第一篇：日本航運(yùn)企業(yè)通過低價(jià)收購棄船促進(jìn)發(fā)展的相關(guān)材料

日本航運(yùn)企業(yè)在船市低迷時(shí)期 通過低價(jià)收購棄船促進(jìn)發(fā)展的相關(guān)材料

當(dāng)前，受金融危機(jī)影響，全球造船市場十分低迷，對(duì)我國的船舶制造及出口帶來了較大的負(fù)面影響。歷史上，在船市低迷期，日本政府鼓勵(lì)航運(yùn)企業(yè)向國內(nèi)造船企業(yè)訂船和收購被原船東取消的訂單，一方面幫助造船企業(yè)度過了危機(jī)，另一方面，促進(jìn)了航運(yùn)企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模，成為世界領(lǐng)先的航運(yùn)公司。對(duì)我們應(yīng)對(duì)危機(jī)有較好的借鑒作用：

20世紀(jì)20年代中后期，日本造船業(yè)因價(jià)格優(yōu)勢，吸引大量歐美（特別是美國）船東下單。30年代初美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，船廠遭遇手持訂單交單受阻、船東棄單的困境。此時(shí)，日本政府采用“運(yùn)力替代政策”（Scrap and Build Scheme，1929）和“造船最惠政策”（Superior Shipbuilding Promotion Scheme，1931），鼓勵(lì)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的國內(nèi)航運(yùn)企業(yè)向國內(nèi)船廠下單。1932年到1935年間，全日本航運(yùn)業(yè)補(bǔ)充新船48艘共30萬噸，老牌航運(yùn)公司如川崎汽船、商船三井等，向本國船廠（如Kobe Seikojo、Mitsubishi船廠）低價(jià)收購被船東取消的訂單。

20世紀(jì)70年代初，“石油危機(jī)”令日本造船業(yè)再度受挫。船廠

的手持訂單中，部分來自西歐、美國的油船訂單被取消。中大型造船集團(tuán)如IHI、Mitsubishi等將被取消的訂單向國內(nèi)低價(jià)轉(zhuǎn)售。日本郵船、三光汽船等航運(yùn)企業(yè)等則借助政府的造船補(bǔ)貼，先購后改（如改油船為散貨船）。

在日本，船廠與航運(yùn)企業(yè)相互參股的情況很普遍，在船市低迷時(shí)期，船廠將棄船低價(jià)賣給航運(yùn)企業(yè)，一方面使得船廠度過了難關(guān)，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了航運(yùn)企業(yè)船隊(duì)的低成本擴(kuò)張，促進(jìn)了它們擴(kuò)大規(guī)模，發(fā)展成為世界一流的航運(yùn)企業(yè)。

第二篇：羅蘭西尼門窗：樓市低價(jià)促進(jìn)鋁合金門窗發(fā)展

羅蘭西尼門窗：樓市低價(jià)促進(jìn)鋁合金門窗發(fā)展

最近幾年，房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展平穩(wěn)，部分房企為了促進(jìn)銷售開始推出低價(jià)和平價(jià)的房源。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，樓市或?qū)⒂瓉硇乱惠喌慕祪r(jià)潮，直接刺激消費(fèi)者的購房需求。房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展，會(huì)帶動(dòng)其他行業(yè)的發(fā)展。處于房地產(chǎn)下游行業(yè)的鋁合金門窗市場，也將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。

樓市低價(jià)引發(fā)購房熱潮

城市樓盤降價(jià)情況似乎正在蔓延。目前一線城市的個(gè)別樓盤開始出現(xiàn)降價(jià)，杭州、常州、成都等長三角城市多處樓盤也相繼出現(xiàn)降價(jià)現(xiàn)象。部分樓盤出現(xiàn)降價(jià)，與房地產(chǎn)企業(yè)的庫存過多和資金鏈斷裂有一定的關(guān)系。多數(shù)城市的商品住宅可售量以及出清周期呈現(xiàn)增長趨勢，二線主要城市銷供比低于一線城市，供應(yīng)過剩風(fēng)險(xiǎn)加大，形勢嚴(yán)峻。2014年以來，前幾個(gè)月樓市成交陷入低迷。因此，房地產(chǎn)通過降低樓盤價(jià)格來實(shí)現(xiàn)資金回籠。

