第一篇：“人文校園”考核評估自查報告

“人文校園”考核評估自查報告

忠縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)校，前身系復(fù)興場初級小學(xué)，民國元年（1912年）創(chuàng)辦。民國31年2月，改為忠縣復(fù)興鄉(xiāng)中心國民學(xué)校，1950年4月，更名為忠縣復(fù)興鄉(xiāng)中心小學(xué)校。1969年附設(shè)初中班。1990年9月實行中小學(xué)分部管理，1992年初中部分離出去。1993年更名為忠縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)校，沿用至今。2008年5月移民至新校，明年就將迎來百年的辦學(xué)歷史。

學(xué)校占地面積26932平方米，現(xiàn)有教職工66人，縣級骨干教師6人，送培市級骨干教師1名，小學(xué)高級教師34人，中學(xué)高級教師1名。學(xué)校現(xiàn)轄一所中心校，兩所村?。ㄑ啉P村小、東堡村?。凰c小學(xué)（水平小學(xué)）。學(xué)校現(xiàn)有25個教學(xué)班，1076名學(xué)生，其中留守兒童526人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的48.9%。學(xué)校根據(jù)留守兒童多，缺乏有力監(jiān)管這一實際，我校把“留守兒童的教育管理”（即“三自”教育：生活自理、心理自立、學(xué)習(xí)自信）作為學(xué)校的特色打造。通過幾年的努力，學(xué)校的留守兒童工作越辦越有特色，受到了縣、鎮(zhèn)各界領(lǐng)導(dǎo)專家的肯定，以及報刊、電視媒體的宣傳報道。

近年來，我校堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，以培育人文精神，提升人文素養(yǎng)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標，認真貫徹落實《忠教字?2010?7號關(guān)于印發(fā)忠縣人文校園建設(shè)實施方案的通知》和《忠教工委?2010?26號中共忠縣縣委教育工委忠縣教育委員會轉(zhuǎn)發(fā)中共忠縣縣委辦公室忠縣人民政府辦公室關(guān)于建設(shè)“五個校園”的實施意見的通知》精神，結(jié)合我校實際，對“人文校

忠縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)校 園”建設(shè)情況進行了自查，現(xiàn)報告如下：

一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實施校園人文建設(shè) 經(jīng)過幾年來的不斷探索和實踐，我們堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持先進的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚與時俱進的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)人文校園建設(shè)思路。學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了人文校園建設(shè)實施方案，明確責(zé)任，落實任務(wù)，定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新，豐富校園動態(tài)文化活動，逐步構(gòu)建具有特色的校園人文體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。學(xué)校始終堅持以“相約童心，牽手未來”作為辦學(xué)理念，永恒遵循校訓(xùn)宗旨“智勇悅達”的辦學(xué)精神，傳承“誠樸執(zhí)著”的校風(fēng)、恪守“德厚志堅”的教風(fēng)，不斷探尋“黃葛樹下是我家”的校園文化建設(shè)策略，努力把學(xué)校辦成“人文氣息濃郁，文化積淀豐富，教育質(zhì)量一流、名師優(yōu)生眾多、辦學(xué)理念先進，學(xué)校特色鮮明”的城郊一流、全縣知名、全市有名的學(xué)校做出了不懈的努力。回首這些年來走過的路程，伴隨我們的是繁重而艱辛的學(xué)校建設(shè)任務(wù)，收獲的是逐漸初顯的“精致而又富有內(nèi)涵”的全新校園，凝結(jié)成的是“忠誠、奉獻和包容”的教師團隊精神。

二、加強校園環(huán)境建設(shè)，營造整潔優(yōu)美的人文校園

（一）物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。按照學(xué)校提出的“幸福大家，成才沃土”的辦學(xué)目標要求，學(xué)校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至廁所的凈化、美化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。一是學(xué)校各項硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實施。如新建了250米跑道的塑膠操場，新添了兩副玻鋼籃球樁，綠化師生生活區(qū)，構(gòu)造人文景觀，進一步美化了師生活動環(huán)境；二是新建了師生食堂，新添了現(xiàn)代化的廚具餐具，目前正在建設(shè)學(xué)生餐廳，進一步改善師生的就餐環(huán)境；新建警務(wù)室2間，校門2個，招聘專兼職保安6名，按要求配備好了安保器材，進一步優(yōu)化了師生工作和學(xué)習(xí)的安全環(huán)境；三是按照數(shù)字校園建設(shè)標準進一步完善了微機室、電子備課室、多媒體教室、實驗室、舞蹈室等專用教室設(shè)施，充實了儀器器材和圖書藏書及體育用品，豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)涵。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

（二）結(jié)合我校育人目標“根深葉茂，秀外慧中”，提出了“自立教育”的辦學(xué)特色，這是從黃葛樹身上得到的啟發(fā)。因為三峽移民，復(fù)興小學(xué)與這棵參天大樹和諧而居。每當(dāng)烈日當(dāng)頭的酷夏，那一片綠蔭下是一季的清涼凈土；每當(dāng)陰雨綿綿的冷秋，這樹是一季的雨傘眷顧；每當(dāng)寒風(fēng)凜冽的嚴冬，這樹的名字就叫溫暖之家……她為莘莘學(xué)子撐起了一片堅強，一片包容，一片溫暖和幸福；她的博愛，已不僅僅藏于綠蔭之下，這愛，已默默地滲入校園中每一個勤勞的靈魂，從校園的任何一個角落，都能看到這把綠傘，在每一個老師的身上，似乎都能看見這樹的影子——執(zhí)著而溫暖的世界。它給人一種力量。黃葛樹平凡多見，是因為其生命力極其旺盛，它們總是不攀附，不依靠，不拖累，“獨木成林”。它們剛毅堅定，執(zhí)著頑強，我校師生從這位老朋友身上看到了“自立”的品格，也向往能夠像她一樣的獨立堅強。

三、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧進取的人文建設(shè)體系

（一）加強以社會主義核心價值體系為核心內(nèi)容的人文教育

一是大力推進社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容進教材、進課堂、進學(xué)生大腦的“三進”工作。二是結(jié)合元旦、春節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)假日、重大事件、開學(xué)典禮、大型集會、升旗儀式、主題班會、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的校園文化活動，如：對我校廣大教職工進行“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”為內(nèi)容的師德規(guī)范教育，提升廣大教職工的人文素養(yǎng)，將人文教育滲透到廣大教職工日常生活和工作之中；以民族精神教育、誠信教育、心理健康教育、感恩教育等為主題，以征文、演講、知識競賽等形式開展的教育實踐活動，進一步提高全體師生的文明素質(zhì)。三是開展把人文教育滲透到學(xué)科課堂教育之中，著力建設(shè)“人文課堂”，讓學(xué)生學(xué)會做人，讓學(xué)生向真、向善、向美，從而讓人文教育的領(lǐng)域不斷拓展。

（二）開展富有文化底蘊的校園師生活動

一是以“唱讀講傳”活動為主要載體，強化校園人文教育。我校深入推進唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動，著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，將“唱、讀、講、傳”融入第二課堂并作為藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日活動、班隊主題活動、社會實踐活動和家?；顒拥闹匾獌?nèi)容。各班堅持定期開展“唱讀講傳”活動，實現(xiàn)“唱讀講傳”活動制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，著力培養(yǎng)師生求真、揚善、尚美、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升校園人文精神的張力、活力、魅力，激蕩師生頑強拼搏的志氣、開拓創(chuàng)新的勇氣、團結(jié)奮進的豪氣、干凈干事的正氣，使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體。09年被縣教委表彰為“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)校”。

