第一篇：我校體育教師隊(duì)伍建設(shè)情況

四中體育教師隊(duì)伍基本情況

“改變了教師,就改變了教育”,建設(shè)一支教育觀念新、思想素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。在建校初，我校就提出了創(chuàng)辦“一流教育”、建設(shè)“一流師資隊(duì)伍”的目標(biāo)。而辦好一所學(xué)校要依靠一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根基，也是學(xué)校發(fā)展的根本內(nèi)涵。正因?yàn)槿绱?，我們?duì)學(xué)校體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)而對(duì)本校體育教師隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行探究。

一、我校體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、我校應(yīng)該有體育教師5名，實(shí)際5名，其中3名為大學(xué)學(xué)歷，2名為大專學(xué)歷，學(xué)生人數(shù)1200余名，每班教學(xué)課時(shí)為3節(jié)。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)適中，但缺乏新鮮血液。目前，我校共有教學(xué)班21個(gè)，共有學(xué)生1200多名，體育教師共5人，其中30歲—40歲3人，50歲—60歲2人。從年齡結(jié)構(gòu)可以看出，全校藝術(shù)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)略偏老化。

3、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，學(xué)業(yè)知識(shí)不高。盡管教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習(xí)，但第一學(xué)歷合格率低大部分藝術(shù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教法陳舊，教學(xué)手段單一，不能適應(yīng)新課改的要求。極少數(shù)年輕教師不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)不深入，工作不虛心，教學(xué)不投入，學(xué)情不研究，課堂教學(xué)效果低效。

4、教師的工作及思想、心理壓力過大。長(zhǎng)期以來，教師被看作一種神圣職業(yè)，本著奉獻(xiàn)精神，教師們長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，令教師們有些喘不過氣；加之家長(zhǎng)對(duì)教師們的高期待，希望自己孩子在教師培養(yǎng)下很杰出，還有教師工資、職稱以及教師的家庭壓力等問題，這些都使教師不堪重負(fù)。雖然學(xué)校從思想層面，心理狀態(tài)、工作量等方面給教師減壓，但也有解決不了的方面，教師這份責(zé)任太重、壓力太大。

二、體育教師隊(duì)伍建設(shè)主要做法和經(jīng)驗(yàn)

為解決上述問題，近年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心支持下，我校體育教師隊(duì)伍建設(shè)工作得到加強(qiáng)，做了大量工作，取得了一定成效。主要表現(xiàn)在：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。中小學(xué)教師主要從事教書育人工作，必須不斷提高思想理論素質(zhì)和知識(shí)水平，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。應(yīng)試教育給基礎(chǔ)教育帶來了嚴(yán)重危害，不可避免地影響著大多數(shù)教師的教育觀念，相當(dāng)一些青年教師政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力急需提高。面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，我們要把抓教師教育理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念作為提高教師素質(zhì)的前提。重視將素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)常規(guī)管理之中。多形式、多渠道的理論學(xué)習(xí)是提高教師理論水平的重要途徑。要進(jìn)一步完善和落實(shí)學(xué)習(xí)制度，一方面通過教職工大會(huì)、講座、座談、演講賽、師德知識(shí)競(jìng)賽及評(píng)選感動(dòng)青小的十大園丁等形式，組織藝術(shù)教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。在全校開展深入持久的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育、民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)和塑造“新世紀(jì)人民教師新形象”學(xué)習(xí)教育等專項(xiàng)活動(dòng)。另一方面，采取積極的措施，鼓勵(lì)體育教師加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)過程中，要求體育教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐結(jié)合，個(gè)人自學(xué)與集體交流相結(jié)合。并要求全體體育教師每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，每月寫一篇學(xué)習(xí)心得。并舉辦藝術(shù)教師理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)評(píng)比。通過不同形式學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，促使全體藝術(shù)教師樹立四種觀念，實(shí)現(xiàn)四種轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高現(xiàn)有教師的綜合能力：一是樹立教書育人觀；改變只注意知識(shí)傳授，忽視學(xué)生人文素養(yǎng)和德育培養(yǎng)的做法；二是樹立為人師表觀，改變教師不良行為；三是樹立課程改革觀，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法；四是樹立教育發(fā)展觀，改變滿足現(xiàn)狀思想。

