第一篇：繼續(xù)教育工作填寫

關(guān)于學(xué)時(shí)認(rèn)定登記：

1、國(guó)培計(jì)劃（2017）： 對(duì)象范圍：

小學(xué)語(yǔ)文、初中語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、幼兒教師、小學(xué)校長(zhǎng)、初中校長(zhǎng)、幼兒園團(tuán)長(zhǎng)； 送教下鄉(xiāng)：64學(xué)時(shí)； 網(wǎng)絡(luò)研修：60學(xué)時(shí)。

此外：鄉(xiāng)村教師訪名校、鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)、足球、書法、經(jīng)典誦讀等短期集中培訓(xùn)也屬國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目。部分省培也等同于國(guó)培。

此類學(xué)時(shí)認(rèn)定以證書登記學(xué)時(shí)為準(zhǔn)；不夠60學(xué)時(shí)的，可以在校本研修中補(bǔ)齊。

2、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)： 大致分兩類：

A：參加2017年9-11月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的教師； B：參加2017年7月信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干培訓(xùn)的教師 此類學(xué)時(shí)認(rèn)定以證書登記學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)

3、全員培訓(xùn)：

A：遠(yuǎn)程培訓(xùn)（36學(xué)時(shí)）（培訓(xùn)合格）

B：校本研修（24學(xué)時(shí)）此項(xiàng)上報(bào)材料的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行原標(biāo)準(zhǔn)。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、參加國(guó)培計(jì)劃2017的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教師認(rèn)定學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)；

2、“新辦證”對(duì)象為2017年入職的教師。此類人員除參加三個(gè)年度主題之一的培訓(xùn)外，還須參加2017年新教師培訓(xùn)。人員名單縣教體局已備案。未參加2017年新教師培訓(xùn)的不予驗(yàn)證。3、2018年入職的新教師本次不參與驗(yàn)證和辦新證。

4、請(qǐng)各單位上交證書時(shí)，一定要把繼續(xù)教育證書打開至今年驗(yàn)證的“繼續(xù)教育登記”那一頁(yè)，否則不予驗(yàn)收。謝謝配合！

第二篇：2017繼續(xù)教育工作實(shí)施方案

李堯小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以駐馬店市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

（二）選培校級(jí)骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊(duì)基本形成。

（三）全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育

2會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。4.培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。

學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

（四）計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn) 1.培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校全體教師。

2.培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。3.培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺(tái)制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

4.培訓(xùn)要求：學(xué)校全體教師都必須參加培訓(xùn)。

（五）提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：

1.培訓(xùn)對(duì)象：已取得國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的教師。

2.培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

3.培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科教學(xué)計(jì)劃》要求對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。

4.培訓(xùn)要求：2016年，我校教師達(dá)到?？扑降谋壤嵘?5%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。

學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。

五、繼續(xù)教育的方式

繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)是在教育行政部門和學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、注重實(shí)效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。

學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作，并對(duì)教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行

第三篇：繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

花甸中學(xué)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

回顧近年來(lái)我校的繼續(xù)教育工作，有成績(jī)，也有不足。為了以后更好地開展好繼續(xù)教育工作，將最近幾年工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視繼續(xù)教育工作。

1、在時(shí)間和空間方面給予了大力支持。我校規(guī)定每周四下午最后兩節(jié)課為繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間，地點(diǎn)是三樓會(huì)議室。

2、在資金上給予一定的保障。特別是在外出培訓(xùn)的時(shí)候，我們派出去的老師的學(xué)費(fèi)、旅差費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)都由學(xué)校出資。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次都能積極參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的幫助會(huì)前準(zhǔn)備，組織簽到，開啟多媒體教學(xué)機(jī)，還有的領(lǐng)導(dǎo)積極開展業(yè)務(wù)講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓我校的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作得以順利完成。

二、廣大教師積極參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

本學(xué)期大多數(shù)老師能積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)的時(shí)候都能主動(dòng)帶上學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真聽講，認(rèn)真寫筆記，并能積極參與發(fā)言。特別是每次觀看視頻講座后都能積極按要求寫觀后感，態(tài)度很端正。在讀書方面，每個(gè)教師都選擇了自己需要研讀的書目。每次的讀書心得都能認(rèn)真書寫，體會(huì)較深，有的甚至寫的很感人。參加外出培訓(xùn)的老師也很積極主動(dòng)，每次學(xué)習(xí)都能積極配合進(jìn)修學(xué)校的安排，按時(shí)集合、按時(shí)坐車，珍惜外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)。外出培訓(xùn)后能按要求進(jìn)行對(duì)本校的二次培訓(xùn)。徐鳳芝、喬鴻磊老師在這方面做得非常好。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、次數(shù)較多。