羅蘭西尼門窗認(rèn)為，樓市出現(xiàn)降價(jià)，一定程度上刺激剛需消費(fèi)者。鋁合金門窗企業(yè)處于房地產(chǎn)的下游，隨著裝修進(jìn)程的深入，未來的需求旺盛。眾所周知，鋁合金門窗不管是強(qiáng)度、防水性還是裝飾性都較為理想，使用的壽命更為長久。針對(duì)不同消費(fèi)者的需求，鋁合金門窗企業(yè)開發(fā)不同的款式，能夠適用于不同的空間，廚房、衛(wèi)生間、陽臺(tái)、臥室可以使用不同款式的款式。很多投資者對(duì)于鋁合金門窗市場的未來持樂觀態(tài)度，紛紛希望加入該行業(yè)。

鋁合金門窗市場空間廣闊

房地產(chǎn)市場與家居市場密切相關(guān)，樓市降價(jià)會(huì)引起新一輪購房潮。羅蘭西尼敏銳的感覺到，這對(duì)于鋁合金門窗行業(yè)來說顯然是一個(gè)機(jī)遇。鋁合金門窗行業(yè)市場以前基本集中在一線城市，隨著國家提出建設(shè)新型城鎮(zhèn)化，二、三線市場的鋁合金門窗市場空間廣闊。

為了適應(yīng)市場發(fā)展的變化，鋁合金門窗企業(yè)也必須加強(qiáng)與合作伙伴的交流，為經(jīng)銷商朋友提供有力周全的支持政策。除了前期的廣告支持、裝修補(bǔ)貼、資金支持等，企業(yè)還重應(yīng)視對(duì)經(jīng)銷商后期的持續(xù)扶持，包括人才培訓(xùn)、定期營銷培訓(xùn)、促銷活動(dòng)支持等，最大程度幫助經(jīng)銷商降低經(jīng)營壓力和風(fēng)險(xiǎn)。更運(yùn)用O2O模式，通過網(wǎng)絡(luò)接單分配給當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商門店，進(jìn)一步提供銷量，以更好地開拓市場。

第三篇：促進(jìn)企業(yè)又快又好發(fā)展

著力推進(jìn)環(huán)保客運(yùn)公司黨組織建設(shè)

——促進(jìn)企業(yè)又快又好發(fā)展

在喜迎黨的九十周年生日之際，張家界易程天下環(huán)?？瓦\(yùn)有限公司黨總支被湖南省委授予“先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號(hào)。

近年來，環(huán)保客運(yùn)公司黨總支在各級(jí)各部門的親切關(guān)懷和大力支持下，公司黨總支深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合企業(yè)黨建的實(shí)際，以創(chuàng)新思維探索新途徑，組織引領(lǐng)企業(yè)黨員積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，激發(fā)了廣大員工的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)了公司經(jīng)營生產(chǎn)，取得了較好成績。主要從四個(gè)方面入手：

（一）、突出企業(yè)黨建實(shí)際，抓素質(zhì)基礎(chǔ)。

1、用良好機(jī)制激勵(lì)企業(yè)黨員的榮譽(yù)感,增強(qiáng)黨員意識(shí)。針對(duì)企業(yè)黨員流動(dòng)性相對(duì)大，存在“隱形”黨員等特點(diǎn)，通過探索和努力，找到一套可行的機(jī)制與辦法，使公司黨員愿意公開亮化身份，積極主動(dòng)參加黨組織活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)，起到了模范帶頭作用。一是在招聘員工時(shí)對(duì)黨員實(shí)行優(yōu)先錄用；二是對(duì)黨員管理實(shí)行動(dòng)態(tài)維護(hù)；三是對(duì)黨員實(shí)行各種方式的特別關(guān)懷與措施；四是黨員實(shí)行掛牌上崗；五是參加各種黨建活動(dòng)實(shí)行補(bǔ)償保障機(jī)制；六是注重培養(yǎng)黨員責(zé)任感、使命感。

2、抓學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，全面提升公司黨員的素質(zhì)建設(shè)。以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為抓手，積極開展思想動(dòng)員，完善學(xué)習(xí)制度。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，在每次總經(jīng)理例會(huì)時(shí)，都要預(yù)留一部分時(shí)間集中學(xué)習(xí)新的政策和經(jīng)典著作等，做到以點(diǎn)帶面，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；二是常抓“三會(huì)一課”制

