第一篇：王秀生課程理念自查報告最終稿[推薦]

課程理念自查報告

我校嚴格遵循“為學生的終身發(fā)展奠基，為社會的文明進步育人”的辦學宗旨，認真貫徹“依法治教，科研興校，名師強校，質量立?！钡默F(xiàn)代教育理念，團結拼搏，自強不息，教育教學質量不斷提高。自省全面開展普通高中新課程實驗工作以來，在省市縣等教育主管部門的專業(yè)指導下，我校又上上下下都積極行動起來，滿腔熱情地投入到新課程實驗工作中。校長室、行政各職能部門多次召開專題會議研討和布置工作，制定了高中新課程計劃和實施方案，全體高中教師參加了各級各類的高中新課程培訓和教研，做了大量扎實有效的工作，取得了一定的效果?，F(xiàn)將課程理念方面所做的主要工作總結匯報如下：

一、辦學理念先進，規(guī)劃宏遠。

建校50多年來，學校始終堅持為學生的終身發(fā)展奠基，為社會的文明進步育人的辦學宗旨，以改革為動力，科研為先導，管理為保證，質量為生命線，提出了先進的辦學理念：依法治校、科研興校、名師強效、質量立校。確立了“正己勵志、榮校報國”的校訓，“團結求實，奮發(fā)向上”的校風，“嚴謹治學，精誠育人”的教風，“勤奮進取。虛心求實”的學風。在2004年，被評為“省級規(guī)范化學?！焙螅倚Ｓ忠源藶檩d體，凝聚學校精神，動員全校師生以“辦學條件標準化、學校管理規(guī)范化、教育思想現(xiàn)代化、學生素質優(yōu)良 化”為目標，適時提出了創(chuàng)辦“實驗式、示范性齊魯名?！钡陌l(fā)展規(guī)劃目標。

二、加強領導，精心組織，確保課程實施工作順利開展。

面對普通高中新課程改革實施要求，學校及時調整辦學思路，提出了“讓每個學生都成功”的辦學理念，決定以新課程實施為切入點，全面提高學生素質，真正辦符合素質教育，讓家長和社會滿意的學校。為此，學校多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。對我們如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署。首先健全組織，加強領導，強化了對課程實驗的組織和管理工作，成立了以校長王明普為組長的高中新課程實施工作的各項領導機構和組織機構，如《利津二中實施新課程工作領導小組》、《利津二中綜合素質評價工作領導小組》、《利津二中課程指導委員會》等，分工明確，職責分明。

學校實施新課程領導小組及下設的課改職能部門為課程改革的實施提供強有力的領導、決策、管理和技術保障。同時，年級部是執(zhí)行機構，負責新課程的組織和管理工作，教研組備課組負責學科教學工作。各職能部門更要明確分工，通力合作，做到各負其責，形成合力。

三、認真部署，穩(wěn)步推進課程實施工作。

我校加強宣傳力度，為新課改作好思想上的準備 在課改正式進入我校之前，我們學校就進行課改的動員和宣 傳，召開了全校教師大會，宣傳了本次課改的重大意義和指導思想，要求老師以飽滿的熱情投身于課改實踐。并召開了多次研討會，認真學習《山東省新課程實施方案（試行）》，制定了符合學校實際的新課程實驗工作的各種方案。按照《普通高中課程方案（實驗）》要求，學校成立了新課程實驗工作領導小組和新課程實施指導委員會，制定了《利津二中高中新課程編排方案》和符合學校實際的新課程實驗工作的各種方案。嚴格按照課程計劃設定的“學習領域”的“必修”、“選修”、“實踐”三大課程的結構模式，嚴格遵循課程的計劃節(jié)數(shù)來編排課程計劃，同時根據(jù)課程計劃的要求，開設了校本選修課程、研究學習課程、社會實踐活動課程等。

學校在每學期之初，都制定詳細周密的發(fā)展規(guī)劃，并對一段時期的工作進行及時的總結，學校下轄的各職能部門在學期初都有計劃，學期末有總結，階段及時召開反饋會議，無論是學校領導小組還是各職能部門在開展工作時都有詳實、全面的記錄。

