第一篇：2017公務(wù)員遴選備考：領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)(二)

2017公務(wù)員遴選備考：領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)

（二）領(lǐng)導(dǎo)用人

1.黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備下列基本條件

(1)自覺(jué)堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)。

(2)具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，堅(jiān)決執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，立志改革開(kāi)放，獻(xiàn)身現(xiàn)代化事業(yè)，在社會(huì)主義建設(shè)中艱苦創(chuàng)業(yè)，樹(shù)立正確政績(jī)觀，做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

(3)堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真調(diào)查研究，能夠把黨的方針政策同本地區(qū)本部門(mén)實(shí)際相結(jié)合，卓有成效開(kāi)展工作，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，反對(duì)形式主義。

(4)有強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識(shí)。

(5)正確行使人民賦予的權(quán)力，堅(jiān)持原則，敢抓敢管，依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持黨的群眾路線，自覺(jué)接受黨和群眾批評(píng)和監(jiān)督，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講黨性、重品行、作表率，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，反對(duì)官僚主義，反對(duì)任何濫用職權(quán)、謀求私利的不正之風(fēng)。

(6)堅(jiān)持和維護(hù)黨的民主集中制，有民主作風(fēng)，有全局觀念，善于團(tuán)結(jié)同志，包括團(tuán)結(jié)同自己有不同意見(jiàn)的同志一道工作。

2.做一名好干部

(1)好干部的標(biāo)準(zhǔn)

信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔(20個(gè)字)

(2)“三嚴(yán)、三實(shí)”是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的為官之道和行為準(zhǔn)則

嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。

嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。

嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。

謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。

創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。

【思考訓(xùn)練】

毛澤東同志曾說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)干部一是決策，二是用人?！闭?qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

追問(wèn)：現(xiàn)在有不少群眾是這樣評(píng)價(jià)少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的：“決策時(shí)拍拍腦袋，拍板時(shí)拍拍胸脯，出了問(wèn)題拍拍屁股”，你對(duì)“三拍”干部是有何看法?

【答案要點(diǎn)】

第一個(gè)層面，要從領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)論闡述。

第二個(gè)層面，要結(jié)合自己的工作實(shí)踐談?wù)効忌窃鯓記Q策和用人的。追問(wèn)參考思路：

首先，破題表態(tài)，對(duì)“三拍”干部予以否定。

其次，主要從領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)與科學(xué)決策兩個(gè)方面來(lái)找原因，談危害。最后，談?wù)劧糁啤叭摹备刹窟@一現(xiàn)象的對(duì)策。

第二篇：2017公務(wù)員遴選備考：領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員實(shí)務(wù)總述

2017公務(wù)員遴選備考：領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員實(shí)務(wù)總述

1.定義

領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員實(shí)務(wù)題是一種工作樣本考試題型，它以招考職位所從事的典型工作為依據(jù)，經(jīng)過(guò)提煉、加工、濃縮，編制成情景測(cè)驗(yàn)題，要求應(yīng)試者以招考職位工作者的身份去處理相關(guān)工作，力求使應(yīng)試者能夠在較短的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出較多的綜合素質(zhì)信息。

2.特點(diǎn)

一是前瞻性。

【例】

材料大意：你是某經(jīng)濟(jì)區(qū)一個(gè)縣的分管領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)前該經(jīng)濟(jì)區(qū)給縣域經(jīng)濟(jì)體帶來(lái)的重大機(jī)遇。

問(wèn)題：你將如何緊抓機(jī)遇，制定當(dāng)?shù)匕l(fā)展戰(zhàn)略融入該經(jīng)濟(jì)區(qū)?

二是針對(duì)性。

【例】某省公選綠化局副局長(zhǎng)職位的筆試題：

某鎮(zhèn)居民向綠化部門(mén)反映，路邊樹(shù)木蟲(chóng)害嚴(yán)重，作為綠化局副局長(zhǎng)，你將如何處理?

