第一篇：襄陽(yáng)區(qū)教研室對(duì)雙溝中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)的報(bào)告

襄區(qū)教研[2007]23號(hào)

關(guān)于對(duì)雙溝中學(xué)、黃集一中教學(xué)工作視導(dǎo)的

通 報(bào)

各鎮(zhèn)中心學(xué)校、局直初中：

為了使我區(qū)各初中能夠更好地貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革有效的開(kāi)展, 全面提升全區(qū)初中教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)區(qū)教研室工作計(jì)劃, 我室于二00七年十月下旬分別對(duì)雙溝中學(xué)和黃集一中進(jìn)行了教學(xué)工作視導(dǎo)。現(xiàn)將視導(dǎo)結(jié)果通報(bào)如下，望各初中對(duì)照通報(bào)內(nèi)容, 結(jié)合本校實(shí)際, 認(rèn)真總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn), 查找問(wèn)題與不足, 并切實(shí)做好整改工作, 努力使我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

附：區(qū)教研室對(duì)雙溝中學(xué)教學(xué)工作的視導(dǎo)報(bào)告

區(qū)教研室對(duì)黃集一中教學(xué)工作的視導(dǎo)報(bào)告

二00七年十二月十八日

主題詞： 教學(xué)工作 視導(dǎo) 通報(bào) 抄 送： 襄樊市教研室 襄陽(yáng)區(qū)教育體育局

襄陽(yáng)區(qū)教研室辦公室 2007年12月18日 印

共印60份

附： 區(qū)教研室對(duì)雙溝中學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)報(bào)告

襄陽(yáng)區(qū)教研室初中科一行九人在王志強(qiáng)主任和孫邦農(nóng)副主任的帶領(lǐng)下,從2007年10月22日至24日,歷時(shí)三天,對(duì)雙溝中學(xué)進(jìn)行了全面深入認(rèn)真細(xì)致地教學(xué)工作視導(dǎo)。本次視導(dǎo)采用”六查”、“六看”的方式,即查貫徹學(xué)習(xí)”三新”情況,看學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)是否落實(shí),課堂教學(xué)是否體現(xiàn);查執(zhí)行課程計(jì)劃情況, 看是否開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí);查教學(xué)工作管理,看各項(xiàng)制度是否健全,運(yùn)行機(jī)制是否有效;查常規(guī)教學(xué)工作,看教師的備、教、批、輔、考等各環(huán)節(jié)是否落實(shí);查教育教學(xué)研究,看活動(dòng)是否開(kāi)展的有聲有色,課題實(shí)驗(yàn)是否切合校情,記錄是否齊全;查教學(xué)工作業(yè)績(jī),看學(xué)校近三年來(lái)教學(xué)工作獲得上級(jí)教育、教研部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)情況等。

在三天的時(shí)間里,共深入課堂聽(tīng)課94節(jié),其中優(yōu)質(zhì)課21節(jié),占聽(tīng)課比率22.3%,達(dá)標(biāo)課66節(jié),占聽(tīng)課比率70.2%,入門(mén)課7節(jié),占聽(tīng)課比率7.5%。查看教師教案123本,其中比較好的有28本,占查看教案的22.8%。查看聽(tīng)課筆記130本,查看學(xué)生作業(yè)359本。還查看了學(xué)校教學(xué)管理方面的所有資料。召開(kāi)不同層次座談會(huì)四個(gè), 參加座談的領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師和學(xué)生共計(jì)一百多人，發(fā)放師生問(wèn)卷一百多份?？傊?通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)等多種方式對(duì)雙溝中學(xué)貫徹教育方針、執(zhí)行課程計(jì)劃、推進(jìn)素質(zhì)教育工作情況;組織 “三新”學(xué)習(xí),實(shí)施新課程教學(xué)情況;開(kāi)展校本教研,提高教師素質(zhì)情況;加強(qiáng)教學(xué)管理,實(shí)施教學(xué)監(jiān)控情況;開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量情況;加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作情況;校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況以及學(xué)校近年來(lái)教學(xué)工作業(yè)績(jī)情況等進(jìn)行了全面深入認(rèn)真細(xì)致地視導(dǎo)檢查。視導(dǎo)情況如下: 一 主要成績(jī)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想解放, 務(wù)實(shí)進(jìn)取, 有戰(zhàn)斗力。

2005年秋,新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后,很快確立了學(xué)校工作三年奮斗目標(biāo), 即一年整頓,兩年提高,三年辦成人民滿意的學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),學(xué)校非常重視三支隊(duì)伍建設(shè)。即建設(shè)一支思想解放,務(wù)實(shí)進(jìn)取,具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的干部隊(duì)伍；一支理念先進(jìn),科學(xué)求真,具有研究能力和創(chuàng)新精神的教研隊(duì)伍；一支思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高,具有質(zhì)量意識(shí)和敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。學(xué)校注重年輕干部的選拔培養(yǎng)工作,任人唯賢。把那些思想素質(zhì)好,能力強(qiáng),成績(jī)顯著的教研組長(zhǎng)和班主任提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,對(duì)教師實(shí)行末位淘汰。這些措施打破了舊的用人機(jī)制,增強(qiáng)了各類人員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),質(zhì)量意識(shí),激發(fā)了教職員工的工作積極性,激活了學(xué)校的教學(xué)工作。

