第一篇：學(xué)習(xí)課程理念措施

新課程理念學(xué)習(xí)措施

葛家小學(xué)

為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課程精神，更新教育觀念，掌握先

進(jìn)的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：

一、學(xué)習(xí)的原則

采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)注意把握課改的新動(dòng)向，抓住當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問題；教師自學(xué)要以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《創(chuàng)建高效

課堂》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師與新課程共成長(zhǎng)》，當(dāng)前各級(jí)教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

三、學(xué)習(xí)的要求

1、集中學(xué)習(xí)要做到“四定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做

到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提前做好準(zhǔn)備，主講人提前備好課；“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記；“論”即討論，一般分組進(jìn)行；“感”即寫感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫出自己的心得體會(huì)。

2、單周一下午由學(xué)校確定好下周集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容及主講人，并于下周一課外活

動(dòng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)。

3、分組討論由學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各組長(zhǎng)兼有統(tǒng)一收集小組成員不同意見的責(zé)

任。

4、學(xué)校對(duì)各小組教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)有組織、監(jiān)督的責(zé)任。

5、教師自學(xué)，由教師自定時(shí)間自由安排，但要檢查學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

6、教師自學(xué)的方式可以靈活多樣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)習(xí)，也可通過

請(qǐng)教別人學(xué)習(xí)等，但以沒人選定一本教育專著，專心研修為主，寫出筆記和感悟。

四、落實(shí)措施

1、學(xué)校成立“基礎(chǔ)教育課程改革理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組” 組織指導(dǎo)檢查課程改革理論

學(xué)習(xí)工作。

2、學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)縣教委統(tǒng)一規(guī)劃的師資培訓(xùn)工作。

3、學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)縣教研員來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整

體素質(zhì)。

4、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。

6、學(xué)校對(duì)教師課改理論學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師全過程量化。

7、認(rèn)真組織教師參加每學(xué)年舉行一次新課改理論測(cè)試，并記入教師量化成績(jī)。

8、總結(jié)推廣我校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高水平的教育教學(xué)論文，開發(fā)具有特色的地方課程和校本課程。

2012.9

第二篇：課程理念學(xué)習(xí)措施

課程理念學(xué)習(xí)措施

為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課程精神，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：

一、學(xué)習(xí)的原則

采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)注意把握課改的新動(dòng)向，抓住當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問題；教師自學(xué)要以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，當(dāng)前各級(jí)教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

三、學(xué)習(xí)的要求

1、集中學(xué)習(xí)要做到“四定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提前做好準(zhǔn)備，主講人提前備好課；“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記；“論”即討論、辯論，一般分組進(jìn)行；“感”即寫感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫出自己的心得體會(huì)。

2、由學(xué)校確定好下周集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容及主講人并進(jìn)行本周集中學(xué)習(xí)。

3、分組討論由學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各組長(zhǎng)兼有統(tǒng)一收集小組成員不同意見的責(zé)任。

4、學(xué)校對(duì)各小組教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)有組織、監(jiān)督的責(zé)任。

5、教師自學(xué)分學(xué)校統(tǒng)一定時(shí)與教師自定時(shí)兩種情況。教師自定時(shí)間由教師自由安排，但要檢查學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

6、教師自學(xué)的方式可以靈活多樣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)習(xí)，也可通過請(qǐng)教別人學(xué)習(xí)等。

7、教師自學(xué)的內(nèi)容要做到豐富多彩，時(shí)空范圍要廣要大，以做到借它山之石攻玉。

四、落實(shí)措施

1、學(xué)校成立“課程理念學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組” 組織指導(dǎo)檢查學(xué)習(xí)工作。

2、學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)統(tǒng)一規(guī)劃的師資培訓(xùn)工作。

3、學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)鎮(zhèn)教研員來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素質(zhì)。

4、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。

5、學(xué)習(xí)筆記由各小組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收.6、學(xué)校對(duì)教師課改理論學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師全過程量化。

7、學(xué)校統(tǒng)一命題，每學(xué)期舉行一次新課改理論測(cè)試，并記入教師量化成績(jī)。

8、總結(jié)推廣我校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高水平的教育教學(xué)論文，開發(fā)具有特色的地方課程和校本課

膠州市第25中學(xué)

第三篇：學(xué)習(xí)課程理念制度及措施.

