第一篇：八里姜中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

八里姜中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

一、指導(dǎo)思想

全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)

成立“執(zhí)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組和“執(zhí)常”檢查小組。

執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李成；成員：馮浩、李懷建、姜輝、薛輝、李文峰

執(zhí)常檢查小組組長：馮浩、副組長：李懷建

成員：姜偉、姜繼慧、薛輝、李文峰、袁培宗。

三、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

（一）課程管理

1、學(xué)校按上級要求開足開齊學(xué)科類課程（含室驗(yàn)）

2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量，課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排，每周上課時(shí)數(shù)達(dá)到34課時(shí)，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時(shí)，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補(bǔ)課或上新課。

(二)計(jì)劃管理

1、計(jì)劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處的工作計(jì)劃、團(tuán)總支有關(guān)德育計(jì)劃、安全計(jì)劃、教研組的教研工作計(jì)劃、年級組工作計(jì)劃、班級的班務(wù)工作計(jì)劃、教師的教學(xué)工作計(jì)劃等。

2、各類計(jì)劃制定時(shí)要一式三份，學(xué)期初交年級組審核，再交教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可實(shí)施，否則作無計(jì)劃論處。一份上交中心校，一份存檔，一份由教師作工作參考。計(jì)劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次，并做好相應(yīng)的評價(jià)，記錄備案，記入教師量化評分。

(三)過程管理

1、教案撰寫要求

（1）、教學(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。新授課教案應(yīng)寫出：

①教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求)；

②重點(diǎn)難點(diǎn)； ③教具準(zhǔn)備； ④方法指導(dǎo)；

⑤教學(xué)過程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)用具的使用、課堂練習(xí)、小結(jié)等)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。突出針對性。教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。

⑥作業(yè)設(shè)置； ⑦板書設(shè)計(jì)；

⑧教學(xué)反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在對自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思每課一次)，提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布置和指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)。

（2）、提倡超前備課，以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個(gè)詳案，但余科可寫簡案。

（3）、教案要編寫課時(shí)教案。即有一節(jié)課就要寫一節(jié)課的教案。

（4）、要給每一課時(shí)教案從前到后按順序編一個(gè)序列號。

（5）、每一課時(shí)新授課要設(shè)置有堂堂練作業(yè)。

2、上課要求及檢查制度

①、教師要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系。教師要愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，展開教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話教學(xué)，板書工整，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設(shè)備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時(shí)間，不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準(zhǔn)無教案上課；不準(zhǔn)上課時(shí)做私事、不準(zhǔn)穿背心、拖鞋上課，不準(zhǔn)在課堂上吸煙、不準(zhǔn)在上課期間隨意走出課堂、不準(zhǔn)隨意上室外課（除體育課外）。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。

②、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)格按照教材的要求開齊、開足，配備好實(shí)驗(yàn)所需的各種器材和藥品。擺設(shè)規(guī)范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計(jì)劃，期未有總結(jié)。

③、不準(zhǔn)坐著上課。每堂課都要有板書。

3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

①、作業(yè)布置要適量。必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘。作業(yè)次數(shù)不少于該課課時(shí)數(shù)的3/4。

語文：一周一篇周記、一周半不少于一篇作文（一學(xué)期不少于10篇）、基訓(xùn)一課一批閱；

數(shù)學(xué)：一周不少于4次作業(yè)、基訓(xùn)每節(jié)一批閱； 英語：一周不少于4次作業(yè)、基訓(xùn)每話題一批閱； 政治：一周不少于1次作業(yè)、基訓(xùn)一課一批閱； 歷史：一周不少于1次作業(yè)、基訓(xùn)一課一批閱； 地理：一周不少于1次作業(yè)、基訓(xùn)一課一批閱； 物理：一周不少于2次作業(yè)、基訓(xùn)一課一批閱； 化學(xué)：一周不少于2次作業(yè)、基訓(xùn)一課一批閱； 生物：一周不少于1次作業(yè)、基訓(xùn)一課一批閱；

②、所有考試科目每一堂新授課要有堂堂練作業(yè)，每周六周日主科要設(shè)置作業(yè)。

③、批改作業(yè)要細(xì)致，應(yīng)全批全改，不得錯(cuò)改。詳細(xì)批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時(shí)應(yīng)指出錯(cuò)別字，病句，并有適量的建議和鼓勵(lì)性的批語。

④、發(fā)放作業(yè)要及時(shí)，除作文外，其余作業(yè)應(yīng)當(dāng)天或第二天發(fā)放。

⑤、不準(zhǔn)搞懲罰性作業(yè)。

⑥、作業(yè)設(shè)置要講究實(shí)用、實(shí)效、質(zhì)量。寫字重點(diǎn)放在質(zhì)上，而不主要是量?！皥?zhí)?！睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改。

4、輔導(dǎo)要求及檢查制度

①、輔導(dǎo)要做到“三確定”、”，一不準(zhǔn)”。即確定研究輔導(dǎo)內(nèi)容：確定輔導(dǎo)對象；確定輔導(dǎo)時(shí)間；不準(zhǔn)用自習(xí)課、課余時(shí)間節(jié)假日講授課、集體補(bǔ)課。

②、教師輔導(dǎo)學(xué)生要充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，輔導(dǎo)后要作好記錄，輔導(dǎo)記錄的次數(shù)不得少于學(xué)校安排的早午晚自習(xí)節(jié)數(shù)。輔導(dǎo)應(yīng)有階段性總結(jié)(一學(xué)期不得少于4次)

③、對教師的輔導(dǎo)情況由值日領(lǐng)導(dǎo)檢查查堂，由“執(zhí)?！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準(zhǔn)”，并作為績效工資教師考評的依據(jù)。

5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度

①、語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行月考及期中、期末考試，考試內(nèi)容不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)，過偏過難?？荚嚱Y(jié)束后，成績分年級分班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。

②、音樂、體育與健康、美術(shù)等科在期末進(jìn)行考查

6、教研活動(dòng)

以教研組的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。

7、教學(xué)評價(jià)．

學(xué)校按常規(guī)要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其主要因素有如下幾個(gè)方面：

