第一篇：努力構筑群防群治體系 齊心打造平安XX

努力構筑群防群治體系 齊心打造平安XX

XX牢固樹立“發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務”的思想，全面落實科學發(fā)展觀，把深入推進平安創(chuàng)建作為穩(wěn)定工作的總抓手，不斷強化治安防范，大力開展矛盾糾紛排查調處活動，全面落實“平安進萬家”的各項措施，為構建和諧XX創(chuàng)造了穩(wěn)定的社會環(huán)境?；仡橷X平安創(chuàng)建工作，我們主要采取了以下幾個方面的措施。

一、領導重視，認真落實責任制，促進了各項工作規(guī)范發(fā)展。

加強領導是推進社會治安綜合治理的關鍵，XX黨委、政府始終把社會治安綜合治理工作作為一項重要的政治任務來抓。年初，XX黨委專題研究部署了全年的綜治工作任務和目標，XX領導親自抓，親自過問，親自參與。因人事變動，XX鎮(zhèn)黨委及時調整了各種綜治組織機構，制定了年度綜治工作計劃，并嚴格實行領導責任制。

根據社會治安綜合治理“誰主管，誰負責”的原則，XX黨委、政府與轄區(qū)單位的綜治成員單位簽訂了社會治安綜合治理目標管理責任書，各社區(qū)與轄區(qū)單位簽訂目標管理責任書達10xxxx，建立健全考核機制，實行半年自查、年終檢查等措施。量化、細化“綜治”管理目標責任，把年終考評與單位評先、個人評優(yōu)及晉級提升等掛鉤，做到責任明確，獎罰分明。

二、積極預防，加強管理，明確綜治思路。治安綜合治理的重點由調查處理矛盾糾紛及刑事案件向著力預防過度，體現(xiàn)了綜合治理工作的主動性，預事于前，制敵于先，避免工作被動，防止產生“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的惡性循環(huán)現(xiàn)象。XX辦事處主要著重抓了以下幾點工作：

（一）制定突發(fā)事件應急預案。XX綜合治理辦公室要求轄區(qū)各單位分別制定了突發(fā)事件應急預案，對突發(fā)性事件的指揮、預警、人群疏散等程序進行了周密安排，成立了治安聯(lián)防、消防、安全等多個小組?，F(xiàn)在XX轄區(qū)內所有的國營企業(yè)、改制企業(yè)、校園（幼兒園）和大型集貿市場都制定突發(fā)事件應急預案。下一步將著手建立健全XX轄區(qū)內所有的非公有制企業(yè)的突發(fā)事件應急預案，并有計劃有步驟的落實突發(fā)事件應急預案演練工作。

（二）定期召開轄區(qū)單位綜治工作例會。隨時準確地掌握XX的治安動態(tài)和現(xiàn)狀，及時的了解轄區(qū)居民及轄區(qū)單位職工的情緒和思想傾向，XX辦事處堅持每月定期召開綜治工作例會。在每月召開的綜治例會上，辦事處及時的了解轄區(qū)各單位的社會治安綜合治理情況，并對下個月的工作重點進行安排和部署。例如在每月的綜治例會上，對開展平安單位創(chuàng)建的單位進行創(chuàng)建工作的指導；在4月和9月的工作例會上，對轄區(qū)單位的勞動節(jié)和國慶節(jié)期間的維穩(wěn)工作進行安排；在學生放假前期召開的工作例會則對轄區(qū)單位的假期學生活動進行了安排和部署，防止各單位在活動和時間上的沖突。

（三）建立健全各單位及下屬單位的信息報送制度。2012年XX辦事處依據區(qū)綜治委的精神，對轄區(qū)內所有的單位實行信息報送制度，固定在每周五上午10點準時向XX辦事處報送，本著有事報事，無事報平安的原則；XX辦事處要求轄區(qū)內所有的企事業(yè)單位，包括下屬單位建立健全信息報送制度。截至目前，XX辦事處共收到轄區(qū)單位的信息報送表30xxxx張，其中有克石化公司和治保三大隊的信息報送工作的做好。

（四）從源頭上抓起，堅決杜絕非法集會、上訪等政治案件。根據“穩(wěn)定壓倒一切的方針”，XX辦事處對年度中的敏感期、重大節(jié)日和重大活動的維護穩(wěn)定工作能及早部署、加強預防，要求轄區(qū)各單位要通過形式多樣的深入教育，引導轄區(qū)內居民遵紀守法，增強法律意識和法制觀念。2012年，XX辦事處共召開了xxxx的維穩(wěn)專題工作會議，轄區(qū)單位的維穩(wěn)工作例會則每月必開。今年7月，市綜治和區(qū)綜治委對XX轄區(qū)單位克拉瑪依潤滑油廠的維護穩(wěn)定工作進行了檢查，對潤滑油廠的維護穩(wěn)定工作給予了高度評價。在國慶節(jié)前期，召集217國道的治安聯(lián)防自治隊員，針對217國道特殊的區(qū)域召開維穩(wěn)會議。通過這些舉措，使XX2012年非法集會和上訪事件少于往年。

（五）做好各類矛盾與糾紛的排查調處工作。對XX發(fā)生的矛盾糾紛等偶發(fā)事件能及時、耐心、認真地調查，堅決、果斷、妥善的處理，做到小事不出社區(qū)，內部矛盾內部解決，不上交矛盾，不擴大矛盾事態(tài)。XX轄區(qū)百人以上的xxxx單位成立了人民調解委員會，并安排了調解員。同時，這xxxx單位將調解組織深入到班組，真正在調解工作做到了三級網絡管理。在民事調解方面，主要依靠轄區(qū)單位調解組織和居委會調解組織的力量，充分發(fā)揮基層的作用，將矛盾化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)。據不完全統(tǒng)計，轄區(qū)單位和居委會2012年成功調解民事糾紛 39 起，無民轉刑案件發(fā)生，糾紛調處率9xxxx，調處成功率9xxxx。

（六）做好法制宣傳工作。建設“平安XX”，法治是保障。實踐證明，只有堅持依法治鎮(zhèn)，維護法律尊嚴，在法制軌道上解決社會矛盾和問題，才能真正實現(xiàn)社會公正，維護好群眾各方面的利益。工作中，在XX大力宣傳依法治鎮(zhèn)的好處，要求黨員干部帶頭學法、守法，做維護法治的楷模。利用工作例會、綜治例會等形式積極向黨員群眾灌輸法律知識。結合日常的工作實際，達到“每開展一項活動，學習—項法律；每開展一項工作，進行一項普法教育活動。”同時，利用“法律服務進社區(qū)”活動，廣泛宣傳平安建設活動的開展，2012年XX開展了 52 次“法律服務進社區(qū)”活動。第十四小學以模擬法庭的形式，對學生進行普法教育，參加模擬法庭的學生達5xxxx。XX辦事處通過各種活動，以案釋法，在點點滴滴中讓法制觀念深入人心。

三、全方位出擊，建設平安XX。

平安建設工作是一項綜合性的社會工程，XX辦事處從大處著眼，小處入手，全員動員，全面發(fā)動。功夫花在事前，事情做在實處，以預防化解為主，嚴打整治相結合。做好平安宣傳工作，力求人人參與平安；加大防控力度，震懾違法犯罪，壓降治安刑事案件；努力化解糾紛，將矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。

（一）全面發(fā)動，營造“大宣傳”氛圍。

為了廣泛宣傳平安創(chuàng)建的目的意義，真正做到了家喻戶曉，人人皆知，XX辦事處把平安創(chuàng)建宣傳作為做好綜治工作的前提和基礎來抓。3月份，XX召開了以創(chuàng)建“平安城區(qū)”為主題的轄區(qū)單位綜治工作動員大會，其后各個社區(qū)舉辦由義務聯(lián)防隊員、樓棟長、老黨員和熱心公益事業(yè)的人參于創(chuàng)建“平安社區(qū)”動員大會。2012年XX辦事處累計共印刷各類宣傳資料1000xxxx份，還利用展板、橫幅、標語和宣傳單進行全方位不間斷宣傳。其中，平安創(chuàng)建和各類宣傳展板10快，禁毒和反邪教宣傳手冊達800xxxx份，平安家庭創(chuàng)建倡議書（維漢）6000份；平均每個居委會擁有各類宣傳橫幅達5－7條之多，永久性標語3條以上，還在顯要位置制作平安宣傳欄和通告欄，居委會還利用樓道的小黑板每月定期書寫標語。XX辦事處除了這些靜態(tài)的宣傳手段，還利用一些動態(tài)的宣傳形式來進行全方位、大規(guī)模、大面積宣傳。2012年，XX辦事處，組織的以平安創(chuàng)建為主題的文藝晚會達xxxx，舉辦各種專題的普法、禁毒和反邪教知識等講座到xxxx，黑板報比賽xxxx，組織人員平安知識答卷xxxx，還利用辦事處舉辦“公民道德月”、社區(qū)的納涼晚會和征兵活動等為契機進行的宣傳活動就達xxxx，開展的法律咨詢活動xxxx。XX辦事處結合自己的實際，在平安創(chuàng)建中突出自己的特色，在各社區(qū)開展平安社區(qū)創(chuàng)建活動基礎上，還開展了“平安家庭”創(chuàng)建活動，以家庭平安創(chuàng)建來推動社區(qū)的平安創(chuàng)建，以小家平安來帶動社區(qū)的大平安創(chuàng)建。XX辦事處自制了“平安家庭”倡議書（維漢兩種版本），共印刷了6000份。做到了每戶一份倡議書。各社區(qū)還根據自己的實際，在不同場合、不同人群中，召開了“平安家庭”創(chuàng)建動員會，爭取做到平安創(chuàng)建家喻戶曉、人人皆知。今年6月是綜治宣傳月，辦事處利用宣傳單、黑板報比賽、平安創(chuàng)建知識答卷和文藝匯演等形式多樣，內容豐富的活動對平安創(chuàng)建進行了全面宣傳，把XX平安創(chuàng)建活動推向了高潮。通過這些動靜結合的宣傳方式，在XX營造了“人人參與平安，人人受益平安”的輿論氛圍。