學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展依靠群眾的思想,堅(jiān)持以人為本,注重人文關(guān)懷。凡重大事項(xiàng)都由教職工代表大會(huì)討論決定,然后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真執(zhí)行。堅(jiān)持實(shí)行依法治校,民主管理。學(xué)校關(guān)心教職工利益,解決教職工困難,做到了困有所助,難有所幫,喜有所賀,病有所慰,喪有所唁。

學(xué)校對(duì)教師的關(guān)心更體現(xiàn)在對(duì)教師事業(yè)的成長(zhǎng)和素質(zhì)的提高上。學(xué)校鼓勵(lì)并幫助教師爭(zhēng)創(chuàng)名師,制定了以“四優(yōu)”評(píng)選為主要內(nèi)容的教師教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,在資金短缺的情況下,每年擠出上萬(wàn)元的資金,保證教師外出參加省、市、區(qū)各個(gè)層次的培訓(xùn)會(huì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。兩年里,學(xué)校先后有5位教師在市級(jí)以上講說(shuō)課活動(dòng)中獲獎(jiǎng),有13位教師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

正是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想解放,務(wù)實(shí)進(jìn)取,堅(jiān)持發(fā)展依靠群眾,堅(jiān)持以人為本,實(shí)行民主管理,依法治校,辦學(xué)思路清晰,重視培養(yǎng)并重用人才,使得學(xué)校近年來(lái)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升,成績(jī)顯著。

2、學(xué)校辦學(xué)思想端正,能較好貫徹教育方針,落實(shí)<<課程計(jì)劃>>。學(xué)?；旧献龅搅碎_(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),并且思品、歷史、地理、生物、體育、音樂(lè)、美術(shù) 等“小科目”都配齊了專任教師。從檢查情況看,學(xué)校對(duì)非中考科目的常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控能象對(duì)待中考科目一樣要求、評(píng)價(jià)、檢查通報(bào)，非中考學(xué)科的教師也都能做到與語(yǔ)、數(shù)、外等中考學(xué)科教師一樣認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。學(xué)校能按教育規(guī)律辦事,能按照上級(jí)教育行政部門(mén)的統(tǒng)一要求安排作息時(shí)間,堅(jiān)持上好“三操”,保證學(xué)生每天有不少于一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間和不少于9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。學(xué)校堅(jiān)持育人為本,德育為首的辦學(xué)指導(dǎo)思想,注重抓好未成年人思想道德建設(shè)工作,堅(jiān)持升降國(guó)旗制度,堅(jiān)持晨會(huì)、夕會(huì)制度,經(jīng)常性地開(kāi)展象軍訓(xùn)、日常行為規(guī)范教育、法制報(bào)告會(huì)等內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)。學(xué)校校風(fēng)正、教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃, 學(xué)生行為習(xí)慣良好, 校園環(huán)境潔凈。

3、學(xué)校教學(xué)管理比較規(guī)范, 常規(guī)教學(xué)監(jiān)控基本到位。

(1)學(xué)校各類計(jì)劃、總結(jié)、制度較為齊全規(guī)范, 體現(xiàn)了課改精神。學(xué)校每學(xué)期都制定有較為完備的教學(xué)工作計(jì)劃、教研組和備課組計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃、教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃等。每學(xué)期也都有較為完備的相應(yīng)工作總結(jié)。不完全統(tǒng)計(jì), 學(xué)校制定有各類教學(xué)管理方面的制度、方案、辦法、職責(zé)等計(jì)61種。這些計(jì)劃、制度、辦法較為科學(xué),切合學(xué)校實(shí)際,具有較好的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。學(xué)校在教學(xué)工作計(jì)劃中提出了符合本校特點(diǎn)的教學(xué)要求,如強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校本教研,提高教師素質(zhì);提出了營(yíng)造生命課堂,要求教師在落實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)上構(gòu)建“導(dǎo)入---引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)---組織學(xué)生討論---教師精講解惑---練習(xí)運(yùn)用”的探究式課堂教學(xué)模式;對(duì)作業(yè)批改提出了“質(zhì)、量、閱、講、練、集”的六字方針;強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中要突出情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo);教學(xué)方法上提出了啟發(fā)點(diǎn)撥式、討論合作式、活動(dòng)探究式等方法;還提出了要以課程改革為突破口,以科研推動(dòng)教學(xué)改革等等。再如學(xué)校制定的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,特別值得肯定的是,學(xué)校在對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中引進(jìn)了鞏固率,力求最大限度地控制學(xué)生流失。

(2)學(xué)校對(duì)常規(guī)教學(xué)的檢查，監(jiān)控落實(shí)到位。

學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作都有安排計(jì)劃，有具體要求，學(xué)校制定有教師常規(guī)教學(xué)工作檢查評(píng)價(jià)辦法,堅(jiān)持每月對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況進(jìn)行月考核月通報(bào), 從2006年二月至今月考核月監(jiān)控的資料是齊全的。

(3)教師基本上都能按照教學(xué)常規(guī)的要求做好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。

