第一篇：跟班學(xué)習(xí)工作鑒定

跟班學(xué)習(xí)工作鑒定

近日，沅江市茶盤洲鎮(zhèn)和瓊湖街道辦事處的2名專職紀(jì)委委員風(fēng)塵仆仆趕到該市紀(jì)委監(jiān)察局報到，愉快地接受為期1個月的跟班學(xué)習(xí)。這是該市建立基層紀(jì)檢監(jiān)察干部到市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)跟班學(xué)習(xí)制度以來首批參加跟班學(xué)習(xí)的學(xué)員報到的情形。

為進一步加強全市紀(jì)檢監(jiān)察干部隊伍建設(shè)，多形式地搞好紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，全面提高紀(jì)檢監(jiān)察干部業(yè)務(wù)能力，深入推動全市黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐-敗工作，沅江市下發(fā)《關(guān)于建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街道和市直派駐(出)機構(gòu)紀(jì)檢監(jiān)察干部跟班學(xué)習(xí)制度的通知》，決定從今年起，建立基層紀(jì)檢監(jiān)察干部到市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)跟班學(xué)習(xí)制度。該《通知》明確，跟班學(xué)習(xí)的對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)場街道紀(jì)委(紀(jì)工委)書記、紀(jì)委專職委員(副書記)，市直派駐(出)機構(gòu)紀(jì)檢組長(紀(jì)委書記、紀(jì)工委書記)、監(jiān)察室主任(紀(jì)檢組副組長)。每年年初，由該市紀(jì)委監(jiān)察局根據(jù)實際情況制定跟班學(xué)習(xí)計劃，分期分批輪流安排跟班學(xué)習(xí)人員到市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)各職能室，參與所在室的工作，每名跟班學(xué)習(xí)人員由所在室指定一名業(yè)務(wù)骨干帶班指導(dǎo)，重點學(xué)習(xí)辦案程序、方法、技巧和信息調(diào)研等業(yè)務(wù)工作。每批跟班學(xué)習(xí)時間為一個月。

該《通知》要求，跟班學(xué)習(xí)人員必須嚴(yán)格遵守該市紀(jì)委監(jiān)察局機關(guān)管理規(guī)定和制度，跟班學(xué)習(xí)期間，原則上與派出單位工作脫鉤，確保全身心投入學(xué)習(xí)之中。跟班學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)期間要求撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會或信息調(diào)研文章，學(xué)習(xí)結(jié)束時寫好書面總結(jié)。

同時，該《通知》還規(guī)定，跟班學(xué)習(xí)人員學(xué)習(xí)期間的食宿由該市紀(jì)委統(tǒng)一安排，差旅費(含出差補助)由所在單位負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，該市紀(jì)委監(jiān)察局對跟班學(xué)習(xí)人員的工作、學(xué)習(xí)、生活情況做出評價鑒定，書面反饋給所在單位，并作為參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)的依據(jù)，記入個人檔案。為了提高各供電所的計量安裝技能水平及計量管理水平，真實反映水城電力公司高低壓線損，該公司人事部專門開展了抄核收人員計量技能跟班學(xué)習(xí)。

為了使此次跟班學(xué)習(xí)收到更好的效果，該公司人事部制定了跟班學(xué)習(xí)計劃。即前七天跟班進行計量接線訓(xùn)練，參與計量管理所的日常計量工作，同時由計量管理所指定一名現(xiàn)場師傅，負(fù)責(zé)教授跟班學(xué)習(xí)人員正確的進行高、低壓計量接線;第八天由計量管理所指定師傅，學(xué)習(xí)人員在師傅的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電能表、互感器校驗;第九天由計量管理所負(fù)責(zé)人唐晚成負(fù)責(zé)對學(xué)習(xí)人員進行系統(tǒng)的理論加實操的提高訓(xùn)練;第十天進行實操考試，由計量管理所、教育培訓(xùn)人員一起監(jiān)督跟班學(xué)習(xí)人員現(xiàn)場組裝一套高、低壓計量，并進行技術(shù)問答。此次跟班學(xué)習(xí)時間為6月至9月，平均每月3個供電所，各供電所選派一名人員到計量所進行為期10天的跟班學(xué)習(xí)。為了使跟班學(xué)習(xí)的人員高度重視此次跟班學(xué)習(xí)，該公司要求，學(xué)習(xí)前，學(xué)員要參加訓(xùn)前測試，測試是否合格都要進行10天的跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)滿10天后進行考試，不合格的培訓(xùn)期間一切費用自理，同時按照公司培訓(xùn)管理制度給予相應(yīng)的處罰。最后，由計量管理所對其作出跟班學(xué)習(xí)效果鑒定，并報該公司人事部備案。

據(jù)悉，此次跟班學(xué)習(xí)正在進行中，各供電所派出的學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

