第一篇：示范校驗收 新聞稿

首批國家中職示范校省級檢查驗收

2013年9月5日，省教育廳、人社廳、財政廳聯(lián)合組織省級檢查驗收專家組蒞臨我校，對示范校建設成果進行檢查驗收。公司紀委書記、省人社廳縣級調(diào)研員等有關(guān)領(lǐng)導也參加了驗收工作。

校長對我校示范校建設的成果做了整體的匯報，各專業(yè)帶頭人對重點建設專業(yè)做了闡述。在為期一天的驗收工作中，通過聽取現(xiàn)場匯報、校園觀察、審閱資料，對我校的示范校建設成果進行了徹底、細致的檢查。

相關(guān)領(lǐng)導檢查完后，對我校的示范校建設成果做了綜合行的評價，他們在肯定的同時也指出了許多不足，對示范校后期的建設提出了建議性的措施！

第二篇：示范校驗收紀實

精誠團結(jié)精心打造十年歷練鑄精品

贊美文化贊美風氣二日驗收贏贊譽

———首批省級示范校驗收紀實

語文組：翟瑞剛

公元2002年12月2日，是一個不平凡的日子，是一個令人難忘的日子，是一個企盼已久的日子，是一個永遠載入開發(fā)區(qū)一中歷史的日子。這一天開發(fā)區(qū)一中接受省首批示范校驗收檢查。為了這一天，一中人努力了十年，奮斗了十年，拼搏了十年；為了這一天，一中人嘔心瀝血、臥薪嘗膽、精誠團結(jié)、勵精圖治；為了這一天，一中人不懼嚴寒酷暑，不怕艱難險阻，踏平坎坷，迎接曙光。這一天終于來到了，一中人心情是何等復雜，有企盼，有希望，有自信，有激動，也有些許的惶恐與擔憂。種種心情，難于言表。

檢查講課，贏得滿堂喝彩，太棒了！

2日按照驗收的程序，上午聽課。驗收檢查組的專家們隨機抽查，要求聽我校七節(jié)課，分組同時聽，而且是聽完一節(jié)后，再隨機抽查下一節(jié)，被聽課的教師很難事先做好準備。荷！專家就是專家，此法好生了得。但這在一中人看來是何等正常，因為經(jīng)過十年的打造、十年的歷練、十年的積淀，一中的每一節(jié)課都上的有層次、有道理、有水平，可謂節(jié)節(jié)有精品，科科有名牌。

經(jīng)過專家組的抽選，我校7節(jié)課被選中，他們是胡高清老師的語文課、郝治范合于會武老師的數(shù)學課、李影老師的生物課、陳秀成老師的勞技課、劉瀟俊老師的音樂欣賞課、韓靖春老師的研究性學習課。胡高清老師的語文課融教學與訓練之中，他的語言訓練方法獨到、功底深厚；郝治范和于會武老師的數(shù)學課思路清楚、章法嚴謹、方法適用、效果良好；李影老師的生物課把教學與生活緊緊聯(lián)系在一起，講法新穎、演示清晰；陳秀成老師的勞技課趣味盎然、操作性強，劉瀟俊老師的音樂課令人耳目一新，她的一曲清唱《舉杯吧朋友》，令人贊嘆不已；韓靖春老師的研究性學習課，設計獨到、別具匠心。

7節(jié)課下來，節(jié)節(jié)有聽頭，科科有看頭。本來紀律規(guī)定不準評價，但專家們按捺不住興奮與激動的心情，每聽一節(jié)都喜不自禁、贊不絕口，用他們的話說：從來沒有如此集中地聽到如此集中的好課，你們的課節(jié)節(jié)有水平、課可是精品。檢查聽課，迎來了開門紅，贏得了滿堂彩，太棒了！

抽查間操，獲得由衷的夸獎，太奇了！

按照驗收程序本來沒有驗收大課間操這一項，但專家們聽課聽得興致勃勃，下課后，見同學們出去做操，就臨時決定“看看你們的課間操”。

我們的課間操本來就是精品，幾年來觀摩學習的人絡繹不絕。聽說驗收組的專家們要看課間操，同學們更是摩拳擦掌、躍躍欲試。哨聲一響，大課間操開始了?？窗?！在序曲的音樂聲中，同學們開始了自由活動。一時間，整個操場歡聲笑語、龍騰虎躍，同學們紛紛開始了自己喜歡的運動，有的踢足球，有的玩排球，有的傳籃球，有的跳繩，真?zhèn)€“八仙過海，各顯其能”；音樂聲變了，笑語聲戛然而止，同學們慢步找到自己的位置；從臺上看去橫平豎直、撇清捺明，廣播操開始；廣播操后是我們的傳統(tǒng)項目—軍體拳，我們的軍體拳堪稱一絕，你看那動作，規(guī)范到位、整齊劃一；你聽那聲音，嘹亮清晰，震耳欲聾。軍體拳后是我們自編的韻律操，動人的音樂、和諧的旋律、優(yōu)雅的動作，讓人賞心悅目，令人如癡如醉。接下來是遠望，回歸。在音樂聲中，一千多人的隊伍邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，排成若干個方隊，走出了運動場。

整個課間操程序設計科學，動作編排合理，質(zhì)量完成到位。抽查我們的大課間操，專家們激動了。他們受到震撼，感到震驚，他們由衷地說：你們的大課間操太奇了！我們理解專家們說得齊，不僅僅是動作齊，而是太神奇；當然，我們更知道這神奇的背后是什么。

座談討論，得到充分的肯定，太好了！

2日下午的驗收工作是座談討論。座談討論分三個小組進行，有學生座談、家長座談和教師座談。3個小組的座談都得到了專家的一致的肯定，他們說：你們的座談沒有做作，沒有矯情，沒有虛夸，沒有遮掩；有的是坦誠地說明、真情的呵護、真誠的熱愛、由衷的自豪。你們的座談，太好了！