1度，抓黨員學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)心得；三是建設(shè)“線上線下”兩個(gè)學(xué)習(xí)陣地，大力拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)；四是圍繞生產(chǎn)需要，加強(qiáng)員工內(nèi)部培訓(xùn)；五是利用各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)外派員工進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）、用心關(guān)愛員工，抓保障基礎(chǔ)。

公司黨總支歷來注重抓保障來穩(wěn)定“人心“，通過開展一系列關(guān)愛員工行動(dòng)，讓員工意識(shí)到黨組織是核心，是大家貼心的服務(wù)者。一切黨建工作都是與員工緊密結(jié)合，增強(qiáng)了黨組織凝聚力、號(hào)召力和向心力。主要采取一是實(shí)施“兩學(xué)、兩帶”促“兩幫”，滿足員工需求；二是充分發(fā)揮兼職政工員橋梁紐帶作用；三是扎扎實(shí)實(shí)做實(shí)事，實(shí)行內(nèi)部幫扶制度和具體行動(dòng)溫暖員工，關(guān)愛員工。

（三）、以形式多樣的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)服務(wù)生產(chǎn)，抓工作基礎(chǔ)。

除了認(rèn)真完成落實(shí)公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、群眾評(píng)議等等創(chuàng)先爭優(yōu)的規(guī)定動(dòng)作外，黨總支創(chuàng)新方式，結(jié)合公司實(shí)際積極開展企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。主要開展了：一是全面開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)車、崗、站場示范性評(píng)比活動(dòng)；二是開展“對(duì)照優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范人員找差距”活動(dòng)；三是全線推行由被動(dòng)服務(wù)變主動(dòng)服務(wù)”工作方法；四是開展“啄木鳥計(jì)劃”活動(dòng)；五是認(rèn)真 做好黨團(tuán)服務(wù)小組建設(shè)。

（四）、塑造鮮明特色的企業(yè)文化，抓企業(yè)形象基礎(chǔ)。公司黨建工作著力宣傳，抓企業(yè)形象基礎(chǔ)，通過狠抓企業(yè)文化建設(shè)各項(xiàng)工作，搞好滲透結(jié)合,形成合力。以黨建推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)，以企業(yè)文化繁榮帶動(dòng)黨建工作發(fā)展。一是恨抓內(nèi)刊《環(huán)?？燔嚒方ㄔO(shè)，強(qiáng)化對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳；二是建設(shè)誠信務(wù)實(shí)的企業(yè)文化氛圍。

面對(duì)榮譽(yù)，環(huán)?？瓦\(yùn)公司深知任重而道遠(yuǎn)，將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，把通過抓企業(yè)黨建促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營為主要目的，促進(jìn)企業(yè)又快又好發(fā)展。

（張新富）

第四篇：通過師資隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

通過師資隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

——內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)側(cè)記

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)人事處

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?？倳洀?qiáng)調(diào):“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作”。教師隊(duì)伍是一所高校提高教育質(zhì)量最重要的資源，也是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大功能的主體力量，更是一所高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)造與學(xué)術(shù)成就以及社會(huì)影響力等方面獲得競爭優(yōu)勢的決定性因素。充分發(fā)揮師資隊(duì)伍建設(shè)在高校發(fā)展中的重要作用，是當(dāng)前高校的中心任務(wù)。

近年來，我校把師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)和頭等大事來抓，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，緊緊抓住人才引進(jìn)、培養(yǎng)、教育、管理、使用等環(huán)節(jié),在千方百計(jì)地吸引人才、為學(xué)科建設(shè)進(jìn)行“人才輸血”的同時(shí),加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,培植和強(qiáng)化“人才造血”功能，通過積極探索，大膽實(shí)踐，初步建立起了一支數(shù)量基本滿足需要、結(jié)構(gòu)日趨合理、整體實(shí)力明顯增強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了基本的人才保證。

一、深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以師資隊(duì)伍發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)全局 2009年在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，我校提出了強(qiáng)校必先強(qiáng)人才隊(duì)伍的工作思路，進(jìn)入“十二五”，特別是2012年人才工作會(huì)議的召開，為我校人才工作開創(chuàng)了新局面。學(xué)校出臺(tái)了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)師資隊(duì)伍中長期發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)引進(jìn)人才補(bǔ)充師資 暫行辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教師攻讀學(xué)位及進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法》等多個(gè)重要指導(dǎo)性文件，開創(chuàng)了師資隊(duì)伍建設(shè)工作的新局面。