本學(xué)年在師德方面先后進(jìn)行了觀看《焦裕祿》和《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)晚會(huì)、《名師是怎樣煉成的》等視頻資料進(jìn)行師德方面的學(xué)習(xí)。觀看后要求教師寫心得體會(huì)。評(píng)出了我校師德代表人物—徐鳳芝老師。本學(xué)年開展了豐富多彩的教師讀書活動(dòng)。本學(xué)年在新技能方面我們學(xué)習(xí)了多媒體教學(xué)機(jī)的操作，學(xué)習(xí)了“吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)”使用方法。還開展了“生本課堂”、“賞識(shí)學(xué)生”等新知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。另外還開展了骨干教師業(yè)務(wù)講座和外出培訓(xùn)教師的二次培訓(xùn)等活動(dòng)。還有根據(jù)學(xué)校具體情況及時(shí)開展“安全教師、法制教育、學(xué)籍管理、衛(wèi)生知識(shí)”等班主任培訓(xùn)。同時(shí)開展了求真務(wù)實(shí)的新教師培訓(xùn)，使新教師很快適應(yīng)了教學(xué)崗位。兩年來(lái)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)70余次，總學(xué)時(shí)4218學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)，平均學(xué)時(shí)110.15學(xué)時(shí)。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)180人次，總學(xué)時(shí)1676學(xué)時(shí)，平均學(xué)時(shí)41.9學(xué)時(shí)。班主任集中培訓(xùn)40度次，外出培訓(xùn)12人次。骨干教師培訓(xùn)17次，骨干教師業(yè)務(wù)講座8次，公開課60多次。

四、積極參加新開河區(qū)域聯(lián)盟交流活動(dòng)。本學(xué)年新開河區(qū)域開展了三地五校區(qū)域聯(lián)盟科研、教研活動(dòng)。我校能積極參與該項(xiàng)活動(dòng)，例如積極安排教師出課，安排教師參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。在活動(dòng)中我們學(xué)到了外校的很多教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，提升了我校教學(xué)、辦學(xué)水平。

五、國(guó)陪學(xué)習(xí)圓滿成功。兩年來(lái)我校有38名教師參加了國(guó)陪學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處根據(jù)師訓(xùn)部的要求首先召開了動(dòng)員大會(huì)，然后進(jìn)行了集中培訓(xùn)，培訓(xùn)教師如何登陸，如何學(xué)習(xí)等事項(xiàng)。在國(guó)陪學(xué)習(xí)過(guò)程中，教導(dǎo)處經(jīng)常督促教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，解答教師的疑難困惑。通過(guò)幾個(gè)月的努力，我校38名教師的網(wǎng)上成績(jī)都很好，在實(shí)際教學(xué)中也確實(shí)提升了信息技術(shù)能力，參加培訓(xùn)的老師都能用課件、多媒體教學(xué)機(jī)上課，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了培訓(xùn)效果。

六、校本培訓(xùn)措施得當(dāng)、實(shí)效性較強(qiáng)。

1、本學(xué)期在集中學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)了簽到管理，嚴(yán)格要求教師親自簽到，杜絕他人代筆，保證了參加學(xué)習(xí)的人數(shù)。

2、定期檢查讀書筆記書寫情況，保證了筆記的字?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)性。

3、每次觀看視頻講座、參加二次培訓(xùn)之后都要寫觀后感或者學(xué)習(xí)體會(huì)，確保了學(xué)習(xí)的后續(xù)性和連貫性。

4、讀書筆記由有原來(lái)的自學(xué)改為教師自選書目，學(xué)校定期發(fā)放讀書反思卡，這樣自學(xué)與督促學(xué)習(xí)相結(jié)合，效果更好一些。

5、另外凡是參加外出培訓(xùn)的老師都要寫培訓(xùn)記錄，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，上交存檔。