視導(dǎo)組共查看教師教案123本,其中教案寫(xiě)的比較好的教師有:劉發(fā)成、劉攀、王玲、楊永芳、鈔國(guó)林、毛勝勇、孫霞、卞先紅、郭貴敏、宋群艷、魏廣云、夏銳敏、王金玉、李海燕、劉秀文、黃河、陳白杰、周喜榮、郝玲麗、劉平、徐晶、李麗杰、梁懷普、劉建軍、王世富、崔雙紅、蘇明琴、徐新華等。這些教師教案的共性特點(diǎn)是:能夠超前備課,備課時(shí)數(shù)夠,教案結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)齊全,文字工整, 格式比較規(guī)范,目標(biāo)的制定,方法的選擇,過(guò)程的設(shè)計(jì)等體現(xiàn)了新課程理念。

共聽(tīng)課94節(jié),其中課堂教學(xué)比較好的教師有:冷鳳霞、王玲、趙士英、唐梅、卞艷紅、周學(xué)明、郭印、常麗、李海燕、劉秀文、王登強(qiáng)、趙院生、楊慶、建軍、何華成、楊珍玲、崔煥香、石耀輝、楊品香、徐新華等。這些課基本上都能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則。教師定位準(zhǔn)確,那就是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者,尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn),善于鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),教學(xué)能夠做到緊貼時(shí)代,緊貼社會(huì),緊貼生活,緊貼學(xué)生,學(xué)生參與積極,活動(dòng)充分,教師能夠充分利用教材中的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),三維目標(biāo)完成的較好等。

查看學(xué)生作業(yè)359本,從檢查情況看,作業(yè)布臵適量,基本做到了文科至少一課(或一章)一次書(shū)面作業(yè), 一周一篇小作文,兩周一篇大作文，理科一節(jié)課一次書(shū)面作業(yè)。作業(yè)基本做到了及時(shí)批改,全批全改。在作業(yè)本上, 教師注重給學(xué)生一些個(gè)性化的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ), 如“好棒!”, “相信自己就是成功的一半”等。

查看聽(tīng)課筆記130本, 從聽(tīng)課節(jié)數(shù)上看,教師聽(tīng)課基本都能達(dá)到規(guī)定要求。特別值得肯定的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能經(jīng)常性的深入課堂聽(tīng)課,他們的聽(tīng)課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上,校長(zhǎng)郝琪成,副校長(zhǎng)邱在華聽(tīng)課更是達(dá)到了18節(jié),并且他們的聽(tīng)課筆記上有具體的評(píng)析和建議。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了雙溝中學(xué)的主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持把教學(xué)工作做為中心工作,聚精會(huì)神抓教學(xué),全心全意謀質(zhì)量的態(tài)度。

4、學(xué)校校本教研工作認(rèn)真扎實(shí)。

(1)學(xué)校制定有<<雙溝中學(xué)校本教研工作實(shí)施方案>>,立足校本教研,提高教師素質(zhì),向教研要質(zhì)量。

(2)學(xué)校建立了“校長(zhǎng)—教導(dǎo)主任---教研組長(zhǎng)---備課組長(zhǎng)---教師”的教研工作運(yùn)行機(jī)制,學(xué)校和教研組、備課組每學(xué)期計(jì)劃總結(jié)齊全,活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)常扎實(shí), 活動(dòng)記錄比較詳實(shí)。計(jì)劃做的比較好的教研組有數(shù)學(xué)組和物理組,總結(jié)做的比較好的有語(yǔ)文組和物理組，活動(dòng)記錄做的比較好的有政史組。截至10月18日,本學(xué)期政史教研組所記載的大型教研活動(dòng)多達(dá)7次,其中有觀摩課、研討課、互聽(tīng)互評(píng)等活動(dòng)。

(3)學(xué)校的校本教研活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富。如:有讀書(shū)學(xué)理論活動(dòng),課例研究活動(dòng),舉辦“名師課例大家談”活動(dòng), 匯報(bào)課、觀摩課、研討課、示范課活動(dòng), 公開(kāi)主題教研日活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)子，師徒同研一節(jié)課，同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，同評(píng)一節(jié)課，反思案例評(píng)選，一課一反思, 二周一次教學(xué)反思, 一月一篇教學(xué)案例，集體備課、說(shuō)課評(píng)課等活動(dòng)。

(4)學(xué)校承擔(dān)有省級(jí)立項(xiàng)的“研究性學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)方式研究”課題研究工作。

二、主要問(wèn)題

1、新的教學(xué)理念未完全深入教師人心,部分教師教學(xué)觀念落后,教學(xué)方法陳舊,課堂教學(xué)中以教師為中心,教師“唱獨(dú)腳戲”, 按部就班,照本宣科,滿堂灌現(xiàn)象還較為嚴(yán)重。

2、部分教師研究教材,研讀文本不夠深入,對(duì)教材理解把握不到位,對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)不認(rèn)真不科學(xué),把握不住重難點(diǎn),講課隨意性大,面面俱到,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,甚至完不成當(dāng)堂基本的教學(xué)任務(wù)。