事后反饋得知，學生的座談會上專家們精心設題，“巧妙”引導，同學們是有條不紊，絲絲入扣，回答問題，各個精彩。他們熱愛母校，愛戴老師。精彩的發(fā)言令專家們震驚，專家們有時激動，有時興奮，有時感慨，有時喜悅。他們?yōu)槲覀兊陌l(fā)展由衷的高興，為我們學子的真情由衷的喜悅。家長座談會上，各位家長紛紛表達了對一中教學的充分肯定，對一中教師真誠的信任，對一中的成績由衷的喜悅，對一中的未來充滿希望。他們說開發(fā)區(qū)有這樣一所學校是學生之幸，家長之幸，開發(fā)區(qū)之幸，大連之幸，甚至可以說是教育之幸、民族之幸。家長們激動的發(fā)言讓專家們受到感染，他們說：家長夸獎學校的事并不少見，但如此發(fā)自內(nèi)心的高度贊美卻絕無僅有。教師的座談會更是暢所欲言、高潮迭起。教師們就隊伍建設、教育教學、文化環(huán)境、教育設備等幾個問題展開了熱烈的討論。他們回憶了一中做過的艱難道路，暢敘了一中當前喜人的形勢，展望了一中更加輝煌的未來。談到高瞻遠矚、嘔心瀝血、知人善任、廉潔奉獻的校長，談到任勞任怨、踏踏實實、開拓進取、不計得失的教師，談到思想活躍、勇于創(chuàng)新、學習刻苦、多才多藝的學生，教師們無比激動，甚或眼含熱淚。談到一中的教學管理，談到一中的文化環(huán)境，談到一中的教學設備，談到一中的教學成績，教師們喜形于色，充滿自豪。原計劃1個小時的座談會直開到1個半小時才結(jié)束，可謂欲罷不能、欲止不得。

座談會結(jié)束，專家們說：你們說得太好了，太精彩了?？纱蠹抑勒f得好不如唱得好，我們說得好是因為我們干得好，我們有底氣呀。

參觀環(huán)境，贏得了由衷的贊嘆，太美了！

座談會后，按程序是檢查學校的教學硬件和校園環(huán)境。半天多的驗收讓專家們對一中刮目相看，他們高興地說：我們還要看看你們的教學硬件和校園環(huán)境，但與其說是檢查驗收，不如說是參觀學習吧。

在校領(lǐng)導的引導下，專家們依次參觀了我校的教學硬件和校園環(huán)境。他們先后參觀了校園室外景點—音樂館—體育館—大廳—教室—教研組—圖書館—實驗室—電教室等，并聽取了有關(guān)人員的介紹。我們的校園實現(xiàn)了“園中有景，景中有詩”，我們的音樂館設計精巧、布局合理，我們的體育館造型別致、設備先進；我們的大廳研究性學習成果和百名特長人才展示，別具特色、成果顯著；我們的走廊標語展板，個性鮮明、涵義深刻；我們的教室干凈整潔、清新雅致；我們的教研組環(huán)境優(yōu)美、設備先進；我們的圖書室藏書豐厚、擺放科學；我們的實驗室設備齊全、試驗方便；我們的電教室更是物品齊全、設備一流。尤其令專家們震驚的是處處有內(nèi)涵、處處有文化。他們說：你們校園文化環(huán)境是一大特色，你們的硬件設備堪稱全省一流。

一中人懂得文化，一中人熱愛文化，一中人創(chuàng)造文化，因為我們的宋校長常說：我們就怕搞教育的地方，沒有教育；講文化的地方，沒有文化。一中人努力打造自己的文化特色，我們的觀念和做法得到了專家們的充分肯定和高度贊譽。

驗收材料，得到了高度的贊揚，太全了！

3日上午檢查組的專家們對我校的檔案材料進行驗收檢查。大家知道，檔案材料地收集整理是一項極為瑣碎的工作，需要長期積累、不斷整理有不少單位對此不夠重視，以至于干了工作沒有記錄，有了記錄殘缺不全。專家們對我校的檔案材料是否齊全，是否準確，心中無底。事前他們就透露出這樣一個信息，別的方面確實不錯，就是不知檔案材料方面能否盡如人意。而事實上，我校長期以來就非常重視檔案材料的收集整理工作，早就配備了精干的專職檔案員。我校的各項工作做到了工作有人抓，材料有人寫，事后有人整理，有人歸檔保存。毫不夸張地說：我們的檔案材料質(zhì)量高、內(nèi)容全，分類合理、保存完好。盡管這樣，我們?nèi)耘聶M生枝節(jié)，怕那一項出現(xiàn)紕漏。檢查那天，校領(lǐng)導和有關(guān)人員來到檔案室隔壁的辦公室，以防出現(xiàn)問題。如果檔案員匆忙中哪一項說不清楚，好及時幫助尋找、協(xié)助說明。檢查中，有的專家要求復印某一些材料。大家以為出現(xiàn)了什么問題。檔案員小心地問道：“材料有毛病嗎？”“不，沒有毛病。我想拿回一份，以便回去好好研究學習?！睓n案檢查的這一插曲，讓我們和檢查的專家們都忍不住發(fā)出愉快的笑聲。

檢查后，我們從專家們興奮的表情上得到了結(jié)果，檢查完全合格，非常成功。檢查結(jié)束，專家們在臨行前還是違反了檢查紀律，對我們的有關(guān)人員說：你們的檔案材料太全了！

3日下午是檢查驗收后的情況反饋，由于客觀原因我們不了解情況反饋的具體內(nèi)容，但我們卻在第二天的《開發(fā)區(qū)報》，看到這樣一篇文章《一中在六個方面為全省示范》。于是我們知道了遼寧省示范性高中驗收專家組對我們學校的高度評價。

在一片贊譽聲中，一中人的頭腦異常冷靜。一中人不會忘記昨日的艱難—十年的風霜雨雪、十年的精誠團結(jié)、十年的艱苦打拼；一中人懂得珍惜今天的成績—領(lǐng)導的熱情呵護、班子的公正廉潔、師生的奉獻拼搏；一中人更知道明天的分量—成績說明過去，未來還有坎坷，峰高無坦途，海深帆自斜。一中人有足夠的自信，因為我們有開拓進取的領(lǐng)導班子，有高素質(zhì)的教師隊伍，有先進的管理模式，有良好的教育風氣，有聰明踏實的學生群體。我們不會辜負領(lǐng)導、專家的厚望，我們要蜚名天下，敢為國雄。

第三篇：行為規(guī)范示范校驗收匯報材料

大金店中心小學

行為規(guī)范示范校評估驗收匯報

材料

大金店中心小學

2014年12月17日

大金店中心小學是一所全日制農(nóng)村中心小學。全校20個教學班，教職工52名，學生1132名。我校創(chuàng)建“行為規(guī)范示范?！惫ぷ鞯目傮w思路是：“樹一種理念，抓兩條主線，變?nèi)N方式，選四個切點”。即：樹立以學生為主體，全面育人、事事育人、時時育人的理念；抓住以感激教育活動為特色的育人工程，和以日常常規(guī)管理訓練活動這兩條主線；轉(zhuǎn)變灌輸教育為滲透教育的方式，轉(zhuǎn)變單方面管理為全方位管理的方式，轉(zhuǎn)變學生被動接受為學生主動吸收的方式；選擇感恩教育、課堂教學、重大節(jié)日紀念日、社會實踐等活動為切入點。下面就我校行為規(guī)范創(chuàng)建工作匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導和制度建設,是做好行為規(guī)范教育的基本保障

