第一篇：沈陽市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

沈陽市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

實施細(xì)則

為貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和遼寧省教育廳有關(guān)文件精神，積極推進(jìn)課程改革，全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)我市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育健康可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)沈教發(fā)[2005]73號文件《沈陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》（試行），結(jié)合我市實際，制訂本實施細(xì)則。

一、教學(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容 1.教學(xué)秩序管理

(1)按照國家規(guī)定的課程內(nèi)容開齊課程，開足課時，不隨意增減課程和課時。

(2)按照國家和省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間，早7:40到校，小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間分別不得超過6小時、7小時，科學(xué)合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)禁占用學(xué)生法定休息時間組織集體補(bǔ)課。

(3)學(xué)校要均衡配置教師、學(xué)苗等教育教學(xué)資源，不得以實驗班、重點班、特長班等名義分班。

(4)嚴(yán)格按照《沈陽市中小學(xué)教輔材料管理暫行辦法》（沈教發(fā)[2010]65號）文件的要求組織教輔資料的征訂，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違規(guī)組織學(xué)生訂購教輔材料。

(5)堅持安全第一的原則，嚴(yán)格執(zhí)行各項安全規(guī)定，確保教育教學(xué)過程中師生人身安全。2.教務(wù)管理

學(xué)校教學(xué)主管部門每學(xué)期開學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表和課程表，建立教學(xué)工作目標(biāo)管理體系，形成每日填寫《教務(wù)日志》、《班級教學(xué)日志》的“一日工作常規(guī)”，每周公布一周工作要點、周末進(jìn)行工作總結(jié)匯報的“一周工作常規(guī)”，每月一次教學(xué)檢查和總結(jié)的“一月教學(xué)常規(guī)”，會前調(diào)查研究、會上做好記錄、會后反饋跟蹤等為主要內(nèi)容的“教學(xué)會議常規(guī)”。定期和不定期的開展教學(xué)檢查，包括：開學(xué)初和期中對教學(xué)工作計劃及實施情況的檢查；期初、期中、期末對教師的備課、批改作業(yè)的數(shù)量及質(zhì)量的檢查、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測分析;每月一次的教務(wù)日志、班級教學(xué)日志、年級組、教研組、集備組工作檢查；每學(xué)期一次實驗室、圖書室、體音美器材和設(shè)施的使用與安全管理情況檢查；期末的教學(xué)工作考評、總結(jié)，包括教學(xué)工作總結(jié)、年級組教學(xué)工作總結(jié)、教研組教研工作總結(jié)、集備組工作總結(jié)、教師教學(xué)工作總結(jié)等；完成學(xué)校教學(xué)工作績效考評匯總。各種計劃、規(guī)章制度、教研活動記載、教學(xué)檢查記錄、教學(xué)工作總結(jié)及考評、獎懲記載、學(xué)生檔案、學(xué)籍等教務(wù)資料定期收集、整理，及時歸檔、專人管理。

二、教學(xué)常規(guī)管理的具體環(huán)節(jié)

（一）教學(xué)計劃管理

學(xué)校與教學(xué)有關(guān)的計劃包括教學(xué)（含教研、培訓(xùn)）計劃、教研組教學(xué)和教研計劃、教師個人教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排。各類計劃中要有工作目標(biāo)、采取的具體措施，并作為進(jìn)行落實、檢查和評價教學(xué)工作的依據(jù)。

1.學(xué)校教學(xué)計劃由教學(xué)校長根據(jù)學(xué)校工作計劃，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定，于開學(xué)前傳達(dá)到各任課教師，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

2.學(xué)校教研組教學(xué)計劃由教研組長制定。經(jīng)教師討論，于 開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)處審定執(zhí)行。

3.年級學(xué)科組教學(xué)計劃由備課組長制定。同年級同學(xué)科2人以上（含2人），要制定年級學(xué)科教學(xué)計劃。

4.個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，報學(xué)校教學(xué)主管部門審定。

學(xué)校校長每學(xué)期至少召開兩次以上教學(xué)工作會議，業(yè)務(wù)校長按月、教導(dǎo)主任按周采取隨機(jī)抽查方式檢查各類計劃落實情況，各區(qū)縣（市）教育局每學(xué)期對所轄中小學(xué)計劃的制定、落實情況至少進(jìn)行一次集中檢查。

（二）教學(xué)運行管理 1.備課

初中、小學(xué)備課實行區(qū)（縣）、校、教師個體三級聯(lián)動備課制度。

⑴區(qū)教研室負(fù)責(zé)各學(xué)段各學(xué)科區(qū)級集體備課，下達(dá)教研計劃、教學(xué)進(jìn)度等，平時每月組織一次區(qū)級備課。倡導(dǎo)建立大學(xué)區(qū)備課制度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。

⑵學(xué)校各學(xué)科每年級2人以上（含2人）者，成立年級學(xué)科備課組，每單元或章節(jié)集體備課一次（或每周至少集體備課一次），針對區(qū)級學(xué)科集體備課，依據(jù)本校的實際進(jìn)行二次集體備課。

⑶教師在集體備課基礎(chǔ)上，依據(jù)班級學(xué)情，進(jìn)行第三次富有創(chuàng)造性的個性化備課，寫好課時教學(xué)設(shè)計（教案）。每學(xué)期開學(xué)前應(yīng)有超前兩周的備課量，平時授課要有超前1—2節(jié)課備課量。提倡開展教案、學(xué)案一體化的實踐與探索。采用電子教案的，還應(yīng)有施教批注的紙質(zhì)教案。教師課堂教學(xué)反思不少于總課時的30%。⑷學(xué)校教務(wù)部門每學(xué)期于開學(xué)前、期中、期末三次檢查日常備課情況和教案書寫情況；教學(xué)主管校長和主任針對重點問題隨機(jī)抽查，實行教務(wù)主任、教研組長、年級學(xué)科組長簽字認(rèn)定制度，并將檢查結(jié)果通過書面或口頭形式予以反饋。

2.課堂教學(xué)

⑴規(guī)范課堂教學(xué)行為

教師儀表端正大方，教態(tài)親切自然。嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。教師提前2分鐘到教室候課，上課鈴響，學(xué)生起立致敬，師生互致問候，準(zhǔn)時授課；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，確保學(xué)生的課間休息。

課堂上，教師不得吸煙，不坐著講課，不隨意離開教室；關(guān)閉通訊工具，不做與教學(xué)無關(guān)的其他事情。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，嚴(yán)禁使用訓(xùn)斥、諷刺挖苦的語言及其他不文明語言；不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室，不得體罰和變相體罰學(xué)生。禁止外人進(jìn)課堂干擾師生上課，遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。

⑵構(gòu)建高效課堂

開展課堂教學(xué)創(chuàng)新，以學(xué)定教，探索建立高效課堂教學(xué)模式，喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同發(fā)展。

①教學(xué)設(shè)計精準(zhǔn)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，把每一課教學(xué)的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略、方法。

②講課精煉高效。徹底改變“滿堂灌”“一講到底”的教 學(xué)方式，做到三個精講：核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講：學(xué)生已經(jīng)掌握的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，講了也不會的不講。合理安排目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測評等教學(xué)流程。教師精講點撥時間不超過15分鐘。

③主體作用充分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，把課堂還給學(xué)生。增加學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時間和空間，課堂學(xué)生活動時間不少于20分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。讓50%的學(xué)生通過自學(xué)掌握50%的問題，通過合作交流再讓70%的學(xué)生掌握70%的內(nèi)容。

