第一篇：學生管理部門開展大學生思想政治教育工作做法

學生管理部門開展大學生思想政治教育工作做法

學生處（團委）

大學生思想政治工作是高校教育工作的重要組成部分,也是長期面臨的一項重要政治任務(wù)。隨著學院面臨的生存和發(fā)展問題日益嚴峻，現(xiàn)招生形式多樣，生源愈加復雜，學生素質(zhì)良莠不齊，學生管理難度大。在管理過程中，我們既重視學生成才，也關(guān)注學生的健康成長，在加強全院學生日常行為規(guī)范管理外，還特別重視學生世界觀、人生觀、價值觀的思想教育引導，在全院形成尊師重教的良好氛圍，以下幾個方面是學生管理部門開展思想政治教育工作的具體做法：

1.堅持每周例會制度

學生處每周一下午定期召開輔導員、樓管員會議，及時傳達學院行政例會精神，學習上級文件精神，交流總結(jié)上周工作重點難點，布臵本周工作任務(wù)。通過定期召開會議和適時學習，充分掌握全體思政輔導員思想狀況和工作狀態(tài)，凝聚隊伍向心力，確保全體人員在正確思想指導下，精細化開展全院學生思想政治教育工作。

2.堅持周一升旗制度

因我院缺乏召開大型會議的硬件條件，為在更大面積的學生群體中進行思想政治教育，學生處每周一組織升旗并進行國旗下講話。強調(diào)大學生基本素質(zhì)養(yǎng)成，通告國內(nèi)外重大時事及近期學校事項，樹立大學生愛國意識。

3.班會講臺主陣地

講臺是高校思想政治輔導員進行思想政治教育的主陣地，依托班級開展深入細致的日常教育工作。為增強學生思想政治教育工作的針對性和有效性，學生處通過例會布臵三愛教育、學習雷鋒精神、感恩教育、安全教育、文明禮儀等班會主題，輔導員就所布臵專題精心組織，完善內(nèi)容，通過多媒體、面講、座談等形式進行班級教育。

4.早晚自習跟進

在每周班會基礎(chǔ)上，為更貼近學生實際，輔導員利用新生周日至周四早晚自習時間掌握學生學習以及生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施以防微杜漸，日常經(jīng)常性和學生進行思想引導、交流談心并做好輔導員工作記錄。將解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，將引導學生與服務(wù)學生結(jié)合起來，促進學生健康成長。

5.宿舍生活陣地

宿舍是學生在校生活的最基本單位，做好學生宿舍教育的滲透工作也是日常思想政治教育工作的重中之重。學生管理部門以學生為主體成立了樓層體系，通過教師指導、培訓、拓展后處理宿舍日常事務(wù)。輔導員和樓管員兩支隊伍相互協(xié)助配合，將各種主題教育，滲透進宿舍的教育、管理和服務(wù)的各個環(huán)節(jié)中，確保學生宿舍的安定穩(wěn)定。

6.網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地

校園網(wǎng)絡(luò)是進行思想政治教育的重要宣傳陣地，為響應(yīng)學院領(lǐng)導加強校園網(wǎng)站建設(shè)號召，學生管理部門已建立起較為完善的信息報送體系，建立學生會、社聯(lián)會、廣播站、樓層體系及各團總支信息報送隊伍。對于所報送的通訊稿進行嚴格把關(guān)，及時更新學院網(wǎng)站校園文化版塊思想道德建設(shè)、感恩教育、校園動態(tài)、文明建設(shè)等專欄的信息，每年對報送積極的報送組織和個人進行表彰，使網(wǎng)絡(luò)成為學院文化交流和思想政治教育的有效載體。

7.空中傳播陣地

學院晨曦廣播站是學院唯一的有聲校園媒體，隸屬于學院團委，是開展思政教育工作的重要陣地。經(jīng)過幾年努力，逐漸形成了一個條理清晰、層次清楚、責權(quán)明確的組織體系，在及時宣傳黨和國家的各項方針、政策，推動學院精神文明建設(shè)，營造校園文化氛圍，豐富師生文化生活起著重要作用，加強了全院的政治宣傳和思想道德教育。

8.團總支堡壘陣地

系團總支建立在各系，各團總支以各班級為單位，充分發(fā)揮團總支的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，體現(xiàn)入黨積極分子等思想政治教育工作中的模范作用。充分體現(xiàn)黨團組織的吸引力、凝聚力和影響力，積極開展豐富多彩的思想政治教育活動。