（一）創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)力度。為有效防止人才引進(jìn)和評(píng)價(jià)的“一言堂”現(xiàn)象，進(jìn)一步提高人才引進(jìn)工作質(zhì)量，學(xué)校建立了“三公開、三評(píng)價(jià)”的人才引進(jìn)工作體系?！叭_”指的是招聘計(jì)劃和方案公開發(fā)布，招聘考察過程對(duì)外開放，招聘結(jié)果公開公示。“三評(píng)價(jià)”指的是在引進(jìn)人才過程中，一是由院系組織相關(guān)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師等組成面試組對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行考察，形成評(píng)價(jià)意見；二是人事處組織學(xué)校專家組進(jìn)行獨(dú)立的校級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，決定是否引進(jìn)；三是引進(jìn)高學(xué)歷人才上崗后，校學(xué)術(shù)委員會(huì)根據(jù)其畢業(yè)院校、業(yè)績成果、發(fā)展?jié)摿Φ却蚍衷u(píng)價(jià)，擬定享受人才獎(jiǎng)勵(lì)的額度?！叭_、三評(píng)價(jià)”的人才工作體系既有效提高了人才引進(jìn)工作的透明度，確保了人才引進(jìn)質(zhì)量，同時(shí)也提高了人才引進(jìn)的工作效率，確保了人才引進(jìn)工作的公開、公正和公平。2010年以來學(xué)校已引進(jìn)各類人才185人（占學(xué)校專任教師隊(duì)伍總數(shù)的1/8），其中博士研究生66人（占全校具有博士學(xué)位教師總數(shù)的1/4），全部都補(bǔ)充到學(xué)校教學(xué)和科研工作隊(duì)伍中，極大地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)在職教師培養(yǎng)，給予培養(yǎng)政策傾斜。

人才建設(shè)既要重視引進(jìn),更要苦練“內(nèi)功”,要做到內(nèi)外兼修。多年來,我校堅(jiān)持“兩手抓,兩手都要硬”,一方面大力引進(jìn)人才,另一方面加強(qiáng)自身師資隊(duì)伍的培養(yǎng),重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)。充分依托青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者、“少數(shù)民族高層次骨干人才”研究生招生計(jì)劃、國家留學(xué)基金委資助出國項(xiàng)目、511人才工程赴美培訓(xùn)項(xiàng)目、日元貸款人才培養(yǎng)項(xiàng)目等多種方式，選派教師外出培訓(xùn)、進(jìn)修、攻讀學(xué)位等，促使一批“土生土長”的中青年教師骨干脫穎而出。對(duì)于國內(nèi)進(jìn)修、攻 讀學(xué)位的教師，學(xué)校鼓勵(lì)其脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，并全額發(fā)放工資待遇；對(duì)于經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的出國研修的教師，學(xué)校除資助其國外生活費(fèi)、國際旅費(fèi)及享受工資待遇外，還補(bǔ)發(fā)一定比例的出國期間崗位津貼，解除了他們的后顧之憂，保證他們能夠安心學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)取得博士學(xué)位的在職教師與引進(jìn)人才一視同仁，進(jìn)行業(yè)績?cè)u(píng)審，分層次兌現(xiàn)高學(xué)歷人才待遇，2010年以來，共有94名教師取得博士學(xué)位回校上崗工作，超過全校具有博士學(xué)位教師總數(shù)的1/3，目前均已成為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的中堅(jiān)力量。

（三）推進(jìn)教師職務(wù)聘任制改革，形成激勵(lì)競爭機(jī)制。

學(xué)校按照“按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、以崗定薪”的用人機(jī)制，不斷深化人事制度改革，變身份管理為崗位管理。2011年3月我校成為全區(qū)首家完成首次崗位聘任工作的高校，教師職務(wù)聘任制改革走在了全區(qū)高校的前列。學(xué)校十分注重改善教職工待遇，科學(xué)合理的提高校內(nèi)崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)，為高層次人才提供安家費(fèi)、科研啟動(dòng)費(fèi)、按服務(wù)期享受高學(xué)歷人才獎(jiǎng)等，充分保障高層次人才的工作和生活環(huán)境。在提高收入的同時(shí)，研究制定考核、評(píng)優(yōu)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，拉開差距，形成了競爭，增強(qiáng)了重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)作用。學(xué)校成立了以黨委牽頭的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，近三年來學(xué)校投入2000余萬元專項(xiàng)用于人才隊(duì)伍建設(shè)，“頂層設(shè)計(jì)，高端引領(lǐng)”的人才工程成果已初步顯現(xiàn)，2010年以來，學(xué)校教師入選自治區(qū)“草原英才”工程25人，自治區(qū)“杰出人才獎(jiǎng)”3人，自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”

