第一篇：我們喜愛(ài)教師策劃書2009-2010-2

xxx學(xué)院 “我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)

—2009-2010-2學(xué)期同學(xué)們心中最具魅力的老師

策 劃 書

主辦單位：xxx學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì) 承辦單位：xxx學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)組織部

協(xié)辦單位：各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

xxx學(xué)院“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)

--2009-2010-2學(xué)期同學(xué)們心中最具魅力的老師

活動(dòng)策劃書

前言：“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)是學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)秉承“發(fā)揮紐帶作用，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，構(gòu)建和諧社會(huì)”宗旨，發(fā)揮其“加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)，建立完善、通暢的教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)檢查、監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高”工作職能的一項(xiàng)常規(guī)工作。該活動(dòng)每學(xué)期舉行一次，以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、收集學(xué)生意見(jiàn)為主要形式，由學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)統(tǒng)計(jì)整理（本次活動(dòng)由學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)及各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部共同統(tǒng)計(jì)處理），評(píng)選出同學(xué)們心中的最喜愛(ài)的教師，同時(shí)收集同學(xué)對(duì)學(xué)校教學(xué)的意見(jiàn)和建議。最后，給當(dāng)選教師發(fā)證書，以答謝優(yōu)秀的老師及其好的教學(xué)方法。

（一）活動(dòng)主題：“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)

--2009-2010-2學(xué)期同學(xué)們心中最具魅力的老師

（二）活動(dòng)目的：

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)了解更多有特色、優(yōu)秀的教師，展現(xiàn)更多獨(dú)到的教學(xué)體會(huì)和好的教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)方法的交流和不斷改善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固提高。同時(shí)，收集同學(xué)對(duì)老師的意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)“我最喜愛(ài)的教師”的評(píng)選，既能讓學(xué)校對(duì)同學(xué)們心目中優(yōu)秀教師的了解，促進(jìn)教師自身的提高和發(fā)展，更表達(dá)了同學(xué)們對(duì)所有老師辛勤付出的感謝，加強(qiáng)教與學(xué)的聯(lián)系和溝通。

（二）指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)生自發(fā)組織的推薦評(píng)選活動(dòng)，溝通師生聯(lián)系和交流，增進(jìn)師生情誼，營(yíng)造良好的尊師重教氛圍，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與教學(xué)的積極性，評(píng)選出教書育人工作中表現(xiàn)突出、最具魅力、可敬的老師，展現(xiàn)一線教師的風(fēng)采，提升教師群體形象，營(yíng)造校園良好師德師風(fēng)，為形成良好校園氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）主辦單位：xxx學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)

（五）承辦單位：學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)組織部

（六）協(xié)辦單位：各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

（七）活動(dòng)對(duì)象：評(píng)選范圍：xxx學(xué)院在職老師

（八）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：師德師風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、育人效果、教學(xué)效果、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)方法6個(gè)方面只要你覺(jué)得他/她在某一方面最具魅力、可敬的老師，就可以選他/她。

（九）評(píng)選時(shí)間：2010年5月4日—2010年5月20日

（十）活動(dòng)安排： 前期準(zhǔn)備階段：（1）學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)宣傳單的制作和宣傳工作，宣傳單要新穎力求讓每個(gè)一線教師都知道教師評(píng)選活動(dòng)，以及活動(dòng)中全程的拍攝工作，活動(dòng)結(jié)束后的寫真制作

（2）組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃安排，邀請(qǐng)各二級(jí)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部參加本次活動(dòng)，并商討此次活動(dòng)的流程和注意事項(xiàng)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中人員的調(diào)動(dòng)，及表彰大會(huì)的安排工作

（3）辦公室制作本次活動(dòng)的相關(guān)表格（各院系學(xué)生會(huì)教師提名表、委員會(huì)教師推薦表、活動(dòng)評(píng)選匯總表、數(shù)據(jù)處理表、教師評(píng)語(yǔ)工作總結(jié)表）