（二）健全網絡，建設“大防控”格局。

社會治安綜合治理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，建立健全組織網絡是推進綜治工作的強力支撐和有效保障。XX辦事處2012年在人員調動基礎上及時的調整了綜合治理委員會的人員基礎上，轄區(qū)各單位也根據自己單位的人事變動情況及時的調整了綜合治理委員會，轄區(qū)各單位和企事業(yè)單位在各自綜合治理辦公室的督促下，所有下屬單位或分公司、車間班組也設立了治安信息員和聯(lián)絡員。XX辦事處與各綜治成員單位簽訂了“XX2012年度社會治安綜合治理責任書”，下發(fā)了新克社綜辦[2012]01號《克拉瑪依市轄區(qū)社會治安綜合治理工作考核評比細則的通知》，細化指標，明確職責，強化責任，做到同規(guī)劃、同部署、同檢查、同考核，按照“細化、量化、標準化、科學化”的要求，推行“目標管理責任制”和“崗位責任制”，把各個環(huán)節(jié)工作的內容、要求、標準全面細化分解。XX辦事處定期（6月份和10月份）到轄區(qū)單位進行綜治工作的自檢自查，指導他們搞好綜治和平安創(chuàng)建工作，及時幫助他們解決實際困難，務求工作實效。XX派出所在各社區(qū)設有警務室，劃定責任區(qū)，由一名民警負責該警務區(qū)的日常警務工作；各社區(qū)設有小區(qū)治保員，每個社區(qū)至少設有xxxx治保員負責該小區(qū)的治安工作，劃分平安責任區(qū)范圍；各轄區(qū)在此基礎上還成立了由黨員、熱心公益事業(yè)的人員組成義務聯(lián)防隊；物業(yè)公司還在各小區(qū)設立安保人員，他們白天守望，夜間巡邏；通過這些措施建立健全各社區(qū)的“四位一體”的群防群治防控網絡體系。轄區(qū)各單位按規(guī)模大小成立內保組織，XX轄區(qū)的所有的國營（xxxx）和改制企業(yè)（1xxxx）全部建立內保組織。在XX辦事處的統(tǒng)一領導下，由綜治辦組織協(xié)調，以群防群治力量為依托，以社會面、居民區(qū)和單位的防范工作為基礎，點線面結合，人防、物防、技防相結合，專群結合上下聯(lián)動的“大防控”格局正在XX逐步形成，有效的預防和及時發(fā)現(xiàn)打擊各種違法犯罪活動，減少XX可防性案件的發(fā)生，大力推進了XX平安城區(qū)創(chuàng)建工作。

（三）部門聯(lián)動，建立“大調解”機制。

今年，XX辦事處各級人民調解委員會做了大量的工作，化解了大量矛盾糾紛，取得了明顯的社會效果，轄區(qū)各單位都建立了調解委員會，一大批熱心調解事業(yè)的調解員走上了調解崗位。2012年，XX轄區(qū)各級調委會共調解各類矛盾糾紛 45 件，創(chuàng)建無民轉刑案件、無刑事案件、無民間糾紛激化、無群體性上訪事件、無民間糾紛引發(fā)自殺等“五無”。把“調解”作為正確處理新時期人民內部矛盾，建立社會主義和諧社會的重要途徑之一。特別是XX司法所的成立以來，直接接手調解有xxxx，對維護了XX地區(qū)的穩(wěn)定工作起了一定的作用。

四、一步一個腳印，實實在在地造就“平安”大廈。

社會治安綜合治理工作是一項長期的艱巨的工作，XX辦事處以高度負責的態(tài)度和嚴謹細致的作風，嚴格按照上級要求，仔細對照工作目標，既全面考慮，保證工作中沒有疏漏，又結合XX實際，想方設法，因地制宜，爭取在各個方面在往年的基礎上取得進步，力求集小勝為大勝，以量變促質變。

（一）普法宣傳，內外借力更上一層樓。

今年年初，XX辦事處組織克石化公司主要領導對《企業(yè)生產經營法律知識》進行了考核，3月15日，又組織轄區(qū)居民在XX居委會進行了《315消費者維權知識講座》，3月18日辦事處又進行了《治安管理處罰法》大規(guī)模普及宣傳，今年4月和8月在XX重點培訓了《勞動法》、《治安管理處罰法》、《婚姻法》等和XX息息相關的法律知識；國慶節(jié)前期綜治辦又組織人員深入外來務工人員施工現(xiàn)場，對《治安管理處罰法》進行了全文培訓；4月和8月，對XX的個體戶進行了《安全生產法》和《道路交通法》的培訓工作；4月利用法律宣傳月進行了《道路交通安全知識》、《治安管理處罰法》、《信訪條例》等社區(qū)居民相關法律法規(guī)宣傳，還組織居民進行法律法規(guī)知識答卷活動等；9月，XX又針對XX的中老年人進行了《老年****益保護法》的知識講座；“119”期間又在XX舉辦了大型消防演練活動，給XX的XX進行消防法律法規(guī)的培訓。XX辦事處通過這些普法宣傳活動，使XX居民的法制觀念明顯提高，推進了XX依法執(zhí)政的道路。

（二）深化整治，切實解決突出社會治安問題。

由于這里居住人員流動較大，居民身份復雜，文化程度普遍較低，人員素質較差，大多數(shù)人員沒有專業(yè)技能，所以這里的流動人員大多找不到較好的工作。有部分人員是靠偷盜和其他違法犯罪為生，這些都給XX社會穩(wěn)定帶來了的隱患；流動人員的管理一直是XX綜治工作的的難題，直接影響到XX地區(qū)的發(fā)展和社會穩(wěn)定。今年3月，進行調研，4月XX辦事處召集綜治辦、城管辦和計生辦部門負責人和相關人員，召開關于XX治理整頓的會議。為了能準確摸清XX地區(qū)的流動人員底數(shù)，便于管理這部分流動人員，（三）安置幫教，特殊群體一樣關懷。

安置幫教工作除了按上級要求對刑釋解教人員實行了社區(qū)綜治人員、管片民警和刑釋解教人員家屬“三幫一”安置幫教制度，還做到真情關懷到人頭，時時了解他們的生活和工作情況，盡最大可能地解決他們的困難。對有一技之長的幫助他們聯(lián)系合適的工作，讓他們重新融入社會，重新生活，重新做人。今年，XX鎮(zhèn)回歸的xxxx刑釋解教人員已安置，安置幫教率10xxxx。他們生活安定，情緒穩(wěn)定，工作努力，沒有一人新發(fā)生違法亂紀行為。

（四）治安巡邏，三百六十五夜如一日。

自開展治安巡邏以來，XX辦事處一直加大巡邏密度和巡查力度，即使是在天氣條件惡劣，義務聯(lián)防隊和小區(qū)的治保員都是嚴格按要求保持正常的巡邏，有力地壓降了違法犯罪的時間和空間。特別是在政治敏感期，轄區(qū)單位和各小區(qū)領導都非常重視，在各自轄區(qū)內安排人員進行蹲守巡邏，通過這些工作，使XX2012年的社會治安好于往年。

（七）強化檢查，消除隱患。

認真落實值班制度，值班領導和值班人員各負其責，檢查水、電、門窗安全使用情況，做好值班記錄。217國道（育才學校、小拐鐵廠、廢品收購點）、養(yǎng)殖基地等流動人口密集的部位進行了綜治消防安全檢查，向他們宣傳用電、用水及正確使用液化氣的安全知識，對存在安全隱患、不符合消防安全規(guī)定的單位，檢查組責令其立即整改，收到了一定的效果。XX辦事處2012年開展安全檢查 1xxxx，對轄區(qū)改制、私營企業(yè)的安全檢查每季度都不少于一次，社區(qū)居委會對社區(qū)內單位（包括個體工商戶）每月都不少于xxxx，元旦、勞動節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)各xxxx。每次檢查由綜治辦牽頭，各相關部門負責人參加的，每次檢查都做好記錄，對發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（八）做好民宗工作，維護民族團結。

