第一篇：第四審核小組審核小結(jié)

第四審核小組審核小結(jié)

2010年7月6日至7月8日，根據(jù)公司2010年度HSE體系內(nèi)部審核安排，由龐福松、郭金利、王洪組成的第四審核小組，對蘭州石油化工機械廠進行了全要素體系內(nèi)部審核。現(xiàn)將審核情況匯報如下：

一、總體情況

在蘭州石油化工機械廠各級領(lǐng)導(dǎo)以及各部門的全力配合和支持下，順利完成了現(xiàn)場審核，并組織召開了首、末次會議。在末次會議上，就審核全過程進行了現(xiàn)場講評，審核發(fā)現(xiàn)問題共計20項，其中基礎(chǔ)資料管理問題14項，現(xiàn)場問題6項。經(jīng)審核認為，雖然蘭州石油化工機械廠與公司重組時間不長，各項安全環(huán)保工作正處于融合階段，但是該廠各項管理基礎(chǔ)扎實，體系運行是有效的。

二、管理亮點

1、HSE崗位職責(zé)明確。由單位人事組織科組織制定，涉及所有操作崗和管理崗，崗位職責(zé)分工明確，真正做到了“一崗一責(zé)、一職一責(zé)”。

2、設(shè)備管理工作到位。管理基礎(chǔ)資料完善，各類操作規(guī)程、管理制度辦法齊全，尤其是起重機械、壓力容器等特種設(shè)備臺賬齊全，檢測及時。重要的是，從現(xiàn)場對設(shè)備的檢查來看，各項設(shè)備管理得到了有效落實。

3、內(nèi)部信息溝通及時。有計劃實施。主要表現(xiàn)在：各車間、班組HSE活動每周統(tǒng)一按機械廠周計劃組織實施；堅持每周一次安全員與各部門負責(zé)人相互溝通，堅持每月一次與各車間負責(zé)人和相關(guān)職能部門的HSE例會召開，活動記錄內(nèi)容完整有針對性，有落實措施。

4、在用法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)收集齊全，尤其是在合規(guī)性評價方面，雖未針對識別出的危害因素，逐條進行評價，但明確了24項業(yè)務(wù)活動對應(yīng)的適用條款及內(nèi)部績效準(zhǔn)則。

三、存在問題

在基礎(chǔ)管理方面，主要問題有14項。1、2010年上報的11項安全環(huán)保隱患治理項目，未制定HSE管理方案。

2、機械廠HSE安委會每季度召開一次，但未形成會議紀(jì)要，記錄內(nèi)容簡單，會議沒有人員簽到記錄。

3、基層車間對危害因素辨識的一些概念不清楚。比如抽查鉚焊熱處理車間危害因素識別與風(fēng)險評價情況。危害因素名稱不準(zhǔn)確，如描述為“辦公室”、“鉚工”等；危害因素描述不準(zhǔn)確，如焊、切割作業(yè)危害因素中的一條描述為“氣瓶距明火的距離不小于10米?！?；預(yù)防控制措施不具體，針對性不強，如針對焊、切割作業(yè)存在的危害因素的預(yù)防控制措施均為“安全管理制度、規(guī)定、作業(yè)文件?！?；沒有將起重設(shè)備等特種設(shè)備以及36V以上帶電體定性評價為重要危害因 素，而采用定量評價方法識別為一般因素；職業(yè)健康危害因素和環(huán)境危害因素存在混淆現(xiàn)象，比如熱處理過程中產(chǎn)生的煙塵、粉塵、噪音等危害因素，預(yù)防控制措施為佩戴好勞動防護用品，應(yīng)為職業(yè)健康因素，卻納入了環(huán)境因素清單中。

4、未成立蘭州石油化工機械廠風(fēng)險評價小組。

5、未對在用法律法規(guī)、在用標(biāo)準(zhǔn)以及合規(guī)性評價情況進行標(biāo)識與控制。

6、受控文件管理不全面。未將機械廠“HSE作業(yè)指導(dǎo)書”、“設(shè)備安全操作規(guī)程匯編”、“HSE管理職責(zé)暨安全生產(chǎn)責(zé)任制匯編”等納入受控文件清單；受控文件發(fā)放記錄不規(guī)范，領(lǐng)取人簽字不全，代領(lǐng)文件未建立發(fā)放記錄，文件名填寫不規(guī)范。

