第一篇：大學(xué)生村官擇業(yè)調(diào)查：考公務(wù)員最有吸引

大學(xué)生村官擇業(yè)調(diào)查：考公務(wù)員最有吸引

自2008年國家全面實施大學(xué)生村官政策以來，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前在崗的大學(xué)生村官已達(dá)29萬人之多。3年一道坎，大學(xué)生村官在選聘期滿后將面臨重新?lián)駱I(yè)，2011年起這一問題開始顯現(xiàn)。

“想走的走了，想留的卻難留”

在湖南湘鄉(xiāng)市東山辦事處塔子村，大學(xué)生村官周鑫擔(dān)任村支書助理一職。“其實不想走?！敝荟握f，從剛畢業(yè)的女大學(xué)生，到真正成為一名村官，自己收獲成長了太多。“一些人認(rèn)為農(nóng)村窮、偏僻，都不愿意來，但3年的村官經(jīng)歷讓我愛上了這里的工作。” 塔子村有2000多村民。3年來，周鑫走村串戶做群眾工作，村里的百姓她幾乎都認(rèn)識，村民們也對這位大學(xué)生的勤奮熱情贊不絕口。在周鑫看來，農(nóng)村雖沒有城市繁華，但大學(xué)生的價值在這里能得到充分尊重和展現(xiàn)，哪怕是幫助村民做了一件小事，所獲得的成就感也是無法言喻的。

然而如今，她突然開始有了一種失落感。和周鑫一起下鄉(xiāng)的村官們，在簽約期滿之前考取公務(wù)員(微博)“都走了”，而周鑫想留卻不能真正留下來。

因為花費了大量的時間在村務(wù)上，周鑫的公務(wù)員考試成績并不如意。盡管她參加了村民選舉，現(xiàn)在已經(jīng)成為村委會委員，但因為無法解決事業(yè)編制，她不 免為長期留村的身份問題和經(jīng)濟(jì)狀況開始擔(dān)憂。“在村里任職卻沒有正式的身份，感覺總是‘村外人’；村官每月1485元的微薄收入，養(yǎng)活自己都難，要想長期 待下去這些都是問題。”周鑫說。半月談記者了解到，一部分大學(xué)生把村官當(dāng)做緩解就業(yè)壓力的選擇，希望經(jīng)過在任3年的復(fù)習(xí)能考取公務(wù)員。而真正愿意留在村里做事的村官，又難以爭取到事業(yè)編制，微薄的收入讓生活難以為繼。

五大出路不容樂觀

當(dāng)前各級政府高度重視大學(xué)生村官期滿后的去向，為其提供了“留村任職、考錄公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)深造、另行擇業(yè)”五條出路。半月談記者走訪了解到，當(dāng)前，對大學(xué)生村官最有吸引力的仍是“考錄公務(wù)員”。

根據(jù)政策，擁有2年以上村官資歷的考生，可以享受加分或者特招崗位的優(yōu)惠。因此，不少大學(xué)生村官幾乎從進(jìn)村那天開始，就花費大量的時間復(fù)習(xí)考試，為期滿后的出路做準(zhǔn)備。盡管不少地方的公務(wù)員職位已經(jīng)向大學(xué)生村官傾斜，但對于龐大的大學(xué)生村官隊伍，國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的吸納能力畢竟有限。目前的情況是，公務(wù)員隊伍日趨飽和，吸納村官比重也逐漸下降，大學(xué)生村官考公務(wù)員無異于重新擠上“獨木橋”，難度不低。

對于許多對農(nóng)村懷有感情、想成就一番事業(yè)的大學(xué)生村官來說，留村任職在很大程度上也并不現(xiàn)實。“留村任職的大學(xué)生必須經(jīng)過村里的選舉，而參選者 要具備本地的戶籍，否則就沒有被選舉權(quán)?！痹诤祥L沙縣，縣委組織部副部長李建軍介紹說，即使大學(xué)生是本地人，能通過選舉擔(dān)任村干部，但不屬于公務(wù)員，也 無法解決事業(yè)編制，所以留村任職對大學(xué)生們?nèi)狈ξΑ?/p>