2、拓寬培訓(xùn)渠道，提高業(yè)務(wù)水平。一是鼓勵(lì)青年體育教師參加高學(xué)歷進(jìn)修和在職專業(yè)培訓(xùn)，適應(yīng)教育發(fā)展需要。二是把課堂教學(xué)作為重點(diǎn)，緊扣“公開課”，在把握好教師備課、說課、上課、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)的同時(shí)，積極開展匯報(bào)課、觀摩課等公開教學(xué)活動(dòng)，讓青年教師在實(shí)踐中提高。三是發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，以老帶新。一方面倡導(dǎo)向骨干教師學(xué)習(xí)，一方面給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子、引路子，使他們?cè)诮虒W(xué)崗位上學(xué)本領(lǐng)，練功夫，迅速成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍后勁。

3、開展送教活動(dòng)，解決實(shí)際問題。通過巡回示范教學(xué)和播放培訓(xùn)、教學(xué)的錄相片、專題講座，宣傳新課改理念和先進(jìn)教育思想和教育教學(xué)方法，提高廣大藝術(shù)教師的課堂教學(xué)能力。一是送觀念。把相關(guān)文件資料印發(fā)到每個(gè)教師的手中，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。二是送經(jīng)驗(yàn)。把一些優(yōu)秀課例，制成錄相片送到各學(xué)校進(jìn)行播放，在組織教師觀看以后，由教務(wù)處牽頭，區(qū)教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再根據(jù)我校的實(shí)際組織教師進(jìn)行討論。三是解疑惑。根據(jù)教師在教育教學(xué)實(shí)踐存在的實(shí)際問題，以輔導(dǎo)報(bào)告、座談等形式，為教師解難釋疑，澄清各種模糊認(rèn)識(shí)。四是組織個(gè)案分析。經(jīng)常組織藝術(shù)教師和校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)聽課、議課，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)個(gè)案分析。

4、發(fā)揮自身資源。樹立“學(xué)校是基地，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人”的意識(shí)。一是在學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃和組織下，在教師自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育教學(xué)過程，對(duì)自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思、專題交流。通過自我學(xué)習(xí)，反思和交流，促進(jìn)參與者教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力的提高。二是建立以年級(jí)組、學(xué)科組為單位的“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”，解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題和困惑。三是抓好教師博客網(wǎng)絡(luò)研討的管理，要求每一位藝術(shù)教師每月必須完成4篇博客，并在青小教研網(wǎng)上發(fā)帖回話題，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討。三是請(qǐng)專家傳教引領(lǐng)。我們邀請(qǐng)省內(nèi)教育專家、名師到本地傳經(jīng)送寶。以講學(xué)、座談、上觀摩課等形式，對(duì)我縣教師進(jìn)行教學(xué)和教研培訓(xùn)，極大地提高我縣師資培訓(xùn)的質(zhì)量和品位。

5、培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。

一個(gè)學(xué)校的校園體育文化是一個(gè)學(xué)校的品牌，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)。在校園體育文化建設(shè)上，校長(zhǎng)要有深厚的文化積淀和高尚的審美情趣，形成獨(dú)特的校園文化氛圍。而校長(zhǎng)的重要職能，就是要對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)和每一個(gè)成員，進(jìn)行有效的引領(lǐng)和有價(jià)值的服務(wù)，校園體育文化對(duì)師生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響，有著強(qiáng)大的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力。按“以人為本”、“和諧校園”的要求，努力營(yíng)造“人本的”、“和諧的”校園氛圍。增加精神食糧的投入，減少純粹的物質(zhì)刺激。要為教師減壓，加強(qiáng)教師心理健康教育，培育教師陽光心態(tài)。在學(xué)校教職工中營(yíng)造一派積極向上、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好局面。積極打造合作型團(tuán)隊(duì)文化，以年級(jí)組、教研組(備課組)為單位,采取捆綁式評(píng)價(jià)方式，團(tuán)隊(duì)共享獎(jiǎng)勵(lì)，教師榮辱與共，互相幫助，緊密合作，使學(xué)校教師隊(duì)伍形成充滿凝聚力、向心力的和諧團(tuán)隊(duì)。