6、選擇個(gè)別教師進(jìn)行對(duì)全體教師的二次培訓(xùn)。這樣做能保證外出培訓(xùn)的效果和效率，達(dá)到真正外出培訓(xùn)的目的。

7、集中培訓(xùn)都進(jìn)行了拍照，然后經(jīng)過(guò)電腦處理、整理成冊(cè)，作為檔案。這樣增強(qiáng)了校本培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和真實(shí)性。

8、提升了外出培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

五、存在的問(wèn)題與不足。

本學(xué)期校本培訓(xùn)取得了一定成績(jī)，但同時(shí)也有不足之處。

1、部分教師思想觀念陳舊，終身學(xué)習(xí)的理念沒有在腦海里扎根。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，不能及時(shí)參加學(xué)習(xí)，不認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)期間接電話甚至有中途離開學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)象。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教育理論素養(yǎng)有待提高，培訓(xùn)能力有待加強(qiáng)，缺乏一些有實(shí)效性的理論素材和講座口才。

3、缺乏走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的做法和資金。本學(xué)期只是按上級(jí)要求外出參加了培訓(xùn)，本校沒有單獨(dú)組織教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期也沒有請(qǐng)任何外校專家、學(xué)者來(lái)我校講學(xué)、講課、培訓(xùn)。

4、班主任、骨干教師、名師方面培訓(xùn)缺乏更好的辦法，存在一定不足。

總之，本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)成績(jī)有許多，在以后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并努力尋找更佳的途徑來(lái)開展工作。在存在問(wèn)題方面也需要集體智慧進(jìn)行研究，盡量克服不足，力爭(zhēng)下學(xué)期能有所改變。

花甸中學(xué) 2016年3月25

第四篇：教師繼續(xù)教育工作考勤制度

**中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

考勤制度

為嚴(yán)肅繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我鎮(zhèn)的繼續(xù)培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定**中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考勤制度。

一、學(xué)校全體教師均系考核對(duì)象，由學(xué)校行政安排專職人員負(fù)責(zé)考勤工作。

1、考勤要做到三點(diǎn)名（開始、中間、結(jié)出），并設(shè)有遲到席。

2、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請(qǐng)假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。

3、事假：凡因事請(qǐng)假者，須具備請(qǐng)假條，并經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，記事假一次。

4、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。

5、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。

6、早退：學(xué)習(xí)中提前退場(chǎng)者，記早退一次（特殊情況除外）。

7、曠工：無(wú)故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次。

二、教師集體的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各種集體活動(dòng)均列入考勤之列。

三、培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)累積計(jì)算，學(xué)校行政審核，教師簽名后再裝入教師個(gè)人檔案。教師出勤情況與學(xué)?？己说燃?jí)、評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)懲制度掛鉤。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，關(guān)閉通訊工具，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

**教育辦公室

2006年9月15日

主題詞：中小學(xué)繼續(xù)教育考勤制度 **教育辦公室2006年9月15日印發(fā)

第五篇：2010教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì)

2010教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì)

涂增春

本學(xué)期學(xué)校組織教師參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受名師風(fēng)采。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我的心靈得以凈化，人格得以升華。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師要進(jìn)行知識(shí)更新

確實(shí)，專家精彩的講座，深深地觸動(dòng)了我心靈的深處，讓我反思自己過(guò)往的教育教學(xué)行為，為自己的不夠勤奮、不積累、不會(huì)思考而慚愧，同時(shí)，也激起了我強(qiáng)烈的求知欲，想要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，為自己，更為學(xué)生，也重新審視了教師這個(gè)職業(yè)，不是只有辛苦，還有快樂(lè)，不是只有付出，還有收獲，更有精彩和成就，要成為一名好教師，必須將自己沉浸在教育教學(xué)的浩瀚之中。長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，一直停留在上好課，所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列前茅，關(guān)心學(xué)生這些表面上，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、教師應(yīng)有的課程意識(shí)

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的 科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實(shí)施過(guò)程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計(jì)要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過(guò)程應(yīng)該是對(duì)話式的；課程實(shí)施的過(guò)程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過(guò)程。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程，課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感到有很大的壓力，要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。但是我相信，心有多大，舞臺(tái)就有多大，信心有多足，明天就會(huì)有多精彩。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作二十多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。