選擇自主創(chuàng)業(yè)或?qū)W習(xí)深造的村官，在歷屆大學(xué)生村官中數(shù)量也并不多。一份來自長沙縣大學(xué)生村官的報告顯示，自2008年來，共有611名大學(xué)生村官在當(dāng)?shù)厝温?。目前，?30名考進(jìn)公務(wù)員和金融機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位，僅有11人選擇自主創(chuàng)業(yè)，2人選擇深造學(xué)習(xí)。據(jù)2011年最新出版的《中國大學(xué)生村官發(fā)展報告》調(diào)查得出的數(shù)據(jù)顯示，2011年中國有6萬名大學(xué)生村官面臨分流，2012年這個數(shù)字將增加到7萬。目前，全國共有1.95萬名大學(xué)生村官有了創(chuàng)業(yè)項目，其中獨立創(chuàng)業(yè)的5916人，合作創(chuàng)業(yè)的1.36萬人。

“由于缺乏經(jīng)驗和資金，大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)出路并不樂觀。政府能夠提供的扶持資金更是有限，難以帶動起他們的創(chuàng)業(yè)熱情。而針對大學(xué)生村官的專升本、考研(微博)等優(yōu)惠政策，不具備太大的吸引力，因為深造后又要面臨就業(yè)的競爭壓力?！崩罱ㄜ娬f。

既要廣開渠道，更需轉(zhuǎn)變觀念與心態(tài)

半月談記者了解到，目前，由于有3年聘期滿后可以續(xù)簽的政策，許多沒有考取公務(wù)員的大學(xué)生村官選擇了“續(xù)簽3年”，暫時緩沖就業(yè)壓力。但專家分析，隨著村官政策的持續(xù)實施，待分流的大學(xué)生村官人數(shù)必將逐年累加，供求差額將使大學(xué)生村官的就業(yè)安置壓力增大

“大學(xué)生村官下到農(nóng)村，給農(nóng)村帶去新的血液、新的活力、新的機(jī)制，用積極的力量激活了農(nóng)村發(fā)展。所以，政府和社會也應(yīng)為他們的出路提供便利和服務(wù)，實現(xiàn)他們自身的發(fā)展?！遍L期關(guān)注大學(xué)生村官現(xiàn)象的湖南師范大學(xué)(微博)副教授丁加勇說。

長沙縣委組織部基層辦副主任李順林說，現(xiàn)在政府也在不斷為大學(xué)生村官們開拓更多的就業(yè)渠道。

比如，湖南省制定了選調(diào)生定向選拔、專項定向考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、報考公務(wù)員、公開擇優(yōu)選拔鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣直單位領(lǐng)導(dǎo)干部、事業(yè)單位招聘、事業(yè)單位吸納、鼓勵企業(yè)招聘、支持創(chuàng)業(yè)、留任村干部或續(xù)聘、支持繼續(xù)學(xué)習(xí)等10條優(yōu)惠政策。

“大學(xué)生村官們在期滿后可以充分考慮企業(yè)應(yīng)聘這一途徑?！倍〖佑抡J(rèn)為，不少企業(yè)非?？粗卮骞賯冊诨鶎拥某钥嗄蛣诰瘛碛蟹?wù)村民經(jīng)驗的村官們對農(nóng)村市場了解深入，具備和基層百姓溝通的良好技能，因此企業(yè)樂于向他們伸出橄欖枝。

一些受訪專家表示，要從源頭上解決村官的出路問題，首先需要改變他們“考上大學(xué)就是跳出農(nóng)門”、“進(jìn)了編制就有了鐵飯碗”等狹隘觀念。農(nóng)村大有可為，國家對于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重視會對農(nóng)業(yè)專業(yè)人才產(chǎn)生更多的需求。

因此，要引導(dǎo)大學(xué)生村官克服“等、靠、要”思想，要利用他們掌握的知識、技能和信息等，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，更多地嘗試發(fā)展創(chuàng)業(yè)項目，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

“大學(xué)生村官的流動，是一個正常現(xiàn)象。在農(nóng)村的幾年，本身就是一個鍛煉的過程，一個緩解就業(yè)的過渡階段。大學(xué)生村官的優(yōu)勢和不足都非常明顯，但 村官的經(jīng)歷帶給年輕人很多磨煉，也促成了他們的成長。事實證明，真正沉得下心在基層做事的村官，往往能力提升更快，無論他將來走向什么崗位，都將是一筆寶 貴的財富。”丁加勇說。(《半月談內(nèi)部版》2012年第7期，記者 謝櫻)

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)意向調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)意向調(diào)查

（一）2009年大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

為了應(yīng)對嚴(yán)峻的2009年就業(yè)形勢，拓寬2009年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道，教育部聯(lián)合有關(guān)部門積極商討推出四項2009年就業(yè)政策。就業(yè)新政策的提出引起了社會各界廣泛關(guān)注。大學(xué)生如何看待這些 政策對他們2009年就業(yè)形勢的影響?這些新的就業(yè)政策能給他們帶來哪些實惠，同時又能在多大程度上緩解2009年就業(yè)形勢？