①、教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)(10％)②、備課、教案(20％)③、課堂教學(xué)(35％)④、教學(xué)檢測(35％)

四、常規(guī)資料檢查的時(shí)間和內(nèi)容

原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內(nèi)容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導(dǎo)學(xué)生記載等。

五、獎(jiǎng)罰制度

每次檢查將教師的各種資料與教師月績效工資考評掛鉤，無故缺交的均視為當(dāng)月無，扣2分，無故遲交者扣0.5分?？鄯钟?jì)入教師月考評分。

1、備課(教案)：教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫有教案，一個(gè)頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個(gè)詳案，余科可寫簡案。教案每缺一節(jié)扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，在正常情況下，語文每月不得少于12篇，數(shù)學(xué)、外語每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇；音、體、美、信息每月不得少于3篇（教案按書寫篇數(shù)算）（特殊情況由教導(dǎo)處成員討論決定）。

2、上課：

①、教師無教案上課的，一人一次扣分0.1分：

②、上課遲到、早退一人一次扣分0.1分；（按鈴聲落為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，特殊情況必須與值日領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系）

③、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣分0.1分；，④、上課做私事，一人一次扣分0.1分；

⑤、上課不負(fù)責(zé)任，不管學(xué)生紀(jì)律，組織教學(xué)不力，學(xué)生隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無序，影響較壞的，一人一次扣分0.1分。（以學(xué)校查為準(zhǔn)）

⑥、室外課，教師必須有上下課過程，清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù)，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠課論處。計(jì)算機(jī)課上學(xué)生打游戲或不到機(jī)房學(xué)習(xí)而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分。

3、聽課：每缺一次扣0.1分，聽課筆記不合格視為無。

4、計(jì)劃、總結(jié)：每缺一次扣2分

5、輔導(dǎo)記載：每缺一次扣0.1分。不合格者視為無

6、教學(xué)反思每課一篇，每缺一篇扣0.1分

7、作業(yè)批改

必須一題一改，全批全改（作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣1分，并不定期檢查，檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改，每次扣0.3分）

8、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：以鎮(zhèn)級質(zhì)檢及上級活動(dòng)為準(zhǔn)。其他情況另行研究。

9、室外課 除體育課外，其他課要到教導(dǎo)處打招呼，如同意方可進(jìn)行，否則，作曠課論處。

10、上課5分鐘后未到，算曠教；教師離崗（中途走出教室3分鐘）、未經(jīng)教導(dǎo)處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠課論處。

第二篇：太和縣三塔鎮(zhèn)八里姜中學(xué)

太和縣三塔鎮(zhèn)八里姜中學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗(yàn)收匯報(bào)材料

太和縣三塔鎮(zhèn)八里姜中學(xué)

2013年11月20日

太和縣三塔鎮(zhèn)八里姜中學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估驗(yàn)收匯報(bào)材料

為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，大力改善辦學(xué)條件，逐步提高辦學(xué)水平，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。我校倡導(dǎo)“規(guī)范、科學(xué)、務(wù)實(shí)，高效”的管理理念。根據(jù)安徽省教育廳文件（皖教基【2011】24號《關(guān)于印發(fā)安徽省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗(yàn)收辦法及細(xì)則的通知》和太教基【2013】304號《太和縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，對學(xué)校教學(xué)裝備、學(xué)校建設(shè)、師資配備和學(xué)校管理等方面進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地自查自評，現(xiàn)申請上級領(lǐng)導(dǎo)給予驗(yàn)收?，F(xiàn)將我校自查自評情況報(bào)告如下：

一、教學(xué)裝備

我們學(xué)校準(zhǔn)備配理化生三個(gè)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)?，F(xiàn)有中小學(xué)生681人（初中生207人，5個(gè)教學(xué)班。小學(xué)生 474人，10個(gè)教學(xué)班），教學(xué)儀器基本符合上級要求；學(xué)校有圖書兩萬冊，生均圖書達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；每個(gè)班級即將配備多媒體教學(xué)設(shè)備；音體美器材達(dá)到國頒標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)校建設(shè)

現(xiàn)有初中生207人，5個(gè)教學(xué)班。小學(xué)生474人，10個(gè)教學(xué)班。班額平均不超過50人，學(xué)校占地面積17680平方米，生均占地26平方米。建筑面積2608平方米，生均校舍面積3.8平方米，每個(gè)教學(xué)班均有標(biāo)準(zhǔn)的普通教室1個(gè)，目前，我們有校長辦公室一個(gè)、教師集體辦公室2個(gè)，教導(dǎo)處辦公室一個(gè)，圖書室(包括藏書室、閱覽室)2個(gè)，體育室器材室一個(gè)，留守兒童活動(dòng)室【團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)室】一個(gè)，會議室一個(gè)。

學(xué)校建有有1個(gè)籃球場。田徑場一個(gè)，運(yùn)動(dòng)場地6674.8平方米。體育設(shè)施齊全。

有廁所2個(gè)，面積240平方米，共有86個(gè)蹲位，能滿足師生使用。

三、師資配備

我?，F(xiàn)有校長1名（參加過多次培訓(xùn)，目前還在參加省級校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)）、副校長2名、教導(dǎo)主任2名、總務(wù)處主任一名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，45歲以上1人，45歲以下5人，其中大學(xué)本科學(xué)歷的4人，專科學(xué)歷2人，班子成員學(xué)歷合格率100%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，在學(xué)校中有較高的威信，各成員都經(jīng)過相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，并取得合格證書，均能勝任1—2門學(xué)科教學(xué)，是學(xué)校教育教學(xué)中的真正骨干。全校共有專任教師40人，中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師8人，小學(xué)高級教師13人，中級職稱以上的教師占教師總?cè)藬?shù)的50%以上，本科學(xué)歷教師16人，?？茖W(xué)歷教師16人，?？埔陨蠈W(xué)歷的教師占教師總?cè)藬?shù)的80%。全校教師數(shù)量按編制配齊，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，結(jié)構(gòu)基本合理，崗位明確，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。