學校全面貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以創(chuàng)建《登封市中小學行為規(guī)范示范?！窞槟繕耍瑖栏駡?zhí)行《中小學德育工作管理暫行辦法》立足本校實際，不斷加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。我們成立了行為規(guī)范教育工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，副校長任副組長，政教主任、大隊輔導員及班主任為成員，明確職責、層層分工，構(gòu)成了德育工作的領(lǐng)導力量。同時學校建立健全了各項德育工作制度和評價制度，如德育工作管理制度、班主任考核制度、教師職業(yè)道德評價體系、德育管理工作評估制度等，始終圍繞育人這個中心，牢固樹立育人為本，德育為先的觀念，大力提倡“全員育人”的理念，并把這一理念貫徹在日常行為的每個環(huán)節(jié)之中。

二、建設一支高水平的教師隊伍，是做好行為規(guī)范教育的基礎

為建設一支強勁有力的德育隊伍，我校全面落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師行為十不準》，并積極開展師德承諾、宣誓等活動，嚴格制定了《師德評價體系》，為做好德育工作打下堅實的基礎。在日常教學工作中使全體教師明確德育目標，把德育有機滲透于課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中。而且，定期召開教師培訓，在實踐中探索德育工作新思路。

三、遵循科學的操作流程，做好德育常規(guī)工作和特色工作

（一）常規(guī)工作

1、以少先隊工作為基礎，嚴抓組織制度建設

少先隊大隊委、各中隊干部通過民主選舉產(chǎn)生并定期輪換，認真制執(zhí)行班級衛(wèi)生、紀律流動紅旗評比制度、學生在校一日常規(guī)制度、少先隊干部競選制度、校園值日、值周制度等充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在實踐鍛煉中自主體驗，快樂成長。并按照“面向?qū)嶋H，嚴格管理，貴在堅持、重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理，從常規(guī)工作入手，抓好班級“五個一”的訓練，即整頓“一個陣容”抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”即課堂秩序，集會秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成 “一種習慣”做到語言文明，講普通話，待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生保潔制度，確保學校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個觀念”即尊老愛幼，團結(jié)友善。逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。

2、以課堂為依托，滲透德育思想

日常行為規(guī)范的教育課堂教學滲透是主要渠道之一，注重課堂滲透及課間占有。因此，在課堂教學中，要求教師在教學過程中充分對學生進行潛移默化的道德教育，例如在美術(shù)教學中，它不是靠理論說教式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象和審美活動感染學生，所以為了更好地抓住美術(shù)的情感調(diào)功能，教師要創(chuàng)設一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氛圍，組織學生自由作畫，進而激發(fā)學習主體性和創(chuàng)造性，去發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美，讓學生感受到美本身就是一種心靈的凈化。在課間占有方面，為落實“國家陽光體育事業(yè)”文件精神，增強學生的體質(zhì)，使學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，我校少先隊與體育組聯(lián)合舉辦了大課間活動比賽，利用30分鐘的大課間，在復習武術(shù)操和韻律操基礎上，各班創(chuàng)建自己的課間活動特色，此次活動極大地調(diào)動了學生的積極性，充分展示了少年兒童嶄新的風貌和勃勃的生機。在此基礎上，我們還全面帶動小課間，讓學生沒有時間從事不良行為活動，沒有機會想不愉快的事，真正達到我參與、我健康、我快樂的永恒主題。

3、以重大節(jié)日、紀念日為契機，開展實踐活動

每年我校都利用“

三、八”節(jié)、“清明節(jié)”、“

五、一”節(jié)、“教師節(jié)”等重大節(jié)日、紀念日有針對性地開展豐富多彩的道德實踐活動，（二）、特色工作：感恩教育

我校根據(jù)學生實際，努力形成自己的工作特色，打造自己的德育工作品牌，以感恩教育為特色項目，從以下五個方面具體實施： 第一、充分利用宣傳陣地，大力傳揚感恩之心

首先充分利用教室走廊、學校板報、班級墻報、學生手抄報、、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，宣傳感恩教育故事、聽感恩的歌曲等，營造感恩教育的良好氛圍，讓學生在心底萌發(fā)感恩意識。第二、以活動為載體，深刻體驗幸福之源

為了使學生從實踐生活中學會感恩，懂得回報。我們開展了各種形式的體驗活動，隨時隨地把握教育時機，使感恩教育在潤物細無聲中進行。

1、感恩父母

以父親節(jié)、母親節(jié)為契機，開展“孝敬父母”為主題的教育活動，通過親手為父母制作禮物；給父母唱首歌；為父母洗一次腳、做一頓可口的飯菜等等，另外，每年對新入學的學生開展一周“保護蛋寶寶”活動，使學生在活動中體會父母為孩子成長付出的艱辛。讓學生由行為觸及內(nèi)心，從而決心孝順父母，做父母的好孩子。在家長會上，我們聽到了家長欣喜滿意的反饋：孩子從原來的衣來伸手，飯來張口到現(xiàn)在的自理、自立，從以前的小皇帝、小公主，變成了尊老愛幼、孝敬父母的小大人。真正使體驗內(nèi)化為實際行動，也實現(xiàn)了我?！耙磺袨榱撕⒆?，為孩子終身發(fā)展服務”的宗旨。傳揚愛心，共享快樂。

2、感恩教師

開展“感恩教師”體驗式主題活動，讓學生做一天班主任或老師助理，在真切的體驗中感受教師的辛勤耕耘與無私奉獻。同時在與老師的親密接觸中拉近師生的距離。在教師節(jié)活動中，學生們飽含深情的親手為老師制作禮物、組織文藝演出等，在其樂融融的氛圍中，感受師恩，從而刻苦學習，爭做一名好學生。

3、感恩社會

我們鼓勵學生積極參加社會實踐活動，定期組織學生到敬老院、社區(qū)服務。既增強了學生的勞動意識，又提高了學生的社會責任感，從而讓學生們進一步明確社會為我們提供了許多生活必需的部門和場所，教育學生要懂得回報和付出。在在我校學生被狗咬傷，生命垂位之際，我校組織了募捐活動，在活動中，通過講述時間發(fā)生后同學的悲慘狀況，廣大師生無不為之震憾，在《愛的奉獻》歌曲的感召下，同學們紛紛拿出了自己的零花錢、甚至是自己的午飯錢投入到募捐箱中，盡管同學們所捐數(shù)額有限，但一分錢，一角錢都表達了一分真摯的愛心。通過此次活動也使學生們在人間有愛的天地中，學會了感動，感恩回報社會。