54.6%學(xué)子相信教育部2009年大學(xué)生就業(yè)新政策將使自己受惠。63%的人認(rèn)為“鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)，達(dá)到年限代償貸款”等就業(yè)新政策應(yīng)長期實施。中國青年報社會調(diào)查中心通過新浪網(wǎng)教育頻道，對1364名在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，35.6%的人相信出臺2009年就業(yè)新政策這些措施能夠幫助大學(xué)生提升就業(yè)能力，降低就業(yè)難度，緩解大學(xué)生們在2009年的就業(yè)壓力。75.1%的人表示僅有政策是不夠的，還要看落實。據(jù)了解，四項就業(yè)新政策主要包括：對在西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)達(dá)到一定年限的高校畢業(yè)生，由國家代為償還其學(xué)費和助學(xué)貸款;擴(kuò)大實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃;加大力度落實部隊征兵更多面向各類院校畢業(yè)生的新政策;擴(kuò)大招收研究生和普通高校第二學(xué)士學(xué)位的規(guī)模等。調(diào)查顯示，75.1%的大學(xué)生認(rèn)為僅有政策是不夠的，還要看接下來的落實執(zhí)行情況;32.3%的人認(rèn)為就業(yè)最重要的還是自身素質(zhì)，國家政策只是外因;9.2%的人認(rèn)為“新政”針對性強(qiáng)，會在很大程度上緩解就業(yè)壓力;5.8%的人認(rèn)為“新政”很好很及時。63%的人認(rèn)為“鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)，達(dá)到年限代償貸款”最應(yīng)長期實行。調(diào)查顯示，54.6%的受訪者相信“新政”會給自己帶來實惠。其中20.9%的人認(rèn)為國家代償貸款，減輕了自己和家人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);18.8%的人認(rèn)為擴(kuò)大第二學(xué)士學(xué)位規(guī)模，增加了專業(yè)自主性，可以更好地培養(yǎng)自己的興趣，完善知識結(jié)構(gòu);9.9%的人認(rèn)為考研升本加分，降低了升學(xué)的難度和門檻;7.8%的人認(rèn)為擴(kuò)大研究生規(guī)模，直接增加自己被錄取的幾率。此外，也有45.4%的人認(rèn)為“新政”對自己的影響不大。

本次調(diào)查顯示，在解決2009年大學(xué)生就業(yè)的問題上，29%的受訪大學(xué)生認(rèn)為要靠社會，社會的需求才是就業(yè)最大的動力;40.1%的人主張靠自己，認(rèn)為政府只是起引導(dǎo)作用，當(dāng)今社會需求變化太快，只有自己掌握真本領(lǐng)才最靠譜;54.2%的人認(rèn)為要靠政府、社會和個人的合力，畢竟結(jié)構(gòu)性矛盾不可能單靠一方解決。調(diào)查中，當(dāng)問及“哪項政策最應(yīng)該長期堅持下去”時，63.0%的人選擇了“鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)，達(dá)到年限代償貸款”;50.4%的人認(rèn)為是“擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計劃，招3萬學(xué)生西部任教”;23.4%的人選擇了“擴(kuò)大第二學(xué)士學(xué)位規(guī)模，增加緊缺學(xué)科碩士招生”;22.9%的人認(rèn)為是“部隊預(yù)征新兵，升本考研加分”

考研、考公務(wù)員熱度不減：應(yīng)屆本科畢業(yè)生依然是考研“主力軍”，就業(yè)難則成為眾學(xué)子報考研究生的主因。與此同時，公務(wù)員招考一樣“紅火”，2010中央機(jī)關(guān)公務(wù)員考試又創(chuàng)下了歷史新高，招錄比例提高至69∶1。攜筆從戎進(jìn)軍營：為了吸引高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，國家出臺了一些優(yōu)惠政策，每人最多可獲2.4萬元國家補(bǔ)償，用于補(bǔ)償相應(yīng)學(xué)費或代償助學(xué)貸款。大學(xué)生能夠在軍營中得到歷練，也是人生的一次蛻變，即使復(fù)員之后，也對學(xué)生再就業(yè)有所幫助

（二）2010高校就業(yè)趨勢預(yù)測

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預(yù)計，到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

2010年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2010）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計到2010年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計到2010年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計到2010年，人才缺口預(yù)計在325萬人。