7、未對作廢文件進行標(biāo)識控制。如：受控號為29號的“健康、安全與環(huán)境管理程序文件匯編”已經(jīng)是作廢文件，但是無作廢文件標(biāo)識。

8、未建立記錄管理明細表。

9、未對特種設(shè)備每月進行一次專項檢查，部分設(shè)備檢查記錄填寫不規(guī)范。

10、部分二級危險作業(yè)項目的審批權(quán)限不符合公司管理要求。

11、未制定監(jiān)督檢查計劃，部分檢查記錄填寫不規(guī)范，無驗收記錄。

12、未建立機械廠特種勞動防護用品管理臺賬，僅有發(fā)放記錄。

13、未建立機械廠危險化學(xué)品管理臺賬，提供的化驗室?；放_賬未及時更新。

14、針對人員的崗位變更，未建立變更記錄。在現(xiàn)場方面，主要問題6項（抽查，六月中旬已經(jīng)對現(xiàn)場進行了一次專項檢查）

1、鑄造車間未對審核組成員進行入廠安全講話。

2、鑄造車間兩個助熔氧氣儲氣罐壓力表有效期至2010年6月9日，檢測日期過期；氣管接口處用鐵絲捆綁。

3、詢問質(zhì)量監(jiān)督中心化驗室一名員工，對鹽酸可能造成的事故應(yīng)采取的應(yīng)急處置應(yīng)知應(yīng)會知識不熟悉。

4、抽查質(zhì)量監(jiān)督中心化驗室6月25日出庫的1克三氧化二砷的配置情況，領(lǐng)用人和發(fā)放人已經(jīng)簽字，但沒有配置原始記錄。

5、金工車間天車工操作時未響鈴提示。

6、金工車間現(xiàn)場作業(yè)使用的一臺電動砂輪機電源線私自接長，約20米左右。

四、管理建議

1、結(jié)合近期安全檢查以及體系內(nèi)審發(fā)現(xiàn)的問題，組織開展一次HSE管理體系評審。

2、加快管理體系的轉(zhuǎn)換和融合，確保體系有效深入運 行。

3、加大各級安全監(jiān)督檢查力度，制定檢查計劃，明確檢查內(nèi)容及要求。

4、加強文件控制和管理，尤其是需受控的文件，盡快形成記錄管理明細表。

5、加強外來人員（供應(yīng)商、參觀人員、上級檢查人員、其他從事非施工作業(yè)人員等）進入本廠的入場安全注意事項和其他企業(yè)相關(guān)制度的告知和教育。

6、加強對危險作業(yè)項目的管理，強化作業(yè)許可審批制度的有效實施。

7、加強對危險化學(xué)品的管理，尤其是對劇毒品的管理，要細化，做好應(yīng)急處置以及相應(yīng)應(yīng)急物品的儲備。

第二篇：小學(xué)財務(wù)審核小組職責(zé)

小學(xué)財務(wù)審核小組職責(zé)

1.參加學(xué)校有關(guān)預(yù)、決算工作會議。

2.要求學(xué)校財務(wù)部門按時提供有關(guān)預(yù)算編制管理制度、預(yù)算及批復(fù)文件、會計憑證、賬冊、報表、財務(wù)決算和其他相關(guān)文件、資料。

3.召開與學(xué)校預(yù)算執(zhí)行和財務(wù)決算審計工作有關(guān)的會議。

4.制訂學(xué)校預(yù)算執(zhí)行和財務(wù)決算審計相關(guān)制度，由學(xué)校批準(zhǔn)后公布實施。

5.檢查與預(yù)算執(zhí)行情況有關(guān)的教學(xué)科研、行政后勤及其他經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動資料、文件和現(xiàn)場勘察實物。

6.檢查與學(xué)校預(yù)算執(zhí)行和財務(wù)決算有關(guān)的電子數(shù)據(jù)和資料。

7.對與預(yù)算執(zhí)行和財務(wù)決算審計有關(guān)的問題向有關(guān)部門和個人進行調(diào)查，并取得證明材料。

8.提出糾正、處理違法違規(guī)行為的意見及改進管理的建議。

財務(wù)審核領(lǐng)導(dǎo)組

組

長：洪祖瑞（教師）

成員：胡學(xué)中（教師）胡厚勇

(教導(dǎo)主任)