【解析】

本題是公選綠化局副局長(zhǎng)職位的筆試題，針對(duì)該職位的要求，要考生以綠化局副局長(zhǎng)的身份(角色)來(lái)解決具體問(wèn)題，考查考生能否具有該職位所需要的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才華。

三是情景性。

【例】為推動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒精神常態(tài)化，市委宣傳部組織召開(kāi)學(xué)習(xí)雷鋒精神大會(huì)，會(huì)前有人說(shuō)，雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)，而且學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)流于形式。假如你是本次大會(huì)的主持人，你如何回答他?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

【參考答案】

非常感謝這位朋友對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)雷鋒精神現(xiàn)狀的關(guān)注。對(duì)于你的說(shuō)法，我有兩點(diǎn)說(shuō)明：

一是，雷鋒精神不僅僅是雷鋒所生活時(shí)代的人們對(duì)于真善美的深刻理解和生動(dòng)詮釋，它更是社會(huì)主義精神文明核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。雖然時(shí)代發(fā)生了巨大的變化，但是人們對(duì)于真善美的需求并沒(méi)有發(fā)生改變，因此，對(duì)于雷鋒精神，我們不但要學(xué)習(xí)，而且要傳承，更要發(fā)揚(yáng)光大，這是不容置疑的。

二是，不可否認(rèn)，在當(dāng)下開(kāi)展的各類學(xué)習(xí)雷鋒精神的實(shí)踐活動(dòng)中，有些單位的實(shí)踐形式是存在著很多不盡如人意的方面，但是，我相信，隨著宣傳力度的加強(qiáng)、人們對(duì)雷鋒精神的深刻理解以及自覺(jué)地踐行，那些只追求形式而不注重效果的實(shí)踐形式，一定會(huì)越來(lái)越少的。我相信社會(huì)的道德良知!

第三篇：2017公務(wù)員遴選備考：領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)(四)

2017公務(wù)員遴選備考：領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)

（四）管理

1.管理的概念

公共行政管理是指政府一系列管理活動(dòng)的總和，是指以政府為主的公共管理機(jī)構(gòu)對(duì)公共事務(wù)的管理與指揮;它包括政府對(duì)公共事務(wù)的管理和政府自身管理兩個(gè)方面。

2.管理的要素

主體：國(guó)家行政機(jī)關(guān)

(A)國(guó)家行政機(jī)關(guān)

(B)依法成立的具有一定行政權(quán)力的獨(dú)立行政機(jī)構(gòu)和法定組織

客體：公共事務(wù)(國(guó)家事務(wù)

共同事務(wù)

地方事務(wù)

公民事務(wù))

3.管理的特征

(1)政治基礎(chǔ)：我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的社會(huì)主義國(guó)家。

(2)我國(guó)行政管理在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，在行政管理的全過(guò)程貫徹民主集中制原則;

(3)國(guó)家行政管理的宗旨是“為人民服務(wù)”

(4)組織管理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和為社會(huì)提供各類服務(wù) 是政府最主要的職能。

4.管理活動(dòng)的內(nèi)容

決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新、控制

5.行政過(guò)程

(1)行政領(lǐng)導(dǎo)

①類型

(A)集權(quán)型(B)分權(quán)型(C)放任型(無(wú)為而治型)

②行政領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生方式

(A)選任制(B)委任制(C)考任制(D)聘任制

(2)行政過(guò)程

行政決策、行政執(zhí)行、行政協(xié)調(diào) 6.行政監(jiān)督

【思考訓(xùn)練】

請(qǐng)談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變政府職能? 【參考答案】

① 在管理范圍上，改變?cè)瓉?lái)由政府包辦一切社會(huì)事物的做法，轉(zhuǎn)到只為社會(huì)提供公共產(chǎn)品與服務(wù)上;

② 在管理模式上，從“大政府，小社會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶≌?，大社?huì)”;③ 在管理方法上，從傳統(tǒng)的行政方法為主轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接的法律方法為主;④ 大力培育社會(huì)中介組織，發(fā)揮基層群眾自治組織的作用。7.管理原理效應(yīng)(1)木桶原理

一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。

木桶要想多盛水必須提高木桶的整體效應(yīng)，不是去增加最長(zhǎng)的那塊木板的長(zhǎng)度，而是要下功夫補(bǔ)齊木桶上最短的那塊木板。

(2)破窗理論

破窗理論：沒(méi)修復(fù)的破窗，導(dǎo)致更多的窗戶被打破。

破窗理論給我們兩點(diǎn)啟示：

a.必須及時(shí)“修補(bǔ)”第一個(gè)被打碎的“窗戶”。

b.不要讓你的下屬中的任何一人以為他就是一扇“破窗”。

(3)鯰魚(yú)效應(yīng)