活動(dòng)安排執(zhí)行階段： 活動(dòng)分三個(gè)階段

1.第一階段是提名過(guò)程（5月4日至5月8日），人人均可提名，各二級(jí)學(xué)院按系為單位，限每院系提名四名教師（專業(yè)課教師兩名、公共課教師一名、選修課教師一名）。提名統(tǒng)一格式為：老師姓名+提名原因。（學(xué)生會(huì)操作）2.第二階段是初選過(guò)程（5月9日至5月16日），初選將在每個(gè)學(xué)院依據(jù)學(xué)生教學(xué)信息反饋表信息反饋選出8個(gè)老師作為候選人（專業(yè)課教師四名、公共課教師兩名名、選修課教師兩名名）依據(jù)同學(xué)們所填寫的我喜愛(ài)的老師信息表按票數(shù)篩選（委員會(huì)操作）。

（1）組織部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的全程安排（2）監(jiān)察部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的全程監(jiān)督

①監(jiān)督辦公室表格的制作，宣傳部宣傳工作，組織部活動(dòng)安排人員調(diào)動(dòng)，各二級(jí)學(xué)院信息部的反饋與匯總，監(jiān)督各信息部按實(shí)際所需調(diào)查表在監(jiān)察部領(lǐng)取并做好登記； ②監(jiān)督辦公室在教師評(píng)語(yǔ)上處于客觀公正的原則 ③監(jiān)察活動(dòng)中人員的到場(chǎng)情況

④監(jiān)察活動(dòng)總結(jié)及表彰大會(huì)的委員會(huì)內(nèi)部人員到場(chǎng)情況（3）各二級(jí)學(xué)院信息部

①各二級(jí)學(xué)院信息部負(fù)責(zé)通知會(huì)員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，和相關(guān)工作的執(zhí)行

②各二級(jí)學(xué)院教學(xué)班級(jí)由各班信息員發(fā)放一定數(shù)量的調(diào)查表，收集本班同學(xué)的意見(jiàn)，并交由所屬信息部歸納整理，再由各信息部部長(zhǎng)將總結(jié)和調(diào)查表一同上交辦公室；

③設(shè)點(diǎn)收集信息。從第十周開(kāi)始，連續(xù)3天；(上午9：00~12:10,下午14：45~18：00)④各信息部組織本部門人員在其所在院系寢室中按比例發(fā)放收集信息調(diào)查表；（4）辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄及并做好活動(dòng)后的總結(jié)工作，及時(shí)將活動(dòng)總結(jié)及照片上傳到委員會(huì)網(wǎng)站上；

3.第三階段是評(píng)選過(guò)程（5月17日至5月20日），根據(jù)初選出來(lái)的候選人進(jìn)行評(píng)選，選出同學(xué)們心目中最具魅力的老師。依據(jù)上述兩個(gè)階段按票數(shù)排序進(jìn)行評(píng)選

備注：學(xué)生教學(xué)信息員委員會(huì)及個(gè)二級(jí)學(xué)院共同操作。后期工作：

1、在該月信息簡(jiǎn)報(bào)上公布評(píng)選結(jié)果

2、辦公室準(zhǔn)備好證書及相關(guān)獎(jiǎng)品

3、總結(jié)暨答謝會(huì)議（具體時(shí)間待定）

4、活動(dòng)效果分析，總結(jié)得失

一、附頁(yè)： 注意事項(xiàng)：

1）設(shè)點(diǎn)處人員安排：信息一至五部，職能部門合為一部，共六部；每部負(fù)責(zé)半天的守點(diǎn)，人員由各部門自己安排（保證同時(shí)有兩各同學(xué)在），將人員名單（含聯(lián)系方式）發(fā)給監(jiān)察部；監(jiān)察部將人員名單制成表格，在此期間做好考勤，如有缺席聯(lián)系相關(guān)部門并及時(shí)通知到場(chǎng)。

2）、信息回收：

①各班信息員將本班以及寢室發(fā)放的調(diào)查表收回后交到所屬信息部；

②各信息部部長(zhǎng)對(duì)該信息部反饋的信息進(jìn)行整理和總結(jié)，并將總結(jié)和調(diào)