④分層教學(xué)落實。課堂教學(xué)兼顧不同層次學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。

⑤師生關(guān)系和諧。課堂教學(xué)中師生之間具有愉快的情感溝通和智慧交流，建立起民主、平等、尊重、理解、溫暖的師生關(guān)系，課堂充滿合作和互動。90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

⑥教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)。兩基落實，當(dāng)堂作業(yè)與練習(xí)完成率85%，正確率85%以上；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗。

學(xué)校校長、教學(xué)校長、教學(xué)主任深入課堂一線，有目的、有計劃地聽課，校長每周不少于2節(jié)，教學(xué)校長每周不少于4節(jié)、教務(wù)主任每周不少于5節(jié)。做好聽課記錄，并和授課教師交換意見，提供教學(xué)指導(dǎo)。提倡校長、教學(xué)校長、教學(xué)主任兼課，兼課可以酌情減少聽課量。學(xué)校要建立教師互相聽評課制度，每周聽課不少于1節(jié)（學(xué)期不少于16節(jié)），教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)，寫好聽課記錄和課堂觀察評價。學(xué)校要采取 有效措施對教師聽評課情況進(jìn)行有效監(jiān)控。區(qū)、縣（市）教育教學(xué)主管部門要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行過程管理。區(qū)、縣（市）教研部門定期對學(xué)校各學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行聽課調(diào)研，提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作。

3.作業(yè)的布置與批改

學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五年級每天各科課外作業(yè)總量不超過45分鐘，初中書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時。不得全部以教輔資料替代書面作業(yè)，堅決禁止機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。班主任負(fù)責(zé)班級每天作業(yè)總量的反饋與調(diào)控，建立教師、學(xué)生、家長作業(yè)反饋制度。學(xué)校教學(xué)主管部門每學(xué)期對各學(xué)科作業(yè)量和批改情況至少進(jìn)行兩次全面檢查，每學(xué)期至少召開兩次座談會聽取學(xué)生和家長代表的意見和建議，并有針對性地進(jìn)行抽查和情況通報。

4.課外活動與輔導(dǎo)

學(xué)校要建立學(xué)困生、優(yōu)秀生、特長生輔導(dǎo)機(jī)制，對學(xué)業(yè)、興趣特長、心理健康等定期開展輔導(dǎo)活動，不得以任何理由、任何方式拒絕學(xué)生。不得在輔導(dǎo)時間講新課或補(bǔ)課。教師建立課外輔導(dǎo)紀(jì)錄或?qū)煿ぷ魅沼?。教?wù)主管部門負(fù)責(zé)對課外活動情況與輔導(dǎo)進(jìn)行檢查，區(qū)、縣（市）教研室對所轄中小學(xué)的課外活動與輔導(dǎo)工作每學(xué)期應(yīng)集中檢查一次。

5.教學(xué)評價與質(zhì)量管理

加強(qiáng)考試管理，規(guī)范考試流程，建立能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的發(fā)展性考試評價制度。

⑴凡國家課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程要進(jìn)行考試或考查，除學(xué)業(yè)水平考試和上級教育部門統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測按規(guī)定進(jìn)行外，義務(wù)教育階段各區(qū)縣（市）教育局根據(jù)需要，每學(xué)期可對 部分年級或部分學(xué)科進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，學(xué)校每學(xué)期可進(jìn)行期末質(zhì)量監(jiān)測，章末（單元）測驗隨堂進(jìn)行；平時紙筆測驗次數(shù)適當(dāng)。

⑵義務(wù)教育階段考試命題嚴(yán)格按照7：2：1的比例控制試題難易程度，防止出“偏、怪、難”題。

⑶對學(xué)生的期末成績，按5：5進(jìn)行評定。即期末考試成績占50%，平時成績（學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價、實踐操作能力表現(xiàn)等）占50%。不公布學(xué)生考試成績與名次、不按考試成績安排座位及編排考場。每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)測評。

⑷教學(xué)質(zhì)量分析。定量分析班級（或?qū)W校）平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率，并結(jié)合班級（或?qū)W校）情況，做出定性分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)質(zhì)量提高。

學(xué)校教學(xué)主管部門對命題、組織考試、制卷、閱卷，質(zhì)量分析等考試環(huán)節(jié)進(jìn)行過程管理，保證質(zhì)量。建立教師、學(xué)生、家長共同參與的教學(xué)評價制度。區(qū)、縣（市）教研室負(fù)責(zé)對所轄中小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行一次質(zhì)量分析指導(dǎo)，杜絕分?jǐn)?shù)至上，從學(xué)校發(fā)展的全過程看待每次考評結(jié)果，通過對學(xué)校教學(xué)工作的評估促進(jìn)課程發(fā)展和教學(xué)改革。

（三）校本教研與培訓(xùn)常規(guī)管理

采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研討、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期校級教研活動不少于2次、學(xué)科教研活動不少于4次、年級學(xué)科組每周活動1次。學(xué)校要根據(jù)本學(xué)校的實際情況，選擇2—3個重點的有價值的問題進(jìn)行中長期教改實驗，注重實驗過程和效果，力爭形成實驗特色。教師要根據(jù)自己的實際情況，選擇某個教學(xué)問題作為課題進(jìn)行 改革實驗，每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教育敘事或教學(xué)案例等不少于1-2篇。校級、區(qū)級骨干教師或待評骨干教師至少主持一項校級或區(qū)級以上的教研課題，并作為骨干教師、名師等評選條件之一。

各區(qū)、縣（市）教育局要采取具體有效的措施對學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)進(jìn)行有效監(jiān)控和指導(dǎo)，每學(xué)期至少檢查指導(dǎo)一次，并將這項工作作為學(xué)校總體評價指標(biāo)，完善學(xué)校校本教研和培訓(xùn)機(jī)制。

沈陽市教育局基礎(chǔ)教育一處 二〇一一年一月十七日

第二篇：沈陽市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

沈陽市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）和沈陽市教育工作會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)常規(guī)管理的意見》（沈教發(fā)[2005]73號），結(jié)合我市實際，制訂本實施細(xì)則。

一、教學(xué)秩序管理

按照國家規(guī)定的課程計劃開齊課程，開足課時，不隨意增減課程和課時。

嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，學(xué)生到校時間為早7點40分，任何學(xué)校、教師均不得要求學(xué)生提前到校，不得組織學(xué)生自習(xí)和開展活動。小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間分別不超過6小時、7小時，嚴(yán)禁占用學(xué)生法定休息時間組織集體補(bǔ)課。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行校歷，中小學(xué)停課須報主管教育部門批準(zhǔn)。學(xué)校要均衡配置教師、學(xué)苗等教育教學(xué)資源。起始年級陽光分班，各班人數(shù)均衡，不得以實驗班、重點班、特長班等名義分班；非起始年級原則上不再重新分班。

嚴(yán)格按照省、市有關(guān)文件要求組織教輔資料的征訂，嚴(yán)禁學(xué)校、教師違規(guī)組織學(xué)生訂購教輔材料。

堅持安全第一的原則，嚴(yán)格執(zhí)行各項安全規(guī)定，確保教育教學(xué)過程中師生人身安全。

二、教務(wù)管理

學(xué)校教學(xué)主管部門每學(xué)期開學(xué)前制定學(xué)校教學(xué)工作計劃、課程表，審核任課教師教學(xué)進(jìn)度表，布置學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)主管部門每日落實候課、查課、調(diào)課、備課、聽評課、教研、教學(xué)工作會議、信息收發(fā)匯總等一日常規(guī)，填寫《教務(wù)日志》。