泰光中學(xué)學(xué)習(xí)課程理念制度及措施

為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課程精神，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：

一、學(xué)習(xí)的原則

采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)注意把握課改的新動(dòng)向，抓住當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問題；教師自學(xué)要以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，當(dāng)前各級(jí)教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

三、學(xué)習(xí)的要求

1、集中學(xué)習(xí)要做到“四定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提前做好準(zhǔn)備，主講人提前備好課；“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記；“論”即討論、辯論，一般分組進(jìn)行；“感”即寫感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫出自己的心得體會(huì)。

2、單周二下午由學(xué)校確定好下周集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容及主講人并進(jìn)行本周集中學(xué)習(xí)。

3、分組討論由學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各組長(zhǎng)兼有統(tǒng)一收集小組成員不同意見的責(zé)任。

4、學(xué)校對(duì)各小組教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)有組織、監(jiān)督的責(zé)任。

5、教師自學(xué)的方式可以靈活多樣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)習(xí)，也可通過請(qǐng)教別人學(xué)習(xí)等。

6、教師自學(xué)的內(nèi)容要做到豐富多彩，時(shí)空范圍要廣要大，以做到借它山之石攻玉。

四、落實(shí)措施

1、學(xué)校成立“基礎(chǔ)教育課程改革理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組” 組織指導(dǎo)檢查課程改革理論學(xué)習(xí)工作。

2、學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)教體局和鎮(zhèn)教委統(tǒng)一規(guī)劃的師資培訓(xùn)工作。

3、學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)鎮(zhèn)教研員來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素質(zhì)。

4、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。

5、學(xué)習(xí)筆記由各小組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收.6、學(xué)校對(duì)教師課改理論學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師全過程量化。

7、總結(jié)推廣我校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高水平的教育教學(xué)論文，開發(fā)具有特色的地方課程和校本課

第四篇：課程學(xué)習(xí)措施

課程理念學(xué)習(xí)措施

為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課程精神，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度:

一、學(xué)習(xí)的原則

采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)注意把握課改的新動(dòng)向，抓住當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問題;教師自學(xué)要以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括:教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，當(dāng)前各級(jí)教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。

三、學(xué)習(xí)的要求

1、集中學(xué)習(xí)要做到“四定”:即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提前做好準(zhǔn)備，主講人提前備好課;“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記;“論”即討論、辯論，一般分組進(jìn)行;“感”即寫感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫出自己的心得體會(huì)。

2、單周二下午由學(xué)校確定好下周集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容及主講人并進(jìn)行本周集中學(xué)習(xí)。

3、分組討論由學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各組長(zhǎng)兼有統(tǒng)一收集小組成員不同意見的責(zé)任。

4、學(xué)校對(duì)各小組教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)有組織、監(jiān)督的責(zé)任。

5、教師自學(xué)分學(xué)校統(tǒng)一定時(shí)與教師自定時(shí)兩種情況。學(xué)校統(tǒng)一定時(shí)一般定在雙周一下午(與集體學(xué)習(xí)間周進(jìn)行)，教師自定時(shí)間由教師自由安排，但要檢查學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。

6、教師自學(xué)的方式可以靈活多樣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)習(xí)，也可通過請(qǐng)教別人學(xué)習(xí)等。

7、教師自學(xué)的內(nèi)容要做到豐富多彩，時(shí)空范圍要廣要大，以做到借它山之石攻玉。

四、落實(shí)措施

1、學(xué)校成立“基礎(chǔ)教育課程改革理論學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組” 組織指導(dǎo)檢查課程改革理論學(xué)習(xí)工作。

2、學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)教委統(tǒng)一規(guī)劃的師資培訓(xùn)工作。

3、學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和請(qǐng)鎮(zhèn)教研員來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素質(zhì)。

4、集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。

5、學(xué)習(xí)筆記由各小組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收.6、學(xué)校對(duì)教師課改理論學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師全過程量化。

7、學(xué)校統(tǒng)一命題，每學(xué)期舉行一次新課改理論測(cè)試，并記入教師量化成績(jī)。

8、總結(jié)推廣我校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高水平的教育教學(xué)論文，開發(fā)具有特色的地方課程和校本課

第五篇：高中地理課程理念

高中地理課程理念

1滿足不同的地理學(xué)習(xí)需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學(xué)生探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。

2注重對(duì)地理問題的探究。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)。

3強(qiáng)調(diào)注重信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。充分考慮信息技術(shù)對(duì)地理教學(xué)的影響，營(yíng)造有利于學(xué)生形成地理信息意識(shí)和能力的教學(xué)環(huán)境。

4注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。重視反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的過程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、反思性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

結(jié)論

在新課程推進(jìn)的今天，新課程的推進(jìn)與開展是一個(gè)探索的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中需要教師不斷去總結(jié)與學(xué)習(xí)。而我們也不難看出學(xué)生能力得到提高，情感得到培養(yǎng)，對(duì)地理也越來越喜歡。但是我們也看出了學(xué)生的彷徨，即在學(xué)習(xí)的過程中還沒有擺脫應(yīng)試教育的影響。在學(xué)習(xí)過程中仍然擔(dān)心所教學(xué)的內(nèi)容是否是考試的內(nèi)容，要求教師多強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)更為細(xì)化，以求在每次的期中與期末考試中取得好成績(jī)。這也要求我們?cè)谕七M(jìn)改革的過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度也應(yīng)該實(shí)行改革，實(shí)行一種動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決地理問題的能力和過程，注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)方法的掌握狀況和探索性活動(dòng)的水平，評(píng)價(jià)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中所形成的情感與價(jià)值觀，這樣才能在教學(xué)中樹立良好的導(dǎo)向作用。