第三、讓感恩教育進一步升華

在學校開展的“感恩祖國、憧憬美好明天”的演講比賽中，學生們把自己在感恩教育活動中發(fā)生的故事、內(nèi)心的感受淋漓盡致的表達出來，使全校師生心靈受到感動、震撼和啟迪，也使學生在活動中得到了全面的鍛煉和體驗。通過深入開展感激教育，學生在實踐活動的基礎上，逐步懂得了感恩，學會了感激，做到了講文明、懂禮儀、愛父母、敬師長、守秩序、護環(huán)境。從而認識到了如何做一個好孩子、好學生、好公民。第四、考核評價

結(jié)合感恩教育，我們制定了評價手冊，根據(jù)每月訓練內(nèi)容，采用學生自評、同學互評、家長評價、教師評價的多元評價方式，最終評選出感恩之星。不僅對學生實踐活動的一種總結(jié)，更是一種自我的肯定與鼓勵。

經(jīng)過近幾年的努力，我校行為規(guī)范教育工作已初見成效：（1）行為規(guī)范教育活動的開展提高了教師的師德水平

開展行為規(guī)范教育，教師愛益匪淺，全體教師從此次活動中真正認識到了遵規(guī)從教是人民教師神圣的職責，能夠遵守學校各項規(guī)章制度，依法從教、廉潔自律，他們學在前，做在前，嚴謹治學，對學生的行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。（2）行為規(guī)范教育的開展促進了學生素質(zhì)的提高

一是規(guī)范了學生的行為，課間紀律得到了加強，亂扔廢棄物的現(xiàn)象減少了，校園追逐打鬧現(xiàn)象沒有了，值得欣慰的是校內(nèi)打架、罵人的現(xiàn)象沒有了，校園穩(wěn)定和諧了

二是增強了學生學習的主動性，通過開展榮辱觀教育，感恩教育，調(diào)動了學生們學習的積極性，使學生們在學校形成了自覺學習的良好的習慣。課堂秩序穩(wěn)定，無亂班，學習主動積極，興趣濃厚。

三是強化了學生思想，學生們思想境界明顯提升，在日常小事中，環(huán)保的志愿者多了，收集廢紙、廢瓶的同學隨處可見，拾金不昧的多了，一學期學生揀到現(xiàn)金10余次共300多元，助人為樂的多了犯錯誤的少了，劣跡學生不見了，更重要的是相當一部分學生人生的目標明確了，立志成才的決心堅定了，為將來自強不息報效祖國奠定了一定的思想基礎。

由于我們認真開展工作，效果顯著：2013年我校少先隊被評為登封市紅旗少先隊，2013年我學生在教體局舉辦的書畫展中有10余人獲獎。

行為規(guī)范教育是一項長期系統(tǒng)性的工作，我們將立足學校實際，開拓進取，大膽實踐，一如既往地繼續(xù)探討新形勢下，行為規(guī)范教育工作的新途徑和新方法。

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

活動圖片 學生行為習慣 大金店中心小學 大金店中心小學

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

社會實踐活動 大金店中心小學

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 紀律檢查記錄 大金店中心小學

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 班主任考核 大金店中心小學

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 規(guī)范化升國旗 大金店中心小學

行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 領(lǐng)導組織 大金店中心小學 班主任工作 大金店中心小學 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

衛(wèi)生檢查記錄 大金店中心小學 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

紅領(lǐng)巾廣播站 大金店中心小學 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

家長學校及家訪 大金店中心小學 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案

行為規(guī)范管理 大金店中心小學

第四篇：素質(zhì)教育示范校驗收總結(jié)（本站推薦）

山重水復疑無路 柳暗花明又一村

2013年4月1日，“河北省素質(zhì)教育示范?！彬炇战M專家一行四人來到邢臺市育紅小學進行評估驗收。歷時一天的驗收工作，專家組嚴格按照驗收標準對我校進行了客觀評價，我校最終以總分114.1分，特色素質(zhì)教育活動加5分的成績通過驗收。此次驗收，育紅小學素質(zhì)教育工作得到了省專家認可，同時專家組對育紅下一步發(fā)展提出了具體要求和殷切期望。在此，我校認真總結(jié)此次驗收的點滴收獲，做實、做好、做精素質(zhì)教育工作。

一、積極準備

長期以來，育紅小學在全面實施素質(zhì)教育中，打造育紅“元”文化，實踐“根基教育”，創(chuàng)建育紅“培根筑基，固本強元”教育特色，銳意探索培養(yǎng)“仁德之人”、“高明之士”和“經(jīng)緯之才”為主要內(nèi)容的教育模式。學校通過特色育紅“元”文化建設、特色德育活動、特色班隊建設、紅精靈校園節(jié)日、特色評價機制、社會實踐活動、贏在課堂建設、有效教學實踐、特色校本課程等素質(zhì)教育手段提升學生思想、道德、知識、藝術(shù)、科技、體育等綜合素養(yǎng)。

4月1日上午，省專家組首先對我校的占地面積、班容量、教育裝備、功能室設施等辦學條件進行驗收。學校班容量大、教育裝備不足、教育設施滯后、師生比不夠的現(xiàn)狀使驗收工作陷入“山重水復”的境地，我們本著求真務實、實事求是、積極爭取的原則，向?qū)＜医M認真匯報了學?，F(xiàn)狀和實施素質(zhì)教育、特色化辦學工作開展情況。下 午，省專家在通過校長匯報、交流交談和查看文化建設、德育活動、課堂教學、學校管理、綜合評價和素質(zhì)教育成效等整體情況后做出了客觀評價，對學校今后辦學條件的改善、升級提出了“高度關(guān)注”和“緊盯不放”的殷切期望，可謂是“柳暗花明”，通過驗收。

二、彰顯亮點

1、有效管理

學校實行年級組長負責制、班級管理綜合評價機制和少先隊自主管理等“以人為本”的管理形式，使育紅小學長期來實現(xiàn)了高效、平穩(wěn)運轉(zhuǎn)，為扎實開展素質(zhì)教育提供根本保障。

（1）實行年級組長負責制。實行年級組長負責制一是年級組長對校長負責，校長通過行政辦公會議、年級組會議，聽取意見，作出決策，直接指導年級組工作；二是校長給與年級組長相應的權(quán)力，年級組長對本年級的人、財、物和工作全負責，以形成強力團隊。