每周召開教學(xué)工作例會，總結(jié)上一周工作情況，部署下一周工作計劃；會前做好調(diào)查研究、會上做好記錄、會后做好跟蹤反饋。

每月依據(jù)計劃執(zhí)行教學(xué)、教科研、師訓(xùn)、學(xué)生活動等工作安排，對年級組、教研組、集備組的工作情況和班級教學(xué)日志填寫情況進(jìn)行一次抽查。期初、期中、期末各集中檢查一次教師的備課、聽評課、作業(yè)批改的數(shù)量及質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測分析等工作。每學(xué)期至少檢查兩次實驗室、圖書室、活動室、體音美器材和設(shè)施的使與安全管理情況。

期末做好教學(xué)工作總結(jié)和考評，包括教學(xué)（含教科研、師訓(xùn)）工作總結(jié)、年級組教學(xué)工作總結(jié)、教研組教研工作總結(jié)、集備組工作總結(jié)、教師教學(xué)工作總結(jié)及學(xué)校教學(xué)工作績效考評匯總定期收集、整理各種計劃、規(guī)章制度、活動紀(jì)實、檢查記錄、工作總結(jié)及考評、獎懲記載、學(xué)生檔案、學(xué)籍等教務(wù)資料，及時歸檔、專人管理。

三、教學(xué)計劃管理

學(xué)校與教學(xué)有關(guān)的計劃包括教學(xué)（含教科研、師訓(xùn)）計劃、教研組教學(xué)和教科研計劃、學(xué)科集體備課組教學(xué)計劃、教師個人教學(xué)計劃。各類計劃中要有目標(biāo)、有措施，并作為檢查和評價教學(xué)工作的依據(jù)。

學(xué)校教學(xué)計劃由教學(xué)校長根據(jù)學(xué)校工作計劃，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定，于開學(xué)前傳達(dá)到各任課教師，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

教研組教學(xué)計劃由教研組長制定，經(jīng)教師討論，于開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)處審定執(zhí)行。學(xué)科集體備課組教學(xué)計劃由備課組長制定。同年級同學(xué)科2人以上（含2人），要制定年級學(xué)科教學(xué)計劃。

個人教學(xué)計劃由各任課教師制定，經(jīng)備課組長和教研組長審定后，報學(xué)校教學(xué)主管部門備案。

學(xué)校校長每學(xué)期至少召開兩次以上教學(xué)工作會議，業(yè)務(wù)校長按月、教導(dǎo)主任按周采取隨機(jī)抽查方式檢查各類計劃落實情況。

四、教學(xué)過程管理

（一）備課

區(qū)教研室負(fù)責(zé)各學(xué)段各學(xué)科區(qū)級集體備課，下達(dá)教研計劃、教學(xué)進(jìn)度等，每學(xué)期于開學(xué)前、期中、期末各組織一次區(qū)級備課。建立大學(xué)區(qū)備課制度，學(xué)區(qū)長學(xué)校根據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的需求，每學(xué)期定期組織學(xué)區(qū)集體備課。

學(xué)校各學(xué)科每年級2人以上（含2人）者，成立年級學(xué)科備課組，每單元或章節(jié)集體備課一次（或每周至少集體備課一次），針對區(qū)級學(xué)科集體備課，依據(jù)本校的實際進(jìn)行二次集體備課。

教師在集體備課基礎(chǔ)上，依據(jù)班級學(xué)情，進(jìn)行第三次富有創(chuàng)造性的個性化備課，寫好課時教學(xué)設(shè)計（教案）。每學(xué)期開學(xué)前應(yīng)有超前兩周的備課量，平時授課至少有超前2節(jié)以上的備課量。提倡開展教案、學(xué)案一體化的實踐與探索。采用電子教案的，必須有個性化施教批注。教案中高質(zhì)量教學(xué)反思不少于總課時的30%。

學(xué)校教務(wù)部門于開學(xué)前和每月月末，各檢查一次教師日常備課情況和教案書寫情況；教學(xué)主管校長和主任針對重點問題隨機(jī)抽查，實行教務(wù)主任、教研組長、學(xué)科集體備課組長簽字認(rèn)定制度，并將檢查結(jié)果通過書面或口頭形式予以反饋。

（二）課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)行為規(guī)范

教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。教師在上課鈴響前2分鐘到教室門口候課，上課鈴響，學(xué)生起立致敬，師生互致問候，準(zhǔn)時授課；下課鈴響及時下課，不得拖堂、確保學(xué)生的課間休息。

教師著裝大方得體，教態(tài)親切自然，不得有坐著講課、隨意離開教室、使用通訊工具等不規(guī)范行為。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，嚴(yán)禁使用訓(xùn)斥、挖苦及其他不文明語言；不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室，不得體罰和變相體罰學(xué)生；遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保學(xué)生安全。

2、課堂教學(xué)高效

教學(xué)設(shè)計科學(xué)。教師要準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，把每一課教學(xué)的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略和方法。

講課精煉高效。教師要合理安排目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一預(yù)習(xí)交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達(dá)標(biāo)測評等教學(xué)流程，科學(xué)使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，教師根據(jù)實際情況和自身特點，不斷構(gòu)建符合自身特點的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)模式逐步由完整教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)行為的反思教學(xué)模式、學(xué)習(xí)先進(jìn)成果的經(jīng)驗教學(xué)模式等向針對教學(xué)內(nèi)容的多元教學(xué)模式、豐富教學(xué)方法的非模式化教學(xué)發(fā)展，加快建立高效課堂。

主體作用充分。課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位得到確立，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的時間和空間得到保證．課堂學(xué)生活動時間不少于20分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。盡可能讓大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)和合作交流掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

落實分層教學(xué)。課堂教學(xué)過程中要兼顧不同層次學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生個性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、分層訓(xùn)練，保證課堂上絕大多數(shù)學(xué)生掌握課堂教學(xué)內(nèi)容。

師生關(guān)系和諧。課堂上尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，具有愉快的情感溝通和智慧交流，師生關(guān)系民主、平等，相互尊重和理解，課堂充滿合作和互動。90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這門學(xué)科感興趣。

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)與練習(xí)完成率和正確率不低于85%；掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗；學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)得到扎實落實。

3、建立聽課制度

校長每周聽課不少于2節(jié)，教學(xué)校長每周不少于4節(jié)、教務(wù)主任每周不少于5節(jié)。做好聽課記錄，并和授課教師交換意見，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。提倡校長、教學(xué)校長、教學(xué)主任兼課，兼課可以酌情減少聽課量。學(xué)校要建立教師互相聽評課制度，每周聽課不少于1節(jié)，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于3節(jié)，寫好聽課記錄和課堂觀察評價。學(xué)校要對教師聽評課數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核。區(qū)、縣（市）教學(xué)主管部門要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行過程管理。教研部門要定期對學(xué)校各學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行聽課調(diào)研和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作。

（三）作業(yè)布置與批改

學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時；初中書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時。不得全部以教輔資料替代書面作業(yè)，堅決禁止機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。班主任負(fù)責(zé)班級每天作業(yè)總量的反饋與調(diào)控，學(xué)科教師及時向?qū)W生和家長反饋作業(yè)完成情況。

