第一篇：2015公務(wù)員考試申論高分課堂：作答對策題如何凸顯個(gè)性 - 副本

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提出和解決問題的能力是申論應(yīng)試考查的重要方面，據(jù)中公教育統(tǒng)計(jì)，提出對策類題在2011-2013年國考申論中出現(xiàn)四次，2001-2010年出現(xiàn)了七次，它不僅出現(xiàn)在獨(dú)立的提出對策題型中，還經(jīng)常在應(yīng)用文和文章寫作中有所考查。因此，考生在復(fù)習(xí)對策類題時(shí)，除了牢記教材中的解答方法和技巧外，積累也是很重要的。要養(yǎng)成隨時(shí)摘錄的習(xí)慣，如看到有關(guān)經(jīng)濟(jì)問題、政治問題、生態(tài)環(huán)境問題等相關(guān)文章時(shí)，可以把文章中的對策和措施摘抄下來，空閑的時(shí)候拿出來細(xì)讀幾遍，加深理解，增強(qiáng)語感。如此反復(fù)，在作答此類題時(shí)就能慢慢“找到感覺”。當(dāng)然，摘錄的目的不是死記硬背，生搬硬套，而是要活學(xué)活用，變成自己的語言，展現(xiàn)出自己的特色，因?yàn)殚喚碚咭膊幌Ｍ吹侥Ｊ綆缀跻荒Ｒ粯拥拇鸢福c眾不同的結(jié)構(gòu)和語言會(huì)給人耳目一新的感覺。

以下，中公教育專家將通過實(shí)例為大家總結(jié)如何才能個(gè)性化作答對策題。

一、寫好每條對策的主旨句

對策題的要求，是提出對策要全面、準(zhǔn)確、可行性強(qiáng)、針對性強(qiáng)。而這些要求，通過好的主旨句就能讓答案要點(diǎn)更加清晰明了。而且，簡潔有力的主旨句更能讓閱卷者對你的作答思路一目了然，因此開頭句不宜過長，最好簡短、概括性強(qiáng)，可以嘗試使用四字句。【真題鏈接】

“給定材料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。(20分)(2012國考申論副省級(jí)第三題)要求：條理清楚，所提措施具體，有針對性，不超過400字。【參考答案】

反映的主要問題：一是很多行業(yè)存在地下黑加工點(diǎn)，非法使用有害食品添加劑;二是加工者利欲熏心且對添加劑的危害缺乏認(rèn)識(shí);三是地下黑加工點(diǎn)牽涉的相關(guān)職能部門職責(zé)不清、監(jiān)管不力。

作為市職能部門工作人員，我將從自律和他律這兩方面著手解決上述問題。一方面，強(qiáng)化從業(yè)者自律。對其實(shí)施道德教化，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使其人道主義情感及正義感、自尊感等有正確發(fā)展方向，以良好的道德觀念和公德共識(shí)體系為引導(dǎo)，良心從業(yè);通過宣傳添加劑相關(guān)知識(shí)使從業(yè)者對其危害性有正確認(rèn)識(shí)。

另一方面，加強(qiáng)他律建設(shè)。一要制定完善的《食品安全法》、《食品監(jiān)督法》等法律，逐步推進(jìn)食品安全管理法制化;二要成立專門負(fù)責(zé)食品安全的組織機(jī)構(gòu)，賦予其職權(quán)，統(tǒng)一管理食品安全問題;三要明晰工商、質(zhì)監(jiān)、農(nóng)委、公安等單位公考咨詢交流、公考資訊早知道、公考資料獲取，盡在中公網(wǎng)

給人改變未來的力量 的權(quán)責(zé);四要依法取締類似地下黑加工點(diǎn)，加大對違法生產(chǎn)商和銷售商的處罰力度，建立完善食品召回制度，加大后期追蹤及監(jiān)察力度?！局泄治觥?/p>

這樣的對策思路很值得考生借鑒：邏輯清晰，總括性強(qiáng)，高度概括的段旨句后是具體闡述。在考試作答時(shí)，如果使用這樣的結(jié)構(gòu)組織，也會(huì)讓閱卷者看要點(diǎn)一目了然。

二、適當(dāng)使用提示性詞語

這里主要指的是考生在答題過程中，要適當(dāng)運(yùn)用諸如“首先、其次、再次;第一、第二、第三;一是、二是、三是”等提示性強(qiáng)的序號(hào)詞。所謂適當(dāng)是指文章論述時(shí)不要頻繁出現(xiàn)這類詞語，可以適當(dāng)使用排比句式。排比句的作用是增加考生文章的氣勢，使其看上去更整齊劃一。如：“??是??的核心、??是??的基礎(chǔ)、??是??的前提”;“以??為基礎(chǔ)、以??為保障、以??為關(guān)鍵”;“要??、要??”;“必須??、必須??”等。當(dāng)然，這些舉例并不是萬能的，考生還是要根據(jù)具體問題進(jìn)行具體演繹?！菊骖}鏈接】