XX清真寺是XX地區(qū)唯一伊斯蘭教活動中心，它建立于1996年9月。管委會成員由xxxx組成，XX清真寺嚴格執(zhí)行有關宗教管理規(guī)定，努力發(fā)揮自己的作用和積極性，加強宗教活動場所內部事務的管理，開展正常宗教活動，為XX的社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展做出了一定的貢獻。

1、堅持學習黨的民族宗教政策，不斷提高宗教人士思想政治覺悟。XX清真寺，在開展正常宗教活動的同時，采取形式多樣，以點代面，在各宗教人士中開展內容豐富的宣傳引導工作。宗教活動場所內設立黨政、宗教政策宣傳角，建立了學習政策臺帳。在有關部門指導和協(xié)助下，在信教人士中大力宣傳和貫徹落實黨的路線、方針、政策和宗教政策。XX清真寺還訂閱了《新疆日報》、《法制日報》、《新疆石油報》、《中國穆斯林》等報刊。建立組織宗教人士學習制度，每月6號學習。每月一次或不定期向有關部門匯報宗教人士活動和學習情況；通過長期黨的民族宗教政策的學習和宣傳，宗教活動場所的管委會成員、宗教人士認識提高了，思想統(tǒng)一了，做到了堅決擁護黨的民族政策，旗幟鮮明地反對民族分裂和利用宗教進行的非法活動。

2、堅定維護民族團結，為XX精神文明建設服務。要把國家建設得興旺發(fā)達，繁榮昌盛離不開各民族團結。XX清真寺管委會成員牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想。根據宗教活動場所管理現(xiàn)狀，XX清真寺開展了以“好班子、好隊伍、好制度”建設為內容的“三好”建設活動。管委會的成員開展各項活動以愛國愛教、擁護黨的領導、維護民族團結為宗旨。在宗教場所開展一幫一、一助

一、送溫暖活動。XX清真寺這幾年里，各宗教人士為各種自然災害捐款達300xxxx元，看望病人3xxxx人次，以及幫助困難家庭捐款達105xxxx，解決了困難家庭日常生活困難和子女上學問題，受到了當?shù)鼐用竦暮迷u。也為XX精神文明建設出了一把力。

以上是XX在2012年社會治安綜合治理和“平安創(chuàng)建”工作所做的一些工作，雖然比起上年有了一定的進步，但也清醒地認識到我們的工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，工作方法還存在著有待改進的地方，工作成效與上級要求和廣大人民群眾的愿望還存在著一定的差距。為進一步提高XX綜治工作水平，在今后的工作中XX將進一步努力，夯實基礎，完善機制，扎實工作，真正開創(chuàng)社會治安綜合治理工作新局面，建設人民群眾安居樂業(yè)的“平安XX”。

第二篇：構筑安全堡壘 打造平安和諧校園

構筑安全堡壘 打造平安和諧校園

歸州鎮(zhèn)初級中學2012年春季學校安全自查報告

幾年來，歸州鎮(zhèn)中心學校在黨委和政府的領導下，以十七大精神和科學發(fā)展觀為指導思想，以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為抓手，牢固樹立“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監(jiān)管”的意識，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，進一步深化和拓展平安創(chuàng)建工作，扎實做好校園及周邊治安綜合治理工作，切實把學校安全工作作為提高依法治校和構建和諧社會的一件大事來抓緊抓好。

一、加強領導，明確責任，構建安全管理堡壘。

1、學校領導高度重視。各學校負責人對安全工作高度重視，為進一步做好安全宣傳教育工作，認真學習貫徹各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結都作為一項重要內容，切實加強對安全教育工作的領導。各校在每周的例會上，“安全工作”已成為了一項永恒的主題。校領導經常告誡全體教職工重視安全工作，就是“生命高于一切，責任重于泰山”，要求班會講安全，級會講安全，校會講安全；堅持做到，時時講、天天講，全校各部門和全體教職工做到“警鐘長鳴，常抓不懈?！?/p>

2、健全安全工作領導機構。各校均成立了以校長為組長的安全工作領導小組和以學校班子成員為成員的護校領導小組，具體負責落實、檢查、協(xié)調等工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時上報，及時整改。同時，根據校園安全的嚴峻形勢，各校成立了安全護衛(wèi)隊，中學和航小都聘請了兩位專職保安，大小和香小分別聘請了一位專職保安，對學校安全實行24小時值班保衛(wèi)。

二、完善制度，強化措施，健全安全管理網絡。

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。各校由學校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各相關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、分級負責，分層管理。學校對各處室、各功能室、全體班主任、門衛(wèi)、生活輔導、后勤人員明確各自的崗位職責，層層簽訂安全責任狀，將安全教育工作納入教職員工考核的重要內容，貫徹“誰主管，誰負責” “誰在崗，誰負責”的原則，實行一票否決，做到職責明確，責任到人。同時，學校還在學期初與各部門及學生簽訂安全責任狀，明確了學校各部門和學生應承擔的責任。

3、進一步完善學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度。各校分別制定和完善《安全責任追究制》、《班主任安全工作手冊》、《班級量化管理細則》、《中小學生一日常規(guī)》等制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火（地震、踩踏）安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責更具體化、更細致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責任書，分工到人，責任到人，簽訂了安全責任書，并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。建立健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制，門衛(wèi)、保安人員實行24小時巡邏值班、及時更換工作不稱職的保安人員，學生往返學校的護送制度、進出校門登記制度和節(jié)假日值班制度，嚴禁教師利用節(jié)假日私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步的原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案。各學校均建立以校長為組長的重特大安全事件應急處理領導小組，制定了防火、防震、防踩踏、防人身傷害等一系列應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調聯(lián)絡組、后勤保障組、事件調查組、搶救組等臨時性機構，并對可能發(fā)生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。

5、建立家校攜手共抓安全的良好局面。各學校每學期召開了安全專題家長會，與學生家長簽訂安全協(xié)議，爭取家長的配合和支持，促使家長參與學生的安全監(jiān)管，形成家校齊抓共管的局面。歸州鎮(zhèn)航天希望小學做好了特殊學生備案工作，建立了家長接送制度。

一、二年級學生、幼兒家長每天接送，所有走讀生家長憑專用出入卡出入校。

三、強化宣傳，促進自護，提升安全防范意識。

確保校園安全，根本任務在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力。因此，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。各學校把安全工作作為學校日常的重點工作，加強安全宣傳教育，堅持以活動為載體，寓安全教育于活動中，提高師生的安全意識，養(yǎng)成安全習慣。

1、認真做好安全教育宣傳周工作。各學校以“校園安全”作為安全教育周的主題。在安全教育宣傳周期間，組織學習安全教育工作文件，對全校師生進行安全知識講座，宣講有關校內活動、交通、防震、防火、防毒、防暴等知識，關于手足口、甲型H1N1、秋季流行疾病防控知識，喚起師生的安全意識，并掌握具體的安全防衛(wèi)方法，形成人人都懂安全，人人都抓安全的積極氛圍。歸州中學、歸州航天希望小學每學期都邀請法制副校長為全體師生上安全知識講座課。使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防搶等安全知識和技能教育，教給師生如何進行有效的自我預防與自我保護的方法。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。對學生開展安全預防教育，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，也是學校安全工作的一項重要內容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學生安全教育活動。如歸州中學與鎮(zhèn)派出所、安全管理部門舉行了消防、防震演習，通過消防演習不僅增強了學生的消防意識，還使學生從“演習實戰(zhàn)”中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。歸州中學和航小還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。特別是歸州鎮(zhèn)航天希望小學2010年9月投資0.5萬元安裝了安全知識宣傳專欄和小學生一日常規(guī)宣傳欄，主要對小學生校內外安全知識進行宣傳教育，供學生課間學習，低年級學生由班主任組織集中講解觀摩學習。同時，各學校還積極推行了開學初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學校利用升降旗活動、課間操等時間，小結安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、規(guī)范德育活動，營造和諧環(huán)境。學生個體情感的培養(yǎng)、心理素質的鍛煉、道德行為習慣的形成，無不受到安全、文明、健康環(huán)境的熏陶。為此，各校致力于建設文明有序、優(yōu)美的校園環(huán)境，重視校園硬環(huán)境建設，建設校園學生休息長廊、設立宣傳畫廊、報欄，使學生生活在優(yōu)美、和諧、安全、文明的校園環(huán)境中，處處給學生以潛移默化的教育。為創(chuàng)建安全健康的平安校園，向全體師生提供合適的健康服務。通過多種形式的健康促進活動，努力使健康理念和健康行為向全體師生的工作、學習、生活各方面滲透，不斷提高全體師生的健康意識和自我保健能力。歸州中學近幾年形成了春秋兩個德育活動主題，即秋季的感恩勵志教育和春季的前途理想教育，寓安全于德育活動中。通過德育教育活動提高廣大學生的安全意識、紀律能力和團結能力，為校園安全建設打下了堅實的基礎。

