保障。

（二）、校園德育有新內(nèi)涵

萬(wàn)事德為先、校園德育工作千頭萬(wàn)緒，我積極帶領(lǐng)全體中心校成員，深入基層學(xué)校，認(rèn)真細(xì)致做好德育工作。一是通過(guò)“全員參與，全程跟蹤，全面防范”的形式，把領(lǐng)導(dǎo)、教師全部捆綁到每個(gè)教學(xué)班中，對(duì)學(xué)生德育教育。二是注重德育教育方式的多樣化，出版德育專欄，開(kāi)展德育法制講座，開(kāi)展主題班會(huì)、座談會(huì)、警言教育等，強(qiáng)化師生的思想，提高德育和安全教育觀念。三是在教師中開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)和師德座談、征文比賽，提高德育工作的實(shí)效性。四是加強(qiáng)黨組織建設(shè)工作，發(fā)揮黨組基層的戰(zhàn)斗堡壘作用，一年來(lái)，校園安寧和諧，無(wú)重大安全事故和違法現(xiàn)象，師生思想健康上進(jìn)，工作學(xué)習(xí)充滿活力。

（三）、教改科研新跨越

本人堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量是生命線，科研興教的思想，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷強(qiáng)化教師的課堂達(dá)標(biāo)考核，扎實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。一是落實(shí)教學(xué)的每個(gè)基本環(huán)節(jié)，備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、批改和輔導(dǎo)；二

是要求全校教師人人參與課改。根據(jù)教務(wù)處的要求，注入課改的新內(nèi)容，人人有教改課題，論文或課件，人人能上公開(kāi)課，教學(xué)方法有新特色；三是加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，采取請(qǐng)名師來(lái)校培訓(xùn)，上示范課和走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式，開(kāi)闊教師視野，提高思想境界，使教學(xué)水平有了新的提高，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，科研成果、公開(kāi)課比賽，教師教學(xué)技能比賽、組織學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽都走在前列。今年，吳荔青副校長(zhǎng)被評(píng)為福建省農(nóng)村優(yōu)秀教師，李崢嶸校長(zhǎng)被評(píng)為莆田市優(yōu)秀教師，卓永華老師被區(qū)委區(qū)政府評(píng)為優(yōu)秀教育工作者.本人被評(píng)為城廂區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)，還有一大批老師被評(píng)為華亭鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師。吳聰偉、陳娟娟、童奇靜、林萍、楊麗玲參加區(qū)教師技能比賽，均獲得較好的成績(jī)。

（四）、學(xué)校建設(shè)氣象新

華亭第一中心小學(xué)是一所百年老校，校園面積狹小，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，校舍低矮破舊，曾是莆田市最落后的農(nóng)村學(xué)校。乘著校安工程的春風(fēng)，我積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卮寰拥闹С郑喾奖甲?，不懈努力，今年秋季，新校址終于順利搬遷使用。尤其值得自豪的是，中心校通過(guò)發(fā)倡議書(shū)、舉行座談會(huì)等形式，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的大力支持，共籌集了130多萬(wàn)的捐款捐物，使學(xué)校的配套工程以及綠化、硬化和美化工作得以順利實(shí)施。同時(shí)，在積極創(chuàng)建學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、文明學(xué)校、平安先行校園上，本人也高度重視，中心校、后塘小學(xué)、云峰小學(xué)、油潭小學(xué)通過(guò)市級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收；中心校、云峰小學(xué)通過(guò)市級(jí)文明學(xué)校的驗(yàn)收，中心校通過(guò)區(qū)級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

（五）、廉潔自律境界高

本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨風(fēng)黨紀(jì)，積極參加黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)透明，重大決策和大開(kāi)支堅(jiān)持民主集中制，依規(guī)辦事，自覺(jué)接受教師群眾監(jiān)督，廉潔自律，無(wú)私心和違紀(jì)行為。堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做到。要正人，必先正己。自己一直堅(jiān)持提前到校，堅(jiān)持參與學(xué)校的的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持參與教研教改，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作，時(shí)時(shí)刻刻給教師起模范表率作用

三、存在的問(wèn)題

1、管理水平有待于進(jìn)一步提高，對(duì)基層學(xué)校的管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、深入教學(xué)第一線不夠，對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)還不夠充分，缺乏指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

四、今后的打算

加強(qiáng)管理理論和課改理論的學(xué)習(xí)，以人為本，增強(qiáng)管理的前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。