9.校園文化建設(shè)

根據(jù)學院實際情況，學生活動作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。充分調(diào)動和發(fā)揮學生會、社聯(lián)會、廣播站、樓層體系四大學生組織的積極性，調(diào)動各系團總支的影響力，在校園廣泛開展學術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂等文化活動。積極組織學生參與地方文化建設(shè)，發(fā)揮學院文化的輻射作用。

在學院各級領(lǐng)導正確指引下，在學生管理部門辦公室、輔導員、樓管員、各團總支等幾支隊伍的相互配合和不懈努力下，我們探索出了一條符合我院學生管理工作的思路和方法，并在學生思想引領(lǐng)、行為規(guī)范、教育管理、思想政治教育工作中取得了一定成效。在新形勢下，也出現(xiàn)很多新的狀況和問題，有待于繼續(xù)探索新方法和新途徑。我們將進一步加強隊伍建設(shè)，掌握學生的思想動態(tài)，指導團學工作建設(shè)，組織校園文化建設(shè)，開展日常思想政治教育精細化工作，幫助學生解決實際問題，確保學生思想政治教育工作安定穩(wěn)定。

學生處（團委）2013年3月

第二篇：淺談如何加強學生思想政治教育工作

淺談如何加強學生思想政治教育工作

——————王靜芳

摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發(fā)生了翻天覆地的變化，物質(zhì)生活條件有了很大改善，但是我國社會的經(jīng)濟成份，組織形式，利益關(guān)系和分配方式也有了很大變化；經(jīng)濟全球化、信息化而導致的國家間政治、經(jīng)濟、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進入影響了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學技術(shù)的發(fā)展，尤其是近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和普及使得中職生的學習、交流方式發(fā)生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要使學生成長為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質(zhì)。更要大力提高他們的政治素質(zhì)。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳，長治久安。對于學校來說，黨和政府對學校思想政治教育是多么的重視?為此學校要十分重視學生的思想政治教育工作，以此為契機，進一步推動思想政治教育，最大程度地調(diào)動學習思想政治理論的積極性。

關(guān)鍵詞：學生

思想政治理論

教育

在新的歷史條件下，學校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰(zhàn)、要引起社會各界、特別是學校本身應(yīng)高度重視。同時，學生自身面臨的壓力，給學校政治教育工作也帶來了新情況。當前，部分中職學校出現(xiàn)學生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀律意識淡薄，道德意識不強，文明修養(yǎng)缺乏等。結(jié)合本人工作實踐和結(jié)合我校的實際，對如何加強學生思想政治教育工作淺談一些想法。

一、要發(fā)揮學校教育主渠道的同時，重視學生的第二課堂

目前，我國在校中職生約有2000萬人。課堂是向?qū)W生傳授知識的主要場所。也是對學生進行思想教育的主要場所。一要進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦工作；二要全面加強思想政治理論的學科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)；

三、要發(fā)揮各部門的育人功能，深入發(fā)掘思想政治教育資源，教育融入中職生學習的每個環(huán)節(jié)，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學習、學術(shù)科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質(zhì)的政治輔導員與學生同吃、同住、同生活，及時了解學生思想動態(tài)加強與學生的思想溝通。

二、從學生關(guān)心的問題入手，用學生喜聞樂見的形式進行教育

目前，學生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學生學習，就業(yè)壓力的增強，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)成為學校的一項新任務(wù)，這已是學生們普遍關(guān)注的“熱點”、“難點”問題。從學生的最關(guān)心的問題入手，多聯(lián)系學生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學生喜聞樂見的形式，多疏導、民主理論、學生參加的方法，多用學生的語言等等。這樣能有效增強學生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發(fā)揮學生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經(jīng)常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網(wǎng)絡(luò)已成為學生接受信息的主要渠道之一，學校通過網(wǎng)站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據(jù)學生關(guān)心的問題提供幫助和指導，增強思想政治教育的針對性和實效性，努力培養(yǎng)中職生良好的心理素質(zhì)。

三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”