結(jié)合“資料”，回答下列問題。(25分)(1)分析“資料5”中幾個(gè)案例存在的主要問題。(10分)要求：分析條理清楚，簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過200字。

(2)運(yùn)用北京朝陽區(qū)“一網(wǎng)、兩庫、三關(guān)”體系，談?wù)勅绾翁幹谩案甙餐屠盥駡霎愇稊_民事件”(15分)要求：分析條理清楚，措施得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不超過300字。(2012上海申論第三題)【考生作答】

“資料5”主要有三個(gè)案例：“南方某市住房調(diào)控新政曇花一現(xiàn)”，“限塑令推廣效果甚微”，“南方某縣計(jì)劃生育新政策無效”。這些案例分別說明新政策的制定缺乏調(diào)研，未大量征詢社會(huì)各界意見進(jìn)行綜合評估;對限塑令的執(zhí)行情況與效果缺乏有效評估并且執(zhí)法監(jiān)督工作力度逐漸下降;計(jì)劃生育新政策未達(dá)預(yù)期，高額罰款未從根本上解決超生問題，表明處罰方式不到位，未起到警示作用。針對“高安屯垃圾陣埋場異味擾民事件”可以運(yùn)用“一網(wǎng)、兩庫、三關(guān)”體系進(jìn)行處置。

首先，通過“情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)”獲得關(guān)于此次事件的相關(guān)情況，并且橫向分享給區(qū)屬職能部門和街鄉(xiāng)關(guān)于事件的有關(guān)信息，同時(shí)從維穩(wěn)情報(bào)信息隊(duì)伍掌握涉穩(wěn)信公考咨詢交流、公考資訊早知道、公考資料獲取，盡在中公網(wǎng)

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息。然后，利用“基本情況庫”搜集相關(guān)維穩(wěn)資料及知識(shí)，為決策提供資料支持。并且通過“應(yīng)急決策支持庫”收集規(guī)范化的案例和標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)急處置，為決策提供輔助依據(jù)。最后，通過“研判預(yù)警關(guān)”、“科學(xué)決策關(guān)”和“督查考核關(guān)”建立責(zé)任追究機(jī)制，分門別類明確處罰標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)建立績效考核機(jī)制，制定完善的績效考核辦法?！局泄c(diǎn)評】

第一問滿分10分，可得4分。

本題作答從具體內(nèi)容來看，答到部分要點(diǎn)，如答到“這些案例分別說明新政策的制定缺乏調(diào)研，未大量征詢社會(huì)各界意見進(jìn)行綜合評估”。不足之處有：一是總括句概括僅限于對具體事例的簡單說明，未能體現(xiàn)核心觀點(diǎn)，如：結(jié)合給定資料可改為“材料5反映的限購令和限塑令問題，并非毫無作用但缺乏有效性”;二是作答內(nèi)容缺乏條理性，要點(diǎn)不夠明確;三是審題不夠仔細(xì)，“南方某縣計(jì)劃生育新政策無效”這是資料6反映的內(nèi)容。

本題是一道帶有分析性的概括題，在作答過程中，考生要注意通過關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句來快速定位，這就考察考生的查找關(guān)鍵詞和主旨句能力。同時(shí)要概括要全面，統(tǒng)觀材料，對材料反映的要點(diǎn)有全局的把握，在保證把要點(diǎn)答得準(zhǔn)確到位的前提下字?jǐn)?shù)盡量精簡，在限定的字?jǐn)?shù)內(nèi)對材料反映的要點(diǎn)概括齊全。

依據(jù)題目要求，仔細(xì)審讀“資料5”，我們可以發(fā)現(xiàn)，限購令的頒布旨在調(diào)控住房問題，但是該令頒布得非常草率，頻頻更改，制定和實(shí)施的過程都過于兒戲，可謂是朝令夕改，限購令曇花一現(xiàn)，體現(xiàn)出政策缺乏連貫性;限塑令的頒布旨在控制市場上塑料袋的使用，保護(hù)環(huán)境，但是該令的制定考慮得并不周全，“限塑”的方式只是對塑料袋的使用開始收費(fèi)，而每個(gè)塑料袋三毛錢的收費(fèi)對消費(fèi)者來講并“算不得什么”，而該令在很多小市場上更是形同虛設(shè)，相關(guān)部門對該政策地執(zhí)行力度也很不夠，體現(xiàn)出政策缺乏有效性。