四、多種渠道并用，形成課程實施合力，確保課程實施落到實處。

為把課程實施的內容落實到每位教師，學校健全了學習制度，要求每位教師深入學習與研究課程實施方案，每年進行一次有關內容的考試，通過不同形式的會議進行交流，在讀書筆記檢查中，把對課程實施方案學習的檢查放在重要的位置，并根據(jù)學習記錄的情況分出不同的等級，對優(yōu)秀者進行表揚，較差者進行督促。

為轉變部分教師和家長的舊有理念，學校通過組織家長會、班會、校會等各種會議，并通過校報、校本教材、校園廣播室、校園網等渠道和形式，及時全面地宣傳新課程理念，使他們充分認識到新課程實施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強教師投身課改的自覺性和家長對學校工作的支持。

五、教師隊伍合理，師資培訓到位高效。

根據(jù)學校和教務處計劃，通過新教師培訓會、骨干教師經驗交流會、班主任經驗交流會、師德征文、師德演講、教師職業(yè)道德專題學習等活動加強師德培養(yǎng)，課任教師，本科達標率為100%，老、中、青結構合理，完全能滿足課程開設的需要。為促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展，學校建立了長期有效的激勵機制，教師隊伍活力大，教師工作積極性高，學校重點建設了以下四項工程：(1)實施“借腦興校工程”，學校先后聘請了洋思中學的校長、曲阜師范大學的教授、萊州一中教研室、壽光市教研室的領導到校給師生做專題報告。(2)實施 “骨干教師培養(yǎng)工程”，學校確立了“1358工程：一年教學入門，三年教學過關，五年教有特色，八年爭創(chuàng)省市縣級教學能手，形成市、縣、校三級骨干教師管理網絡.（3）實施“精品課帶動工程”，學校每年都要組織“入門課”“過關課”“示范課”“研究課”“實驗課”等活動，使我校師資的整體水平得到了很大提高（4）實施“繼續(xù)教育工程”。學校鼓勵教師自學和積極參加各種培訓活動，倡導讀書、研究、做學問，引導教師走出經驗性，努力向專家性教師發(fā)展。

六、教育教學研究深入扎實，教育教學活動豐富高效，課程實施嚴謹規(guī)范。

新課程方案如何有效的實施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也需要我們進行深入的研究與探討。在這一問題上，我校認識到位，行動積極。2005年，由我校校長為組長的研究課題《新課程下，課堂改革管理與實踐研究》就被省教科院確定為重點課題，學校以該課題為依托，帶動了諸多子課題的研究，到目前為止，學校有四項課題被確定為市重點課題，每個備課組、每位教師都有縣級課題，這樣學校上下展開了教育教學研究的熱潮。

我校認真研究省市下發(fā)的《關于深化高中課堂教學改革的意見》，從思想上深刻認識現(xiàn)代教育思想對課程實施提出的新要求，用新課改理念指導課堂教學，摒棄滿堂灌、填鴨式等低效教學方式，突出學生的主體地位，最大限度地調動學生的學習熱情，積極思考，主動參與，大膽探究。倡導啟發(fā)式、探究式教學，提倡合作學習。開展了豐富多彩的說課，磨課，青年教師基本功入門課、過關課，中年教師研究課、匯報課以及課堂教學大比武等活動，在這些活動中，要求每節(jié)課的理念都按照新課程實施方案中對課堂教學的要求進行，課堂教學符合“五個轉變”和探究性教學的要求，教學目標既體現(xiàn)課程標準要求，又符合學生實際，教學過程思路清晰，注重師生互動；教學內容科學、嚴謹、完整，體現(xiàn)思想性和時代性，注重突出重點、突破難點，適應學生的接受能力；根據(jù)教學實際，恰當?shù)剡x用不同的教學方法，提倡啟發(fā)式、討論式、開放式教學，努力營造學生“主動、探究、合作”的學習氛圍，培養(yǎng)學生自主、合作的能力。根據(jù)教學實際，恰當選用不同的教學手段，充分發(fā)揮各種媒體在教學中的輔助作用。學生的學科素養(yǎng)、學習能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，以及良好學習習慣得到培養(yǎng)與發(fā)展，學校每學期的課堂教學調研活動以及推門聽課制度，有效地推動師生教學方式的轉變。