加強中職生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設(shè)一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中職生的全面發(fā)展為目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。堅持“三貼近”，加強中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學生。這是增強中職生思想工作的針對性的關(guān)鍵。這方面從一切為學生成長的角度，深入了解學生所思、所想、所需。傾聽學生的意見和建議，從學生最關(guān)心的問題入手，樹立學生服務(wù)的思想，用事實說話，榜樣引導，學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學校可以組織中職生志愿團體，參加醫(yī)療資詢，義務(wù)家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務(wù)了社會，培養(yǎng)了社會責任感。二要正面教育以情感人。按照“以學生為本”的要求，加強創(chuàng)新思想政治工作，要有民主平等的作風。以尊重人、理解人、關(guān)心人為基礎(chǔ)，才能增強思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學生在校經(jīng)歷的始終。應(yīng)開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當教育者必須為學生做出表率，同時，要做學生的貼心人，領(lǐng)路人。為此，在學校里要進一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進學校、進課堂。

四、要樹立先進典型，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)開展思想政治工作。

教師要在學生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學生，以達到塑造學生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創(chuàng)先爭優(yōu)活動，及時樹立先進典型，對先進人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護公物者進行宣傳，在學校、在班上營造學先進、趕先進、超先進的良好氛圍。用先進人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學生，鼓舞學生，鞭策學生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳各個方面、各個層次的先進人物和先進集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，可以使學生學有榜樣，趕有目標，形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，以此來凝聚、團結(jié)、激勵學生為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。

第三篇：小學教師如何開展思想政治教育工作

當下，為什么要開展思想政治教育工作

——淺談小學教師如何開展思想政治教育工作

小學正處在長身體、長知識和思想品德逐步形成的時期。對于純潔的猶如一張白紙、好奇心強、知識少、缺乏社會生活經(jīng)驗的小學生來說，容易接受外界的各種影響。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由于他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。

“學高為師，身正為范?！?永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應(yīng)注意對學生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要身體力行，身教重于言教。下面我從幾個方面來談?wù)勑W教師如何開展思想政治教育工作：

（一）確立“學生為本”的理念 倡導“學生為本”的理念，就是要求我們的工作必須面向每一個學生，以學生實際的發(fā)展需要作為工作的出發(fā)點，以服務(wù)學生為切入點，為他們的健康成長創(chuàng)造各種有利條件，在求知的過程中實現(xiàn)科學文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的同步成長。大學的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，在人才培養(yǎng)工作中，應(yīng)該加強教育者的主導作用。也就是說，以“學生為本”，決不等于放松對學生的嚴格要求。但這種主導作用的發(fā)揮必須建立在充分了解學生的成長需求之上。只有這樣，才能確立切實的目標，創(chuàng)造良好的條件，采取更優(yōu)的措施，并且調(diào)動學生成長成才的內(nèi)在積極性，為他們的健康成長和全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)。到學校工作以后，我一直在思考一個問題：如何真正解決好“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”這個根本問題。作為學校的領(lǐng)導和教師，我們到底怎樣才能真正成為學生的良師益友？去年以來，我有意識地增加了與學生進行交流的機會，每次和青年學生在一起，總是感到精神振奮，活力倍增，總是能夠聽到不少情況和得到許多新的收獲。有的本科生反映，除上課時間，他們看不到老師；有的研究生反映，有的老師上課照本宣科，很少對科學最新發(fā)展和學術(shù)前沿進行介紹。這些現(xiàn)象都值得我們重視。把“學生為本”作為加強和改進大學生思想政治教育的新理念提出來，這是在以人為本、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的新的基點上推進大學生思想政治教育的切實體現(xiàn)，也是踐行科學發(fā)展觀、尊重學生成長成才規(guī)律的實際體現(xiàn)。以學生為本，就是要熱愛學生、尊重學生、了解學生、引導學生、服務(wù)學生，特別要重點關(guān)心和幫助生活、學習有困難的學生；就是要認同學生的主體地位，傾聽學生的利益訴求，把握學生的思想脈搏，想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼。思想政治教育只有寓教于教書之中，寓教于管理之中，寓教于服務(wù)之中，寓教于學生成才的全過程，把解決大學生思想問題和解決實際困難有機結(jié)合，促進學生綜合素質(zhì)的提高和整體能力的增強，才能達到“春風化雨、潤物無聲”的效果。