四、落實過程，重視細節(jié)，共建和諧平安校園。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，各校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，變“堵”為“疏”。

1、認真落實“誰主管、誰負責”的原則。一是落實安全工作“責任制”和“責任追究制”，實行“一崗雙責”，把安全工作責任落實到每一個部門，每一個崗位，每一位教職員工。對照“秭歸縣平安和諧校園”創(chuàng)建考核細則，檢查學校安全管理主體責任履行情況，安全責任落實情況。二是落實每周例會講安全的習慣作法，并結合不同時段、不同形勢提出不同的工作內容和要求，督導各部門按時完成。

2、認真落實安全檢查制度。一是一季一大查。各校在每學期開學之前，由安全工作領導小組牽頭，總務處、政教處等相關部門協(xié)同，對學校安全情況進行了全面徹底的排查，對存在的安全隱患進行了徹底整改。二是一月以小查。每月由校長組織學校安全工作領導小組開展安全自查，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，扎實地做好學校安全防范工作。三是一周一細查。每周對學校的設施設備、重點部位逐一進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。（1）查通道是否暢通：教學樓樓內走廊、樓梯及出口無任何雜物，確保消防通道暢通。（2）查學校設施：①教學樓安全、穩(wěn)固；②學校各樓層應急照明燈能否正常使用；③消防栓能否正常使用，有無過期的滅火器；④食堂消毒柜能否正常使用。（3）查食堂安全：做好學校飲食衛(wèi)生安全工作，嚴格執(zhí)行安全準入制度，對特殊設備進行例行檢查，并紀錄在冊，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，杜絕食物中毒等重大事故的發(fā)生。同時，歸州中學、歸州航小對學校的食品落實日檢查制度，后勤主任每天對小賣部、食堂進行檢查，嚴把食品入口關，不讓不合格食品流進校園。事務長每天堅持看守制度，監(jiān)督食堂工作人員操作，確保學生飯菜質量。

3、加強學生日常管理。一是落實包班管理，由各班班主任對本班學生安全全天候負責，出現(xiàn)問題及時處理。二是落實值日教師負責制度。學校對值日教師實行分片負責，從早上學生起床到晚上學生就寢，不得離校，對自己所負責區(qū)域全權負責，處理偶發(fā)事件。三是堅持學生情況日報告制度，班主任對學生情況落實“三查”（早晨、下午、晚上），對有病學生及時送醫(yī)，出現(xiàn)安全隱患及時排除。四是不斷完善學生在校期間出入校管理制度。學校特別重視在校學生上課時的安全工作。為此，學校實行嚴格的請假制度。若發(fā)現(xiàn)學生無故未到校的或上課中途因各種原因離開學校的，教師都能做到通過電話及時與家長取得聯(lián)系，雙方同意后方可離校。

4、強化學校門衛(wèi)、保安工作。一是突出抓了門衛(wèi)、保安培訓和管理，并強化考核機制。從法律法規(guī)、安全制度、文明執(zhí)勤、消防知識等幾個方面作了重點培訓。二是實行24小時值班制度，負責對校園的安全巡查和保衛(wèi)。學生、幼兒上學、放學時由學校派出安保人員堅持在校門站崗，保障學生、幼兒安全。三是門衛(wèi)、保安實行來客詢問、聯(lián)系、登記、示證、填寫出入登記制度、值班巡邏制度。四是各校成立了護校隊，每小時巡查校園一次，禁止閑雜人員進入校園，預防社會不良人員滋擾校園、侵害師生事件的發(fā)生。

5、加大投入，完善技防設施。歸州中學和航小各投入近2萬元購買了安全監(jiān)控設施設備，配置了應急燈、滅火器、聲控自動報警器及警用器械，加裝了遠程監(jiān)控攝像頭，使學校的安全不留死角，大大提高了學校的安全防范作用。同時聘請專家對全校消防器材等安全器材、設施進行了合理的布設，確保按要求到位。并確定各個消防栓具體負責人，負責檢查，確保正常使用。

6、加強校園周邊環(huán)境治理，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。近幾年，歸州中學及航小先后與鎮(zhèn)政府、派出所、工商等部門聯(lián)手清理整頓學校附近的攤點，對校園圍墻外的違章搭建、廣告進行了專項整治，取得了一定的成果，以后還要從教育管理學生著手。

五、存在的主要問題

我們在校園安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，近幾年來，各校無責任事故發(fā)生，基本實現(xiàn)了“安全零事故”的目標。但是我們感覺安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會閑雜人員還存在。如：歸州中學由于鐵欄桿較矮，校外人員稱到校打球，但干擾學校正常教育教學秩序，和派出所多次聯(lián)系，也派警員驅趕，但不能徹底杜絕，另社會上的網吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤還存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女、留守學生越來越多，學生遠離父母或者在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

3、配套設施需進一步完善。如歸州中學女生寢室設施建設不到位，全校女生都住在教學樓六樓教室，樓層較高，存在很大的安全隱患。

總之，學校的安全形勢十分嚴峻，我們將進一步加強安全宣傳教育工作，及時解決安全教育工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平；進一步加大安全工作的管理力度，加強與家庭、社會密切配合，緊緊依靠各職能單位、社會的力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，維護學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步規(guī)范化、制度化、社會化，共建和諧、平安校園，努力辦好人民滿意教育。

第三篇：探索創(chuàng)新努力構筑中小學校青少年法制教育體系

探索創(chuàng)新努力構筑中小學校青少年法制教育體系

廈門市依法治市領導小組

廈門市現(xiàn)有中小學校435所，在校學生30多萬人。為了加強青少年學生的法制宣傳教育工作，“四五”普法期間，我市制定了《加強青少年學生法制教育工作的實施意見》，通過“小手牽大手”的“學生帶法回家”活動,“潤物細無聲”的“主課堂法制滲透教育”活動，以及創(chuàng)建青少年法制教育基地、開通“青少年維權網”、編印中小學生“法制教育讀本”、開展青少年法制動漫比賽等一系列實實在在的舉措，逐步構筑以主課堂為主，課外為輔，學校、家庭、社會一體化的青少年學生法制宣傳教育體系，收到了很好的社會效果.“四五”期間，在我市中小學校中，涌現(xiàn)出一批全國和省、市的法制宣傳教育先進集體，方英宏等三位同學被推選為2005年“全國十大法治人物”。在全國第六次法制宣傳教育工作上,我市青少年法制教育工作經驗做了專題交流。

一、創(chuàng)新主課堂法制滲透教育形式，主動占領課堂教學主陣地

學校是青少年學生法制教育主陣地，主課堂是學生接受法制教育主渠道?！八奈濉逼辗ㄒ?guī)劃明確要求，“各級、各類學校要開設法制教育課，并且做到計劃、課時、教材、師資四落實，保證普及基本法律常識的任務在九年義務教育期間完成”，但在目前的教學實踐中，主課堂的法制教育工作仍和這個要求存在很大的差距。為了解決這個矛盾,從“三五”普法后期開始，我們就把目光瞄準了主課堂這塊陣地，主動探索著一種既不“增負”又易為學生所接受的法制教育模式，即“主課堂法制滲透教育”。

“主課堂法制滲透教育”，是在不改變學校教學計劃或教學大綱的前提下，由各學科專業(yè)授課老師對所要授課的內容預先進行巧妙設計，在所要講授的內容

中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行一般知識教育的同時，將法律知識教育自然融入學科教學過程的一種法制教育模式。我市先后在17所中小學嘗試開展利用主課教材內容中的法律知識結合點，隨機進行知識鏈接式的法制滲透教育。凡是能找到授課內容與法律知識的結合點，我們都要求教師們不失時機地向學生進行相關的法制滲透教育。如：小學的自然課老師在教學《火》這一課時，既根據大綱要求完成實驗，總結出火的特性，同時讓學生聯(lián)系實際說說火的特性在生活中的體現(xiàn)，抓住學生講到的森林火災現(xiàn)象，簡要地向學生宣傳《消防法》和《森林防火條例》中的相關法律條文，將防火安全法律意識植入孩子們的心中。