二是堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強愛國之心，報國之志。一年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“給母親一封信”征文比賽和“頌歌獻給黨”、“光輝的旗幟”讀書征文活動；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。

三是加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們通過開展“樂善好思”的學(xué)生文化建設(shè)，培育善良、文雅、好學(xué)、自律、感恩、善思的學(xué)生精神。如在三月份圍繞忠孝主題開展了“給母親一封信”征文比賽和“誦讀經(jīng)典美文、做忠孝少年”讀書活動。在四月份圍繞感恩主題開展系列活動表達自己的一份愛心。在九月份圍繞信念主題組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，并發(fā)動學(xué)生撰寫觀看感，舉行演講比賽。在十月份圍繞善思主題參加全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動，2010年學(xué)校被縣教委表彰為“先進集體”，有5名同學(xué)獲全國一、二、三等獎。在十一月份圍繞自律主題開展了“品讀經(jīng)典，師生共賞”詩歌、故事大賽，我校的張學(xué)彤同學(xué)在參加全縣教育系統(tǒng)舉辦的“我身邊的廉潔小故事”學(xué)生組比賽中獲全縣第二名。通過這些活動引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，不斷認知、不斷體會、不斷提升，把思想道德內(nèi)化為自身素質(zhì)。在抓好主題教育的同時，學(xué)校少總部堅持抓好常規(guī)檢查評比，來不斷規(guī)范學(xué)生的言行。學(xué)校把創(chuàng)“文明班級”作為規(guī)范學(xué)生行為的重點和標準，堅持做好紀律、衛(wèi)生、路隊、出勤、兩操的每天檢查評比評和公示，并與班主任績效考核掛鉤。

四是全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)使每個人都是學(xué)校文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開展了 “班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”等活動，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。

五是按照“自強者立”的人才培養(yǎng)要求，充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

六是開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我校學(xué)生科技興趣小組、籃球隊、乒乓隊、合唱隊等積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、以及書法、繪畫、手工藝品展覽等活動，擴大了學(xué)生的知識面，促進了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點。目前我校正在深度挖掘地方特色“蓮蕭”的訓(xùn)練，力爭成為我縣乃至全市的一個特色項目。

七是以實施人文校園為契機，不斷豐富“黃葛樹下是我家”的校園文化建設(shè)內(nèi)涵，打造留守兒童成長的“溫馨家園”。留守兒童是全社會共同關(guān)心、愛護的一個群體。學(xué)校在實施留守兒童關(guān)愛行動中，長期堅持“四免費”制度。一是每年在季節(jié)更替時節(jié)，免費為留守兒童提供預(yù)防流感的中草藥；二是堅持免費為留守兒童提供感冒藥，學(xué)生只需在登記卡上寫上自己的名字即可領(lǐng)藥，不需一分錢；三是免費為留守兒童提供桶裝飲用水，學(xué)校在每個教室為學(xué)生安置桶裝水，學(xué)生只需自帶飲水器，即可喝上安全可口的飲用水；四是免費為留守兒童提供親情電話和視頻連線，只要是我校學(xué)生打接電話和與家長開展視頻交流都不要錢。

（三）強化藝體教育，推進校園文化建設(shè)

近年來，我校開齊、開足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時，深入實施體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新“2+2”項目計劃，嚴格課程標準、改善設(shè)施設(shè)備、強化常規(guī)管理、抓好了“大課間活動”和課外活動、落實了考核評估，確保了每個學(xué)生具備一項藝術(shù)愛好特長；切實加強師資配備和培養(yǎng)工作，根據(jù)各級各類學(xué)校藝術(shù)教育課時增加的實際，適當(dāng)增加學(xué)校專兼職藝術(shù)教師，加大藝術(shù)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，不斷提升了師生的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)修養(yǎng)。今年5月17日，我校成功主辦了東溪片區(qū)首屆兒童運動會，在舉行的跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球四個大項中，我校男女代表隊取得五個第一，并代表東溪片區(qū)參加“中博杯”“健康忠縣”首屆兒童運動會，女子籃球代表隊獲全縣團體第六名。

（四）狠抓文明單位創(chuàng)建工作，提高校園文明禮儀水平。通過抓校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)生文明禮儀制度建設(shè)，大力宣傳社會主義榮辱觀，不斷提升我校的校園文明禮儀水平；積極開展“禮儀伴我行，爭做文明好學(xué)生”教育活動，完善學(xué)生文明禮儀評價標準，規(guī)范我校學(xué)生的文明禮儀，讓他們“言談文雅，舉止儒雅，品行高雅”。努力實施“根深葉茂，秀外慧中”的培養(yǎng)目標。

（五）創(chuàng)新人文管理模式，構(gòu)筑和諧的人文環(huán)境。我們按照“德厚志堅”的學(xué)校教風(fēng)要求，在執(zhí)行學(xué)校制度的同時，給予教師充分的尊重與欣賞，體現(xiàn)對教師的關(guān)懷，把尊重教職工、信任教職工、理解教職工、關(guān)心教職工、支持教職工發(fā)展放在工作的首位，力所能及地給予幫助，合情合理地解決困難，拓展了為教師服務(wù)的空間，使管理工作浸潤著平等、寬容、理解和激勵。2010年學(xué)校被縣教委表彰為“民主管理優(yōu)秀學(xué)校”。

關(guān)心教師的工作，鼓勵他們上研討課、示范課，成為教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮更大的作用。落實“骨干教師引領(lǐng)一般教師，名師引領(lǐng)骨干教師”的梯級培養(yǎng)策略，實現(xiàn)差異發(fā)展。做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的管理工作，使其積極熱情主動地反哺其他教師。同時建立客觀評價制度。通過評選“十佳”教師和優(yōu)秀班主任來豐富“德厚志堅”的教師文化建設(shè)內(nèi)涵，培育忠誠、寧靜、和善、敬業(yè)、協(xié)作的教師精神。人人都會找到自己在學(xué)校工作中的地位，人人都有用武之地，讓教師的聰明才智在寬松、愉悅、和諧的工作環(huán)境中得到張揚。

解決教師工作困難，讓教師有信心把工作干好。下力氣解決好老師工作和生活中的各種困難，真正做到不讓一個老師帶著鬧心事工作，帶著煩心事上課，不讓一個講臺充滿火藥味，切實讓老師們專心工作，安心授課，保證師生關(guān)系和諧，保證課堂氣氛溫馨。我們堅持開展教師“生日同樂”、節(jié)日同慶、生病探訪、紅白喜事慰問，組織全體教職工到重慶西南醫(yī)院進行健康體檢，為每位女教職工購買一份安康保險，為每位服務(wù)人員購買意外傷害保險，為參加每月一次集中學(xué)習(xí)活動的退休教師報銷往返車費10元。不斷增強教師互信，構(gòu)建溫馨、和諧的人文校園。