由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一表象。原因有兩點：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。

（三）大學(xué)生擇業(yè)時的幾種心理

1、功利心理

這種求職心理在受過高等教育的大學(xué)生身上常?？梢钥吹?。他們有獲取高收入、高地位的渴求。許多大學(xué)本科生、碩士生、博士生涌向經(jīng)濟(jì)特區(qū)，涌向三資企業(yè)，或者是開創(chuàng)民辦科、工、貿(mào)一體的公司，往往出于這種心理。

2、安全心理

所謂安全心理就是指在選擇職業(yè)時有些人往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)而選擇那些國有制的企業(yè)單位。這種心理在受傳統(tǒng)文化影響較大的求職者身上常常遇到。例如大學(xué)生往往選擇高校、科研單位，認(rèn)為這些地方雖然收入不高，但安全穩(wěn)定；一些大學(xué)生往往選擇國營大、中型企業(yè)，也是出于安全穩(wěn)定的考慮。

3、求閑心理

求閑心理是指在求職擇業(yè)中追求舒適、清閑的心態(tài)。在一些大城市里常有一種怪現(xiàn)象，即有些工作無人愿意干，而有些人無工作干。在北京市的一次招工見面會現(xiàn)場，常?？吹皆S多手持求職證的人在“挑肥揀瘦”地尋求職業(yè)。他們寧可待業(yè)，也不愿去當(dāng)工人。

4、從眾心理

從眾心理在求職擇業(yè)時也會常常遇到。一些大學(xué)生在求職現(xiàn)場尋找熱門職業(yè)，報考的人數(shù)越多，她們對那些職業(yè)的渴求越大。于是人們在求職時紛紛擁擠在“三資”企業(yè)、大飯店及外貿(mào)部門等狹窄的小路上。

5、依賴心理

“在家靠父母，出門靠朋友”，這句流傳很廣的社會俚語也在左右著當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)心理。很多大學(xué)生在高考填報志愿時就是由家長或老師做的主，臨近畢業(yè)時，這些人又把就業(yè)的希望寄托在學(xué)校和老師身上，懷著“車到山前必有路”的依賴心理。他們一方面也希望找到稱心的工作，另一方面又不愿意自己到處奔波。于是有的向千里之外的家長尋求幫助、有的對職業(yè)左顧右盼，拿不定主意。

（四）導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位

1高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。大學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)難”的原因主要是市場供大于求。但是另一個更重要的是我國四年一個周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。

2人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術(shù)等級的勞動力呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，以機(jī)械加工為主的技術(shù)、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學(xué)生在校期間又到勞動部門開設(shè)的技工培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)拿到技能等級證書。

2、知識沉舊，轉(zhuǎn)化率低

知識經(jīng)濟(jì)時代，“知識就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識才是力量所替代，知識的時效性在快速縮短，50年代大學(xué)生知識能用30年，90年代大學(xué)生知識能用10年，2003年統(tǒng)計，大學(xué)生所學(xué)知識能用3年。我國入世后，這種趨勢愈加明顯。

在對近2000多名已畢業(yè)的大學(xué)生調(diào)查，30%的學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識離市場需求較遠(yuǎn)；計算機(jī)專業(yè)學(xué)生講，摩爾定律9個月一個周期，不到社會上學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所學(xué)知識多數(shù)都過時了。

3、準(zhǔn)備不足，生涯模糊

我國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對職業(yè)目標(biāo)相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。

中國有俗語：“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”。在“2006年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”結(jié)果中，60%的大學(xué)生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時報佛腳”。生涯模糊與準(zhǔn)備不足在一定程度上影響和制約了市場配置成功率。據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會統(tǒng)計，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準(zhǔn)備不足。大學(xué)生交流會對接成功率一般在 30%。

（五）走出理念滯后的誤區(qū)

理念是核心價值觀，正確的理念帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，指導(dǎo)就業(yè)理念也存在誤區(qū)：

1、“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員”，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國部分重點院校三分之二學(xué)生畢業(yè)首選出國，不研究家庭、自己所學(xué)專業(yè)是否適應(yīng)和承受力大小，結(jié)果“海歸”變成“海待”。