主課堂法制滲透教育較好地解決了青少年教學與法制教育之間的矛盾。在“主課堂法制滲透教育”試點取得了一定的成效后，為了落實“四五”普法規(guī)劃對青少年法制教育的更高要求，廈門市在“四五”普法啟動后，將“主課堂法制滲透教育” 模式作為進一步深化青少年學生法制教育的主要方式之一，在全市中小學校推廣。在實施“主課堂法制滲透教育”工作中，我們主要采取以下做法：一是圍繞普法的目標，根據各學科主課內容和各年齡段學生的特點，找準滲透點，編寫教學方案。依法治市辦與市教育局聯(lián)合組織了一批教學經驗豐富的教師和法律工作者，對現(xiàn)行的語文、歷史、政治、自然、音樂、體育等十幾門教材進行逐課分析，從中尋找出法律知識結合點；將有關法律知識按照不同學齡學生理解能力，編寫統(tǒng)一的法制滲透教學方案。并利用暑假等時機組織對老師按學科分類進行基本的法律知識培訓，幫助老師掌握相關法律知識，努力使學生法制滲透教育系統(tǒng)化、規(guī)范化和經?；?。二是以點帶面，典型指導，分類推廣。2001年6月起，依法治市辦、市教育局、司法局分別在曾營小學和禾山中學召開試點現(xiàn)場會，請試點學校的老師和學校領導現(xiàn)身說法，介紹滲透心得、做法及收獲。在此基礎上，對全市中小學開展法制滲透教育活動進行動員部署。普法機構把“主課堂法制滲透教育”作為加強青少年法制教育的一項制度，納入“四五”普法規(guī)劃之中；教育部門把這項工作和成效作為文明學校考評的一個重要內容，各校主動把這項工作作為教學內容的一個組成部分對各學科老師提出要求。三是組織研討、群策群力、集思廣益、交流經驗，幫助老師掌握法制滲透教育的基本規(guī)律，確保教育的效果落實。四是建立長效機制，使“主課堂法制滲透教育”有章可循、持之以恒。2004年初，市依法治市領導小組辦公室、教育局、法局聯(lián)合制定了《關于確定主課堂法制滲透教育示范校的通知》，確定了13所學校為廈門市“主課堂法制滲透教育示范?！薄Ｊ形逃の?、市教育局印發(fā)了《關于進一步加強教育系統(tǒng)法制宣傳教育工作的意見》，明確要求：要切實推廣、深化主課堂法制滲透教育的實踐，逐步將主課堂法制滲透教育納入文明學校評估體系；各校要制定主課堂法制滲透教育的工作計劃，組織各教研組根據學科特點和具體課程，分析教材，尋求法制教育的最佳切入點與結合點，在不改變教學計劃或教學大綱的前提下，將法律知識教育融入學科教學過程。

二、借助“學生帶法回家”平臺，構造“三位一體”的青少年法制教育格局 早在1997年，我市就著手開展“學生帶法回家”活動的試點總結推廣工作?！八奈濉逼辗ㄆ陂g，“學生帶法回家”活動成為我市開展青少年法制宣傳的一項重要形式。“學生帶法回家”活動開展至今，經過不斷總結和探索，已經形成了一些行之有效的做法：

首先是運作規(guī)范。由市統(tǒng)一編印發(fā)到每個學生人手一本帶法專用本，供學生抄寫帶法內容，記載家長學法后的心得及簽字和老師查閱后的評語，也為檢查這項工作落實情況提供可查依據；帶法時間規(guī)范：我們要求每所中小學，從開學的第二星期起，每周五下午布置學生帶法回家向家長宣傳，每周一把帶法本交給班主任查閱講評；帶法內容由學校所在區(qū)普法主管部門提供，主要涉及是每年向市民普及的“共學法”內容，教育部門專業(yè)法律法規(guī)及與青少年法制教育相關的內容及學校轄區(qū)村鎮(zhèn)重點治理相關的法律法規(guī)內容。

其次是形式多樣化。針對學生年齡特點和家長文化程度差異性的實際，在帶法形式上力求多樣和實效性。如對于農村村民，除了直接宣講法律條文外，要求老師編案例、講故事，再通過學生講給家長聽，以案釋法，既使家長容易接受，又能在幼小心靈里播下“法”的種子，提高學生的演講能力。高年級的學生除了抄寫帶法內容外還要求把帶法宣傳的內容通過漫畫形式表現(xiàn)出來，或圍繞帶法內

容的宣傳要點，自己制作法制手抄報給家長看。學校還經常開展“法在你身邊”、法制故事演講會等活動，以促進學生帶法釋法的能力。

第三是檢查督促經常化。我們把“學生帶法回家”活動列入普法驗收計劃，并作為定期檢查評比的內容，同時也經常組織人員深入到各校召開家長座談會了解情況征求意見，及時改進帶法形式和內容，指導和督促學校開展好這項工作。

實踐表明，通過“學生帶法回家”活動，使學校、家庭、社會法制教育三位一體化，取得良好的法制教育效果。首先，學生在帶法回家過程中，對學生法律意識的形成、積累、培養(yǎng)有積極的作用，自身在其過程中也受到了法制教育；其次，通過“學生帶法回家”，鍛煉和培養(yǎng)學生宣講法律的能力，也進一步檢閱和鞏固了學校法制教育的成果；第三，通過學生把法帶回家，使學校法制教育工作向社會家庭延伸，起到一人帶法、全家學法、社會受益的教育效果，尤其是突破和解決了一直困擾我市的城鄉(xiāng)村（居）民普法落實難的問題；第四，家長在帶法學法中，法制觀念的不斷增強，也直接或間接地影響到青少年的健康成長，對青少年學生法制觀念的樹立產生良性互動作用。全國先后有10多家媒體對我市“學生帶法回家”做法和成效進行過報道。

三、豐富第二課堂，不斷拓展青少年法制教育渠道

第二課堂是開展青少年法制教育又一廣闊空間。我市通過組織生動活潑、形式多樣、寓教于樂的法制教育活動，使青少年法制教育得到進一步強化。

一是依托社區(qū)法制學校、文明學校開展青少年法制教育。社區(qū)是對青少年開展法制教育的又一重要陣地，我們利用在社區(qū)居住的法律人才成立志愿隊伍，通過設立社區(qū)法制學校、文明學校等渠道，同時還針對學生們的特點，開展了法制文藝演出、法制燈謎、法制游戲等深受學生歡迎的活動，利用節(jié)假日對社區(qū)內的青少年學生進行教育。

二是充分利用學校與共建單位組織開展青少年法制教育，讓學生們走出去，在小交警、小稅務官、小法官的執(zhí)法活動中接受教育；學校們還把共建單位的優(yōu)秀法律人才請進來，擔任綜治副校長，定期為學生上法制課、解答法律問題。

三是充分發(fā)揮學生自主管理、自覺自律的主觀能動性，提高學生的自我教育、自我管理能力，使學生由他律變?yōu)樽月?，由他控變?yōu)樽钥?，真正成為具有良好行為?guī)范的守法小公民。我市外國語學校根據學生的德育目標及成長規(guī)律，在廣泛宣傳和普及法律知識的基礎上，培養(yǎng)學生的法律意識和規(guī)則意識，學校改組和擴建了學生會組織，擴充各種學生社團，實行班長負責制，班干部輪崗制，值周班制度；學生會新設立了校園管理部，下設學生自律委員會、膳食管理委員會、值周管理委員會和宿舍管理委員會。學生自律委員會有校級、年級兩級委員會組成。學生可以通過自薦或由各個班級的推選參加應聘。每個班級都有學生參與年級委員會，每個年級都有學生參與校級委員會。學生自律委員會參與討論和修訂《學生管理手冊》，定期開會討論校園內違紀學生的處理，受處分學生有權利獲知處分決定，享有三日內申訴的權利等等。

四是充分利用社會資源，動員社會力量對青少年法制教育進行齊抓共管。我市社會各部門把青少年法制教育為己任，列入本部門本行業(yè)的工作內容，切實為青少年提供法律服務。如市勞教所、戒毒所成立了青少年法制教育培訓基地，定期組織學生參觀，組織勞教人員和吸毒人員對青少年學生進行現(xiàn)身說法；團市委聯(lián)合我市公安、綜治、檢察院、法院、司法、勞動、文化等部門開展了創(chuàng)建“青少年維權崗”活動，開通維權熱線，通過自身的執(zhí)法活動和法律服務，為青少年提供法律幫助。

五是利用學生寒暑假，組織學生法制冬令營、夏令營，讓學生參加法制講座、參與執(zhí)法活動和各類法制知識競賽、上街宣傳法律等活動，既豐富了學生們的假期文化生活，又起到法制教育的目的。

“四五”普法期間，我市以“依法治?！睘檩d體，通過在青少年學生中開展“主課堂法制滲透教育”、“學生帶法回家”和第二法制課堂等多種形式的法制

宣傳教育活動，全市中小學生在知法、守法、用法和護法等方面取得了可喜的成績。但我們仍清楚地認識到，我們的工作與提高青少年整體素質的要求仍有距離，面臨的任務仍十分繁重，我們將在今后的工作中，著眼于青少年法律素質的提高，再接再厲，與時俱進，立足創(chuàng)新，為培養(yǎng)特區(qū)一代“四有”人才做不懈地努力。

第四篇：齊心共創(chuàng)平安和諧家

齊心共創(chuàng)平安和諧家

——記津市電力局外線工申力強夫婦 曙光微曦，在津市這座小城，人們每天都可看到這樣的一個家庭：丈夫、妻子和女兒同時高高興興地走出家門，上班的上班，上學的上學，在分路的時候，丈夫和妻子總是交待女兒要好好學習，懂事的女兒也不會忘記跟爸爸媽媽交待工作時一定要注意安全生產。在孩子明媚的笑容里轉身，夫妻倆愉快地走在了上班的路上。這對夫妻不是別人，他們就是津市電力局從事多年外線工作的申力強夫婦。