（二）確立“教書育人”的理念

老師對一個人成長的影響常常是巨大的。我們回憶起大學時代的生活，總會首先想起曾經(jīng)對自己產(chǎn)生過重要影響的老師，他們治學的風范、講課的風采、高尚的人格和思想境界，總會浮現(xiàn)在我們的腦海中。交大在創(chuàng)建一流的過程中，不僅要有一流的科研成果，更要培養(yǎng)一流的人才。值得注意的是，近年來，我們有些老師滿足于傳授課本知識，在育人上存在“不重視、不到位”的現(xiàn)象，有的錯誤地認為育人和大學生思想道德教育是學生工作隊伍的責任。這顯然是失之偏頗的。我們在座每一位教師，之所以被稱作“人類靈魂的工程師”，而不是“知識的工程師”，甚至也不僅僅是“智慧的工程師”，就是因為社會對教師這一職業(yè)，在育人上、在我們的精神境界上有更高的要求。中央強調(diào)，“高校所有課程都具有育人功能，所有教師都具有育人職責”。育人是我們教師的天職！你可以選擇不做教師，但一旦選擇教師這份職業(yè)，就必須承擔起“育人”的當然職責。

很多老師以自身的實踐證明，在教師生涯中，將教書和育人結(jié)合起來，是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。實際上，學生對教師尊敬的最高標準在于教師的德和才。最近，我們交大都被一個名字感動著——晏才宏，讀著校園BBS上學生留下的那些流淌著感情的文字，我們能深切地感受到學生內(nèi)心深處對晏老師的思念和崇敬之情。電信學院的一名同學發(fā)帖子說：“晏老師是位好老師，他所做的是用心上好每一堂課，決不讓任何一個渴望求知的學生得不到知識，哪怕是在得知自己身患絕癥之后！”晏老師就是這樣，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教學工作，二十年如一日默默耕耘在人才培養(yǎng)第一線。他重視教書育人，嚴格要求學生，關(guān)心學生全面成長；他經(jīng)常鼓勵學生：世上沒有爬不上的高山，沒有學不會的學問。在他得知自己身患絕癥時，還坦然上完自己教師生涯中的最后一課。在病榻上，還循循善誘，回答來探望他的學生提出的各種問題，關(guān)心同學們的學業(yè)和品性成長。晏老師的一生很平凡，沒有什么驚天動地的壯舉。但他潛心教學、精益求精的執(zhí)著追求，腳踏實地、埋頭苦干的敬業(yè)精神，言傳身教、為人師表的師德風范，贏得了學生由衷的尊敬和愛戴。學生是可愛的，也是真誠的，為什么學生們會在網(wǎng)上給晏老師的課評滿分？為什么在得知晏老師生病的消息后，這么多學生自發(fā)在網(wǎng)上表達對晏老師的美好祝愿？為什么在晏老師逝世后，學生們會在極短時間內(nèi)自發(fā)編印紀念冊？同學們對晏老師的緬懷，實際上折射出他們對我們教師隊伍還有更高的要求和希望，呼喚著更多愛崗敬業(yè)、身正為范的好老師的涌現(xiàn)。

我們學校有一大批象晏才宏這樣的好老師，老一輩的有我們的老院士張煦，新一代的有我們的優(yōu)秀教師洪嘉振、鄭樹棠、裘兆泰、俞勇等等，他們是教書育人的模范，是我們學習的榜樣。

教書育人體現(xiàn)、滲透在各個層面。本科教育不僅要指導學生的專業(yè)學習，在思想和生活等方面也負有引導的職責。研究生導師是研究生思想政治教育的首要責任人，思想道德教育的方式和形式可以不拘一格：在論文指導中，可以培養(yǎng)同學嚴謹治學、追求卓越的精神；在實驗中，可以培養(yǎng)同學相互協(xié)作的團隊精神和大局意識?？傊敖逃哺趷邸?。我們每一位教師都應(yīng)珍惜在交大講臺上的榮譽，把最新的知識傳授給學生，用正確的人生觀、世界觀、價值觀教育和影響學生。只要我們真正用心給學生教學授課，帶著感情對學生科研指導，育人的效果就會大不一樣。

（三）確立“全員育人”的理念

思想政治教育要環(huán)環(huán)相扣，絲絲入扣，實施無縫鏈接，必須要有全員育人的保證。它不應(yīng)僅僅局限于兩課教師的課堂講授，不應(yīng)僅僅停留在思政教師所做的工作，而應(yīng)是“處處皆教育之地，人人皆教育之人”。每一位教育工作者，不管你是教師，還是黨政管理人員，或是后勤服務(wù)人員，都可以成為思想政治教育的好的模范。今后，我們要下大力氣倡導“人人都是德育工作者”的觀念，并切實落實到自己的工作中。