2、“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，在調(diào)查中顯示對就業(yè)單位的選擇傾向上，三資企業(yè)位居榜首，成為大學(xué)生的首選；黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位也是大學(xué)生職業(yè)選擇的重要方面。有1/5的大學(xué)生執(zhí)著于選擇黨政機(jī)關(guān)；有1/5的學(xué)生愿意選擇高等院校，還有1/5的學(xué)生愿意選擇科研單位；國有大中型企業(yè)仍受青睞。但是我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，我國中小企業(yè)已超過 800萬家，占全國企業(yè)總數(shù)99%，中小企業(yè)發(fā)展空間，提供創(chuàng)造能力平臺，個人職業(yè)發(fā)展機(jī)會，以及易于產(chǎn)生成就感等都大于外企和那些大型國有企業(yè)。

3、“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，近年來政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列政策，在多方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，而多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，大樹底下長不出大樹。

4、“就業(yè)難不如再考研”，在校大學(xué)生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，但別無選擇。社會實踐證明，本、碩、博連讀不利于人才的成長，發(fā)達(dá)國家對一些專業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng)驗，允許讀研。人才市場反映，近年來研究生與本科生同時進(jìn)入市場競爭，碩士生找工作成功率也開始下降。

5、大學(xué)生在就業(yè)地域的選擇上，存在著固守大城市、開放地區(qū)，而不愿意去老少邊窮地區(qū)的傾向。相當(dāng)多的大學(xué)生把到沿海開放城市和直轄市作為自己未來安身立命的首選場所，只有極少數(shù)的學(xué)生愿意回偏僻的家鄉(xiāng)。

（六）結(jié)束語

能力是人就業(yè)、從業(yè)的核心支點。當(dāng)今社會已開始從身份社會向能力社會轉(zhuǎn)變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學(xué)生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。我們在日常人才市場運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學(xué)生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強(qiáng)，這些大學(xué)生平時很注重自己適應(yīng)性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說明書指標(biāo)進(jìn)行修煉；不斷增強(qiáng)自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并不斷提升，就業(yè)就變成了快樂事情。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)問題的調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)問題的調(diào)查

熱動0802班

隨著大學(xué)生日益增多，大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的問題，而在金融風(fēng)暴的影響下，大學(xué)生就業(yè)率也越來越低，擇業(yè)就業(yè)成了困惑家長的一個難題了，更是困擾大學(xué)生的一個難題。

大多數(shù)大學(xué)生在選擇工作時總是感覺很迷茫，覺得找不到自己合適的工作。其實現(xiàn)在對畢業(yè)生來講“適合”我們應(yīng)該從四個方面考慮，一個是你適合的行業(yè)、職業(yè)、企業(yè)、上司這四個方面。我覺得對學(xué)生來講我們最主要選擇的還是一個社會的職業(yè)。在“適合”的問題上我們要分兩方面來談，一個是你自己更加愿意做什么，有潛力做什么，第二個是社會更希望你做什么。我們現(xiàn)在面臨更直接的問題是社會更希望你的專業(yè)和學(xué)校幫你定位，但是我們自己更應(yīng)該用自己的興趣和潛力幫自己定位。所以我覺得影響在“適合”方面要把兩方面結(jié)合起來，一個要了解自己喜歡什么，在哪方面更有潛力，另外也要看社會需要我們做什么工作。

而又存在這樣一個現(xiàn)象，有的大學(xué)生并不是一職難求，而是擇業(yè)者的就業(yè)觀出現(xiàn)了問題。他們總是把目標(biāo)訂得很高，希望一蹴而就成為主管、成為白領(lǐng)、成為拿高薪的企業(yè)管理人員。目前去大飯店、大酒店應(yīng)聘的人不少，但不少大學(xué)生一聽說要當(dāng)服務(wù)員，要從底層做起，扭頭就走。大學(xué)生不肯從底層做起的原因很多。首先是人們對大學(xué)生的看法問題。改革開放初期，由于高考剛剛恢復(fù)，社會發(fā)展又百廢待興，需要大量的知識青年，于是大學(xué)生成了天之驕子。只要一畢業(yè)，不管是什么學(xué)校，不管有無真才實學(xué)，都被一個個單位搶著聘去，委以重任，最不濟(jì)也弄個技術(shù)人員干干。于是在人們眼里，上大學(xué)就等于謀取了拿高薪的好工作。盡管目前社會發(fā)生了變化，但人們?nèi)匀灰赃@樣的眼光看待大學(xué)生，如果有個大學(xué)畢業(yè)生沒有成為白領(lǐng)或主管，而是成了服務(wù)員，就會被看成沒出息。因為對大學(xué)生有不謀高職不拿高薪就是“沒有出息”的看法，大學(xué)生即使自己愿意降低標(biāo)準(zhǔn)去就職也會招致異樣的眼光。這同樣在很大程度上影響了大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)。其次，我們的教育也存在問題。一個學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，幾乎都被灌輸這樣的思想，考取大學(xué)才證明你是有用之才，而一個有用之才畢業(yè)后怎么能去當(dāng)洗盤子擦臺子的服務(wù)員？由于這樣的思想灌輸，很多學(xué)生對讀大學(xué)的期望值非常高，他們把知識改變命運(yùn)等同于讀大學(xué)改變命運(yùn)，以致畢業(yè)后一旦找不到理想的工