6、開展幫扶活動(dòng)，相互促進(jìn)提高。即由學(xué)校根據(jù)各藝術(shù)教師的實(shí)際情況，制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶對(duì)象，下達(dá)幫扶任務(wù)，實(shí)行校內(nèi)幫扶培訓(xùn)。所謂校內(nèi)幫扶培訓(xùn)，就是學(xué)校安排校內(nèi)教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的藝術(shù)教師對(duì)本校的年輕藝術(shù)教師或教學(xué)能力相對(duì)較差、業(yè)務(wù)水平較低的教師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶培訓(xùn)，通過說課、上課、聽課、議課進(jìn)行交流，從而達(dá)到提高體育教師教育教學(xué)水平的目的。

四中2010年7月

第二篇：如何加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

如何加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)

教師是學(xué)校教育的主導(dǎo)者，教育改革，特別是教學(xué)方法的改革，關(guān)鍵并不在教學(xué)方法本身，而是在于教師自身素質(zhì)的提高。農(nóng)村初中體育教師，非專業(yè)和兼職的比較多，一般較缺乏體育教育理論知識(shí)和體育教育規(guī)律。在體育教學(xué)中常常有很大的盲目性，隨意地去教學(xué)，結(jié)果出現(xiàn)了一些違背體育教學(xué)規(guī)律的事情，出現(xiàn)了教學(xué)的副作用。因此，體育教師要加大道德教育、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、普通心理學(xué)、體育心理學(xué)和教學(xué)法。讓教師把握教育與心理的基本常識(shí)，并在教育實(shí)踐中不斷印證理解，從而提高自身對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)能力，為抓好體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按照教學(xué)規(guī)律進(jìn)行體育教學(xué)改革。不斷研究新課題，發(fā)現(xiàn)新問題，探索體育教學(xué)新問題，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而總結(jié)實(shí)踐，使之升華為理論，從而更有效的指導(dǎo)教學(xué)，為提高體育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師既要走出去，也要請(qǐng)進(jìn)來。不斷開闊教師的視野，更新和豐富教師的體育教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐水平，任何知識(shí)都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識(shí)一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。要在教學(xué)過程中跟得上時(shí)代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念，新知識(shí)、新技能、提高教師的專業(yè)水平，拓寬教師的學(xué)識(shí)領(lǐng)域，并充分利用到教學(xué)中去，從而提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育手段和技術(shù)、信息處理和創(chuàng)新的能力。改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對(duì)辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來調(diào)動(dòng)體育教師的積極性是十分必要的。評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評(píng)定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對(duì)于貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。

第三篇：中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

淺談中學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

摘要：本文從教師應(yīng)具備的素質(zhì)出發(fā)，分析了中學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，提出了提升教師職業(yè)水平的措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教育、體育教師、教師隊(duì)伍

一、中學(xué)體育教師必備的素質(zhì)

體育教師是受過專門的教育和訓(xùn)練，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。體育教師的根本職責(zé)就是在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚審美情趣。一個(gè)合格的中學(xué)體育教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？我個(gè)人認(rèn)為

一、應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神，職業(yè)道德，就是科學(xué)合理地運(yùn)用方法手段，圓滿的完成課程內(nèi)容，很好的達(dá)成課程目標(biāo)；而敬業(yè)精神，更多是更高層次的一種追求。

二、有高度敬業(yè)精神的老師，具有高度的責(zé)任感和使命感，不會(huì)只把工作當(dāng)工作而已，而是精益求精，從治學(xué)和育人的角度出發(fā)，更關(guān)心學(xué)生的需求和發(fā)展，能夠花時(shí)間想辦法，研究學(xué)生容易接受的方式，培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓他們終身受益。