各校根據(jù)學(xué)科教學(xué)情況制定本校的作業(yè)批改要求，及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤原因，針對存在的問題采取彌補(bǔ)措施，同步進(jìn)行訓(xùn)練矯正。

學(xué)校教學(xué)主管部門每學(xué)期對各學(xué)科作業(yè)量和批改情況至少進(jìn)行兩次全面檢查，每學(xué)期至少召開兩次座談會聽取學(xué)生和家長代表的意見和建議，并有針對性地進(jìn)行抽查和情況通報。

（四）課后輔導(dǎo)

學(xué)校要建立學(xué)困生、優(yōu)秀生、特長生輔導(dǎo)機(jī)制，定期對學(xué)生學(xué)業(yè)、興趣特長、心理健康等開展輔導(dǎo)活動。

教師不得以任何理由，任何方式拒絕輔導(dǎo)學(xué)生，不得在輔導(dǎo)期間講新課或補(bǔ)課。教師建立課外輔導(dǎo)記錄或?qū)煿ぷ魅沼洝W(xué)校教務(wù)主管部門負(fù)責(zé)對課后輔導(dǎo)情況進(jìn)行檢查，對認(rèn)真負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)效果突出的教師要給予表彰。

（五）考試與評價

凡國家課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程要進(jìn)行考試或考查，學(xué)校每學(xué)期可進(jìn)行期末質(zhì)量監(jiān)測，章末（單元）測驗隨堂進(jìn)行；平時紙筆測驗次數(shù)適當(dāng)。除上級教育部門統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測按規(guī)定進(jìn)行外，區(qū)、縣（市）教育局根據(jù)需要，每學(xué)期可對部分年級或部分學(xué)科進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量抽測。

小學(xué)階段嚴(yán)格控制考試命題難易度，不出偏題、怪題、難題；中學(xué)階段嚴(yán)格按照7：2：1的比例控制試題難易程度。

按照省、市教育部門要求做好每學(xué)年對學(xué)生的綜合素質(zhì)測評。不以學(xué)業(yè)考試成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不公布學(xué)生考試成績與名次、不按考試成績安排座位及編排考場。各區(qū)、縣（市）教研室、學(xué)校教學(xué)主管部門和教師要做好教學(xué)質(zhì)量分析，定量分析區(qū)、縣（市）、學(xué)校和班級平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率，并結(jié)合情況，進(jìn)行定性分析，提出改進(jìn)教學(xué)的指導(dǎo)性意見。

學(xué)校教學(xué)主管部門對命題、制卷、組織考試、閱卷，質(zhì)量分析等考試環(huán)節(jié)進(jìn)行過程管理，保證質(zhì)量。

五、教科研與培訓(xùn)管理

每學(xué)期校級教研活動不少于2次、學(xué)科教研活動不少于4次、年級學(xué)科組每周活動1次。

學(xué)校要根據(jù)本校實際情況，選擇2-3個重點問題進(jìn)行中長期教改實驗，注重實驗過程和效果，力爭形成實驗特色。教師要根據(jù)自己實際情況，選擇某個教學(xué)問題作為課題進(jìn)行改革實驗，每學(xué)期撰寫教學(xué)論文、教育敘事或教學(xué)案例等不少于2篇。校級、區(qū)級骨干教師或待評骨干教師至少主持一項校級或區(qū)級以上的教研課題，并作為骨干教師、名師等評選條件之一。

學(xué)校要注重教學(xué)過程中的問題研究和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過敘事研究、案例研討、說課、教學(xué)觀摩、教研沙龍等形式多樣、富有實效的研訓(xùn)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。各區(qū)、縣（市）教育局每學(xué)期至少檢查指導(dǎo)一次學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)工作，并將檢查結(jié)果納入學(xué)?？傮w評價指標(biāo)中。

第三篇：義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理

義務(wù)教育學(xué)校管理總結(jié)

“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年”啟動以來，我校對照《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》仔細(xì)檢查本校的辦學(xué)行為，對發(fā)現(xiàn)的明顯問題，我們分工負(fù)責(zé)，及時整改；對不足之處，我們集思廣益，出好點子想好辦法，群策群力加以解決。旨在與時俱進(jìn)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和管理水平，實現(xiàn)依法治校、依法治教、規(guī)范管理，使我校各項工作走上有規(guī)可循、有法可依的軌道。經(jīng)過近幾年的努力，目前，全體教職員工對學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)比較明確，行政班子全體成員更是高度重視，學(xué)校的辦學(xué)行為得到了顯著提升，對學(xué)校今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)校管理方面的成果總結(jié)如下：

一、做好宣傳，規(guī)范師生言行

為了把規(guī)范管理年信息深入人心，我們通過貼標(biāo)語、晨會、校園廣播、黑板報等形式，大張旗鼓地宣傳規(guī)范管理的意義，提醒師生要規(guī)范自己的言行，牢記責(zé)任和義務(wù)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，我們建立健全了《教師工作考核評估方案》，學(xué)校各項工作有章可循，管理逐步規(guī)范。

二、辦學(xué)條件全面改善

我校位于營山縣城西南方向南溪河畔，距縣城約6公里，占地面積約30畝。我校始建于1963年，至今已有53年歷史。目前，學(xué)校有11個教學(xué)班，學(xué)生三百多人，教職工三十六名。2011年，在上級主管部門及中國青基會的幫助下，我校獲得美國可口可樂公司援建資金100萬，中央改危資金156萬，共計256萬。目前，我校已完成校舍的重建工作，嶄新的教學(xué)大樓、膳食服務(wù)中心、學(xué)生宿舍、多功能綜合大樓地下安全通道等已投入使用，并已建成“希望工程快樂音樂教室、快樂廚房、快樂多媒體教室、快樂體育鍛煉室、快樂閱讀室”。校園建設(shè)做好整體規(guī)劃，布局合理，各種設(shè)施的配置簡樸、實用、美觀、引人向上；教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)分區(qū)明確、聯(lián)系方便、互不干擾。學(xué)校建筑安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀，并按有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)管理和維修，做到墻壁潔白、地面平整、屋面不漏、門窗完好。學(xué)校環(huán)境建設(shè)，包括綠化、硬化、美化工程進(jìn)一步完善中，我校正朝著花園式的現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

三、加強(qiáng)學(xué)校行政管理機(jī)制

1、嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。

我校是一所公辦的全日制九年義務(wù)教育學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)宗旨是辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)及教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，做到依法治教，規(guī)范管理。為了提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各負(fù)其職。并多次組織教職工學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》等各種教育法律法規(guī)和教育廳有關(guān)常規(guī)管理文件。有力地推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，提高了學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、實行民主管理。

我校實行民主管理學(xué)校。發(fā)揚民主作風(fēng)，推行校務(wù)公開制度，健全教代會制度，保證每年一次教代會，選派教師代表對學(xué)校經(jīng)費收支情況進(jìn)行審核，設(shè)置校長信箱，經(jīng)常聽取并收集師生員工的意見和建議，為教師排憂解難，做教職工的貼心人。

3、規(guī)范管理過程。

在日常工作中，我們貫徹落實常規(guī)管理條例，認(rèn)真履行各項規(guī)章制度，抓實抓好學(xué)習(xí)計劃的實施、各項工作檢查跟進(jìn)。遵循有布置必有檢查、有檢查必有反饋的工作規(guī)律，重點抓好教師的常規(guī)管理，對教師的計劃、總結(jié)、聽課、評課、專題研究等所有教學(xué)工作的落實一絲不茍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程管理高度重視，全面檢查不留空隙，追求規(guī)范的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