五、近三年考核情況：

2009年、2010年、2011年考核均為優(yōu)秀。

六、近五年培訓(xùn)情況2006、7——2007、10現(xiàn)代科技知識(shí)

2008年5月，參加省小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)

2009年5月，參加市小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)

2010年7月，參加省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

2011年7月，參加省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

第四篇：述職報(bào)告(康婧)

述職報(bào)告

鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 康 婧

我自1996年參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。

一、教學(xué)手段及方法

我參加工作的這十年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的十年。在這十年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

提問(wèn)是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別讓不同層次的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“查字典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

在這十年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)。

2004年，我主持并參加了“培養(yǎng)學(xué)生日記興趣，提高語(yǔ)言轉(zhuǎn)化能力”的課題研究，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生寫日記的興趣，而且使他們的語(yǔ)言能力得到不斷的提高，在2004年的教育科研工作會(huì)上，我被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”；在2005年的教育年會(huì)上，我所帶領(lǐng)的課題組被評(píng)為“優(yōu)秀課題組”。由于我平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以2004、2005連續(xù)兩年我被評(píng)為“教學(xué)五認(rèn)真”標(biāo)兵。我所帶領(lǐng)的教研組也被評(píng)為“優(yōu)秀教研組”。2004年參加全市小學(xué)思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得低段組第一，并代表我市參加全省第二屆思品優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，在這次競(jìng)賽中，我獲得全省二等獎(jiǎng)。在2005年人教版全國(guó)品德與生活、品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。近幾年，我的多篇論文、教學(xué)敘事、教育案例在全國(guó)、全省、全市獲獎(jiǎng)，其中《讓日記成為學(xué)生的精神家園》一文發(fā)表在《鐘山教育》上，《小學(xué)生“日記作文”的實(shí)踐與思考》一文發(fā)表在2005年《中國(guó)教研年鑒》上，《我自豪，因?yàn)槲沂且幻處煛芬晃陌l(fā)表在貴州省教育廳編寫的《貴州省師德選集》中。今年4月，我參加了市教育局組織的“好課送下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我所上的四年級(jí)《品德與社會(huì)》中《伸出愛(ài)的手》一課在全市四縣區(qū)三企業(yè)進(jìn)行示范教學(xué)，受到好評(píng)。

三、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)六年擔(dān)任班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如，我班有一個(gè)學(xué)生叫茍晶晶，在五年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)一直沒(méi)來(lái)報(bào)名，后來(lái)了解到她父親因?yàn)橐馔馊ナ懒?，母親又沒(méi)有工作，所以經(jīng)濟(jì)上有困難。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來(lái)。我也把當(dāng)月工資的一半捐了出來(lái)，為她籌得了新學(xué)期的學(xué)費(fèi)。這以后只要她有困難，我和全班同學(xué)都會(huì)毫不猶豫地向她伸出援助之手，使她能順利地升入中學(xué)。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

例如我班有一個(gè)學(xué)生叫張力斌，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，他基本能做到和老師積極配合上好課了。

3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。針對(duì)這種情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每組8-9人，設(shè)小組長(zhǎng)一人，把以前的值日制改為值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要達(dá)到學(xué)校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班竟然拿到了八次流動(dòng)紅旗。通過(guò)我的言傳身教，我所帶的班級(jí)多次獲得貴鐵分局“優(yōu)秀中隊(duì)”稱號(hào)，我也兩次被分局授予“少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

由于我工作的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的肯定，2004年9月，我被鐘山區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2005年，我的考核被鐘山區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀”，并通過(guò)了學(xué)校骨干教師的考核，被學(xué)校確定為骨干教師。2006年，由鐘山區(qū)教育局下文確定為鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。

在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競(jìng)賽。2002年，我的論文《淺談學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)》獲得六盤水市小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選一等獎(jiǎng)和2002年全省語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，2003年我的論文《運(yùn)用CIA激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣》榮獲貴鐵分局第八屆基礎(chǔ)教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。2004年，我的論文《繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神》榮獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)。2005年，我的論文《情境教學(xué)在<品德與生活>課教學(xué)中的重要作用》在2005年六盤水市優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，在2005年貴州省小學(xué)思想品德、品德與生活、品德與社會(huì)以及社會(huì)課教育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。論文《學(xué)必以德為本——在本職工作中加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)》在貴州省2005年教育科研論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。

第五篇：心理建康

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立楷模。

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作

1.心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。

2.課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀。

3.以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)

建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)組織主題活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于老師與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4.努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過(guò)組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、課外活動(dòng)、各種競(jìng)賽等,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

.在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處.