二、中學(xué)體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、職業(yè)態(tài)度

對(duì)于任何職業(yè)態(tài)度決定一切。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是體育教學(xué)能否開展，教育事業(yè)能否薪火相傳的決定因素。作為一名體育教師，只有熱愛體育教育工作，熱愛學(xué)生，才能全身心投入到工作中去。然而目前的現(xiàn)狀是中學(xué)體育教師把體育教學(xué)當(dāng)做工作，而非事業(yè)的人占大多數(shù)，在機(jī)制上，待遇上，發(fā)展?jié)摿ι希甲璧K了體育教育的發(fā)展。

2、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系

教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生均是其中的重要組成部分。從另一個(gè)方面講，學(xué)生是教師勞動(dòng)的對(duì)象，師生關(guān)系的好壞，直接關(guān)系到教育方針的貫徹及教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，也是取得良好教育效果的重要條件之一。體育教師作為一個(gè)社會(huì)人，有著各自不同的特點(diǎn)，包括性別、文化程度、家庭背景、性格、經(jīng)歷等。體育教師也會(huì)有各自不同的思維方式和教學(xué)方法，也會(huì)不同程度的偏愛某些學(xué)生。雖無可厚非，但為了良好教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，老師還是平等的和所有學(xué)生交流，愛護(hù)和關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

除此之外，家長(zhǎng)也是重要組成部分。要實(shí)現(xiàn)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合不可或缺。教師與家長(zhǎng)之間不僅要相互尊重，更要相互理解，保持聯(lián)系和溝通是非常必要的，這種機(jī)會(huì)應(yīng)該合理地安排在各個(gè)教學(xué)階段，而不要等到開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)才反應(yīng)。當(dāng)然有一點(diǎn)還需要提出，作為體育教師的教學(xué)，在實(shí)際中學(xué)教學(xué)中不是放在第一位的，只要達(dá)到基本目標(biāo)就可以了，所以學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通相當(dāng)罕見，我個(gè)人認(rèn)為這是一種不正常的現(xiàn)象。

3、教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以主人翁的態(tài)度從事教育工作，才能提高其自身素質(zhì)，才能營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)，不斷滿足教學(xué)質(zhì)量的需要，不斷提升社會(huì)接班人水平，不斷推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

新一輪課程改革的大背景下，對(duì)教師職業(yè)道德的要求應(yīng)進(jìn)一步提上議事日程。

學(xué)校要從監(jiān)督制度和激勵(lì)機(jī)制入手，不斷激發(fā)中學(xué)體育教師的求知欲望和進(jìn)取精神，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。多做對(duì)比研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造性的改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)實(shí)情況下，一方面中學(xué)體育教師能夠達(dá)到基本的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)——口令洪亮，動(dòng)作準(zhǔn)確，講解完整，組織緊湊；另一方面工作重點(diǎn)還僅限于各項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目的及格率、達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率。學(xué)生體育意識(shí)和修養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

4、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作

眾所周知，在教育工作中，教師團(tuán)隊(duì)的合力對(duì)教育效果影響很大。師子力量再少的學(xué)校也不可能是一個(gè)老師單打獨(dú)斗，即使只有一個(gè)人，也會(huì)與其他教育實(shí)體發(fā)生關(guān)系。所以團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是教育工作者不可缺少的品質(zhì)。

體育教師具有活潑開朗，善于交流的特點(diǎn)，現(xiàn)在需要改進(jìn)的是教師間的交流和協(xié)作，要定期或不定期的開展教學(xué)交流和研究活動(dòng)，共同承擔(dān)各類大型活動(dòng)，拓寬思維，共享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)有凝聚力、戰(zhàn)斗力、感染力和號(hào)召力。

三、提升中學(xué)體育教師職業(yè)水平的措施

1、考核機(jī)制

任何職業(yè)都需要一定的考核監(jiān)督機(jī)制，中學(xué)教育也不例外?，F(xiàn)在一些學(xué)校已經(jīng)建立起了中學(xué)體育教師職業(yè)道德管理的網(wǎng)絡(luò)體系，包含了教師教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅注重結(jié)果更重視過程管理。培訓(xùn)考核機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制、保障機(jī)制都被納入其中。