4、規(guī)范教育收費行為。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費政策規(guī)定，學(xué)校全面執(zhí)行免費政策，長期公開公示各類服務(wù)性收費及代收費項目、標(biāo)準(zhǔn)，實行陽光收費。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校接受社會組織和個人捐贈行為，接收捐贈款時依法為捐贈者出具憑證，服務(wù)性收費、代收費嚴(yán)格執(zhí)行物價、教育部門制定的項目和標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生自己愿和非營利性原則。

四、抓好教師隊伍建設(shè)

1、不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。定期開展師德師風(fēng)教育活動，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)；健全教師管理制度，落實《八項禁令》，要求教師嚴(yán)守職業(yè)道德；關(guān)注教師群體，關(guān)心教師生活狀態(tài)和身心健康，組織開展形式多樣的業(yè)余活動，增強(qiáng)凝聚力和向心力。

2、抓好教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)教育行政法規(guī)，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，提高教職員工的思想政治水平和理論水平，增強(qiáng)為教育服務(wù)的思想。堅持自學(xué)為主、集中為輔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，嚴(yán)格執(zhí)行每周一次教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)會給老師們外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課改培訓(xùn)，提高教師們的素質(zhì)。近年來，廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)不斷改革的新課程，提高自己的課堂教學(xué)水平。

3、規(guī)范教師從教行為。以開展“比訪”工作、教師培訓(xùn)、評先表彰、職評晉級等活動為抓手，加強(qiáng)管理，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)建設(shè)“主條禁令”》。

五、做好學(xué)生管理工作

1、法律紀(jì)律教育，我校多年來堅持在學(xué)生中開展法紀(jì)教育。聘請法制副校長定期為學(xué)生作法制報告。同時，我們對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、勞動等各個方面均作了評細(xì)的紀(jì)律規(guī)范，重點學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。

2、加強(qiáng)了管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們通過每周晨會、班會、國旗旗下的講話，紀(jì)律整頓周等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生課堂常規(guī)》、《學(xué)生安全條例》等，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌和衛(wèi)生習(xí)慣、安全教育，要求各班嚴(yán)格執(zhí)行路隊紀(jì)律，并通過評選“文明班級”活動，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、關(guān)愛弱勢群體學(xué)生。全程資助貧困學(xué)生，義務(wù)教育實行全免費入學(xué)，堅持為貧困學(xué)生免費發(fā)放作業(yè)本，為寄宿學(xué)生補(bǔ)助生活費，建設(shè)各類助學(xué)基金會，不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)。傾情關(guān)愛留守學(xué)生，優(yōu)先滿足留守學(xué)生寄宿需求，建設(shè)留守學(xué)生活動中心，配備“編外家長”，從學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面全方位關(guān)心、幫扶留守學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

六、狠抓教育教學(xué)

1、堅持科研先導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)涵。

我校要求人人樹立科研意識。定地點開展教研活動，使教研工作扎實有序開展。我校以備課組為依托，以“二人合作小組”方式開展集體備課、聽評課活動，教學(xué)反思等工作，取得了較好的效果。通過高密度的教師常規(guī)課，觀摩課、公開課，使教師課堂教學(xué)水平迅速提高。

2、規(guī)范教學(xué)工作。

狠抓備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師們積極撰寫教學(xué)反思、讀書心得，提高教師業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技藝。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作，大大提高了課堂效益，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高。、落實教學(xué)工作檢查。

采取自查、互查、領(lǐng)導(dǎo)檢查等多種形式，對教學(xué)計劃的執(zhí)行、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行檢查。加強(qiáng)師生雙向交流反饋，及時了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，提出改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的意見，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。要落實聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，年級組、學(xué)科組組長以上每學(xué)期至少聽課20 節(jié)，小學(xué)校長每學(xué)期聽課至少25 節(jié)。教師和領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課均要有記錄。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。

學(xué)校教研氛圍漸為濃厚。學(xué)校都能根據(jù)教研室、教科室有關(guān)精神，結(jié)合自己實際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計劃，認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動。各教研組能制定切實可行的教研組工作計劃，活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。

七、時刻牢記安全管理

1、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴(yán)格制度，簽訂責(zé)任狀，改造校園周邊環(huán)境。與地方派出所聯(lián)系，共同整治校園周邊環(huán)境，聘請當(dāng)?shù)嘏沙鏊删龇ㄖ瓢踩毙ｉL，分工負(fù)責(zé)本部門安全工作，做好日查月報制度。

2、完善管理體系。落實安全衛(wèi)生管理制度，采取切實措施，確保學(xué)校師生人生安全、食品飲水安全、設(shè)施安全和活動安全，構(gòu)建校園安全風(fēng)險管理體系；落實校園周邊環(huán)境治理，關(guān)注學(xué)生上學(xué)放學(xué)交通安全。

3、加強(qiáng)安全教育。開展專題教育，普及安全常識、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防、生長發(fā)育和青春期保健知識；定期開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生法律意識和規(guī)則意識，營造體現(xiàn)法制精神的校園文化氛圍；定期開展應(yīng)急演練，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件和自救自護(hù)能力，打造和諧、平安校園。

4、做好安全防范工作。

加強(qiáng)安全知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)安全防范，強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任，對學(xué)校設(shè)施及安全隱患及時排查；做好各項安全工作常規(guī)檢查，如消防設(shè)施、學(xué)校建筑等，有檢查、有記錄、有責(zé)任人。學(xué)校嚴(yán)禁使用危房。

通過開展義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范管理活動，我校全體教職工對學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的認(rèn)識有了顯著提高，工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變。但我們清醒認(rèn)識到規(guī)范學(xué)校管理，規(guī)范教育行為是一項長期性、艱巨性任務(wù).我校全體教職工將以更加高昂的斗志，飽滿的熱情，正視辦學(xué)過程中所反映出來的突出問題，認(rèn)真加以總結(jié)，把全面實施整改，工作真正落到實處，做到“規(guī)范管理促均衡，科學(xué)發(fā)展上水平”。

第四篇：武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)1

武強(qiáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

一、總則

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)教育體育局對全縣中小學(xué)校的服務(wù)、指導(dǎo)、督促和管理，切實增強(qiáng)工作的主動性、實效性和創(chuàng)造性，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，全面推動全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關(guān)規(guī)定制訂本實施細(xì)則。

2、教學(xué)是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑，教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，教師必須在教學(xué)過程中有目的、有組織、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，應(yīng)嚴(yán)格按照黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的各項政策、借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗和改革成果、按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制定，是指導(dǎo)全縣中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求。

4、制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則的宗旨：

（1）通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動，使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。

（2）樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)中過于注重知識傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和

科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實施課程。

（4）實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。

（5）建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價機(jī)制，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。促進(jìn)考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評價體系。

5、遵循的原則

（1）導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）操作性原則。力求從實際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運用，便于測評。

（3）發(fā)展性原則。在實踐中不斷完善和充實，要與時俱進(jìn)、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。

（4）均衡性原則。力求通過科學(xué)全面地教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

6、本實施細(xì)則內(nèi)容將納入《武強(qiáng)縣中小學(xué)發(fā)展水平督導(dǎo)評估辦法》評估范圍，教體局日常組織的教學(xué)常規(guī)檢查工作以本實施細(xì)則為標(biāo)準(zhǔn)。