第二篇：跟班學(xué)習(xí)工作鑒定

關(guān)于霍春明同志跟班學(xué)習(xí)的工作鑒定霍春明同志于2012年1-6月在市分行客戶部跟班學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)勤奮、工作踏實，表現(xiàn)突出，獲得了市分行行領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、客戶部和市分行其他部室同志的高度評價。該同志勤奮好學(xué)。堅持把學(xué)習(xí)作為完善和提高素質(zhì)的重要途徑，如饑似渴地加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)農(nóng)發(fā)行信貸業(yè)務(wù)知識，各項信貸政策、管理制度。在報表工作中學(xué)習(xí)了解和掌握了基本的信貸業(yè)務(wù)范圍，做到了準(zhǔn)確及時零差錯。在調(diào)查企業(yè)工作中學(xué)習(xí)了夏糧收購貸款和商業(yè)性流動資金貸款的操作流程、貸前調(diào)查、組卷資料等，認(rèn)真審核把關(guān)，超前預(yù)警風(fēng)險，保障了貸款安全。該同志工作積極。對交辦工作積極主動，聚焦精神，全力以赴。進入客戶部跟班學(xué)習(xí)期間，作為主調(diào)查人，完成**鵬輝、**省儲庫兩家企業(yè)的夏糧貸款調(diào)查工作。參與了**華興、**筐趣、**衡發(fā)、振興4家企業(yè)商業(yè)性流動資金貸款調(diào)查。匯總?cè)?011年四季度貸后檢查情況并撰寫了檢查報告。作為操作員和指導(dǎo)員，圓滿完成了糧油庫存模塊試運行的各項組織、匯總、調(diào)研、分析和上報工作，作為差錯率最低的五個行之一，受到了省分行的表彰。還較好地完成了我行支持糧食貸款企業(yè)收購貸款資格組織錄入與審核工作和貸款客戶風(fēng)險排查和分類排隊工作，并撰寫相關(guān)報告。在工作中學(xué)習(xí)不怕多做事，不怕做小事，在點滴實踐中提高完善自己。

第三篇：跟班學(xué)習(xí)鑒定

xx同志跟班學(xué)習(xí)鑒定

xx（xx公司職工）于201x年10月至201x年4月到我局跟班學(xué)習(xí)鍛煉，到xx跟班學(xué)習(xí)。半年來，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，在思想、政治、學(xué)習(xí)和工作上有很大的提高。

一、注重學(xué)習(xí)，政治立場堅定。該同志堅持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和能力的重要途徑。積極參加各種教育活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神及全國“兩會”特別是總書記重要講話精神，堅決擁護黨的路線方針政策，主動踐行“三嚴(yán)三實”要求，講政治、顧大局、守紀(jì)律，把“四個意識”落實到行動上和工作中，在大是大非問題上頭腦清醒、立場堅定，思想上、政治上與黨中央保持高度一致。

二、勤奮敬業(yè)，工作成效明顯。到新的工作崗位和環(huán)境，在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的抓好各項工作，分工的工作都取得了明顯成效。參加了201x年全省非煤礦山頂板事故政企聯(lián)合演練前期準(zhǔn)備工作、安全生產(chǎn)應(yīng)急管理工作專項執(zhí)法檢查、應(yīng)急物質(zhì)儲備庫專項檢查等活動，起草各類工作總結(jié)、工作方案、通知等公文，積極參與應(yīng)急值班室應(yīng)急值班值守，期間負(fù)責(zé)應(yīng)急辦公室日常文件管理，工作成

第四篇：跟班學(xué)習(xí)鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學(xué)習(xí)期間，能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求，遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排，帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流，積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動，學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學(xué)校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流，體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細(xì)化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學(xué)習(xí)期間，能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求，遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排，帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流，積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動，學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學(xué)校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流，體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細(xì)化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學(xué)習(xí)期間，能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求，遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排，帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流，積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動，學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學(xué)校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流，體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細(xì)化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

第五篇：跟班學(xué)習(xí)鑒定

跟班學(xué)習(xí)鑒定

自我鑒定：

本人在掛職學(xué)習(xí)期間，能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求，遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排，帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流，積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，跟班學(xué)習(xí)鑒定。

第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學(xué)校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流，體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容，自我鑒定《跟班學(xué)習(xí)鑒定》。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細(xì)化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學(xué)習(xí)期間，能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求，遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排，帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流，積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動，學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學(xué)校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流，體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細(xì)化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

自我鑒定：

本人在掛職學(xué)習(xí)期間，能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求，遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排，帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題，在掛職校扎實工作，虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流，積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動，學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流，查閱和收集學(xué)校的各項方案制度，全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩，與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流，體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容。

第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動，如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細(xì)化管理推進會”等，聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座，既開闊了視野，又啟迪了思維，對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。