作，就會發(fā)出“知識難以改變命運(yùn)”的感慨。其實，在目前現(xiàn)狀下，大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)該樹立從底層做起的觀念，不要以為大學(xué)畢業(yè)就應(yīng)該坐辦公室，拿高薪。社會對于每個人都有個認(rèn)知的過程，大學(xué)畢業(yè)只能證明你曾經(jīng)接受過高等教育，并不意味著你已經(jīng)具備多么高超的職業(yè)技能和素質(zhì)，你還需要慢慢地在工作中修煉自己、提高自己。很多當(dāng)今事業(yè)有成的實業(yè)家，當(dāng)初都是從端盤子、做勤雜工干起的。

就業(yè)觀念陳舊。計劃經(jīng)濟(jì)體制下的“學(xué)而優(yōu)則仕”、“干部意識”和新經(jīng)濟(jì)時代的“白領(lǐng)情結(jié)”影響了大學(xué)生以及家長的就業(yè)期望和擇業(yè)取向。進(jìn)入21世紀(jì)，我過高等教育已邁向大眾化，大學(xué)生已不再是昨天的天之驕子，但是，陳舊的就業(yè)觀念依然嚴(yán)重影響著大學(xué)生的就業(yè)思想，阻礙著大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，大學(xué)生就業(yè)并不難，難的是找不到符合他們期望的“好工作”。所以，從根本上說，陳舊的就業(yè)觀念是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的思想根源。

現(xiàn)在一般企業(yè)招聘都要求有工作經(jīng)驗，許多應(yīng)屆大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗而容易被嚇退，其實企業(yè)要工作經(jīng)驗是企業(yè)的一個要求，如果面對畢業(yè)生他愿意接收你，工作經(jīng)驗就不是一個主要問題，就不要被企業(yè)的條件嚇倒了，我們看到的是這樣，學(xué)生沒有一個直接的工作經(jīng)驗，但是可以有間接的工作經(jīng)驗。學(xué)生可以通過一些社會實踐，比如我們班里、學(xué)校組織的社會活動；還有暑期實踐，打工也是實踐活動；第三個是實習(xí)，在大四的時候會有這樣一些實習(xí)活動，這些東西都是社會實踐，所以我覺得這塊可以和企業(yè)強(qiáng)調(diào)一下。另外還有一種就是我們沒有直接經(jīng)驗也有間接經(jīng)驗，你會看到你的師兄、師姐以及你的朋友工作的具體情況，他們怎么做事情的，怎么完成任務(wù)的，這些東西你也告訴企業(yè)，這是一方面，從這些方面比完全沒有經(jīng)驗更有優(yōu)勢一些。所以今天我覺得畢業(yè)生在選擇工作的時候，面臨企業(yè)的挑剔時不要把自己的劣勢看得太重，因為這已經(jīng)是我們的劣勢了，沒關(guān)系了，更重要的是要充分發(fā)現(xiàn)自己身上已有的優(yōu)勢。

擇業(yè)難、就業(yè)難，一方面，國家的財力有限難以提供更多的就業(yè)空間，就業(yè)機(jī)會，另一方面，就是我們的大學(xué)生能力素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的需要，所以不少用人單位他們寧可用職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，而不用大學(xué)生，這是因為職業(yè)技術(shù)教育具有較強(qiáng)的針對性，適應(yīng)性教育，所以用人單位召來的學(xué)員可以很快適應(yīng)工作的需要，而我國大學(xué)的生能力教育，創(chuàng)造力教育應(yīng)

當(dāng)是我國教育改革的一個關(guān)鍵，然而正是在這個關(guān)鍵問題上并沒有引起更高的重視與關(guān)注，所以大學(xué)生的能力和總體素質(zhì)，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，自然成了中國大學(xué)生需要反思與重視的問題，而這個問題深層資次的原因，一個是傳統(tǒng)的注入式教育模式，一個是教學(xué)規(guī)模盲目擴(kuò)張導(dǎo)致發(fā)展速度與教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾，也就是質(zhì)量與數(shù)量之間的矛盾日益在增長著，規(guī)模上去了，但辦學(xué)條件改善跟不上，加之優(yōu)秀的教授到不了教學(xué)第一線，所以大學(xué)教育質(zhì)量普遍較低，從而導(dǎo)致了畢業(yè)的學(xué)生能力低，難以適應(yīng)就業(yè)與擇業(yè)的需要。