二、建立教育科學(xué)研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機(jī)制

為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，下移教研工作重心，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學(xué)研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科工作機(jī)制。

1、教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》；熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)；對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)改革有全面的了解。

2、指導(dǎo)、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作,針對備課、上課、作業(yè)批改、評課、課題教研等環(huán)節(jié)進(jìn)行評價指導(dǎo)。跟進(jìn)、指導(dǎo)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

3、注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ),增強(qiáng)課改意識。

4、教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）聽課評課不少于8節(jié)，研討會不少于2 次。教研員應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)科特點，每學(xué)期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教師至少做1次專題報告或?qū)ｎ}講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導(dǎo)1名同學(xué)科年輕教師。

5、為保證所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)工作扎實有效開展，教研員每月要寫出一份工作總結(jié)，以多種形式及時推廣有價值的教學(xué)經(jīng)驗。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。

6、教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）、學(xué)科教學(xué)成績掛鉤，同獎同罰。

三、建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制

為充分調(diào)動中心學(xué)校干部工作積極性，發(fā)揮中心學(xué)校干部在教體局與學(xué)校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學(xué)校干部包學(xué)校工作機(jī)制。中心學(xué)校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認(rèn)真貫徹落實教體局工作部署。

1、包校干部要在每學(xué)期初制定切實可行的包校工作計劃，在每學(xué)期末進(jìn)行包校工作總結(jié)。包校干部每周深入學(xué)校不少于2次，遇教育教學(xué)、安全事

故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時間到校指導(dǎo)，做好詳實的工作記錄。

2、包校干部要指導(dǎo)所包學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理制度，指導(dǎo)學(xué)校制定教師培養(yǎng)計劃，指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)研討活動，指導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)、推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，配合責(zé)任督學(xué)做好學(xué)校督導(dǎo)工作，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、各中心學(xué)校要制定《包校人員考評細(xì)則》。每學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)包校干部所包學(xué)校教學(xué)成績、評估考核、活動開展、學(xué)校安全等情況對包校干部進(jìn)行量化考評，考評結(jié)果報局辦公室。局每學(xué)期末召開一次干部包校經(jīng)驗交流會。

4、包校工作實行責(zé)任追究制。包校干部與所包學(xué)校的各項目標(biāo)任務(wù)掛鉤，對工作積極，成績顯著的，在評模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績效工資中適當(dāng)給予獎勵，并分享學(xué)校取得的榮譽(yù)、獎金；因工作拖沓，落實不力，造成嚴(yán)重后果的，取消評優(yōu)資格，追究相應(yīng)責(zé)任，通報批評。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學(xué)研究室將不定期對包校干部工作開展情況進(jìn)行檢查。

四、完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任課制度

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)情況，能更好的指導(dǎo)教學(xué)工作，能極大地激發(fā)、調(diào)動教師的工作積極性，對加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。

1、初中、及寄宿制完全小學(xué)除校長、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學(xué)除校長可以不任課外，其余人員需全部任課，4個及以上教學(xué)班的教學(xué)點負(fù)責(zé)人也必須兼課。3個及以下教學(xué)班的不完全小學(xué)、教學(xué)點原則上不設(shè)專職負(fù)責(zé)人，可不擔(dān)任主科教學(xué)任務(wù)。

2、建立校長任課匯報制度。每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，各學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以中心學(xué)校為單位）要將本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子任課情況書面上報教體局人事股和教育科學(xué)研究室，并附學(xué)校課程表。

3、建立校長任課督查制度。開學(xué)后，教體局將根據(jù)學(xué)校報來的校長任課

情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學(xué)校進(jìn)行督查。每學(xué)期末，通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學(xué)研究室備查。對督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報經(jīng)核實未按規(guī)定要求任課、聽課的校長給予通報批評。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學(xué)科學(xué)評價督導(dǎo)評估考核。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年齡超過50周歲或因身體原因，經(jīng)教體局批準(zhǔn)，可酌情減輕一線工作量。

五、課程計劃管理

1、學(xué)校按國家、省、市課程計劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。按照課程計劃開齊、開足、上好每門課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時，不得利用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課，不占用早讀和自習(xí)時間給學(xué)生講課。

2、學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求，分別制訂教學(xué)工作計劃，如學(xué)期教學(xué)工作計劃、學(xué)年教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對學(xué)生教科書等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研教學(xué)活動安排、教學(xué)改革實驗和課題研究計劃等。

3、立足學(xué)科課程，加強(qiáng)綜合實踐活動，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項教育教學(xué)活動，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

4、學(xué)科教師有課程標(biāo)準(zhǔn)，并配備相應(yīng)的教學(xué)資料，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并要全面了解。

5、學(xué)科教師能夠深鉆細(xì)研課標(biāo)，對所任學(xué)科課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)理念、設(shè)計思路、目標(biāo)要求有正確的認(rèn)識和理解，并用其指導(dǎo)所任學(xué)科教學(xué)工作，積極開展教學(xué)改革。

6、充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用各種教

學(xué)資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實踐活動課程資源，編寫校本教材。

7、教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

六、教學(xué)組織管理

1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)指揮系統(tǒng)運作暢通，校長以教學(xué)為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)。

3、培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長、年級組長、備課組長。分工明確，各司其職。

4、充分發(fā)揮各級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，要求他們進(jìn)行課題研究，開展教改實驗，與其他教師結(jié)對子，傳幫帶。

5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)理念，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，正確處理知識與能力的關(guān)系，積極創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。

6、實施教學(xué)計劃的過程有檢查，檢查結(jié)果能及時反饋，有效處理，實施教學(xué)計劃結(jié)束有總結(jié)，總結(jié)時能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

七、教學(xué)過程管理

教師教學(xué)常規(guī)落實是學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。教學(xué)常規(guī)主要有：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測、教學(xué)研究等。

（一）備課

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證?；疽笕缦拢?/p>

1.堅持先備課后上課的原則。老師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案），在檢查中發(fā)現(xiàn)無教案（導(dǎo)學(xué)案）上課者，予以通報批評。

2.備課要做到“八備”：

①備課標(biāo)。教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當(dāng)中。

②備教材。教師上課前要認(rèn)真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

③備資源。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機(jī)室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

④備學(xué)生。要認(rèn)真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。

⑤備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

⑥備過程。精心設(shè)計教學(xué)程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設(shè)計、板書設(shè)計要周密思考，詳寫訓(xùn)練設(shè)計、媒體使用、教學(xué)手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑦備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

⑧備作業(yè)。備課時應(yīng)精心設(shè)計課時作業(yè)，緊扣當(dāng)堂的教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。

3.教案編寫要認(rèn)真。教案的內(nèi)容和形式要注重實效，提倡撰寫側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。

4、備課不等于做課件，教學(xué)手段先進(jìn)不等于教學(xué)思想先進(jìn)。教學(xué)媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。

5、加強(qiáng)集體備課。（1）集體備課要求：

①集體備課的安排要做到“四定”。開學(xué)初，各教研組、備課組要認(rèn)真制訂集體備課計劃，做好全學(xué)期的集體備課工作安排，做到定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人。

②集體備課的過程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測評價。

④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校實際確定，原則上力爭做到每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)達(dá)不低于4 次。

（2）集體備課的研討重點： ①個人在鉆研教材時碰到的疑難問題。

②如何突破難點、突出重點，教學(xué)目標(biāo)如何實現(xiàn)等問題。③對教材如何補(bǔ)充、糾正、拓展。④教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫（3）集體備課程序：