挪威人在海上捕到沙丁魚(yú)后，如果能將它們活著運(yùn)到港口，就能賣出高價(jià)錢(qián)。多年來(lái)，只有一艘船帶著活魚(yú)回港，該船船長(zhǎng)一直嚴(yán)守秘密，直到他死后，人們打開(kāi)他的魚(yú)槽，只不過(guò)多了一條鯰魚(yú)。原來(lái)鯰魚(yú)是沙丁魚(yú)的“天敵”，鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，使沙丁魚(yú)倍感威脅而緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，于是沙丁魚(yú)活著到了港口。

鯰魚(yú)效應(yīng)是現(xiàn)代管理的一項(xiàng)基本理論，它主要闡明了競(jìng)爭(zhēng)和壓力對(duì)于現(xiàn)代人生存和發(fā)展的重要作用，管理者運(yùn)用鯰魚(yú)效應(yīng)，適時(shí)采用競(jìng)爭(zhēng)手段，給下屬一定的工作壓力，對(duì)于提高管理效率是非常有益的。

(4)馬太效應(yīng)

馬太效應(yīng)是指好的愈好、壞的愈壞、多的愈多、少的愈少的一種現(xiàn)象。

馬太效應(yīng)給我們的思索是：

a.構(gòu)建和諧社會(huì)要消除貧富不均。

b.建設(shè)有中國(guó)特色的現(xiàn)代化，必須加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)施“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市支援農(nóng)村”的方針，縮小城鄉(xiāng)差距。

c.我國(guó)的基尼系數(shù)已達(dá)0.47，這標(biāo)志著我國(guó)的貧富不均已經(jīng)達(dá)到了非常嚴(yán)重的程度。那么，解決這一事關(guān)民生的重大問(wèn)題，無(wú)疑已經(jīng)擺在了各級(jí)政府的重要議事日程之上了。

(5)馬特萊法則

馬特萊法則即“二八率”：你所完成的工作里80%的成果，來(lái)源于你20%的付出，而80%的付出只能換來(lái)20%的成果。

(6)熱爐法則

a.熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的、是會(huì)灼傷人的。(法律、法規(guī)的嚴(yán)肅性)

b.每當(dāng)你碰到熱爐肯定會(huì)被火灼傷。(有法必依、執(zhí)法必嚴(yán))

c.當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，立即就會(huì)被灼傷。(違法必究)

d.不管誰(shuí)碰到熱爐都會(huì)被灼傷。(法律的公平、正義)

(7)避雷針效應(yīng)

在高大建筑物頂端安裝一個(gè)金屬棒，用金屬線與埋在地下的一塊金屬板連接起來(lái)，利用金屬棒的尖端放電，使云層所帶的電和地上的電逐漸中和，從而保護(hù)建筑物等避免雷擊。

“避雷針效應(yīng)”的內(nèi)涵是：善疏則通，能導(dǎo)必安。

(8)金魚(yú)缸法則

金魚(yú)缸是玻璃做的，透明度很高，不論從哪個(gè)角度去看，都可以一目了然地觀察到缸內(nèi)金魚(yú)的活動(dòng)情況。這就是“金魚(yú)缸法則”。它是一種比喻，也就是透明度極高的民主管理模式。

(9)激勵(lì)理論

激勵(lì)理論是行為科學(xué)中用于處理需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和行為四者之間關(guān)系的核心理論。

激勵(lì)理論講的是領(lǐng)導(dǎo)的一種工作方法、藝術(shù)，就是要通過(guò)適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)來(lái)調(diào)動(dòng)廣大員工圍繞組織目標(biāo)奮發(fā)工作。

激勵(lì)手段主要有兩種，一種是表?yè)P(yáng)(正激勵(lì))，一種是批評(píng)(負(fù)激勵(lì))。

(10)禿頂理論、稻草理論

頭上掉一根頭發(fā)，很正常;再掉一根，也不用擔(dān)心;還掉一根，仍舊不必憂慮??長(zhǎng)此以往，一根根頭發(fā)掉下去，最后禿頭出現(xiàn)了。哲學(xué)上叫這種現(xiàn)象為“禿頭論證”。