四、學(xué)校管理工作

德育是實(shí)施素質(zhì)教育的核心工作。我校始終把德育工作放在首位，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，校長掛帥領(lǐng)導(dǎo)德育小組，團(tuán)總支和少先隊(duì)輔導(dǎo)員抓具體工作落實(shí)，班主任為校德育教育的骨干隊(duì)伍，任科教師及員工為德育教育的基本隊(duì)伍。職責(zé)明確，配合協(xié)調(diào)，全程共管，優(yōu)化育人。

特別是我縣提出“依法治亂”，我們更是堅(jiān)持“實(shí)、細(xì)、新”的工作思路和方法，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的針對性、實(shí)效性和時(shí)代性。提出了“校內(nèi)無小事，事事都育人；校內(nèi)無閑人，人人都育人”的口號。我們先后制訂了《學(xué)生行為規(guī)范管理制度》、《學(xué)生一日生活行為常規(guī)》《班主任工作學(xué)期考核細(xì)則》等規(guī)章制度，加強(qiáng)對德育工作的督促與檢查。我們堅(jiān)持做到工作有計(jì)劃、有總結(jié)；活動(dòng)有方案、有成果；檢查有記錄、有反饋。我們通過升旗儀式、班會等途徑，加強(qiáng)了學(xué)生行為道德意識的認(rèn)識，強(qiáng)化了學(xué)生行為道德意志的訓(xùn)練。同時(shí)，我們實(shí)行班級衛(wèi)生包干制，檢查評比制和文明班級評比制。

我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、充分運(yùn)用各種資源、采取各種形式開展具體、形象、生動(dòng)的法制教育活動(dòng)。我們不但利用集體晨會、周會和其他一切有利的時(shí)機(jī)向?qū)W生宣傳《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《青少年保護(hù)法》。我們還結(jié)合“六五”普法宣傳教育，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，強(qiáng)化法制意識。

教育教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們在全面排摸底情的基礎(chǔ)上，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏差學(xué)生和“留守兒童”學(xué)生名冊。學(xué)校黨員、團(tuán)員和干部帶頭結(jié)對幫困，進(jìn)而逐步擴(kuò)大到全體教職工。在三年內(nèi)，學(xué)校受助的學(xué)習(xí)困難生，行為偏差生和“留守兒童”達(dá)到100%。誠摯的關(guān)心，使受助學(xué)生和他們的家庭再一次感受到了黨的關(guān)懷和人與人之間真誠的愛心，也激發(fā)了學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國的志向。同時(shí)也對其他學(xué)生進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的助人為樂和社會責(zé)任意識的教育。

我們每學(xué)期都召開家長會，收集家長意見和建議，發(fā)揮家長參與學(xué)校管理的作用，提高了家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)校教育對家庭的影響，特別是加大對家庭教育指導(dǎo)的工作力度，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識做人對學(xué)生成長的重要性。家庭教育指導(dǎo)以學(xué)生從小幫助大人做家務(wù)、尊敬長輩、勤儉持家、不亂花零用錢等細(xì)小事情為重點(diǎn)，培育學(xué)生良好的家庭美德。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時(shí)，上好音、體、美、勞、活動(dòng)等課，依據(jù)《八里姜學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)》要求對教師備課、作業(yè)、檢測、教研教改各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化評估。教師備課本著實(shí)用原則，寫好課時(shí)教案，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，探索新模式，深研教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生活動(dòng)，重教學(xué)過程的反思與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。認(rèn)真搞好高效課堂教學(xué)，依照《八里姜學(xué)校高效課堂教學(xué)評價(jià)表》，指導(dǎo)評價(jià)教師課堂教學(xué)，確立學(xué)生在課堂的主體地位，教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)的理念。作業(yè)內(nèi)容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。對學(xué)生的輔導(dǎo)分學(xué)科輔導(dǎo)和興趣小組輔導(dǎo)，輔導(dǎo)有記錄。

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行兩個(gè)《條例》，將體育、衛(wèi)生工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校整體工作計(jì)劃。體育教師熟知《條例》，教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)，教學(xué)活動(dòng)材料齊全，學(xué)校定期組織乒乓球比賽、跳繩比賽、羽毛球比賽活動(dòng)和春秋季運(yùn)動(dòng)會，并按照“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》給予學(xué)生充足的體育活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天的活動(dòng)時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以上，學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)。

學(xué)校建有藏書室、閱覽室，藏書1萬多冊，生均藏書15冊以上，并有一定數(shù)量的教參資料、工具書、報(bào)刊和電子圖書。教學(xué)儀器基本齊全。目前配有多媒體

配備計(jì)算機(jī)30臺，生機(jī)比20：1，有計(jì)算機(jī)可移動(dòng)多媒體教學(xué)一體機(jī)3個(gè)，多媒體教室一個(gè)，有供教師使用的計(jì)算機(jī)。學(xué)校使用了10兆的光纖寬帶網(wǎng)。

圖書部分分到班級，方便學(xué)生借閱，班級輪換閱讀。儀器、計(jì)算機(jī)管理有制度，使用有記錄。在縣舉行的讀書活動(dòng)中，我校獲得集體獎(jiǎng)。

學(xué)校建立健全了“校長全面負(fù)責(zé)，教代會民主管理”的管理體制，校長的工作情況自覺接受教育督導(dǎo)評估及群眾和有關(guān)部門的監(jiān)督，校長在學(xué)校重大問題作出決策前征求教代會的意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置合理。在學(xué)校管理上，我校一直秉承民主科學(xué)的管理理念，學(xué)校建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務(wù)公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理中的作用，實(shí)行制度管理與人心交融相結(jié)合，謀求量化管理與定性評價(jià)相統(tǒng)一；堅(jiān)持校務(wù)公開，強(qiáng)化民主監(jiān)督，全面提高了學(xué)校民主管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)及其他各方面工作的健康發(fā)展。公開內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、職稱評聘、評先選優(yōu)、大宗購買、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)務(wù)收支等，有永久公開欄等，逐步形成對內(nèi)和對外公開相結(jié)合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結(jié)果公開相協(xié)調(diào)，校務(wù)公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局。