七、注重校園文化建設，營造良好育人氛圍。

我校是省規(guī)范化學校、省文明單位和省綠色學校，多年來一直非常注重校園文化建設。在新的形勢下，我校更加積極進行學校文化的建設，更有效的發(fā)揮校園文化的思想性、知識性、科學性、創(chuàng)造性和社會性價值。學校從每個細節(jié)著手，在校園里設置了許多文化景點，融綠化、美化、文化于一體，提升了校園的文化品位。學校的現(xiàn)代化教學設施，如校園網、多媒體系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)等，使校園文化建設凸現(xiàn)出現(xiàn)代的色彩。在各棟教學樓、宿舍樓、餐廳內按照不同的主題設置了圖文并茂的文化圖板。建設了學校的文化長廊，安放了世界名人塑像，中華傳統(tǒng)美德宣傳牌和體育名人名言等。學校從校園的自然和人文環(huán)境著手，打造了一個理念先進、科學規(guī)范、溫馨宜人的氛圍。

八、注重學生素質，開展豐富多彩的人文活動。

學校非常重視第二課堂和學生素質的培養(yǎng)，開辟各種渠道，開展了豐富多彩的活動。

（一）注重開展文體娛樂活動，比如：校園歌手大賽、元旦文藝匯演、詩歌朗誦會、演講比賽、大合唱比賽、體操比賽、拔河比賽、越野賽、運動會、課本劇表演等等，在活躍校園生活的同時使學生身心得到鍛煉和熏陶。

（二）注重開展各學科的興趣探究活動，比如理化生學科組織的實驗興趣小組，語文組組織的讀書報告會，英語組開設的對話角以及政史地組組織的知識大賽等；都讓學生課堂所學知識得到延伸和深化

（三）注重開展各類社會實踐活動，如組織學生進行社會實踐，并撰寫實踐報告，到福利院幫助老人做些力所能及的事情，定期清掃主要街道等等，通過這些活動的廣泛開展，不僅豐富了教育資源，拓展了育人天地，對于提高學生的綜合素質起到了良好的促進作用。

（四）開展一系列學生德育教育活動，培養(yǎng)學生正確的人才觀和價值觀。我校的德育教育 從學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，通過升旗儀式、班會、校會、廣播、每周一的大典等形式開展了感恩教育、惜時教育和自信心培養(yǎng)等一系列活動。2006年3月30日東營市中小學樹立社會主義榮辱觀現(xiàn)場座談會在我校舉行。學校多次聘請知名學者、教授到我校作報告。高考心理研究室韓偉東教授做自信心專題報告，著名心理學專家、潛能激發(fā)大師趙一薄作“激勵教育”報告，清華大學蔣正榮博士作“目標與激勵”主題報告，廣西教育研究所黃耀全教授作“對話心靈，成就精彩人生”感恩激勵報告。學校聘請了三名法律副校長，定期召開法律報告會。學校還組織了“法制宣傳報告會”、“交通安全報告會”、“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“遠離網吧，拒絕污染”、“崇尚科學，反對邪教”等系列活動，都收到了良好的效果。校團委組織的以“收集廢紙，保護環(huán)境，奉獻愛心”為內容的“青春暖流”助學活動在社會上產生了良好反響，四年來，在全校師生的共同努力下，共收集廢紙、廢瓶80余噸，折合人民幣7萬余元，救助貧困生350多人，成為全縣團委學習的典型，事跡被《大眾日報》《中國環(huán)境報》報道。

我們相信以普通高中新課程實驗為契機，認真學習研究新課程理念，立足實際，堅定不移推進素質教育，不斷反思，積極推進，堅定不移提升我省基礎教育的水平，為培養(yǎng)和造就與我省經濟建設社會發(fā)展相適應的大批高素質勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才作出教育應有的努力。