1982年，申力強從省電力技工學校畢業(yè)了。他分到了津市電力局，從事外線工作。二十六年來，他始終默默無聞地工作在生產的第一線，從原來的外線班，到110搶修隊，再到高壓安裝隊，從工程到檢修、到網改檢修，都少不了他的參與操作和指揮。

二十六年來，他工作嚴謹認真，始終把安全生產放在第一位，嚴格按照規(guī)章制度、操作規(guī)范行事、尤其注重安全生產；在任配電班班長時，他鐵面無私，嚴把安全關。長年工作在生產第一線是非常辛苦的，但他處處身先士卒，吃苦耐勞，任勞任怨，對工作兢兢業(yè)業(yè)，重活臟活帶頭干，睛天一身汗，雨天一身泥。在酷熱嚴寒時，工作任務緊，常常是沒日沒夜堅守在工地，監(jiān)督工程進程，指導民工、技工的工作，確保以最快的速度，最好的效率，圓滿地完成上級下達的工程任務。他所指揮參與的工程檢修，從未發(fā)生過安全事故，多次被評為市局先進生產工作者、安全生產先進個人、工會積極分子等多種榮譽。

在家里，他孝敬老人，呵護妻子，在津市電力局家喻戶曉，已成為美談。既要孝敬好自己年老體弱的母親，又要照顧岳父、岳母。他妻子是家中的老大，為了方便照料，他把沒有單位，沒有收入的岳父、岳母接到自己家中，盡心盡力地充當了兒子的角色。他的孝順令兩位

老人逢人便說他們有一個好兒子。這么多年來，他們之間相處融洽，從來沒鬧過矛盾，也未發(fā)生過爭執(zhí)。

2001年3月，妻子劉紹英在下班途中發(fā)生車禍，留下了殘疾。逢著變天，腳就疼痛難忍，下班后，他總是拖著疲憊的身子，給痛苦不堪的妻子用熱水泡腳揉腳。七年如一日，從沒間斷。

在十歲的女兒面前，他是一位好父親。給妻子揉完腳，他就坐在燈下輔導女兒的作業(yè)，他常教女兒樂觀積極的學習態(tài)度。在父親申力強的教誨下，十歲的女兒成績優(yōu)秀，棋琴書畫，發(fā)展全面，多次評上了市三好學生。

二十多年來，申力強與鄰里和諧，助人為樂，自覺資助了李家鋪因失去雙親而即將失學的學生楊娟，直到楊娟完成初中學業(yè)，逢年過節(jié)，他都要給楊娟送去錢財，給失去了父母的楊娟家庭般的溫暖，楊娟深情地叫申力強夫婦爸爸媽媽，申力強強高興地說，我感覺你本來就是我的女兒。后楊娟因成績原因，死活不想再讀，他才終止資助。申力強的種種行為，已成為電力局全體員工的典范和榜樣。

與申力強同在電力局工作的妻子劉紹英，1993年與申力強結婚后，孝敬公婆，體貼丈夫，操持家務，她明白，丈夫做的工作是與無情的電打交道的，若不注意安全，就有可能發(fā)生事故，作為人妻、人母和人媳，劉紹英盡心盡力地做好一切，照顧好孩子和老人，關心體貼丈夫，并不因工作和學習而有絲毫的怠慢。每天天沒亮，劉紹英便開始給全家做早餐，老人和孩子都輕手輕腳地戶外和戶內活動，盡量讓申力強多睡一會兒，劉紹英悄悄跟女兒說，你爸爸的工作是不能有任何的疏忽和大意的，所以必須休息好，才能保證上班精力充沛啊。女兒懂事地點了點頭，一個人坐在陽臺上對著東方升起的朝霞，默念著英語單詞或默誦課文。

三代同堂，家里人口多，但一家人都相處和睦，在別人眼里，煩瑣的家務，常常是妻子要做，老人要做，而小女兒也要做。幾個人

都爭著搶著干家務，家務活在她家成了一件非常有趣的事情。每天上班前，劉紹英都要叮囑丈夫要注意安全，即便出差在外，也會溫情脈脈地打個電話或發(fā)個短信，要丈夫一定按照規(guī)程操作。她知道，這個和諧幸福的家庭，若沒有平安，也就再無幸?？裳粤?。

2005年9月，劉紹英去省里參加技能培訓和考試，忘記帶了手機，學校的宿舍里又沒有開通長途電話，她硬是每天起清早，顧不上吃早餐，去到學校一公里以外的泉塘鎮(zhèn)給申力強打上一個電話，囑咐他要保重身體，工作注意安全，打完電話，她才放心地返回學校，這時的課程差不多也就開始了。餓著肚子的她，一直堅持到中午。一個星期，她天天如此，回到家，人瘦了一圈。

每年的年底評先進的時候，申力強都會捧一兩個榮譽證書回家，這時候，是全家最高興的時刻。如果說申力強這個有著26年工作經驗的外線工，在工作中取得了一定的成績，對電力企業(yè)做出了一定的貢獻，那么，這些成績的取得，都離不開家庭給予他的幫助和支持，就如那首歌里唱的：“豐收果里有你的貢獻，也有我的貢獻，軍功章里有我的一半，也有你的一半?！?/p>

都說家庭是社會的細胞。而作為細胞的申力強的這個家庭，他們正以蓬勃的生命，以積極進取的精神影響著全社會。

第五篇：構建中小學校園安全體系,打造平安校園

構建中小學校園安全體系，打造平安校園

學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境，是學校工作的首要職責。在教育地位如此突出的今天，觸目驚心的校園安全事件敲響了校園安全的警鐘，人們開始質疑：為何校園安全事故頻發(fā)？當前的校園安全管理現(xiàn)狀究竟是何種狀態(tài)？針對近幾年出現(xiàn)的各種校園安全事故，以及安全事故每年呈現(xiàn)上升趨勢，怎樣做好校園安全工作呢？

一、通過材料看現(xiàn)狀

材料：2014年9月全縣校園安全專項檢查存在問題及隱患通報

（一）辦學條件方面存在的安全隱患

1、個別學校部分師生還在D級危房里辦公、上課，某學校食堂屬D級危房仍然使用。

2、學校設施設備破舊、破損不及時更換處理。如窗戶玻璃破損、教室吊扇搖晃、電線線頭裸露在外、校園體育設施設備破損、搖晃、日光燈或明或暗、滅火器過期或無法使用。

3、宿舍擁擠：某中學2間簡易宿舍住學生65人，教室4間，住學生150人。

4、少數(shù)學校教室外展板不銹鋼管兩頭鋒利、宿舍床架的鋼管頭及幫扎床架的鐵絲頭，存在安全隱患，易造成學生傷害。

（二）交通方面存在的安全隱患

1、學校門前無減速帶、無交通安全標志；

2、部分農村學生往返回家交通困難，存在乘坐微型車、拖拉機、三輪電動車等非法營運車輛上下學現(xiàn)象；家長缺乏安全意識，用摩托車、電動車超員接送孩子上下學。

（三）行為習慣帶來的安全隱患

1、課間不文明的沖跑；

2、集體活動或學生上下樓梯無序擁擠，在走廊上打鬧，做危險動作。

3、個別學生因各種因素不能正確面對，導致上吊、喝農藥、跳樓等自殺自殘事件發(fā)生。

4、個別學校學生自我安全保護意識和法制意識不強，學生之間發(fā)生矛盾不能正確化解，導致發(fā)生學生群毆事件。

（四）食堂餐飲方面存在的安全隱患

學校自供營養(yǎng)餐的面包無安全標識；學校食堂留樣制度不健全、食品留樣不規(guī)范；社會化承包食堂的食品采購、保鮮監(jiān)管不到位，學校安全責任書未簽訂；學生宿舍管理不夠規(guī)范，存安全隱患。

（五）安全保障意識不強

個別學校保險工作不到位，尤其是校方責任險的參保續(xù)保工作不重視、不及時。個別學校校內已經發(fā)生安全事故，但學校校方責任險仍未上交。

（六）校外安全事故呈現(xiàn)上升趨勢

暑假期間，學生非正常死亡5人，其中交通事故死亡3人，私自下河溺水死亡2人，與去年暑假相比，非正常死亡學生大幅度上升。

二、通過現(xiàn)狀查找問題

中小學校園安全管理事件頻發(fā),背后隱藏著何種更加深沉的思考，是什么的缺失使一個個鮮活的生命處于危險之中？剖析中小學在校園安全管理方面存在的問題，保衛(wèi)祖國未來平安健康成長，是學校不可推卸的責任和義務。

（一）、部分農村學校投入不到位，學校負責人安全責任意識不強

因學校建設經費不足，個別學校校長、學校負責人對學校安全工作沒有擺正位置，學校建設與學校安全建設脫節(jié)?！秾W校安全投入保障制度》落實不到位，學校每學年安排的安全工作專項經費（消防器材的檢修更換、校舍檢修加固、電路維護、供暖設施維修、安全隱患整治、安全知識宣傳、事故應急救援、先進個人的獎勵等經費）沒按標準落實。