學(xué)校要生存首先依靠常規(guī)管理，它是學(xué)校正常運(yùn)行的條件和保證。我校在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，又重新修訂了各類規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的不斷完善，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有“法”可依，有章可循。在落實(shí)這些規(guī)章制度方面，我們采取以下的措施：一是把所有的規(guī)章制度匯編成冊，并在各類會議、活動(dòng)中進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)；二是處理校內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)中，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事；三是加大檢查、監(jiān)督力度。學(xué)校從07年始實(shí)行教師課時(shí)聘用制，以形成競爭和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校進(jìn)一步建立健全了教職工業(yè)務(wù)考核制度，推出了《八里姜學(xué)校教師考核方案》。

隨著教育事業(yè)地不斷發(fā)展，對學(xué)校財(cái)務(wù)與后勤工作提出了高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，無論是校舍場地、校園綠化、設(shè)備保管、經(jīng)費(fèi)管理、環(huán)境衛(wèi)生、檔案圖書等，都要符合“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”的要求。近年來，我校總務(wù)工作始終以服務(wù)教育、服務(wù)師生為宗旨，經(jīng)常深入班級，深入組室，為教育教學(xué)工作提供物質(zhì)保證，為師生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造條件。在財(cái)務(wù)管理方面，我們始終不折不扣地執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)制度，各項(xiàng)財(cái)務(wù)收支實(shí)行統(tǒng)一管理。經(jīng)費(fèi)使用做到合法、科學(xué)、高效。依法收費(fèi)的意識和照章收費(fèi)的行為不斷得到加強(qiáng)和規(guī)范。我校被縣教育局評為《收費(fèi)示范校》。在校舍設(shè)施管理方面，我們以“校園安全”為重點(diǎn)，采取了“分工合作、細(xì)致到位、集中保養(yǎng)”等管理措施，幾年來，校舍較為整潔，設(shè)施基本完好。在教學(xué)設(shè)備管理方面，我們積極創(chuàng)造條件，增添了大量的教學(xué)設(shè)備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設(shè)備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規(guī)范管理以外，努力鉆研專業(yè)知識，自己動(dòng)手維修、保養(yǎng)，保證設(shè)備齊全、完好、安全。在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報(bào)刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書2萬多冊，訂閱各種報(bào)刊雜志近20多種。閱覽室全天候向師生開放。

近年來，我們協(xié)同全校力量，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，健全制度，加強(qiáng)管理，全面落實(shí)了“安全文明校園”的項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃。首先，全校師生進(jìn)一步確立了“珍愛生命，安全第一”的意識，制定《安全應(yīng)急預(yù)案》，工作責(zé)任心得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)中的生命安全和身心健康得到了保障。幾年來，學(xué)校無重大傷害事故發(fā)生。其次，學(xué)校各項(xiàng)安全檢查機(jī)制得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，從各項(xiàng)教育設(shè)施的檢查，到文明校園環(huán)境的營造，都得到了進(jìn)一步的落實(shí)。第三，以“生命教育”為主題的教育活動(dòng)不斷深入：一是將生命教育有機(jī)地滲透在各門學(xué)科、各種形式的專題教育和課外活動(dòng)之中，營造學(xué)校、班級、師生與同學(xué)和諧的人際關(guān)系；二是通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)和健康人格，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強(qiáng)他們的自控能力；三是切實(shí)發(fā)揮心理咨詢室的作用，通過對不良心理因素的清除，對扭曲心理的矯正，對創(chuàng)傷心理的修復(fù)，以阻止不良行為的發(fā)展，削弱或者排除其犯罪心理的形成動(dòng)因，從而有效地預(yù)防或者制止犯罪。四是安全疏散演練活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會了遇到危險(xiǎn)知道如何逃生，如何保護(hù)自己的生命。

根據(jù)《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》，健全學(xué)籍管理制度，建立正常的教學(xué)秩序。班級人數(shù)嚴(yán)格控制在50人以內(nèi)。

幾年來，學(xué)校充分發(fā)掘校園環(huán)境的育人因素，努力創(chuàng)造賞心悅目的衛(wèi)生環(huán)境和濃厚的藝術(shù)氛圍。注意營造教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍。學(xué)校結(jié)合學(xué)生個(gè)人自理、打掃校園、綜合實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)了勞動(dòng)技能，學(xué)會了使用簡單的勞動(dòng)工具。并能積極主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng)。平時(shí)加強(qiáng)教育的連續(xù)性和綜合性，使他們養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)人民的好習(xí)慣。

班主任在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。

班級管理推行科學(xué)與民主的思想和方法，注重學(xué)生的自治自理，班級事務(wù)做到了“事事有人管，人人有事干”，學(xué)校統(tǒng)一要求，把班會當(dāng)成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質(zhì)量，發(fā)揮了真正的教育功能。

學(xué)校注重對班主任的培養(yǎng)工作，定期組織班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)和開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流，提升班主任的素質(zhì)和工作能力。每學(xué)期對班主任進(jìn)行工作評比。

為進(jìn)一步貫徹教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要》的精神，充分發(fā)揮校本教研對我校教育教學(xué)的促進(jìn)作用，促使教師的專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際制定了《八里姜學(xué)校本教研制度》《集體備課制度》《聽課評課制度》等。如何建設(shè)與新課程相適應(yīng)的校本教研，我們認(rèn)為：營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教研活動(dòng)實(shí)效。

五、存在問題及整改意見

1、學(xué)校人事制度的改革還有待于進(jìn)一步深入。目前，部分教師在完成了學(xué)歷進(jìn)修與職稱評審以后，似乎沒有了動(dòng)力和目標(biāo)，甚至有厭教情緒。因此，我們還要加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)教師的使命感，逐步深化實(shí)行績效考核制度。

2、高效課堂教學(xué)改革與學(xué)校教師的現(xiàn)狀尚有較大的距離。因此，今后我們要以引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步打開空間，打開思路，改變教師陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