3、部分教師教案不符合要求,一是只有單元目標(biāo)和重難點(diǎn),而無(wú)課時(shí)目標(biāo)和重難點(diǎn);二是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,很隨意,甚至是應(yīng)付了事,形同虛設(shè)。比如一課時(shí)教案就寫(xiě)那么一兩頁(yè),其中課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教具等就占去相當(dāng)大篇幅,到了教學(xué)過(guò)程這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)就剩下那么簡(jiǎn)單生硬的幾行字了。三是書(shū)寫(xiě)馬虎,字跡僚草。

4、部分教師的聽(tīng)課筆記出現(xiàn)雷同。

5、學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃中提出的不少要求體現(xiàn)了新理念,很好,但從查看教師教案和聽(tīng)課情況看,沒(méi)有得到有效的落實(shí)。

6、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

三、建議

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)率先垂范學(xué)習(xí)新課程理論,應(yīng)加大力度,通過(guò)多種形式認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論,扎實(shí)開(kāi)展讀“三書(shū)”(新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新的教師用書(shū))、上“三課”(入門(mén)課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課)活動(dòng),幫助教師盡快確立起新的教學(xué)理念。

2、學(xué)校應(yīng)繼續(xù)重視和加大校本教研的力度,切實(shí)搞好以研代訓(xùn)的工作,引導(dǎo)教師積極參加各種形式的教研活動(dòng),努力提高教師素質(zhì)。

3、學(xué)校應(yīng)不斷完善激勵(lì)機(jī)制和對(duì)教師常規(guī)教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià)辦法,建立一級(jí)抓一級(jí),一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的監(jiān)督考核評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制,教育領(lǐng)導(dǎo)教師要大興學(xué)習(xí)之風(fēng),研究之風(fēng),務(wù)實(shí)之風(fēng),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

4、學(xué)校應(yīng)努力做好防分化工作和轉(zhuǎn)差、促中、培優(yōu)工作。

區(qū)教研室對(duì)黃集一中教學(xué)工作的視導(dǎo)報(bào)告

按照區(qū)教研室初中科工作計(jì)劃，教研室一行10人，在王志強(qiáng)主任的率領(lǐng)下，于10月29日—10月31日對(duì)黃集一中開(kāi)展了為期三天的常規(guī)教學(xué)工作視導(dǎo)。現(xiàn)將視導(dǎo)情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：

本次視導(dǎo)采用了“六查”、“六看”的形式，對(duì)該校的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了全面深入的調(diào)查了解，即查貫徹落實(shí)“三新”的情況，看學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容是否落實(shí)，課堂教學(xué)是否體現(xiàn)；查執(zhí)行課程計(jì)劃情況，看是否開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；查教學(xué)工作管理，看各項(xiàng)制度是否健全，運(yùn)行機(jī)制是否有效；查常規(guī)教學(xué)工作，看教師的備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)是否落實(shí)；查教育教學(xué)研究，看活動(dòng)是否開(kāi)展的有聲有色，課題實(shí)驗(yàn)是否切合校情，記錄是否齊全；查教學(xué)工作業(yè)績(jī)，看學(xué)校近三年來(lái)教學(xué)工作獲得上級(jí)教育、教科研部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)情況等等。3天中，視導(dǎo)組成員按照既分工又合作的要求，各司其職，工作有條不紊。分別查閱了與教學(xué)有關(guān)的檔案資料10余類，教案95本，聽(tīng)課筆記（含領(lǐng)導(dǎo)）95本，作業(yè)800多本，深入課堂聽(tīng)課81節(jié)，召開(kāi)座談會(huì)5個(gè)，即領(lǐng)導(dǎo)班子座談會(huì)，部分班主任和課任教師座談會(huì)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)生代表座談會(huì)以及學(xué)科教師座談會(huì)。另外還進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查48人次，其中教師30人次，學(xué)生18人次。

二、成績(jī)及做法

(一)教學(xué)管理，職責(zé)明確，政令暢通，逐步步入了良性循環(huán)軌道。

1、校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)配合，有較強(qiáng)的責(zé)任心。這一屆領(lǐng)導(dǎo)班子是2002年秋，區(qū)教體局組織考核，通過(guò)演講、民主評(píng)議、競(jìng)聘上崗的。當(dāng)時(shí)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一直在全區(qū)二十幾所初中的中下游徘徊，他們?cè)诶Щ笾姓页雎?，在?chuàng)新中求發(fā)展。2003年春邀請(qǐng)區(qū)教研室對(duì)學(xué)校進(jìn)行了第一次教學(xué)工作視導(dǎo)，幫助學(xué)校分析現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共商發(fā)展大計(jì)。同時(shí)，又走出去向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高管理水平，形成了自己的一套管理特色。班子成員率先垂范，吃苦在前，享受在后。前勤領(lǐng)導(dǎo)（除校長(zhǎng)外）都代一門(mén)課，蹲一個(gè)教研組，包一個(gè)年級(jí)，與教師同獎(jiǎng)同懲。