第二問滿分15分，可得10分。

本題屬于分析+對策題，通過閱讀題干，我們發(fā)現(xiàn)，該題的作答任務(wù)是“運(yùn)用北京朝陽區(qū)‘一網(wǎng)、兩庫、三關(guān)’體系，談?wù)勅绾翁幹谩甙餐屠?，填埋場異味擾民事件’?！边@就要求我們要做到以下幾點(diǎn)：一是認(rèn)真閱讀材料，了解北京朝陽區(qū)的“一網(wǎng)、兩庫、三關(guān)”體系的內(nèi)涵;二是通過閱讀材料，了解并分析“高安屯垃圾，填埋場異味擾民事件”中反映了什么問題;三是從朝陽區(qū)這一體系入手，談如何處置“高安屯垃圾填埋場異味擾民事件”。這是作答本題的基本思路。從考生的實(shí)際作答來看，作答思路比較清晰，通過三部分來闡述如何運(yùn)用““一網(wǎng)、兩庫、三關(guān)”體系來處置“高安屯垃圾填埋場異味擾民事件”，要點(diǎn)比較全面，值得肯定。不足之處是與評分標(biāo)準(zhǔn)相比仍有一定的差距，部分要點(diǎn)總結(jié)不夠全面。

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通過閱讀材料11，首先我們可以認(rèn)識(shí)并了解到北京朝陽區(qū)的“一網(wǎng)、兩庫、三關(guān)”體系?！耙痪W(wǎng)”是情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)，對應(yīng)的是信息管理。通過運(yùn)用“一網(wǎng)”我們可以了解事件的全部信息，從而完整地認(rèn)識(shí)到找到事件中存在的問題?！皟蓭臁敝傅氖腔厩闆r庫和應(yīng)急決策支持庫，對應(yīng)的是知識(shí)管理。利用這個(gè)知識(shí)庫，我們可以從中找到世界范圍內(nèi)類似的事件及其解決辦法，并從中借鑒解決辦法?！叭P(guān)”指的是情報(bào)研判預(yù)警關(guān)、科學(xué)決策關(guān)和督察考核關(guān)，對應(yīng)的是績效管理。這“三關(guān)”可以幫助我們認(rèn)識(shí)到事件的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，從而制定出合適的對策措施，還包括事件處理后對整個(gè)事件的督察考核。

其次從材料11中我們可以了解“高安屯垃圾填埋場異味擾民事件”，對這個(gè)事件發(fā)生的背景、原因、過程等進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，從而對應(yīng)“一網(wǎng)、兩庫、三關(guān)”體系尋找處置方法?？忌獙⒋痤}要點(diǎn)進(jìn)行有條理地整合?！緟⒖即鸢浮?/p>

(1)材料5反映的限購令和限塑令問題，并非毫無作用、缺乏有效性。問題的實(shí)質(zhì)：一是有令不行、有禁不止，在執(zhí)行政策上未能同中央保持一致;二是政策執(zhí)行缺乏連貫性和一致性，對住房限購和商場限塑未能堅(jiān)持落實(shí);三是執(zhí)行不力，缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)管措施，使有關(guān)政策措施不能收到實(shí)效。

(2)針對“高安屯垃圾填埋場異味擾民事件”的處置，應(yīng)該立足實(shí)際、以人為本，須著重做好以下幾方面工作：

首先，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用該體系的“一網(wǎng)”對“高安屯垃圾填埋場異味擾民事件”發(fā)生的背景、原因、過程進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)。通過區(qū)、街道、社區(qū)三個(gè)層面進(jìn)行資料的收集，全面了解該事件。

其次，該事件屬于設(shè)計(jì)規(guī)劃不合理導(dǎo)致的環(huán)境污染事件，已經(jīng)嚴(yán)重危害到了人民的生產(chǎn)生活。因此，需要利用“兩庫”搜索類似的事件及其解決方法，借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

最后，按照“三關(guān)”體系來處置事件。一是根據(jù)對事件的把握對整個(gè)事件進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)評估，從而出臺(tái)最合適的應(yīng)急機(jī)制;二是在對事件整體分析的基礎(chǔ)上借鑒國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定出科學(xué)合理的決策;三是事件處理后，對該事件的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究，對事件處理過程中的相關(guān)部門個(gè)人進(jìn)行績效考核。綜上所述，中公教育專家提醒考生，個(gè)性化作答并不是要求考生毫無限度地釋放個(gè)性，而是要做到與其他人有所區(qū)別，基本的原則和要求還是要遵循，在成文時(shí)還應(yīng)注意對策之間排列的邏輯順序，不可雜亂無章。常用的邏輯順序一般有從內(nèi)因到外因，從直接到間接，從根本到一般，需要考生多加體會(huì)和練習(xí)。

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第二篇：公務(wù)員考試申論作答格式常見問題

公務(wù)員考試申論作答格式常見問題

1.申論大作文沒寫標(biāo)題會(huì)不會(huì)成績?yōu)榱?，如果不是?huì)扣幾分?

申論沒寫題目扣五分。

2.申論要不要寫“答”?

申論答題時(shí)不需要寫“答”。

3.如果出現(xiàn)數(shù)字，如2012年，2012要占一個(gè)格還是要一個(gè)數(shù)字占一個(gè)格?