①分年級分學(xué)科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學(xué)期工作計劃，分解備課任務(wù)。

②每個教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料（包括網(wǎng)上信息），精心設(shè)計教案（導(dǎo)學(xué)案），精心選用例題、習(xí)題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；

③同一備課組教師對每一份“備課初案”進(jìn)行集體評議，達(dá)成共識后，主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂，形成“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”，供組內(nèi)

所有教師個人再次獨立備課時使用。

④教師可以使用“群備教案（導(dǎo)學(xué)案）”上課，也可以根據(jù)學(xué)生實際情況對其進(jìn)行加工處理（即再次備課），形成“個性教案（導(dǎo)學(xué)案）”。

⑤教師課后必須及時反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善教案或?qū)W(xué)案。反思的重要特征就是對自我理念和行為的反省和檢視。教而后困、知困而后返、后返及自強(qiáng)，反思是教師走向教學(xué)成功的關(guān)鍵。

6、建立教案（導(dǎo)學(xué)案）檢查制度。要注重教案（導(dǎo)學(xué)案）質(zhì)量評估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對教師的集體備課和個人備課教案（導(dǎo)學(xué)案）進(jìn)行檢查，要建立教師教案（導(dǎo)學(xué)案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。

(二)上課

1、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

2、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)--達(dá)標(biāo)--測標(biāo)--補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注重預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標(biāo)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗提出研究和解決問題的能力。

5、在教法運用上，要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識

和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

6、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效，不搞形式主義。

7、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。

8、各學(xué)科應(yīng)開展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動課，加強(qiáng)學(xué)科間整合，活動要有計劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。

9、教學(xué)效果：基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)生都有不同程度的收獲，學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題，師生情緒飽滿、熱情。學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

（三）作業(yè)布臵、批改和講評

布臵、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，不允許布臵重復(fù)機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習(xí)題必做，有適當(dāng)?shù)淖赃x補(bǔ)充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾，充分體現(xiàn)指導(dǎo)性、啟發(fā)性。

3、學(xué)校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學(xué)期至少四次，中心學(xué)校每學(xué)期至少兩次，做到有檢查、有總結(jié)、有分析、有評價和結(jié)果運用。

（四）輔導(dǎo)

貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類推進(jìn)，重點輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時間，定對象，定方法，定要求，并建立相關(guān)檔案。

各門學(xué)科每學(xué)期能開展2-3次主題突出、針對性強(qiáng)的學(xué)科教育活動，學(xué)科教師對活動的組織輔導(dǎo)有計劃、有成效、有總結(jié)；活動內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生參與率高。

加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組織多種科技小組，興趣小組，在學(xué)校和教研組組織下開展課外集體活動，通過多種形式的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大知識面，鞏固和加深課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高實際操作能力，促使理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課外活動中逐步提高。

要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，保證綜合活動在課堂和課外的一致性和整體性。

（五）考評

學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用，要逐步建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、逐步發(fā)展，評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

要認(rèn)真探討形成性評價在教學(xué)中的運用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。在平時檢查與測驗中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、操作技能實踐活動等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生或成長檔案。

終結(jié)性評價（期末考試，結(jié)業(yè)考試等）要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度、價值觀的目標(biāo)，部分學(xué)科可實行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績作為學(xué)生考評的唯一手段，更不得以考試成績排隊，建立起以教師評價為主、學(xué)校、學(xué)生、家長共同參與的評價

制度。

對學(xué)期、學(xué)年等階段性水平測試，要嚴(yán)密組織，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，保證考試的信度與質(zhì)量。對試卷要認(rèn)真評閱，搞好質(zhì)量分析，研究改進(jìn)措施，學(xué)科結(jié)業(yè)考試應(yīng)由市級主管命題，各縣組織考試，閱卷分析評價。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)管理

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件（包括物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學(xué)用具、實驗設(shè)施、圖書報刊等），加強(qiáng)體能鍛煉和心理健康教育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的身心素質(zhì)。

增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，建立平等民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺。教師通過了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀和存在的主要問題，有針對性進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)科特點，歸納學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運用學(xué)習(xí)技巧，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，并對學(xué)習(xí)效果實行反饋控制，對照要求，找出差距，進(jìn)行“再指導(dǎo)”，務(wù)求達(dá)標(biāo)。

教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之得法”，課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，和諧民主，人人都能體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，效率提高，學(xué)校有教與學(xué)的雙項獎勵制度或措施。

九、教學(xué)研究管理

教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學(xué)研究主要包括以下幾個方面：

l、公開課。各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手一學(xué)期要在校級以上開設(shè)一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學(xué)期開設(shè)一節(jié)匯報課；所有教師每學(xué)期都要在教研組或備課組至少開設(shè)一節(jié)公開課。

2、聽課、評課。通過相互聽課評課，使大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，總結(jié)、-12-

完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

（1）聽課的基本要求：

①要明確聽課的目的、計劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；

④要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解有關(guān)學(xué)科的課改信息； ⑤要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合； ⑥要認(rèn)真做好聽課記錄；

⑦要積極參與評課，反饋要實事求是。（2）評課的基本要求：

教師評課，力爭當(dāng)天聽課當(dāng)天評課（特殊情況不超過兩天）,評課既要肯定上課教師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學(xué)校提出的評課標(biāo)準(zhǔn)，對上課教師作恰當(dāng)?shù)脑u價，達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高。

（3）校長要帶頭聽評課：

校長（及非教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期聽評課不少于40節(jié)。聽、評課要克服形式主義，要有明確的聽課目的，并及時與授課教師交換意見，實事求是地分析上課情況。

3、講座。每學(xué)年、每學(xué)科至少開設(shè)一次教學(xué)講座、學(xué)科知識講座或競賽輔導(dǎo)講座。

4、教學(xué)總結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，教師寫出書面教學(xué)總結(jié)，其中包括教學(xué)計劃完成情況、教學(xué)績效、本學(xué)期教學(xué)得與失。

5、專題研究。學(xué)校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學(xué)為中心，要切合教學(xué)實際，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，力戒空而虛的研究。

6、個人研修。教師要苦練教學(xué)基本功；堅持寫好教學(xué)札記，定期進(jìn)行教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教研論文。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)藝術(shù)，努力拓展專業(yè)領(lǐng)域，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。

7、校本教研。“質(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)?！毙纬晒沧R，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”活動展開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校本教研工作思想上重視，活動中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務(wù)活動，學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計劃，按照計劃開展扎實有效的教研活動，教研活動必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專題總結(jié)。

校本教研活動有層次性和實效性，有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學(xué)科性專題研究（重點進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個體研究（重點針對教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結(jié)，對癥下藥）。

教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵廣大教師進(jìn)行教改實驗和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績考查的重要內(nèi)容，對成績突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎勵。

8、課題實驗。承擔(dān)并完成相關(guān)部門的教育科研課題任務(wù)、課題研究計劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學(xué)校對課題成果、教研論文有獎勵措施。

有教法或?qū)W法改革實驗項目、有實驗方案、實驗記錄和實驗報告，并取得一定成效，學(xué)校有獎勵措施。

十、教師培訓(xùn)管理

教師的質(zhì)量決定學(xué)校的教育質(zhì)量，教師培訓(xùn)是學(xué)校一項永恒的任務(wù)。培訓(xùn)目標(biāo)：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學(xué)論文、課后反思等）、訓(xùn)（指參加培訓(xùn)）、班（指