查表交到辦公室；

③信息收集點(diǎn)上每天收回的調(diào)查表由監(jiān)察部排人收回并交給辦公室，并

統(tǒng)計(jì)當(dāng)天調(diào)查表的發(fā)放及回收情況；

④辦公室對(duì)所有信息進(jìn)行歸納和總結(jié)。3）結(jié)果公布：

委員會(huì)根據(jù)辦公室總結(jié)情況確定獲選教師名單并交由教務(wù)處審核。

4）提名格式為：老師姓名+個(gè)人風(fēng)格或提名原因

如：＊＊老師：授課風(fēng)趣幽默，喜歡旁征博引，對(duì)各種問(wèn)題具有獨(dú)立的視點(diǎn)，常常能一針見(jiàn)血的點(diǎn)出問(wèn)題的要害和本質(zhì)，每節(jié)課后總能給人留下獲益良多的感覺(jué)；對(duì)學(xué)生溫和親切，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題總能給予不厭其煩的解答;5）總結(jié)暨答謝會(huì)議由活動(dòng)方遞交邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)各院系所選教師參加本次活動(dòng)，各院系依據(jù)本院具體情況邀請(qǐng)本院系部分優(yōu)秀學(xué)生代表參加本次表彰活動(dòng)

6）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由教務(wù)處統(tǒng)一報(bào)銷

第二篇：策劃書2

中文系2011-2012學(xué)第一學(xué)期

校慶游園活動(dòng)策書

韶光流轉(zhuǎn)，盛事如約。我們迎來(lái)了我校95周年校慶。為了展示陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子誠(chéng)勇卓越，積極向上的精神風(fēng)貌，本著“人人都參與校慶活動(dòng)”的精神和原則，結(jié)合本次迎校慶活動(dòng)的實(shí)際，藉校慶契機(jī)，為豐富我院學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓大家過(guò)一個(gè)活潑輕松、歡樂(lè)祥和的校慶，特此舉辦以“喜迎校慶，陽(yáng)職同樂(lè)”為主題的游園活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：喜迎校慶，陽(yáng)職同樂(lè)

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年12月2日下午3:00

活動(dòng)地點(diǎn)：陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院主教學(xué)樓廣場(chǎng)

三、活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、猜燈謎

游戲規(guī)則：猜謎者可以選擇任何一個(gè)燈謎來(lái)猜，在沒(méi)有答對(duì)之前不準(zhǔn)私自撕下或帶走謎面，謎底以我們確定的謎底為準(zhǔn)。猜出謎底后，由主持人戳破氣球并撕下謎面作廢。每猜中一條給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

道具：氣球、打氣筒、紅紙、謎語(yǔ)、繩子、彩帶、桌子

和椅子

2、轉(zhuǎn)圈走直線進(jìn)圈

游戲規(guī)則：游戲者蒙上眼睛，向左轉(zhuǎn)三圈再向右轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺(jué)先直線前走，認(rèn)為走進(jìn)了圈中就可以拆開(kāi)蒙眼布。能直線走進(jìn)前面3米遠(yuǎn)的圓圈中即得獎(jiǎng)。

道具：布、粉筆、桌子和椅子

3、保齡球

游戲規(guī)則：參加游戲的同學(xué)站在線外，用排球向距離8米遠(yuǎn)的瓶子（礦泉水瓶）滾去，每人有2次機(jī)會(huì)，共有3個(gè)保齡球，滾倒一個(gè)以上即得獎(jiǎng)。

道具：排球、礦泉水瓶和粉筆

五、活動(dòng)資金、物品和獎(jiǎng)品：

氣球、紅紙、白紙、繩子、布、粉筆、垃圾袋和獎(jiǎng)品等資金：400元

六、商家、公司享有的待遇：

1、橫幅：為期一周的大橫幅宣傳，在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅，（橫幅內(nèi)容為本次活動(dòng)的內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳—贊助商名稱）活動(dòng)前三天粘貼在主教樓廣場(chǎng)等人流量最多的位置。

2、我們將在活動(dòng)的宣傳海報(bào)中點(diǎn)明貴公司的為贊助單位。

(前期宣傳)