（六）加強特色化、形象化的人文校園標識環(huán)境建設(shè) 學(xué)校在人文校園建設(shè)中，加強了特色化、形象化的人文校園標識環(huán)境建設(shè)，本著人文化、個性化、品牌化的原則，依據(jù)宏觀教育政策和發(fā)展趨勢，學(xué)校的地域、地理特點，學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀，學(xué)校未來發(fā)展等多種因素，提出了學(xué)校的 辦學(xué)理念：相約童心，牽手未來；校訓(xùn)：智勇悅達；校風(fēng)：誠樸執(zhí)著；教風(fēng)：德厚志堅；學(xué)風(fēng)：樂善好思；校園文化主題：黃葛樹下是我家；辦學(xué)目標：幸福大家 成才沃土；培養(yǎng)目標：根深葉茂 秀外慧中；管理理念：和而有序；人才理念：自強者立；服務(wù)理念：勤培細育；學(xué)?？谔枺合嗉s童心，牽手創(chuàng)未來；智勇悅達，攜手繪藍圖；教師誓詞：博愛誠樸，相約童心；愛校如家，愛生如己；學(xué)高德厚，潤物無聲；勤培細育，奉獻教育；學(xué)生誓詞：樂善好思，自立自信；尊師愛校，悅?cè)藧偧?；不畏艱難，頑強剛毅；秀外慧中，根深葉茂。學(xué)校還設(shè)計出了校徽、校旗、校歌，還有宣傳畫冊、手提袋和紙杯等。在這些人文校園標識文化環(huán)境建設(shè)中，著力培養(yǎng)了師生求真、揚善、尚美、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升了校園人文精神的張力、活力、魅力。強化學(xué)校標識文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標識系統(tǒng)、交通標識系統(tǒng)、公共警示（關(guān)懷）標識系統(tǒng)、形象（語音）標識系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分發(fā)揮標識系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。

加強人文校園建設(shè)，是落實科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進“五個校園”建設(shè)的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。在過去的幾年里，我校的人文校園建設(shè)工作雖取得了一定的成績，但人文校園的建設(shè)是一項常抓不懈的工作，還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展，學(xué)校也才能進一步提高學(xué)校文化的品位。

忠縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)校 二○一一年九月三十日

第二篇：數(shù)字校園考核評估自查報告

重慶市渝北區(qū)回興小學(xué)

關(guān)于“數(shù)字校園”考核評估自查報告

渝北區(qū)回興小學(xué)坐落于湖光山色、風(fēng)景秀麗的寶圣湖畔，占地20余畝，教學(xué)班28個，在校學(xué)生1800余人，在職教師89人。自96年遷校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的信息化發(fā)展，在經(jīng)費比較緊張的情況下于2000年花費28萬元組建了一個擁有60臺計算機的學(xué)生機房1個，在學(xué)生中開展信息技術(shù)教學(xué)，為每間教師辦公室配備1臺計算機用于教師辦公，同時加強對教師們進行辦公軟件、多媒體課件制作方面的信息技術(shù)技能進行了培訓(xùn)，多次被評為渝北區(qū)教育信息技術(shù)先進單位，為學(xué)校進行教學(xué)信息化奠定了良好的基礎(chǔ)。隨著區(qū)委區(qū)府在全區(qū)、倡導(dǎo)“數(shù)字校園”的良機，班班通、微機室、校園廣播系統(tǒng)、教師閱覽室已經(jīng)建設(shè)成功，學(xué)校的中心機房也提上改建日程。通過多年的努力，如今學(xué)校的“數(shù)字校園”建設(shè)已略有成就，硬件設(shè)備基本完善、軟件環(huán)境也較為豐富，管理使用行為規(guī)范、未來發(fā)展思路清晰。

一、硬件建設(shè)方面

學(xué)?，F(xiàn)在教學(xué)班級28個，班班通設(shè)備27套，教師閱覽室1個35臺計算機，學(xué)生微機室1個65臺計算機，教師辦公室、遠程教育20臺計算機，數(shù)字廣播系統(tǒng)1套，服務(wù)器1臺，校安工程監(jiān)控系統(tǒng)1套，多媒體教室1間。校園局域網(wǎng)已建設(shè)成功，中心機房正在改建之中建有中心機房。校園局域網(wǎng)采用1000M骨干網(wǎng)，100M到桌面，以城域網(wǎng)4M接入互聯(lián)網(wǎng)，視頻非編系統(tǒng)，專業(yè)攝像機、數(shù)碼相機配備齊全，為“數(shù)字校園”建設(shè)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)。

二、軟件建設(shè)方面

1.建有校園網(wǎng)站，域名，分設(shè)資訊、師資、教學(xué)、科研、家校、心理、資源等欄目，打造對外宣傳的網(wǎng)絡(luò)窗口、便捷家校溝通途徑、透明學(xué)校辦學(xué)行為，展示學(xué)校辦學(xué)成果，提升學(xué)校影響力。

2.以校訊通為基礎(chǔ)，在學(xué)校與家庭、教師與家庭之間搭建信息溝通平臺，使家校、師生之間溝通迅速、便捷、準確，效果良好。同時我們開設(shè)

有教師、家校、對外交流、班級QQ群，并且學(xué)校網(wǎng)站提供了在線的互動交流系統(tǒng)，實現(xiàn)了家校即時的信息互動交流。

3.收集整理課件資源，實現(xiàn)資源網(wǎng)絡(luò)共享，課件制作庫素材豐富，重要資料服務(wù)器備份儲存。每期教師們將自己撰寫的優(yōu)秀教案、論文和制作的優(yōu)質(zhì)課件全部分年級分學(xué)科上傳，學(xué)校自有教學(xué)資源庫初步建成。

4.正在安裝調(diào)試的渝北區(qū)數(shù)字校園管理平臺，將系統(tǒng)完整的解決學(xué)校電子校務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)、校務(wù)管理平臺建設(shè)、教學(xué)資源庫及特色資源建設(shè)。學(xué)生學(xué)籍、教師繼續(xù)教育管理已通過重慶市學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)和重慶教師研修網(wǎng)實現(xiàn)了電子管理。三

三、管理與使用方面

建設(shè)系統(tǒng)而完善的數(shù)字化校園，需要投入相對較大的人力、物力和財力。為充分管好用好我校現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，最大程度發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的效能，學(xué)校制訂了如下管理與使用制度及措施：

1.以校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干組成“數(shù)字校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建全并落實各種建、配、管、用的常規(guī)管理制度，并在教師個人績效中落實制度考核，提倡教師無紙辦公，充分利用好現(xiàn)代辦公設(shè)備工作與學(xué)習(xí)，嚴格要求教師在各學(xué)科中要充分應(yīng)用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，以增加課堂信息容量，提高課堂教學(xué)效果。

2.強化師資培養(yǎng)，做好全員的信息技術(shù)培訓(xùn)，對培訓(xùn)對象，培訓(xùn)時間，培訓(xùn)方式，組織管理等方面做了具體布置和要求。學(xué)校針對教師的工作需要每周開展兩次專題培訓(xùn)，同時學(xué)校借助信息化教學(xué)研究課題和組織開展教師基本功、優(yōu)秀課件評比等活動，快速提升教師信息技術(shù)綜合能力，提高工作效率。

3.推進學(xué)校信息技術(shù)課程建設(shè)，學(xué)校有專職信息技術(shù)教師兩名、兼職一名，嚴格按課程計劃開設(shè)信息技術(shù)課。嚴格要求信息技術(shù)教師的教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生的安全教育和興趣教育，做好對設(shè)備的管理與愛護，保持較高的完好率。

四、未來發(fā)展思路

如今我校將借助全區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)的東風(fēng)，結(jié)合實際，就如何更好建設(shè)數(shù)字化校園和發(fā)揮好數(shù)字化校園的作用，提出如下想法：

1.引進教育信息技術(shù)優(yōu)秀人才。

2.進一步加強教師的信息技術(shù)知識培訓(xùn)。

3.進一步完善數(shù)字化校園功能。

4.擴大信息技術(shù)應(yīng)用范圍，使全校師生及家長分享學(xué)校教育信息化建設(shè)成果。

在學(xué)校教育信息化建設(shè)的過程中，由于存在資金、人才和經(jīng)驗的局限，還有諸多地方需要完善與改進，與其它先進的學(xué)校還存在很大的差距。但我們相信始終如一的不懈努力，我校的數(shù)字校園建設(shè)將取得更優(yōu)秀的成績，為全區(qū)乃至全市做出更好的“數(shù)字校園”建設(shè)表率作用。