胡圩小學(xué)

2017年（春、秋）學(xué)期

第三篇：審核材料

所需材料：

1.匯款單復(fù)印件（請在復(fù)印件空白處注明：匯款人的中文姓名和拼音，匯款時間、金額和匯出城市）

2.在線注冊證明（在線注冊后請打印出該證明，本人簽字并貼上近期2 寸證件照。）

3.申請人身份證復(fù)印件（如有護照，也需提供護照復(fù)印件）

4.小學(xué)畢業(yè)證書/證明的復(fù)印件（無需公證）

5.初中畢業(yè)證書/證明的復(fù)印件（無需公證）

6.高中畢業(yè)證書/證明的翻譯公證件（高中開具。高中所在地公證處辦理）

7.大學(xué)錄取花名冊或高考成績證明的翻譯公證件（大學(xué)檔案館開具。就找學(xué)校說要高考成績證明。我們學(xué)校直接打印了張當(dāng)年的表，蓋章。然后把表上別人的名字劃掉了。大學(xué)所在地公證處公證。）

8.在讀生提供：大學(xué)在讀證明的翻譯公證件

畢業(yè)生提供：大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證書的翻譯公證件（大學(xué)教務(wù)處開具。大學(xué)所在地公證）

9.大學(xué)成績單的翻譯公證件一份，復(fù)印件一份（同上）

10.如果申請人有更高一級的學(xué)歷（比如碩士、博士），也請?zhí)峁┐祟惒牧系姆g公證件

11.德語和/或英語語言證明復(fù)印件（詳見注釋），或申請人自學(xué)德/英語的學(xué)時數(shù)說明

<注釋>

* 翻譯公證件是指附帶德文或英文翻譯的公證件原件。具體辦理方法請咨詢當(dāng)?shù)氐墓C處。

* 小學(xué)和初中部分的學(xué)歷，不需要提供翻譯公證件，僅提供證書或者證明的復(fù)印件即可。九年制義務(wù)教育證書可以代替小學(xué)加初中的畢業(yè)證書。

* 高考成績證明是指帶有高考成績分數(shù)的證明或證書，或者大學(xué)出具的含有被錄取成績的錄取花名冊。不是指大學(xué)的錄取通知書。

* 在讀生在開具大學(xué)在讀證明時須注明“所讀大學(xué)的院系名稱，所學(xué)專業(yè)，學(xué)制，實際在校學(xué)習(xí)的起止時間，已讀完的學(xué)期數(shù)，通過何種形式被大學(xué)錄取”等信息，并由教務(wù)處或檔案室或?qū)W籍管理辦公室等校級部門蓋章，僅有系級蓋章無效。通常大學(xué)都有固定的證明格式。

* 本科畢業(yè)未獲得學(xué)位證書的申請人，需提供高校出具的未獲得學(xué)位的說明的原件。

* 大學(xué)成績單需要包括大學(xué)期間所學(xué)全部課程的成績，并可以區(qū)分學(xué)期，并由教務(wù)處或檔案室或?qū)W籍管理辦公室等校級部門蓋章，只有系級蓋章無效。此外，還須提供一套該成績單中文和翻譯部分的復(fù)印件。

* 英語語言證明是指比如大學(xué)英語四、六級證書、托福、雅思等語言考試成績證明，德語語言證明是指語言學(xué)校的德語學(xué)時證明、德福、DSH考試成績等語言證明。此證明用于說明申請人參加面試時已經(jīng)具備的語言水平。德語專業(yè)的學(xué)生如果沒有參加相關(guān)的德語考試，可以不用提供德語證明。

* 特殊情況下，審核部可以要求申請人提供其他材料。

第四篇：教育部教學(xué)評估小組審核評估總結(jié)報告

某某財經(jīng)學(xué)院審核評估反饋會會議內(nèi)容

現(xiàn)在我們進行某某財經(jīng)學(xué)院審核評估反饋會。參加今天反饋會的有專家組全體成員，某某財經(jīng)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和各教學(xué)單位的負責(zé)同志以及學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)員。