3、立式廣告牌。在舉辦期間作為獨(dú)立的宣傳方式在學(xué)校

內(nèi)進(jìn)行宣傳。（由貴公司提供）

4、在校內(nèi)為貴店（貴公司）建立QQ群，用以宣傳及加入對(duì)貴店（貴公司）有興趣的成員。

5、期間前后在校園范圍內(nèi)宣傳并且發(fā)放傳單。

6、用印有貴店鋪名的汽球在此期間布置我們的大本營(yíng)，從而取得一定的宣傳效果。

7、在此期間，可為貴店派發(fā)優(yōu)惠卡或積分卡，以吸引更

多的學(xué)生消費(fèi)。

八、活動(dòng)效果：

1、為貴公司打開(kāi)職業(yè)院校的銷售市場(chǎng)，吸引更多的學(xué)生的關(guān)注，以便提升貴公司的知名度。

2、由于我院的學(xué)生來(lái)自不同的地方，能夠?yàn)橘F公司提供

更大范圍的宣傳，希望借助此活動(dòng)能為貴公司帶來(lái)滿意的銷售效果和提高貴公司的知名度。

3、同電視、報(bào)刊、傳媒等宣傳方式相比，在校院宣傳更

實(shí)際、更有良好的市場(chǎng)比值。以最少的資金，做最好的宣傳。一份小的投入，能夠?yàn)橘F公司帶來(lái)無(wú)限的商機(jī)。

4、學(xué)院學(xué)生的消費(fèi)比較可觀，而且地域集中。針對(duì)性比

較強(qiáng)，貴公司的品牌及產(chǎn)品更容易深入人心。

5、由于學(xué)院的學(xué)生的流動(dòng)量比較大，每年都有大量的新

生加入，因此，對(duì)于貴公司的宣傳范圍和力度更強(qiáng)大。如條件允許，中文系學(xué)生會(huì)外聯(lián)部愿意與貴公司建立

一種長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系。

懇請(qǐng)貴公司認(rèn)真考慮本次活動(dòng)的意義及貴公司在本次活動(dòng)中所獲得的宣傳效果，與我系攜手并成功舉辦此兩次活動(dòng)。謝謝！

附：如果你對(duì)本次活動(dòng)的宣傳方式還有更好的意見(jiàn)或要求，請(qǐng)告訴我們，只要我們的條件允許，我們將盡力配合并予以滿足。

聯(lián)系方式：

何振輝***傅海清***

中文系學(xué)生會(huì)外聯(lián)部

二〇一一年十一月二十日

第三篇：第五單元《我們喜愛(ài)的影視歌曲》

第五單元 《我們喜愛(ài)的影視歌曲》

●第五單元教學(xué)目標(biāo)：

★情感目標(biāo)：本單元以三首膾炙人口的影視歌曲《小小少年》《雪絨花》《可愛(ài)的藍(lán)精靈》為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了不同的影視作品意境、不同人物形象的音樂(lè)塑造。

★知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并了解不同擊拍圖式的含義，結(jié)合歌曲畫出正確的節(jié)拍圖；按教材練習(xí)的要求正確聽(tīng)辨音樂(lè)的旋律線?！锛寄苣繕?biāo)

1、有感情地用優(yōu)美和諧的歌聲背唱《小小少年》或者《雪絨花》。

2、學(xué)生個(gè)人或者合作用歌聲、設(shè)計(jì)的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》中“藍(lán)精靈”的機(jī)靈、活潑、勇敢、可愛(ài)形象，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)牧童笛的吹奏方法，學(xué)會(huì)“4 3 2 1”四個(gè)音的吹奏方法；會(huì)吹奏由七個(gè)音組成的簡(jiǎn)單樂(lè)曲；嘗試用其中幾個(gè)音按三拍子的節(jié)奏為歌曲《雪絨花》伴奏。

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

●教學(xué)內(nèi)容：《小小少年》是 德國(guó)電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂(lè)句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂(lè)、樂(lè)觀、愉快的心情?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)：解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱?！窠虒W(xué)設(shè)計(jì)： 1．聽(tīng)

傾聽(tīng)歌曲錄音，熟悉歌詞，體會(huì)歌曲情緒，說(shuō)出自己不理解的歌詞含義。2．看

觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無(wú)憂無(wú)慮”又為何“憂慮煩惱都來(lái)了”？ 3．唱 歌曲一字一音，AA’BB’旋律重復(fù)較多,容易學(xué)唱。只要解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題，背唱都不難。4．演