年級組是學校的基層行政單位，年級組長由校長任命和組員推薦、競爭上崗等方式產(chǎn)生，實踐扁平式管理機制提高工作效能和專業(yè)水平。根據(jù)工作需要，校長把部分權(quán)力授與年級組長，年級組長有權(quán)根據(jù)學校的總體要求制定年級目標、學期工作計劃，并組織實施；有權(quán)安排符合年級實際的各種教育教學活動；有權(quán)向校長推薦班主任，安排任課教師的各項工作，并對本組教師德、能、勤、績?nèi)婵己?，向校長提出對教師的獎懲意見；有權(quán)對學生全面管理，對三好學生、優(yōu)秀學生干部提出初選名單，對違犯校紀校規(guī)學生提出處理意見。年級組教師在年級組長帶領(lǐng)下，形成一個相對穩(wěn)定的團隊有益于 團隊精神增強。教師都十分關(guān)心本年級教育教學整體效果，年級組之間的競爭激烈，互相學習，互相鼓勵，你追我趕，形成了全員謀發(fā)展，干實事的良好局面。

（2）實行班級管理綜合評價機制。在班級管理中，學校實行對各班級紀律、衛(wèi)生、課間操、班級文化、路隊誦讀五個方面“日督導、周公示、月評比”的班級管理綜合評價機制。評價結(jié)果每周一在校門口進行公示，達標班級張貼綠色卡通笑臉，鼓勵師生再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點；未達標班級則張貼黃色卡通圖片，圖片設計為正在思考的卡通人物造型，啟迪孩子們反思不足，吸取教訓，鼓勵師生迎頭趕上爭取下次達標過關(guān)。同時，各單項均有流動紅旗評選制度，每學期根據(jù)各班級平時表現(xiàn)，產(chǎn)生優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀少先中隊和優(yōu)秀團隊（年級組或?qū)W科組）。班級管理綜合評價機制的根本作用是通過人文管理，鼓勵、促進各班級管理水平提高，增強學生責任意識和集體意識。

（3）少先隊自主高效管理。為了更進一步強化學生的責任擔當意識，少先隊大隊部和各中隊成立校園

110、紅精靈文明監(jiān)督崗、讀吧管理員、衛(wèi)生督導員、課間操督導員組織及水杯管理員、門窗管理員、燈具管理員、講臺管理員、衛(wèi)生角管理員、班級

110、板報管理員等特色學生自主管理崗位，引導隊員在管理和服務中，提高自身的行為、紀律、文明禮儀，提高班隊管理水平，并全面參與到班級管理綜合評價活動中。

2、有效教育

實施素質(zhì)教育中，我校按教育規(guī)律和學生成長規(guī)律有效實施德育 教育。在實施有效德育教育中，把學生思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)培養(yǎng)作為首要任務。我們按學生成長規(guī)律設置分年級段德育教育目標，開展理想主義、愛國主義、集體主義為主要內(nèi)涵的思想素養(yǎng)培養(yǎng)和以習慣養(yǎng)成、行為規(guī)范、責任擔當、仁愛敬和為主要內(nèi)涵的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，使學生通過歷練成為“仁德之人”。

（1）特色教育目標。在道德素養(yǎng)教育中，學校按照學生成長規(guī)律制定分年段德育教育目標，其中一、二年級教育側(cè)重點為習慣養(yǎng)成教育；

三、四年級教育側(cè)重點為行為規(guī)范教育；

五、六年級教育側(cè)重點為責任擔當教育。各班級圍繞“靜”、“凈”、“敬”、“競”內(nèi)容，結(jié)合教育目標和班級特色定位在班級文化、班風建設、特色活動和班級管理中滲透素質(zhì)教育，激勵學生養(yǎng)成良好的習慣，形成文明的行為，并勇于擔當責任。

（2）特色文化建設。學校在精神、行為、制度和物質(zhì)層面發(fā)揮文化育人功能，打造育紅“元”文化。育紅“元”文化精髓就是“以人文本，全面發(fā)展”的根基教育。

在精神文化建設層面，我們堅持“以人為本、全面發(fā)展”辦學思想；“豎起大拇指告訴孩子你真棒！舉起小手掌告訴世界我能行！”教育理念；通過教育教學、實踐活動、文化滲透等渠道在師生思想、行為、活動諸方面形成“嚴謹、合作、民主、開放”的教風，“勤學、善思、自主、探究”的學風和“崇德、尚美、博學、健體”的校訓。形成了“求真、務實、高效、創(chuàng)新”為校風的核心價值體系。

在行為文化建設層面，我們通過落實年級段教育目標，圍繞“靜”、“凈”、“敬”、“競”內(nèi)容，開展特色班隊建設、紅精靈校園節(jié)日、紅精靈爭章達標活動、贏在課堂、校園樹木認領(lǐng)、校園垃圾分類回收等活動引領(lǐng)師生形成良好的學習、工作、生活、活動、行為習慣。

在制度文化建設層面，我們開展年級組長負責制、班主任負責制、班級管理綜合評價機制、少先隊自主管理機制等制度文化建設，為全面落實素質(zhì)教育提供有力保障。

在物質(zhì)文化建設層面，通過布局、環(huán)境和文化標識滲透育紅“元”文化。

首先，在校園布局中，我們把孩子們活動區(qū)域建設成紅綠相間的全塑膠、高標準操場和跑道；把校園南圍墻改造成孩子們現(xiàn)場繪畫的陣地，用孩子們的畫筆講述美妙的育紅故事；在校園核心位置設置國旗、校旗升旗臺，中間懸掛國旗，兩側(cè)懸掛以?；蘸图t精靈標志為主要元素設計的校旗。

第二，在環(huán)境文化建設中，設計了特色?；瘴幕?、特色操場文化、特色走廊文化、特色樓梯文化、特色班級文化等視覺顯性文化和內(nèi)涵滲透隱性文化。依托育紅“元”文化，我們的特色走廊、樓梯、班級文化櫥窗全部以育紅的紅精靈們參加各種社會實踐活動照片為素材，經(jīng)過整合提煉，形成了“習慣養(yǎng)成篇”、“行為規(guī)范篇”、“責任擔當篇”、“仁愛敬和篇”、“紅精靈活動篇”、“特色班隊篇”、“有效教學篇”、“邢臺名人篇”7個板塊。視覺顯性文化布置中采用學生在習慣、養(yǎng)成的實踐中一千多幅真實照片構(gòu)成，每張照片都蘊含教育意義，同時配合功能室相關(guān)圖片，使室內(nèi)外聯(lián)成一體，相輔相成，滲透校風、教 風、學風，引導孩子們通過感悟養(yǎng)成陽光上進、行為規(guī)范、文明禮儀等良好習慣，構(gòu)成學校隱性文化。其中，學生的照片一年評選一次，更新一次，這樣也激勵著學生道德行為的養(yǎng)成。