兩個(gè)格。一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字占半格。

4.申論里的公文寫作(非最后一道大作文)，諸如：“宣傳綱要 通知 倡議書……” 如果沒要求寫標(biāo)題，可以不寫標(biāo)題嗎?不寫標(biāo)題會(huì)被扣分嗎?

需要寫題目的，不然會(huì)扣分。有特殊情況例外，題目中指明了，不必寫題目，只寫出大綱即可。

5.申論考試中引號(hào)是和漢字占一格?還是引號(hào)單獨(dú)占一個(gè)格呢?如果引號(hào)和其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(句號(hào)，嘆號(hào)，逗號(hào)等等)一塊出現(xiàn)，格式又會(huì)是怎樣呢?

申論答題時(shí)，雙引號(hào)單獨(dú)占一格，在和其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一起用時(shí)，總共占一格。

6.申論答題的時(shí)候，題前面要標(biāo)注題的序號(hào)再答嗎?還是空兩個(gè)開始作答嗎?請老師說下答題格式。

直接答題內(nèi)容即可，答題卡中一般都有提示“第一題”、“第二題”的。

7.申論作答前三題時(shí)，寫完一個(gè)小點(diǎn) 再寫下一個(gè)小點(diǎn)時(shí) 必須換行嗎?這個(gè)沒有強(qiáng)制性的規(guī)定，看你的答題字?jǐn)?shù)和要點(diǎn)個(gè)數(shù)情況而定，空格算在字?jǐn)?shù)內(nèi)，把控好總體字?jǐn)?shù)不要超過要求范圍即可。

8.申論中有些題目要求200字以下，寫多少比較好，太少是不是也不行?按照字?jǐn)?shù)要求，上下浮動(dòng)10%的范圍內(nèi)都是可以的。

9.請問申論可以采用一、二、三的作答方式嗎?申論作答時(shí)要頂格寫嗎?

申論答題中，可以按照一、二、三……分點(diǎn)羅列答案。在回答公文寫作以及特定文體的寫作中需要嚴(yán)格格式，其他時(shí)候?qū)Α绊敻瘛睍鴮懖蛔鲆蟆?/p>

10.申論前幾道有字?jǐn)?shù)限制的題，是分段列出答案，還是最大化利用格子一段下來?

由于申論答案有字?jǐn)?shù)限制，且答案中的空格也算入字?jǐn)?shù)，因此，可根據(jù)自己所答內(nèi)容的多少來定，如果你能答的內(nèi)容多的話就一直寫下來，如果內(nèi)容少的話，可分段寫，自己計(jì)算好字?jǐn)?shù)就行。

第三篇：2012年公務(wù)員考試申論備考：申論高分作答五大關(guān)鍵點(diǎn)

2012年公務(wù)員考試申論備考：申論高分作答五大關(guān)鍵點(diǎn)

從歷年申論考試來看，申論不容易拿到高分，主要原因是考生沒有掌握作答的一般原則和方法，只“憑感覺作答”。下面，中公教育專家為考生總結(jié)申論作答五大關(guān)鍵點(diǎn)，幫助考生更加準(zhǔn)確地作答申論試題。

一、需按流程來作答

考生準(zhǔn)確作答申論的前提是熟練掌握申論作答的一般流程。中公教育專家認(rèn)為，一般情況下，申論的作答流程分四步來完成。

第一步——審清題意，確定方向

這里所謂的“題”，指的是申論的“作答要求”或“申論要求”。只有審清題意，嚴(yán)格按照申論要求作答，才能避免答非所問、文不對題的情況發(fā)生。審題時(shí)要重點(diǎn)注意四個(gè)方面：作答范圍、作答任務(wù)、作答身份、作答條件。

第二步——閱讀材料，提煉要點(diǎn)

在申論考試中，要點(diǎn)就是存在于給定資料中有助于答題的重要信息。審清題目后，考生需要按照閱讀材料的步驟和技巧，把握材料內(nèi)容，提煉作答要點(diǎn)。

第三步——按照邏輯，加工要點(diǎn)

申論作答的邏輯，也叫申論作答的結(jié)構(gòu)要求。通過提煉所得到的重要信息，還只是缺乏關(guān)聯(lián)性的單個(gè)采分點(diǎn)，考生需要按照一定的邏輯順序?qū)ζ溥M(jìn)行排列、整合，使答案更加富有條理性，滿足申論作答的結(jié)構(gòu)要求。

第四步——注意字跡，書寫答案

最后考生只需按照自己整合好的答案內(nèi)容，規(guī)范整潔地作答于答題紙上即可。

二、到材料中找答案

到材料中找答案，顧名思義，是指考生在作答申論試題時(shí)不能天馬行空、脫離材料，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)給定資料提煉要點(diǎn)。

（一）從材料中直接得到答案

適用題型：概括主要內(nèi)容、概括主要問題、概括部分內(nèi)容。

在歸納概括題的這幾種題型中，答案要點(diǎn)一般可以直接從材料中提取，不需要我們進(jìn)行改編和引申?？忌恍枰x懂材料，抓住材料的關(guān)鍵詞，就可以找到答案的要點(diǎn)。