鼓勵(lì)學(xué)生扮演主人公“海因切”上臺(tái)獨(dú)立演唱。要求唱出樂(lè)觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。老師還可以播放電影中其他的插曲給學(xué)生欣賞，請(qǐng)他們表演。

5、電影《英俊少年》簡(jiǎn)介

德國(guó)電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國(guó)上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問(wèn)，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來(lái)了一抹陽(yáng)光。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂(lè)場(chǎng)上空回蕩。

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

●教材分析：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》、《多來(lái)米》、《音樂(lè)之聲》、《晚安，再見(jiàn)》等?！堆┙q花》為AA’BA’結(jié)構(gòu)，3/4拍，優(yōu)美起伏的旋律、簡(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了對(duì)雪絨花的真切贊美，對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝福。

●教學(xué)重難點(diǎn)：

1、全曲音區(qū)較高，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。

2、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu)。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱?！窠虒W(xué)設(shè)計(jì)： 1．找一找、比一比。

請(qǐng)學(xué)生們打開(kāi)“小音庫(kù)”找出學(xué)過(guò)的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰(shuí)記得多！再請(qǐng)大家隨老師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律，比比誰(shuí)唱得準(zhǔn)。如：老師有目的地按旋律音的走向指點(diǎn)，學(xué)生來(lái)唱。第一遍可不論時(shí)值長(zhǎng)短自由點(diǎn)唱，第二遍有節(jié)奏地點(diǎn)唱，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律有個(gè)初步印象。再通過(guò)比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同。

2．唱一唱、評(píng)一評(píng)。本歌旋律重復(fù)、級(jí)進(jìn)的地方較多，詞曲同步而且每個(gè)音學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，學(xué)鋼琴的孩子可能也會(huì)彈奏此曲。建議把學(xué)生分成四小組來(lái)自學(xué)練唱，每組一句識(shí)譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。

3．聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

播放電影《音樂(lè)之聲》里面由上校演唱的深情無(wú)限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境，老師可以用豎笛輕輕伴奏，為后面學(xué)習(xí)豎笛作鋪墊。

4．拓展教學(xué)。

有時(shí)間請(qǐng)學(xué)生完整欣賞電影《音樂(lè)之聲》，感受它的永恒魅力，拓寬視野。

《藍(lán)精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

●教材分析：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》是動(dòng)畫片〈藍(lán)精靈〉的主題歌，該動(dòng)畫片描述了一群勤勞智慧的“藍(lán)精靈”友愛(ài)互助、戰(zhàn)勝壞巫師“格格巫”的故事，展現(xiàn)了人類高尚的情懷和善良的品質(zhì)。歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》為2/4拍，為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的動(dòng)感。第一樂(lè)段包括4個(gè)樂(lè)句，節(jié)奏跳躍緊湊，顯得活潑可愛(ài)；第二樂(lè)段節(jié)奏舒展，連貫，是對(duì)“藍(lán)精靈”的抒情贊美 ；最后的兩個(gè)樂(lè)句重復(fù)了前面的音樂(lè)形象?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生用歌聲和自己設(shè)計(jì)動(dòng)作合作表現(xiàn)歌曲情節(jié)?！窠虒W(xué)設(shè)計(jì)：

1、聽(tīng)歌曲，看動(dòng)畫片段。

2、講講《藍(lán)精靈》的故事情節(jié)，模仿正、反兩種人物角色，表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。