這個(gè)體系的建立、健全、運(yùn)作，不僅是學(xué)校的事，更需要教育行政部門、社會(huì)、家庭共同努力，制度只是一些文字，要落到實(shí)處，還需政策、意識(shí)、經(jīng)費(fèi)等各方面的支持和協(xié)調(diào)配合，這樣制度才能發(fā)揮其職能，才能為教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展建立一套長(zhǎng)效機(jī)制。

2、培訓(xùn)機(jī)制

上面談到了提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)中學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的問題，但歸根接底是教師素質(zhì)問題。簡(jiǎn)單而言，中學(xué)體育教師的素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩部分。人類要改造客觀世界的活動(dòng)，就需要知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)。一方面中學(xué)體育教師加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟，為社會(huì)主義培養(yǎng)身體和思想素質(zhì)過硬的建設(shè)者。另一方面要注重學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科學(xué)理論，更好的掌握教育規(guī)律，提高專業(yè)技能。

中學(xué)體育教師學(xué)習(xí)各學(xué)科科學(xué)的渠道應(yīng)該較為廣泛，由學(xué)校和自身共同努力。學(xué)校應(yīng)定期或不定期的開展教師培訓(xùn)，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身也應(yīng)該著力注重書本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，多對(duì)比和聯(lián)系，例如，可以長(zhǎng)期收看電視轉(zhuǎn)播的各類體育賽事，關(guān)注新的發(fā)展情況，并重點(diǎn)思考如何引導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合到一起，以更好的提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn):

[1]王輔成、史文校、周金虎等，教師職業(yè)道德修養(yǎng)，北京理工大學(xué)出版社，2005;

[2]吳渝，用科學(xué)發(fā)展觀闡釋教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005；

[3]胡周友，淺談體育教師如何面對(duì)新課程及應(yīng)具備的素質(zhì)，內(nèi)蒙古體育科技，2006（19）：4

第四篇：為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)

為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)班主任的工作熱情，在班主任隊(duì)伍中樹立典型，經(jīng)學(xué)生工作委員會(huì)研究決定，現(xiàn)對(duì)班主任進(jìn)行“星級(jí)班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“無流失班主任”的選聘，具體內(nèi)容見附件。

一、選聘對(duì)象：現(xiàn)任班主任

二、選聘條件：

1、忠誠(chéng)于教育事業(yè)，有堅(jiān)定的政治方向。

2、熱愛本職工作，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，及時(shí)保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作方法恰當(dāng)，有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。

3、具有良好的師德風(fēng)尚，以身作則，教書育人成效突出。

4、全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，班級(jí)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生進(jìn)步明顯，無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，無違法、犯罪現(xiàn)象。

5、尊重學(xué)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果明顯。

6、積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)。

7、工作有特色有創(chuàng)新。

8、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

9、指導(dǎo)學(xué)生參加文明風(fēng)采大賽。

三、時(shí)間安排：

1、個(gè)人申報(bào)，系科審核，截止日期2011年10月20日

2、學(xué)校審核。

3、頒發(fā)聘書。

附件：

1、“星級(jí)班主任”選聘登記表請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件

2、“優(yōu)秀班主任”選聘登記表（各系按照班主任15%比例評(píng)選）請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件

3、“無流失班主任”選聘登記表

請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件

第五篇：為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)

時(shí)村營(yíng)中學(xué)教師工作考核方案

（試行稿）

為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展“養(yǎng)師德、練師功、鑄師魂、育新人”和“比思想、比工作、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比進(jìn)步”的活動(dòng)，較公平公正的評(píng)定工作，促進(jìn)教師工作積極性，提高工作效率，特制定本細(xì)則，作為我校教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先以及考核，職稱評(píng)定的主要依據(jù)。