（二）安全意識淡薄

1、學校安全工作重表面，輕實際

部分學校談到安全管理時,觀念還僅停留在治安管理的范疇,對能夠導致人身傷亡、財產損失等安全生產方面事故的危險有害因素缺乏系統(tǒng)的了解和深刻的領會,對校園中的各個場所、學校開展的各項活動、基礎設施、教學設施、設備中存在的危險有害因素不能做到胸中有數(shù),同時在師生中也缺少安全文化的氛圍,因此使得學校的安全管理和安全教育成為薄弱環(huán)節(jié),即使發(fā)生事故,著眼點也是主要強調客觀原因,沒有認識到產生事故的根本原因是管理上的失誤?！霸趯嵺`中，一些學校管理者和教師都非常害怕出現(xiàn)安全事故，在表面上、觀念層面都非常明確安全工作的重要性，但是內心深處、行動層面，面對升學的壓力和追求考試成績的動力，對學校安全工作往往并沒有給予應有的關 注，也沒有進行積極、有效的實踐探索?！?/p>

2、家長安全意識薄弱，缺乏對孩子進行有效的安全教育

很多家長忙于工作而沒有盡到對孩子的監(jiān)管義務，或把監(jiān)管義務交給家中老人，導致學生上下學、雙休日、節(jié)假日出現(xiàn)監(jiān)管空白期，學生私自外出游玩，下水游泳，導致學生交通事故、溺水事故頻發(fā)。家長與子女交流溝通時間少，對子女安全教育缺乏引導；部分家長法制意識淡漠，不能理性對待師生之間、學生之間的矛盾沖突，不通過正常渠道反映、解決問題，導致矛盾沖突擴大化。

3、學生安全意識淡薄，已成為學校安全管理的一大瓶頸。

首先，在校中小學生獨生子女較多，自我意識較強，但安全意識淡薄，行為缺乏理性，做事易沖動。尤其是初中階段的學生，心理呈現(xiàn)半幼稚、半成熟狀態(tài)，處于獨立性與依賴性、自覺性與盲從性交錯的時期，情緒不穩(wěn)定，自控能力差，行為往往不計后果。許多老師反映，對學生教育的難度越來越大，一些學生只愿聽好話，聽不進批評，同學間、師生間交流交往稍不注意就會產生問題。如有的學生因為一點小事，如走路碰撞、看不慣個性發(fā)型和服飾等，就采取單打獨斗，甚至找社會人員“報仇”等嚴重對抗行為，容易導致校園犯罪的發(fā)生。其次，父母外出打工留守在家、長期由老人或其他親人擔任監(jiān)護的留守兒童增多，這些孩子孤單地留守，少有依靠。內心的寂寞與憂傷，生活上的不便與環(huán)境的歧視，無一不在困擾著這些孩子。由于缺乏親情滋養(yǎng)，這些幼小心靈，有的走向消極、孤僻，有的變得任性、暴躁。另外，問題家庭層出不從。調查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有班級都存在單親或重組家庭，此環(huán)境下成長的學生，其中部分學生心理脆弱，安全意識薄弱，容易沖動，行為表現(xiàn)情緒化，與他人相處時極易發(fā)生沖突，成為影響校園安定的隱患。

（三）安全教育流于形式、不到位

開展安全教育無疑是培養(yǎng)學生安全意識和提高學生自護能力的一種重要的方式,也是應對當前社會復雜治安形勢所必須的手段。然而，學校、家庭、社會當前的安全教育形勢卻不容樂觀。

1、學校安全教育流于形式

教育內容不完善，安全文化涉及社會的方方面面，但國家目前尚無統(tǒng)一審定的中小學安全文化教育教材，全縣中小學，也缺乏安全教育的校本教材，教育內容也只是停留在各種集會的口頭宣講?“不準玩火”?“嚴禁下河洗澡”?“必須遵守交通規(guī)則”等成為集會口頭禪。所以，學校無法把安全文化教育納入日常的教育教學中，進行系統(tǒng)而完 整地教育。加之目前學校還沒有專人負責安全文化教育，教學方式也忽視了學生體驗這一關見環(huán)節(jié)，所以不僅學生對安全知識的學習無興趣，而且教師教學也沒有動力，安全教育流于形式。安全教育時間被擠占、安全教育內容枯燥乏味等問題都較為突出，甚至在教學過程中還存在安全隱患，如有的老師對“問題學生”采取漠視態(tài)度，有的存在懲罰和過激行為等，容易導致學生及其家長與學校、教師發(fā)生沖突。

雖然，我國規(guī)定了全國中小學生安全教育日,要求各級學校必須開展安全主題教育，一些中小學也開始重視對學生開展形式多樣的安全教育。但大多還停留在淺層次訓練和“作秀”層面，大多應付檢查，流于形式，缺乏操作性，沒有探索到行之有效的實施途徑和方法，也沒有相應的評價體系，其內容有限,操作不規(guī)范。中小學生安全教育的不到位,使得多數(shù)中小學在校內安全、校外活動安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全、防溺水安全、自然災害防范等方面的教育至今仍是空白,大多數(shù)學生不知道如何進行防范和自護，當安全事故發(fā)生時,學生往往驚惶失措、束手無策，不知道如何正確逃生和避難，中小學校如何扎實有效開展專項安全教育活動,預防意外事故的發(fā)生，己經迫在眉睫。

2、家庭安全教育滯后

部分學生家長只關注孩子的學習成績，缺乏對孩子的各種安全教育和品行教育，如辨別各種社會危害，如何進行自我保護，未能引導孩子正確對待和處理與他人的矛盾糾紛。如有的家長對孩子進行“誰要欺負你，就還手打”等所謂的“不吃虧”教育，使孩子在與同學交往時動輒拳腳相向，發(fā)生不必要的沖突。

3、社會教育缺乏協(xié)調與合作

當前學校的安全教育大多存在著由學校單打獨斗的教育形式，雖然學校工作能得到學生家長的支持，也能得到社會各方面的配合，但在安全教育過程中卻是各管各的事，說起來大家都重視，但行動起來缺少協(xié)調和合作，效果不顯著。諸如交通安全的教育，學校層面花了大力氣做了不少宣傳教育，但一到社會的大空間里，違反交通規(guī)則的現(xiàn)象比比皆是；又如學校每年都舉行學生防溺水教育，但由于家長在家沒有做好教育和監(jiān)管，缺乏街道社區(qū)、村委會的協(xié)調和配合，在一定程度上消蝕了防溺水教育的效果，導致學生溺水事故頻發(fā)。

（三）校園安全保障系統(tǒng)存在漏洞

屢屢出現(xiàn)的校園慘案拷問校園安全保障系統(tǒng)的漏洞，給校園安保敲響了警鐘。當前，各中小學校安全保衛(wèi)工作體制不順，學校安保負責人大都由校長、政教主任、大隊輔導 員或總務主任兼任，缺乏安全工作實踐研究。另一方面，因資金限制，很多學校缺少專業(yè)安保人員。調查顯示，有80%的學校保安沒有經過系統(tǒng)的培訓，缺乏安全意識和防御能力，有35%的保安沒有保安資格證，還有些農村學校由于食宿條件差，保安人員留不住，能留下的大多是年齡偏大的。安保人員在數(shù)量和質量上都難以保障，無形之中削弱了學校安全保衛(wèi)力量，使得治安保衛(wèi)工作的地位、作用和功能得不到充分的體現(xiàn),從而造成了校園治安保衛(wèi)工作處于被動的局面。

其次，部分學校物防、技防設施陳舊、經久不修，難以發(fā)揮防范校園突發(fā)事件的作用。2014年9月，教育局開展學校秋季安全專項行動，檢查中發(fā)現(xiàn)一些學校物防設施配備不齊全，電棍不能充電，圍墻紅外線、報警器等監(jiān)控設備損壞，難以正常運行。另一方面，適應形勢需要的、統(tǒng)一有效的校園安全管理體制也還沒有完全形成，部門之間溝通、協(xié)調和聯(lián)絡機制還不夠健全，職能作用沒有得到充分發(fā)揮，已不足以應對新時期越來越復雜的校園安全問題。

（四）缺乏應急處置能力

中小學校園,是未成年人聚集的場所,也是突發(fā)事件應急處置能力的薄弱環(huán)節(jié)。目前，許多中小學校存在僥幸心理,編寫應急預案敷衍塞責,走形式的較多;二是編寫的應急預案可操作性不強,模擬國家突發(fā)事件總體預案的基本框架,制作太宏觀、太籠統(tǒng),凸顯“粗”和“大”;三是預案體系不健全,相關協(xié)調性不強等。同時,亦未很好地樹立全程管理的理念,仍把應急管理當作學校管理的偶然內容,缺乏校園安全風險評估預測，將突發(fā)事件發(fā)生后的干預處理當作應急管理的全部內容。應急意識的淡薄以及應急管理理念的滯后導致應急能力的薄弱。在面對猶如入校惡意害這種突發(fā)事件的時候,大部分師生都是方寸大亂,束手無策。雖然各學校己經將消防演練、抗震逃生演練、防恐怖演練作為學校安全常規(guī)工作來抓，但演練缺乏規(guī)范，實踐效果不強,真正面對突發(fā)事件實行應急處置,手忙腳亂,因此中小學的應急教育工作急需加強。