3、教師范唱歌曲。

4、學(xué)生聽(tīng)唱歌曲，學(xué)會(huì)后用動(dòng)作、表情表達(dá)歌曲情緒。

5、小組合作，相互評(píng)價(jià)。

5、電影《藍(lán)精靈》簡(jiǎn)介

美國(guó)動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》（TheSmurfs）拍攝于1981年，這部動(dòng)畫片源于比利時(shí)漫畫、動(dòng)畫，由美國(guó)出品，共421集。藍(lán)精靈是一群由100多個(gè)深藍(lán)色膚色、三個(gè)蘋果高的人形小生物所組成的精靈群體，他們住在藍(lán)精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍(lán)爸爸是整個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的生活原本該是完美的，但是惡棍格格巫出現(xiàn)了。他是一個(gè)壞巫師，整天想方設(shè)法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭，總是想把藍(lán)精靈當(dāng)點(diǎn)心吃。藍(lán)爸爸、藍(lán)妹妹、聰聰、藍(lán)藍(lán)、笨笨、樂(lè)樂(lè)，每提到這部片子，一個(gè)個(gè)可愛(ài)藍(lán)精靈的形象就會(huì)活靈活現(xiàn)于我們眼前，愛(ài)做蛋糕的藍(lán)精靈，有愛(ài)吹小號(hào)的藍(lán)精靈，有愛(ài)照鏡子的藍(lán)精靈，有愛(ài)做木匠的藍(lán)精靈，性格各異的藍(lán)精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開(kāi)了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色，他一次次的失敗總是孩子們快樂(lè)的源泉。

《學(xué)吹牧童笛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)二拍子、三拍子、四拍子的擊拍圖示

2、學(xué)習(xí)新音4、3、2、1的吹法，學(xué)會(huì)幾首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)拍子的擊圖圖示。

復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《雪絨花》《小小少年》等三首歌曲，學(xué)習(xí)二拍子、三拍子、四拍子的擊拍圖示，請(qǐng)自愿當(dāng)小指揮家的學(xué)生走到前臺(tái)畫拍指揮，大家演唱學(xué)過(guò)的歌曲。

2、完成教材34頁(yè)練習(xí)。

3、學(xué)吹新音，穿插到幾節(jié)課中完成課本35頁(yè)練習(xí)，★ 教師示范35頁(yè)曲子1、2，學(xué)生練習(xí)指揮四拍子?！?教師指導(dǎo)4、3、2、1的吹法，學(xué)生學(xué)唱?！?學(xué)生個(gè)人練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)后，小組表現(xiàn)。

★ 為所學(xué)歌曲配伴奏。例如《雪絨花》的B段，學(xué)生吹奏主旋律，教師演奏單音配上伴奏，如：5-︳3-︳6--…，然后，學(xué)生模仿教師，演奏單音配伴奏。

第四篇：我喜愛(ài)的一本書2

我喜愛(ài)的一本書

書是人類進(jìn)步的階梯，下面我來(lái)為你介紹我喜歡的一本書。我喜歡的一本書是《西游記 》，這是一部神話小說(shuō)，它栩栩如生地描寫了一批具有特色的人物形象：愛(ài)抱打不平的孫悟空：好吃懶做的豬八戒：生性豁達(dá)的沙僧：濟(jì)世為懷的唐僧：行善濟(jì)貧的觀音：法力無(wú)邊的如來(lái)佛祖……

其中我最喜歡里面的孫悟空，它是一個(gè)驚天地，泣鬼神的人，它敢作敢當(dāng)，敢愛(ài)敢恨，又不失機(jī)靈可愛(ài)，我可喜歡他了！

書中描寫孫悟空的故事有很多很多：大鬧天宮、三打白骨精、三借芭蕉扇、大戰(zhàn)牛魔王等等，比如白骨精搖身一變，變成村姑、老太婆、老頭兒，都被孫悟空的火眼金睛一一識(shí)破。讀完這個(gè)章節(jié)，我忍不住要為孫悟空拍手叫好呢！

這本書我看得非常入迷，它充滿幻想、富有傳奇色彩，給我一種身臨其境的感覺(jué)，百讀不厭，真正成為我進(jìn)步的階梯。

第五篇：第七課《我喜愛(ài)的書》(共2課時(shí))

第七課

我喜愛(ài)的書

第一課時(shí)

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步去用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞封面藝術(shù)。

2、融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3、能夠文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的書的封面。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺(jué)形象。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用，完成自己喜愛(ài)的書的封面設(shè)計(jì)。三．教具與學(xué)具：

1、教具：各類書籍封面設(shè)計(jì)作品

2、學(xué)具：鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆 四．教學(xué)過(guò)程：

（一）、課前布置 課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書。

（二）、導(dǎo)入新課

1.新學(xué)期對(duì)這學(xué)期的教材進(jìn)行全面的介紹，對(duì)要用的材料做下安排。

2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集或者喜愛(ài)的書籍封面設(shè)計(jì).(注意及時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書籍封面,積極肯定學(xué)生對(duì)封面設(shè)計(jì)美感樸素的認(rèn)識(shí)與思考.)