首先我代表專家組反饋審核評估意見。

根據(jù)教育部和SS省教育廳的要求和安排，我們專家組一行11人從11月16日至20日對某某財經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估進行考察，在學(xué)校黨委、行政和各職能部門、教學(xué)單位的大力支持和密切配合下，經(jīng)過各位專家認真努力的工作，已順利完成了評估的各項任務(wù)，進?？疾旒磳⒔Y(jié)束。在進校前審讀學(xué)校自評報告、質(zhì)量報告和狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告的基礎(chǔ)上，幾天來專家組聽取了譚秀森院長關(guān)于評估工作有關(guān)補充說明的報告，通過聽課、看課、走訪、深度訪談、文件審閱以及教學(xué)和公共服務(wù)設(shè)施考察等方式開展工作，專家組共聽課27門，深度訪談校領(lǐng)導(dǎo)16人次，走訪職能部門33次，走訪二級學(xué)院21次，對6個學(xué)院的6個專業(yè)開展了專業(yè)剖析，對18門課程進行了課程分析，審閱了23個專業(yè)30多個班級的畢業(yè)論文設(shè)計，抽查了14個專業(yè)20多個班級的試卷，現(xiàn)場考察了商學(xué)實驗中心、圖書館、體育館等教學(xué)和公共服務(wù)設(shè)施，同時查閱了十二五學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以及專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃等，還查閱了人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)章制度等相關(guān)支撐材料，在此基礎(chǔ)上，專家進行了認真充分的討論，初步形成了反饋意見，今天我們按照規(guī)定召開審核評估反饋會，將審核評估的初步意見向?qū)W校進行通報。

按照教學(xué)評估的要求，反饋意見不對學(xué)校做全面評價，而是側(cè)重幫助學(xué)校梳理問題，并盡可能提出相應(yīng)建議，以幫助學(xué)校進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而更好地履行為學(xué)校服務(wù)的責(zé)任。反饋意見分為兩部分：

第一部分 辦學(xué)成就

一、辦學(xué)層次較高，辦學(xué)特色鮮明

某某財經(jīng)學(xué)院以本科教學(xué)為主，積極發(fā)展研究生教育，辦學(xué)層次較高，現(xiàn)已形成以經(jīng)濟、管理學(xué)科為主，經(jīng)、管、理、工、文、法6個學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，其中，管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)特色鮮明，優(yōu)勢突出，擁有3個碩士授權(quán)一級學(xué)科，有7個省級重點學(xué)科，2個國家級特色專業(yè)，9個省級特色專業(yè)，1門國家級精品課程，7個省級教學(xué)團隊。近年來獲國家級教學(xué)成果獎二等獎1項，省級教學(xué)成果一等獎4項，學(xué)校建有省級實驗教學(xué)示范中心.二、辦學(xué)方向和定位明確，符合國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢 學(xué)校以服務(wù)SS經(jīng)濟社會發(fā)展，服務(wù)SS半島藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展為目標(biāo)，實施的服務(wù)地方新型智庫建設(shè)項目，主動與煙臺經(jīng)濟社會發(fā)展需求對接，教師科研橫向課題積極與煤炭行業(yè)緊密合作，大學(xué)生參與教師的課題研究，鍛煉了實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力，形成了區(qū)域和行業(yè)指向明顯的需求驅(qū)動型學(xué)科專業(yè)發(fā)展模式和應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，成為SS省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校立項建設(shè)單位，30年來為社會培育了一大批專業(yè)人才；

三、不斷強化教學(xué)中心地位，多措并舉提升教師教育教學(xué)水平學(xué)校黨委高度重視教學(xué)工作，每兩年召開一次教學(xué)工作會議，黨政一把手為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，定期研究教學(xué)工作，建立了校級班子成員聽課和聯(lián)系教學(xué)單位制度，注重深入教學(xué)一線調(diào)研，幫助教師、幫助單位解決實際問題，基層教學(xué)組織完善，教研室、教師能夠有效開展教學(xué)活動。學(xué)校注重青年教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師攻讀博士學(xué)位，啟動了鳳凰人才工程，鼓勵并資助青年教師出國訪學(xué)進修，通過看課、聽課、專業(yè)剖析和課程分析，我們發(fā)現(xiàn)某某財經(jīng)學(xué)院教師愛崗敬業(yè)、立德樹人，態(tài)度端正，基本功扎實，課堂組織有序，教學(xué)手段運用合理，并在人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式方法改革上做出了很多有益探索，很多學(xué)院的人才培養(yǎng)模式富有自身特色并取得明顯成效。