往一匹健壯的駿馬身上放一根稻草，馬毫無(wú)反應(yīng);再添加一根稻草，馬還是絲毫沒(méi)有感覺(jué);又添加一根??一直往馬身上添稻草，當(dāng)最后一根輕飄飄的稻草放到了馬身上后，駿馬竟不堪重負(fù)癱倒在地。這在社會(huì)研究學(xué)里，取名為“稻草原理”。

“禿頂理論”說(shuō)的是量的減少，“稻草理論”說(shuō)的是量的增加，其實(shí)殊途同歸，說(shuō)的都是由量變到質(zhì)變的變化過(guò)程。

(11)蝴蝶效應(yīng)

“蝴蝶效應(yīng)”是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)長(zhǎng)期的、巨大的連鎖反應(yīng)。

“蝴蝶效應(yīng)”是美國(guó)氣象學(xué)家洛倫茲1963年提出來(lái)的。其大概意思為：一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾煽動(dòng)幾下翅膀，可能在兩周后引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。

“蝴蝶效應(yīng)”原理認(rèn)為，在任何一個(gè)小小的社會(huì)矛盾或群眾沖突的解決和處理中，對(duì)初始因素的忽略而導(dǎo)致控制不力，都有可能會(huì)在此后引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)矛盾的“龍卷風(fēng)”。“蝴蝶效應(yīng)”原理強(qiáng)調(diào)的是事件的不可預(yù)測(cè)性與初始階段預(yù)防控制的極端重要性。

(12)底線思維

底線思維(bottom-line thinking)是一種思維技巧，擁有這種技巧的思想者會(huì)認(rèn)真計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)，估算可能出現(xiàn)的最壞情況，并且接受這種情況。底線思維會(huì)影響我們的生活態(tài)度，能夠提供繼續(xù)前進(jìn)時(shí)所必須得那份坦然。因?yàn)椴⒉皇撬腥硕寄軌蜉p易地做決定或擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。有時(shí)可能苦苦思索幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月，但仍然無(wú)法得出結(jié)論，采取行動(dòng)。這種情況的出現(xiàn)，常常是由于我們害怕跨入未知領(lǐng)域所帶來(lái)的后果而引起的。生活在當(dāng)前這個(gè)即使不算是混亂，但至少可以說(shuō)是變幻無(wú)常的時(shí)代，意味著我們不得不對(duì)我們的工作、家庭、生活方式作出調(diào)整。

【思考訓(xùn)練】

一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。請(qǐng)就此談一下你的看法。

【參考答案】

〈破題表態(tài)〉

“木桶”法則指的是：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那塊最長(zhǎng)的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。這是一條重要的現(xiàn)代管理理論，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者怎樣去抓關(guān)鍵的人、關(guān)鍵的事、抓住主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié)有很大的借鑒意義。

〈分析論證〉

“木桶”法則的指導(dǎo)意義是：木桶要想多盛水必須提高木桶的整體效應(yīng)，不是去增加最長(zhǎng)的那塊木板的長(zhǎng)度，而是要下功夫依次補(bǔ)齊木桶上最短的那塊木板。個(gè)人要進(jìn)步，就必須抓薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短;社會(huì)要發(fā)展，就應(yīng)該抓主要矛盾，各個(gè)群體共同進(jìn)步，這就需要社會(huì)幫助弱勢(shì)群體，只有這塊短板問(wèn)題解決了，社會(huì)才能繼續(xù)進(jìn)步。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，某一方面長(zhǎng)期的停滯不前就會(huì)影響到其他方面的進(jìn)一步發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)發(fā)展的停滯。

因此，社會(huì)的發(fā)展在于主要矛盾的解決與薄弱環(huán)節(jié)的彌補(bǔ)和完善，只有這樣才能做到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。構(gòu)建和諧社會(huì)要重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)存在的不和諧因素，堅(jiān)持以人為本，要注意消除侵犯人權(quán)的現(xiàn)象。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，素質(zhì)的提高，應(yīng)該重點(diǎn)突出并且要整體推進(jìn)，一定要抓住自己嚴(yán)重的明顯的缺陷這一主要矛盾，通過(guò)各種方式去彌補(bǔ)這一薄弱環(huán)節(jié)。