（三）、講授新課

1、提問(wèn)導(dǎo)入

：書的封面丟了，對(duì)書有什么影響。(封面的作用）

總結(jié)：我們首先應(yīng)該明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要的部分，吸引我們的注意力，它起到?jīng)Q定性作用，引導(dǎo)我們進(jìn)入書的內(nèi)容。

2.書籍的分類

a.名著類、雜志類、科教類等

b.具體的組成（文字和圖畫）（書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）

3.封面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，通常運(yùn)用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4.介紹書籍封面設(shè)計(jì)的布局方式：

A.對(duì)稱布局

B.均衡布局

C.不均衡布局

5.教書總結(jié)

文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：

A.文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版

社字較多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來(lái)處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。

B.圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像（課本3、4、5頁(yè)）教書總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。

C.顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。

（四）、封面設(shè)計(jì)步驟：

a.構(gòu)思立意

b.確定封面的規(guī)格和文字的位置。（利用文字進(jìn)行封面設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實(shí)，結(jié)合文字的字體、大小、顏色進(jìn)行整體布局。

注意：用雙線，單線會(huì)減弱視覺(jué)沖擊力。

c.上顏色（顏色鮮明）五．學(xué)生實(shí)踐

用學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用文字作為元素，對(duì)自己喜愛(ài)的書進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。要求：文字突出，顏色鮮明 六．作品講評(píng)，小結(jié)

1、展示學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，同學(xué)自評(píng)互評(píng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、教師總結(jié)：通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、感受作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

第七課

我喜愛(ài)的書

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生們初步了解書籍封面設(shè)計(jì)的布局方法。

2、學(xué)習(xí)了解書籍裝訂的方法與形式，嘗試?yán)貌煌牟牧虾凸ぞ哌M(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

3、通過(guò)學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)書、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.、重點(diǎn)：了解書籍封面設(shè)計(jì)的布局方法。運(yùn)用不同的材料和工具來(lái)表現(xiàn)自己想要表達(dá)的封面設(shè)計(jì)構(gòu)思。．難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。

三、教具與學(xué)具：

．教具：教學(xué)課件。．學(xué)具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.展示分析一組以文字元素為主設(shè)計(jì)的中外書籍封面.(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上課時(shí)學(xué)習(xí)的文字設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析.)以圖例說(shuō)明，不同內(nèi)容和類型的書，對(duì)字體，色彩、排版的要求也有所不同。

二、講授新課

1.提問(wèn)：書到底有哪幾部分？

封面、書脊、封底、書芯、襯頁(yè)、扉頁(yè) 2.介紹書籍封面設(shè)計(jì)的布局方式：

A.對(duì)稱布局

B.均衡布局

C.不均衡布局

3.封面設(shè)計(jì)：封面設(shè)計(jì)時(shí)書籍裝幀設(shè)計(jì)的一部分。實(shí)際裝幀要對(duì)封面、書脊、封底進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。4.了解書籍裝訂的形式：

A.書籍裝訂就是把印好的書加工成書本。

B.書籍裝訂的形式：a.中式裝訂（以線裝為主要形式，線裝書較費(fèi)工時(shí)，現(xiàn)在很少應(yīng)用。b.西式裝訂（平裝、精裝）5.特殊效果的封面設(shè)計(jì)（欣賞5頁(yè)中的特殊效果的封面設(shè)計(jì)）6.封面設(shè)計(jì)步驟：A.構(gòu)思立意

B.運(yùn)用不同的材料的技法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生分組練習(xí), 以兩人為一小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，教師輔導(dǎo).(教師的引導(dǎo)側(cè)重強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求,激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計(jì).)

2.布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求：

嘗試運(yùn)用不同的材料和技法設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書籍封面(提倡選擇水彩筆,蠟筆等簡(jiǎn)便,易行的繪制工具,探索剪,貼,鏤空,拓印等省時(shí),實(shí)用的表現(xiàn)技巧.）

四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià).學(xué)生介紹分組對(duì)比原有書籍的設(shè)計(jì),介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn),教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在.