第三，文化標識建設中，我們面向社會征集?；?，組織學生設計代表育紅學子形象的“紅精靈”形象，樹立學校文化品牌標識。我們通過懸掛以?；蘸图t精靈為主要元素的校旗，設計?；招卣虏l(fā)放給每一名師生，制作紅精靈獎狀，在所有文化櫥窗、班牌、獎章中彰顯校徽或紅精靈形象等手段，強化學校文化標識，營造育紅“元”文化品牌氛圍，提升育紅“元”文化品牌認知度。

（3）特色班隊建設。學校全面實施“個性管理，特色興班”戰(zhàn)略，開展特色班隊創(chuàng)建活動。創(chuàng)建活動在精神層面以班風、隊風、學風建設為主要內(nèi)容；制度層面以班規(guī)、班級公約和各項崗位職責組成；行為層面以學生的習慣、行為、責任意識為激勵評價的抓手；視覺層面由教室、責任區(qū)等地域的特色布置和凈化、美化及育人特色化來體現(xiàn)。

目前，各班隊都擁有各具特色的班級愿景、教師期待、學生心聲等內(nèi)容的班牌，在開展的特色活動中，圍繞“五個好”（有話好好說、有路好好走、有事好好做、有書好好讀、有課好好上）主題教育，有的班依據(jù)本年級養(yǎng)成教育側(cè)重點形成了系列，有的班依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日開展系列活動，有的班依據(jù)本班特色開展主題系列活動。

（4）教育基地。社會教育資源對孩子們?nèi)姘l(fā)展彌足珍貴。我們早在八十年代就開始對周邊的社會教育資源開發(fā)利用，先后創(chuàng)建了 “51019炮團”軍事教育基地、“省民政榮軍光榮院”愛國主義教育基地、“邢臺縣敬老院”尊老敬老教育基地、“郭守敬紀念館”科技教育基地、“市交警二大隊”交通安全教育基地、“達活泉派出所”法制安全教育基地和“達活泉公園”環(huán)保教育基地。我們不定期組織學生到教育基地進行參觀學習、體驗實踐活動，身臨其境的參與，充分調(diào)動了孩子們眼、手、口、心、腦、耳的感官能動性，取得的教育實效也是單純的說教所無法比擬的。榮軍光榮院的老軍屬尤其對孩子們在教育基地中的變化感到欣慰異常，多次主動向?qū)W校書面表達謝意和對學校舉措的贊許。

通過教育基地建設，培養(yǎng)了孩子們積極的人生觀、良好的思想素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

（5）特色活動評價機制。學校少先隊開展特色“爭章達標”活動，設計了13項基礎章、5項星級章、3項獎牌、3項獎杯等特色獎項結(jié)合學生喜聞樂見的過關(guān)晉級方式，對師生、班隊的學習、紀律、禮儀、品行、責任、環(huán)保等各方面的習慣養(yǎng)成進行激勵，引領(lǐng)學生綜合素養(yǎng)持續(xù)提高，發(fā)揮了“以爭章，促成長”作用。各種晉級需要相應的獎章數(shù)量上完成規(guī)定的任務，其中星級晉升由中隊制定條件任務，大隊部頒發(fā)；牌級晉升由大隊部制定條件任務，政教處頒發(fā)；杯級晉升由政教處制定條件任務，校長頒發(fā)。同時，學校結(jié)合學生成長記錄袋和綜合素質(zhì)評價手冊對學生采取鼓勵為主、多元立體的特色綜合評價機制。

總之，學校通過教育實踐、活動開發(fā)、評價激勵和文化滲透等方 法培養(yǎng)學生成為“仁德”之人。

3、有效教學

我校實施素質(zhì)教育主陣地是課堂教學，教學工作一直是我校的中心工作。學生的知識素養(yǎng)主要依靠國家級課程、地方級課程和校本課程來加強和提升。我們相繼制定了《有效教學實施意見》、《贏在課堂實施細則》、《三品課評價標準》等教學制度。在有效教學實施意見中，從有效備課、教研、課堂教學、反思和評價五個方面提出教學建議和基本要求，其中，有效課堂中按教學流程的七個環(huán)節(jié)進行解讀和指導，使課堂教學注重學生的發(fā)展，注重教學質(zhì)量的提高和綜合素質(zhì)的提升。

（1）有效教研。各年級學科組，在學科帶頭人組織下集體備課、集體研討、集體反思，在學校組織的成品課教研展示中，五年級組總結(jié)了四種議課方式，即：就本說課、就標說課、就理說課、就律說課，被教師所認可，很快普及全校各學科；六年級語文組結(jié)合新課標和學生成長規(guī)律完成了“真實做人、真實做人”的教研課題。同時，在專家引領(lǐng)、同伴互助、自我鉆研三種形式下，各個教師從“有效教學”的五個方面、七個環(huán)節(jié)中依據(jù)自己課堂教學實際，選擇出小課題進行研究，形成了學習中進步、研究中發(fā)展的科研模式。

（2）有效備課。我校要求教師在集體充分研討的基礎上，以單元為單位進行分解備課，形成本案，然后各個教師根據(jù)自己的教學個性和學生實情備出“個案”，并做好課后反思。這樣，老師們從繁瑣的抄教案式備課中解脫出來，把更多的精力和時間投入到課堂教學中 去。

（3）有效課堂。長期以來，我們堅持注重課程、聚焦課堂、以學論教、以學促教觀點，嘗試“有效教學”?；緦崿F(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變，一是由原來的教師教為主的課堂向以學生學為主的課堂轉(zhuǎn)變，打造生本課堂，使學生在自主學習、合作探究中成為課堂教學的主體，成為學習的主人；二是由原來學生被動吸納知識向?qū)W生自主探究知識，提高實踐能力和創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變。通過先學后教、先導后學、學練結(jié)合、學用相濟等課堂教學模式，關(guān)注學生學習狀態(tài)、提升學生的學習力，把握學生最近發(fā)展區(qū)，教師適時適度適當?shù)狞c撥指導，提高課堂教學質(zhì)量。

我們利用常品課、成品課、精品課三種課例引領(lǐng)教師上好每一節(jié)課，努力打造以學生為本、以生成為本、以生命為本的課堂教學，以促進和實施有效教學。

（4）校本課程。我們開發(fā)“讀、寫、算、畫、唱、做”六大領(lǐng)域25門校本課程。每周二下午第二節(jié)課后舞蹈、合唱、體操、器樂、經(jīng)典誦讀、田徑、足球、英語演講、手工編織、油畫、國畫、科技小制作、中國象棋等校本課程精彩呈現(xiàn)，成為孩子們洋溢快樂，允吸知識的樂園。在校本課程體系中，“讀”為必修，誦讀部分低年級完成100首古詩，中年級完成100首詞令，高年級完成100篇散文誦讀內(nèi)容；閱讀部分低年級完成幼兒版四大名著，中年級完成少兒版四大名著，高年級完成原著版四大名著閱讀內(nèi)容；品讀部分，一至六年級完成新課標倡導的課外讀物；自讀部分，結(jié)合學生自己的愛好特點進行 選讀。其中誦讀部分，學校編寫了校本課本，利用早讀、路隊、向家長匯報等方式來開展。其他三部分利用閱讀課和學生的空余時間完成。紅精靈讀吧是學生們摯愛的地方之一，紅精靈讀得卡是學生閱讀的記錄。通過誦讀、閱讀、品讀、自讀，使學生在六年內(nèi)完成145萬字的閱讀量。