“兩課”教師要努力把兩課作為一個強大的鑄魂工程，要對國際國內(nèi)形勢、對社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、對黨的理論路線方針有更深刻的理解，既能解答基本理論問題，又能回答時代前沿問題，確保主渠道教育能常學常新、常教常新；思政教師和班主任要指導同學正確面對競爭、面對壓力，引導同學規(guī)劃人生、規(guī)劃生涯，培養(yǎng)同學有寬廣的胸懷和健全的人格，努力把思想政治教育滲透到學生成才的全過程；黨政管理人員要主動管理育人，通過更好地貫徹落實黨的教育方針，提高工作效率和工作水平，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境和氛圍；后勤服務(wù)人員要牢固樹立服務(wù)育人的觀念，滿面春風地面對學生，滿腔熱情地服務(wù)學生，真心實意地幫助學生，用高效的工作、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的作風去感染學生。學生干部是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。他們與其他同學在一起學習、生活，面臨著和廣大學生一樣的實際問題，同學們也愿意向他們敞開自己的心扉。應(yīng)高度重視并充分發(fā)揮學生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。

第四篇：關(guān)于大學生思想政治教育工作自查報告

關(guān)于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務(wù)。學院領(lǐng)導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質(zhì)，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務(wù)，做到既教書又育人，培養(yǎng)大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結(jié)合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質(zhì)十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據(jù)新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設(shè)方面

1、課程設(shè)置與教學時數(shù)

學院一直嚴格按照教育部規(guī)定開設(shè)思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數(shù)。（課程設(shè)置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經(jīng)驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續(xù)嚴格把好課堂授課質(zhì)量關(guān)。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。（2)教師不斷提高理論素養(yǎng)和教學及科研水平。教師更應(yīng)樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現(xiàn)代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經(jīng)驗。C3)聯(lián)系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環(huán)。

我校目前學生分為本科、?？啤⒏呗毝鄠€層次，結(jié)合當前社會環(huán)境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結(jié)合，發(fā)揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設(shè)

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內(nèi)容、教學方法和手段進行科學設(shè)計，注重激發(fā)學生興趣，發(fā)揮雙主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。據(jù)學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少CAI課件；現(xiàn)在制作的課件標準還不夠高；創(chuàng)新程度不夠。為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關(guān)法律的修改信息及時調(diào)整授課內(nèi)容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設(shè)東北老工業(yè)基地、加強黨的建設(shè)和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結(jié)題。孫文山教授主持的課題《農(nóng)業(yè)高職高專學生素質(zhì)教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業(yè)基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發(fā)表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術(shù)交流活動，大部分教師都是省和市社科聯(lián)會員，學院在活動經(jīng)費上給予大力支持。進修、讀研給予經(jīng)濟扶助。思想政治課教師與專業(yè)課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經(jīng)費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區(qū)為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用

了兩年省統(tǒng)編教材，教材內(nèi)容與時俱進，體系完整，理論聯(lián)系實際，突出了針對性和實效性，適應(yīng)我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內(nèi)容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設(shè)情況。

社會科學部下設(shè)兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經(jīng)驗，齊心協(xié)力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結(jié)合方面的研究還須加大力度。教研室的設(shè)施還須完備，如電腦少給教師上網(wǎng)查資料帶來不便。由于授課任務(wù)繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質(zhì)量有待進一步提高。

社會科學部設(shè)有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰(zhàn)線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰(zhàn)線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經(jīng)費緊張。

現(xiàn)有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網(wǎng)絡(luò)上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現(xiàn)資源共享。

8、人員編制和經(jīng)費投入情況

社會科學部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。無論從年齡上和職稱上都呈比較合理的梯狀結(jié)構(gòu)。學歷水平兩位是碩士學位，三位碩士在讀，其他的是學士學位或無學位，教師們應(yīng)通過繼續(xù)學習深造，改善學歷結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數(shù)偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發(fā)揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據(jù)教育部出臺的高校思想政治課課程設(shè)置改革方案，學院教務(wù)處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設(shè)課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現(xiàn)代史綱要C36學時，2.5學分）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)C40學時，2學分）