重慶市渝北區(qū)回興小學(xué)

2011年11月10日

第三篇：人文校園創(chuàng)建自查報告

提升人文素養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園

——重慶市江北區(qū)觀音橋?qū)嶒灣跫壷袑W(xué)校人文校園創(chuàng)建自查報告

江北區(qū)教育委員會：

我校按照重慶市《關(guān)于印發(fā)重慶市人文校園建設(shè)實施方案的通知》（渝教宣?2009?21號）和江北教?2011?8號《關(guān)于2011年“五個校園”建設(shè)實施意見》精神，堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，以培育人文精神，提升人文素養(yǎng)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標，以活動為載體，培育學(xué)生人文精神，提升師生人文素質(zhì)。根據(jù)（江北教辦?2012?16號）《關(guān)于對申報“五個校園”考核評估學(xué)校進行檢查驗收的通知》，結(jié)合我校實際，對“人文校園”建設(shè)情況進行了自查，現(xiàn)報告如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實人財保障

為保證創(chuàng)建工作的落實，學(xué)校成立人文校園創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：夏軍、童建軍 副組長：柳興軍

成 員：夏勇、李炳義、熊家波、陸洪閏、郭鴻彪、忻建林、堯光俊、馮燕、曾利靈、高琳智、張玲、王曉葵、周澤利、周海濤及各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由熊家波任辦公室主任，負責(zé)本項創(chuàng)建活動的具體工作安排。學(xué)校將設(shè)立校園文化建設(shè)的專項經(jīng)費，做到?？顚Ｓ?，使得人力財力物力得以保障到位。

二、重塑辦學(xué)思想，提升發(fā)展內(nèi)涵

建設(shè)人文校園，讓校園煥發(fā)人文生機，最重要的就是要有先進辦學(xué)思想的引領(lǐng)，為此我們通過多次召開師生座談會、邀請知名專家集思廣益，在繼承學(xué) 校原有辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，與時俱進，提煉出富有時代氣息且符合學(xué)校發(fā)展實際的辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

治校方略：文化立校、改革促校、科研興校、特色亮校

辦學(xué)理念：博愛濟世，活力廣才 辦學(xué)追求：青春校園，仁愛天下 育人目標：德厚識廣，弘毅篤行 育人理念：養(yǎng)德啟智，質(zhì)疑激思 校 訓(xùn)：博愛濟世，活力廣才 校 風(fēng)：自信樂學(xué)，高尚聰慧 教 風(fēng)：激情育人，精業(yè)施教 學(xué) 風(fēng)：朝氣蓬勃，樂學(xué)共生 用人原則：德才兼?zhèn)?，多元兼?管理原則：以人為本，公開公正

三、厚師德強師能，重師表鑄師魂

我們以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為契機，通過“三育人”標兵評選、“我身邊的好老師”演講、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定、開展有效教研活動評比、各級骨干教師賽課（上各類研討課）、成立學(xué)校聽評課督導(dǎo)研究小組、邀請知名專家到校講學(xué)、外派教師到全國名校觀摩、接待兄弟學(xué)校到校交流學(xué)習(xí)、關(guān)注教師學(xué)歷提升、參加各級優(yōu)質(zhì)課（論文）競賽、加強進修學(xué)院對我校教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等途徑，強化教師職業(yè)道德建設(shè)，全方位提升干部服務(wù)管理能力和教師隊伍教育教學(xué)能力，努力打造“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“反思型”干部教師隊伍，開創(chuàng)黨建工作新局面。

四、建章立制，依法民主治校

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)儀式和規(guī)章制度，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，建立合理科學(xué)，體現(xiàn)人文關(guān)懷的各項管理制度，切實貫徹人本思想，真正做到以制度制約人、規(guī)范人、影響人、發(fā)展人，既民主管理，自主管理，又形成既有統(tǒng)一意識，又有個性發(fā)展的生動活潑的制度環(huán)境。在日常管理過程中，我們以“教 師滿意，學(xué)生成才”為宗旨，制度的修改和實施充分尊重師生意愿，把握管理的原則性與靈活性，注重過程精細化管理，時刻關(guān)注師生發(fā)展。同時，我們還進一步發(fā)揮工會、教工團等群團組織的力量，每月圍繞一個主題開展活動，豐富師生精神生活，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，努力把學(xué)校辦成理想智慧的家園，成功愉悅的樂園，科學(xué)人文的花園，自主互動的學(xué)園。

五、以“育濟世英才”為人文生成點，讓環(huán)境文化潤物無聲

學(xué)校組建“觀音橋中學(xué)人文校園研究小組”，進一步挖掘校園文化精神內(nèi)涵，以育當(dāng)代濟世英才，繹青春風(fēng)采作為我校精神內(nèi)核，創(chuàng)建具有我校特色內(nèi)涵的知識長廊、讀書長廊、主題樓臺、人文雕塑、名人文化墻、文化石、學(xué)校宣傳櫥窗、廁所標語、人文名牌。尤其我們注重在班級文化上著力，一方面結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在初中三個年級分別開展“禮、儀、仁、智、信”教育，另一方面充分發(fā)揮師生主觀能動性，依據(jù)班級特點，倡導(dǎo)“一班一品”，個性發(fā)展。在實踐中，我們通過開展師生經(jīng)典誦讀、新春教師進百家、慰問社區(qū)軍烈屬、為貧困同學(xué)募捐等活動，提升了師生精氣神，進一步闡釋了人間的真善美，讓整個校園沐浴在“青春濟世”人文光輝之中，人文教育潤物細無聲。

加大資金投入，進一步改造了教學(xué)樓、辦公樓硬件設(shè)施，硬化、綠化、美化校園。學(xué)校對操場、教室門窗、廁所、階梯教室進行改造，食堂進行加固，教學(xué)樓、花臺、主行道、各保管室及教學(xué)樓屋頂進行維修，增設(shè)美術(shù)室、形體室、科技活動室。維修改造后，學(xué)生充分感受到現(xiàn)代化學(xué)校給自己創(chuàng)設(shè)的文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，受到青春濟世教育的洗禮，自覺樹立愛國奉獻的遠大理想。

六、以“青春濟世”為人文切入點，加強校園行為文化建設(shè)

校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。構(gòu)建 并逐步完善青春濟世課程體系，我們擬以各種主題活動為載體，定期開展愛國主義、集體主義專題教育。每年9月定為“行為習(xí)慣規(guī)范月”，積極開展做文明學(xué)生活動。豐富節(jié)日活動，利用國慶節(jié)、五四青年節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等，在節(jié)日里設(shè)計開展豐富多彩的活動。堅持每周一次的升國旗儀式，堅持開學(xué)、散學(xué)典禮儀式。保證學(xué)生每天一小時體育活動，重視課間特別是大課間兩操活動，強化課后藝術(shù)、體育、娛樂活動，廣泛組織各學(xué)科興趣小組和學(xué)生社團活動，以及運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，以活動育人，豐富學(xué)生的精神世界，陶冶學(xué)生情操。