（二）從材料中分析提煉出答案

適用題型：詞句理解闡釋題、綜合分析類試題、提出對策類試題、貫徹執(zhí)行類試題。在這幾種題型中，考查考生更高層次的能力，所以在這些題型中，一部分答案要點(diǎn)可以直接從材料中來，一部分答案要點(diǎn)還需要考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊臧l(fā)揮。但是這種引申發(fā)揮并不是憑空產(chǎn)生的，而是要根據(jù)給定材料的內(nèi)容進(jìn)行適度推斷或闡釋。

因此，這些題型的答案要點(diǎn)還是不能脫離給定材料。

三、務(wù)必抓住采分點(diǎn)

雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章寫作題之外，其他題目都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出對策四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)答案按點(diǎn)給分。這個(gè)點(diǎn)，就是采分點(diǎn)。

（一）采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)

一般而言，采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)不會(huì)少于5個(gè)。以2011國家公務(wù)員省級(jí)申論考試第一大題第一小題為例，題目要求“結(jié)合對這句話的理解，談?wù)剬S河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)”，分值為10分，此題采分點(diǎn)有6個(gè)，每個(gè)采分點(diǎn)的分值從1分到3分不等。

由此可見，申論的采分點(diǎn)都是非常多的，而且是按照分值來安排采分點(diǎn)的。一般而言，10分的題目采分點(diǎn)在5個(gè)左右，15分以上的題目采分點(diǎn)一般在5~10個(gè)左右，但也不排除個(gè)別題目有10個(gè)以上采分點(diǎn)。大多數(shù)考生申論分?jǐn)?shù)不高，很大一部分原因就是前面幾道題回答不夠全面，采分點(diǎn)不全或者基本沒有采分點(diǎn)。

因此，考生在作答時(shí)一定要有踩點(diǎn)意識(shí)，在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)，盡量多寫要點(diǎn)，寧多勿缺。

（二）采分點(diǎn)的要求

采分點(diǎn)有兩大要求：一是采分點(diǎn)要來源于材料，二是采分點(diǎn)要言簡意賅。

采分點(diǎn)都是有關(guān)鍵詞的，其中的大多數(shù)都是題目中已經(jīng)給出的關(guān)鍵詞或字眼，或者只需要稍加整理即可。這與“到材料中找答案”有異曲同工之妙。因此，采分點(diǎn)基本上直接來自于給定材料，即使不能直接從給定材料中得出，也能通過理解和分析給定材料，間接得出答案的采分點(diǎn)。

采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)一般不會(huì)少于5個(gè)，而申論前面幾道題作答字?jǐn)?shù)大多在200~400字左右，每個(gè)采分點(diǎn)的字?jǐn)?shù)大約在15~40個(gè)字左右。用15~40個(gè)字表達(dá)一個(gè)要點(diǎn)或一層意思，這就要求考生的采分點(diǎn)一定要言簡意賅，盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞將采分點(diǎn)表達(dá)出來，不能出現(xiàn)過多描述性或數(shù)字性的詞語，也不能照搬材料大段原文，以節(jié)省篇幅書寫其他采分點(diǎn)，避免因字?jǐn)?shù)受限而導(dǎo)致遺漏采分點(diǎn)的情況。

四、結(jié)構(gòu)要求要重視

結(jié)構(gòu)，即采分點(diǎn)之間的組合和排列方式。申論的答案要點(diǎn)之間必然會(huì)存在這樣或那樣的關(guān)系，因此，中公教育專家建議，申論的答案需要按照一定的結(jié)構(gòu)來排列。這種結(jié)構(gòu)所占分值并不固定，從5分到15分不等。

一般來說，申論作答包括三種常用結(jié)構(gòu)：并列結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)。

（一）并列結(jié)構(gòu)

并列結(jié)構(gòu)就是將答案要點(diǎn)依次列舉，主要適用于要點(diǎn)之間是并列關(guān)系的題目，在要求中一般沒有“有條理或條理清楚”的限制條件。表述形式一般為“一是??；二是??；三是??”、“首先??；其次??；最后??”、“第一??；第二??；第三??”等。

（二）總分結(jié)構(gòu)

總分結(jié)構(gòu)（或者總分總結(jié)構(gòu)）也是申論作答中常用的一種結(jié)構(gòu)形式，主要適用于各個(gè)要點(diǎn)之間分屬不同層次，且層次間沒有先后順序的題目。表述形式一般為一句話點(diǎn)明作答的整體方向，然后就各個(gè)部分分別論述。

【示例】“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。（20分）

要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對性。300字以內(nèi)。（2010?918聯(lián)考?遼寧等省?第二題）

【分析】 本題要求“條理清晰”，就是說答案要有清晰的結(jié)構(gòu)，因此結(jié)構(gòu)也是該題閱卷的重要得分點(diǎn)。本題的標(biāo)準(zhǔn)答案框架為：

該問題可以從這次整合的目的、政策和效果三個(gè)方面來分析：

從整合目的看，一是??二是??三是??