擇業(yè)就業(yè)難，學(xué)校需要思考，家長需要思考，社會更應(yīng)當(dāng)關(guān)注，大學(xué)生也需要反思，如果我們在校期間，大學(xué)生注意到這個問題，那么，早一些關(guān)注社會、關(guān)注市場的需求，比如在校期間，利用假期作一些社會調(diào)查，作一些市場調(diào)查，并根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)作一些針對性強(qiáng)的調(diào)查，根據(jù)用人單位的所需，自身作一些努力培養(yǎng)自身的能力，以適應(yīng)市場的需求，那么這部份學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)機(jī)會就會多一些。在校期間，關(guān)注自身能力的打造，并主動與用人單位聯(lián)系，根據(jù)用人單位的要求，提高自身能力，從而更早、更快的適應(yīng)用人單位的需求，凡是注意到這個問題的大學(xué)生，他們的擇業(yè)空間與擇業(yè)機(jī)會自然就多一些。從上可分析表明當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：

（一）多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；

（二）有些大學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認(rèn)識不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標(biāo)；

（三）還有些大學(xué)生對社會人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；

（四）大部分大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此，我認(rèn)為，根據(jù)上述特點，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。

第四篇：大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查問卷

大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

就業(yè)問題是我們每個大學(xué)生都關(guān)注的頭等大事，了解大學(xué)生擇業(yè)傾向及其影響因素有助于我們認(rèn)清自己的選擇傾向，并在學(xué)校各方面的幫助下樹立正確的就業(yè)觀，幫助我們就業(yè)。我們承諾，所有的問題都無對錯好壞之分，我們的問卷不記名，不會對您產(chǎn)生任何不利影響，請不要有任何顧慮，為您保密是我們的職責(zé)，感謝并希望您能積極配合。

第一部分：

1.您的性別是： A.男B.女

2.您的年級是： A.大三B.大四

3.您所學(xué)的專業(yè)是：（勘查技術(shù)與工程）

第二部分：

1.您畢業(yè)后準(zhǔn)備：B

A.找工作B.考研C.考公務(wù)員D.出國E.先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)F.直接創(chuàng)業(yè)G.其他（）2.您是否有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃:B

A.有明確規(guī)劃B.有較模糊的規(guī)劃C.走一步、算一步

3.您更愿意進(jìn)入或者首先選擇的就業(yè)單位是：D

A.國家機(jī)關(guān) B.事業(yè)單位 C.國有企業(yè) D.三資（中外合資、中外合作、外商獨資）企業(yè)

E.私人企業(yè)F.民營企業(yè) G.自主創(chuàng)業(yè)

4.您愿意選擇此種單位最主要的原因是：E ．

A.薪水福利較高 B.社會地位高 C.比較穩(wěn)定 D.專業(yè)對口 E.可實現(xiàn)自己的價值 F.適合自己的興趣 G.有熟人照顧 H.其他（）

5.您擇業(yè)時首先考慮的因素是（A），其次是（D），再次是（E）

A.收入高B.工作穩(wěn)定C.社會地位高D.個人的興趣愛好

E.自我價值實現(xiàn)F.人際關(guān)系簡單G.專業(yè)對口H.其它（）

6.擇業(yè)時，您準(zhǔn)備去哪里發(fā)展：A

A沿海發(fā)達(dá)城市B.國外C.國家急需人才的西部地區(qū)D.中小城市E.鄉(xiāng)村

7.您選擇上述地區(qū)的原因是（可多選）：B

A.生活條件好B.有較大的前景C.能得到較好的鍛煉D.回報家鄉(xiāng) E.生活壓力小F.為祖國視野做貢獻(xiàn)G.其他（）

8.您對工作與您所學(xué)專業(yè)對口的態(tài)度是：B

A.一定要對口B.可以不對口

9.您首選的擇業(yè)渠道是：Ａ

A.招聘會B.父母、親友的幫助C.網(wǎng)絡(luò)招聘D.人才市場（中介）E.其他

()