另外，開設(shè)形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。大專開設(shè)課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化的發(fā)展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養(yǎng)和教學能力，同時需要配備相應(yīng)現(xiàn)代化的教輔設(shè)施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設(shè)形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務(wù)。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5 次。

教師配備由社會科學部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內(nèi)容結(jié)合教育部}C2005年下半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網(wǎng)搜集資料，整理出授課內(nèi)容。加強集體備課共同研究，緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢變化和學生關(guān)注的熱點難點問題，制定計劃并認真組織實施，使教學內(nèi)容突出科學性、針對性和實效性，積極推進這門課走向正軌。

2005年上半年，已執(zhí)行第一步計劃，對04屆學生開設(shè)形勢與政策專題報告10學時，在南北校區(qū)大學生活動中心進行。聘請兩位校領(lǐng)導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經(jīng)費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領(lǐng)導比較重視形勢和政策教育，協(xié)調(diào)教務(wù)和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發(fā)了學生關(guān)心時事的興趣。

三．隊伍建設(shè)

思想政治教育隊伍中，整體素質(zhì)有所提高，教師們愛崗敬業(yè)，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數(shù)量少，這與學生數(shù)量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應(yīng)做一下努力：

1．加強教師隊伍建設(shè)，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發(fā)揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

第五篇：大學生思想政治教育工作文章

把握大學生需求，探索改進和加強大學生

思想政治教育有效途徑

電信學院

黃顥波

我以輔導員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談?wù)勎覍訌姾透倪M大學生思想政治教育工作的思考。不當之處，請批評指正。

一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發(fā)把握當代大學生的特點，了解他們的需求。以大學生的需求和滿足其個人發(fā)展的要求入手開展大學生思想政治教育工作，才能取得實質(zhì)的效果。

我長期在一線從事輔導員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業(yè)生）。按學生在校表現(xiàn)，可為分優(yōu)秀生、普通生、后進生。按學生家庭經(jīng)濟狀況，可分為家庭經(jīng)濟困難學生和非家庭經(jīng)濟困難學生。

不同類型的學生有不同的特點，按出生年代，70后大學生積極、謹慎、責任感強，外表現(xiàn)代，內(nèi)心傳統(tǒng)。對個人、家庭和社會有強烈責任感。80后大學生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強；高度關(guān)注個人價值，人生追求趨于現(xiàn)實；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡薄；自主意識強烈，思想獨立性明顯增強；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規(guī)劃?？傮w來說由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學的發(fā)展，80后和90后大學生知識極大豐富，自主意識和自我認識日益增強。而我們現(xiàn)在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關(guān)注的焦點。

按在校學生年限，一年級生（新生）入校一年內(nèi)，聽指揮，較守時守紀，熱衷校園活動。二三年級生在學校里創(chuàng)立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優(yōu)秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經(jīng)歷。但紀律意識開始淡薄，更關(guān)注個人發(fā)展。四年級生（畢業(yè)生）面臨畢業(yè)的惶恐和不安。當然這里面也有兩類人，一類人：大學三年做了較多積累，如成績優(yōu)秀，工作出色、有創(chuàng)意發(fā)明、會開發(fā)軟件，有專業(yè)技長，這類學生對工作充滿自信。另一類人：也是大多數(shù)人，缺乏積累，表現(xiàn)平淡。對找工作就只能表現(xiàn)出惶恐和不安。后一類人，是我們關(guān)注的焦點。

按學生在校表現(xiàn)，后進生（包括學困生、沉迷網(wǎng)絡(luò)生、留級學生）。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。

按學生家庭經(jīng)濟狀況，家庭經(jīng)濟困難學生在國家政策和社會各界的關(guān)懷和幫助下，大部分的經(jīng)濟困難生都在一定程度上緩解了學費和生活費的壓力。但仍有部分的經(jīng)濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經(jīng)濟困難學生人數(shù)大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。二是部分經(jīng)濟困難生，學習成績不理想，不符合申請貸款，接受資助的條件。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。三是地處粵西地區(qū)的高校，缺乏社會力量的資助，勤工助學和社會兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發(fā)達，學校和社會無法滿足學生日益增多的勤工助學需求。未得到國家資助的經(jīng)濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。對不同類型學生的特點進行歸納，我覺得學生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準備，如何確定專業(yè)方向，確定什么方向好，就業(yè)要做哪些準備等。第二是個人發(fā)展需求，如生存發(fā)展，煅煉機會等。