〈聯(lián)系實(shí)際〉

在我將來(lái)的工作中，首先我會(huì)下功夫狠抓自己的薄弱環(huán)節(jié)，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，時(shí)刻總結(jié)和反省自己的缺點(diǎn)，并在實(shí)際行動(dòng)中加以改正，不斷完善自己的各個(gè)方面的工作能力、道德素質(zhì)，從而達(dá)到促使自己全面進(jìn)步的目的。在個(gè)人能力提高的同時(shí)，還要善于與他人合作，要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，從而為單位整體工作水平和效率的提高貢獻(xiàn)一份力量。

第四篇：2013鄭州遴選公務(wù)員培訓(xùn)備考指導(dǎo)

2013年鄭州市遴選公務(wù)員備考指導(dǎo)

河南華圖教研中心章宗文

2013年1月份，《公務(wù)員公開(kāi)遴選辦法（試行）》頒布，使公開(kāi)遴選工作步入正規(guī)化、制度化，也會(huì)今后的遴選工作提供了規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)今后遴選工作的常規(guī)化進(jìn)行了制度的說(shuō)明。同時(shí)更加顯示了國(guó)家對(duì)于公開(kāi)遴選公務(wù)員工作的重視。

2013鄭州市遴選公務(wù)員公告已經(jīng)發(fā)布，考試形式上和2011、2012保持一致，由筆試、面試兩個(gè)主要部分組成，考試時(shí)間為2013年6月22日，較前兩年稍微提前。參加遴選人員范圍也較之前有所擴(kuò)大，首次包含了中央機(jī)關(guān)駐豫單位工作人員，在人數(shù)上也較往年為多。

通過(guò)考查前兩年鄭州市遴選考試真題，以及相關(guān)省份遴選考試題目，在此向預(yù)備參加遴選工作的考生提出幾點(diǎn)備考建議，以幫助大家取得更好的成績(jī)。

首先，要認(rèn)真研讀《2013年鄭州市市直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員簡(jiǎn)章》，并將此簡(jiǎn)章作為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。認(rèn)真研究本次遴選人數(shù)、范圍、資格、職位、能力要求、考試組成部分等重點(diǎn)信息，做到心中有數(shù)。

其次，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)資料，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。遴選考試重視對(duì)于參選者理論素養(yǎng)和政策把握的考查，相關(guān)的哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、政策關(guān)鍵詞匯等知識(shí)點(diǎn)一定要做到熟悉與能展開(kāi)。再次，要進(jìn)行真題解答練習(xí)。備考一定要做到有的放矢。解答往年考試真題，是復(fù)習(xí)的最佳途徑。不論題目怎樣變化，選拔考試始終是對(duì)于能力的考查。由于參加遴選考試人員都是有至少2年工作經(jīng)驗(yàn)的在職公務(wù)員，基礎(chǔ)公務(wù)辦理能力都已經(jīng)具備，如何在考試中把這種能力很好的通過(guò)答題得以體現(xiàn)出來(lái)，并進(jìn)而取得高分，這是考試能否成功的關(guān)鍵。通過(guò)解答往年真題，不斷進(jìn)行分析與總結(jié)，可使工作能力轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)的技能得到不斷強(qiáng)化，從而為在考試中取得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)報(bào)考職位，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備。由于各個(gè)部門(mén)的職能分工不同，在工作中會(huì)有相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技能的要求，在專門(mén)部門(mén)的遴選中這種要求也會(huì)通過(guò)試題形式體現(xiàn)出來(lái)。要想把遴選考好，最好做到對(duì)所報(bào)考崗位的基本了解，包括職能責(zé)任、應(yīng)有技能、相關(guān)法律法規(guī)等，并對(duì)可能出現(xiàn)的題型進(jìn)行提前熟悉，避免因臨場(chǎng)慌亂而影響整體考試成績(jī)。遴選考試筆試將于6月22日舉行，時(shí)間比較緊迫。參加遴選的考生又是在職身份，有自己的工作要做，很難抽出大段時(shí)間進(jìn)行專門(mén)復(fù)習(xí)。希望大家在緊張的工作之余，抽出時(shí)間進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。祝愿諸位考出理想的成績(jī)！