能當(dāng)班主任）。每學(xué)期都要有培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員。培訓(xùn)要有針對性，分學(xué)科、分年齡安排培訓(xùn)內(nèi)容。1、0——5年教齡青年教師培訓(xùn)。

主要是教師基本素質(zhì)的培訓(xùn)，讓青年教師會上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設(shè)計板書、怎樣合理使用黑板、課堂時間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。2、5——15年教齡的中年教師培訓(xùn)。

主要是教師的提高培訓(xùn)，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。3、15年以上教齡的骨干教師培訓(xùn)。

主要是對教師進(jìn)行專業(yè)知識整合的“PCK”培訓(xùn)，讓骨干教師突破自身對本學(xué)科知識的理解。“PCK培訓(xùn)”：“PCK”是教師個人教學(xué)經(jīng)驗、教師學(xué)科內(nèi)容知識和教育學(xué)的特殊整合，要點是:第一,教師必須擁有所教學(xué)科的具體知識，即事實、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應(yīng)具有將自己擁有的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成易于學(xué)生理解的表征形式的知識?！癙CK”的內(nèi)涵包括：①學(xué)科中最核心的內(nèi)容及其教育價值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時可能出現(xiàn)的問題，④幫助學(xué)生學(xué)會的教學(xué)策略。

二○一四年五月二十日

第五篇：義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理材料搜集參考

義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理“回頭看”活動迎檢工作

培訓(xùn)材料

一、城區(qū)各中小學(xué)要嚴(yán)格按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定（修訂）》（桂教?2013?6號）和《關(guān)于開展全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理“回頭看”活動自治區(qū)抽查工作的通知》（桂教辦?2014?404號）開展自查自糾，切實做好學(xué)校常規(guī)管理工作；

二、關(guān)于材料搜集，主要針對《關(guān)于開展全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理“回頭看”活動自治區(qū)抽查工作的通知》（桂教辦?2014?404號）中的“重點抽查內(nèi)容”進(jìn)行材料收集歸檔：

（一）一是師德建設(shè)的材料：1.主要是收集上級部門師德建設(shè)工作的相關(guān)文件；2.學(xué)校關(guān)于師德建設(shè)的工作方案（計劃）、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等；3.學(xué)校德育工作會議紀(jì)要、開展師德培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容（講稿）、圖片（視頻）、工作總結(jié)等；

二是學(xué)生德育工作材料：1.上級部門德育工作文件；2.學(xué)校德育工作計劃、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等；3.學(xué)校開展各種德育活動，特別是培育和踐行社會主義核心價值觀活動方案、宣講材料、活動過程圖片、總結(jié)；滲透社會主義核心價值觀的教案、賽課材料以及學(xué)校特色教育等材料。

（二）一是收集上級關(guān)于減負(fù)、嚴(yán)禁集體補(bǔ)課、嚴(yán)禁舉辦重點班、嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校入學(xué)舉行選拔性考試或變相舉行選拔性考試等方面的通知，收集學(xué)校關(guān)于減負(fù)工作布置記錄、總課程表、班級課程表、時間表、學(xué)生作業(yè)本、學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)等；

二是提供學(xué)校進(jìn)校書刊明細(xì)表。

（三）一是上級有關(guān)文件通知；二是小學(xué)要求提供所有開學(xué)初用于采集一年級新生信息的《學(xué)生基本信息表》（要求每生對應(yīng)一表）、全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中所有學(xué)生花名冊和南寧系統(tǒng)花名冊各一份打印稿；初中要求提供全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中所有學(xué)生花名冊和南寧市中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)所有花名冊各一份打印稿。（以上數(shù)據(jù)如果出現(xiàn)不對應(yīng)的，請逐一具體做出說明。）

（四）加強(qiáng)學(xué)校安全管理材料：1.學(xué)校健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作制度；2.上級（市、城區(qū)）下發(fā)有關(guān)安全管理工作的方案、通知；3.學(xué)校的安全教育材料（重點：防交通、防溺水、防自然災(zāi)害，防火等）：學(xué)校安全工作會議記錄；班會課安全專題班會材料；節(jié)假日致《學(xué)生家長一封信》；宣傳教育板報、橫幅（圖片材料）；學(xué)校安全自查登記等；檢查消防器材是否過期等。3.飯?zhí)霉芾聿牧希簩W(xué)校《餐飲服務(wù)許可證》；飯?zhí)脧臉I(yè)人員健康證、培訓(xùn)證；定點采購索證；留樣及留樣記錄（有專用的留樣水箱，每餐學(xué)生吃的飯、菜要分盒裝，重量各2兩左右，留樣時間48小時）；潲水去向記錄等；4.學(xué)校代銷店：有工商營業(yè)執(zhí)照；從業(yè)人員健康證、培訓(xùn)證；進(jìn)貨（采購）索證；沒有“三無”產(chǎn)品，無過期產(chǎn)品、發(fā)霉產(chǎn)品。

（五）上級的“清潔鄉(xiāng)村 美麗校園”相關(guān)文件，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作方案、工作圖片以及總結(jié)等。

注意：學(xué)校教室、功能室、辦公室、宿舍、食堂、廁所等要講究衛(wèi)生整潔，不留衛(wèi)生死角，該掛牌的掛牌、該制度上墻的要上墻，食堂要有宣傳節(jié)約的標(biāo)語，廁所無異味等；綠地要有遵德 守禮標(biāo)語，或植物介紹，或環(huán)保標(biāo)語等；宿舍要有牌子，標(biāo)明學(xué)生姓名等信息，內(nèi)務(wù)要整潔、衛(wèi)生，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)；停車有序等。

（六）財務(wù)方面：一是2013年5月良慶區(qū)教育系統(tǒng)財務(wù)工作手冊；二是2013年財務(wù)管理年的材料和2014年經(jīng)費管理年的材料。資助方面：按照市教育局資助辦要求準(zhǔn)備材料：上級下達(dá)資助指標(biāo)文件、學(xué)生申請書、花名冊、公示、發(fā)放簽領(lǐng)表、工作照片等。設(shè)備方面：準(zhǔn)備管理帳目和資產(chǎn)賬目，以及學(xué)校安排上級劃撥的課桌椅的方案或相關(guān)表格等；儀器要上架、貼標(biāo)簽等，要提供儀器使用記錄等材料。

（七）辦學(xué)基本條件方面。一是校舍情況。校舍安全，沒有D級危房；二是課桌椅配置。要求一人一桌；三是農(nóng)村學(xué)校寄宿生床位情況，做到一人一鋪。四是飲用水情況。學(xué)校飲用水要安全，要有開水供應(yīng)設(shè)施，并為學(xué)生提供開水；五是食堂建筑面積情況，要滿足學(xué)生用餐需求。按照自治區(qū)教育廳（桂教?2012?3號）文件規(guī)定，農(nóng)村中小學(xué)全寄宿制食堂生均使用面積1.2平方米。七是廁所建設(shè)情況。按照《農(nóng)村中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：農(nóng)村非完全小學(xué)和完全小學(xué)男生每25人使用一個蹲位，女生每12人使用一個蹲位，農(nóng)村初中男生每30人使用一個蹲位，女生每15人使用一個蹲位。八是校舍門窗完好情況。九是農(nóng)村教學(xué)點配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備情況。以上這些基本辦學(xué)條件有的學(xué)校達(dá)不到要求的要做出整改方案報教育局，教育局在改薄項目中給予安排。