四、教學(xué)以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生發(fā)展

學(xué)校設(shè)立了學(xué)生事務(wù)中心，為學(xué)生提供一站式服務(wù)，構(gòu)建了由學(xué)術(shù)課題創(chuàng)新、學(xué)科競賽、文體活動、技能拓展、社會實踐、國內(nèi)外合作交流等六位一體的第二課堂育人體系，建立了集獎、助、貸、勤、免和綠色通道為一體的資助體系，完善了學(xué)校、院部、班級三級心理健康服務(wù)工作體系。多種方式及時、有效、全面地對學(xué)生提供就業(yè)信息，促進學(xué)生就業(yè)。

五、創(chuàng)新合作育人模式，不斷夯實大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

學(xué)校充分利用校外資源辦學(xué)，建立和完善了協(xié)同培養(yǎng)育人機制，與國外四十多所高校開展了教師出訪、學(xué)分互認、帶薪實習(xí)等20多個合作項目，實現(xiàn)了中外高校資源共享，優(yōu)勢互補，學(xué)校搭建了校地、校企交流平臺。與煙臺市萊山區(qū)政府、中科招商集團合作成立了中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院，共同構(gòu)建了全新的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐基地，設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，四年來先后有80余家創(chuàng)業(yè)團隊入駐，孵化出37家自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)，學(xué)校將200萬元的發(fā)展獎勵資金用于建設(shè)更多的創(chuàng)業(yè)基地和資源，是省內(nèi)軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)規(guī)模最大的高校之一。

第二部分 存在的主要問題以及建議

按照審核評估反饋的要求，重在擺出問題和提出建議，現(xiàn)在我從審核評估六個項目進行反饋。

一、定位與目標(biāo)

1.在辦學(xué)定位的表述上還存在模糊現(xiàn)象。如在發(fā)展目標(biāo)定位上表述為建設(shè)有特色開放式高水平工商大學(xué)，在辦學(xué)類型定位中表述為地方性教學(xué)型財經(jīng)高校，工商大學(xué)和財經(jīng)高校混合使用，口徑不統(tǒng)一，易產(chǎn)生歧義。

2.在人才培養(yǎng)定位上，在培養(yǎng)具有新儒商精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才內(nèi)涵的理解上，全校干部師生缺乏必要的共識，也沒有能夠有效地滲透到各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，沒有充分體現(xiàn)在課程體系和課堂教學(xué)中。

專家組建議：學(xué)校在十三五規(guī)劃編制過程中,在全校開展教育思想大討論，在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，規(guī)范使用工商大學(xué)或財經(jīng)大學(xué)的提法，明確辦學(xué)定位，引領(lǐng)發(fā)展方向，實現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案與學(xué)校人才培養(yǎng)定位的緊密對接；要堅決落實人才培養(yǎng)中心地位。

二、教師隊伍

1.專任教師數(shù)量嚴(yán)重不足，專業(yè)之間分布很不平衡，個別專業(yè)個別學(xué)院尤其匱乏。全校師生比達到29.8:1，遠遠超出了教育部規(guī)定的18:1的合格標(biāo)準(zhǔn)，甚至超出了22:1的限制招生標(biāo)準(zhǔn)。

2.專任教師結(jié)構(gòu)不盡合理，梯隊建設(shè)存在明顯不足。師資隊伍后備缺乏，很多專業(yè)連續(xù)多年沒有引進師資，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.教授給低年級學(xué)生授課比例過低，狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告顯示，在選取的高級職稱比例最高和最低的本科專業(yè)中教授為低年級授課比例均為零。

4.沒有形成完善的專業(yè)帶頭人遴選與管理機制，專業(yè)帶頭人與課程負責(zé)人職責(zé)不明確。部分學(xué)院在長期的工作中已經(jīng)形成了好的經(jīng)驗做法，如AB角，但學(xué)校在頂層設(shè)計中缺乏措施和措施保障。