第二篇：課程評價自查報告 王相國

課程評價自查報告

實施新課程改革以來，我校嚴格按照省廳有關要求，經過不斷地探索與學習，逐步建立起相對完整和日趨成熟的學業(yè)評價和基礎素養(yǎng)評價制度與體系。學業(yè)評價科學合理，基礎素養(yǎng)評價客觀公正，課程評價促進了教育教學工作。

為確保學分認定的規(guī)范性、嚴肅性和科學性，確保課程改革的整體效果和學校教育教學質量，我校充分認識學分認定的意義，準確把握《山東省普通高中學生學分認定管理暫行規(guī)定》內容及精神，根據(jù)學校實際制定了本校的學分認定實施辦法，成立了專門的學分認定組織機構及檢查指導機構，學校建立了嚴格規(guī)范的學分認定工作制度和學分認定誠信制度。由負責學生管理工作的副校長牽頭，教導處統(tǒng)籌安排落實，精選了業(yè)務素質高、敬業(yè)精神強的教師具體負責。按學分認定操作流程，嚴格地對有關學科（模塊）進行學分認定。學校一再強調：在哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就追究哪個人的責任，從而使得學分認定程序規(guī)范、科學、合理、公開、誠信。

學校平時就非常注重對學生進行誠信考試教育，通過學生大會，誠信演講，誠信宣誓，班主任和任課教師班內宣傳等多種形式和手段，不但營造了誠信的考試氛圍，同時也使學生樹立了正確的學業(yè)水平考試觀。學業(yè)水平考試考試期間，更加注重宣傳教育，嚴格每一個細節(jié)，保障了每個考場都是嚴格規(guī)范的標準考場，既保證了較高的考試通過率，同時沒有任何一名學生因違反考試紀律而受到處罰。

學生基礎素養(yǎng)評價，是課程評價的重要一環(huán)，更是落實課程改革要求的新視點。為把評價落實到實處和細處，學校成立了以校長為組長的綜合素質評定領導小組，以業(yè)務副校長為組長的基礎素質評定小組，以各年級主任為組長的年級基礎素質評定小組，由班主任、任課教師和學生代表組成的班級評定小組。領導小組根據(jù)《山東省普通高中學生基礎素養(yǎng)評價方案(試行)》要求，結合本校的實際情況，進一步制定了學校綜合素質評定實施方案和評定細則，制定具體的評定程序及規(guī)則并進行公示，同時確定評定小組成員，監(jiān)督評定工作，對評定中出現(xiàn)的分歧和對公示后評定結果的爭議進行仲裁?；A素質評定小組，是根據(jù)實施方案制定《 利津二中學生基礎素質評定表》，組織指導綜合素質評價的實施，負責評價結果的認定。在教學部和學生部各設兩個工作小組，分別由教學部主任和學生部主任負責。教學部主要結合學校實際，負責細化和完善《山東省普通高中學生基本素質評價方案（試行）》中“學習能力”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”三個項目的評定細則。審核 “綜合實踐活動等級”“愛好特長”“獲獎情況”；按照有關程序和要求將我校高中學生的綜合素質評定最終結果存檔和上報。學生組主要負責細化和完善《山東省普通高中學生基本素質評價方案（試行）》中的“道德品質”“公民素養(yǎng)”“交流與合作”三個項目的評定細則。組織和指導各年級和班主任為每個學生建立學生成長記錄袋，成長記錄袋中包括每學期的評價表、道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價值的材料。各年級在領導小組和評定小組的指導下具體實施對學生的基礎素質評價，公平、公正、公開，可操作性強，有實效性，規(guī)范有序。在評價中，建立公示制度，實行責任追究制。學生、教師和家長對綜合素質評價中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結果存在異議的，可向學校綜合素質評定小組投訴，學校對出現(xiàn)的問題在充分了解情況下要及時予以處理；異議較大的嚴重問題由學校綜合素質評價工作領導小組仲裁。通過公示，接受社會監(jiān)督，從而使得評價結果客觀、公正，激勵學生健康、主動、全面發(fā)展，爭得了社會各界的理解與支持。