一、二層次52人，獲得享受國務(wù)院特殊津貼專家、自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、全區(qū)深入生產(chǎn)一線做出突出貢獻(xiàn)科技人員14人，自治區(qū)教學(xué)名師、教壇新秀13人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”5人，入選自治區(qū)高等學(xué)校“青年科技英才支持計(jì)劃”17人。

二、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，目前，我國高等教育的大規(guī)模擴(kuò)張發(fā)展階段已經(jīng)過去，黨的十八大報(bào)告中明確提出推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，教育部也提出“走以質(zhì)量提升為核心”的內(nèi)涵發(fā)展道路，即“穩(wěn)定規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新”。不斷提高核心競爭力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，是高校踐行科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是遵循教育規(guī)律，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求的現(xiàn)實(shí)要求。我校順應(yīng)國內(nèi)高校建設(shè)的大趨勢，開始轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，其中最核心的就是堅(jiān)定不移的扭住高層次領(lǐng)軍人才和人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)不放，認(rèn)真抓，下大力氣抓，持續(xù)不斷的抓，抓出結(jié)果，抓出成效。

（一）積極引進(jìn)高層次領(lǐng)軍人才，為其提供創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)。我校依托國家“高端外國專家項(xiàng)目”、國家“千人計(jì)劃”、自治區(qū)“草原英才工程”、自治區(qū)“333人才引進(jìn)工程”等重大人才工程項(xiàng)目的實(shí)施，積極引進(jìn)了一批高層次領(lǐng)軍人才，對(duì)高層次領(lǐng)軍人才給予充分的科研支撐條件?！笆濉币詠?，學(xué)校已引進(jìn)了具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的高層次領(lǐng)軍人才7人，特別是2012年柔性引進(jìn)加拿大工程院院士，麥克馬斯特大學(xué)拉扎普爾教授，作為我區(qū)引進(jìn)的第一位國外院士，在校內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響，帶動(dòng)了土木工程及相關(guān)學(xué)科的建設(shè)步伐，在其積極參與下，國家教育部對(duì)我校土木學(xué)院進(jìn)行的專業(yè)評(píng)估取得了優(yōu)異成績。

（二）采取多種途徑和形式，發(fā)揮人才團(tuán)隊(duì)的作用。

學(xué)校以創(chuàng)新團(tuán)體為載體,以學(xué)科帶頭人為核心，以成果交流和展示為平臺(tái),形成和培育了多支各具特色的人才團(tuán)隊(duì)。學(xué)校制定出臺(tái)了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)加強(qiáng)科技工作促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)施意見》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)科帶頭人管理 辦法》等文件，累計(jì)投入760萬元用于支持團(tuán)隊(duì)建設(shè)。已遴選出研究生授權(quán)學(xué)科帶頭人76人，校級(jí)特色學(xué)科2個(gè)，科研團(tuán)隊(duì)21個(gè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)16個(gè)，其中，已建成自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)，自治區(qū)級(jí)科研團(tuán)隊(duì)5個(gè)。

（三）營造鼓勵(lì)創(chuàng)，有利于人才成長的環(huán)境。

所謂人才成長的環(huán)境，就是要在校內(nèi)營造一個(gè)寬松、和諧的工作氛圍，充分發(fā)揮各類人才的積極性和創(chuàng)造性，形成一個(gè)人人想干事，人人想出成績，適合于各類人才成長的良好環(huán)境。營造人才成長環(huán)境，要求學(xué)校的所有部門都要有為人才服務(wù)的強(qiáng)烈意識(shí)和得力措施。吸引高層次人才并發(fā)揮作用，只靠少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的工作是不夠的，必須全面強(qiáng)化各個(gè)職能部門的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)措施，使尊重人才的價(jià)值觀得到真正的體現(xiàn)和落實(shí)。目前，學(xué)校尊重人才、尊重創(chuàng)造、愛惜崗位、為學(xué)校服務(wù)的思想和意識(shí)已滲透到每個(gè)教職員工的日常工作中，入腦入心，并成為校園文化的基本理念和價(jià)值觀。