2、不斷修定完善各種規(guī)章制度，堅(jiān)持以德育校，以法治教。學(xué)校制定了詳細(xì)具體、有指導(dǎo)性和可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃。建立了 “日清管理班級(jí)工作考核實(shí)施辦法”、“教師常規(guī)工作綜合考評(píng)辦法”、“教研組、備課組活動(dòng)考評(píng)制度”、“常規(guī)教學(xué)量化細(xì)則”、“教職工考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度”等一系列符合學(xué)校實(shí)際，能夠促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)管理制度。由于各項(xiàng)制度健全，職責(zé)明確，確保了學(xué)校教學(xué)工作的正常、高效運(yùn)行。

3、注重人性化管理，重視人文教育，構(gòu)建和諧校園。學(xué)?！耙匀藶楸尽?，加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理。從教師、學(xué)生的問(wèn)卷來(lái)看，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，廢寢忘食，忘我工作，舍小家顧大家，給學(xué)生留下了深刻地印象，師生關(guān)系融洽。真正做到了關(guān)心多了，責(zé)備少了；鼓勵(lì)多了，歧視少了；付出多了，索取少了。王海榮，周巖，王道欽等只是班主任中的幾個(gè)代表。他（她）們做到了“耳勤”、“眼勤”“嘴勤”、“腿勤”、“手勤”，從早到晚，與學(xué)生打成一片，受到了學(xué)生的好評(píng)。

（二）常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)有效，校風(fēng)好，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

1、全體教師實(shí)行了聘任上崗。開(kāi)學(xué)初，教師首先填寫(xiě)崗位申報(bào)單，然后學(xué)校聘任小組依據(jù)老師上學(xué)年的綜合考評(píng)成績(jī)，先九年級(jí)、再八年級(jí)、后七年級(jí)的原則。聘任教師遵循循環(huán)率達(dá)70%，能者上，平者讓，庸者下，調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作熱情。

2、以“日清”管理為手段，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控。首先，老師實(shí)行一天兩簽到，兩收交，保證教師有足夠的時(shí)間辦公。其次，每大周安排一名學(xué)生記教師上課情況，確保節(jié)節(jié)有教師，班班不空課。再次，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)了《學(xué)生作業(yè)情況記載本》，《學(xué)生培優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄本》，一周一檢查，一月一通報(bào)。

3、備、教、批環(huán)節(jié)成績(jī)突出。本次視導(dǎo)中，我們興喜地看到：

教案：所查95本教案中較好的教案有20位教師，他們分別是：余玉玲、姚瑞清、陳永華、周巖、楊志平、張文琴、徐詠花、姚敏、雷新蘭、張改芝、皮潤(rùn)生、王德會(huì)、王道清、董四新、趙東明、薛澤華、姜艷萍、肖明生、吳艷兵、李敏。這些教師備課格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，圖文并茂。不光備有章節(jié)教案，對(duì)每章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、地位、重難點(diǎn)進(jìn)行了分析。而且課時(shí)教案中環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳細(xì)，滲透有教法、學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)，師生活動(dòng)一目了然。有少數(shù)教師的教后感真實(shí)得體，很有啟迪性，的確是該教師教后的反思、經(jīng)驗(yàn)的寫(xiě)照、心血的結(jié)晶。

課堂教學(xué)：共聽(tīng)課81節(jié)，按優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、入門(mén)課三類區(qū)分，優(yōu)質(zhì)課13節(jié)（占16%），達(dá)標(biāo)課58節(jié)（占65%），入門(mén)課7節(jié)（占9%）。他們分別是：王海榮、姚瑞清、余永玲、王愛(ài)國(guó)、姚成有、楊志平、耿東菊、雷新蘭、姚敏、王德會(huì)、柳玉萍、陶紅渠、李敏。這些教師能滲透新課標(biāo)的教學(xué)理念，能積極創(chuàng)設(shè)情境，將貼近學(xué)生生活中的實(shí)例引入課堂，使學(xué)科教育與人文教育、思想品德教育相結(jié)合，使不同層次的學(xué)生都有收益。注重了學(xué)生主體作用的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、探究、實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練，能充分利用教具或自制教具或投影儀等，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作精神和創(chuàng)新能力。

學(xué)生作業(yè)：不少教師作業(yè)布臵適量，題目精選，能起到鞏固的作用。部分教師批閱認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目，教師或標(biāo)出提示符，或直接予以更正，批語(yǔ)有激勵(lì)性，有的給出分等定級(jí)式的語(yǔ)言、符號(hào)，有的是以不同的分?jǐn)?shù)段進(jìn)行激勵(lì)。

由于該校制度健全，方法措施到位，教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。2006年秋 被區(qū)教體局授予“常規(guī)教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”，今年又被區(qū)教研室授予“中考綜合評(píng)估先進(jìn)學(xué)校”。

（三）校本教研，有聲有色，形式多樣，為教學(xué)增添了青春活力。校本教研組織健全，形成了校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——備課組的教研網(wǎng)絡(luò)，且活動(dòng)經(jīng)常，形式多樣。如“評(píng)優(yōu)質(zhì)課”，“講示范課”，“講研究課”，“分等定級(jí)”、評(píng)析期中、期末試卷，交流教研論文，組織現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展新課標(biāo)培訓(xùn)，傳達(dá)教研教改信息等。使每個(gè)教師在教研活動(dòng)中得到鍛煉，在相互學(xué)習(xí)交流中得到提高和發(fā)展。