3、學(xué)校硬件設(shè)施有待進(jìn)一步改善，期待政府進(jìn)一步加大教育投入。

六、自評得分

通過自評，合計(jì)得分為90分.通過自評，我們認(rèn)為：太和縣三塔鎮(zhèn)八里姜學(xué)校初步符合省頒標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，但這只是低標(biāo)準(zhǔn)的，敬請領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心、多支持，多加指導(dǎo)。

如果我們這次能通過標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，我們一定會再接再厲，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好群眾滿意的學(xué)校！如果不能，我們會積極地向標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的目標(biāo)去努力，爭取早日實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的夢想！

第三篇：八里姜學(xué)校教育金點(diǎn)子

啟動(dòng)“孝心”工程，培養(yǎng)“愛心·責(zé)任”

八里姜學(xué)校

李 成 我校以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，樹立了“以人為本，以愛育愛”的教育理念，啟動(dòng)了‘孝心’工程，構(gòu)筑了“以孝心教育為支點(diǎn)、以愛心教育為特色、以責(zé)任心教育為目標(biāo)”的“三心”德育教育體系。改變了過去我校德育教育內(nèi)容空、方法舊、灌輸說教多、實(shí)踐活動(dòng)少，學(xué)生中言行不一和“知行”脫節(jié)的現(xiàn)象。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的“愛心·責(zé)任”。

下面我把一年來我校“啟動(dòng)‘孝心’工程

培養(yǎng)“愛心·責(zé)任”的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹如下：

一、構(gòu)建“孝心工程”的背景

1、社會的要求

孝敬父母，是人類相生相親的自然感情，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人愛心和責(zé)任心的具體體現(xiàn)。

俗話說：“百事孝為先”。孝敬教育是培養(yǎng)學(xué)生愛心和責(zé)任心的重要方法。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，在巴甫雷什中學(xué)的校門正面墻壁上懸掛的一幅標(biāo)語就是要愛你的媽媽”，當(dāng)有人問為什么不寫“愛祖國”、“愛人民”或“愛科學(xué)”，蘇霍姆林斯基回答說：“一個(gè)連生他養(yǎng)他的父母都不愛的人，怎么能指望他真心真意地關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛祖國、熱愛人民呢？” 這句話更明確了培養(yǎng)孩子孝心的重要性?？梢哉f對學(xué)生進(jìn)行孝心教育是培養(yǎng)學(xué)生愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)，也是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的前提。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程。2現(xiàn)實(shí)狀況

現(xiàn)在的孩子，從小在父母和長輩的溺愛下長大。他們只想著自己，從來不替別人著想，養(yǎng)成了自私、任性、以自我為中心的壞習(xí)慣。在家里衣來伸手，飯來張口，根本體會不到父母養(yǎng)育他們的艱辛，也不知孝心為何物。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了大范圍的調(diào)查，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在我校學(xué)生身上存在著以下現(xiàn)象： ⑴保護(hù)環(huán)境意識不強(qiáng)，隨地亂扔果皮紙屑； ⑵節(jié)約意識不強(qiáng)，有浪費(fèi)現(xiàn)象；

⑶不知道父母生日，每天缺少與父母的問候語和道別語； ⑷不會主動(dòng)幫父母做力所能及的家務(wù)；

⑸不會體諒父母、尊重長輩，認(rèn)為享受父母、家人的關(guān)愛是應(yīng)該的； ⑹不懂得愛護(hù)公物； ⑺不遵守交通規(guī)則； ⑻不講誠信；

⑼沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑽法律意識淡?。?通過自查我們覺得所有這些不良現(xiàn)象中最有共性、也最具代表性、最有待于通過學(xué)校教育改變的問題就是學(xué)生缺乏感恩意識。

針對目前學(xué)生身上存在的這些問題，對學(xué)生進(jìn)行孝心教育勢在必行。

二、“孝心工程”的指導(dǎo)思想和教育目標(biāo)

“孝心工程”的指導(dǎo)思想和教育目標(biāo)是：通過孝敬教育，抓孝心培養(yǎng)，把青少年學(xué)生愛父母、愛家庭的感情擴(kuò)大到愛他人、愛學(xué)校、愛社會、愛祖國的崇高境界，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。學(xué)校把教育學(xué)生“在家盡孝心，在外獻(xiàn)愛心”和要求學(xué)生“在家做個(gè)好子女，在校做個(gè)好學(xué)生，校外做個(gè)好公民”作為“孝敬教育”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓學(xué)生從“自我封閉”、“自私自妄”的誤區(qū)中走出來，真正擔(dān)負(fù)起家庭責(zé)任和社會責(zé)任。

三、啟動(dòng)“孝心”工程，培養(yǎng)“愛心·責(zé)任”的具體做法

（一）創(chuàng)設(shè)孝敬課

目前我國還沒有一套教材系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行孝心教育，只能在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行滲透有關(guān)孝心方面的內(nèi)容。而學(xué)科課程中與孝心有關(guān)的內(nèi)容卻少之又少，有時(shí)教師運(yùn)用起來顯得牽強(qiáng)，教育效果也不盡如人意。另外，孝心也不能只停留在口頭上、只寫在書本上，而應(yīng)該付諸行動(dòng)，要把孝心變?yōu)閷W(xué)生自覺地行動(dòng)。實(shí)際上孝心教育就是讓學(xué)生在平時(shí)的生活中、在看似平凡的小事中親自去實(shí)踐，讓孝心伴著孩子一起成長。

我們教育的核心內(nèi)容是“八心”孝敬模式：常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；忌盲從，不遷就，諫父母真心；重推恩，能遷移，獻(xiàn)社會愛心。

課程開設(shè)依托晨會、班隊(duì)與思想品德課，間周一次。由班主任任“孝敬課”輔導(dǎo)員，做到孝敬課教學(xué)計(jì)劃、時(shí)間落實(shí)。孝敬課教育分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：圍繞尊敬父母，承擔(dān)家庭責(zé)任這一主題進(jìn)行；