學(xué)校全力實施素質(zhì)教育，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程方案，學(xué)生德、智、體、美等得到全面發(fā)展。大力推動國學(xué)江北工程，把師生經(jīng)典誦讀作為提升精氣神的重要載體，多次代表市區(qū)參加各類展演，其中保留節(jié)目《重上井岡山》參加重慶衛(wèi)視《讀點經(jīng)典，周末誦讀會》，《中國紅，青春中國心》活動和市第十四屆菊花藝術(shù)節(jié)開幕式，誦讀代表隊在觀音橋商圈成功展演、余同同學(xué)獲市傳箴言一等獎、張桂文同學(xué)獲市“經(jīng)典誦讀大王”稱號、王卉同學(xué)獲市“故事大王”稱號。此外，學(xué)校體育、藝術(shù)、科技取得新突破。向英杰同學(xué)參加市第三屆運動會青少年組田徑比賽榮獲男子組100米、200米兩枚金牌。萬思序、王可怡、潘文琦、周新博、張雪、李渝倩六位同學(xué)獲全國中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影大賽金獎，陳月甜同學(xué)獲第六屆全國華人青少年藝術(shù)節(jié)重慶賽區(qū)少年A組特等獎、全國總決賽少年A組銀獎，王柏川同學(xué)獲全國民青少年航空航天模型總決賽一等獎、第一屆江北區(qū)青少年科技創(chuàng)新區(qū)長獎，冉可欣同學(xué)獲第七屆信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動網(wǎng)絡(luò)中文全國一等獎，市青少年航空模型錦標賽中學(xué)組男女團體第一名……

七、以“青春濟世”為人文內(nèi)化點，加強校園精神文化建設(shè)

校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和全體師生員工認可的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。精神文化集中體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“三風(fēng)”建設(shè)上?！皠?chuàng)青春校園，育濟世情懷”這一全新辦學(xué)理念的提出，充分凸顯出觀音橋中學(xué)的“為青春導(dǎo)航，育濟世英才”的人文精神。在順應(yīng)時代發(fā)展的過程中，曾經(jīng)的觀音橋中學(xué)將在傳承中創(chuàng)新，在承繼中發(fā)展，“青春濟世”成為學(xué)校人文內(nèi)化點，緊扣這一精神核心，學(xué)校聚全校師生的智慧，共同思考并新建具有觀中特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以創(chuàng)建和諧班集體為載體，建立團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)，倡導(dǎo)營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的精神風(fēng)貌。

我校開展以“責(zé)任在行動中培養(yǎng)”、“習(xí)慣在行動中養(yǎng)成”、“揚起成功的風(fēng)帆”主題教育實踐活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，勇?lián)?zé)任，樹立遠大理想。開展以“光輝的旗幟”、“文明美德伴我成長”讀書征文活動，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和使命感。持續(xù)、深入開展文明禮儀教育、心理健康教育和家庭教育。開展中小學(xué)生社會實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此外，我們還通過創(chuàng)作校歌、班歌、制作各種宣傳牌以及其他形式，讓師生耳濡目染，受到校風(fēng)精神的熏陶、激勵。提升師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

八、加強特色文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位

在特色辦學(xué)和素質(zhì)教育上進一步開拓，著眼于國學(xué)這一中華民族的傳統(tǒng)文化寶藏。我們將以校本課程為契機，創(chuàng)新國學(xué)教育，將書法、繪畫等融入課堂教學(xué)，深入開展好“唱、讀、講、傳”四位一體活動，將國學(xué)教育引進校園，有效地提升教育品質(zhì)、培育人文精神，充分促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在“2+2”活動項目經(jīng)驗上，借助西南大學(xué)音樂系畢業(yè)生實習(xí)基地校優(yōu)勢，以打造“藝術(shù)強區(qū)、藝術(shù)強?！?為目標，繼續(xù)加強“經(jīng)典誦讀”、“陽光教育”活動切實提升學(xué)生綜合素質(zhì)；每天固定時間開設(shè)課外閱讀課，讓美文閱讀成為師生生活中不可或缺的一部分，成為師生自發(fā)的行為；以全國外語實驗校和重慶市信息技術(shù)示范校為依托，緊緊圍繞信息技術(shù)學(xué)科整合、小中高英語銜接教育、藝術(shù)教育三大著力點，進一步創(chuàng)出特色、形成優(yōu)勢，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞、心諸方面在創(chuàng)新氛圍中全面和諧地發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)實力。

加強人文校園建設(shè)，是落實科學(xué)發(fā)展觀、促進區(qū)域教育發(fā)展和均衡發(fā)展的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，經(jīng)過自查我校的人文校園建設(shè)工作雖取得了一定的成績，達到了江北教辦?2012?16號文件評估標準。但無賴于場地狹小、設(shè)施設(shè)備陳舊，遠遠不能滿足師生的活動需要，制約了學(xué)校的文化建設(shè)。人文校園的建設(shè)是一項常抓不懈的工作，還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合，學(xué)校只有以人為本，常抓不懈，才能進一步提高文化的內(nèi)涵和品位。我校將利用學(xué)校的優(yōu)勢資源，以發(fā)展學(xué)校特色的校園文化為途徑，帶動學(xué)校全面的發(fā)展，努力把學(xué)校建成培養(yǎng)人才的學(xué)園，陶冶情操的花園，素質(zhì)教育的樂園，為江北基礎(chǔ)教育的新騰飛再創(chuàng)輝煌！

2012年2月27日

第四篇：人文校園建設(shè)自查報告

聯(lián)豐完小

人文校園建設(shè)自查報告

梁平縣石安鎮(zhèn)聯(lián)豐完全小學(xué)地處梁平縣東部邊陲，學(xué)校始建于建國之初，幾經(jīng)搬遷與1997年5月遷入現(xiàn)址，是梁平縣最邊遠的農(nóng)村學(xué)校之一。學(xué)校占地面積10331平方米，現(xiàn)有教職工18人，縣級骨干教師1人，小學(xué)高級教師5人。學(xué)?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，247名學(xué)生，其中留守兒童175人，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的84.8%.為全面落實《中共重慶市委辦公廳、重慶市人民政府辦公廳關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》（渝委辦發(fā)?2009?50號）要求，根據(jù)梁平教工委【2010】18號文件精神，學(xué)校于2011年9月開始人文校園的建設(shè)工作，在縣教委的關(guān)心和幫助下，全校師生通過一年多的努力，把學(xué)校變成了教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學(xué)習(xí)樂園、生活公園。近期學(xué)校行政對這一年來人文校園的創(chuàng)建工作進行了認真的分析檢查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校成立了聯(lián)豐完小人文校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，譚永立校長任組長，周良云為副組長，陸頂、譚興華、向大興、桑茂群為組員。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，團結(jié)協(xié)作。

組 長：譚永立 主持人文校園建設(shè)全面工作，具體負責(zé)組織履行黨支部工作職責(zé)。

副組長：周良云 具體主持實施人文校園創(chuàng)建工作，具體負責(zé)組織履行工會工作職責(zé)和后勤共作職責(zé) 成 員：

陸 頂 協(xié)助人文校園創(chuàng)建工作，具體負責(zé)組織履行教導(dǎo)處工作。向大興 負責(zé)組織履行教研組工作職責(zé)，負責(zé)辦公室日常工作。

譚興華 負責(zé)組織履行少先隊工作職責(zé) 桑茂群 負責(zé)組織履行體藝組工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由向大興同志任辦公室主任，譚興華、陸頂同志為辦公室副主任，全校各班級班主任為辦公室成員。具體負責(zé)制定創(chuàng)建活動方案、職責(zé)、實施意見等，負責(zé)學(xué)?！叭宋男@”創(chuàng)建工作的組織實施，負責(zé)對各班級創(chuàng)建活動的指導(dǎo)、督促，負責(zé)創(chuàng)建活動的資料收集整理。