以上問題都是新時期中小學校園安全管理問題中較為突出的問題,這些問題相互交織、盤根交錯, 導致校園安全管理現(xiàn)狀令人不滿，影響“平安校園”創(chuàng)建水平和社會安全穩(wěn)定。因此,學校安全體系建設迫在眉睫。

三、中小學校園安全體系構建

校園安全問題，只有學校、家庭、社會各方采取相應有力的措施，形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全網絡構筑系統(tǒng)，才能有效阻止校園安全問題的重復上演，保證校園的平安和諧。

（一）校園安全校外監(jiān)管體系的建立

學校的安全教育不僅要得到家長的積極配合，還需要社會各方面的支持與配合，尤其需得到消防、交通、公安、衛(wèi)生防疫等部門的專業(yè)知識和行為規(guī)范的指導，有計劃進行有關法律、法規(guī)的教育，在法制法規(guī)教育層面上掌握安全知識，指導專業(yè)演練，構成安全教育的良好社會氛圍。如交警部門在法制法規(guī)層面上有計劃地進行交通安全知識宣傳工作；公安部門負責校園周邊的綜合治理；消防部門有計劃地進行消防知識的宣傳工作，并對滅火基本知識和技能及演練進行現(xiàn)場指導；衛(wèi)生防疫部門有計劃地進行防疫衛(wèi)生知識的傳授，并對意外傷害時的自救、自護進行實踐行為指導。改變過去單一地以學校進行安全教育的落后做法，把封閉型教育轉變?yōu)殚_放型教育；把單一傳授安全知識，轉變?yōu)樵谡J知基礎上，加強行為訓練教育；把學校過去單一的教育轉變?yōu)閷W校家庭社會合作型教育，增強安全教育的有效性。

（二）校園安全組織體系的建立

建好機構，抓好隊伍是前提。學校安全組織體系具體指學校安全保衛(wèi)領導機構、學校安全保衛(wèi)實施機構。學校安全保衛(wèi)領導小組組長是作為學校安全工作第一責任人的校長，領導小組負責學校安全工作的整體部署和統(tǒng)一指導。學校安全保衛(wèi)實施機構，一般是學校安保人員、辦公室、班主任等，職責是依法維護學校范圍內正常的治安秩序，配合公安機關及時查處各種違法犯罪行為，保護國家、集體財產不受侵犯，保護師生員工的人身安全。

（三）校園安全制度體系的建立

制度是工作開展的保障。學校安全制度是指符合現(xiàn)代教育基本理念，以學校安全教育、安全管理、安全預防和安全事故處理為主要內容的各項制度。中小學校要依照有關法律法規(guī)，對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作有針對性地建立保障師生安全的各項規(guī)章制度，完善定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，嚴格落實校園保衛(wèi)制度、巡邏制度、值班制度和重大事故報告制度，并做到責任到人、措施到位。要完善突發(fā)事件處理應急預案并定期組織演練。學校校長和管理人員要熟悉學校安全工作的重點、薄弱環(huán)節(jié)和潛在隱患、具體制度和應急防范措施等，切實做到心中有數(shù)，一旦發(fā)生突發(fā)事件，能迅速、果斷、有序處理，把事故損失降低到最低限度。

（四）校園安全教育體系的建立

以學校教育為核心，有機結合家庭和社會的教育力量和教育資源，構建學校家庭社會合作型安全教育，全方位抓好學生的安全教育，使之安全教育進一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。讓安全教育真正落到實處，有效預防中小學生安全事故發(fā)生。

1、以學校安全教育為核心

“冰凍三尺，非一日之寒”，學生的安全教育需要規(guī)范化、系統(tǒng)化，時刻處處警鐘長鳴。學校應根據不同季節(jié)、學生不同年齡段開展有針對性的活動。比如心理障礙、食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通疏導、防詐騙、防拐騙等需要長年教育外，每月確定一個安全主題，開展專題教育活動。這樣有針對性的系統(tǒng)的知識普及和實踐演練，潤物細無聲地自然融進學生頭腦中，提高學生防范和自護能力，才能有效地預防安全事故的發(fā)生，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

2、家庭安全教育積極配合

鄧小平曾說過:“國家現(xiàn)代化的基礎在人才,人才的基礎在教育,教育的基礎在家庭。”孩子的第一所學校就是家庭,第一位老師就是家長。家長是安全知識的傳播者，是安全行為指導者，是安全行為實施的監(jiān)督者。因此，家長要積極配合學校有意識地教給孩子一些安全自救的技能，如防騙術、游泳技能等，或者引導他們參加那些安全系數(shù)高的活動，讓他們遠離各種危險源，杜絕各種事故。在廣大農村，對于父母外出務工的留守兒童，則要由他們的近親或者村干部進行安全教育、管理。

3、安全教育方式多樣化

學校是獲取知識的主要陣地，有著得天獨厚的教育條件，可以進行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經?；陌踩逃嘤?，但培訓形式要結合實際、要豐富，可定期邀請公安、司法、交通、消防、心里輔導站等部門的工作人員來學校對師生進行法制教育、安全教育、防火教育、禁毒教育、心理輔導等，組織全校師生觀看禁毒教育展、交通安全教育片，組織學生參加?珍愛生命，安全出行?和?珍愛生命，遠離毒品?簽名活動，組織學生參加不安全環(huán)境自護自救的模擬訓練及預警演習，教育學生樹立安全防范意識，防患于未然。甚至將學生送到有關單位現(xiàn)場觀摩。另一方面還可聘請校園安全員給師生現(xiàn)身說法，這種效果會更好。

（五）校園安全預防體系的建立

1、提高安保隊伍專業(yè)化水平。針對部分學校門衛(wèi)、安保人員缺乏等問題，學校要努力爭??；提高現(xiàn)有安保人員待遇，使他們能夠安心工作，提高安全管理的積極性。提高安保人員門檻準入標準，沒有保安資格證的“保安”一律不能進入學校保安隊伍；還要加大資金投入，對現(xiàn)有保安人員進行系統(tǒng)化培訓，提高安保隊伍專業(yè)化水平。

2、加強校園“物防”、“技防”建設。中小學校要根據有關文件精神配齊配足“物 防”、“技防”設施，并定期進行維護、維修，確保安保設施正常運行。還要在原有“防暴頭盔、防爆滅火器、鋼叉、防刺服、防刺手套、約束繩子、橡皮棍、全球眼、電子報警系統(tǒng)、圍墻紅外線”等“物防”、“技防”的基礎上，逐步完善中小學校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，建設學校安全管理信息平臺，提高校園安全技防水平，全面推進平安校園建設。

3、實施“警燈工程”，加強校、警聯(lián)防。為加強校、警聯(lián)防，各中小學校、幼兒園組織開展以“警燈亮起來、警察上街來、學校動起來、治安好起來”為主要內容的校園“警燈工程”建設，突出中小學、幼兒園上下學時段校門口“見警察”，學生途經主要路段“見警車”，校周邊“見警燈”；在學生上學、放學等重要時段加大警察巡邏力度，尤其做好校園周邊安全巡邏和校門口交通疏導，著力強化校園周邊地區(qū)巡邏防控，確保突發(fā)事件得到及時處置。

4、加強家校溝通，實行家校共治。實現(xiàn)家校聯(lián)動，吸納志愿者家長積極參與到校園安全建設。學校或家長可以帶頭組織建立家長志愿者“護苗隊”，開辟“護苗綠色通道”，開展護學志愿服務行動。在學生上、下學期間引導學生接送車按指定地點停車、護送學生安全進出校門、疏導校門口的交通、指揮社會車輛有序通行，關注校園周圍的環(huán)境，開展安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)校園安全隱患，匯報解決，努力構筑校門前“最后500米”安全帶，杜絕中小學生意外傷害事故的發(fā)生，最大限度地保障孩子的人身安全。

（六）校園安全應急體系的建立

校園安全的保障不應等事故發(fā)生之后再來分析原因,而應該居安思危、未雨綢繆，提早做好校園安全風險評估預測，并采取積極的措施防患于未然。不要讓安全工作停留在單個層面的認識上，把預防與應急并重、常態(tài)管理與非常態(tài)管理結合的應急管理工作模式延伸到學校應急管理的方方明面。組建由校領導、青年教師、后勤人員和保衛(wèi)干部參加的校突發(fā)事件應急搶險救援隊，提高應對突發(fā)事件的能力。將教育、演練、管理一體化，形成“統(tǒng)一指揮、反應靈敏、協(xié)調有序、運轉高效”的應急管理機制。

青少年是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全健康地成長，關系到民族的興衰和社會的和諧與進步。全社會應高度重視中小學生的安全教育，因時因地制宜，采取一系列有效的措施，切實解決當前我國中小學校園安全問題，構建平安和諧校園，為學生營造一個安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，保障其健康、茁壯地成長。