一、師德（20分）

1、尊重關(guān)心學(xué)生，不得體罰、變相體罰、辱罵學(xué)生或隨意將學(xué)生趕出教室。如有違反一次扣1分。

2、服從學(xué)校工作安排，如有違反一次扣3分。

二、能力（50分）

1、常規(guī)檢查，包括教案和作業(yè)。（15分）

2、教研活動(dòng)。（10分）

3、工作量。個(gè)人分=個(gè)人工作量/校平均工作量*25（25分）

4、加分項(xiàng)（風(fēng)采杯活動(dòng)和教學(xué)成績(jī)酌情加分）

三、勤（20分，）

包括刷臉考勤、早操值班、課間操值班和餐廳值班。考勤一個(gè)月一天以內(nèi)不扣分，超過一天，沒半天扣0.5分。值班脫崗扣2分。

四、重大活動(dòng)（10分）

包括暑期勞動(dòng)、家訪、軍訓(xùn)、感恩、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。少參加一次扣1.5分。

五、圖片視頻資料（10分）

保留資料者滿分，提供齊全者加1分。

說明：最后按總分折算成百分制。

班主任工作考核（試行稿）

1、能及時(shí)制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，并按時(shí)上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。

2、每周一的升國(guó)旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常規(guī)檢查和班級(jí)日志為依據(jù)）

3、能積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)集體活動(dòng)。每參加一次得1分，缺一次倒扣1分。

4、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開的班主任會(huì)議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學(xué)校常規(guī)檢查和會(huì)議記錄為依據(jù)）

5、學(xué)期結(jié)束前，能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)，并按時(shí)上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。

6、能科學(xué)、規(guī)范管理班級(jí)，無重大違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生，得2分。如果發(fā)生重大違紀(jì)違法現(xiàn)象，扣5分。

7、出勤：學(xué)生出勤情況，遲到、早退和曠課情況。（以學(xué)校抽查和值日教師檢查結(jié)果為依據(jù)）

8、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學(xué)校衛(wèi)生大檢查和少先隊(duì)衛(wèi)生檢查結(jié)果為依據(jù)）

9、兩操及集會(huì)：升旗、廣播操、眼保健操學(xué)生出勤率和紀(jì)律情況。（以體育組檢查和學(xué)校抽查結(jié)果為依據(jù)）

10、紀(jì)律：

①上課、課間、課外活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律情況。

②愛護(hù)花草、樹木、環(huán)境，節(jié)約水電等資源情況；

③愛護(hù)電力、消防等公共設(shè)施，愛護(hù)課桌板凳、門窗壁畫等公共財(cái)產(chǎn)情況

④日常行為是否規(guī)范（以學(xué)校抽查為依據(jù)）

（以上四項(xiàng)每周考核一次，分年段以分?jǐn)?shù)高低分為三個(gè)等級(jí)，一等得10分，二等得9分，三等得8分。）

11、教室布置：教室的環(huán)境布置情況，要求做到教室布置個(gè)性化，激勵(lì)用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎(jiǎng)得10分，二等獎(jiǎng)得8分，三等獎(jiǎng)得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

12、黑板報(bào)：每月按規(guī)定出好一期黑板報(bào)。獲一等獎(jiǎng)得10分，二等獎(jiǎng)得8.5分，三等獎(jiǎng)得7分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）

說明：班主任考核包括兩個(gè)方面：教師考核（參考第一頁）和班主任工作（第二頁）。最終折算為百分制，兩項(xiàng)各占50分。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核得分由三部分組成，總分100分。其中：

1、單位目標(biāo)管理測(cè)評(píng)分占40%。

2、年終考核教職工對(duì)管理人員的評(píng)價(jià)分（校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)、主任、副主任、會(huì)計(jì)均需在年終考核大會(huì)上述職）占50%。

3、各科室對(duì)管理人員的評(píng)價(jià)分占10%。

年終評(píng)價(jià)時(shí)，將按校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)、干事、會(huì)計(jì)四塊得分情況，由高分到低分排隊(duì)核定獎(jiǎng)罰對(duì)象。