二、條件保障

1、制定人文校園創(chuàng)建方案和實施意見。并定期組織開展建設(shè)人文校園工作評審或修訂。

2、人財物等保障到位，設(shè)立建設(shè)人文校園專項資金。確保?？顚Ｓ?。

三、主要工作

（一）加強以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容的校園人文教育

1、推進社會主義核心價值體系教育。大力推進社會主義核心價值體系基本內(nèi)容進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦，使堅持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、堅持社會主義榮辱觀等社會主義核心價值觀體系基本內(nèi)涵入腦入心，引導(dǎo)師生樹立社會主義核心價值觀，增強社會主義意識形態(tài)對師生的吸引力和凝聚力。

2、加經(jīng)人文課堂建設(shè)。以情感交流為紐帶，遵循關(guān)懷教育，民主對話與主體發(fā)揮，尊重事實與靈活遷移，課堂教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)實踐相結(jié)合，認知目標與德育目標兼顧的原則，無形中把實現(xiàn)人文價值的教育工作貫徹到課堂教學(xué)之中，創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生智慧的生成，促進人的民展，著力建設(shè)充滿人文氣息的“人文課堂”,寓人文教育于學(xué)科教學(xué)中。

3、多形式拓展人文教育。開設(shè)了一系列人文選修課，如學(xué)生生活技能培訓(xùn)課（洗衣、洗澡、做飯等），手工操作課（編織、絲網(wǎng)花、刺繡等），拓展了人文教育領(lǐng)域。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)典禮、散學(xué)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的專題教育活動，將人文教育滲透、融合于典禮文化的養(yǎng)成教育中。

（二）加強以“唱讀講傳”四位一體活動為主要載體的校園文化建設(shè) 學(xué)校著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，深入推進唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動，實現(xiàn)“唱讀講傳”活動制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，使之成為弘揚主旋律、提振精氣神的有效載體，成為學(xué)校塑魂工程和素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。大力弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開展形式多樣的校園文化活動，提升活動的號召力、感染力、影響力。以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，堅持和不斷完善高雅藝術(shù)進校園活動，以開展各種文化藝術(shù)活動為載體，不斷提高了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢，開展文藝創(chuàng)作，培育文學(xué)精品和文藝品牌。加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）加強藝術(shù)、體育教育

開齊、開足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時。深入實施中小學(xué)體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新“2+2”項目計劃，讓每個學(xué)生具備一項藝術(shù)愛好特長。切實加強師資配備和培養(yǎng)工作。根據(jù)小學(xué)藝術(shù)教育課時增加的實際，適當(dāng)增加學(xué)校專兼職藝術(shù)教師。

（四）以文明學(xué)校和文明單位創(chuàng)建為抓手，鞏固和提高文明學(xué)校創(chuàng)建水平

結(jié)合師生學(xué)習(xí)、工作、生活實際，實施校園文明風(fēng)尚引導(dǎo)工程，以“八榮八恥”為標尺培養(yǎng)師生道德風(fēng)尚，引導(dǎo)師生踐行社會主義榮辱觀，樹立遵紀守法意識，增強社會責(zé)任心和家庭責(zé)任感。著力推進“百萬學(xué)生文明行動”.采取生動活潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠信、講愛心”為主要內(nèi)容，大力開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民”、“人人是形象，師生做表率；文明促發(fā)展，基礎(chǔ)是教育”、“人人是形象，文明禮儀伴我成長”等主題教育，進一步提高廣大青少年學(xué)生的文明素質(zhì)。

（五）創(chuàng)新學(xué)校管理理念和管理方式，構(gòu)建體現(xiàn)人文關(guān)懷的師生關(guān)系 學(xué)校積極推進制度改革，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，努力形成改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的學(xué)校制度文化，讓師生的價值、潛能、作用、人格、行為、情感、需求等得到公正評價、理解與尊重、關(guān)注和滿足，讓師生的個性得到充分張揚，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，感受到成長和發(fā)展的快樂與幸福。注重師生的人文精神行為系統(tǒng)建設(shè)，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和行為匡正的相互作用，促進師生人文素養(yǎng)的共同提升與和諧發(fā)展。

1、讓師生成為“人文校園”建設(shè)的主人。在全校師生中開展“人文校園建設(shè)大家談”活動，讓師生暢談人文校園建設(shè)的做法、體驗、感受和困惑，讓師生真正成為“人文校園建設(shè)”的主人。

2、建立個別談話制度

為充分了解師生的思想動態(tài)，推動學(xué)校工作的方向，做好師生思想政治工作，建立健全個別談話制度。校長每學(xué)期至少和每位教師談話一次，每學(xué)期至少和中層干部談話一次，中層干部每學(xué)期至少和教職工談話一次。

3、加強對學(xué)生的思想、感恩、誠信方面的教育。

積極開展形式多樣的思想教育活動，提升活動的號召力，感染力，影響力。充分利用重大節(jié)日，結(jié)合社會熱點開展專題教育活動，如理想教育、誠信教育、感恩教育、民族精神教育，心理健康教育等主題教育，進一步提升全體師生的思想境界和文明素養(yǎng)。特別要通過多種形式開展“愛心在行動中成長”主題教育，對學(xué)生滲透愛與責(zé)任教育。

4、進行愛心大家訪。全體教師深入學(xué)生家庭，和家長交流，了解學(xué)生的家庭情況，了解孩子在家的表現(xiàn)。家訪結(jié)束后，由班主任向?qū)W校提供貧困學(xué)生名單，經(jīng)學(xué)校行政討論之后，對家庭困難的學(xué)生提供免費午餐。

5、關(guān)心、慰問困難教職工。每年過年過節(jié)，由學(xué)校行政代表學(xué)校到困難教職工家庭進行慰問，給他們帶去節(jié)日的問候，帶去領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

6、結(jié)隊幫扶。每個老師“領(lǐng)養(yǎng)”3個以上“愛心兒女”,像愛自己的孩子一樣。在生活上照顧他們，為他們洗澡、洗衣；學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，經(jīng)常給他們輔導(dǎo)作業(yè)，還為他們購買學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具。

（六）加強特色化、形象化的人文校園標識環(huán)境建設(shè) 學(xué)校在人文校園建設(shè)中，加強了特色化、形象化的人文校園標識環(huán)境建設(shè)，提出了學(xué)校的一些文化標識：

校訓(xùn)：誠信 和諧 樂學(xué) 超越

校風(fēng)：和諧 勤奮 誠信 敬業(yè) 教風(fēng)：愛教 樂教 誨人不倦 學(xué)風(fēng)：至誠至堅 學(xué)而不厭

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主、團結(jié)、求實、進取。教師誓詞：大愛無言，以校為家

寄語學(xué)生：快快樂樂學(xué)習(xí)，認認真真做事，堂堂正正做人。辦學(xué)目標：平民教育的樣板，均衡教育的典型，素質(zhì)教育的窗口。在這些人文校園標識文化環(huán)境建設(shè)中，著力培養(yǎng)了師生求真、揚善、尚美、務(wù)實、高效、創(chuàng)新的人文精神和人文素養(yǎng)，提升了校園人文精神的張力、活力、魅力。強化學(xué)校標識文化系統(tǒng)建設(shè)，使校園室內(nèi)（外）標識系統(tǒng)、交通標識系統(tǒng)、公共警示（關(guān)懷）標識系統(tǒng)、形象（語音）標識系統(tǒng)等，在人與自然和諧的規(guī)范化、理性化中充分發(fā)揮標識系統(tǒng)的引導(dǎo)作用。