備課組活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)安排具體，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，教師積極性高，對(duì)教材的分析和處理，重難點(diǎn)的把握，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，教法學(xué)法的選擇，練習(xí)作業(yè)的布臵等進(jìn)行充分討論，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一單元檢測(cè)，分工協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，綜合了集體的智慧。活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高教師的教學(xué)水平，引導(dǎo)教師研究教材教法，提高課堂教學(xué)效率起到了積極作用。

該校《目標(biāo)教學(xué)研究》課題九十年代就開(kāi)展的有聲有色，在我區(qū)有一定影響，研究成果早已轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)中，取得了較好的效果?，F(xiàn)在學(xué)校又承擔(dān)了省教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)的《綜合性學(xué)習(xí)研究》課題，課題研究有實(shí)施方案，活動(dòng)記錄，階段小結(jié)。極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的深入進(jìn)行，提高了教學(xué)效率，涌現(xiàn)出了一批研究型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)及教師。

三、問(wèn)題及建議

事情都是一分為二的，在看到成績(jī)的同時(shí)，也看到一些亟待解決的問(wèn)題。存在的問(wèn)題：

1、教師工作計(jì)劃制定的簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，條款式，互相復(fù)寫(xiě)，雷同現(xiàn)象突出。如 2007年春數(shù)學(xué)組三個(gè)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析欄中都是70名學(xué)生，其中男生30名，女生40名；物理組三份教學(xué)工作計(jì)劃是由一份復(fù)寫(xiě)出來(lái)的，只不過(guò)換了三個(gè)封面而已；語(yǔ)文組、英語(yǔ)組等也有類似的問(wèn)題。

2、《課程計(jì)劃》還沒(méi)有得到很好的落實(shí)。主要表現(xiàn)在：課程表上中考學(xué)科的課時(shí)超過(guò)計(jì)劃；“小學(xué)科”安排的課時(shí)不夠（音樂(lè)、美術(shù)、體育）；每天學(xué)生室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，室外活動(dòng)時(shí)間太少。

3、常規(guī)教學(xué)監(jiān)控力度不夠。課堂教學(xué)的不足主要體現(xiàn)在不少教師仍是灌輸式、注入式教學(xué)，教師講學(xué)生聽(tīng), 學(xué)生不能積極主動(dòng)參與。提問(wèn)、板演不能面向全體學(xué)生。教學(xué)手段單一，直觀教學(xué)不夠，不少教師還是一支粉筆一張嘴一講到底。教學(xué)語(yǔ)言不夠精練，分析思路不清晰,板書(shū)隨意、雜亂。

教案的不足主要有：不少教師環(huán)節(jié)不齊全，缺少教學(xué)難點(diǎn)和教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)。還有的教師教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)粗線條，看不出師生的雙邊活動(dòng)。大多數(shù)教師有教后感，但很多寫(xiě)的簡(jiǎn)單甚至無(wú)實(shí)質(zhì)意義，未能體現(xiàn)教學(xué)中的閃光點(diǎn)、不足點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。

作業(yè)布臵和批改中存在的主要問(wèn)題是：有的教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，畫(huà)圖不規(guī)范，有亂涂亂劃現(xiàn)象。同年級(jí)同學(xué)科，批閱次數(shù)相差懸殊，有的相差十幾次。還有的教師批閱不認(rèn)真，有的學(xué)科一頁(yè)打一個(gè)“√”，學(xué)生做錯(cuò)了打“×”現(xiàn)象普遍存在。

4、聽(tīng)課筆記記錄簡(jiǎn)單，次數(shù)不達(dá)標(biāo)，看不到過(guò)程點(diǎn)評(píng)與總評(píng)。幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)校各項(xiàng)管理制度要更全面、更科學(xué)、更具可操作性。各種方案和制度不僅要定量，還要定性。班級(jí)考核評(píng)估不只是關(guān)注前200名學(xué)生，要將所有學(xué)生納入考核范圍。要加強(qiáng)對(duì)體、音、美等“小學(xué)科”教師的考評(píng)考核，不光重結(jié)果，還應(yīng)重過(guò)程。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理。要組織教師認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材，使每一個(gè)教師明確各學(xué)科課標(biāo)中有哪些新理念，只有這樣，老師才能在計(jì)劃、備課、教學(xué)等環(huán)節(jié)中很好去體現(xiàn)。教導(dǎo)處要組織專班（不要只靠教研組長(zhǎng)），加大對(duì)備、教、批、輔等環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，使教師常規(guī)教學(xué)中的備、教、批、輔等環(huán)節(jié)的檢查變成教師的自覺(jué)行為，克服教師在常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)中的隨意性。

3、加強(qiáng)教研組、備課組活動(dòng)的實(shí)效性。每次活動(dòng)目的要明確，準(zhǔn)備要充分，內(nèi)容要具體，記錄要詳實(shí)，且不可流于形式。真正形成教研服務(wù)教學(xué)，教學(xué)得益教研的局面。

第二篇：2014春教研室教學(xué)視導(dǎo)

2014春教研室教學(xué)視導(dǎo)