第五篇：遴選備考

遴選備考建議

1、遴選考試的定義。

較為官方的說(shuō)法是：遴選公務(wù)員一般是指政府部門(mén)根據(jù)相關(guān)政策的規(guī)定，結(jié)合實(shí)際情況，從已經(jīng)具備公務(wù)員資格的人員中選出符合組織或相關(guān)部門(mén)要求的部門(mén)工作人員，是政府選拔人才的重要途徑和方法。

說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是大城市里的機(jī)關(guān)（如中央機(jī)關(guān)、省直機(jī)關(guān)、市直機(jī)關(guān)）選拔基層的公務(wù)員（參公人員），是走出基層的難得好機(jī)會(huì)。

近些年這樣的遴選考試越來(lái)越多，原因有二：一是進(jìn)人途徑規(guī)范了，以前可能是靠關(guān)系就能提拔、借調(diào)到好單位，現(xiàn)在趨向于凡進(jìn)必考了；二是因上級(jí)政策要求，這些機(jī)關(guān)開(kāi)始傾向于從基層選拔，而不要通過(guò)公考招剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生。

2、遴選與公選、公考的區(qū)別。

公考（公務(wù)員考試）是考進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，參加的人很多，而且不少是社會(huì)人士、應(yīng)屆大學(xué)生。

遴選和公選是同一性質(zhì)的考試，通常都是工作了幾年的公務(wù)員（參公人員）才有資格考。通俗的說(shuō)，公選考上了是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，遴選考上了通常是走出基層到省直、市直機(jī)關(guān)去（有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、有當(dāng)小兵）。

公考通常有明確的考試內(nèi)容，看點(diǎn)輔導(dǎo)資料或培訓(xùn)視頻，短期就能明顯提高。遴選、公選則沒(méi)有明確的考綱、不指定用書(shū)，也買(mǎi)不到完全針對(duì)的輔導(dǎo)資料；出題比較開(kāi)放，死記硬背效果不明顯，因而也更能考察考生的功底和業(yè)務(wù)水平。

此外，在面試方面，遴選與公考的區(qū)別倒不是很明顯，基本題型、答題時(shí)間都差不多，主要區(qū)別是遴選的題目更加切合工作實(shí)際，答題需要有一定的深度。

3、遴選復(fù)習(xí)資料的困境。

首先，迄今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪家出版社、哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出針對(duì)遴選考

試的教材、紙質(zhì)書(shū)，更別說(shuō)針對(duì)具體某一地方遴選考試的了。

其次，遴選沒(méi)有特別明確詳細(xì)的考試大綱、考試范圍（比如公務(wù)員考試，行測(cè)必定有數(shù)學(xué)運(yùn)算、圖形推理什么的），所以只能盡量參照各地的遴選真題、公選的教材和講義來(lái)備考。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)的遴選培訓(xùn)班，用的也都是公選的教材。

再者，遴選的出題者不是固定的，有時(shí)是省人社廳統(tǒng)一出題、有時(shí)是招人單位出題、有時(shí)是聯(lián)合出題；有時(shí)從題庫(kù)抽，有時(shí)請(qǐng)專家，有時(shí)招人單位自己弄些側(cè)重于業(yè)務(wù)水平考察的。這也增加了該考試的不確定性，更難掌握其規(guī)律。

4、遴選的題型。

出題人不同，各地、每次考試的遴選題型也不固定。比如中央的只考三道案例分析題，有的地方只考主觀題，有的地方主客觀都有。

有的地方比較厚道，給出了詳細(xì)的考試大綱。比如：(1)15-20分的公文寫(xiě)作知識(shí)。

(2)案例分析題（出題比較開(kāi)放，哪個(gè)方向的都有可能）。(3)給定材料寫(xiě)作題（有點(diǎn)像公務(wù)員考試的申論）。

5、客觀題的復(fù)習(xí)方法。

公文寫(xiě)作知識(shí)并不復(fù)雜，認(rèn)真閱讀并理解相關(guān)的講義，并做一些習(xí)題，應(yīng)該能拿到大部分分?jǐn)?shù)。

6、主觀題的復(fù)習(xí)方法。

主觀題主要有案例分析和寫(xiě)作。我們的資料里這些題已經(jīng)很多了，建議你不要太刻意的看答案，也不要看到不喜歡的題目就不做。而是：拿到題目后不管擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)，都能靜下心去思考；形成思路后，在有格子的稿紙認(rèn)真作答——而不是隨便列個(gè)提綱了事。答題完畢后，再看參考答案，看其中哪些是自己沒(méi)想到的、哪些是比自己想得好的，再綜合起來(lái)，形成自己新的答案。