在人文校園建設(shè)的自查工作中，我們也找到了一些突出的問題，比如開展的學(xué)生活動還不夠豐富，對學(xué)生的養(yǎng)成教育、規(guī)范教育還不到位，校園文化建設(shè)還有待深化，資料的收集、整理方面還不夠規(guī)范等。在下一年里，學(xué)校將加大這幾方面的力度，落實人頭，將工作細化、具體化，讓學(xué)校變得更美、學(xué)生更快樂、教師更幸福。

梁平縣石安鎮(zhèn)聯(lián)豐完全小學(xué)

2012年9月28日

第五篇：農(nóng)村綜合改革考核評估自查報告

市鎮(zhèn)位于市西南部，國土面積 265平方公里，現(xiàn)轄 15 個行政村、1個社區(qū)居委會,共 113 個村民小組，11391 戶，36248 人，常用耕地面積 78432 畝。

近幾年來，鎮(zhèn)按照上級有關(guān)要求，積極推進農(nóng)村綜合改革，取得了可喜的成績。2015 年，全鎮(zhèn)農(nóng)村綜合改革工作，在上級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以精簡、效能、利民為目標，一年來，各級黨委、政府的農(nóng)村改革和惠農(nóng)政策得到全面認真落實。按照文件通知精神，我鎮(zhèn)于 3 月中旬對照考核評估表對全鎮(zhèn) 2015 年綜合改革情況進行了認真自查，現(xiàn)將考核評估情況報告如下：

一、迎檢準備情況

（一）召開會議，部署工作。我鎮(zhèn)接到市委辦公室通知后，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即組織召開了黨委會議，研究部署自查整改及迎檢工作；黨委會后，由鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長劉曉男同志主持召開了相關(guān)人員參加的工作會，將檢查整改的各項工作任務(wù)進行了布置和分解。

（二）成立機構(gòu)，落實責(zé)任。我鎮(zhèn)自查整改工作由鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長宋維榮同志牽頭，成立了由組織委員、分管“三個中心”的黨委成員、財政所負責(zé)人、“三個中心”負責(zé)人、財政專管員、聯(lián)系村國家干部組成的自查整改工作專班，并要求專班人員按照分工和管轄區(qū)域

包片（塊）負責(zé)。

（三）收集資料，準備現(xiàn)場。我鎮(zhèn)制定了鎮(zhèn)、村、戶、中心需準備的資料目錄，由相關(guān)責(zé)任人督促和指導(dǎo)資料收集；我們也準備了能突出反映農(nóng)村綜合改革成果、反映新農(nóng)村建設(shè)成果、反映農(nóng)民實際生產(chǎn)和生活狀況的現(xiàn)場。

（四）全面檢查，整改到位。按照專班分工，在相關(guān)責(zé)任人進行檢查整改的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)又組織專班對所有村級資料進行了檢查，并對農(nóng)戶進行了隨機抽查詢問，本著缺什么補什么的原則，對照考核評估表全面整改到位。

二、對照考核評估表自評情況

（一）、農(nóng)村公益事業(yè)“以錢養(yǎng)事”新機制運行情況

1、我鎮(zhèn)機構(gòu)設(shè)置為“三辦一所”，即黨政綜合辦公室、經(jīng)濟發(fā)展辦公室、社會事務(wù)辦公室和財政所。改革后，核定機關(guān)編制 45 人，司法所 3 人，財政所 15 人。3 個派駐單位，國土資源所 3 人、林業(yè)站 4人、派出所 7 人。3 個轉(zhuǎn)制服務(wù)中心，農(nóng)業(yè) 15 人、計生 1 人、文化 1人。各個服務(wù)中心產(chǎn)生了法人代表，與政府簽定了服務(wù)項目合同書，按規(guī)定程序?qū)Ω鱾€單位進行了考核，按考核情況兌現(xiàn)“以錢養(yǎng)事”資

金。近幾年，鎮(zhèn)新增了派駐單位人社所、藥監(jiān)所、住建所、水利站。

2、鎮(zhèn)成立了綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)黨委書記為組長，鎮(zhèn)分管副鎮(zhèn)長等為副組長。同時，成立了鎮(zhèn)農(nóng)村公益性服務(wù)考核專班。督促鎮(zhèn)與各服務(wù)中心項目合同的完善與落實，提高了改制單位為民服務(wù)的質(zhì)量。制定了公益性服務(wù)項目考核辦法，在對各個中心的監(jiān)督和管理的同時，嚴格執(zhí)行年初的合同和管理辦法。

3、年初鎮(zhèn)與中心簽訂了規(guī)范細化的服務(wù)合同。

4、嚴格執(zhí)行年初的量化考核制度，把握政策尺度，“養(yǎng)事資金”足額及時到位。嚴格實行公益性服務(wù)合同管理，細化服務(wù)項目，逐項考核兌現(xiàn)。2015 年市級下達我鎮(zhèn)“以錢養(yǎng)事”資金為 110.62 萬元。鎮(zhèn)政府按省“以錢養(yǎng)事”服務(wù)合同文本模式分別簽訂了“以錢養(yǎng)事”公益性服務(wù)合同，合同總金額為 111.142 萬元(其中:農(nóng)業(yè)中心 75.6 萬元,計生中心 8.72 萬元,文化中心 6.95 萬元，畜牧產(chǎn)業(yè) 19.872 萬元)。年終，各業(yè)務(wù)主管部門對“以錢養(yǎng)事”情況進行了工作考核；鎮(zhèn)政府按年初制定的考核細則對“以錢養(yǎng)事”的服務(wù)情況進行了認真考核。綜合各種考核測評結(jié)果兌現(xiàn)服務(wù)費，2015 年共兌現(xiàn)“以錢養(yǎng)事”資金111.857 萬元（其中：農(nóng)業(yè)中心 76.266 萬元，人員調(diào)整增加；計生中心 8.633 萬元；文化中心 6.915 萬元；畜牧產(chǎn)業(yè) 20.043 萬元，按市考核撥款）。

5、政府機關(guān)沒有編外借用、聘用公益性服務(wù)人員。

（二）、農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革

1、以各中小學(xué)為基本預(yù)算單位，編制完整的預(yù)算，由中心學(xué)校審核匯總。

2、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費落實情況：2015 義務(wù)教育經(jīng)費按年初預(yù)算已落實到位。

3、原中小學(xué)普九鎖定債務(wù) 191.03 萬元，按市政府總體安排，由市財政局分六年償還，截止 2008 年已經(jīng)全部償還完畢，現(xiàn)不存在普九債務(wù)，全鎮(zhèn)中小學(xué)無新增債務(wù)。

（三）、村級公益事業(yè)一事一議財政獎補工作情況

鎮(zhèn) 2015 實施的村級公益事業(yè)一事一議財政獎補項目共 6 個，其中公路硬化項目 6 個。項目村于年初向鎮(zhèn)人民政府申報，我鎮(zhèn)經(jīng)嚴格審查后上報市減負辦、市綜改辦審批，市綜改辦于 2015 年 3 月以正式文件《關(guān)于下達 2015 年村級公益事業(yè)建設(shè)一事一議財政獎補資金的通知》（當(dāng)綜改辦〔2015〕2 號）批準了我鎮(zhèn)的 6 個項目，申請財

政獎補資金 132 萬元。

1、全鎮(zhèn)所有項目都通過村民代表大會討論通過。在實施一事一議項目過程中，做到了財務(wù)一定要公開，工程質(zhì)量一定要確保，財務(wù)監(jiān)督一定要到位。特別是把村務(wù)公開貫穿于“議事”的全過程，即在召開村民代表會議之前，由村委會提前把會議議題通知給村民代表，并要求村民代表認真走訪群眾，就會議議題充分征求村民意見，讓廣大村民享有知曉權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)，真正做到群眾參與，民主管理。