二、針對部分學生的特點，如何改進和加強大學生思想政治工作，我們也做了一些探索和實踐。

（一）適時開展相關(guān)調(diào)研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。如電信學院就曾開展勤工獎貸情況調(diào)研、大學生就業(yè)自我問卷調(diào)查、大學生生活學習工作狀況調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)研等，有針對性地開展一系列滿足學生需要的講座和活動。如勤工獎貸講座、畢業(yè)生考研就業(yè)講座、面試技巧講座、大學生形象指導講座、專業(yè)方向指導講座、學生發(fā)明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，爭取早日就業(yè)講座等，均受到了學生的歡迎。在鼓勵大學生及早確定專業(yè)方向，培養(yǎng)專業(yè)特長方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對05級畢業(yè)生做思想狀況調(diào)研時，了解到相當部分畢業(yè)生在大學階段初期對專業(yè)方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。針對這種情況，我們立即邀請了專業(yè)教師對低年級學生進行了專業(yè)方向確定的指導講座，并請了專業(yè)方向發(fā)展較好的高年級黨員學生作專業(yè)作品展示，對低年學生觸動較大。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數(shù)越來越多，通過對留校原因的不完全統(tǒng)計，留校生大多是在校參加電子設(shè)計大賽培訓、參加軟件設(shè)計大賽、數(shù)學建模培訓、復習考研、實習、實踐、學習專業(yè)課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發(fā)展作準備的迫切情緒。學生是渴望進步和提高的，高水平的教學，有益進步的活動，他們是歡迎的，而這類活動對他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點工作，關(guān)心關(guān)愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長、學生黨員干部聯(lián)動機制，開展后進生幫扶探索工作。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發(fā)給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應(yīng)的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關(guān)心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關(guān)懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。截止09年3月統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全院留級人數(shù)從08年17人降至09年的8人，因成績退學人數(shù)從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。

加強與家長的溝通與交流對于做后進生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現(xiàn)，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現(xiàn)，老師是會通報給家長的，這樣對其產(chǎn)生了一定的約束作用，同時加上家長的關(guān)心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉(xiāng)，也能感受家庭的溫暖。我們曾探究一些問題學生的家庭背景，多是父母在外，對其關(guān)心較少，缺少家長關(guān)愛的情形。或是父子關(guān)系較緊張，父母對其愛管不管的情形。加強與其家長的聯(lián)系，共同探討教育方式，對這類學生改善自身狀況必定有幫助。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了。如我院曾有一名患嚴重哮喘病的學生，送院治療，其家長因種種原因，不能到?？醋o她，該學生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來在其班主任、同學、院系領(lǐng)導、輔導員、學校學生處、心理輔導老師共同努力下，該學生恢復了信心，最后快樂健康地畢業(yè)了。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長請來學校，對加強與家長的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫(yī)科大學建立了學生家長觀察員制度，構(gòu)建了學校-社會-家庭-學生四位一體的互動模式，如每學期發(fā)信告知學生家長學生在校成績表現(xiàn)等。每月月末，邀請一些家長到校參觀，了解學生學習生活情況。對困難學生家長給一些路費和誤工補貼。

2、借自強之星評選活動、樹立榜樣，營造自強自立、勤工助學的氛圍。自強之星中有的通過努力學習，獲取各類獎學金，幫助自已輕松完成學業(yè)。有的通過勤工助學，解決自已的生活費用，有的通過學習一技之長，走探索創(chuàng)業(yè)之路，有的則是努力鉆研專業(yè)，從事發(fā)明研究，自強之星的感人事跡，為家庭經(jīng)濟困難學生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發(fā)展可選之路。對于部分未能獲得國家資助的經(jīng)濟困難學生，發(fā)動學生干部積極為學生尋找兼職和家教崗位，推動學生通過自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態(tài)。當然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學院建立愛心基金。基金來源主要是由獲國家資助的同學，每人捐出一點錢，設(shè)立愛心基金，通過此基金對其他未獲資助，特別需幫助的同學給予資助。蘭州交通大學要求受資助同學每學期做15次義工，受到幫助的同學又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學，同時也從實際行動中進行了感恩教育。

緊緊把握學生的需求，開展一系列有針對性的活動，在活動中對學生進行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學生思想政治教育途徑。