把學生綜合素質評價與日常管理相結合，建立科學、合理的學生評價體系。在評價中注入新功能和新技術，讓評價促進學生的發(fā)展，促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。印制《利津二中學生成長手冊》和為每個學生建立《個人成長記錄袋》（內容包括：個人成長過程各個階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會、成長的規(guī)劃等）。每學期安排一次班級、年級展示交流活動，通過活動，提高水平，培養(yǎng)學生展示自己、反思自己的能力。

總之，在貫徹落實新課程評價的過程中嚴格按照《山東省普通高中學生學分認定管理暫行規(guī)定》和《山東省普通高中學生基礎素養(yǎng)評價方案(試行)》的規(guī)定與各級教育主管部門的要求，結合本校實際制訂了相應的學業(yè)評價和基礎素養(yǎng)評價制度與方案，并成立了公正精干的認定和評價組織機構，制作了規(guī)范、嚴格和科學的實施流程。在實施的過程中取得了一定的成績，積累了一定的經驗，當然也認識到了一些不足之處，今后逐步加以健全和完善，以便將新課程改革的理念與精神真正落到實處，為社會和國家培養(yǎng)出更多符合新時代要求的人才。

第三篇：不斷更新教育理念 抓好班級管理工作(原秀生)

不斷更新教育理念

抓好班級管理工作

班主任的教育理念是班主任工作的靈魂，班級活動是一項完善人的內心世界，規(guī)范人的外在行為，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)工程。所以作為一名班主任，必須與時俱進，面對實際，學會反思，著眼未來，不斷更新自己的理念，采取切實可行的方式方法，組織班級活動，提升班級活動層次，才能從根本上實現(xiàn)教書育人的目的。下面談一下我在班級管理中的幾點做法：

一、確立班主任的主導地位

首先，必須明確作為班主任的職責，保證班級教學活動及其他教學工作的正常動作。其次，要做好協(xié)調工作，協(xié)調教學與其他教育途徑的關系，使之相互促進，相互影響，避免相互干擾的后果發(fā)生。再者，必須深入了解學生的不同生理、心理等特點及課堂表現(xiàn)，配合各科教師，從思想教育入手，控制和消除不利因素，避免干擾班級教學活動的事件發(fā)生，真正成為一名班級活動的“設計者”、“協(xié)調者”和“參與者”。如經常與語文、數(shù)學、外語等重頭課教師交流談心，了解學生課堂情況，作業(yè)情況及學生學習中存在的問題等等，遇有問題及時協(xié)調解決，每次檢測后都要及時把學生情況反饋給每位在課教師，與他們共同分析，共同商討，以便他們掌握學生實際情況，采取切實可行的補差措施，幫助學生糾偏，從而各科成績都有較好的提升。

二、實行學生全員參與管理的制度

倡導“人人愛集體，個個做主人”，“班級榮辱系于我，我為六班添光彩”的風尚。我把班級劃分為以各組長為龍頭的四個學習協(xié)作組，四個組輪流選派一名學生做值日班長，負責當天的紀律、衛(wèi)生、請假等一系列日常行為，并記錄在案，尤其是教室、寢室、清潔區(qū)、早操及參加集會等方面的得分、失分情況，聯(lián)系有關學生進行登記，以便定期檢查總結。這樣使每位學生都有了管理意識，服務意識和集體主義的責任感，增強了他們自理、自主和自治能力，人人都有主人感，大大增強了凝聚力，克服了上網、閑談、說笑等不良惡習，班內形成了比、學、趕、幫、超的激烈競爭氣氛。

在寢室管理上實行寢室長負責制，班委成員督查的管理模式，紀律、出操、請假、衛(wèi)生均系于寢室長一人負責，學生出現(xiàn)違規(guī)行為及時與班主任溝通，并盡快解決，不留隱患，防止問題擴大，進而影響班級的正常教學活動，每日早操只抽一個寢室進行檢查，這樣既增強了寢室長的管理意識，又弘揚了學生的主人意識，更節(jié)省了不必要浪費的時間。