第二階段：主題為：尊重他人，理解他人，承擔(dān)對他人的責(zé)任；

第三階段：主題為：關(guān)心集體，熱愛集體，承擔(dān)對集體的責(zé)任；

第四階段：主題為：奉獻(xiàn)社會，獻(xiàn)身四化，承擔(dān)對社會的責(zé)任。

四個(gè)階段的內(nèi)容相互聯(lián)系，緊緊圍繞個(gè)人的責(zé)任問題層層深入，不斷提高并且將孝敬教育內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)校德育工作的中心，緊密地與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，收到了良好的效果。在課間交流時(shí)，有的同學(xué)說：“孝敬教材中的子仲負(fù)米、陳毅探親，他們的孝感天動(dòng)地，我們也要像他們那樣孝順長輩，雖然我們不能做到像他們一樣偉大，但至少我們能讓父母放心、省心、舒心、替父母洗件衣服、盛碗飯等。”學(xué)生通過教育，他們開始反思，他們開始學(xué)習(xí)，他們開始行動(dòng)。

（二）設(shè)立“孝敬日”，布置孝敬作業(yè)，建立“孝敬課”實(shí)踐筆記 為了把孝敬教育落到實(shí)處。學(xué)校決定：把每周日、學(xué)生父母的生日、每年的母親節(jié)（5月第二個(gè)星期日），父親節(jié)（6月第二個(gè)星期日）定為“孝敬日”。要求每個(gè)學(xué)生，在“孝心工程”活動(dòng)期間和“孝敬日”承擔(dān)至少一小時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)或社會公益勞動(dòng)作為一項(xiàng)必做的家庭作業(yè)布置給每位學(xué)生，促使學(xué)生以各種方式向父母長輩表達(dá)孝心和愛意。

在此基礎(chǔ)上我們還在學(xué)生中開展“當(dāng)一天父母”的易位型教育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的生活。使孩子從小就懂得父母的辛苦，產(chǎn)生為家庭、父母分擔(dān)憂慮的愿望，這種責(zé)任感的產(chǎn)生會使他找到自己在家庭中的獨(dú)立位置，減少依賴感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。隨著年齡的增長，這種來自家庭的責(zé)任感，才可能漸漸演變?yōu)閷ι鐣覍θ祟惖呢?zé)任感和使命感。校內(nèi)，則廣泛開展家務(wù)勞動(dòng)、生活自理能力技能比賽，“父母生病時(shí)”、“我為父母過生日”等主題班隊(duì)會以及征文活動(dòng)。校內(nèi)外互相結(jié)合，教、學(xué)、做合一，融抽象的“孝心”教育于孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育和思想道德的升華。從愛自己的父母到愛別人的父母，擴(kuò)大到愛人民，愛祖國，以弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，推動(dòng)校園的精神文明建設(shè)。在此同時(shí)學(xué)校創(chuàng)設(shè)了三個(gè)“集體流淚的節(jié)日”，即“母親節(jié)”“畢業(yè)典禮”“教師節(jié)”。三個(gè)節(jié)日都是在喚醒學(xué)生的情感上做文章。我們利用母親節(jié)進(jìn)行親情教育，讓“永不讓母親失望”這句樸素誓言伴隨著孩子成長；我們利用“畢業(yè)典禮”進(jìn)行愛校教育，在學(xué)生依依惜別的氛圍中讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會銘記；我們利用“教師節(jié)”進(jìn)行學(xué)生情的教育，通過“我和我的學(xué)生”“我和我的老師”的學(xué)生同臺演講拉近心靈，溝通情感。在“孝心工程”活動(dòng)過程中，學(xué)校明確作出具體安排，以班級為單位抓落實(shí)。要求學(xué)生做到“三個(gè)一”即給家長寫一封信（包括家長給學(xué)?；匾环庑牛o家長生日寄一封賀信（或賀卡），寄一件自制的小禮物，以表達(dá)感謝父母的養(yǎng)育之恩；要求班級做到“三個(gè)兩”：即：召開兩次主題班會（一次進(jìn)行動(dòng)員，一次總結(jié)活動(dòng)開展情況，進(jìn)行表揚(yáng)、批評、總結(jié)）；出兩期活動(dòng)?？?；總結(jié)兩個(gè)典型人物，組織報(bào)告會，以典型促進(jìn)“孝心工程”活動(dòng)深入開展。

（三）簽訂“協(xié)議書”，印發(fā)“考核單”，促進(jìn)校內(nèi)校外結(jié)合，強(qiáng)化“孝敬教育”對家庭和社會輻射功能。

在孝敬教育過程中，我校大膽沖破學(xué)校圍墻的束縛，樹立大教育觀念，把開設(shè)“孝敬課”放到現(xiàn)實(shí)社會的大背景下來思考，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系與溝通，建立了“家校攜手、共同育人”的新型教育機(jī)制。我校精心設(shè)計(jì)了《“孝敬課”教育協(xié)議書》，學(xué)校與家長以簽訂“協(xié)議書”的形式，規(guī)定了雙方在“孝敬課”教育方面的各自責(zé)任。如：學(xué)校的主要職責(zé)是以“孝敬課”教育為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，特別是中華傳統(tǒng)美德教育，開展一系列教育實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的知識水平和思想素質(zhì)；②通過舉辦“家長學(xué)?！?，向家長通報(bào)學(xué)校辦學(xué)思想、教育改革和德育工作等情況，交流家長管教子女的經(jīng)驗(yàn)等等。家長的主要職責(zé)是①家長在家庭生活中要以身作則，在孝敬父母、文明禮貌等方面，為子女作出表率，提高家庭的思想道德品位；②家長要及時(shí)督查子女的言行舉止，發(fā)現(xiàn)子女有違“孝敬課”要求的不文明行為或其他問題，要及時(shí)教育、糾正，向?qū)W校通報(bào)等等。