專家組建議：學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)加大對本科教學(xué)的投入，支持專業(yè)、課程建設(shè)；要嚴(yán)格預(yù)算管理，合理分配教育經(jīng)費，保障教學(xué)經(jīng)費的正常使用；在條件允許的情況下，要逐步加大教學(xué)輔助設(shè)施的建設(shè)，盡快達到本科教育評估合格標(biāo)準(zhǔn)；要采取措施，加大智慧校園的建設(shè)，推進信息化與教學(xué)工作的深入融合；要科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置方案，統(tǒng)籌學(xué)校專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化辦學(xué)資源；要加強學(xué)分管理，加大課程資源庫建設(shè)，滿足學(xué)生需求。

四、培養(yǎng)過程

1.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占比較低，落實制度隨意性較大。專業(yè)培養(yǎng)方案本身就未達到教育部以及學(xué)校關(guān)于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分要求。狀態(tài)數(shù)據(jù)庫中顯示，個別專業(yè)實驗教學(xué)學(xué)分為零，個別專業(yè)實驗開出率為百分之一。

2.教師任務(wù)過重。許多教師都在超負荷地授課，年教學(xué)任務(wù)量在四、五百學(xué)時屬于正?，F(xiàn)象，部分專業(yè)每個教師指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計)數(shù)量超過10人，某個專業(yè)33個學(xué)生有三個教師指導(dǎo)，這不利于教學(xué)質(zhì)量的保障，也不利于教師的身體健康。

3.按照學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文設(shè)計工作的規(guī)定，指導(dǎo)教師給學(xué)生指導(dǎo)時間每周不少于兩次。但檔案材料中并沒有教師指導(dǎo)過程的記錄，有的甚至沒有開題報告，部分教師評語過于簡單和雷同，畢業(yè)論文設(shè)計也有重復(fù)選題現(xiàn)象。

專家組建議：學(xué)校要加強對教學(xué)單位的規(guī)范管理和監(jiān)督，強化教學(xué)工作的主體責(zé)任，維護學(xué)校制度的嚴(yán)肅性；提升基層單位的執(zhí)行力，加大力度建立健全教學(xué)管理內(nèi)容，對教學(xué)秘書實施專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)；重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重視畢業(yè)論文設(shè)計和試卷的過程管理。

五、學(xué)生發(fā)展

1.部分專業(yè)錄取生源調(diào)劑率高，學(xué)生志愿往往集中在少數(shù)優(yōu)勢專業(yè)上。2.學(xué)生發(fā)展方面還有待加強，學(xué)生發(fā)表作品數(shù)、獲準(zhǔn)專利數(shù)均為零。3.在走訪和深入訪談中，部分干部教師認為需進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。4.學(xué)生管理隊伍偏弱。校級18人、院級57人，只有4個二級學(xué)院達到了教育部200：1的要求。除國際教育學(xué)院外，有的學(xué)院達到747：1。

專家組建議：學(xué)校應(yīng)加大專業(yè)的宣傳力度，提高生源質(zhì)量；加強學(xué)風(fēng)建設(shè)；發(fā)揮大學(xué)生社團作用，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新制度，提高創(chuàng)新能力和實踐能力；努力增加輔導(dǎo)員數(shù)量，增強學(xué)生管理能力。

祝大家工作順利，身體健康，萬事如意！

第五篇：福崗小學(xué)財務(wù)審核小組

2007年福崗小學(xué)財務(wù)審核小組成員名單

組長：謝忠明

副組長：鐘順權(quán)

成員：凌王光（報賬員）、黃其君、關(guān)麗琴

2008年福崗小學(xué)財務(wù)審核小組成員名單

組長：謝忠明

副組長：鐘順權(quán)

成員：凌王光（報賬員）、黃其君、關(guān)麗琴

2009年福崗小學(xué)財務(wù)審核小組成員名單

組長：謝忠明

副組長：鐘順權(quán)

成員：凌王光（報賬員）、黃其君、關(guān)麗琴

長寧鎮(zhèn)福崗小學(xué)

二00九年十月十二日