三、樹立以學生為本，以“愛”為核心的教育理念

把學生作為主體來看待，關注學生的全面發(fā)展尤為重要，要注重學生差異，關注學生的情感，尊重學生的人格，樹立“育人為本”的教育觀；“不求人人升學，但求個個成材”的人材觀；（給學習差的學生談學習的重要性和終身受益的道理，鼓勵他們努力去學，要讓他們知道，沒有學不會的學生的道理，培養(yǎng)他們克服困難，勇于進取的決心和信心），全面發(fā)展的教育質量觀；（我們班雖然沒有成績突出者，但整體素質確實是比較優(yōu)越的，不偏愛成績優(yōu)秀的學生，更不能棄視成績差的學生，要把他們一樣看成是自己的好學生），為學生的終身發(fā)展和幸福奠定基礎的教育價值觀。

在班級管理中，要用高尚的道德情操去教育學生，以感人的人格魅力去感染和影響學生，以身作則，率先垂范，愛生如子，特別是學習差的學生，更要多鼓勵，少批評，人家的學習方法雖然不怎么優(yōu)秀，但其他方面一定有長處，（每個學生都是家中的寶貝，千萬不能傷他們的自尊心）要鼓勵他們應人而異，采取適宜的方式和方法，盡自己最大努力去學習，譜寫自己無悔的高中生涯。

在班級日常管理中，要充分體現(xiàn)“三多”（即多一些耐心，多一些引導和鼓勵，多一些教育方法、“三少”（即少一些急躁，少一些批評，少一些空洞說教）、“三要”（即要勤與學生溝通，要勤到學生中走動，要勤總結班級工作的得與失）、“三不要”（即不要讓每個學生缺課，不要傷任何一個學生的自尊心，不要讓學校的各項規(guī)章制度缺少落實），每周例會都要及時將學校的有關舉措傳遞、落實到學生中，并將本周學生的紀律、衛(wèi)生、學習諸方面加以總結，肯定成績，指出問題，以利于學生能在下一周中引以為戒，并把學習、生活、紀律、衛(wèi)生各方面做的更好，所以我班在實行千分考核中，成績顯著，名列第一。

身教勝于言教，要求學生做到的，自己就要做出表率，不是學生學不好，只是我們能否專心，只要我們嚴格要求并充分發(fā)揮班、組長、寢室長、科代表等各個學生的作用，突出對學生的人文關懷，我們的工作就一定能做好，就一定能建立和諧的師生關系，為學生營造一個文明、積極、健康、有益于學生發(fā)展的生活空間。利用周記經常與學生溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理變化和存在的問題，解決直接面對面帶來的諸多不便，得到了學生內心深處的想法和家庭中的一些問題，這樣做工作就能心中有數(shù)，做到實處。

總之，作為一名教師，尤其是班主任，只有忠于職守，盡心盡責，我自己融于學生中，才能了解學生們的實際情況，才能采取相應措施，才能把工作做好，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就應該心甘情愿做一片綠葉，發(fā)揚自我奉獻，甘為人梯的精神，就一定能把班主任工作做好。

付出了就一定有回報，回顧今年來的工作，取得了很大的成績，首先是在林州市教研室組織的高二統(tǒng)考中成績顯著，被評為優(yōu)秀班集體；其次是在學校日常工作管理中屢屢被評為先進班集體；再者就是在學校組織的三爭三創(chuàng)考核中成績突出，被學校評為優(yōu)秀班集體。取得的成績只能說明過去，今后還需努力、再努力！

2009-1-8

第四篇：匯報材料 王秀芹

匯報材料

獨流鎮(zhèn)育英小學

王秀芹

尊敬的各位領導大家好：

我叫王秀芹，是獨流鎮(zhèn)育英小學的一名數(shù)學老師。自第一天踏上三尺講臺，我已在教壇上奮斗了28個春秋。通過二十幾年的工作，我深深體會到了教師這一職業(yè)的責任與光榮，下面我將自己工作的一點想法和做法向各位領導做一簡要的匯報：