從整合政策看，一是??二是??三是??

從整合效果看，一是??二是??三是??

因此說，山西煤炭資源整合是場大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革。

只有按照這個(gè)結(jié)構(gòu)作答的，才能得到5分的結(jié)構(gòu)分。

（三）順序結(jié)構(gòu)

順序結(jié)構(gòu)與總分結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是各個(gè)答案要點(diǎn)分屬不同的層次，不同點(diǎn)是層次間有先后順序之分。順序結(jié)構(gòu)中的順序在申論作答中大致有三種形式：按照事物本身的發(fā)展順序、按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序和按照工作流程順序。

1.按照事物本身的發(fā)展順序

答案要點(diǎn)按照“原因——經(jīng)過——結(jié)果”或“第一階段——第二階段——第三階段”等事物本身的發(fā)展順序來排列，主要適用于概括主要內(nèi)容、書寫情況反映等題型。

2.按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序

任何事物都有它的邏輯順序，我們在認(rèn)識(shí)這些事物的時(shí)候，思維也是有一定的邏輯順序的。因此，我們在作答申論的時(shí)候，也要遵從這些邏輯順序。一般而言，常見的認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序有：是什么——為什么——怎么樣、目的——理由——打算、背景與內(nèi)涵——重要性與必要性——重要舉措、目的——政策——效果等?？忌獙?shí)際分析，根據(jù)題干、給定材料和要求確定作答的合理結(jié)構(gòu)，切不可直接套用萬能模式。

3.按照工作流程順序

申論考試作為選拔公務(wù)員的一門考試，必然會(huì)涉及到政府部門的一些具體工作，而政府的工作都是有一定流程順序的?？忌谧鞔鹕暾擃}目時(shí)，也要按照政府工作的一般流程來安排結(jié)構(gòu)。

五、重視語言風(fēng)格

中公教育專家認(rèn)為，語言風(fēng)格在部分試題中是得分的關(guān)鍵之一。申論作答的語言只要嚴(yán)肅認(rèn)真，不說大白話即可。但在部分試題中也會(huì)對語言風(fēng)格作出限制，這些限制條件一般是通過兩個(gè)方面來體現(xiàn)：一是作答者與對象之間的關(guān)系；二是任務(wù)的特殊性。

【示例】假定你是某街道辦事處工作人員，請參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。（20分）

要求：

1.體現(xiàn)國家節(jié)約水資源的有關(guān)精神，說明為什么要節(jié)水；

2.簡明、通俗，利于老百姓理解；

3.不超過400字。（2010?425聯(lián)考?江蘇等省?第二題）

【分析】本題設(shè)定的作答身份是“某街道辦事處工作人員”，對象是“當(dāng)?shù)鼐用瘛?，且要求中“通俗，利于老百姓理解”直接要求了語言的風(fēng)格。因此，此題只能寫成“柔性”宣傳色彩的節(jié)水倡議、節(jié)水觀念教育、節(jié)水政策宣傳、節(jié)水常識(shí)介紹等文本樣式，凡是寫成“硬性”命令、規(guī)定、懲罰措施的，一律只記5分，不再記要點(diǎn)分。

相信考生掌握了以上作答原則，在平時(shí)備考過程中多加練習(xí)，不斷提高，就一定能在考試中拿到高分！

第四篇：公務(wù)員考試申論高分策略

公務(wù)員考試申論高分策略

作者：中公網(wǎng)首席研究員、北京大學(xué)政府管理學(xué)院博士鄧湘樹

一、申論考試的題型變化趨勢

自公務(wù)員考試采用申論科目作為公務(wù)員考試的一個(gè)重要考試科目以來，截止到2005年8月，申論考試的命題思路以及題目要求沒有發(fā)生很大變化。但2005年8月以后的申論考試在命題思路和題目要求上發(fā)生了重要變化。具體來說，申論考試近幾年呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

一是題型框架由概括問題——解決問題——申論論述的三段式向概括問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。在2005年8月以前都是遵循概括問題——解決問題——申明論述的基本結(jié)構(gòu)。2005年8月以后變?yōu)楦爬▎栴}——分析問題——申明論述三部分，不過在申明論述部分往往明確要求解決問題，而不再是單純地論述一個(gè)觀點(diǎn)。

二是分析部分成為題型變化的主要陣地。從2005年出現(xiàn)“分析原因”這一題型之后，以后的歷次考試中出現(xiàn)了以前公務(wù)員考試很少出現(xiàn)的題型。如2005年12月四川省申論科目的第二題：“依據(jù)給定資料有關(guān)內(nèi)容，闡述取消獻(xiàn)血補(bǔ)貼的必要性?！?006年6月四川省申論科目的第二題：“根據(jù)給定資料內(nèi)容，分析我國目前經(jīng)濟(jì)適用房政策存在的問題及其原因?！钡鹊取?/p>