總之，這類題不在于做得多，也不在于看的答案多，而在于能夠

靜心、認(rèn)真的多答幾次，多思考和總結(jié)，這樣才能在有限時(shí)間里最大程度的提高。

答題同時(shí)也是練字的過(guò)程。主觀題在筆試成績(jī)中占比很大，若卷面一塌糊涂，答得再好也恐難得高分。好比一個(gè)好的演講稿，讓一個(gè)結(jié)巴來(lái)講，難有效果。

卷面整潔并不要求字一定漂亮，整體看起來(lái)舒服就好。這點(diǎn)小細(xì)節(jié)或許你不以為然，但直接影響著閱卷者的心情，決定了你的分?jǐn)?shù)是高幾分還是低幾分。大家現(xiàn)在是長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦很少寫(xiě)字，所以有必要考前邊做題邊練練字。

思考和作答時(shí)，注意從自己的角色定位出發(fā)、從自己所報(bào)考崗位的職責(zé)和特點(diǎn)出發(fā)。你報(bào)考的是普通科員，答題就沒(méi)必要“指點(diǎn)江山”說(shuō)哪個(gè)部門(mén)該如何如何，而不妨多從“做實(shí)事”的角度切入。

7、參考的資料。

首先，遴選考試比較小眾且一般人沒(méi)資格考，相關(guān)資料確實(shí)比較少，所以即便舊一點(diǎn)的，只要是有用的，我們也收錄進(jìn)來(lái)，目的是讓你有更多的復(fù)習(xí)素材。

半月評(píng)論、新華時(shí)評(píng)之類的，是適合公務(wù)員考試考生提高申論水平的，網(wǎng)上也很容易找，所以就不送了。建議你不看那些，而是看——《求是》！這份雜志的寫(xiě)作角度、定位，才適合遴選、公選考生看。

你們單位應(yīng)該“被迫”訂有《求是》這份雜志的，或者《決策》雜志，沒(méi)有的話可以關(guān)注其官網(wǎng)的“重要文章”欄目。

8、遴選公平性分析。

有的人貪污成千上萬(wàn)卻安然無(wú)恙，有的人犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤就被革職查辦。同樣的道理，必然有的遴選崗位是陽(yáng)光透明，有的崗位是黑幕重重。我一個(gè)朋友，講遴選課好幾年了，學(xué)生找他時(shí)，他第一就問(wèn)，報(bào)哪個(gè)單位，哪個(gè)職位，因?yàn)椴煌膯挝缓吐毼唬叫允遣灰粯拥?。世上沒(méi)有絕對(duì)的公平，既然是一個(gè)難得的晉升和改變機(jī)會(huì)，何必對(duì)公平與否有太多的糾結(jié)。

9、對(duì)待遴選的態(tài)度。

有的人可能會(huì)顧忌領(lǐng)導(dǎo)和同事的看法，不好意思去考，或者被知道后就棄考了，或者進(jìn)面試了怕考不上不好意思面試。

首先，如果你在現(xiàn)在的單位混得風(fēng)生水起，預(yù)計(jì)要受重用，那當(dāng)然沒(méi)必要考。如果過(guò)得不好、看不到前程、因家庭原因希望能調(diào)動(dòng)，那就應(yīng)該積極備考，畢竟“樹(shù)挪死人挪活”。

其次，考的時(shí)候當(dāng)然應(yīng)該低調(diào)。但萬(wàn)一被知道了、被傳播了，也沒(méi)必要顧忌。試想，不去考而乖乖的聽(tīng)話好好工作也不一定會(huì)被重用，考不上人家可能會(huì)笑話的。但是，一輩子在基層呆著做老實(shí)人也被人笑話，也贏得不了理想的尊重。已經(jīng)是鐵飯碗，考不走沒(méi)什么損失，考上了就是賺到了，可以搏一搏。

再者，遴選、公選等制度出臺(tái)，本身就是鼓勵(lì)有志青年通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)來(lái)進(jìn)步的，開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)和同事其實(shí)應(yīng)該支持和鼓勵(lì)的，所以：充滿正能量，人生無(wú)畏懼！