選修校本課程中，具有特色的畫、唱、做也很受學生歡迎。尤其是畫，我校有版畫、水粉畫和國畫三種畫的校本課程。學校南墻的紅精靈畫吧全是學生依據(jù)主題創(chuàng)作而成。一年更換三至四次，同時電子報刊和電子繪畫也多次參加比賽并獲獎。

4、教師研修

實施“請進來，走出去”工程，每學年學校拿出20余萬元資金對教師進行業(yè)務培訓，分期分批組織教師到先進學校及外地培訓學校。我校在全國、全省、全市范圍內(nèi)建立聯(lián)誼體系，走出學校與其他學校交流互動，形成了學校研修——基地練兵——市內(nèi)交流——市外互動的格局。聘請邢臺市教育局教研室張秉金老師和區(qū)教研室沙淑萍主任等專家來我校進行長期指導。僅2012學年，我校先后組織教師到南京、上海、北京、石家莊、張家口等地參加培訓達40余人此。參加國培、省培10人，專業(yè)學習2人，業(yè)務培訓10人。在學校教師理論業(yè)務水平提升的前提下，先后派數(shù)學、語文、英語、三個學科十名骨干教師分別到威縣、臨西、內(nèi)丘、李村學區(qū)下鄉(xiāng)作課同當?shù)亟處熯M行共同學習研討。這樣大面積、大幅度、大范圍的教師研修，使我校教師的業(yè)務能力和理論水平有了整體的提升。通過落實三級課程，實施有效教學、實踐贏在課堂、開發(fā)校本課程、抓好教師研修，使學生在科學生動、高效互動的課堂學習中提升自身的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、思維素養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為“高明之士”。

5、特色活動

實施素質(zhì)教育中，我校遵循辦學規(guī)律和兒童成長規(guī)律，圍繞科技素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、體質(zhì)素養(yǎng)、生命素養(yǎng)、環(huán)保素養(yǎng)，創(chuàng)造性構(gòu)建四個“一”特色素質(zhì)教育活動框架，即：一個板塊、一個系列、一個主題、一個傳統(tǒng)?！耙粋€板塊”指，圍繞紅精靈四大校園節(jié)日板塊，開展科技、藝術(shù)、體育、文化等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)活動；“一個系列”指，依據(jù)學校分年段系列教育目標，開展習慣養(yǎng)成、行為規(guī)范教育；“一個主題”指，挖掘班級成長中具有教育意義的人或事，開展集體主義教育；“一個傳統(tǒng)”指，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日和具有時代教育意義的事件，開展愛國主義、理想主義教育。

我們創(chuàng)造性的開展了紅精靈科技節(jié)、紅精靈藝術(shù)節(jié)、紅精靈體育節(jié)和紅精靈讀書節(jié)特色校園節(jié)日。四月開展“魅力科技、炫彩育紅”紅精靈科技節(jié)，涵蓋科技制作PK活動、科學小實驗PK活動、科學知識PK活動、航模比賽、車模比賽、科技實踐活動展示、科學展板觀摩等豐富多彩的教育活動；六月開展“暢享六

一、收獲快樂”紅精靈藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)從孩子們現(xiàn)場墻體繪畫到學生全程主持，從學生自編自導自演的歌曲、舞蹈、課本劇、校園劇、器樂表演、親子互動、詩文朗誦的文藝晚會，到升旗儀式、入隊儀式、紅精靈爭章活動頒獎典禮等藝術(shù)教育活動，無不成為提升學生藝術(shù)素養(yǎng)的有效實踐，紅精靈 文藝晚會被學生成為育紅的“春晚”；九月開展“陽光體育、舞動激情”紅精靈體育節(jié)，涵蓋一、二年級趣味運動會和三至六年級田徑運動會等體育主題教育，有力促進了學生體質(zhì)的提升，打破和保持區(qū)運動會多項記錄，并連續(xù)六年奪得第一；11月至12月開展“熙陽飄香、清風和韻”紅精靈讀書節(jié)，學校、年級、班級開展各種形式的讀書活動，通過紅精靈讀吧、好書大家看、讀后感評比、誦讀比賽、美文佳作展示等活動，一是促進學生多讀書、讀好書，二是激勵學生才能的展示，三是對一年來校本課程“讀”的驗收。

通過構(gòu)建四個“一”特色素質(zhì)教育活動模式和舉辦校園特色節(jié)日，培養(yǎng)學生會做人、會求知、會勞動、會創(chuàng)造，促進了學生德、智、體、美全面發(fā)展，引領(lǐng)學生成為“經(jīng)緯之才”。

三、教育成效

建校四十多年來，我們始終以育人為本份，秉持“培根筑基、均衡發(fā)展”的辦學思想，為國家培養(yǎng)了一批又一批建設人才。

學生發(fā)展發(fā)面，在祖國的各大城市幾乎都有育紅小學畢業(yè)的學生，博士后就有6名。眾多畢業(yè)生中，郭澤宇同學是李政道博士的得意弟子，在美國研究的離散數(shù)學已到第四階段，在學術(shù)界引起不小反響；鄭越同學，現(xiàn)在是中國某企業(yè)在國外任首席執(zhí)行官；杜楠同學，現(xiàn)在擔任某市常務副市長，今年剛滿30歲?，F(xiàn)在的學生中，在市級以上各項比賽中屢獲大獎。

教師發(fā)展方面，先后有4人獲得省特級教師稱號，市級以上標兵28人，學科骨干15人，學科帶頭人7人。曾在育紅任教，后來走上 學校領(lǐng)導崗位的有16人。

四、努力方向

1、班容量大。今后我們嚴格按照相關(guān)標準，力爭在3年內(nèi)班容量控制標準以內(nèi)。

2、教育設施滯后。積極籌措資金，全面升級學校教育設施，力爭2—3年內(nèi)所有教室安裝電子白板多媒體終端，全體教師人均配備筆記本電腦一臺。

“雄關(guān)漫步真如鐵，而今邁步從頭越”。我們將以此次驗收為契機，加快近代學校向現(xiàn)代學校轉(zhuǎn)型的步伐，努力做好硬件，做實軟件，扎扎實實、創(chuàng)新高效的實施素質(zhì)教育，積極發(fā)揮素質(zhì)教育示范校的示范引領(lǐng)作用。