三是公文型題目越來越受青睞。因?yàn)樯暾擃}目的要求往往是處理行政機(jī)關(guān)中日常的事務(wù)，因此公文寫作一直是申論考試的重要題目。如2006年12月四川省公務(wù)員考試第二題：“假設(shè)你是某市政府政策調(diào)研室工作人員，通過對本市外來人口各項(xiàng)狀況的了解，擬進(jìn)行一次本市外來人口管理模式的調(diào)研，請撰寫一份調(diào)研提綱?！?007年9月四川省公安機(jī)關(guān)考試第三題：“根據(jù)給定資料所述湯敏同志的先進(jìn)事跡和先進(jìn)思想，以《XX

縣公安局關(guān)于開展向湯敏同志學(xué)習(xí)，爭做湯敏式人民警察活動(dòng)的通知》為題，代擬一篇公文稿。”因此，凡是想?yún)⒓?007年10月四川省公務(wù)員考試的考生，都應(yīng)加強(qiáng)對公文寫作的學(xué)習(xí)和掌握。

二、申論題目主要考察什么能力？

申論考試的一個(gè)基本特征是它是公務(wù)員考試錄用的一個(gè)科目。它要考察的能力是一名政府公務(wù)員應(yīng)該具備的能力，這是一個(gè)考生需要牢牢把握的一點(diǎn)。也就是說，考生在答題的時(shí)候應(yīng)該把自己作為一名公務(wù)員看待，站在政府的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度上去提出問題、分析問題和解決問題。根據(jù)大綱可知，申論考試考察的能力主要包括六個(gè)方面：第一閱讀理解能力；第二提出問題的能力；第三綜合分析能力；第四解決問題能力；第五文字表達(dá)能力；第六，對社會(huì)基本的認(rèn)知能力。

三、申論主要用什么內(nèi)容進(jìn)行考察？

申論考試的素材都是那些從政府的角度來看比較重要的問題，關(guān)系國計(jì)民生的問題。也就是說給定材料的內(nèi)容一般是社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如說，2006年考的是經(jīng)濟(jì)適用房問題和農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)問題。2007年3月考的是“故宮里的星巴克”問題。2007年9月考的是好警察湯敏的先進(jìn)事跡。這些問題都是近幾年社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題，對人們的生活會(huì)產(chǎn)生方方面面的影響，確實(shí)關(guān)系到老百姓的利益和人身安全問題。這些問題作為政府來說，是應(yīng)該著力解決的問題。所以，公務(wù)員考試就是考社會(huì)熱點(diǎn)。

四、應(yīng)該用什么樣的方法應(yīng)對申論考試？

由于申論考試材料的日益增多和題目要求的日益豐富，很多考生看到《申論》以后，感到無從下手。因此，很多考生在做題的時(shí)候都是在拼湊。而拼湊肯定得不了高分。針對這種情況，我提出應(yīng)對《申論》考試的一種基本思想，那就是系統(tǒng)思考。也就是說，考生對公務(wù)員考試的這些題目，應(yīng)該有一個(gè)很清晰的答題框架和思路，這樣可以達(dá)到非常好的效果。如概括部分有四種題型，第一種是概括主要內(nèi)容，第二種是概括主要問題，第三種是概括部分內(nèi)容，如影響、觀點(diǎn)、思路等，第四種是概括主題主旨。每種題型都可以有相對固定的思路來加以應(yīng)對。又如論證部分有五種題型：第一種是要求自選角度、自擬題目寫一般的觀點(diǎn)型文章。第二種是要求寫

一篇評論文章。第三種是明確要求寫一篇對策型文章。第四種是要求寫一篇混合型的文章。第五種寫一篇公文，如意見、建議、報(bào)告、講話稿等。不同的題型有不同結(jié)構(gòu)要求，考生應(yīng)該有一個(gè)明確的作答思路。

五、還剩下一個(gè)月時(shí)間了，應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)？

現(xiàn)在來看，時(shí)間是比較緊張了。申論復(fù)習(xí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，系統(tǒng)地看一遍教材。與行測一樣，要選擇有針對性的復(fù)習(xí)教材。四川申論的選材、題型、題量、難度上與中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試也有較大的差別。如四川的選材一般不入中央那樣都是重大社會(huì)問題，相對來說都是比較小的社會(huì)熱點(diǎn)；申論的字?jǐn)?shù)一般在3000-4000，比中央要少2000字左右；具體的題型也有自己的特點(diǎn)。因此，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇針對四川省公務(wù)員考試的資料。而判斷復(fù)習(xí)資料是否有針對性，主要應(yīng)看有沒有四川的真題，其編寫是不是建立在對四川真題分析的基礎(chǔ)上。