一、首先，談一下我對新課改的認識

在新課改中有幾個改變：(1)改變課程過重于知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度。(2)改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。(3)改變課程實施過于強調接受

學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。(4)改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。

不難看出，課程改革體現(xiàn)在教學方法上就是要把以往的講授式教學、啟發(fā)式教學、練習式教學、發(fā)現(xiàn)式教學轉變?yōu)樽灾鲗W習、合作學習、探究學習。以往注重教師的“教”，現(xiàn)在注重學生的“學”。

二、接下來，說說我在教學中的一些做法

1、積極參與教學改革，努力教書育人。

在教學工作中，我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，作為自己的追求目標。我不斷更新教學觀念，在教法上始終進行改革探索，積極廢棄陳舊的教學方法，大膽使用自主探索、合作交流等方法，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習形式，促進學生在教師指導下主動而富有個性地學習，進而形成良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，使每位同學真正成為了學習的主人。通過轉變教學方式使影響學生成長的各個因素之間和諧、有序地發(fā)展，實現(xiàn)課堂教學高效化，提高教學質量。并在傳授知識的同時，提高學生的綜合能力，收到了良好的教學效果。2008年我被評為教改積極分子?！墩乙?guī)律》一課被評為國家級二等獎。2009年，《秒的認識》一課被評為縣級電教課一等獎。2012年《位置》教學課例獲得縣級二等獎。

2、不斷提高自身素質，做“教研型”教師。

在多年的教育教學工作中，我深感到學習的重要性，把“終身學習”當作自己的座佑銘。2010年7月――2011年12月我參

加了“265農村骨干教師培養(yǎng)工程”的培訓，并順利結業(yè)。2011年我又參加了本科的學習。同時，我積極參加各級各類教研活動，不斷錘煉自己的教學基本功，積累教學經驗，把做一個“教研型”的教師作為自己的奮斗目標。2006年參加縣級立項課題《小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生學習興趣》的研究，擔任教研組長的工作。2007年成為全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下教師評價的心理學研究》課題組成員。2011年參加縣級課題《小學數(shù)學學科“主體和諧高效”教學模式研究與實踐》的研究工作，并擔任組長。我積極投身教科研，取長補短，虛心學習，結合教學實踐和科研課題，撰寫了多篇教科研論文。其中《對動態(tài)課堂進行有效監(jiān)控的策略點滴談》獲得國家級三等獎。

我還充分利用了網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研、制作課件以利于課堂教學。學海無涯，藝無止境。今后，我要更進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，以課程改革為突破口，全面推進素質教育。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。

我的匯報完畢，謝謝大家。

第五篇：高中地理課程理念

高中地理課程理念

1滿足不同的地理學習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學技術方法等不同學習需要。

2注重對地理問題的探究。倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、、地理調查和地理專題研究等實踐活動。

3強調注重信息技術在地理學習中的應用。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識和能力的教學環(huán)境。

4注重學習過程評價和學習結果評價的結合。重視反映學生發(fā)展狀況的過程性評價，實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化，強調形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、反思性評價與鼓勵性評價相結合。

結論

在新課程推進的今天，新課程的推進與開展是一個探索的過程，是一個循序漸進的過程，在這個過程中需要教師不斷去總結與學習。而我們也不難看出學生能力得到提高，情感得到培養(yǎng)，對地理也越來越喜歡。但是我們也看出了學生的彷徨，即在學習的過程中還沒有擺脫應試教育的影響。在學習過程中仍然擔心所教學的內容是否是考試的內容，要求教師多強調知識點，對知識更為細化，以求在每次的期中與期末考試中取得好成績。這也要求我們在推進改革的過程中對學生學習評價制度也應該實行改革，實行一種動態(tài)的評價機制，注重評價學生解決地理問題的能力和過程，注重評價學生科學方法的掌握狀況和探索性活動的水平，評價學生在地理學習中所形成的情感與價值觀，這樣才能在教學中樹立良好的導向作用。