三、加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)科研質(zhì)量和核心競爭力

高校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，也是高校教學(xué)科研工作的新生力量和骨干力量，是決定高等教育質(zhì)量的根本因素，是提升高校教師質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)所在?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：“要以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍”?！秶鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)[2012]41 號(hào)）明確要求：“高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)要以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，優(yōu)化中青年教師成長發(fā)展、脫穎而出的制度環(huán)境”。總書記也強(qiáng)調(diào)：“要切實(shí)關(guān)心教師成長進(jìn)步，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，對(duì)青年教師要給予更多關(guān)愛”。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，青年教師的數(shù)量也隨之大幅增加，目前學(xué)校35歲以下青年教師占教師總數(shù)的比例為 40.8%，45歲以下教師所占比例達(dá)到 77.6%，超過學(xué)校教師總數(shù)的四分之三，青年教師的發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)已成為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的焦點(diǎn)。

要使青年教師真正成為推動(dòng)高校可持續(xù)健康發(fā)展的新生力量，必須解決當(dāng)前高校青年教師隊(duì)伍面臨的幾個(gè)主要問題。一是思想政治素質(zhì)和師德水平需要提高，二是教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐技能要進(jìn)一步強(qiáng)化，三是科研能力及工程實(shí)踐能力急需提升。為此，我校在青年教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了以下工作：

（一）完善“重師德、重教學(xué)、重育人、重貢獻(xiàn)”的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校重新修訂了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》，《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件》，出臺(tái)了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)新教師教學(xué)能力培訓(xùn)及講課資格認(rèn)定工作管理辦法）》等文件，建立師德一票否決制，在職稱評(píng)審，職務(wù)晉升，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)，把師德和教學(xué)能力作為先決條件，充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師專心投身于教學(xué)的積極性。通過新教師崗前培訓(xùn)、教學(xué)能力評(píng)價(jià)和講課資格認(rèn)定、新老教師“結(jié)對(duì)子，傳幫帶”，舉辦優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)，青年教師教學(xué)技能大賽等多種形式提高青年教師的師德和教學(xué)水平。同時(shí)在?；?、自治區(qū)人才開發(fā)基金、自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目的申報(bào)中加大資助青年教師開展各類科學(xué)研究活動(dòng)的力度。

（二）以推進(jìn)青年教師“三化工程”為抓手，大力培養(yǎng)青年骨干力量

從2014年開始，學(xué)校實(shí)施青年教師“博士化、國際化、工程實(shí)踐化”工程。學(xué)校制定出臺(tái)了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教師隊(duì)伍學(xué)歷提高計(jì)劃實(shí)施辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)中青年教師海外研修支持計(jì)劃實(shí)施辦法》、《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)青年教師專業(yè)實(shí)踐能力提升計(jì)劃實(shí)施辦法》等文件。大力鼓勵(lì)和支持青年教師提升學(xué)歷層次和國際交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校以工科為主的辦學(xué)特點(diǎn)，更加注重青年教師對(duì)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)校定期分批次組織和引導(dǎo)青年教師通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)、掛職鍛煉、項(xiàng)目合作以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方式，參與工程實(shí)踐訓(xùn)練，以培育其工程教育理念、提高其工程意識(shí)，增強(qiáng)其培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐教育的能力，收到了良好效果。

（三）以體制機(jī)制創(chuàng)新為根本，提供優(yōu)秀青年教師脫穎而出的條件

從以資歷為本的用人制度轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰楸镜挠萌酥贫?，從以往的身份管理轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫还芾?，進(jìn)一步深化聘任制。按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，鼓勵(lì)青年教師在教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中大膽探索，發(fā)揮所長，對(duì)于成就特別突出的青年教師予以破格任用，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。學(xué)校出臺(tái)了《內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，做好中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃，為他們創(chuàng)造有利于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)及工作條件。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)情況制訂詳細(xì)的實(shí)施方案，分階段、分層次的造就一批高質(zhì)量的新一代學(xué)科帶頭人并形成若干支精干高效的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。鼓勵(lì)開展學(xué)術(shù)交流，廣泛開展國際交流與合作，構(gòu)建學(xué)科平臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)平臺(tái)、研究信息交流平臺(tái)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科隊(duì)伍平臺(tái)。為青年創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、研究環(huán)境、政策環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境。