第二，加強(qiáng)動(dòng)筆，而且一定是要在稿紙上動(dòng)手寫。為什么？首先，現(xiàn)在人們主要使用計(jì)算機(jī)而不是手進(jìn)行寫作，很多人有這樣的感覺，如果用手來寫字，寫上半個(gè)小時(shí)就又酸又麻了。其次，由此心里會(huì)產(chǎn)生比較急躁的情緒，希望早一點(diǎn)結(jié)束考試。如果到了《申論》考試的考場上，這可能比較糟糕。再次，因?yàn)槿藗兤綍r(shí)主要是口頭表達(dá)、電腦表達(dá)，而書面表達(dá)能力變得較差。很多人面對電腦的時(shí)候，文思泉涌，而當(dāng)面對稿紙的時(shí)候，就文思枯竭了，一時(shí)間找不到特別準(zhǔn)確的話來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。要想解決這些問題就應(yīng)該動(dòng)筆。因此，我建議各位考生在接下來的30天時(shí)間，寫8篇左右文章。

第三，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)。剛才我們講到，考的就是熱點(diǎn)。那么怎樣找熱點(diǎn)呢？首先大家最好看看《人民日報(bào)》的評論員文章。其次大家可以看一些政府文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。

第五篇：2018江西公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題目的作答技巧

2018江西公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題目的作答技巧

貫徹執(zhí)行題目的考察是國考、省考的重點(diǎn)題目，通過分析近5年的國考和省考考情，我們發(fā)現(xiàn)貫徹執(zhí)行題目考察分值較大，要求書寫字?jǐn)?shù)相對于其他題型來說比較多，同時(shí)考察的形式越來越靈活。這就需要我們掌握一定的方法與技巧來應(yīng)對越來越靈活的國考與省考的貫徹執(zhí)行題。

技巧一：重點(diǎn)還需認(rèn)真審題

審題是我們老生常談的做題步驟，第一步就是審題，可往往第一步就容易犯迷糊，審題不認(rèn)真導(dǎo)致作答沒有思路，從而導(dǎo)致同學(xué)們認(rèn)為貫徹執(zhí)行題目很難，不容易拿分，有畏難情緒。

下面舉兩個(gè)例子，來說明在貫徹執(zhí)行題目中審題的重要性。舉例一：國考真題中2016年副省級(jí)考試撰寫黎明作品的導(dǎo)言，導(dǎo)言我們之前理論肯定是沒有涉及到的文種類別，這里就要凸顯審題的重要性。身體首先審題干，審?fù)觐}干沒有做題思路不要著急，不要擔(dān)心，因?yàn)槟愕膶忣}還沒有結(jié)束。繼續(xù)審題，審要求，那我們的要求第一條就出現(xiàn)了圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答。審要求第一條我們就知道我們的作答思路，具體這個(gè)文種導(dǎo)言如何書寫那我們審?fù)暌缶蛻?yīng)該明白。舉例二：山西省考2015年的真題第三道的貫徹執(zhí)行題，草擬一份匯報(bào)材料提綱，同樣審題在審?fù)觐}干的時(shí)候還是不清楚作答思路，這個(gè)材料提綱具體怎么寫還是不清楚，那同樣還是繼續(xù)審要求，要求中說問題全面準(zhǔn)確、建議具體可行。那這就很明確我們知道這個(gè)材料提綱就要寫問題和建議，整個(gè)作答思路就很清晰了。

這兩個(gè)例子都是在題干中沒有涉及到具體相關(guān)的作答對象，那就需要繼續(xù)審要求。題干要求都完成之后，就會(huì)明確作答思路，就明白了這道題目具體該怎么寫。遇到?jīng)]有見過的貫徹執(zhí)行題文種，不要慌，認(rèn)真審題一定會(huì)得出作答思路。

技巧二：格式啥時(shí)候?qū)?/p>

我們在學(xué)習(xí)過貫徹執(zhí)行題理論之后，都明白貫徹執(zhí)行題作答本質(zhì)是歸納概括+一點(diǎn)格式。那格式到底在具體的題中要如何去書寫。情況有兩種：一是寫格式的情況，當(dāng)題干和要求中出現(xiàn)格式正確，格式規(guī)范等等的字眼和要求時(shí)必須要寫格式(標(biāo)題、發(fā)文對象、發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文日期)以及題干個(gè)要求中沒有明確不寫的字眼時(shí)同樣也是需要我們?nèi)鴮懜袷降摹６?/p>

不寫格式的情況，題干中出現(xiàn)草擬、提綱、綱要、只寫答案內(nèi)容要點(diǎn)即可等的要求時(shí)，是不需要寫格式。老師在這還需要提醒各位考生審題干要求確定寫不寫之后還需要看材料找到的要點(diǎn)信息的多少，以及結(jié)合字?jǐn)?shù)合理確定格式寫不寫。

以上就是給大家提供的一些關(guān)于貫徹執(zhí)行題目的作答技巧，能夠幫助大家找到對應(yīng)的作答思路和確定格式什么時(shí)候進(jìn)行書寫的問題。