聽(tīng)課安排

時(shí)間地點(diǎn)科目

第一節(jié)九（1）班語(yǔ)文九（2）班生物

第二節(jié)

第三節(jié)

九（2）班九（1）班七（2）班八（2）班八（1）班九（1）班思品物理語(yǔ)文語(yǔ)文物理歷史

教 務(wù) 處2014、4、16

第三篇：2012教研室視導(dǎo)反饋

2012.05.07兗州市教研室視導(dǎo)反饋信息

語(yǔ)文：

優(yōu)點(diǎn)：

1、集體備課落實(shí)很好，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；

2、能?chē)@中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練；

3、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

4、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；

5、及時(shí)對(duì)例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；

6、對(duì)學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；

7、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答卷好；

8、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；

9、十二中語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)今年中考很有信心。

建議：多給語(yǔ)文一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生多讀，從讀中提升能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：

一、抓好落實(shí)

二、研究教材、課標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)

三、研究好學(xué)生

四、對(duì)新講內(nèi)容的設(shè)想、設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)如下：

1、復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)、格點(diǎn)圖形

2、復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù)（特殊角的函數(shù)值）

3、總結(jié)方法及時(shí)到位 如求點(diǎn)的符號(hào)：①構(gòu)造合適的直角三角形②解直角三角形③寫(xiě)出答案，注意符號(hào)

4、對(duì)于例題，共同分析后，再讓學(xué)生口述總的分為幾步后，再讓學(xué)生完成。建議：繼續(xù)使用中考指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在使用時(shí)要進(jìn)行合理的刪減。英語(yǔ)：

一、課堂評(píng)價(jià)

1、本節(jié)復(fù)習(xí)課注重了功能與話題相結(jié)合，課堂容量大，學(xué)生訓(xùn)練充分；

2、自編語(yǔ)篇設(shè)計(jì)堂堂清練習(xí)題，既涵蓋了本課所有重點(diǎn)知識(shí)，又針對(duì)學(xué)生實(shí)際；

3、知識(shí)點(diǎn)講解到位，注重了語(yǔ)篇教學(xué)，又能與中考題鏈接；

4、講練結(jié)合，每一知識(shí)點(diǎn)緊跟鞏固性習(xí)題。

二、今后一月努力方向

1、加大對(duì)“聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作”等方面的訓(xùn)練；

2、專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，從某一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生的做題能力；

3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。物理： 優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分；

2、注重了講練結(jié)合。下一步努力方向：

注重問(wèn)題剖析，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使問(wèn)題規(guī)律、解法在學(xué)生頭腦中形成清晰定性認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)： 優(yōu)點(diǎn);符合復(fù)習(xí)課模式，能夠突出學(xué)生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。不足：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度；

2、教師包攬?zhí)?，?yīng)敢于放給學(xué)生。建議：

1、下步復(fù)習(xí)應(yīng)回顧已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，利用課上3-5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)；

2、應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)上下功夫；

3、適時(shí)進(jìn)行2-3次標(biāo)準(zhǔn)模擬訓(xùn)練。歷史：

優(yōu)點(diǎn)：

1、注重了基礎(chǔ)點(diǎn)的掌握；

2、課堂中注重了與中考的銜接；

3、注重了對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)；

4、注重了少講多練。下一步努力的方向：

1、讓學(xué)生多看課本，早讀多記憶；

2、抓好線索；

3、與學(xué)生多談心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。政治： 優(yōu)點(diǎn)：

1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)堅(jiān)持好，能運(yùn)用自如，效果較好；

2、課前準(zhǔn)備充分，材料收集豐富、分析到位；

3、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際；

4、注重落實(shí)。

下一步努力的方向：

1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)與同步學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，可對(duì)同步學(xué)習(xí)加以改造，切忌不要把同步學(xué)習(xí)作為練習(xí)題使用；

2、教師講得多，學(xué)生練習(xí)少，應(yīng)讓課堂多變化：小組學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、辯論等。地理：

一、聽(tīng)課反饋 優(yōu)點(diǎn)：

1、利用地圖加強(qiáng)對(duì)地理事物的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好；

2、利用提綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)；

3、準(zhǔn)備充分。

不足之處：提綱的落實(shí)不到位。

二、關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試

1、按照濟(jì)寧教研員要求，落實(shí)好知識(shí)點(diǎn)；

2、濟(jì)寧地理部分，對(duì)十七單元要講解透徹；

3、七、八年級(jí)加強(qiáng)合作。

第四篇：教研室開(kāi)學(xué)視導(dǎo)

2014－2015學(xué)第一學(xué)期教研室

期初工作視導(dǎo)通知

各初中學(xué)校：

為全面了解和掌握各單位學(xué)期初工作開(kāi)展情況，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，加快推進(jìn)教育重點(diǎn)工作，優(yōu)化教、學(xué)、研、訓(xùn)、管、評(píng)、析七位一體機(jī)制，教研室定于9月2日開(kāi)始對(duì)各初中開(kāi)學(xué)情況進(jìn)行視導(dǎo)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