10.您期望的月薪是：（５０００）元左右。

11.您對第一份工作的態(tài)度是；Ａ

A.很看重，最好一步到位B.要求不高，主要積累經(jīng)驗

12.您認(rèn)為對能否順利就業(yè)影響前三位的因素是（選三項）：ＤＣＢ

A.專業(yè)好 B.畢業(yè)院校好 C.學(xué)習(xí)好，證書多 D.個人能力強(qiáng) E.社會關(guān)系廣泛 F.個人氣質(zhì)、形象好G.其他()

13.您認(rèn)為自己目前求職最欠缺的方面主要是：Ｄ

A.專業(yè)知識和技能B.人際交往能力 C.承受壓力、克服困難的能力D.相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗E.其他（）

14.您認(rèn)為自己找工作：B

A.非常積極主動B.不是很主動C.沒有行動

15.您對自己的就業(yè)前景持何態(tài)度：B

A.形勢嚴(yán)峻，就業(yè)困難，沒有信心B.就業(yè)不成問題，只是好工作難找

C.只要努力，最終會找到滿意的工作

16.您認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)中的主要問題是什么（可多選）：AD

A.人才供大于求 B.用人單位過于挑剔 C.大學(xué)生太挑剔 D.“走后門”現(xiàn)象嚴(yán)重 E.學(xué)校的畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)過于薄弱 F.沒什么太大問題G.其他（）

17.您覺得您的擇業(yè)觀受誰的影響最大：Ａ

A.社會普遍流行的價值觀 B.父母的價值觀C.某些親戚朋友的價值觀D.老師的價值觀 E.自己的判斷 F.其他（）

謝謝您的參與！

第五篇：關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)的調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)的調(diào)查問卷

1、您的性別？A男B女

2、您的專業(yè)？A理工科B文科

3、您對中國經(jīng)濟(jì)制度了解多少？

A很了解B一般了解C不了解D沒有印象

4、您希望選擇跟您專業(yè)有關(guān)的職業(yè)么？

A是B不是C不一定

5、您認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識會對您的就業(yè)產(chǎn)生多大作用？

A沒用B作用不大C有一定作用D關(guān)鍵作用

6、您認(rèn)為學(xué)校對就業(yè)方面的指導(dǎo)是否到位？

A是B還行C否

7、您認(rèn)為我們大學(xué)生本身的職業(yè)素質(zhì)怎樣？

A很高B低C一般D特別差

8、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)中的主要問題是什么？

A學(xué)校畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)過于薄弱B畢業(yè)生就業(yè)政策不夠完善與合理 C用人單位過于挑剔D(zhuǎn)就業(yè)市場不規(guī)范，憑關(guān)系走后門等不公平現(xiàn)象嚴(yán)重 E畢業(yè)生的就業(yè)思想不夠端正，期望過高，擇業(yè)過于挑剔F其他

9、您對將來就業(yè)是否有計劃？

A有B沒有

10、您認(rèn)為比較理想的就業(yè)地區(qū)？

A國外B沿海開放城市C內(nèi)地省會城市D中小城市E農(nóng)村

11、您認(rèn)為理想或希望從事的工作單位是哪一類型？

A國家機(jī)關(guān)B國有企業(yè)C科研單位D城市集體企業(yè) E私營企業(yè) F其他

12、您認(rèn)為理想中比較希望從事的工作類型？

A公務(wù)員B科研人員C教師D工程師E醫(yī)生F其他

13、您認(rèn)為個人就業(yè)的主要目的是什么？

A為使自身價值得到社會承認(rèn)B為生計需要C為享受高水平的物質(zhì)生活 D為發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好E為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)F為建立家庭建立基礎(chǔ)

14、您求職的渠道？

A相關(guān)媒體B親戚朋友C校招聘會D社會招聘會

15、您覺得大學(xué)生找工作難的原因？

A工作崗位少B對薪水要求高C性別歧視D專業(yè)不對口E其他

16、您對月收入水平有什么要求？

A1000元左右B2000—3000元C3000—5000元D5000元以上

17、您的就業(yè)觀念是否存在問題，您認(rèn)為自己屬于哪個類型？ A眼高手低型B腳踏實地型C高能低薪型

18、擇業(yè)時公司哪方面您最重視？

A環(huán)境是否優(yōu)美,交通是否便利B公司底薪C是否能增加資歷D老板為人E該公司規(guī)模F福利待遇G其他

19、您對身邊的行業(yè)的看法對您的影響？

A影響很大B有影響C少程度影響

20、您對自已的就業(yè)前景持怎樣的態(tài)度？

A樂觀B一般C不樂觀D不清楚