（四）建立《責(zé)任心成長檔案》

為促進(jìn)學(xué)生多層面反思，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)校制定了學(xué)生《責(zé)任心基本要求評價(jià)細(xì)則》，根據(jù)這一細(xì)則設(shè)計(jì)了《責(zé)任心成長檔案》?！敦?zé)任心成長檔案》由“量表”、“特色評價(jià)”和“敘事”三部分組成。其中，“量表”是對學(xué)生生進(jìn)行的階段性評定，讓學(xué)生對照細(xì)則進(jìn)行評定；“特色評價(jià)”有自我設(shè)計(jì)、自我反思、同伴獻(xiàn)言教師寄語四個(gè)內(nèi)容組成，自我設(shè)計(jì)是學(xué)生在衡量自身責(zé)任心現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對自身的薄弱環(huán)節(jié)提出的切實(shí)可行的責(zé)任心目標(biāo)；自我反思是學(xué)生對自己在實(shí)現(xiàn)責(zé)任心目標(biāo)過程中遇到問題、出現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行的相關(guān)思考；同伴獻(xiàn)言是其他（教師）同學(xué)針對該人的責(zé)任心目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)提出的意見和建議；教師寄語是教師對學(xué)生的責(zé)任心目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的評價(jià)以及對學(xué)生今后責(zé)任心發(fā)展的期望?！皵⑹隆眲t是學(xué)生用描述性的語言記載自己的責(zé)任心成長經(jīng)歷?！敦?zé)任心成長檔案》人手一冊，每位學(xué)生都認(rèn)真地記錄著自身的成長歷程。

四、“孝心”教育的社會效果與影響

自從孝敬教育活動(dòng)開展后，家長們也紛紛反映，孩子比以前懂事多了，看到我們大人干活累了，曉得給我們倒水喝，曉得給我們捶背；看到我們大人休息了，知道輕手輕腳，不發(fā)出聲音；聽到我們大人講話；便有禮貌地認(rèn)真地聽，也不插嘴；遇到有好吃的東西，知道先拿給我們吃??我們又看到了一個(gè)個(gè)愛父母的學(xué)生，同樣會愛同學(xué)，愛老師，愛集體??班級由于開展了孝敬教育活動(dòng)，班級風(fēng)氣正了，課堂教學(xué)秩序也有了明顯好轉(zhuǎn)。一年來，盡管組織學(xué)生開展孝敬父母的起點(diǎn)比較低，但畢竟為學(xué)生做人邁出了可喜的第一步。孝敬課的開設(shè)，使學(xué)生明白了自己對家庭應(yīng)承擔(dān)了責(zé)任。

“孝敬教育”的開展，使學(xué)生“孝親敬老”的情感很自然地發(fā)生了四個(gè)遷移。

一是學(xué)生“孝親敬老”的情感遷移到了尊師愛生上。

去年9月以來，我們創(chuàng)造性地拓展了孝敬教育的一般做法，提出了“愛心傳遞”新舉措，要求全校同學(xué)“當(dāng)你接受到他人的愛心幫助，你必須在一周時(shí)間內(nèi)向他人傳遞你的愛心”。學(xué)校印發(fā)《愛心傳遞登記表》，要求學(xué)生至少每周一次記載接受他人愛心幫助和自己傳遞愛心行動(dòng)的100字的實(shí)例，每月上交，學(xué)期考評，與操行評定、星級班級評定掛鉤。此法一出，立即在全校學(xué)生中掀起了“積德”、“行善”之風(fēng)。愛心傳遞的速度呈幾何級數(shù)遞增；愛心傳遞的數(shù)量一傳二、二傳四，越傳越多；愛心傳遞的對象由父母到同學(xué)、到師長、到社會其他公民；愛心傳遞的地域由家庭到班級、到學(xué)校、到家鄉(xiāng)；愛心傳遞的方向由單向到雙向，接受愛心與傳授愛心出現(xiàn)了“受授互動(dòng)”、“一通百通”的可喜局面。同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。懂得自己對他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，懂得了能為他人排憂解難是一種快樂的事情。二是學(xué)生“孝親敬老”的情感遷移到了愛班愛校上。

在班級管理上，我們在中高年級創(chuàng)建了“以自我教育、自我管理、自我發(fā)展”為主題的“值周班”制度。實(shí)施了自主管理實(shí)驗(yàn)，給每位學(xué)生一個(gè)管理崗位，每周全校的文明、衛(wèi)生、紀(jì)律均由輪到值周的班級負(fù)全責(zé)，讓學(xué)生充當(dāng)“一周小主人”?，F(xiàn)在，每天都有同學(xué)活躍在全校各個(gè)執(zhí)勤崗位上，禮貌示范、文明督查、衛(wèi)生保潔，學(xué)生精神面貌和校容校貌大為改觀。學(xué)生們通過自我上崗為學(xué)生服務(wù)，懂得了勞動(dòng)的意義和價(jià)值，日后也會懂得尊重他人勞動(dòng)成果，自覺遵守規(guī)范，從而激發(fā)了愛他人、愛班級、愛學(xué)校的豪情。三是學(xué)生“孝新敬老”的情感遷移到了愛社會上。

一年來我校重點(diǎn)抓好“文明新風(fēng)點(diǎn)”建設(shè)，學(xué)生的身影活躍在敬老院、街道上、公共場所，掃地、擦洗，揀廢紙、扶老攜幼，禮貌示范。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛人民，服務(wù)社會的優(yōu)良品格，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和愛社會、為社會盡義務(wù)的情懷。

四是把學(xué)生“孝親愛家”的情感遷移到愛黨愛國的崇高境界上。為了把學(xué)生“孝親愛家”的情感遷移到愛黨愛國的崇高境界上，我們還通過開辟愛國主義教育陣地，舉辦一系列愛國主義教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得一個(gè)連自己父母、自己家長都愛不起來的人談何愛國；一個(gè)有拳拳愛國心的人，必定有濃濃的愛鄉(xiāng)情、愛父母心。愛國不是抽象的，愛國是十分具體的。立足本崗，建功立業(yè)，奉獻(xiàn)社會，就是對父母的最大的孝，也就是最大的愛國。

我校開展的“孝敬教育”，得到全校教師的認(rèn)同和社會的支持。學(xué)生孝敬父母、尊敬師長，對教師也產(chǎn)生了較大的觸動(dòng)。大家一致認(rèn)為：作為人民教師更應(yīng)在孝敬父母，為人師表方面，為學(xué)生、為社會作出表率。