一、視導(dǎo)安排

自9月2日開(kāi)始，提前一天通知。

二、視導(dǎo)內(nèi)容

1.暑假工作落實(shí)情況（包括假期各種活動(dòng)的開(kāi)展情況，干部教師的校本培訓(xùn)、學(xué)生作業(yè)的檢查落實(shí)，其它特色或創(chuàng)新性工作等）。

2.開(kāi)學(xué)情況（包括開(kāi)學(xué)前的工作準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)工作安排及進(jìn)展情況，師生到崗到位情況，師生教學(xué)用品、學(xué)習(xí)資料到位情況，學(xué)校、教研（備課）組、教師個(gè)人的計(jì)劃備課、理化生實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備情況，校園、師生的工作學(xué)習(xí)生活秩序及精神面貌等）。

3.新學(xué)期教育教學(xué)工作創(chuàng)新思路（包括生本愉悅課堂打造、教育教學(xué)質(zhì)量提高、干部教師正能量建設(shè)提升、干部教師專業(yè)引領(lǐng)擬采取的措施方案及配檔）是否體現(xiàn)規(guī)范、傳承、創(chuàng)新和提升的理念。

4.課程及課程表的設(shè)置、教師崗位設(shè)置是否規(guī)范。5.區(qū)片教研的規(guī)劃情況。6.上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析情況。

7.干部、教師對(duì)教育工作的意見(jiàn)建議。

三、視導(dǎo)方式

主要按照“聽(tīng)、看、查、談、問(wèn)”等方式進(jìn)行督導(dǎo)。

聽(tīng)：一是聽(tīng)取新學(xué)期工作思路介紹（書(shū)面匯報(bào)材料要重點(diǎn)突出學(xué)校特色工作及《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)段加強(qiáng)課程管理意見(jiàn)》的推進(jìn)措施），二是根據(jù)課表隨機(jī)深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校無(wú)需調(diào)課。

看：主要看氛圍營(yíng)造、看校園環(huán)境、看教師辦公和學(xué)生學(xué)習(xí)秩序、看師生精神面貌等。

查：一查學(xué)校學(xué)期工作安排；二查各種計(jì)劃（學(xué)校、級(jí)部、備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃）與備課情況；三查假期作業(yè)檢查落實(shí)情況等；四查課程表的規(guī)范和課程的設(shè)置；五查上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析情況。

談：與分管學(xué)科的干部、學(xué)科教師交流新學(xué)期教研工作思路、學(xué)科教研活動(dòng)有關(guān)安排以及抓教學(xué)、抓管理、提質(zhì)量的措施，傾聽(tīng)學(xué)校對(duì)教研工作的要求與建議。

問(wèn)卷：一是干部、教師問(wèn)卷調(diào)查，二是在不同級(jí)部的學(xué)生中隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。

反饋：視導(dǎo)組將就視導(dǎo)情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要反饋。

四、視導(dǎo)情況匯總分析

對(duì)視導(dǎo)情況進(jìn)行匯總、分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和建議，形成視導(dǎo)報(bào)告。

五、其他

1.被視導(dǎo)學(xué)校要根據(jù)通知要求安排相關(guān)學(xué)科分管干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和無(wú)課的學(xué)科教師參加聽(tīng)評(píng)課、學(xué)科座談等活動(dòng)。

2.各單位按學(xué)科提報(bào)本學(xué)期教研組工作計(jì)劃(含每周教研組活動(dòng)的具體時(shí)間)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)學(xué)科教研員提出教研項(xiàng)目服務(wù)要求以及教研工作建議。

3.以上材料均須準(zhǔn)備紙質(zhì)材料和電子稿各一份，紙質(zhì)稿材料裝入檔案袋，電子稿壓縮打包后文件名為學(xué)校名。

未盡事宜，請(qǐng)與教育發(fā)展研究中心教研室初中部杜秀軍聯(lián)系。聯(lián)系電話：86178653

區(qū)教育發(fā)展研究中心教學(xué)研究室

2014年8月28

第五篇：教研室視導(dǎo)記錄

教研員視導(dǎo)評(píng)課記錄

一、總體評(píng)價(jià)

1.生本課堂，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師干勁足，熱情高，精神風(fēng)貌好。2.備課細(xì)致扎實(shí)，比較成熟的課堂模式。環(huán)節(jié)緊湊，小組配合好。

二、講課的亮點(diǎn)

1.環(huán)節(jié)緊湊，課堂目標(biāo)五維目標(biāo)環(huán)節(jié)細(xì)致。2.Five daily

sentences，夯實(shí)基礎(chǔ)。3.低起點(diǎn)低重心，時(shí)間把握好，讀寫(xiě)記仿。4.以讀代寫(xiě)，首尾句呼應(yīng)，篇章結(jié)構(gòu)好。

5.寫(xiě)作提高表達(dá)能力，微課助學(xué)，對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。6.妙筆生花，互批點(diǎn)評(píng)，更好的把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。

三、建議

1.詞匯加油站，詞不離句，句不離篇。2.知識(shí)串的意識(shí)。以讀代寫(xiě)。作業(yè)延伸。3.課下作業(yè)，通過(guò)話題，鏈接小語(yǔ)篇

4.學(xué)校組織豐富多彩的活動(dòng)，聽(tīng)年輕教師的課，跟蹤年輕教師的成長(zhǎng)。