四、今后工作的目標(biāo)和努力方向 學(xué)校將緊緊抓住“十二五”這一重要?dú)v史機(jī)遇期，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記系列教育論述精神，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育改革發(fā)展形勢的需要，積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境為基礎(chǔ)，以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以人才能力建設(shè)為核心，以體制機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以全面提高人才隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，緊緊抓住培養(yǎng)、引進(jìn)、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高黨管人才工作的科學(xué)化水平，為把學(xué)校建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)提供智力支持和人才保障。通過制定政策、整合資源、保證經(jīng)費(fèi)、提供服務(wù)等措施，統(tǒng)籌高層次人才隊(duì)伍建設(shè)工作。到2015年，引進(jìn)、培養(yǎng)和選拔30名左右首席專家、100名左右具有較深學(xué)術(shù)造詣的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、300名左右優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干教師，建設(shè)30個(gè)特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新能力強(qiáng)，有大作為、大貢獻(xiàn)、大影響的教師隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展，為國家和地方的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：淺談如何通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

淺談如何通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

校本研修我們成長的沃土 我們知道現(xiàn)在的教師需要不斷的成長除一自身的努力還要為教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢哉f校本研修就是教師成長的沃土。校本研修是以學(xué)校為基地、教師為主體教師專業(yè)發(fā)展為主題 校長自主組織以教師在教育教學(xué)實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助互動(dòng)交流等方式解決問題并有針對(duì)性地開展教育專著、專業(yè)知識(shí)等學(xué)習(xí)提高教師的理論素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為。校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是教師培養(yǎng)工作的重要目標(biāo)是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校校長義不容辭的責(zé)任。在新的教育形勢下為了提高校本研修質(zhì)量我就如何通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展談點(diǎn)個(gè)人看法。

一、因校制宜健全校本研修機(jī)制夯實(shí)校本研修基礎(chǔ) 教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是打造既能適應(yīng)現(xiàn)代教育又能開創(chuàng)教育美好未來的教師團(tuán)隊(duì)。

二、大力培育研修文化努力提升研修水平學(xué)校的生存與發(fā)展教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開校本研修。學(xué)校必須圍繞教育改革和發(fā)展的要求緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)始終以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)開展切實(shí)有效的校本研修努力提升研修水平。首先不斷強(qiáng)化研修意識(shí)抓住課改做文章積極發(fā)現(xiàn)和提煉教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題認(rèn)真確定校本研修的側(cè)重點(diǎn)實(shí)施研修逐步形成“研修興教、研修育師”的良好氛圍。其

次制訂校本研修的長遠(yuǎn)規(guī)劃完善校本研修工作條例、制度為校本研修工作提供制度保障。再次依托校本研修資源庫和校本優(yōu)秀教師、骨干教師的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢充分發(fā)揮專業(yè)人員的引領(lǐng)和骨干教師的輻射作用以課堂教學(xué)為基點(diǎn)切實(shí)開展課堂教學(xué)問題研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文撰寫。

三、實(shí)施教科研相結(jié)合的研修形式以研修興教 學(xué)校應(yīng)該圍繞國家新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的重點(diǎn)落實(shí)新課改、聚焦新課堂、提升教育質(zhì)量實(shí)行教科研相結(jié)合的研修形式。校本研修應(yīng)該及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足使研修活動(dòng)課題化、系列化營造良好的校本研修氛圍構(gòu)建資源共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)研修促教、促教師發(fā)展、促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校不僅要抓好教育教學(xué)常規(guī)工作尤其要重點(diǎn)抓好課堂教育教學(xué)的研究一方面要認(rèn)真開展隨堂課的聽課、評(píng)課活動(dòng)與教師面對(duì)面進(jìn)行課堂教學(xué)研究把有關(guān)信息及時(shí)反饋增強(qiáng)與教師信息交流和溝通另一方面要組織主題鮮明、目的明確、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)讓教師們結(jié)合課堂教育教學(xué)、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念提出自己不同的看法抓住課堂教育教學(xué)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行爭論、商榷和研討。通過研修使教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教育教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高使教師之間達(dá)成教育教學(xué)共識(shí)不斷更新教育理念改進(jìn)教育教學(xué)方法提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、以課堂為基地促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校既是教師工作的場所也是教師成長的家園課堂是教師實(shí)施教育教學(xué)的主要陣地也是教師專業(yè)成長的重要基地。因此教師的專業(yè)成長離不開課堂。課堂之于教師尤