2、我鎮(zhèn) 6 個項目都由鎮(zhèn)向市綜改辦申報，市綜改辦對所有項目進行審批后由村級組織建設(shè)，項目完工后，市級又組織對各個項目進行了驗收。

3、2015 年 12 月底前所有項目已全部完工，并接受了市政府、市綜改辦組織驗收，財政獎補資金于今年元月一次性全額撥付到村，無挪用、截留情況。

4、為保證村級公益事業(yè)建設(shè)一事一議財政獎補項目正常運行和長期發(fā)揮效益，我鎮(zhèn)制定了管護制度，還專門明確了管護責(zé)任人，并簽訂了管護合同。

（四）、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點

1、試點村通過競爭立項確定為雙蓮村。年初由各村上報項目建設(shè)提案，通過評分確定美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點村。

2、試點村按照“一事一議”議事程序?qū)嵭辛嗣裰髯h事。

3、雙蓮村結(jié)合該村的實際情況，制定了居民點規(guī)劃，并已逐步實施。

4、為集中支持美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，各部門按照“統(tǒng)一規(guī)劃、集中投入、管理不變、渠道不變、用途不變、各負其責(zé)、優(yōu)勢互補”原則，對性質(zhì)相近、用途相同、使用分散的專項資金，通過存量調(diào)整、增量集中等方式歸并、整合。該村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項目共整合資金 1686 萬余元，其中：一是市土地整治項目共投資 2468 萬元，用于雙蓮村 1600 萬元。二是糧食產(chǎn)能項目投資 2000 萬元，用于雙蓮村 60 萬元。三是 2014年移民項項目資金 17 萬元。四是產(chǎn)業(yè)鏈扶持資金 10 萬元。

另外，市匯龍農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司項目預(yù)計投資 2.5 億元建設(shè)觀光農(nóng)業(yè)示范園。辦理土地流轉(zhuǎn) 8000 余畝，已投資 1.3 億元。

（五）、農(nóng)村集體“三資”管理和村級組織運轉(zhuǎn)保障

1、市人民政府于 2015 年成立了農(nóng)村集體三資管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我鎮(zhèn) 2014 年成立了三資管理監(jiān)督委員會。

2、按照市委、市政府的統(tǒng)一要求，2015 年 9 月，我鎮(zhèn)將產(chǎn)權(quán)交易中心更名為鎮(zhèn)公共資源交易中心，負責(zé)全鎮(zhèn)范圍辦公共資源交易活動。農(nóng)村集體資產(chǎn)資源、工程項目建設(shè)都通過鎮(zhèn)公共資源交易中心進行公開以包和招投標。

3、2015 市下達我鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移支付資金為 2903505 元，鎮(zhèn)人民政府全額分配到村。轉(zhuǎn)移支付資金只能用于彌補稅費改革后村干部工資、村級黨建及辦公經(jīng)費、五保老人供養(yǎng)，結(jié)余部分只能用于償還村級債務(wù)。

4、村干部工資發(fā)放情況：2015 村干部工資由鎮(zhèn)委組織專班對各村的工作情況進行嚴格考核評分，確定出農(nóng)村支部書記工資，再由村級申報村干部工資分配方案，最后由黨委集體研究審批，已于 2016年元月由信用社直接全額發(fā)放到村干部“一折通”。

（六）、農(nóng)民負擔(dān)和惠農(nóng)政策落實情況

1、農(nóng)民負擔(dān)情況：一是狠抓涉農(nóng)收費治理。農(nóng)村中小學(xué)、公安辦證、計生辦證、農(nóng)民建房、結(jié)婚和務(wù)工經(jīng)商辦證等杜絕了違規(guī)收費，教育收費實行“一費制”。涉農(nóng)收費項目全部按照政策規(guī)定的項目、標準和依據(jù)進行了公示。鎮(zhèn)財政所及各村都整修了固定公示欄，完善了公

示內(nèi)容，向農(nóng)戶及時發(fā)放了《省農(nóng)民負擔(dān)及補貼政策監(jiān)督卡》，收費項目公開透明，接受社會監(jiān)督。我鎮(zhèn)發(fā)放監(jiān)督卡、公開信、涉農(nóng)收費公示手冊各 10447 份，發(fā)放率 100%。二是嚴把村組籌資籌勞關(guān)。農(nóng)村公益事業(yè)建設(shè)采取村級組織、農(nóng)民自愿，按規(guī)定程序上報市級審批后實施，專帳管理，單獨核算，決算公示，接受群眾監(jiān)督。不存在亂集資、亂攤派，也不存在超規(guī)定標準現(xiàn)象。

2、國家惠農(nóng)政策落實情況。2015 年發(fā)放各項惠農(nóng)資金 650.25 萬元,涉及農(nóng)戶 10447 戶,具體明細如下:糧食直補資金：補貼標準 13.77 元/畝，發(fā)放補貼資金 102.62 萬元;農(nóng)資綜合直補：補貼標準 46.02 元/畝，發(fā)放補貼資金 342.95 萬元;良種補貼資金：補貼標準水稻 15 元/畝，小麥、玉米 10 元/畝,發(fā)放補貼資金 154.66 萬元;退耕還林補助資金：補貼標準 125 元/畝,發(fā)放補貼資金 50.02 萬元。所有惠農(nóng)資金全額通過銀行“一折通”發(fā)放，由農(nóng)戶直接到信用社兌取。在落實惠農(nóng)政策過程中，財政專管員逐戶逐田核實，并進行了公示。鎮(zhèn)、村、組都不存在截留、抵扣、挪用惠農(nóng)資金情況。

三、深入推進農(nóng)村綜合改革，促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展

農(nóng)村綜合改革以來，鎮(zhèn)認真落實政策，真抓實改，歷任黨委書記、鎮(zhèn)長任改革領(lǐng)導(dǎo)小組長,親自抓，鎮(zhèn)政府、財政等負責(zé)人為改革工作專門機構(gòu)，將國務(wù)院及省委、省政府關(guān)于改革的各項政策狠抓落實，通

過組織學(xué)習(xí)文件，發(fā)放宣傳資料，利用廣播、會議、寫標語等多種形式宣傳改革政策，使改革精神深入人心。通過檢查督辦、考核驗收、聽取匯報、整改糾偏，全面深化了農(nóng)村綜合改革，改革成果得到進一步鞏固。

盡管的農(nóng)村綜合改革取得了一定的成效，但我們認為還需要在以下幾個方面進行新的探索。一是積極探索解決服務(wù)中心人才結(jié)構(gòu)矛盾的辦法。希望各級都能建立服務(wù)人員培訓(xùn)機制，安排專門培訓(xùn)經(jīng)費把專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的鄉(xiāng)土專家，使其更好的為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。二是積極探索公益性服務(wù)與經(jīng)營性服務(wù)有效結(jié)合的方式。解決市場運作腿短的問題，真正建立服務(wù)形式多樣、政府扶持與市場引導(dǎo)兼容、無償服務(wù)與有償服務(wù)結(jié)合的新機制。

根據(jù)《省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于開展 2015 全省農(nóng)村綜合改革考核評估工作的通知》，經(jīng)認真自查評估，我們認為全鎮(zhèn)執(zhí)行農(nóng)村綜合改革政策較好，改革的各項目標任務(wù)得到全面落實，“以錢養(yǎng)事”的新機制建立并運行良好，改革效果明顯，可以評為優(yōu)秀等次。