第五篇：迎接省級示范校驗收工作總結(jié)

迎接省級示范校驗收工作總結(jié)

王慧卿

2013-10-22 2013年9月25日—2013年10月17日迎接省級示范校驗收期間，作為化學實驗員我主要做了如下幾個方面的工作：

1、完善各種記錄、資料。日常教學中做過的實驗基本上都保存有實驗通知單，但是有部分沒有做的實驗尤其是分組實驗，既沒有通知單也沒有實驗報告，將這一部分實驗整理出來，告知相應老師補齊資料。另外每次市領(lǐng)導來視察，對實驗室管理有過指點，應該有儀器報損單、危險品申領(lǐng)單，這些以前實驗室都沒有，為了迎接省領(lǐng)導驗收特補備了近三年的這幾項資料。由于分組實驗做得比較少，學生分組實驗儀器損壞記錄資料較少，補了一部分該項資料。各種資料補齊后，在學生的幫助下，將資料按照日期的先后順序整理好（尤其是通知單和學生實驗報告，這兩項比較多），寫好卷內(nèi)目錄裝入檔案盒。

2、整理賬目。由于沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓，實驗室賬目的管理不夠規(guī)范，尤其是消耗品的賬目（玻璃儀器和藥品），數(shù)目前后銜接的上，由于不懂賬目的管理，自05年建賬以來記錄賬目的時候一直沒有注意這一點，所以所有儀器和藥品的帳頁四百多張都要重新謄寫，寫得過程中尤其要注意消耗品的數(shù)目變化，由于藥品的消耗在日常的教學中沒辦法計其量，只能大致估算，而且又是近十年的賬目，所以寫起來著實費了一些功夫，白天沒空寫晚上就將賬本拿回家寫，前后大概耗時三、四個工作日終于將賬目完成，省級領(lǐng)導驗收時翻看了賬目，沒有提出不妥的地方。

3、儀器擺放、清點?；瘜W實驗室儀器比較多，有好多一部分沒有地方擺放都放在了庫房里，在2011年10月份的時候擺放過一次，當時是新建實驗室，本著儀器能放在實驗室就放在實驗室的原則，實驗室的下面的柜子里堆滿了儀器，當時也是因為時間緊急迎接領(lǐng)導的檢查，儀器擺放較亂，尤其是沒有上下一致。市領(lǐng)導來視察，又提出沒有拆箱的儀器不能放在實驗室、儀器不能堆放、要取用方便，在儀器室擺放的儀器必須拿出來就能用：滴瓶得是已經(jīng)裝好膠頭的、酒精定得是有燈芯而且裝滿酒精的，本著這樣的原則，利用十一假期時間加班，我和化學組的老師主要完善儀器的擺放：儀器盡可能多的放在實驗室，能拆箱的拆箱，不能拆箱的搬到庫房，柜子中的儀器要一致并擺放整齊，清點數(shù)目并填寫明細粘貼在柜子上，這項工作本來在十一三天基本完成，但十一回來后，為了使實驗室管理看起來更規(guī)范，雖然實驗室空間有限，但是還是決定儀器上盤上架，學校為實驗室購置了托盤，這樣就要將原來擺放好的儀器重新擺放在盤里，放不下的還要考慮好放在別處，這樣原來清單好的數(shù)目全部作廢，儀器上盤之后還得重新清點，我們帶領(lǐng)學生利用晚自習的時間基本完成儀器的上盤工作，并在次日進一步完善，在學生的幫助下順利完成儀器數(shù)目的清點。

4、藥品擺放、清點。從我參加工作管理實驗室開始，藥品室中藥品的擺放就是藥品擺在柜子的玻璃櫥內(nèi)，小試劑瓶因為種類比較多都是擺在柜子的下面，不打開柜子門是看不見的，但是專家和領(lǐng)導來實驗室視察后都認為應該將常用的試劑瓶放在上面，大瓶的藥品不用都擺在上面，所以藥品室要進行大規(guī)模的整理。藥品室同樣存在儀器室的問題，擺放的時候倉促，有好多不是一類的也放在了一起，而且小試劑瓶上大多有灰塵，要擺在上面的話必須要逐個擦干凈，由于要接觸各種各樣的化學試劑，不好動用學生，而科任老師們也很忙，我用了整整兩天來完成此項工作。完成藥品室的擺放之后，還要清點數(shù)目、填寫明細表，這些是在學生的幫助下完成的。

5、兩個年級分組實驗的準備和實施。由于時間緊任務重，本人沒有時間準備實驗，多謝同組的老師幫忙準備實驗并協(xié)調(diào)每個班的上課時間。

6、打掃衛(wèi)生。一切整理的差不多的時候已經(jīng)是17號的晚自習了，還差衛(wèi)生沒有打掃，打電話找本科的班主任找學生來實驗室打掃衛(wèi)生，結(jié)果學校安排學生看關(guān)于學校的宣傳片，學生不能出來，這可把我急壞了，幸好這時白天給我?guī)兔Φ母叨?）班的幾個學生又過來了，可沒等干活也被班里的同學叫回去看宣傳片了，走之前我反復強調(diào)他們看完宣傳片一定要回來幫忙打掃衛(wèi)生，結(jié)果因為班里的宣傳片總卡，沒看完他們就來幫忙了，用了一節(jié)半課的時間幫忙打掃了實驗室，并在櫥柜上貼上標簽。細心的學生還幫助我收拾幾處我沒有想到的幾處衛(wèi)生死角。在這里，對這幾個特別熱心、可愛的學生提出特別的感謝，沒有他們的話我真不知道能不能順利完成學校交給的任務。

總之，時間緊迫，任務繁重，從接到領(lǐng)導要來驗收的通知開始，我們就進入備戰(zhàn)狀態(tài)，白天馬不停蹄，除了補資料幾乎沒有坐一會的時間，有課的時候去上課，沒課的時候就長在實驗室里，顧不上吃飯，顧不上喝水，顧不上上廁所，忙活一天累的夠嗆，晚上躺在床上還睡不著，嚴重失眠，這些說出來可能覺得有些可笑，但是當時真的就是這樣過來的。學校通過了省級示范校的驗收，所有的這些付出都是值得的，我們發(fā)自內(nèi)心的由衷的高興，而且通過這次驗收，促進了我校實驗室管理的規(guī)范化，使我校成為名副其實的省級示范校。另外，感謝領(lǐng)導的支持、感謝同我一起并肩作戰(zhàn)的老師和同學們！