我校孝敬工程的實(shí)施，換來了累累碩果。目前，全校學(xué)生思想道德和精神面貌煥然一新，校園環(huán)境整潔、教學(xué)秩序井然、校風(fēng)學(xué)風(fēng)純正。學(xué)生們把“孝敬父母”的愛心和熱情傾注到熱愛學(xué)校、樂助他人、刻苦學(xué)習(xí)的行動(dòng)上。

第四篇：八里姜學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備管理制度

八里姜學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備管理制度

一、儀器設(shè)備是學(xué)校進(jìn)行各種教學(xué)，開展課外活動(dòng)的必備設(shè)備，是學(xué)校的固定資產(chǎn)，應(yīng)有專人保管。

二、教學(xué)儀器設(shè)備的使用管理，是確保實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)任務(wù)的完成、滿足素質(zhì)教育及社會服務(wù)的需要。學(xué)校必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，積極落實(shí)監(jiān)管措施。

三、教學(xué)儀器應(yīng)按統(tǒng)一帳冊要求，及時(shí)分類、登記入帳，做到帳物相符。

四、貴重精密儀器和未使用過的、新添置儀器，要認(rèn)真學(xué)習(xí)該儀器說明書和操作手冊，熟悉性能和使用方法，通過培訓(xùn)后，才能啟用。并建立使用維修記錄卡，以備查閱。

五、教學(xué)儀器要分類整潔地科學(xué)存放，專職管理人員和有關(guān)教師應(yīng)經(jīng)常對儀器進(jìn)行檢查和維護(hù)保養(yǎng)，保持完好的使用狀態(tài)。無法修理的儀器應(yīng)及時(shí)辦理報(bào)廢報(bào)損手續(xù)。要做好防火、防盜、防潮等工作，落實(shí)安全防盜措施。

六、教師要教育學(xué)生愛護(hù)各手中的儀器，要教會學(xué)生掌握正確的使用方法，風(fēng)遺失或非正確使用損壞者，要照章賠償。七、一切儀器的領(lǐng)用、借出和歸還必須辦理登記手續(xù)。外單位借用，須經(jīng)校長室批準(zhǔn)，出具借條，按期歸還,借出儀器設(shè)備如有損壞或丟失必須負(fù)責(zé)賠償。儀器設(shè)備一般不借給私人。

八、實(shí)驗(yàn)室工作人員如有調(diào)動(dòng)，必須辦理移交手續(xù)。

第五篇：2011廣發(fā)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核方案

廣發(fā)中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核方案

為了更好地規(guī)范教師的教學(xué)行為，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量，以便使教師的教學(xué)工作得到社會的認(rèn)可，家長放心，學(xué)生滿意，達(dá)到既定的工作目標(biāo)，特制定教師的常規(guī)教學(xué)考核方案：

一、考核方式 以教研組月查材料和實(shí)際調(diào)查為主。

二、考核依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)： 按《郴州市中小學(xué)常規(guī)管理手冊》的相關(guān)要求執(zhí)行。

三、考核的內(nèi)容：（滿分100分）

1、教案：（42分）

按要求備足課時(shí),教案書寫工整，按教案中的項(xiàng)目規(guī)定詳細(xì)書寫內(nèi)容不缺項(xiàng)，記滿分。每少一課時(shí)扣0.5分，無時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等每篇扣0.2分，教學(xué)后記不足30%扣1-3分，扣完為止。

2、教研活動(dòng)（20分）

每期按要求完成公開課記15分,完成集體備課主講一次以上記3分，未完成記0分。參加集體備課活動(dòng)5次以上記2分，每少一次扣0.2分。

3、作業(yè)批改（20分）

每期按要求完成作業(yè)批改且有記錄記20分，每缺一次扣0.2分，無記錄扣5分，扣完為止。

4、聽評課（10分）

每期按要求完成聽評課且有記錄記10分，每少一次扣0.2分，無記錄扣5分，扣完為止。

5、其他（8分）

按要求完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)分別記2分。完成課外輔導(dǎo)5次以上且達(dá)“六定”標(biāo)準(zhǔn)記2分。

6、每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查4次，每缺檢一次扣5分。

注：以上考核項(xiàng)目以實(shí)際完成情況為依據(jù)，只有材料而未參加活動(dòng)的不予記分。

四、獎(jiǎng)懲措施

（一）、考核結(jié)果與評優(yōu)評先及職稱評聘掛鉤?？己私Y(jié)果未達(dá)60分，取消參評資格。考核結(jié)果未達(dá)80分，不能參與教研教改積極分子的評選?？己私Y(jié)果計(jì)入績效工資量化中。

（二）、本著鼓勵(lì)為主的原則，按照實(shí)際執(zhí)行情況、材料完成情況分兩次發(fā)放補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：

(1)、根據(jù)以上評分，按每分1元發(fā)放補(bǔ)助。

（2）、根據(jù)檢查的材料（備課本、教學(xué)常規(guī)記載本、聽課本等），按以下標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)助：

1、備課本每節(jié)教案0.5元，每少一節(jié)扣0.5元。不符要求（無時(shí)間、無教學(xué)目的、無教學(xué)重點(diǎn)、無教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)后記不足每缺一次）每項(xiàng)扣0.2元。

2、集體備課記載每篇0.5元。公開課教案5元（必須上過課并與之配套）。

3、聽課記錄每篇0.5元。

4、作業(yè)批改記載每篇0.2元。

5、教學(xué)反思、總結(jié)、計(jì)劃每篇3元。

6、課外輔導(dǎo)有材料，且達(dá)到“六定”標(biāo)準(zhǔn)，每篇補(bǔ)助0.5元。

7、學(xué)習(xí)筆記按情況補(bǔ)助5－10元。

8、全期檢查四次，每缺一次扣10元。

注：以上項(xiàng)目最高限度以教學(xué)常規(guī)各科目規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，超出部分不予計(jì)算。如教案最多按16周記。