如水之于魚天空之于鳥一般離開了課堂談教師專業(yè)成長無異于緣木求魚。所以校本研修應(yīng)該以課堂為基地通過對(duì)課堂的研究提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)最突出的莫過于德育素養(yǎng)和教學(xué)研修素養(yǎng)。教師德育素養(yǎng)的成長要以德育示范課為主要研究陣地通過組織開展德育主題班會(huì)設(shè)計(jì)開展德育主題班會(huì)示范課比賽撰寫德育示范課案例等提升教師的德育素養(yǎng)在這個(gè)過程中德育課堂是基地是核心。教師教學(xué)研修素養(yǎng)的成長要以課前提出問題確立研修主題提出初步解決思路再到設(shè)計(jì)教學(xué)過程開展開課研究再到提煉為教學(xué)研究案例等著力提升教師的德育素養(yǎng)和教學(xué)研修素養(yǎng)。

五、優(yōu)化校本研修策略促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 校本研修是基于學(xué)校為了學(xué)校解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題的一種研究模式。所以應(yīng)該確立以問題化、主題化、專題化為校本研修的基本策略。以教師專業(yè)發(fā)展迫切需要解決的突出問題為研修的重要目標(biāo)和突破的重點(diǎn)通過教師的反思形成問題對(duì)問題進(jìn)行深入細(xì)致的分析思考提出解決思路和解決方案通過教師對(duì)教育教學(xué)主要的方法和環(huán)節(jié)的研究提煉出研修的主題針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際提出教師專業(yè)發(fā)展的研修主題在主題下確定研修的專題。使教師在問題化、主題化、專題化的校本研修中提升專業(yè)發(fā)展水平。我想只要我們立足于校本研修這片沃土集思廣益共同開發(fā)就能夠不斷成長。校本研修日志之四——學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化

以學(xué)習(xí)者為中心參與式教學(xué)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織炸者、引導(dǎo)者。教師在教學(xué)中要以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鳌?/p>

改變學(xué)習(xí)方式最主要的途徑是小組活動(dòng)。小組活動(dòng)是一種教學(xué)形式。作為一種教學(xué)觀,它視教學(xué)過程,尤其是課堂教學(xué)為一種特殊的活動(dòng)過程, 小組活動(dòng)是建構(gòu)自主、合作與探究性新型學(xué)習(xí)方式的平臺(tái),因此,我認(rèn)為小組活動(dòng)是實(shí)施新型學(xué)習(xí)方式的主要途徑。小組活動(dòng)是建立平等、民主、互動(dòng)式新型師生關(guān)系的契機(jī), 小組活動(dòng)是促進(jìn)主動(dòng)、全面、和諧可持續(xù)發(fā)展的中介。形成教學(xué)特色,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于構(gòu)建學(xué)生的主題性學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)化。作為一種教學(xué)形式,它要求教師善于挖掘利用課內(nèi)外教學(xué)資源中的活動(dòng)因素,創(chuàng)設(shè)出適宜的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)條件和活動(dòng)策略。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”的學(xué)習(xí)方式,是新一輪課程改革所強(qiáng)調(diào)的以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),力圖通過建立課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置綜合活動(dòng)課、強(qiáng)化信息技術(shù)教育、改革教材及評(píng)價(jià)與考試制度等一系列舉措,提供、引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

小組活動(dòng)試圖通過構(gòu)建學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)化,達(dá)到促進(jìn)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式的目的。在這里, “小組活動(dòng)”成為師生共同的探究實(shí)踐,成為“教”與“學(xué)”的中介,通過“活動(dòng)”使教學(xué)成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念和理念,豐富教學(xué)內(nèi)

容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。教學(xué)的活動(dòng)化,意味著人人參與,意味著平等對(duì)話,意味著合作性意義的建構(gòu),它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式,更是一種教育情境和精神氛圍,也就是所謂的場效應(yīng)。在小組活動(dòng)中,學(xué)生的心態(tài)是開放的,主體是凸現(xiàn)的,個(gè)性是明顯的,創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的；在小組活動(dòng)中,教師不僅僅是傳授知識(shí),而是一起分享理解,不是關(guān)注物和分?jǐn)?shù),而是關(guān)注人在活動(dòng)中的發(fā)展。在小組活動(dòng)中,教師的角色定位發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)移,是對(duì)把教學(xué)看成是老師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操的過程這一傳統(tǒng)觀念的突破